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Colegio San Viator de Macul Equipo Técnico Pedagógico __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________

MODELO AEP O EVALUACIÓN DOCENTE

Sector: Matemática Nivel: Tercero Medio Integrantes: Verónica Cáceres

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MODELO AEP O EVALUACIÓN DOCENTE Título de la Unidad: Función Cuadrática

Sector: Matemática

Tiempo:

2

(horas semanas) OFV

(NT/NB/NM)

Modelar situaciones o fenómenos cuyos modelos resultantes sean funciones cuadráticas.

OFT

• •

Utilizar herramientas Tecnológicas en la manipulación y la aplicación de la información

CMO

La función Cuadrática

Nivel MPA

• 6

Objetivo

clase Nivel: NM

de

• Analizar la función de segundo grado en sus características y propiedades.

Aprendizaje de la Unidad Experiencias

• Graficar funciones lineales u cuadráticas a través de tablas de doble entrada

previas

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Habilidades

Objetivo de la Contenidos

Actividades de aprendizaje

Recursos

clase Identifican

el Deducen

de Indicadores de evaluación

aprendizaje las Gráfico

y Inicio:

Un

computador Reproducen correctamente

Colegio San Viator de Macul gráfico de la características características de Realizan un resumen de los pasos a por cada dos los gráficos obtenidos en Equipo Técnico Pedagógico __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ función función seguir para graficar una parábola en forma alumnos, pantalla. _____________________de la función la

cuadrática.

cuadrática

a cuadrática.

través de los Grafican

manual, vista la clase anterior. Observan conectado un ejemplo en la pizarra.

distintos Desarrollo:

distintas

realizados con

Forman parejas de trabajo

características.

algún programa

las computacional

producidos,

los al

cambios cambiar

ciertos parámetros de la

parábolas con gráficos

Deducen

internet.

a Nombran

función.

Ingresan al programa de ambiente gráfico Graphmatica.

características de

una

Siguen las instrucciones dadas desde una

parábola,

en

guía didáctica, para graficar distintas

relación

su

funciones de segundo grado, con los

expresión algebraica geométrica

cambios que se van experimentando. o

Conjeturan sobre las características de la parábola. Anotan

las

conclusiones

que

van

obteniendo en el proceso de realizar la guía. Cierre: A través de preguntas dirigidas, exponen sus conclusiones sobre posición, ceros, desplazamiento, abertura, etc., de una

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PLANIFICACION MATEMATICA MEDIA