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Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aula. Plan CEIBAL - MEC - Uruguay

Mi vida en un libro

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Mtra. María del Carmen Vázquez Clavijo. Maestra ayudante 1º año escuela 116 “República Argentina”. Maestra de Informática Educativa en la escuela 108 “Prof. Clemente Estable” Fundamentación Con el presente proyecto nos proponemos llegar al mundo significativo de los niños: su familia, amigos, espacios, actividades y preferencias, etc. Con ello pretendemos que el niño encuentre sentido en el recolectar, clasificar y ordenar toda la información que constituye el material básico del libro con el propósito bien definido de mostrar su realidad. Todos tenemos algo que contar, y decidimos que el mejor formato era un libro. Como docentes podremos ayudar en su armado, en su organización, pero como autores, los niños sabrán qué material incorporar, poniendo de manifiesto sus propias vivencias hasta el límite que ellos mismos determinen. Pero también se enfrentarán con la problemática que representa la actividad de obtener, seleccionar, valorizar y organizar el material. Construir esta propuesta puede acercarlos a un texto escrito, una imagen, un sonido, etc. y resolver el trabajo que cada una de esas actividades implica. Se propone que puedan construir un texto lineal o uno hipertextual, aplicando así los recursos que hoy se disponen desde la tecnología y en especial la computadora quien en esta instancia será su soporte. El programa Etoys facilita nuestro proyecto ya que dentro de las múltiples “provisiones” contamos con un “libro” que servirá de soporte digital. Se tomará como base un modelo predeterminado que se les brindará a los alumnos para su armado. En el mismo el niño cuenta con el espacio para incluir su historia. No es un modelo acabado sino abierto ya que cada uno lo armará de acuerdo a su gusto, lo que desea contar, las participaciones y ayuda que considere oportunas. Trataremos de que no sea un trabajo únicamente personal de recolección sino que promueva un trabajo colaborativo con la participación de los compañeros y la familia con testimonios sobre el niño. La propuesta abarca el uso de otras aplicaciones de la xo tales como la cámara de fotos, los procesadores de imágenes y textos que complementan el trabajo. Destinatarios Esta actividad fue desarrollada en el primer nivel: 1º año escuela nº 116 y 2º año escuela nº 108, pero es factible realizarla en todos los niveles, mediante la adecuación de los contenidos a trabajar. Objetivos 1. Desarrollar la creatividad y la expresión. 2. Buscar, organizar y ordenar información. 3. Reflexionar sobre la propia personalidad, asignando valores a la conducta personal. 4. Reflexionar sobre los actores y elementos de nuestro entorno. 5. Reconocimiento y aceptación de las diferencias. 6. Contribuir a la autoestima. 7. Producir texto con sentido real. 8. Compartir experiencias con otros. Actividades 1) Presentación: Proponer la actividad y presentar el modelo para conocer su funcionamiento. (ver instrucciones de uso de Libro de ETOYS) 2) Organización: Confeccionar un libro virtual sobre sí mismo. Se trabaja individualmente. Pueden aportar:

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Mi vida en un libro

- Elementos escritos, visuales (fotos, dibujos, etc.), auditivos o audiovisuales - Declaraciones de amigas/os y/o compañeros acerca del protagonista. - Relato u opinión de familiar (madre, padre, hermano, tío, etc.) contando sobre la convivencia con el protagonista. -Crónica familiar (un padre, madre o ambos) acerca del nacimiento del protagonista). - Dibujos o fotos sobre el protagonista en distintos momentos o situaciones de su vida. - Texto descriptivo y argumentativo sobre un defecto y una virtud del protagonista. - Elección libre: una canción, la receta de la comida favorita, la descripción de la mascota, el mejor paseo, etc.. 3) Documentos Índice general Estos elementos pueden figurar en su totalidad, en parte o ampliados, en consideración de su adecuación al curso en el cual vamos a trabajar. 4) Trabajo colaborativo. Invitación a realizar aportes en el libro a padres, familiares, amigos, compañeros (puede ser a través de una clase abierta). 5) Puesta en común: Una vez realizados todos los ejemplares, proponer la socialización de los libros para que toda la clase los pueda leer. Se pondrá de manifiesto que es otra mirada para descubrir a los compañeros, encontrando coincidencias y manifestando sus posiciones.

Tiempo de desarrollo Depende del nivel pero se considera aproximadamente 2 meses. Áreas y contenidos LENGUA* Lectura de imágenes y textos. Construcción de significados y secuencias * Producción de diferentes textos CIENCIAS SOCIALES Ubicación temporal. La historia personal. Las relaciones básicas entre familiares EDUCACIÓN ARTÍSTICA La imagen. (intención, encuadre, planos, luz, etc) Soportes. Herramientas. INFORMÁTICA Manejo de los programas mencionados. Uso del portapapeles. Dominio básico de objetos en Etoys a partir del Halo. Los contenidos pueden ser ampliados de acuerdo al nivel, al grupo y los objetivos del docente. Evaluación a) Se evaluará principalmente la organización así como la creatividad en la información incluida. Se realizará una corrección personal con una devolución que invite a una lectura familiar. Dado que el material presentará un contenido muy personal, es necesario el mayor respeto en la recolección y presentación de los mismos. b) Grupal: en la puesta en común. Estimular este espacio dentro de la actividad para promover la autorreflexión, tanto desde la actividad individual como de la propuesta grupal. Subrayar que no es una tarea cerrada y que se modificará en el transcurso de nuestras vidas. También resulta estimulante comentar las coincidencias que pudieran existir entre docente y alumnos Recursos materiales Todos los programas de la XO: - Etoys. Para la organización del Libro se utilizarán los recursos necesarios de la caja de provisiones.(Libro, texto, grabador de audio, etc) - Record (audio, imagen, video

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- Pintar – editor de imágenes - Write – procesador de texto. El “Libro base” que se presenta servirá de orientador en la tarea pero que será ampliado o abreviado de acuerdo a las pautas que considere oportunas el docente de acuerdo a su grupo. Se adjuntan las consideraciones e instrucciones generales del manejo del mismo a través de un simulador en Etoys, las cuales pueden ser ampliadas y reutilizadas para otros proyectos.

Recursos humanos La actividad puede desarrollarse con los actores sociales que el niño considere necesario: - la familia - los docentes - amigos y compañeros. - Tutorial de uso del Libro de Etoys en el siguiente link: http://squeak.educarex.es:9090/seaside/SBSuperSwiki?_s=OwedxeIHjqoRScdR&_k=ENibhoYn

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Prueba