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INCLU YE CD

CUADERNOS DE

Este libro está pensado para los alumnos que han terminado el primer curso de Lenguaje Musical y desean repasar en verano los conocimientos adquiridos durante el curso. En él se abordan los aspectos fundamentales del Lenguaje –canto, ritmo y lectura, audición/dictado y teoría– tratados de una manera vacacional, es decir, pensando en que los alumnos ya han realizado el esfuerzo de aprender los contenidos de la asignatura y les vendrá bien un recordatorio ameno y entretenido durante el largo período veraniego. El CD contiene las grabaciones para aprender las canciones y poder realizar el resto de los trabajos cómodamente.

VACACIONES I C báñez- ursá

Esperamos que este libro os ayude a disfrutar del verano y a comenzar el curso siguiente con la mente fresca y con el deseo de seguir disfrutando de la música. CUADERNOS DE LENGUAJE, CUADERNOS DE AUDICIÓN, CUADERNOS DE TEORÍA y CANTA CON LOS CLÁSICOS son otros títulos de las colecciones Ibáñez-Cursá que completan la enseñanza del lenguaje musical.

ACK COVER

ISBN 978-84-387-1085-2

NUEVA CARISCH ESPAÑA MADRID, ESPAÑA

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VACACIONES 1 Portada.indd 1

CARISCH-MUSICOM PARIS, FRANCE

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9 788438 710852

MK17878

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1

CUADERNOS DE

VACACIONES Amando Mayor Ibáñez Dionisio de Pedro Cursá

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Thanks to all the publishers involved in this project.

CARISCH S.p.A. • Milano • 2009 Stampato in Italia - Printed in Italy Imprimé en Italie - Impreso en Italia

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www.carisch.com Grabación, edición y masterización CD: J. Lorenzo Moya Maleno en Casamaleno Estudio, casamaleno@gmail.com click your music everywhere!

Diseño gráfico: Camaleón Graphics, S.C. This album © 2009 by CARISCH S.p.A. Via Campania, 12 - z.i. Sesto Ulteriano 20098 San Giuliano Milanese (Mi) tel. (+0039) 02.98.221.212 - fax. (+0039) 02.98.221.220

All rights reserved. No part of this book may be photocopied or reproduced in any way without permission. Unauthorized uses are punishable by law.

ISBN: 978-84-387-1085-2

Nous remercions tous les Editeurs de Musique

ISBN 978-84-387-1084-5 pour(Obra leurs completa): autorisations. ISMN: 979-0-69202-292-3

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ISMN (Obra completa):979-0-69202-291-6

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Cet album © 2009 par CARISCH - MUSICOM 25, Rue d’Hauteville - 75010 Paris tél. (+0033) 01.42.46.03.49 - fax (+0033) 01.42.46.10.64 Tous droits réservés.Tous reproductions par procédés photographiques, xérographiques ou autres, sont formellement interdites. All rights reserved.

Gracias a todas las Editoriales Musicales que nos han concedido el permiso para la realización de esta publicación. the best on-line resource for music

www.carisch.com click your music everywhere! Este album © 2009 de NUEVA CARISCH ESPAÑA Cuesta San Vicente, 24 / 2ºD - 28008 Madrid, España distribuido por MUSIC DISTRIBUCIÓN : tel. (+0034) 93.4221.811 - fax (+0034) 93.4221.121 No está permitida la reproducción total o parcial de este libro, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro y otros métodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del Copyright.All rights reserved.

Backing tracks production & music engraving : .............. PRIMERAS PAGS.indd 2

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PRÓLOGO Los materiales curriculares que hemos elaborado para la enseñanza del

Lenguaje Musical están compuestos por las siguientes colecciones: • “Cuadernos de Lenguaje Musical” (6 cursos) (Canto-Ritmo-Lectura-Entonación-Improvisación) • “Canta con los Clásicos” (6 cursos) • “Cuadernos de Audición” (6 cursos) (Audición-Memorización-Escritura-Dictado-Análisis) • “Cuadernos de Teoría” (6 cursos)

Las colecciones de Lenguaje, Audición y Teoría tienen un desarrollo Progresivo (avance paulatino), paralelo (coordinados los contenidos entre sí hasta donde ello es posible) y modular (abordando un determinado aspecto musical desde sus ángulos más importantes: rítmicosmelódicos-auditivos-teóricos). El planteamiento de este desarrollo coordinado e integrador no impide, sin embargo, la utilización de las tres colecciones individualmente. Hemos pensado, al organizar los materiales de esta manera, en aquellos profesores que no quieran vincularse a nuestra metodología en su totalidad y que deseen utilizar otros materiales existentes o elaborados por ellos mismos. La colección “Canta con los Clásicos” ofrece a los profesores de Lenguaje unos materiales de canto, basados en obras de autores clásicos, adaptados a la tesitura de las voces escolares con un grado de dificultad progresivo.

3

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CARACTERÍSTICAS DEL LIBRO El objetivo de “Cuadernos de Vacaciones” es ofrecer a los alumnos de Lenguaje Musical unos materiales que les sirvan de repaso de la asignatura que han cursado. La corta edad de los alumnos en los cursos primero y segundo, y las largas vacaciones de verano suelen acarrear el casi total olvido de lo que han aprendido en el curso anterior. Por eso, hemos elaborado unos materiales que les sirvan de repaso de todos los aspectos musicales de los que trata el Lenguaje Musical. En “Canto” hemos creado unas canciones amenas y divertidas que deberán aprender escuchándolas en el CD y aplicándoles la letra. En “Ritmo, Lectura y Entonación” disponen de unos ejercicios también grabados que les ayudarán a mantener fresca la lectura de notas con su ritmo y, a veces, con su entonación correspondiente. En “Audición y Dictado” hemos preparado unos sencillos ejercicios que no les supongan demasiado esfuerzo -¡están de vacaciones!- y, por último, hemos dedicado la sección de “Actividades” a recordar aspectos teóricos de una manera entretenida y participativa con pasatiempos y juegos diversos. Al final del libro están las respuestas a todos los ejercicios que las necesitan. Esperamos que estos “Cuadernos de Vacaciones” consigan los objetivos pretendidos y sirvan a los alumnos para mantener vivo el interés por la música incluso en época de vacaciones. LOS AUTORES

4

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ÍNDICE BLOQUE

CANTO

RITMO, LECTURA Y ENTONACIÓN

AUDICIÓN Y DICTADO

ACTIVIDADES

PÁGINA

1

Canción: “Aventuras”

Acorde de Do Negras y corcheas Escala de Do

Identificar Do y Sol Completar Dictados

Suma y resta de valores Identificar una melodía Deducir palabras de Tempo

7

2

Canción: “La canguro Renata”

Grados conjuntos Compás 3/4 Negras ligadas Blanca con puntillo

Identificar Módulos Completar Dictados

Multiplicación y división de valores Juego de agudeza visual Identificar una melodía

15

3

Canción: “Musimates”

Imitación Compás 4/4 Lectura en Clave de Sol y en clave de Fa

Identificar Módulos Completar Dictados

Culturilla Completar palabras musicales Juego de adudeza visual

23

4

Canción: “El Loro”

Negra con puntillo Notas agudas y graves Corchea y silencio Lectura en clave de Sol y en clave de Fa

Análisis Completar Dictados

Identificar una melodía Completar palabras musicales

31

5

Canción: “Fin de semana”

Silencio de corchea-corchea Semicorcheas Lectura en Clave de Fa

Corregir errores Completar Dictados

Divertimento Sopa de letras

39

SOLUCIONES Página Bloque 1 ......................................... 47 Bloque 2 ........................................ 48 Bloque 3 ........................................ 49 Bloque 4 ........................................ 50 Bloque 5 ........................................51

5

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PRIMERAS PAGS.indd 6

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BLOQUE 1 CONCEPTO

ELEMENTOS

CANCIÓN

“Aventuras”

RITMO,

Ejercicios 1-6 Ejercicios 7-8

Acorde de Do. Negras y corcheas Escala de Do

10 11

Ejercicio 1 Ejercicios 2-3

Identificar Do y Sol Completar dictados

12 12

“Musimates” “Musizoo” “Deshoja la margarita”

Suma y resta de valores Identificar una melodía Deducir palabras de tempo

13 13 14

LECTURA Y

OBJETIVOS

PÁGINA

8

ENTONACIÓN AUDICIÓN Y DICTADO ACTIVIDADES

7

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CANCIÓN “Aventuras”

Bloque

1

q

»••

# 2 & # 4

Ibáñez-Cursá

Clarinete

œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ ‰ œ œ œ. œ œ. œ

Piano

œ œ œ œ œ œ œ

J Ca mi - nan - do mi - nan - do F Ca Ca mi - nan - do

A

Pista 1

Aventuras

por la

sel - va

meIen con - tré con

un

go-

por el

mon - te

meIen con - tré con

un

o-

el de - sier - to

meIen con - tré con

un

ca-

# & # œ œ ‰ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ ‰ œ œ œ.

6

gre - jo;

con sus

pin - zas

a - fi - la - das

ri - la;

nos hi - ci - mos

muy a - mi - gos

si - to;

re - gor - de - te,

me - llo;

10

&

##

me su - bí

sua - ve,

Fui co - rrien - do por laIa - re - na

-

ga - ló

co-

re

o - jos

ne - gros muy

bo-

y me

lle - vóIhas - ta

su

,

œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ œ

pa - ra

ver

Se su - bí - a

por las

De re - pen - te,

un

pue - blo.

Un be - dui - no que pa - sa - ba, pen - san - do que

M

ra - mas pa - ra

si

ni - tos.

ru - gi - do

ay!

pe - ro,

cuan - to

ay!

a - gua - ca - tes,

ay!

un gran

ay!

me per - si - guió por

más

co - rrí - a,

co - cos, man - gos

o - soIen - fu - re - ci - do las

ca - lles,

de

me

to

- do

mi -

la

ba - na - nas, ¡ay, ay,

le - ja - ní - a; lo

¡ay, ay,

ro - ba - ba ¡ay, ay,

œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ œ

más fuer - te y

me sol - ta - ba, ¡ay, ay,

re - co - ger

vi - no

œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ.

œ

y me

mi - da.

# & # œ ‰ œ œ . .

&

jo - ro - ba

œ œ ‰ œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ.

de - dos.

##

su

los

Trompeta (Esta parte puedes cantarla en forma de "rap")

13

16

a

œ œ.

me pe - lliz - cóIen - tre

U ES

pe - lo

pi séIun can-

por la

TR

Ca mi - nan doIen

sin que - rer,

pla - ya,

se

su - je - ta - ba, ¡ay, ay,

lo queIen -con - tra - ba. ¡ay, ay,

ra - ba,

a - gi - tan - do

¡ma - dre mí - a! ¡ay, ay, su

chi - la - ba. ¡ay, ay,

Œ .. ‰ œ œ œ œ œ ‰ Œ œ‰œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ. œ. œ. œ œ œ 1, 2, 3.

4.

ay! ¡Có- mo due leIal ca - mi - nar! ay!

¡Ya no pue - do co mer más!

ay! ¡No pue - do ni res - pi - rar! ay! ¡Por fa - vor quie -ro ba - jar!

jar! ¡Por fa - vor quiero ba - jar! ¡Por fa - vor quie - ro ba - jar!

8

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A TR U ES M Termina de colorear este dibujo 9

BLOQUE 1.indd 9

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RITMO, LECT URA Y ENTONACIÓN

Bloque

1

Ejercicio 1 Bl.Así1 practicarás Libro la lectura de las notas, el Score Escucha las grabaciones yEjercicio repasa los ejercicios. 4 B. 1 Libro Score Ejercicio 1 Bl. 1 Libro [Composer] Score

ritmo que les corresponde y su entonación.

Voz

Trompeta Voz 5

& Score

œ & & œ Scoreœ

Pista 3

œ œœ

œ œ

Œ Œ

œ œ

U ES

Clarinete

& 42 œ 2 &4 œ

EJERCICIO 2

Œ Œ œ

œ œœ

5

Score 5& œ

œ œ

Score &œ

& 42 œ & 42 œ

EJERCICIO 3

Pista 4

Violín

M

Violín 5

5& œ Score

&œ Score

œ œ

& 42 œ 2 &4 œ

œ œ

EJERCICIO 4

Pista 5

Trompeta Trompeta 5

&œ &œ

5

BLOQUE 1.indd 10

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ΠΠ[Composer]

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œ œ

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œ œ 10

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Π[Composer] Π[Composer]

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4 B. Œ1 Libro œ œ œ Ejercicio œ œ Œ œ œ Ejercicio œ œ 4 B. 1 Libro œ œ œ

Œ Œ

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[Composer]

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Ejercicio 3 B.œ 1 Libro œ œ œ 3 B. 1 Libro Ejercicio œ œ

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Ejercicio 1 Libro œ œ 2 B. œœ œœ œœ œ 1 Libro œœ 2 B. Ejercicio œ

œ œœ

5 5

Clarinete

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A

Pista 2

TR

& 242 œ & & 442 œœ

EJERCICIO 1

[Composer] [Composer]

˙ ˙

˙ ˙

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ΠΠ[Composer] [Composer]

Œ Œ

16/02/10 15:36


Ejercicio 5 B. 1 Libro Ejercicio 5 B. 1 Libro

Score Score

[Composer]

5

&œ & Scoreœ

œ œ

œ œ

5

Score

& 42 Œ & 42 Œ

œ œ

Pista 7

Clarinete 6

Ejercicio 6 B. 1 Libro

œ œ œ œ

U ES & 42 Œ & 42 Œ

EJERCICIO 7

Pista 8 Clarinete

Clarinete

œ œ œ œ

œ œ

Score

& 42 œ & 42 œ

Clarinete

&œ &œ

5

BLOQUE 1.indd 11

œ œ

Œ Œ

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[Composer]

œ œ œ œ

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œ œ

œ œ

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œ œ

[Composer]

U œ U

œ œ œ œ

œ

[Composer]

Œ Œ

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U œ U

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œ

[Composer] [Composer]

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Ejercicio 8 B. 1 Libro

EJERCICIO 8 Pista 9 Clarinete

œ œ

[Composer]

œ œ œ Œ œ œ œ œ œ 1 Libro Ejercicio 8 B. Œ œ œ

M

&œ Score &œ 6

5

Œ Œ

˙ ˙

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Ejercicio 7 B. 1 Libro

Score

6

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Œ œ œ œ œ œ Œ œ œ Ejercicio œ œ 7 B. 1 Libroœ

&˙ &˙ Score 6

œ œ

œ œ œ œ œ œ œ œ 6 B. Ejercicio 1 Libro

EJERCICIO 6 Clarinete

œ œ

œ œ

A

Violín

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œ œ

œ œ

TR

& 42 œ 2 &4 œ

EJERCICIO 5 Pista 6 Violín

[Composer]

œ œ œ œ

œ œ œ œ

œ œ

œ œ œ œ

œ œ

11

œ œ

œ œ

œ œ

œ œ

œ œ

œ œ

œ œ

Œ Œ

Œ Œ

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AUDICIÓN Y DICTADO

Bloque

1

MELODÍA 1

veces.

A

Respuesta: El Do suena

TR

Pista 10

1 Escucha la grabación y fíjate en las veces que suena el Do y el Sol. La melodía comienza por Do, así que ya tienes una ayudita.

U ES

Respuesta: El Sol suena

veces.

2 Escucha la grabación y completa este dictado.

Pista 11

& 42 œ œ

œ Œ

œ

œ œ

œ

œ

Œ

M

Clarinete

Pista 12

Clarinete

3 Escucha la grabación y completa este dictado.

& 42

œ

œ

œ

œ

˙

œ

œ

Soluciones en página 47 12

BLOQUE 1.indd 12

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ACTIVIDADES

Bloque

1

{

=

+

=

+

=

{

.

-

=

-

=

-

=

U ES

Resta

TR

Suma

+

A

MUSIMATES

MUSIZOO

Pista 13

Escucha la canción “Cu-Cú, cantaba la rana” y adivina qué animal se la ha comido. Foca

M

Pez

Cocodrilo

Soluciones en página 47 13

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DESHOJA LA MARGARITA Adivina la palabra secreta escondida en los pétalos de la margarita añadiendo las letras que faltan.

TR

A

Pista: es un término de Tempo.

U ES

Solución:

M

En esta otra margarita tienes que eliminar algunos pétalos para encontrar la palabra secreta.

Solución:

Soluciones en página 47 14

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INCLU YE CD

CUADERNOS DE

Este libro está pensado para los alumnos que han terminado el primer curso de Lenguaje Musical y desean repasar en verano los conocimientos adquiridos durante el curso. En él se abordan los aspectos fundamentales del Lenguaje –canto, ritmo y lectura, audición/dictado y teoría– tratados de una manera vacacional, es decir, pensando en que los alumnos ya han realizado el esfuerzo de aprender los contenidos de la asignatura y les vendrá bien un recordatorio ameno y entretenido durante el largo período veraniego. El CD contiene las grabaciones para aprender las canciones y poder realizar el resto de los trabajos cómodamente.

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Cuaderno de Vacaciones 1