Issuu on Google+

TELENOTÍCIES CAN VIDALET

DESCRIPCIÓ DEL TREBALL Durant el curs escolar 2009/2010, els alumnes de l'escola Can Vidalet tenen una sessió setmanal dedicada a treballar els mitjans audiovisuals: tallers de so i ràdio, de fotografia i de vídeo. Cada cicle de primària està repartit en tres grups, i cada grup passa per aquests tres tallers al llarg del curs. Durant el primer trimestre els cicles superior i mitjà ens vam coordinar per crear un Telenotícies. Els alumnes del cicle superior es van encarregar de les notícies i els de cicle mitjà la informació del temps, la publicitat (patrocinador de la secció) i la caràtula d'entrada del telenotícies.

PROCÉS DEL TREBALL • Creació de la caràtula d'entrada per tots els vídeos de l'escola. Una de les activitats que fem al taller de vídeo és la creació d'una animació. En aquest primer trimestre vam decidir fer una animació que serviria com a careta d'entrada de tots els vídeos creats a la nostra escola. Vam decidir fer una pixelació: una animació foto a foto on els protagonistes animats van ser els propis alumnes. Amb 70 fotografies vam aconseguir una seqüència on s'observa com els alumnes entren a l'escola. Aquesta creació s’incorpora a l’inici de tots els vídeos creats a l’escola. • Creació del Telenotícies Parlant amb el grup d’alumnes de C.S. ens vam adonar que no tenien gens clares algunes idees d'un telenotícies. Quès són els estudis centrals, quins són els espais on tenen lloc els fets esmentats pels presentadors, com actuen els periodistes enviats fora dels estudis, quina diferència hi ha entre el que veiem pantalla i el què escoltem, on tenen lloc les notícies, etc. http://www.xtec.cat/ceipcanvidalet

1


Curs 09-10

TELENOTÍCIES CAN VIDALET

Calia posar-nos a aclarir aquestes idees. El primer va ser ananlitzar un TN Veure fragments de diferents telenotícies. Observar l’actitud corporal dels presentadors. Estudiar l’estructura del muntage d’un telenotícies. Desgranar les parts d’un TN. Fixar-se en el llenguatge emprat pels periodistes. Per la seva banda, els alumnes de C.M. van fer un treball similar centrant el seu anàlisi en la secció de “El Temps”. • Creació dels guions Aprofitant la proximitat del Dia dels Innocents els vam proposar redactar notícies i comentaris fora de lloc per després interpretar-los de manera seriosa i rigurosa, com la d’un telenotícies. A les classes de Català es van redactar els guions i es van escollir les notícies que consideràvem més adients per al nostre objectiu. Finalment vam estructurar l’ordre i organització del TN amb una escaleta a partir dels textos creats, tot insistint en: * QUÈ VEIEM?

ON ES TROBA?

* QUÈ ESCOLTEM?

* DES D'ON ESTAN PARLANT? * QUI PARLA? *DES D'ON PARLA? A la classe d’audiovisuals vam escollir les caretes introductòries de cada secció, després de veure'n mostres de diferents canals i diferents edicions. Durant una sessió d’informàtica van poder observar com s’edita un vídeo. El mestre va capturar d’internet un fragment de vídeo d’un TN de TV3 i el va manipular a través d’un editor de vídeo. Va substituir el logotip de la cadena i va escriure les lletres de l’escola. Aquesta actuació, que podria semblar del tot improcedent per un mestre i una escola, va ser aclarida als alumnes com un actuació de treball i en cap cas com un fet per treure’n rediment de la feina dels altres. http://www.xtec.cat/ceipcanvidalet

2


Curs 09-10

TELENOTÍCIES CAN VIDALET

• Preparació de “l'espai informatiu “El Temps” Els nois i noies de C.M. vam mirar uns quants espais informatius del temps i ens vam adonar que, normalment començaven amb un anunci del patrocinador de l'espai. Així doncs, vam decidir crear un anunci sobre la nostra escola. Creació d'un anunci Vam treballar a la classe de Català el llenguatge i estructura dels anuncis de TV. Vam buscar algunes frases que dirien el que fem a la nostra escola i l'eslògan publicitari que seria “comença aquí i ara a escriure el teu futur”. Al taller de ràdio vam fer la gravació de l'àudio de l'anunci. Al taller de vídeo vam elaborar la fitxa de rodatge on explicàvem les imatges que sortirien i el que se sentiria. I en la sessió següent vam fer la gravació de les imatges. La informació del temps Després de veure uns quants espais informatius del temps vam pensar en la creació dels nostres mapes del temps. Vam anar a la web www.meteocat.com per mirar alguns mapes del temps i imprimir-los. A la classe de Coneixement del Medi vam treballar el significat del símbols del mapa del temps consultant-lo en la web. També vam inventar nosaltres els símbols de dos mapes del temps i vam preparar l'explicació de cada mapa. Vam afegir una explicació sobre els núvols que vam trobar al tema de Medi i el que vam fer es buscar imatges a Internet sobre els diferents tipus de núvols. Al taller d'expressió oral vam treballar les locucions i vam fer un càsting on els mateixos alumnes van triar els tres locutors. Els símbols dels mapes del temps els van fer a la classe de Plàstica i els van col·locar al plató de gravació. Finalment vam fer la gravació definitiva del nostre espai meteorològic en una altre sessió del taller de vídeo.

http://www.xtec.cat/ceipcanvidalet

3


Curs 09-10

TELENOTÍCIES CAN VIDALET

Què van aprendre els alumnes? Pensem que els conceptes que no tenien gens clars, els van resultar més familiars i obvis. Suportar la pressió de parlar davant una càmera. L'expressió verbal va millorar. La naturalitat al ficar-se dintre dels seus papers com a actors i actrius, presentadors i presentadores. Van millorar la seva forma de treball col·laboratiu. Conceptes de càmeres fixes, plans, llum, so i edició del vídeo

Valoració de l'activitat. Tot l'equip de mestres valorem molt positivament els treballs dels alumnes, a nivell de: Coneixement de com és un telenotícies. Parts i elements que el formen. Edició del treball. El treball en equip, d'alumnes i professorat. El respecte vers als altres i els seus errors i encerts. Un nivell molt alt de creativitat. Ficar-se de ple en els seus papers davant les càmeres.

http://www.xtec.cat/ceipcanvidalet

4


Telenotícies