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CÓDIGO: CSID04

SUBSECTOR:. IDIOMAS . DURACIÓN: 200

Objetivo General: Desarrollar las competencias lingüísticas del idioma inglés requeridas para la atención de clientes mediante el uso de vocabulario y estructuras a nivel básico. Situaciones de DURACIÓN Objetivos específicos Contenidos Criterio de desempeño (en horas) enseñanza y aprendizaje 1. Intercambiar -Dinámicas motivacionales y Intercamibia oralmente Unidades Temáticas -Frases básicas oralmente grupales información personal básica 54 información personal (ejemplo: How do you -Ejercicios de comprensión de en inglés con el cliente por básica en inglés con el say…?) lectura medio del uso del tiempo cliente, por medio del -Presentaciones y despedidas -Ejercicios de comprensión presente simple. uso del tiempo -El abecedario (deletrear) auditiva -Días de la semana y meses presente simple, -Ejercicios de expresión escrita del año estructuras y -Dramatizaciones, vocabulario -Países, nacionalidades e simulaciones o juego de roles idiomas relacionados. -Exposición dialogada -Adjetivos y vocabulario -Trabajo en subgrupos relacionado con información -Lluvia de ideas personal. -Rutinas -Pronunciación y utilización de los siguientes símbolos fonéticos: /ə/ y /æ/

NOMBRE DEL MÓDULO: INGLÉS BÁSICO.

NÚCLEO:.SECTOR COMERCIO Y SERVICIOS

V. DESCRIPCIÓN ESPECÍFICA


Estructuras Gramaticales -Pronombres Sujeto -Pronombres objeto -Tiempo Presente Simple: Verbo To Be y Auxiliares Do/does (oraciones afirmativas y negativas y preguntas (si/no y de informaciĂłn) -Verbos bĂĄsicos (ej. to drink, to walk, etc.) Sustantivos plurales, regulares e irregulares (ej: book- books, man- men, box, boxes). -Adjetivos descriptivos (personas, objetos lugares, formas, colores, tamaĂąo, y edad) -Adjetivos posesivos -Pronombres posesivos -Caso posesivo -Adverbios de frecuencia


Unidades Temáticas -La familia -Ocupaciones -Direcciones y puntos cardinales -Vocabulario de las partes de la casa -Vocabulario de la ciudad -La hora -Números cardinales y ordinales -El clima y las estaciones -Pronunciación y utilización de los siguientes símbolos

2. Comunicar efectivamente al cliente situaciones o eventos que se están desarrollando en el momento del discurso, mediante el empleo del tiempo presente progresivo, vocabulario y otras estructuras relacionadas.

Estructuras Gramaticales -There+be en oraciones afirmativas y negativas, y en preguntas (si/no y de información) -Preposiciones de lugar -Preposiciones de tiempo -Artículos definidos e indefinidos -Adjetivos demostrativos -Pronombres demostrativos -Presente progresivo -Modo Imperativo

fonéticos:/ȓȓ/ /ȷ ȷ/

Contenidos

Objetivos específicos

NOMBRE DEL MÓDULO: INGLÉS BÁSICO. Situaciones de enseñanza y aprendizaje -Dinámicas motivacionales y grupales -Ejercicios de comprensión de lectura -Ejercicios de comprensión auditiva -Ejercicios de expresión escrita -Dramatizaciones, simulaciones o juego de roles -Exposición dialogada -Trabajo en subgrupos -Lluvia de ideas Comunica efectivamente al cliente situaciones o eventos que se están desarrollando en el momento del discurso, mediante el empleo del presente progresivo.

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DURACIÓN (en horas)

DURACIÓN: 200

Criterio de desempeño

CÓDIGO: CSID04


3. Proporcionar eficazmente al cliente información acerca de diferentes servicios y situaciones futuras mediante el uso de estructuras y vocabulario atinente

Objetivos específicos

/u u/- /Ț Ț/

Estructuras Gramaticales -Cuantificadores (How much / how many / a little, a few, little, few, some, any) -Sustantivos contables y no contables. -Comparativos y Superlativos -Futuro: Going to, Will, presente progresivo Modales: Can, Could, Would

símbolos fonéticos:

Unidades Temáticas -Comidas / Recetas -Dinero / Precios -Predicciones y planes futuros -Pronunciación y utilización de los siguientes

Contenidos

NOMBRE DEL MÓDULO: INGLÉS BÁSICO.

Situaciones de Enseñanza y Aprendizaje -Dinámicas motivacionales y grupales -Ejercicios de comprensión de lectura -Ejercicios de comprensión auditiva -Ejercicios de expresión escrita -Dramatizaciones, simulaciones o juego de roles -Exposición dialogada -Trabajo en subgrupos -Lluvia de ideas

CÓDIGO: CSID04

Criterios de DURACIÓN (en horas) desempeño Proporciona eficazmente al 36 cliente información acerca de diferentes servicios y situaciones futuras. |

DURACIÓN: 200


4. Comunicar al cliente situaciones pasadas mediante el uso de estructuras y vocabulario relacionados.

Objetivos específicos

/ i /- / Ǻ /

Estructuras Gramaticales -Pasado Simple (Verbos Regulares e Irregulares) -Pasado Progresivo (oraciones afirmativas y negativas, y en preguntas si/no y de información) -When /While -Used To

símbolos fonéticos:

Unidades Temáticas -Niñez /situaciones inolvidables -Eventos pasados -Deportes/tradiciones/juegos tradicionales -Pronunciación y utilización de los siguientes

Contenidos

NOMBRE DEL MÓDULO: INGLÉS BÁSICO.

Situaciones de Enseñanza y Aprendizaje -Dinámicas motivacionales y grupales -Ejercicios de comprensión de lectura -Ejercicios de comprensión auditiva -Ejercicios de expresión escrita -Dramatizaciones, simulaciones o juego de roles -Exposición dialogada -Trabajo en subgrupos -Lluvia de ideas

CÓDIGO: CSID04

Criterios de desempeño Comunica al cliente situaciones pasadas.

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DURACIÓN (en horas)

DURACIÓN: 200


5. Desarrollar en forma asertiva conversaciones en inglés con el cliente acerca de los diferentes servicios, por medio de las competencias adquiridas.

Objetivos específicos

Unidades Temáticas -Compras (ropa) -Medios de transporte -Vocabulario de productos para el cuidado personal -Entretenimiento

Contenidos

NOMBRE DEL MÓDULO: INGLÉS BÁSICO. Situaciones de Enseñanza y Aprendizaje -Dinámicas motivacionales y grupales -Ejercicios de comprensión de lectura -Ejercicios de comprensión auditiva -Ejercicios de expresión escrita -Dramatizaciones, simulaciones o juego de roles -Exposición dialogada -Trabajo en subgrupos -Lluvia de ideas

CÓDIGO: CSID04

Criterios de DURACIÓN (en horas) desempeño Desarrolla en 20 forma asertiva conversaciones en inglés con el cliente acerca de los diferentes servicios.

DURACIÓN: 200


Vidrio y Plàstico quebradizo  

Mapa conceptual

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