Manual VAIVÉN (UAM Xochimilco)

Nombre del proyecto

Apoyos externos

Boletín Vaivén Movilidad UAM

Rector de la Unidad: Dr. Fernando de León González

Institución o comunidad que lo demanda El Boletín Vaivén es una publicación cuatrimestral para los alumnos de la Universidad Autónoma Metropolitana - Xochimilco que transitan o transitaron por el proceso de movilidad nacional o internacional, la finalidad del proyecto es brindarles a los alumnos la información y motivación, para aplicar y aprovechar de la mejor manera la movilidad.

Estudiantes que participan Coniglio Salgado Juliana I.

2163067321

Terrazas Hernández María del Carmen 2162038488

Áreas que tuvieron colaboración La División de Ciencias y Artes para el Diseño Área terminal de Diseño Editorial

PRESENTACIÓN PRESENTACIÓN

Docente a cargo o asesor Víctor Muñoz

Asesores y talleres Coordinación y asesoría de Offset Cirano Reyes García Impresión del taller de Offset Abraham Kuri Armando Vázquez Buendia Erandi Pérez Urbán

Coordinadora de COPLADA: M en CQ Olivia Soria Coordinadora de movilidad: Mtra. Verónica Castro Blanco Jefe de oficina de acompañamiento a trayectorias académicas de alumnos ATAA Lic. José Ramón Hernández Rodríguez Directora de docencia: Dra. Beatriz García

DESCRIPCIÓN DESCRIPCIÓN DEL DEL PROBLEMA PROBLEMA

DELIMITACIÓN ESPACIAL Y TEMPORAL DEL PROBLEMA

El Intercambio Virtual se ha convertido en una opción popular entre las instituciones para internacionalizar sus aulas y permitir a sus alumnos experimentar en primera persona la comunicación intercultural y emplear sus competencias digitales.

En febrero de 2017 apareció el primer número de Vaivén editado para informar y comunicar a los alumnos de UAM de la Unidad Xochimilco sobre la experiencia académica de la movilidad. Proporcionar a través del boletín Vaivén información básica y reflexiva de las experiencias de los alumnos en el intercambio académico. En los primeros cinco números del boletín se limitó la distribución solo dentro de los muros de la UAM Xochimilco pero, considerando que la publicación puede ha generado interés, podría extenderse a todas la Unidades.

El problema actual surge con el cambio repentino en las instituciones de educación superior debido a la pandemia, el cual obligó a cerrar las puertas de las instalaciones y transicionar a medios y plataformas (virtuales o digitales). La reducción de presupuestos para becas y las indicaciones de la OMS, llevaron a la Universidad Autónoma Metropolitana a tomar la decisión de no publicar la convocatoria de movilidad período indeterminado de tiempo.

Propagación mundial de una nueva enfermedad.

DELIMITACIÓN CONCEPTUAL DEL PROBLEMA Movilidad

Proceso de intercambio académico entre instituciones de educación superior. La movilidad es atendida por parte de la Universidad Autónoma Metropolitana, en la Coordinación General de Vinculación y Desarrollo Institucional, se promueve la cooperación, el intercambio y la movilidad académica con instituciones de educación superior, nacionales y extranjeras, para fortalecer la formación integral de los alumnos.

Enriquecimiento cultural

Intercambio de conocimientos, prácticas y costumbres entre distintas naciones.

Intercambio virtual También es denominado como telecolaboración o Colaboración Internacional en Línea , es término para describir los diferentes enfoques destinados a involucrar a los estudiantes en proyectos de colaboración intercultural en línea con estudiantes de diferentes contextos culturales dentro de sus programas de estudio y guiados por profesores o docentes.

Pandemia

Cuarentena

Aislamiento preventivo por un tiempo determinado, ante una situación sanitaria a humanos o animales.

Desplazamiento

Traslado desde un punto a otro con un propósito específico.

En este caso, de una institución de educación superior a otra.

Medios digitales

Plataformas y elementos que hacen visibles distintos objetivos gráficos digitales Permiten a sus usuarios, abarcar un público más amplio que aquel que compartía presencialmente.

Aula virtual

Escenario simbólico de enseñanza / aprendizaje mediado por un sistema de comunicación por ordenador.

Redes sociales

Servicio que permite a los individuos: construir un perfil público o semipúblico dentro de un sistema delimitado, articular una lista de otros usuarios con los que comparten una conexión, y ver y recorrer su lista de las conexiones y de las realizadas por otros dentro del sistema.

Experiencia

Conocimiento que se adquiere al haber realizado, vivido, sentido o sufrido una o más veces.

Publicación periódica

publicaciones seriadas y numeradas destinadas a imprimirse cada lapso de tiempo determinado.

Publicación digital

Es aquella que se reproduce en un soporte digital. Son obras a las que se accede mediante computadoras u otros dispositivos electrónicos y que, además de textos, pueden reproducir imágenes, audio y video.

DIAGNÓSTICO

BIBLIOGRAFÍA

A causa de la reciente pandemia global y las medidas sanitarias que cada país a implementado en su país, no será posible viajar durante un periodo considerable de tiempo. Lo que conlleva a que no será posible el proceso de movilidad física a otra institución. Además, el cierre temporal de la UAM Xochimilco, impide que el boletín número 6, se imprima.

Adell, J. y Sales, A. (1999). El profesor online: Elementos para la definición de un nuevo rol docente. En EDUTEC 99. IV Congreso de Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación para la educación. Nuevas tecnologías en la formación flexible y a distancia. Sevilla, España: Universidad de Sevilla. Secretariado de Recursos Audiovisuales y Nuevas Tecnologías.

PRONÓSTICO

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Sin Vaivén no existiría un lugar donde se plasman las vivencias de los alumnos que han realizado movilidad a otras instituciones, y que sirven de referentes para quienes están interesados en realizar esta experiencia. No se tendría una documentación gráfica que hable tanto de la aportación cultural, como de las diferencias y similitudes en el sistema de enseñanza.

Compostela( 2019) Programa para el Desarrollo de Intercambios Virtuales VE-COIL Recuperado de: http://web.gcompostela.org/es/programa-para-el-desarrollo-de-intercambios-virtuales El poder de los medios. Seis intelectuales en busca de definiciones -1a ed. Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Capital Intelectual, 2014.

ORACIÓN TÓPICA

Francy Elena Galván Acosta, Julio César Moreno Correa, (2017) Intercambio Virtual entre estudiantes de psicología en latinoamérica Recuperado de: https://integracion-academica.org/attachments/article/176/04%20 Intercambio%20virtual%20estudiantes-%20FEGalvan%20JCMoreno.pdf

Adaptar el boletín a los nuevos medios digitales y difundirlo, a través de redes sociales permitirá que sobreviva y que más alumnos se interesen en participar en programas de movilidad virtual.

Garcia-Aretio, Lorenzo. (2010). Movilidad virtual en la educación superior: ¿oportunidad o utopía?. Revista española de pedagogía. 68. 243-259.

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PARTE II

MARCO MARCO TEÓRICO TEÓRICO

La comunicación escrita, a diferencia de la oral, no está sometida a los conceptos de espacio y tiempo. La interacción entre el emisor y el receptor no es inmediata e incluso puede llegar a no producirse nunca, aunque aquello escrito perdure eternamente.

Por otro lado, la comunicación escrita aumenta las posibilidades expresivas, con respecto a la comunicación oral entre dos o más individuos. La subjetividad es el uso del escrito al momento de contar una historia o hacer un relato ya sea oral o escrita. El emisor involucra sus sentimientos, opiniones, expectativas y vivencias. Por esta razón, el emisor cuando está relatando de manera subjetiva suele contar su propia visión del mundo y da un énfasis en lo que para él es más importante como su opinión con respecto ésta misma, es decir siempre toma una posición personal frente a todos los hechos.

Los medios actúan como mediadores, se sitúan o interponen entre los lectores y el mundo de la experiencia que está más allá de la percepción y del contacto directo. Transmiten versiones de unos hechos a los que los lectores no han podido asistir directamente.

Con el paso de los años avanza la tecnología y con este avance llega Internet, que ha logrado que las distancias sean más cortas y que la información se difunda a todas las personas y en todos los idiomas, debido a esto se ha planteado la importancia que tienen hoy en día los medios impresos tanto en la sociedad como en el mismo mercado.

Para el escritor, filósofo y catedrático Walter Wong sería difícil imaginar cómo podría ser la vida cotidiana en una sociedad solamente oral. En sus propias palabras “No basta con pensar en nuestra sociedad, sin escritos, sin todo lo relacionado con la escritura: es otra manera de ver el mundo y de pensar, pero imagínense una comunidad en la que la palabra no tiene una transcripción permanente, escrita. El sonido está intrínsecamente relacionado con el tiempo, la palabra existe sólo mientras es pronunciada y en la memoria de los oyentes”.

Una publicación no se define sólo por el contenido, sino por la presentación. Diseño y contenido forman un todo unitario, de manera que la forma y el contenido mantienen una relación indisoluble.

El diseño es un elemento de la comunicación, su importancia reside en que hace más atractivo el producto mientras que facilita la lectura y jerarquiza la información para que pueda ser comunicada con un sentido de proporción; además, da coherencia y reconoce un medio. El diseño permite combinar texto con imágenes,gráficos e infografías.

La fotografía es un mensaje icónico que muestra la realidad de un acontecimiento en un momento dado. Las funciones de las fotografías son varias y entre ellas destacan la informativa, documental, estética, simbólica, ilustrativa y de entretenimiento.

La producción editorial es un proceso compuesto de diversos pasos, los cuales van

desde la creación del texto por parte del autor hasta el consumo de este por parte del lector.

El proceso está compuesto por varias fases: entrega del original, evaluación editorial, diagramación, composición y artes finales, impresión, encuadernación y acabados, puesta en circulación y venta.

En cuanto al diseño editorial, se especializa en la maquetación y composición de diferentes publicaciones, tanto en periódicos, libros, catálogos y folletos. Se encarga de organizar armónicamente dentro de un espacio texto, imágenes y en algunos casos, multimedia; tanto en soportes tradicionales como electrónicos. Busca el equilibrio estético entre el contenido escrito, visual y los espacios.

Parte de todo este proceso es el cuidado editorial. El cuidado editorial procura atender a la lengua, al lenguaje y a la composición tipográfica de un original para transformarlo en libro.

Se trata de respetar el trabajo del autor y ofrecerle un producto digno al lector. Se compone de distintas etapas: revisión técnica, coordinación editorial, edición, corrección de estilo y la lectura ortotipográfica El diseño editorial junto a su producción y en muchos casos distribución, tanto física como digital, forman un sistema íntegro para la transmisión de distintos contenidos. Su fin es un producto editorial que cumple con una función específica, acompañada de una estética visual.

Su estructura se basa en discursos analíticos, opiniones, crónicas, ensayos, ficción narrativa y poética, textos educativos y didácticos. Todos los anteriores herramientas para construir una obra legible.

VAIVÉN

Movimiento alternativo de un cuerpo que después de recorrer una línea en una dirección, vuelve a describirla, caminando en sentido contrario. Cambio o variación inesperada en la situación o estado de las cosas.

BOLETÍN

Publicación distribuida de forma regular, centrada en un tema principal que es del interés de sus receptores. Su extensión es variable y puede tener varias funciones.

CONCEPTOS CONCEPTOS YY CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS

MOVILIDAD

DERIVA

En francés la palabra dérive significa tomar una caminata sin objetivo específico.

Desviación de rumbo debido al efecto de la corriente.

DISEÑO EDITORIAL

Es la rama del diseño gráfico dedicada al diseño, maquetación y composición de publicaciones.

OFFSET

Procedimiento de impresión en el cual un molde o plancha, con un ligerísimo relieve, imprime con tinta sobre un rodillo de caucho que, a su vez, imprime sobre el papel.

Por parte de la Universidad Autónoma Metropolitana, en la Coordinación General de Vinculación y Desarrollo Institucional se promueve la cooperación, el intercambio y la movilidad académica con instituciones de educación superior, nacionales y extranjeras, para fortalecer la formación integral de los alumnos.

CRONOGRAMA

GUÍA

Escenario simbólico de enseñanza / aprendizaje mediado por un sistema de comunicación por ordenador.

tutela, rige u orienta. Una guía puede ser un documento que incluye los principios o procedimientos para encauzar (conducir una persona por un camino) una cosa o el listado con informaciones que refieren a un asunto específico.

EXPERIENCIA

Representación gráfica de un conjunto de hechos en función del tiempo.

AULA VIRTUAL

REDES SOCIALES

servicio que permite a los individuos: construir un perfil público o semipúblico dentro de un sistema delimitado, articular una lista de otros usuarios con los que comparten una conexión, y ver y recorrer su lista de las conexiones y de las realizadas por otros dentro del sistema.

Conocimiento de algo, o habilidad para ello, que se adquiere al haberlo realizado, vivido, sentido o sufrido una o más veces.

VIVENCIA

Suceso o hecho que vive una persona y que contribuye a configurar su personalidad. Hecho de vivir o experimentar una cosa determinada.

PUBLICACIÓN DIGITAL

es aquella que se reproduce en un soporte digital. Son obras a las que se accede mediante computadoras u otros dispositivos electrónicos y que, además de textos, pueden reproducir imágenes, audio y video.

A partir de los conceptos estudiados, se seleccionaron los siguientes para su aplicación dentro del proyecto.

PUBLICACIÓN DIGITAL

es aquella que se reproduce en un soporte digital. Son obras a las que se accede mediante computadoras u otros dispositivos electrónicos y que, además de textos, pueden reproducir imágenes, audio y video.

REDES SOCIALES

servicio que permite a los individuos: construir un perfil público o semipúblico dentro de un sistema delimitado, articular una lista de otros usuarios con los que comparten una conexión, y ver y recorrer su lista de las conexiones y de las realizadas por otros dentro del sistema.

MARCO MARCO HISTÓRICO HISTÓRICO

también es denominado como telecolaboración o Colaboración Internacional en Línea , es término para describir los diferentes enfoques destinados a involucrar a los estudiantes en proyectos de colaboración intercultural en línea con estudiantes de diferentes contextos culturales dentro de sus programas de estudio y guiados por profesores o docentes.

El Intercambio Virtual se ha convertido en una opción popular entre las instituciones para internacionalizar sus aulas y permitir a sus alumnos experimentar en primera persona la comunicación intercultural y emplear sus competencias digitales

SELECCIÓN SELECCIÓN DE DE LOS LOS MÉTODOS METODOS PERTINENTES PERTINENTES

INTERCAMBIO VIRTUAL

Los medios impresos de comunicación son muy antiguos, los pueblos de la antigüedad dejaban constancia de su vida y costumbres utilizando papiros, códices, pinturas, estelas jeroglíficas.

La comunicación es muy importante en la vida de los seres humanos, a lo largo de la historia de la humanidad el hombre ha creado diversos medios de comunicación, los cuales son muy variados y útiles. Con los avances tecnológicos se ha logrado contar con sistemas de comunicación más eficaces, de mayor alcance, más potentes y prácticos. Hoy en día, los medios de comunicación constituyen una herramienta persuasiva que nos permiten mantenernos en continua comunicación con los distintos sucesos sociales, políticos y económicos tanto a escala nacional como internacional.

Los principales medios de comunicación en la actualidad son: periódico, libros, telégrafo, teléfono, radio, televisión e Internet. Los satélites, además, han permitido una comunicación más amplia y eficiente especialmente en la televisión y telefonía.

La primera etapa de la comunicación fue probablemente la era de los signos y las señales que se desarrolló en los inicios de la prehistoria, anterior al lenguaje.

Hace 5.000 años se produjo la transformación hacia la era de la escritura, la que se constituyó en una herramienta del progreso humano. Llegar a la escritura significó pasar antes por las representaciones pictográficas que reflejaban ideas hasta el uso de letras que significan sonidos específicos.

Otro de los mayores logros humanos a favor de la comunicación se produjo en el siglo XV con la aparición de la imprenta de tipo móviles que reemplazó a los manuscritos. El nacimiento del libro amplió las posibilidades de la comunicación y la difusión de la lectura y de la escritura: ya en el siglo XVI las imprentas producían miles de libros en diversos idiomas.

En el siglo XVII, la publicación de periódicos era común en varios países de Europa occidental y se generalizó extendiéndose luego a las colonias americanas. En el siglo XIX se habían aportado los primeros medios de comunicación instantánea: el telégrafo por cable (Samuel Morse en 1844) y el telégrafo sin hilos (Guillermo Marconi en 1895).

El ingeniero Alexander Graham Bell patentó el teléfono en 1876. Sobre todo a partir de los inicios de siglo XX, los periódicos, revistas y libros leídos en el mundo produjeron cambios en el modo de actuar y sentir de los hombres.

La eficacia de la letra impresa fue contundente, y no tuvo rival hasta la aparición de otros medios masivos de comunicación que compitieron en la información. La primera década del siglo XX aportó muchos perfeccionamientos técnicos, los equipos de radio se hicieron más livianos y poco a poco, la radiotelefonía se generalizó, sobre todo después de la Primera Guerra Mundial.

En 1929, J. Boird basándose en experimentos anteriores consiguió la primera transmisión televisiva, con una imagen muy poco definida. Diversas modificaciones técnicas

las fueron perfeccionando y poco después se ponían en marcha las primeras emisiones públicas.

El siglo XX fue, en efecto, la era de la electrónica, la era atómica, la era de las comunicaciones, etc. La introducción de nuevas tecnologías modificó la lectura, el modo de vivir y de entender la realidad. La capacidad que tenemos hoy de hacer llegar nuestros mensajes a largas distancias en forma instantánea, a través de la televisión, la radio, el teléfono, la computadora o el fax, transmitiendo casi simultáneamente datos e informaciones, nos es tan familiar que hasta actuamos con indiferencia ante ellos.

Los primeros proyectos web dedicados a la historia nacieron a principios de la década de 1990 y solían integrar enlaces, documentos e imágenes digitalizadas.

Dando pasa a la nueva historia digital de finales del siglo XX, basado en la tecnología informática, hipertextualidad y redes.

A lo largo del siglo actual, ha evolucionado en cuanto a contenido, herramientas y usuarios, por su acceso a prácticamente todo el mundo. Cabe destacar la posibilidad que se abrió para ofrecer contenidos radiales y audiovisuales a través de Internet (webcasting).

El 15 de junio de 1993, con el fin de unificar en un mismo formato la mayoría de documentos de texto, Adobe Systems lanzaba el software de autoedición de documentos el formato PDF (Portable Document Format), que se convertiría poco tiempo después el nuevo estándar global para documentos de texto. En 1999 surgen los archivos PDF en los que se pueden agregar anotaciones, protegerlos por contraseña, y un año más tarde este formato se establece como el principal generador de libros electrónicos.

Actualmente, miles de emisoras de todo el mundo han puesto a disposición su programación en Internet. Incluso existen radios que solo transmiten por Internet, como así también canales de televisión.

En 2011 se subían en Youtube unas 35 horas de video por minuto. El sitio social dedicado a la práctica de compartir contenidos audiovisuales recibía 2000 millones de visitas al día –el 10% de las entradas totales a Internet–, siendo la tercera página más visitada del mundo. Los intercambios de música, lecturas y contenidos audiovisuales se acrecientan día a día en las redes sociales, con una intensidad viral. La red ha tenido impacto también sobre las formas de producción e intercambio académico, dando paso a entregas digitales y aulas virtuales.

Además de la formación de redes, un gran impacto de la informática digital es su capacidad de organizar y reunir a los demás medios de comunicación e información.

La integración del texto, números, imágenes y sonido a través de las nuevas tecnologías es parte del proceso denominado convergencia digital y que implica el entrecruzamiento de la informática, las telecomunicaciones y los servicios audiovisuales.

DESCRIPCIÓN OBJETIVA DEL PROBLEMA Debido a la pandemia global y las medidas sanitarias que cada país a implementado, no será posible viajar durante un periodo considerable de tiempo. Por lo tanto las posibilidades de la movilidad física a otra institución son limitadas o nulas por un tiempo indefinido. El cierre temporal de la UAM Xochimilco, impide que la impresión y distribución el boletín número 6, se lleve a cabo.

DEFINICIÓN DEL EMISOR Y LOS RECEPTORES El proyecto Vaivén es una publicación por y para alumnos que atiende el problema señalado en el punto anterior. Los emisores son estudiantes de la carrera de Diseño de la Comunicación Gráfica en el área terminal Editorial, que fungen el papel de editores; los estudiantes que han participado en el proceso de movilidad, comparten sus experiencias con la intención de ofrecer un apoyo de éste y compartiendo pensares y sentires que proporcionen respaldo, seguridad y motivación para concluirlo de la mejor manera.

Los receptores son los alumnos de la comunidad UAM que están cercanos a la experiencia de movilidad. Los objetivos de los emisores son motivar y presentar una perspectiva más real y clara de lo que puede llegar a presentarse en una movilidad nacional o internacional. Se espera que los receptores hagan suyas las experiencias y se sientan acompañados en su propio proceso.

ESTUDIO DE LA MEZCLA DE PÚBLICOS Nuestro público son los estudiantes de la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco que están interesados en participar en programas de movilidad virtual nacional o internacional, todos con un interés por conocer diferentes modelos de enseñanza-aprendizaje,además del interés del enriquecimiento cultural entre los estudiantes.

ENTORNO SOCIAL, ECONÓMICO, CULTURAL Y POLÍTICO Dentro del entorno social y cultural nos encontramos en una situación nueva a la que la comunidad universitaria nunca se había enfrentado, una pandemia. La situación actual obligó a las instituciones de educación superior a cerrar las puertas de las instalaciones y transicionar las clases a plataformas digitales. La reducción de presupuestos para becas y las indicaciones de la OMS, llevaron a la Universidad Autónoma Metropolitana a tomar la decisión de no publicar la convocatoria de movilidad hasta nuevo aviso. Por lo tanto la movilidad internacional y nacional como la conocemos normalmente se verá afectada por un periodo indeterminado de tiempo.

La comunidad universitaria será la encargada de evaluar si el proyecto en la nueva presentación tiene o no aceptación dentro de las necesidades de información acerca de los procesos de movilidad, en específico el intercambio virtual, para así cubrirlas, generando una aceptación positiva y convirtiéndolo en una herramienta indispensable dentro de su trayectoria universitaria, aportandoles una mayor percepción de lo que está pasando dentro y fuera de la universidad, que en ocasiones no es visible para los demás, cultivando con las vivencias y experiencias de nuestros compañeros que ya han realizado un intercambio académico.

ELEMENTOS DEL DESARROLLO

HIPÓTESIS DE INTERVENCIÓN

SELECCIÓN DE MÉTODOS Y MEDIOS

Si el boletín logra adaptarse a los medios digitales y convertirse en una publicación digital, no se perderá la memoria de las vivencias y experiencias de los estudiantes que ya han realizado un intercambio académico y se podrá informar a los estudiantes acerca de las universidades que ofrecen intercambios virtuales.

Si Vaivén se difunde a través de redes sociales, permitirá que la información llegue a los receptores.

Conforme a los medios limitados en que podemos compartir Vaivén, nos inclinamos por la plataforma de ISSUU para su publicación digital. En Instagram para la difusión del boletín en la plataforma, además de compartir aulas o cursos virtuales de otras instituciones.

MENSAJE QUE SE NECESITA TRANSMITIR Mostrar de la manera más íntegra posible un panorama del proceso de movilidad generando así la reflexión y el sentimiento del proceso de cambio en la adaptación institucional, académica, el proceso sentimental, el cambio cultural.

ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN Por el momento, no existirán convocatorias de movilidad, por lo que se publicará de manera más regular.

Iniciar dando de alta a Vaivén en Instagram mostrando primero las portadas de los primeros números. Después compartiremos las vivencias de los números 5 y 6, acompañados de una descripción que invite al público a leer la experiencia que ya estará presente en la plataforma digital ISSUU. Trabajaremos de manera más detallada la parte emotiva, para que los alumnos realmente se interesen por leer las vivencias.

Selección de métodos y medios Conforme a los medios limitados en que podemos compartir Vaivén, nos inclinamos por la plataforma de ISSUU para su publicación digital. En Instagram para la difusión del boletín en la plataforma, además de compartir aulas o cursos virtuales de otras instituciones.

MATERIALES, EQUIPOS Y PERSONAL NECESARIO Impresión

Equipo y personal del taller de offset del área de CyAD Papel couché mate de 150 gramos, pliego 61 cm x 90 cm Tintas para impresión (Cyan process, magenta process, amarillo process y negro process) Solventes (Wash y thinner) 16 placas de 51 cm x 64.5 cm

Digital

TIEMPOS Semana 1: introducción a los nuevos integrantes del equipo. Buscar aulas para intercambio.

Semana 2: Evaluación del impacto en los nuevos medios. Correcciones del Vaivén número 7.

Computadoras Internet

Plataformas (Issuu, instagram, google drive)

COSTOS

Semana 3: Publicación del Vaivén número 7. .

Los costos son variables, tanto por incrementos y alzas, como por el número de reproducciones o tiraje que se ejecutará.

Semana 4: Recopilación de vivencias para la publicación No. 8

Impresión

Semana 5: Corrección de textos para la publicación No.8 Semana 6: Contactar a Lilián u otro alumno de ilustración, para la portada del número 8. Buscar a nuevos alumnos del área terminal de ilustración que quieran participar en el proyecto.

Los siguientes costos son para la ejecución de 2,000 ejemplares, son costos reales, los cuales son los previstos para la impresión del número 6.

Placas

Placas de 510 x 645, 10 Unidades Semana 7: Maquetación del número 8.Preparación para la presentación de proyecto a nuevos aspirantes.

Semana 8: Redacción de protocolo y entrega de archivos,cuentas y los datos necesarios para la publicación 9 a los nuevos integrantes del boletín.

Semana 9: Redacción y entrega de protocolo.

Pruebas de color

= $1,000.00 MXN

Pruebas de color tabloide, 10 Unidades

Papel

= $1,200..00 MXN

Papel Couche mate 61 x 90 cm 150 G, 1000 Unidades = $2290.20 MXN

Tintas Tinta Tinta Tinta Tinta

Amarilla colortec, 1 KG, 1 Unidad Magenta colortec, 1 KG, 1 Unidad Cyan colortec, 1 KG, 1 Unidad Negra colortec, 1 KG, 1 Unidad

= $294.00 MXN = $365.00 MXN = $373.00 MXN = $281.00 MXN

Wash

Lavador Ecológico Wash, 1 Porrón

Thinner

Thinner Estandar, 4 Litros.

Total impresión= $6443,20 MXN

= $500.00 = $140.00

Las placas y el papel para la impresión del boletín número 6 ya están cubiertos por ATTA.

Licencia de tipografías Kelson

es una tipografía creada por Bruno Mello, es de uso gratuito.

Avenir

es una tipografía creada por Adrian Frutiger

ALCANCES Y LÍMITES DEL PROYECTO Nuestro primer alcance es darnos a conocer, defender la importancia de la movilidad a través de la memoria con las experiencias escritas de los colaboradores de Vaivén y resaltar lo que enriquece en la carrera universitaria de un estudiante. El segundo alcance es la presencia del boletín en las demás unidades que conforman la universidad, para así desarrollar el proyecto a mayor escala y cumplir el objetivo de la publicación.

Nuestro tercer alcance es convertir el proyecto en un trabajo multidisciplinario, iniciando con la inclusión de una alumna del Área terminal de ilustración.

Nuestro límite es pertenecer a lista de publicaciones que se gestionan y desarrollan dentro de la Rectoría General, las cuales ya cuentan con un presupuesto establecido y una difusión más desarrollada.

ESTUDIO DE FACTIBILIDAD Y POLÍTICAS DE CANCELACIÓN El proyecto se considerará factible mientras haya estudiantes interesados y comprometidos con el desarrollo y realización de la publicación, así como contar con las experiencias compartidas por alumnos y exalumnos de la comunidad UAM. El proyecto se verá obligado a ser cancelado en caso de: 1. No contar con los estudiantes participantes necesarios para el desarrollo del boletín.

2. No contar con el financiamiento necesario para la publicación del proyecto.

3. No poder concebir un proyecto de autofinanciación para la realización del boletín.

BITÁCORA DE TRABAJO Semana 1

Establecimos acuerdos conforme a la forma de trabajo, horarios y salas de reuniones.

Discutimos sobre la movilidad, cuales son los tipos y su futuro a nivel mundial.

Comentamos acerca del nuevo enfoque del boletín ante la situación y las opciones de adaptarlo a un formato digital.

Semana 2

Semana 3

Semana 4

Establecimos acuerdos conforme a la forma de trabajo, horarios y salas de reuniones.

Discutimos sobre la movilidad, cuales son los tipos y su futuro a nivel mundial.

Comentamos acerca del nuevo enfoque del boletín ante la situación y las opciones de adaptarlo a un formato digital.

Empezamos con el rediseño del manual de estilo de Vaivén.

Leímos nuevamente las 5 publicaciones anteriores, para saber cuáles de ellas son adecuadas para publicarlas en una memoria.

Realizamos una investigación individual, acerca del significado de movilidad estudiantil en nuestra universidad, y en otras instituciones nacionales e internacionales.

Plasmamos nuestra investigación en un documento con 4 divisiones importantes: reflexión sobre la movilidad, observaciones en el proceso de búsqueda de información, parte conceptual (impacto de la pandemia en la movilidad) y alternativas en función de mantenimiento y curso del proyecto.

Semana 5

Digitalizamos todos los números de Vaivén, pues sólo contamos con los archivos nativos del número 5 y 6.

Buscamos las licencias para las tipografías.

Semana 6

Con el propósito de plasmar la trayectoria de Vaivén en la memoria, localizamos a los anteriores participantes del proyecto. Tuvimos respuesta solo de 2 chicas que nos compartieron su experiencia.Hicimos pruebas de impresión para el manual de estilo.

Semana 7

Comentamos y planeamos la presentación de proyectos para los alumnos de 9º.Descartamos la idea de realizar una memoria, ante la poca respuesta de los antiguos participantes y las pocas vivencias que aportaran algo nuevo.

Nos pusimos en contacto con la Dra. Catalina Durán, para programar una entrevista. Creamos las cuentas para medios digitales, ISSUU e Instagram.

Semana 8

Entrevistamos a la Dra. Catalina Durán, primera asesora del proyecto Vaivén, para recopilar información de los inicios del proyecto y la razón por la que nació.

Iniciamos con la redacción del protocolo.

Comentamos junto al asesor Víctor Muñoz los objetivos para las redes sociales y la hipótesis de este trimestre.

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David Zanón . (2007). Introducción al diseño editorial. España: Visión libros.

NÚMERO 6 Durante el trimestre 19-O se desarrolló el boletín No. 6, por la situación actual, la impresión de este no se ha logrado.

MANUAL DE ESTILO A raíz de que el equipo anterior no dejó especificaciones muy claras y que el manual de estilo no estaba tan actualizado. Durante este trimestre tomamos la iniciativa de actualizar y rediseñar ciertas áreas del manual de estilo de Vaivén con la intención de que los nuevos y futuros integrantes tengan una guía para diseñar el boletín.