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¿QUÉ FUNCIÓN TIENE LA OBSERVACIÓN EN ESTE PRIMER SEMESTRE?

Para nosotras la observación, es un acto que realiza toda clase de ser humano para ver lo que realizan las demás personas, en nuestro caso es ir a observar al preescolar el contexto en el que se desarrollan los niños tanto interior como exterior, con la ayuda de nuestros sentidos como dice Eisner, para poder identificar el contexto de cada niño con la ayuda de instrumentos, métodos para ir registrando la información. Eisner propone el desarrollo de un concepto más amplio de la inteligencia, y plantea que él mismo puede iniciarse examinando la función de los sentidos e identificando el contexto de cada niño. El individuo puede diferenciar, recordar y manipular los objetos o elementos que forman parte de su contexto, condicionados además por sus propósitos. (Eisner, 1998, p. 21) Mientras que Merlín nos dice de la observación lo siguiente: Habilidad cotidiana del ser humano pero no toda esa táctica y al mismo tiempo son sistemáticas de acuerdo a la situación en que se encuentre el individuo. Este debe ser consiente. (Merlín, 1989, pp. 304-406) En The American Heritage Dictionary of the English Language

se define la

observación como “Acto de notar un fenómeno, a menudo con instrumentos y registrándolo con fines científicos”. ¿QUÉ RECURSOS UTILIZARÁ? •

Entrevista: Es una conversación que tiene una estructura y un propósito. La entrevista busca entender el mundo desde la perspectiva del entrevistado, y desmenuzar los significados de sus experiencias. Steiner Kvale define que

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Guion de observación (segunda jornada)  
Guion de observación (segunda jornada)  
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