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Corefonet

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Desplazamiento en cuadrícula 1. Sigue el camino indicado para que los animales lleguen a su alimento según el código. 3

a.

b.

2

8

5

5

3

b.

9

8

2

1

3. Describe el código empleado por niños para llegar al colegio.

2. Crea dos caminos para que los animalitos puedan llegar a su destino. Emplea diferentes colores.

Matemática 1

a.

1


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Muchos, pocos, ninguno 1. Dibuja elementos según la indicación:

3. Une las etiquetas con los grupos que corresponda.

muchos

muchos

pocos

ninguno

pocos

2. Marca con un (x) la maceta que tenga muchas flores y colorea la que tiene pocas flores. ninguno

4. Colorea de rojo pocas pelotas y de azul muchas pelotas.

Matemática 1

3. Encierra el frasco que tiene menos caramelos y marca con un (x) el que tiene más caramelos.

2


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Tantos como, más que, menos que 1. Colorea lo que se pide.

a.

menos que

3. Relaciona cada objeto con su pareja. En cada caso, encierra el grupo que tiene menos objetos.

a. b.

tantos como

b. c.

más que

2. Dibuja según lo indicado: • Tantos plátanos como peras.

4. A la derecha, dibuja un grupo con un objeto más.

a.

b.

5. A la derecha, dibuja un grupo con un objeto menos.

a. b.

Matemática 1

• Más círculos que cuadrados.

3


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Ordenamiento de números hasta el 19 1. Ordena los números:

a. De menor a mayor 0

a. 12 – 19 – 11 – 10 – 17

5 8

<

<

b. De mayor a menor 7

3. Ordena los siguientes números de forma decreciente.

2 4

> 2. Piensa y escribe…

cuatro números mayores que 13

b. 9 – 2 – 0 – 7 – 3

4. Ordena los siguientes números de forma ascendente:

a. 19 – 15 – 12 – 10

>

b. 11 – 4 – 13 – 5 – 8

5. Analiza y completa las secuencias. • 19 – 18 – 17 –

• 10 – 11 – 12 – Matemática 1

cuatro números menores que 10 • 5 – 8 – 11 – 4


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Representación de la adición en la recta numérica 1. Representa en la recta numérica las siguientes adiciones:

a.

a. 10 11

13

15

< 2

3 4

5

19

Ordena los números encontrados de menor a mayor.

9 + 3 =

1

17

6

7

8 9 10

<

<

<

3. Cuenta y escribe las adiciones:

a.

b. 6 + 4 =

0

1

2 3

5

6

2

3 4

5

6

7

9 10

=

+

1

7

8 9 10

b.

c.

0

4 + 5 =

1

3

4

5

6

=

+

1

2

3 4

5

6

7

8 9 10

2. Analiza de 2 en 2 y completa los números de la recta numérica.

8 9 10

4. Suma y completa. Realiza los saltos en la recta numérica:

a. 3

= 5

+

a. 3

5

7

9

Ordena los número encontrados de mayor a menor. >

>

>

>

1

b. 5

1

2

3 4

6

7

8 9 10

6

7

8 9 10

= 8

+

2

5

3 4

5

Matemática 1

1

5


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Representación de la sustracción en la recta numérica 1. Completa la secuencia y represéntala en la recta numérica:

a.

–2

–2

–2

b.

9 – 7 =

–2 1

9

1

c.

2

3 4

5

6

–3

7 –3

8 9 10

2. Representa en la recta numérica las siguientes sustracciones:

a. 8 – 2 =

7

8 9 10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9 10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9 10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9 10

2

3 4

5

c.

4. Realiza los saltos que se te indican para seguir la secuencia de sustracción. 6

7

Retrocede de 2 en 2

8 9 10

b.

0

10 – 5 = Matemática 1

6

b.

11 12 13 14 15 16 17 18 19

6

5

a.

–3

19

1

3 4

3. Crea 3 sustracciones y represéntalas en la recta numérica.

–3

1

2

2

3 4

5

1

2

–2 6

7

8 9 10

3

5

–2

6

7

–2

8

9


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Lectura y escritura de números menores a 29 1. Colorea del color que se indica: rojo

azul

verde

amarillo

27

14

20

11

4. ¿Qué número representa cada ábaco? Escríbelo en cifras y en letras.

a. a. 1 decena y 1 unidad b. 2 decenas y 0 unidades c. 1 decena y 4 unidades d. 2 decenas y 7 unidades 2. Completa los números que faltan en cada sucesión:

a.

0

2 6

b. 10

12

15

17

c.

21 25

U

D

U

D

U

14

d. 29

3. Escribe cómo se leen los siguientes números:

a. 26 Se lee:

D

c.

22 27

U

b.

3

7

D

5. Escribe los números que se indican: Números comprendidos entre 18 y 29. Rpta.:

b. 20 Se lee: Matemática 1

c. 19 Se lee:

Números comprendidos entre 1 y 15. Rpta.: 7


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Desarrollo de números 1. Relaciona y completa.

2. Descubre el número que imagina cada niña.

40 + 5

a.

D y

36

D y

D y

U

50 + 8 D y

71

U =

+

D y

82

U =

+

Matemática 1

+ 8

d. 49

D y

99

b. 26 c. 38

90 + 9

f.

3. Realiza la descomposición de los siguientes números siguiendo el modelo. a. 45

70 + 1

e.

Es un número mayor que 65 y menor que 72. Su cifra de las unidades es 0.

=

+

d.

c.

U

80 + 2 58

Es un número mayor que 75 y menor que 80. Su cifra de las unidades es 8.

=

+

c.

b.

U

30 + 6 45

Es un número mayor que 50 y menor que 60. Su cifra de las unidades es 6.

=

+

b.

a.

U =

e. 16

40 + 5

4D + 5U

Cuarenta y cinco


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Sustracción 1. Representa las sustracciones utilizando gráficos.

a.

3. Resuelve los siguientes problemas:

a. Inés tenía 15 bombones. Invitó 8

bombones a sus primos. ¿Cuántos bombones le quedan?

10 – 5 =

Solución:

b.

Rpta.: Le quedan

9 – 3 =

bombones.

b. Fernando tiene un cuento de 44 páginas. Si ya leyó 20 páginas, ¿cuántas páginas le falta leer?

c.

Solución:

12 – 6 =

Rpta.: Le falta leer

páginas.

2. Escribe los números y resuelve: D

U

4. Resuelve:

c. 26 – 11 D

U

39 –15

48 –36 P

b. 37 – 11 D

U

49 –26

d. 44 – 43 D

O 37 –12

E

U

34 –13 R 46 –16 S

T

Ahora descubre la palabra:

21

23

25

24

23

30

Matemática 1

a. 46 – 13

12 9


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Lectura y escritura de números hasta el 99 1. Lee y escribe el número que se indica:

a. Ochenta y tres

3. Completa con el número que falta: 63 ,

, 65 ,

,

68 ,

, 70 ,

, 72, 73

4. Colorea la escritura correcta según la lectura de los números.

b. Setenta y nueve

a. noventaydos noventa y dos

c. Quince

b. sesenta y cuatro

d. Veinticuatro

sesenta y cuatro

e. Diecisiete

c. treinta y veinte treinta y seis

92

64

36

2. Relaciona:

Matemática 1

3 D y 4 U

8D y 1 U

99

9 D y 9U

34

2 D y 1U

81

6 D y 3U 10

63

21

5. Escribe cómo se leen los siguientes números: 45

Se lee:

79

Se lee:

12

Se lee:


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Reproducción de figuras 1. Completa la figura para que sea simétrica. Luego, coloréala.

b.

3. Coloca un espejo sobre la línea punteada y observa el reflejo. Después colorea las figuras que se completan al colocar el espejo sobre el papel.

a.

c.

e.

b.

d.

f.

4. Reproduce simétricamente la figura superior con los puntos inferiores.

Matemática 1

2. Reproduce las figuras:

a.

11


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Sucesión creciente y decreciente 1. Ordena los siguientes números de forma creciente:

a. 82 – 63 – 45 – 99 – 68

c.

+3

53

-

d. b. 56 – 95 – 23 – 78 – 83

56

–3

29

-

26

+3

+3

+3

-

-

-

–3

–3

–3

-

-

-

3. Ordena los números de menor a mayor. Luego, descubre el mensaje.

c. 52 – 72 – 23 – 20 – 80

32 M

48 E

38 Y

45 I 39 B

34 U 49 N

32

d. 50 – 20 – 30 – 40 – 90

M 4. Completa las secuencias. ¿Cómo se forman?

e. 64 – 70 – 19 – 52 – 49

a. 0 -2 -4 2. Completa las sucesiones.

-

-

Se forma:

a. +5

25

-

30

+5

+5

+5

-

-

-

–2

–2

–2

-

-

-

b. 19 - 18 - 17 -

-

Se forma:

b. Matemática 1

–2

82 12

-

80

c. 1 - 3 - 5 Se forma:

-

-


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Comparación de fracciones 1. Escribe el signo >, < o = según corresponda:

a. 3

3 9

c. 3

3 4

b. 2

6 5

d. 2

5 7

9

5

9

7

4. Escribe la fracción que indica cada gráfico y coloca el signo >, < o = según corresponda:

a.

d.

b.

e.

c.

f.

2. Ordena las fracciones de menor a mayor: ;

2 15

;

5 4

;

7 7

3. Resuelve el siguiente problema: Ana, María y Pedro compran un refresco cada uno. A los 10 minutos le queda la mitad a Ana, los tres cuartos a María y un tercio a Pedro. Ordena de menor a mayor a los 3 amigos, según la cantidad de refresco que les queda.

5. Colorea las fracciones señaladas y coloca los signos >, < o = según corresponda:

a.

3 7

5 7

2 8

6 8

4 6

5 6

b.

c. Matemática 1

5 12

13


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Ordenamiento de números hasta el 999 1. Ordena los siguientes números en forma ascendente.

a. 896 - 758 - 126 - 963 - 456

b. 156 - 120 - 145 - 130 - 111

3. Escribe el número que se encuentra entre:

a. 458 460

d. 985 987

b. 587 589

e. 369 371

c. 125 127

f. 752 754

4. Ordena los siguientes números en forma descendente.

c. 982 - 752 - 453 - 125 - 478

d. 741 - 452 - 111 - 106 - 104

a. 157 - 149 - 196 - 120 - 165

b. 100 - 125 - 101 - 149 - 98

c. 825 - 756 - 498 - 999 - 563 e. 189 - 165 - 158 - 147 - 126 d. 356 - 985 - 987 - 574 - 685 2. Escribe números que completen el orden según corresponda.

Matemática 1

a. 785 >

5. Completa las secuencias según los patrones. +2

>

>

>

a. 758 –2

b. 156 < 14

<

<

<

b. 987


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Perímetro 1. Calcula el perímetro siguientes figuras:

de

las

2. Utilizando tu regla halla el perímetro de las siguientes figuras:

a.

a. 2 3

P = P =

cm +

P =

cm.

cm +

cm +

cm P =

cm +

cm +

cm +

cm

cm +

cm.

b. b. 5

3 P =

cm +

P =

cm.

c.

cm +

cm

6

P =

cm +

P =

cm.

cm +

cm +

cm

3. Crea una figura e indica su perímetro.

7 2 cm +

P =

cm.

cm +

cm +

cm

Matemática 1

P =

P = 15


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Unidades de capacidad 1. ¿En qué recipiente agua? Coloréalo.

cabe

más

a.

4. Escribe la cantidad de líquido que tienen ambos recipientes en conjunto.

a. 2l

b.

1l

b. 1l

c.

1 2l

c. 2. Colorea las botellas completar 10 litros.

hasta

1 2l

1 2l

5. Resuelve los siguientes problemas: 1l 5l

3l

a. María

1l 1l

2l

necesita un recipiente para llevar agua de un lugar a otro marca con un (x) cuál de ellos utilizará.

3. Estima cuánto contiene cada recipiente y marca la respuesta con un (x).

a.

b.

c. b. Juan Pablo tiene 1/2 de leche

Matemática 1

en un recipiente, en otro 1 l y en otro tiene 1/2 l más. ¿Cuántos litros de leche tiene en total?

16

1l

2l

4l

5l

1l 4

1l 2

Tendrá

de leche.


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Medida de tiempo 1. Observa los relojes y ordena cada escena. Escribe 1°; 2°; 3° 12

11

3. Calcula cuántas horas han pasado: Desde 06:00 a.m.

1 2

10 9

hasta 11:00 a.m.

3

8

4 7

6

12

11

han pasado

5

2

9

hasta

04:00 p.m.

3

8

horas.

Desde

1

10

07:30 p.m.

4 7

6

12

11

5

han pasado

1

9

3

8 6

hasta

02:00 p.m.

4 7

horas.

Desde

2

10

5

2. Dibuja las manecillas del reloj para cada actividad.

han pasado

09:00 p.m.

horas.

4. Resuelve el siguiente problema: Elena salió de viaje a las 7 y media y llegó a las 10 y media. ¿Cuánto tiempo duro el viaje?

11

12

Tomo desayuno

1

11 2

10 9

6

2

9

4 7

1

10

3

8

12

3

8

5

7

Me acuesto 11

12

1

9

3

8

6

5

11

12

llegó 1

11 2

10 9

4 7

6

12

1 2

10 3

8 2

10

salió

4

5

9

3 8

4 7

6

5

Matemática 1

Me levanto

4 7

6

5

El viaje duró

horas. 17


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Operaciones con números naturales 1. Resuelve los siguientes problemas.

a. Julio tenía 120 botellas. Si se encontró 240 botellas, ¿cuántas tiene ahora?

2. Resuelve: 230 + 10 + 4

Rpta.: Ahora tiene

botellas.

120 + 130 + 1

Rpta.:

210 + 60 + 22

145 + 50 + 11

b. Miguel Ángel ha leído 25 páginas de un libro. Si aún le falta leer 23 páginas para terminarlo, ¿cuántas páginas tiene el libro?

Rpta.:

Rpta.:

3. Pinta las restas que den el resultado señalado. El libro tiene

páginas.

132

260 – 130 282 – 150 275 – 243

156

266 – 110 298 – 134

c. Carlos tiene 7 años. ¿Cuántos

años le falta para cumplir 13 años?

87

295 – 103 297 – 210 297 – 113

4. Completa la secuencia: Matemática 1

a. 113 111 109 Le falta 18

años.

b. 96

156 – 0

98

100


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Gráficos de barras 1. Completa las caras según la información del gráfico de barras.

3. El frutero ha representado en el diagrama de barras sus ventas de la semana.

4

kg

3

60 55

2

50 45

1 0

Venta de la semana

40

Contento

Triste

35 30 25 20 15 10 5

2. Representa los datos de la tabla de frecuencias en un diagrama de barras. COLORES

ROJO

BLANCO

NEGRO

AMARILLO

VERDE

(nº de niños)

10

8

16

12

4

n

cotó

Melo

no

Pláta

nja

pera

Nara

zana

Man

Frutas

¿Cuántos kilogramos de pera ha vendido? ¿Y de naranjas?

Rpta.: Ha vendido ras y

kg de pekg de naranjas

4. Escribe el mensaje de cada niño según el gráfico de barras. 4 3

Responde: a. ¿Cuántos niños prefieren el color amarillo?

2 1 0

!

¡Hola

s!

¡Adió

!

¡Bién

b. ¿Cuál es el color favorito?

Matemática 1

c. ¿Cuál es el color que menos prefieren los niños?

19

Fichas adicionales  

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