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Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Centro Universitario de Santa Cruz del Quiché Maestría en Educación Medición y Evaluación

CATEDRATICO MA. Lorena Arriaza de Barreno

TEMA:

TECNICAS PRACTICAS DE EVALUACION

ALUMNO: Carlos Jesús Marroquín Quiñónez Carnet: 2575-99-5958

Santa Cruz del Quiché, Agosto del 2013


CURSO: MEDICION Y EVALUACION

LISTA DE COTEJO La presente lista de cotejo se utilizará para el curso de Base de Datos I del séptimo Trimestre de la carrera de Licenciatura en Tecnología y Administración de Empresas de la Universidad Galileo Programa Fisicc, del centro de Santa Cruz del Quiché, en donde el objetivo primordial es evaluar una serie de indicadores que le permiten al alumno desarrollar la competencia de “Análisis, Interpretación y desarrollo de Normalización para una Base de datos relacional”, esta herramienta se utilizó como parte de la evaluación al momento de que cada alumno se le asignará un ejercicio de normalización el cual desarrollaron en clase y seguidamente explicaron en público, observando y analizando el desenvolvimiento de cada alumno referente al tema, lo cual se llevó a cabo el sábado 10 de agosto obteniendo los siguientes resultados

Maestría en Educación Superior

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CURSO: MEDICION Y EVALUACION

UNIVERSIDAD GALILEO CEI SANTA CRUZ DEL QUICHE, LICENCIATURA EN TECNOLOGIA Y ADMINISTRACION DE EMPRESAS FISICC-IDEA CATEDRATICO: Carlos Jesús Marroquín Quiñónez FECHA: 10 de agosto del 2013 CURSO: Base de Datos I TRIMESTRE: Séptimo Trimestre ACTIVIDAD: Ejercicios de Normalización COMPETENCIA A DESARROLLAR: Análisis, Interpretación y desarrollo de Normalización para una Base de datos relacional Apellido y Nombre

Identifica correctamente las Entidades y Sus Atributos

SI

NO

Maestría en Educación Superior

Conoce y aplica las Formas Normales

SI

NO

Realiza Correctamente las Relaciones de las Entidades

SI

NO

Utiliza Herramientas Tecnológicas para realizar la Base de Datos

SI

% de SI

NO

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Observacion es


CURSO: MEDICION Y EVALUACION

ESCALA DE RANGO La presente escala de rango se utilizará para Estadística Aplicada en el Décimo Trimestre de la carrera de Licenciatura en Tecnología y Administración de Empresas de la Universidad Galileo Programa Fisicc, del centro de Santa Cruz del Quiché, en donde el objetivo primordial es evaluar una serie de indicadores que le permiten al alumno desarrollar la competencia de “Análisis e Interpretación de las medidas de tendencia y central así como su aplicación en casos prácticos para una correcta toma de decisiones”, esta herramienta se utilizó como parte de la evaluación al momento de que cada alumno se le asignará un ejercicio de estadística en el cual debían analizar, ordenar tabular, graficar e Interpretar una serie de observaciones de un caso práctico en donde existe una problemática en la que se necesita la estadística para una correcta toma de decisiones.

UNIVERSIDAD GALILEO CEI SANTA CRUZ DEL QUICHE, LICENCIATURA EN TECNOLOGIA Y ADMINISTRACION DE EMPRESAS FISICC-IDEA CATEDRATICO: Carlos Jesús Marroquín Quiñónez FECHA: 10 de agosto del 2013 CURSO: Estadística Aplicada I TRIMESTRE: Decimo Trimestre ACTIVIDAD: Analizar, estadísticos Maestría en Educación Superior

ordenar

tabular

y

graficar

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datos


CURSO: MEDICION Y EVALUACION

COMPETENCIA A DESARROLLAR: Análisis e Interpretación de las medidas de tendencia y central así como su aplicación en casos prácticos para una correcta toma de decisiones Clave de la escala 1=Nunca 2=Alguna Veces 3=Regularmente 4=Siempre Apellido y Nombre

Realiza la agrupación de datos por Intervalos 40 pts.

1

2

3

4

Realiza las Medidas De Tendencia Central 40 pts.

1 2

3

Analiza e Interpreta las Medidas de Tendencia Central 20 pts.

4 1 2

3

Punteo

Observaciones

4

RUBRICA La presente Rubrica se utilizará para el curso de Teoría Monetaria y Mercados de Capital en el Treceavo trimestre de la carrera de Licenciatura en Tecnología y Administración de Empresas de la Universidad Galileo Programa Fisicc, del centro de Santa Cruz del Quiché, en donde el objetivo primordial es evaluar una serie de indicadores que le permiten al alumno desarrollar la competencia de “Análisis e Interpretación de los diferentes activos financieros, Intermediarios y instituciones que integran el sistema financiero guatemalteco”, esta herramienta se utilizó como parte de la evaluación Maestría en Educación Superior

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CURSO: MEDICION Y EVALUACION

al momento de que cada alumno expusiera en clase sobre los diferentes activos financieros, intermediarios e instituciones que integran el sistema financiero de Guatemala, para lo cual debieron realizar una investigación previa.

UNIVERSIDAD GALILEO CEI SANTA CRUZ DEL QUICHE, LICENCIATURA EN TECNOLOGIA Y ADMINISTRACION DE EMPRESAS FISICC-IDEA CATEDRATICO: Carlos Jesús Marroquín Quiñónez FECHA: CURSO: Teoría Monetaria y Mercados De Capital TRIMESTRE: Treceavo Trimestre ACTIVIDAD: Exposición sobres Activos Financieros, Intermediarios e Instituciones que integral el Sistema Financiero Guatemalteco COMPETENCIA A DESARROLLAR: Análisis e Interpretación de los diferentes activos financieros, Intermediarios e instituciones que integran el sistema financiero guatemalteco Alumno: CARNET: Rango

Respuesta deficiente

Criterios

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Respuesta Moderadamente satisfactoria

Respuesta Satisfactoria

Respuesta Excelente

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CURSO: MEDICION Y EVALUACION Explicación

Comprensión del Concepto Identificación de los elementos del concepto Ejemplificación

No logra demostrar que comprende el concepto No Provee contestación completa Omite Elementos Importantes Utiliza Inadecuadamente los términos

Respuesta refleja alguna confusión

Respuesta bastante completa

Respuesta completa

Comprensión incompleta del concepto Identifica algunos elementos importantes

Manifiesta comprensión del concepto Identifica bastantes elementos importantes Ofrece alguna información adicional

Explicaciones claras del concepto Identificación de todos los elementos importantes Inclusión de ejemplos e información complementaria

Provee información incompleta relacionada con el tema

Punteo Obtenido:___________________________________________________ Observaciones_________________________________________________ _____. ______________________________________________________________ ____

LA PREGUNTA El presente instrumento de Pregunta será utilizado para corroborar e interpretar como el alumno pudo resolver una serie de problemas matemáticos utilizando formulas financieras, así se puede conocer como el estudiante puede plantear, analizar e interpretar dichos problemas financieros

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CURSO: MEDICION Y EVALUACION

UNIVERSIDAD GALILEO CEI SANTA CRUZ DEL QUICHE, LICENCIATURA EN TECNOLOGIA Y ADMINISTRACION DE EMPRESAS FISICC-IDEA CATEDRATICO: Carlos Jesús Marroquín Quiñónez FECHA: 10 de agosto del 2013 CURSO: Matemática Financiera I TRIMESTRE: Noveno Trimestre ACTIVIDAD: Resolución de problema de Interés Compuesto COMPETENCIA A DESARROLLAR: Análisis, Interpretación y desarrollo de Interés compuesto en ejercicios financieros. Instrucciones: Resolver los ejercicios de Interés compuesto utilizando las fórmulas de Monto, Capital, Tiempo e Interés. Propósito Hacer reflexionar al estudiando sobre las correcta utilización de fórmulas para encontrar los resultados correctos. Hacer el estudiante investigue sobre algunas otras soluciones para encontrar el mismo resultado. Permite que busque o pueda investigar sobre otro tipo de fórmulas matemáticas para resolver los problemas planteados Permite que el alumno pueda analizar cada resultado y pueda utilizar una formula distinta para poder comparar y corroborar los resultados.

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Pregunta ¿Qué formulas utilizó para resolver los ejercicios? ¿Cómo lo hizo? ¿Se podría encontrar otra solución para los problemas planteados? ¿Qué soluciones conoce? ¿Conoce algunas otras fórmulas para resolver los problemas planteados? ¿Cómo puede corroborar que los resultados de cada problema son los correctos?

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CURSO: MEDICION Y EVALUACION

PORTAFOLIO El presente instrumento de Portafolio será utilizado para corroborar, analizar e interpretar el nivel de conocimiento de cada alumno ya que el mismo debe realizar un resumen y un comentario de los puntos más relevantes tratados, así como el análisis de las diferentes leyes que rigen el control, funcionamiento y administración del sistema bancario guatemalteco

UNIVERSIDAD GALILEO CEI SANTA CRUZ DEL QUICHE, LICENCIATURA EN TECNOLOGIA Y ADMINISTRACION DE EMPRESAS FISICC-IDEA CATEDRATICO: Carlos Jesús Marroquín Quiñónez FECHA: 10 de agosto del 2013 Maestría en Educación Superior

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CURSO: MEDICION Y EVALUACION

CURSO: Fundamentos de Derecho Bancario TRIMESTRE: Quinto Trimestre ACTIVIDAD: Recopilación y Resumen de las clases del curso analizando e interpretando las diferentes leyes de Guatemala que estan enfocadas al funcionamiento, control y administración del sistema bancario nacional. COMPETENCIA A DESARROLLAR: Análisis e Interpretación de las diferentes leyes que riegen el funcionamiento, control y administración del sistema bancario guatemalteco. Instrucciones: Después de cada clase impartida el alumno deberá realizar un resumen y un comentario de los puntos más relevantes tratados, así como el análisis de las diferentes leyes que rigen el control, funcionamiento y administración del sistema bancario guatemalteco, para lo cual deberán de presentar a la siguiente clase dicho documento el cual será revisado cada tres semanas revisando y corroborando el avance, entendimiento y análisis de los documentos. Al finalizar el curso deberá entregar un documento final debidamente identificado con conclusiones claras del curso. Para poder evaluar se utilizará el siguiente instrumento para poder evidenciar el avance de cada alumno. Apellido y Nombre

CLASE

Realizó su documento de resumen de cada clase

SI

NO

Analiza e interpreta cada document o realizado

SI

NO

Los document os tienen una secuencia cronológi ca en base a los temas impartido s

SI

NO

Interpret ay conoce las leyes vistas en el curso.

SI

% de SI

Observaciones

NO

PRIMERA SESION SEGUNDA SESION TERCERA SESION CUARTA SESION QUINTA SESION SEXTA SESION PRIMERA SESION SEGUNDA SESION TERCERA SESION CUARTA SESION

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CURSO: MEDICION Y EVALUACION QUINTA SESION SEXTA SESION PRIMERA SESION SEGUNDA SESION TERCERA SESION CUARTA SESION QUINTA SESION SEXTA SESION PRIMERA SESION SEGUNDA SESION TERCERA SESION CUARTA SESION QUINTA SESION SEXTA SESION PRIMERA SESION SEGUNDA SESION TERCERA SESION CUARTA SESION QUINTA SESION SEXTA SESION PRIMERA SESION SEGUNDA SESION TERCERA SESION CUARTA SESION QUINTA SESION SEXTA SESION

EL DIARIO Maestr铆a en Educaci贸n Superior

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CURSO: MEDICION Y EVALUACION

El presente instrumento denominado DIARIO será utilizado para corroborar, la enseñanza aprendizaje en cada clase así como de llevar un registro de los temas, avances, actividades y otros elementos importantes vistos con los alumnos; en el que ellos también podrán comentar los temas y puntos vistos para mejorar en futuras clases.

UNIVERSIDAD GALILEO CEI SANTA CRUZ DEL QUICHE, LICENCIATURA EN TECNOLOGIA Y ADMINISTRACION DE EMPRESAS FISICC-IDEA CATEDRATICO: Carlos Jesús Marroquín Quiñónez CURSO: Base de Datos I TRIMESTRE: AREA

Decimo Trimestre FECHA

COMPETENCIA:

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CURSO: MEDICION Y EVALUACION

ACTIVIDAD: CONCEPTOS VISTOS EN CLASE:

DUDAS PENDIENTES DE RESOLVER: LO QUE ME GUSTO DE LA CLASE: LO QUE NO ME GUSTO DE LA CLASE: LO QUE DEBE MEJORAR DE CLASE: COMPROMISOS PARA LA PROXIMA CLASE: COMENTARIOS DEL DOCENTE: COMENTARIO DE LOS ALUMNOS: TEMAS INTERESANTES ALOS ALUMOS PARA PODER CONOCER: MEJORAS QUE SE PUEDEN DAR A LA CLASE: QUE ACTIVIDADES LES GUSTARIA REALIZAR A LOS ALUMNOS QUE MEJOREN SU APRENDIZAJE:

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CURSO: MEDICION Y EVALUACION

DEBATE El presente instrumento de Debate será utilizado para poder comprender mejor las causas y consecuencias del tema Emisión de Bonos del Tesoro por parte del Gobierno de Guatemala, en el cual se realizaron dos grupos de 5 integrantes dentro del aula, se les estableció el tema y dio ocho días para que pudieran investigar; además se establecieron dos posturas una a favor de la emisión y la otra en contra, por lo cual cada grupo debe convencer al otro de su posición. Se les establece un tiempo de cinco minutos para que expongan su tema a la general, seguidamente se establecen cinco preguntas generadoras las cuales los alumnos deben de responder y opinar, para de ultimo cada grupo dispone de tres intervenciones cada uno en las cuales argumenta la postura que debe de mantener y tratar de convencer al otro grupo como al resto de la clase de dicha postura. El Docente utiliza un instrumento de escala de rango para poder calificar Maestría en Educación Superior

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CURSO: MEDICION Y EVALUACION

las intervenciones de los alumnos según una serie de aspectos a evaluar.

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CURSO: MEDICION Y EVALUACION

UNIVERSIDAD GALILEO CEI SANTA CRUZ DEL QUICHE, LICENCIATURA EN TECNOLOGIA Y ADMINISTRACION DE EMPRESAS FISICC-IDEA CATEDRATICO: Carlos Jesús Marroquín Quiñónez FECHA: CURSO: Teoría Monetaria y Mercados de Capital TRIMESTRE: Catorceavo Trimestre ACTIVIDAD: Debate sobre el tema “Emisión de Bonos del Tesoro por parte del Gobierno de Guatemala” COMPETENCIA A DESARROLLAR: Análisis e Interpretación de la forma, instrumentos y mecanismos de la colocación de Bonos de Tesoro por parte del Gobierno de Guatemala CLAVE DE LA ESCALA 4=Excelente Argumento 3=Buen Argumento 2= Argumento no fundamentado 1= Argumento no relacionado al tema

GRUPO 1 A pe lli d o y N o m br e

Fi na lid ad de lo s Bo no s de l Te so ro 20 pt s.

Fo rm a y M ec an is m os de Ap ro ba ci ón de lo s Bo no s de Te so ro 20 pt s.

Fo rm a y M ec an is m os de Co lo ca r lo s Bo no s de l Te so ro en la Bo ls a de Va lor es 20 pt s.

Ot ra s for m as o In str u m en to s pa ra po de r su pli r la e mi si ón de Bo no s de Te so ro 20 pt s.

M ed ici ón de Éx ito en la fin ali da d de la e mi si ón de Bo no s de l Te so ro 20 pt s.

P U NT E O

1

2

3

4

1

2

Observaciones

3

4

Maestría en Educación Superior

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

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4


CURSO: MEDICION Y EVALUACION

CONCLUSIONES: ASPECTOS A MEJORAR: POSICION CONFORME AL TEMA:

GRUPO 2 A pe lli d o y N o m br e

Fi na lid ad de lo s Bo no s de l Te so ro 20 pt s.

Fo rm a y M ec an is m os de Ap ro ba ci ón de lo s Bo no s de Te so ro 20 pt s.

Fo rm a y M ec an is m os de Co lo ca r lo s Bo no s de l Te so ro en la Bo ls a de Va lor es 20 pt s.

Ot ra s for m as o In str u m en to s pa ra po de r su pli r la e mi si ón de Bo no s de Te so ro 20 pt s.

M ed ici ón de Éx ito en la fin ali da d de la e mi si ón de Bo no s de l Te so ro 20 pt s.

P U NT E O

1

2

3

4

1

2

Observaciones

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

CONCLUSIONES: Maestría en Educación Superior

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4


CURSO: MEDICION Y EVALUACION

ASPECTOS A MEJORAR: POSICION CONFORME AL TEMA:

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CURSO: MEDICION Y EVALUACION

ENSAYO El presente instrumento de Ensayo será utilizado para corroborar, analizar e interpretar las posturas, ideas y puntos de vista que tiene el autor del libro Problemas de la Educación Permanente de Jerold W. Apps en el curso de Andragogia en la Maestría en Educación Superior, ya que los alumnos deben de establecer y conocer las diferentes problemáticas que plantea el libro; se utilizará una rúbrica en la cual se evaluará al alumno al momento de poder explicar y exponer el ensayo realizado.

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CURSO: MEDICION Y EVALUACION Maestría en Educación

CATEDRATICO: Carlos Jesús Marroquín Quiñónez CURSO: Andragogia TRIMESTRE: Tercer Trimestre ACTIVIDAD: Ensayo y Exposición del Libro Problemas de Educación Superior. COMPETENCIA A DESARROLLAR: Análisis e Interpretación de las diferentes ideas, puntos de vista y problemas que presenta el autor del Libro Problemas de Educación Superior. INSTRUCCIONES: Al finalizar la lectura del libro el alumno realizará un ensayo sobre el mismo en cual planteara los puntos de vista del autor así como los principales problemas que se establecen en el libro, al finalizar expondrá en clase su ensayo para lo cual debe de identificar la postura, ideas y como se podrían resolver la problemática de la Educación. Ra ngo Criterios Explicación de las Ideas Principales del Libro Explicación de la postura del Autor del Libro Explicación de los principales conceptos del libro Ejemplificación de la problemática de la Educación enfatizadas en el libro

Debe Mejorar en su respuesta

Respuesta Aceptable

Respuesta Satisfactoria

Respuesta Excelente

No logra demostrar que comprende el concepto No Provee información clave Omite Elementos Importantes

Respuesta refleja alguna confusión

Respuesta bastante completa

Respuesta completa

Comprensión incompleta del concepto Identifica algunos elementos importantes Provee información incompleta relacionada con el tema

Manifiesta comprensión del concepto Identifica bastantes elementos importantes Ofrece alguna información adicional

Explicaciones claras del concepto Identificación de todos los elementos importantes Inclusión de ejemplos e información complementari a

Utiliza Inadecuadame nte los términos

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CURSO: MEDICION Y EVALUACION Posibles Soluciones a las Problemáticas abordadas en el libro

No logra identificar las ideas

Identifica alguna ideas generales

Aporta soluciones enfocadas

Aporta e identifica la solución concreta a la problemática

OBSERVACIONES:

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CURSO: MEDICION Y EVALUACION

ESTUDIO DE CASOS El presente instrumento denominado ESTUDIO DE CASOS será utilizado para corroborar, analizar el aprendizaje y poder interpretar datos relacionados con el curso de administración financiera de la carrera de Licenciatura en Tecnología y Administración de Empresa, para lo cual el alumno con los datos que se le dieron analizará, interpretará y resolverá lo solicitado en el mismo.

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CURSO: MEDICION Y EVALUACION CASO: EMPRESA “LAS CASUARINAS” INSTRUCCIÓNES: Lea el caso que a continuación se plantea, con el auxilio de la presentación de INVERSIONES ESTRATEGICAS, análisis de inversiones estratégicas, analice y concluya, cuál de las cuatro dimensiones allí mencionadas es la más relevante a considerar para evaluar este proyecto. Esta empresa la cual tiene poco tiempo de operar, se está enfrentando a un dilema, las flores que planifico comercializar, denominadas “Casuarinas de cola blanca”, han disminuido sus ventas, se cree que esto se debe a la introducción en el mercado de flores artificiales muy similares y de buena imagen. La junta directiva está considerando, iniciar con una planta de producción de flores artificiales, porque se sabe que esta moda ha sido muy exitosa en otras partes del mundo Este cambio implicara un riesgo importante, debido a que si se invierten todos los recursos necesarios para contar con esta planta, se podría afectar a la empresa financieramente, si fallara esta iniciativa. El panorama es el siguiente: • El plan de comenzar con una planta de elaboración de flores artificiales NO encaja dentro del plan estratégico que la empresa tiene trazado, ya que NO se había considerado que en el futuro próximo fuera necesario cambiar de cultivo. • Desde el punto de vista del riesgo, se cree tener bajo control esta variable, debido a que se podría contar los mejores especialistas en el tema de flores artificiales. Se cree que se pueden tener las condiciones necesaria para producirlas de buena manera con un riesgo reducido. • En cuanto al análisis financiero, no se tiene preocupación porque la empresa ha tenido por política manejar una TREMA (Tasa de rendimiento mínima aceptada) de al menos un 40%, y los primeros análisis del proyecto, nos dicen que el mismo podría rendir una TIR del 49%. Se cree que se tiene un problema desde el punto de vista económico y político, ya que se prevé cambios importantes en las variables macroeconómicas como la inflación y el tipo de cambio, además se considera que el gobierno, tiene planes de cambios importantes en la legislación que rige este tema por afectar al medio ambiente. Sabiéndose que el gobierno ha mostrado poca consistencia en sus políticas. Uno de los atractivos para entrar al negocio de producción de flores artificiales es una concesión libre de impuestos que el gobierno ha dado dentro del decreto de maquila, por lo que se tiene una TIR tan alta. Pero se tiene temor de que con la inconsistencia del gobierno, esta exención pueda ser quitada y entonces el proyecto dejar de ser atractivo

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CURSO: MEDICION Y EVALUACION

UNIVERSIDAD GALILEO CEI SANTA CRUZ DEL QUICHE, LICENCIATURA EN TECNOLOGIA Y ADMINISTRACION DE EMPRESAS FISICC-IDEA CATEDRATICO: Carlos Jesús Marroquín Quiñónez FECHA: CURSO: Administración Financiera I TRIMESTRE: Doceavo Trimestre ACTIVIDAD: Resolver con la información del caso las Casuarinas el análisis Multidimensional de la empresa. COMPETENCIA A DESARROLLAR: Interpretación del análisis multidimensional de Una empresa en el enfoque Administrativo Financiero Instrucciones: Con los datos que se le presenta en el Caso de la empresa llamada “Las Casuerinas” debe analizar el enfoque multidimensional de la empresa basándose en las dimensiones: • Dimensión estratégica •

Dimensión del riesgo

Dimensión financiera

Dimensión político-económica Para lo cual plantear las situación actual de la empresa y poder enfocar el funcionamiento de la misma. •

No.

Apellido y Nombre

Analiza, Interpreta y Define la Dimensió n Estratégic a de la Empresa

SI

NO

Analiza, Interpreta y Define la Dimensión Del Riesgo de la Empresa

SI

NO

Analiza, Interpreta y Define la Dimensió n Financiera de la Empresa

SI

NO

Analiza, Interpreta y Define la Dimensió n PolíticoEconómic a de la Empresa

SI

NO

Analiza e Interpreta la Situación de la Empresa y opina al respecto de ella

SI

% de SI

NO

1 2 3 4 5 Maestría en Educación Superior

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Observac iones


CURSO: MEDICION Y EVALUACION 6 7 8 9 10

MAPA CONCEPTUAL Maestr铆a en Educaci贸n Superior

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CURSO: MEDICION Y EVALUACION

El presente recurso de Mapa conceptual será utilizado para el curso de Andragogia en el cual representarán en forma de diagrama la problemática de la educación, especialmente en Guatemala, donde utilizaran esta herramienta de organizador gráfico para poder plasmar los diferentes puntos y problemas que afectan a la educación actualmente.

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CURSO: MEDICION Y EVALUACION

UNIVERSIDAD MARIANGO GALVEZ DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE QUICHE MAESTRIA EN EDUCACION SUPERIOR FACULTAD DE HUMANIDADES CATEDRATICO: Carlos Jesús Marroquín Quiñónez CURSO: Andragogia TRIMESTRE: Tercer Trimestre ACTIVIDAD: Elabore un mapa conceptual de la problemática de la educación enfocada en la educación de Guatemala. COMPETENCIA A DESARROLLAR: Describir y analizar las problemática de la educación en Guatemala No.

Apellido y Nombre

Identifica correctamen te las problemática s de la educación

SI

NO

Conoce y analiza los temas establecidos en la problemática

SI

NO

Realiza Correctamente las distribución de temas con sus conceptos

SI

NO

Utiliza Herramientas Tecnológicas para realizar el mapa conceptual

SI

% de SI

NO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

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Observ acione s


CURSO: MEDICION Y EVALUACION

PROYECTO La siguiente herramienta de evaluación que es la lista de cotejo, para evaluar los aspectos relacionados con el proyecto que se tiene contemplado realizar en el curso de Herramientas de Negociación, el objetivo primordial del proyecto es evaluar un problema administrativo que se plantea dentro de alguna organización o empresa, en el cual se tiene que establecer el conflicto por el cual la empresa u organización tiene una serie de dificultades. Este proyecto se realiza después de haber establecido una serie de debilidades que por medio de la herramienta FODA.

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CURSO: MEDICION Y EVALUACION

PROYECTO INSTRUCCIONES GENERALES: En el curso de Herramientas de negociación se pretende que el alumno pueda identificar una serie de debilidades que tengan como consecuencia un mal clima organizacional, por lo cual se debe de poder realizar una investigación que permita establecer que factores están interviniendo para que este clima organizacional afecte el funcionamiento de la empresa. INSTRUCCIONES ESPECIFICAS: El alumno deberá de realizar un análisis del clima organizacional en una empresa, en el cual puede utilizar la herramienta FODA y establecer una serie de debilidades que afecten a la empresa, selecciona la principal debilidad para que pueda utilizar la siguiente herramienta “El tratamiento y resolución conflictos”, para poder establecer que factores intervienen y buscar la posible solución así como analizar las acciones del negociador o Mediador que intenta resolver el conflicto organizacional. Seguidamente el alumno con la información recolectada en la herramienta puede iniciar un proceso de participación activa dentro del conflicto donde podrá opinar, verificar iniciativas de solución planteadas y sobre todo buscar la mejor solución para que la organización sea funcional y disciplina

PROYECTO El tratamiento y resolución de conflictos Formato A.

Planteamiento del Problema

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ____ Negociador/Mediador

O.C.

Percepción: explique el problema desde su perspectiva y la del su O.C. Pensamiento: Cuáles son los argumentos son los que respalda su postura. Procedimiento: cómo han reaccionado ante el problema

B.

Fase de Diagnóstico Escriba las conclusiones de la información encontrada en su investigación de los diferentes aspectos culturales Componentes de lo Cultural

Negociador/Mediador

O.C.

Área Personal Área Familiar Área Laboral Área Social

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CURSO: MEDICION Y EVALUACION

Diagnóstico los Negociadores Diagnóstico del Problema Plantee cómo actuar, qué debería hacer, de acuerdo a su investigación en lo cultural.

C.

Fase de Planeación

INVAG Negociador/Mediador

O.C

Intereses Necesidades Valores Gustos

ACPMS Negociador/Mediador

O.C.

Actores Contexto Proceso Móviles

Plan de Contingencia

Negociador/Mediador

OC

¿Qué haría si no logra un acuerdo?

Planteamiento de Alternativas

Negociador/Mediador

O.C.

Soluciones Intentadas Establezca, de acuerdo a las investigaciones, las posibles alternativas que tienen las partes.

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CURSO: MEDICION Y EVALUACION

Selección de alternativas

Negociador/Mediador

O.C.

Clasificación de alternativas desde las óptimas a las aceptables N.B.N F:O.N. Alternativas que se encuentran por encima del N.B.N

D.

Fase de Negociación Negociador/mediador

O.C.

¿Recopiló suficiente información? Sí No Pendientes: Sí No Pendientes: Perfil Objetivo Principal N.B.N. Esquema representativo (visual, auditivo, kinestésico) Lenguaje corporal usado Desde posiciones Negociación

Desde Intereses

Planteamientos realizados por las partes

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CURSO: MEDICION Y EVALUACION No Pendientes: Acuerdos Conjuntos

E.

Fase de Evaluación Encontró información

Utilizó la información

Hizo planteamientos para ambas partes

Describa cómo le fue en cada etapa

Diagnóstico Planeación Negociación Relación: ¿La negociación creo o fortaleció el tipo de relación necesaria para seguir trabajando en el futuro de forma exitosa con la otra parte? Intereses: ¿Ambas partes sienten que sus intereses fueros satisfechos de una manera por lo menos aceptable? Comunicación: ¿La negociación amplio o creo canales que permitan que en el futuro se puedan buscar soluciones a los problemas que vayan surgiendo? Compromiso: ¿Los compromisos son realistas, bien estructurados y manejan condiciones razonables? Opciones: ¿Las soluciones que se plantearon fueron creativas e integradoras? Legitimidad: ¿Los criterios que se utilizaron para elegir opciones son objetivos y pueden ser considerados justos por ambas partes? Acuerdo: ¿Es el acuerdo mejor a nuestro NBN?

Conclusiones finales respecto a la Negociación realizada

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UNIVERSIDAD GALILEO CEI SANTA CRUZ DEL QUICHE, LICENCIATURA EN TECNOLOGIA Y ADMINISTRACION DE EMPRESAS FISICC-IDEA CATEDRATICO: Carlos Jesús Marroquín Quiñónez CURSO: Herramientas de Negociación TRIMESTRE: Sexto Trimestre ACTIVIDAD: Analizar, ordenar, plantear y resolver un proyecto que permite mejorar el clima organización dentro de una empresa COMPETENCIA A DESARROLLAR: Análisis, recolección de información, Planteamiento del problema y solución de un conflicto organizacional siendo mediador del mismo No.

Apellido y Nombre

Identifica las debilidades organizacion ales de la empresa

SI

NO

Recolecta información primordial para la solución de conflicto

SI

NO

Utiliza la herramienta de Negociación para la resolución de conflicto

SI

NO

Plantea una solución efectiva para la resolución del clima organizacional

SI

% de SI

NO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

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Observ acione s


CURSO: MEDICION Y EVALUACION

SOLUCION DE PROBLEMAS La siguiente herramienta de resolución de problemas se realiza en base de un problema matemático del curso de contabilidad para lo cual se estable una serie de datos con los cuales se tiene que realizar un planteamiento, resolución en base a reglas matemáticas y la solución la cual se planteará conforme la idea o información que analice el alumno. Se utilizará el instrumento lista de cotejo para establecer y evaluar el avance cognitivo del alumno en base a habilidades desarrolladas.

UNIVERSIDAD GALILEO CEI SANTA CRUZ DEL QUICHE, LICENCIATURA EN TECNOLOGIA Y ADMINISTRACION DE EMPRESAS FISICC-IDEA CATEDRATICO: Carlos Jesús Marroquín Quiñónez CURSO: Contabilidad para no contadores TRIMESTRE: Decimo Trimestre ACTIVIDAD: Analizar, ordenar, plantear y resolver el problema de Descuento Bancario COMPETENCIA A DESARROLLAR: Maestría en Educación Superior

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Análisis, Planteamiento de Problemas y solución de un problema contable utilizado herramientas de la Matemática PROBLEMA: La empresa LOS FAISANES, desea descontar un documento ante un banco por un monto de Q. 200,000, por el plazo de 4 meses al 30% de interés anual, de que monto será el descuento? Cuanto recibirá la empresa?

INSTRUCCIONES: Con los datos del problema realizar las siguientes actividades: 1. Leer detenidamente el problema 2. Pensar como plantear el problema matemáticamente para resolverlo 3. Establecer una posible solución 4. Establecer si la planteamiento es el adecuado para resolverlo No.

Apellido y Nombre

Identifica correctamen te el problema

SI

NO

Plantea correctament e el problema para una posible solución

SI

NO

Soluciona el problema con el planteamiento adecuado

SI

NO

La solución del problema es la correcta

SI

% de SI

NO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

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Observ acione s


CURSO: MEDICION Y EVALUACION

TEXTO PARALELO La presente Lista de Cotejo se utilizará para evaluar el texto paralelo que se utilizará en el curso de Teoría Monetaria y Mercados de Capital en el Treceavo trimestre de la carrera de Licenciatura en Tecnología y Administración de Empresas de la Universidad Galileo Programa Fisicc, del centro de Santa Cruz del Quiché, en donde el objetivo primordial es evaluar una serie de indicadores que le permiten al alumno desarrollar la competencia de “Análisis e Interpretación de los diferentes activos financieros, Intermediarios y instituciones que integran el sistema financiero guatemalteco”, esta herramienta se utilizó como parte de la evaluación en la que el alumno presentará su texto paralelo.

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CURSO: MEDICION Y EVALUACION

TEXTO PARALELO INSTRUCCIONES GENERALES: El texto paralelo será utilizado para el curso de teoría monetaria y mercados de capital en décimo quinto trimestre de la carrera de Licenciatura en informática y administración de Negocios de la Universidad Galileo CEI Quiché, para lo cual deberán presentar en la décima tutoría (última clase) el texto paralelo del curso el cual elaborarán con los siguientes lineamientos: INSTRUCCIONES ESPECÍFICAS: Cada semana el alumno realizará un resumen, investigación del tema aplicado al mercado en Guatemala, al mismo tiempo llenará el siguiente formato donde deberá plasmar los datos que le solicitan, así como documentos que respaldan al mismo. Al finalizar el curso deberá entregar el texto paralelo como trabajo final en el deberán rotular las semanas, temas y guía de trabajo. UNIVERSIDAD GALILEO CEI SANTA CRUZ DEL QUICHE, LICENCIATURA EN TECNOLOGIA Y ADMINISTRACION DE EMPRESAS FISICC-IDEA CATEDRATICO: Carlos Jesús Marroquín Quiñónez CURSO: Teoría Monetaria y Mercados de capital TRIMESTRE: Décimo Quinto Trimestre ALUMNO: CARNET: TEMA: EJERCICIOS RELACIONADOS CON EL TEMA: INVESTIGACION DEL TEMA APLICADO AL MERCADO DE GUATEMALA: APLICACIÓN EN EL MERCADO GUATEMALTECO:

Maestría en Educación Superior

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CURSO: MEDICION Y EVALUACION

APORTES O COMENTARIOS PERSONALES DEL TEMA: CONCLUSIONES DEL TEMA: RECOMENDACIONES: REFLEXIONES: ILUSTRACIONES: FUENTE BIBLIOGRAFICA GLOSARIO:

CONTENIDO DEL TRABAJO: • Caratula • Índice • Formato de guía por tema/semana SEMANA 1 A LA 10 • Documentos de contenido que establece la guía por tema/semana • Ilustraciones por semana • Conclusiones • Recomendaciones TEMAS POR SEMANA: TEMA Activos y mercados financieros Intermediarios financieros, Innovaciones financieras y banca comercial Compañías de Inversión y fondo de pensión Mercados Primarios y Secundarios Mercado de acciones comunes Mercado de Futuros Financieros

INVESTIGACION

SEMANA

Como operan en Guatemala las instituciones financieras Operatoria actual de los intermediarios financieros en Guatemala Operatoria de las Compañías de inversión en Guatemala Operatoria de las Bolsas de Valores en Guatemala EVALUACION PARCIAL Operatoria del mercado de acciones comunes en Guatemala Mercados de futuros en Guatemala

Semana 1

Maestría en Educación Superior

Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 6 Semana 7 UMG-QUICHE


CURSO: MEDICION Y EVALUACION Mercado de títulos corporativos Mercado de opciones

Operatoria del mercado de títulos corporativos en Guatemala Situación actual del mercado de opciones en Guatemala EVALUACION FINAL

Semana 8 Semana 9

UNIVERSIDAD GALILEO CEI SANTA CRUZ DEL QUICHE, LICENCIATURA EN TECNOLOGIA Y ADMINISTRACION DE EMPRESAS FISICC-IDEA Maestría en Educación Superior

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CURSO: MEDICION Y EVALUACION

CATEDRATICO: Carlos Jesús Marroquín Quiñónez CURSO: Teoría Monetaria y Mercados de capital TRIMESTRE: Décimo Quinto Trimestre COMPETENCIA A DESARROLLAR: Análisis, Desarrollo y Creación de resumen así como enfoque de los temas económicos al mercado de valores Guatemalteco. No.

Apellido y Nombre

Investigació n de la aplicación de los temas al mercado Guatemaltec o

SI

NO

Resumen de temas por semana

SI

NO

Posee documentación de respaldo por semana y tema

SI

NO

Realiza recomendacion es y comentarios por tema/semana

SI

% de SI

NO

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