Page 1

I.E.E. RAFAEL NARVÁEZ CADENILLAS Sesión de aprendizaje N°14

I. DATOS GENERALES 1.

Nivel / grado:

Tercero A,B, de primaria

2.

Área / taller:

Comunicación.

3.

Tiempo:

04 horas

4.

Fecha:

18/06/13 – 19/06/13

5.

Docentes:

Lic. Kathya Alfaro Jara.

II. DATOS CURRICULARES: 1. Necesidades académicas y/o actitudinales: 2. Nombre de la sesión: Elaboramos una encuesta para conocer las causas y consecuencias de contaminación del rio de Moche

3. Capacidades integradas y actitudes:

CAPACIDADES INTEGRADAS DE ÁREA

CONTENIDOS

C.P. Conoce las características singulares de la encuesta.

Definición de encuesta. Pasos a seguir.Partes de la encuesta (población, marco muestral y cuestionario)

CRI. Valora la importancia de la encuesta como instrumento de recolección de datos. CRE. Elabora una encuesta sobre las causas y consecuencias de contaminación del río Moche aledaña al puente.

oportunamente coherentemente durante desarrollo de la clase.

 Es

responsable con materiales y/o actividades.

en

los

 Explica las características de la encuesta a través organizador visual. (CP)

de

un

Guía de observación

 Emite juicios de valor sobre la importancia de la encuesta como instrumento de recolección de datos. (CRI)

de la encuesta en base al tema en estudio.

Comportamientos observables y el

sus

 Cumple con sus tareas y/o actividades

INSTRUMEN TOS

 Propone preguntas y alternativas

ACTITUDES DEL ÁREA

 Interviene

INDICADORES

plazos

 Levanta la mano para participar.  Presenta sus trabajos en los plazos establecidos.  Trae sus materiales: cuadernos, módulos u otros solicitados para la jornada de clase.


establecidos.

4. 4. Estrategias:


Fases

Actividades

Recursos didácticos

Tiempo

Los estudiantes de manera ordenada y rápida forman cinco equipos de trabajo.

Aplican una encuesta elaborada por la docente. Reflexión diagnostica

Organizan la información recogida con ayuda de la docente.

Responden a las preguntas: (Aprendiendo de lo que sabemos)

• ¿Qué características tiene este esquema?

Recurso

15 min.

Verbal

• ¿Se podría decir que es un texto? ¿Por qué? • ¿Para qué sirve? ¿Cuándo se utiliza? Módulo

Se declara el tema. • Realiza la lectura guiada y comentada de la información: ”La encuesta ” (pág. 06)

• Subrayan la información relevante del tema indicado para cada equipo.

Pizarra

• Elaborar un organizador visual del tema y lo exponen. Nivelación cognitiva

• Sistematizan la información en un organizador visual

con ayuda de la docente y lo copian en sus cuadernos.

Módulo 90 min.

• Elaboran una encuesta sobre las causas y (Construyendo el nuevo saber)

consecuencias de la contaminación del río Moche, aledaña al puente, con ayuda de la información

estudiada.

Cuaderno

• Revisan y mejoran las preguntas y respuestas de la encuesta elaborada, y la editan.

• De las encuestas presentadas, la docente selecciona

las preguntas que formaran parte de la encuesta que será aplicada en el lugar de estudio.

 Serán evaluados a través de una guía de observación. Consolidación evaluativa (Evaluando lo aprendido)

 Argumentan, en un texto de cinco líneas, la importancia de elaborar correctamente la encuesta como instrumento de recolección de datos.

 En forma individual, desarrollan la consolidación

30min .

evaluativa en su cuaderno.(Módulo pág.07)

Lic. Soledad Castillo Cerín

Lic. Kathya Alfaro Jara


Jefe de Dpto. de Primaria

Docente responsable

BIBLIOGRAFÍA NORMA- GRUPO EDITORIAL. Travesías 3°. Lima Grupo Editorial Norma ,2009. ERLITA OJEDA ZAÑARTU. Palabras Mágicas 4º. Ediciones Corefo, Lima – Perú, 2009


“SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 14” Título:

Averiguamos información a través de encuestas

Fecha:

28/03/13 – 01/04/13

Grado y sección:

3° “A”

INDICADO RES

COMPRE NSIÓN PROFUND A

CREATIVIDAD

N° APELLID OS Y NOMBRE S

Expone con claridad y precisión las característic as de la encuesta.

Utiliza el organizador visual durante la exposición

.

(1 – 10) 01

(1 – 10)

T O T

Argumenta la importancia de elaborar correctamente una encuesta.

T O T

A

A

L

L

(1 – 20)

Realiza preguntas sobre causas y consecuenci as de contaminaci ón del río Moche.

Escribe alternativas en relación a las preguntas del tema en estudio.

(1 - 7)

(1 7)

Edita la encuesta teniendo en cuenta su estructura.

T O T A L

(1 -6)


02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12

Modelo sesion ii trimestre  
Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you