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765 • agosto 9 - 15, 2018

Recibe alumno UAS Premio a la excelencia académica 2018 Inicia UJAT Curso de Inducción para nuevos alumnos UAEM, orgullo del sistema educativo estatal

Joel Ortega Juárez y Marcelino Perelló

Cultura de la trivialidad Reforma educativa • Promesas de Campaña y legalidad

Anuies • recomendaciones para el sexenio

Sistema de Innovación Mexiquense • ¿iniciativas estables? especial


DIRECTORIO

Universidad Autónoma de Baja California

Brinda UABC diversas opciones de becas a sus estudiantes

(†) JESÚS D. GONZÁLEZ FUNDADOR Francisco A. González Presidente del consejo de administración

Los alumnos que se encuentren inscritos en alguno de los programas educativos de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC) cuentan con varias opciones de becas en el periodo 2018-2, a través de una convocatoria emitida por la Coordinación de Servicios Estudiantiles y Gestión Escolar. Los requisitos para obtener una beca son: contar con un promedio de calificaciones igual o superior a 80; acreditar que cursó sus estudios en el periodo anterior, y cumplir con los requisitos específicos de cada tipo de beca. Las becas pueden proporcionar apoyo económico a los estudiantes durante el semestre escolar correspondiente de agosto a diciembre. Existen tres tipos de becas las cuales son no reembolsables. Una de ellas es la Beca Compensación, que se otorga a los alumnos que colaboran en las unidades académicas, bibliotecas, laboratorios, talleres y demás instalaciones

Francisco D. González presidente ejecutivo Jesús D. González vicepresidente Carlos Marín Director general editorial Ángel Cong Director general adjunto Pedro González Director general adjunto Hugo Chapa Director ejecutivo Javier Chapa Director de medios impresos alfredo campos Director editorial Roberto López Subdirector editorial JUAN PABLO BECERRA-ACOSTA Subdirector editorial Héctor Zamarrón Subdirector editorial ÓSCAR CEDILLO director EDITORIAL de MILENIO DIGITAL bárbara anderson

Directora de innovación editorial

Rafael Ocampo director de milenio televisión Miguel Ángel Vargas Director de enlace editorial Mauricio Morales Director de desarrollo corporativo Adriana Obregón directora comercial RICARDO ZAMORA DIRECTOR DE ENLACE INSTITUCIONAL Dyana Reyes Directora de innovación comercial Adrián Loaiza Director de tecnología y procesos guillermo franco Director de ingeniería y regulación Fernando Ruiz Director de producción alberto braña Director de producciones editoriales Valeria González Directora creativa RODOLFO GUTIéRREZ DIRECTOR DE DESARROLLO DIGITAL

La institución emitió su convocatoria para apoyar a sus estudiantes en diversas modalidades.

universitarias, auxiliando en actividades académicas o administrativas. La Beca Investigación es para los estudiantes que participan como tesistas o auxiliares en proyectos de investigación. Este tipo de beca comprende aportaciones periódicas que serán determinadas en el convenio de proyecto de investigación.

También está la Beca Vinculación, que consiste en aportaciones económicas que se podrán otorgar a los alumnos, para movilidad o intercambio académico, la realización de prácticas profesionales o prestación de servicio en programas de vinculación que desarrolla la Universidad, a través de convenios específicos con otras instituciones. Además, existe la Beca Patrocinio, esta es la única beca reembolsable, ya que los beneficiarios deben restituir al menos el 50 por ciento del monto de las aportaciones recibidas por patrocinadores. El periodo de solicitud y entrega de documentos será del 13 de agosto hasta el 08 de diciembre de 2018, en el departamento de Servicios Estudiantiles y Gestión Escolar correspondiente de cada campus. Es necesario llenar la solicitud e imprimirla, a través de la siguiente página electrónica: https:// alumnos.uabc.mx.

tomás sánchez Director de responsabilidad social Marco A. Zamora Director de proyectos especiales

Consejo Pedagógico del INEE

La evaluación es importante en la profesionalización del maestro CONSEJO CONSULTIVO Alejandro Canales • Gilberto Guevara NieblA • jorge medina viedas • Humberto Muñoz • Carlos Pallán • Roberto Rodríguez Editores: Salvador Medina Armienta • Carlos Reyes • Ricardo Reyes

contacto:

fotos: uabc/ inee

CONSEJO EDITORIAL

jorge olvera garcía (uaem josé manuel piña gutiérrez (UJAT FELIPE MARTÍNEZ RizZo (UAA) Raúl Trejo Delarbre (UNAM) José ángel pescador osuna El Colegio de Sinaloa José Sarukhán Kérmez Universidad Nacional Autónoma de México Enrique Villa Rivera (colsin) José Antonio de la Peña (UNAM) Carlos Calderón Viedas (UAS) Luis González de Alba (†) (UNAM) Otto Granados Roldán (ITESM) Adrián acosta silva (udeg) Rollin Kent Serna (BUAP) Rodrigo López Zavala (UAS) Javier Mendoza Rojas (SES UNAM) Ma. Herlinda Suárez Z. (UNAM) Sylvie Didou Aupetit (Cinvestav) Francisco J. Marmolejo (banco MUNDIAL) JUAN DOMINGO ARGÜELLES (UNAM) Porfirio Carrillo (UV)

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) renovó a seis integrantes de su Consejo Pedagógico de Evaluación Educativa (Conpee), órgano colegiadoquepermiterecuperarrecomendacionesdedocentesydirectivosdeeducación obligatoria para mejorar la práctica de la enseñanza y la gestión escolar. En el contexto de la segunda sesión ordinaria de 2018 de este órgano colegiado, el consejero y presidente del Conpee, Gilberto Guevara Niebla, entregó el nombramiento por tres años a Martha Patricia Pérez Jiménez, docente de primaria en Guanajuato; María del Carmen Zamora López, de telesecundaria en el Estado de México; Enrique Cervantes González, maestro de telesecundaria en Tlaxcala; Abigail Osorno Jiménez, de media superior en Jalisco; Víctor Manuel Rodríguez Barreras, directivo de primaria en Sonora; y a Gabino Álvaro García Ortiz, directivo de secundaria en Guanajuato.

ayuda a la profesionalización de los maestros. Los consejeros de la Junta de Gobierno de este organismo autónomo agradecieron la parEl Instituto renovó a seis integrantes del Conpee. ticipación de los integrantes que dejan al Conpee La designación de los nuevos consey dieron la bienvenida a los que hoy se jeros se realizó mediante un proceso incorporan. de insaculación de cuya legalidad dio El director general de Evaluación fe la notaria pública 146 de la Ciudad de de Resultados Educativos del INEE, México, Ana de Jesús Jiménez Montañez. Andrés Sánchez Moguel, informó que La maestra de Nuevo León, Mercedes este Instituto desarrolla estrategias para Villegas, quien deja al Conpee, destacó articular las evaluaciones de la oferta que la experiencia obtenida en este educativa y la de los aprendizajes, así consejo será muy importante para el como los estudios sobre docentes y desarrollo de los trabajos que en materia directivos, para maximizar la inforde evaluación educativa se realicen en su mación que puede ofrecerse al Sistema entidad. Dijo que ésta es un proceso que Educativo Nacional.

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IMPULSO UAS

Pone en alto el nombre de la institución

Recibe alumno de la UAS el Premio a la excelencia académica 2018 El Instituto Científico Pfizer, en coordinación con la Academia Nacional de Medicina y la AMFEM reconocieron a Eliezer Villanueva Castro REDACCIÓN CAMPUS

El alumno de la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) Eliezer Villanueva Castro recibió el Premio Pfizer a la excelencia académica 2018, tras obtener el mayor promedio de entre los 60 galardonados. Por tal motivo dirigió las palabras a nombre de sus compañeros en este evento al que asistió el rector de la institución, Juan Eulogio Guerra Liera. En el auditorio de la Academia Nacional de Medicina en el Centro Médico Nacional Siglo XXI, se reconoció el esfuerzo de los mejores estudiantes de Medicina con este Premio que otorga desde 2008 el Instituto Científico Pfizer en coordinación con la Academia Nacional de Medicina y la Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina (AMFEM). “Es un esfuerzo de la institución pero hay que reconocerle al alumno Villanueva Castro, quien hoy no solo está entre los 60 jóvenes reconocidos sino que fue el mejor promedio de aproximadamente 158 facultades y escuelas de Medicina y hoy pone muy en alto el nombre de la Universidad Autónoma de Sinaloa”, opinó el rector al término de la ceremonia. Guerra Liera calificó este como un evento muy emotivo por el reconocimiento a Eliezer y porque la UAS sale al frente por encima de universidades públicas y privadas en este Premio que en 10 años ha galardonado a cerca de 700 jóvenes. “Éste es un ejemplo de muchos que tiene la institución, una institución de más de 145 años, de más de 164 mil estudiantes y que como en el caso de la Facultad de Medicina, que está acreditada por sus indicadores de calidad, hoy recibimos con mucho

El rector Juan Eulogio Guerra Liera reconoció al sobresaliente estudiante de medicina.

beneplácito una distinción que la hacemos extensiva a toda la comunidad universitaria”, expresó. Por su parte Eliezer Villanueva Castro, al dar el mensaje a nombre de todos los galardonados agradeció a los organizadores del Premio por impulsar la excelencia en la enseñanza médica, a la Universidad Autónoma de Sinaloa por el empeño que ha puesto en asegurar los estándares de calidad académica así como la formación de profesionales íntegros y a los padres de familia por su incondicional apoyo. Villanueva Castro, actualmente realiza el Servicio Social en Investi-

Villanueva Castro fue el mejor promedio entre participantes de más de 150 instituciones gación en Cirugía Plástica y Reconstructiva en el Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición Dr. Salvador Zubirán con el proyecto Aloinjerto Compuesto Vasculariza-

Buscan recibir a la mayor cantidad posible de jóvenes La Comisión Institucional de Admisión de la Universidad Autónoma de Sinaloa, que preside el rector Juan Eulogio Guerra Liera, se reunió para iniciar el análisis correspondiente que permita dar a conocer, en los próximos días, los resultados del examen de admisión aplicados por Ceneval para el ingreso al Ciclo Escolar 2018-2019 tanto en nivel medio superior como superior.

Acompañado de las principales autoridades que integran la administración central, entre ellos el secretario general, Jesús Madueña Molina y del Secretario de Administración

La UAS dará a conocer los resultados de los exámenes de ingreso.

y Finanzas, maestro Manuel de Jesús Lara Salazar, así como de los presidentes de los siete colegios por áreas del conocimiento, el rector exhortó a los presentes a realizar un esfuerzo en este proceso para mantener

o incrementar la cobertura y recibir a la mayor cantidad posible de jóvenes. En esta reunión se lleva a cabo una revisión de la infraestructura con la que cuenta la institución y del número de docentes que

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do Trasplante de Cara y Extremidad Superior, en este instituto también realizó su Internado Médico de Pregrado de 2016 a 2017, así mismo fue Examen EGEL Sobresaliente en 2017. Tanto el Director Ejecutivo del Instituto Científico Pfizer, doctor Juan Carlos Molina, como el presidente de la AMFEM, doctor Julio César Gómez Fernández, expresaron una felicitación a la UAS por este reconocimiento, por ser una institución de excelencia, y dieron testimonio de la calidad de los académicos y alumnos que integran su Facultad de Medicina.

se tienen, así también ver el requerimiento y las condiciones de cada unidad académica para recibir a los nuevos estudiantes. Como lo anunciara el rector, en esta primera semana de trabajo luego del periodo vacacional de verano, la Universidad retoma el proceso de admisión para dar a conocer en los próximos días los resultados de los aspirantes que han sido aceptados. Fue el pasado 26 de mayo cuando poco más de 45 mil 500 jóvenes acudieron a presentar el examen de admisión tanto para bachillerato como licenciatura de una oferta de más de 75 mil fichas que la institución puso a disposición de los aspirantes con la finalidad de que ningún joven quedara

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el galardonado agradeció a la casa de estudios por el empeño que ha puesto en la formación de profesionales íntegros

sin la oportunidad de realizar la evaluación. Actualmente, la Comisión Institucional de Admisión se prepara para hacer la proyección en cada unidad académica en base a la infraestructura física instalada y del personal docente que se requiere, y conocer así el ingreso y cobertura para los niveles medio superior y superior. La Comisión siempre ha sido empática y cada año trabaja y realiza un esfuerzo para poder recibir a más jóvenes de los que técnicamente se puede, de tal forma que en el ciclo escolar más reciente la UAS registró un ingreso del 16 por ciento de matrícula por encima de la infraestructura física y humana instalada.


OPINIÓN

carlos reyes

Lo que viene. Las nuevas formas para ejercer los equilibrios en la educación superior ya son evidentes. Han cambiado, en cuestión de meses, y con toda seguridad en los meses por venir se van a ajustar a la visión política que poco a poco se va a posicionar, y se van a alinear a los nuevos actores que aparecen desde ya en la escena del acontecer nacional. Las universidades públicas del país, y al parecer también las privadas, han comenzado a virar hacia las políticas de financiamiento que se avecinan. Pero también hay que decir que no son todas, que hay muchas que se sostienen en sus principios y desde la autonomía, desde la autoderminación y la autogestión señalan los desafíos que hay que enfrentar y confrontar. No han abandonado la crítica ni los cuestionamientos y eso es lo que debe prevalecer. Y los meses por venir son una prueba muy fuerte a esas bases que la educación superior no debe olvidar. Vayamos al inicio. Para entender lo que

pasa hoy, vayamos atrás unos meses, al mes de junio, cuando el secretario de Educación Pública (SEP), Otto Granados Roldán, se comprometió con los rectores del país a realizar las gestiones correspondientes para que en el Presupuesto de Egresos 2019 se consideren los recursos suficientes para evitar que los problemas estructurales entorpezcan la operación de las universidades públicas y tengan consecuencias sobre los procesos educativos y la gobernabilidad. Fue un gesto que se agradeció y se respaldó en la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (Anuies). Y desde esa fecha se comenzó a trabajar. Pero el escenario político electoral cambió las posibilidades y estrechó el margen de esa negociación, que no el compromiso irrestricto de las autoridades educativas encabezadas por Granados Roldán.

Los acercamientos. El tablero político mo-

vió las fichas en otra dirección y el triunfo en las urnas de Andrés Manuel López Obrador cambió las cosas. La certeza de tener continuidad en materia de cobertura, calidad, evaluación, financiamiento e internacionalización se diluyó. En parte porque no hay todavía una visión muy clara y definida de lo que

que desde la educación superior deben prevalecer? Sin tacto en l a UACJ. Otro asunto con el que

Félix Salgado Macedonio anunció su intención de realizar una auditoría a la UAGro

viene, y otra porque nunca se dio el acercamiento con el candidato ganador, quien no acudió a la cita con los rectores en su debido momento. Y algunos rectores, en ese momento, optaron por sumarse al movimiento político que obtuvo la mayor cantidad de votos en la elección. Buscaron, como ellos mismos lo reconocen, los nuevos aliados y a los actores que sí tienen el poder de concretar las peticiones y resolver los asuntos pendientes que arrastra la educación superior del país. Y las expresiones para avalar a los que detentarán el poder el sexenio próximo se hicieron más obvias, aunque en algunos casos se perdieron las formas y se hicieron de manera incondicional. Las señales mal leídas. Y en estos días, va-

rios rectores han operado en esa dirección. Medardo Serna González, en la Universidad Michoacana San Nicolás de Hidalgo (UMSNH), se distanció de las autoridades educativas federales y estatales, y olvidó que todavía lo son. Optó por acercarse a la dirigencia local del Movimiento de Regeneración Nacional (Morena) y acudió a los que llamó sus verdaderos aliados. La rectora de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ), Teresa García Gasca, a sabiendas que en su estado el encargado de operar los recursos será el ex rector Gilberto Herrera Ruiz, por aquello de las dudas, se dice dispuesta a reducir sueldos del personal universitario para estar en consonancia y en la moda de la austeridad republicana. Pero asume posturas personales a nombre de la UAQ e ignora la legislación que también rige estos temas. Más evidencias.

Y la intervención de los nuevos políticos y quienes van a integrar el Congreso de la Unión a partir de septiembre va en serio.

No hay todavía una visión muy clara y definida de lo que viene, y además, nunca se dio el acercamiento con el candidato ganador”

Félix Salgado Macedonio, quien salió del exilio mediático para llegar al Senado de la República, anuncia que ordenará una auditoría a la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro), una vez que asuma su cargo como legislador. Lo que no dice es que esas decisiones van en contra de la autonomía de las instituciones, y que los recursos que les son entregados a los universitarios llevan años auditados y avalados por la Auditoría Superior de la Federación. Y, contra todo, han estado por encima de campañas mediáticas que han pretendido, una y otra vez, demostrar que la educación superior recibe dinero en exceso. Y ya desde ahora Salgado Macedonio dice que “no puede haber universidad pobre y un rector rico”. ¿A poco no le suena común? Una cosa es lo institucional. Y es

que, desde ahora, se lo puedo adelantar, en la forma de hacer política, gestionar recursos, proponer programas y políticas tendientes a mejorar la educación superior, las universidades, cosa que no debiera ser, se van a fragmentar. Por lo pronto se perciben dos visiones que van a determinar el rumbo en los meses por venir. Por un lado, la postura institucional, preservando las formas, que ha mantenido hasta ahora la Anuies, y que ha sido respaldado por la mayor parte de los rectores. En ese contexto

ocurrió la reunión del actual Secretario Ejecutivo Nacional con quienes serán, al menos así se ha propuesto, las nuevas autoridades educativas del próximo sexenio. Buscar acuerdos, coincidencias, expresar críticas y no callar cuando hay observaciones a los planteamientos que quieren implementarse, eso es quizás lo más conveniente y debe conservarse a como dé lugar. La otra postura, la que han asumido algunos actores, es la del alineamiento incondicional, lo cual va a permitir una mayor injerencia en los asuntos de las universidades y pone en un riesgo mucho mayor esa autonomía que ha sido defendido a capa y espada durante décadas. Una muestra nada más. No hace mu-

cho, en un sondeo que ni por mucho es representativo, en un diario de circulación nacional opinaron algunos rectores sobre el nuevo gobierno que entra en funciones el 1 de diciembre. Algunos de ellos, de manera lamentable pierden el piso y rayan, por qué no decirlo, en la exageración innecesaria. Ahí está por ejemplo Eduardo Peñalosa Castro, rector general de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), dice que por primera vez se instrumentarán “estrategias por los desposeídos” y de tajo se olvida de los programas de becas que durante han años han impactado precisamente en esos sectores de la población. O el rector de la Universidad Iberoamericana (UIA), David Fernández Dávalos, quien le atribuye cualidades, al presidente electo, que rebasan toda proporción. “Si este personaje no existiera, es posible que hace tiempo la violencia se hubiera manifestado de manera más generalizada. Afortunadamente, la insurrección ha sido de carácter electoral”, considera. ¿Dónde está la crítica y las voces analíticas

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no se tuvo ni el más mínimo reparo, fue abrir la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (UACJ) a un evento sobre seguridad y pacificación en pleno proceso de sucesión en esa casa de estudios. Su rector, Ricardo Duarte Jáquez, no previó o no quiso hacerlo, que el próximo 17 de agosto se elige a su sucesor, en medio de varios cuestionamientos por la intromisión en el proceso del gobernador Javier Corral para incidir en el tema, y quien por cierto fue uno de los asistentes a este evento. Eso sin contar con la participación y asistencia de muchos partidarios y militantes de Morena, incluido el presidente electo. Lo mejor hubiese sido buscar otro foro para realizar el evento, pero como lo que quieren es legitimar este proceso de consultas para definir el rumbo de la seguridad pública del país, qué mejor que acercarse a la UACJ. Al parecer, Duarte Jáquez no quiso contravenir esa óptica.

El colmo. Y a todos esos cambios de señales se ha llegado al extremo, lo cual ya es un foco rojo que debieran ya atender las universidades públicas del país. Cuando Adolfo Pontigo Loyola, rector de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH) anuncia que se sumaron a la marcha de ayer organizada por Morena, es un llamado a interferir directamente en decisiones de los universitarios y en una afrenta a la autonomía. Y eso, solo es reflejo del poder que el exrector y morenista, Gerardo Sosa Cástelan, y el sindicato de la institución, también abertamente simpatizante del partido que estará en el poder, tienen al interior de esta casa de estudios. La marcha cierto, es en contra de esas auditorías que el gobierno del estado de Hidalgo insiste en hacer a la institución. Pero cuando ésta es convocada por un partido político, lo mejor es no prestarse a la disputa que Morena tiene abiertamente en esa entidad con el gobernador Omar Fayad. Esto no beneficie en nada a la educación superior del país y no quiere verse todavía. De mantenerse esta tendencia, las universidades públicas estatales van a enfrentar problemas y conflictos que no se veían en décadas.


OPINIÓN

Sistema de Innovación Mexiquense

Anuies

¿Iniciativas estables?

Las propuestas para el sexenio. Recomendaciones/ I Alejandro Canales

ningún En agosto de 2010, hace casi una décaUNAM-IISUE/SES. l a d o da, a través de la aprobación de un fondo canalesa@unam.mx c uá les multilateral de inversión, con aportación Twitter: son los parcial del Banco Interamericano de Decanalesa99 puntos sarrollo (BID), el Consejo Mexiquense de de esa Ciencia y Tecnología (Comecyt) buscaba agenda incrementar la inversión en innovación estatal. por parte de las pymes de la entidad “y El curso que ha seguido la intención de fortalecer los vínculos colaborativos con poner en marcha un SEI no es reciente, centros tecnológicos, universidades y encomo se puede advertir. Al menos, están tidades públicas locales que conforman involucradas las últimas tres administrael sistema estatal de innovación (SEI)” ciones en la entidad. Inició con el présta(M1059). Ahí comenzaba la idea consolimo del BID, cuando el ejecutivo estatal dar los sistemas regionales y especialmenera Peña Nieto, actual presidente de la te aumentar la capacidad de innovación y República; el proyecto continuó y conclucompetitividad empresarial en el Estado yó en la administración de Eruviel Ávila; de México (Edomex). y, al parecer, una nueva fase comienza en El diagnóstico, similar para la mayor el periodo del actual gobernador. Los tres parte del país, era que las pequeñas y gobernantes del mismo partido político medianas empresas tenían, y siguen teLo sorprendente es que ni en las oferniendo, dificultades para ingresar a los tas políticas para las competencias elecbeneficios derivados de los programas torales y casi que ni en los informes de de apoyo a la innovación. Por el congobierno quedó mencionada la idea de trario, para las grandes empresas, las instauración o continuidad del SEI. En estrategias de acercamiento a centros el 2011, Eruviel Ávila, como candidato, de investigación han sido relativamente propuso incrementar becas y multipliexitosas. Así que el proyecto se propocar por un factor de cinco el presupuesto nía aproximar las pymes a los agentes para ciencia y tecnología, así como crear de innovación. El volumen de recursos universidades digitales. Nada sobre el para impulsar el proyecto fue de casi dos SEI. Tal vez no era relevante para fines millones de dólares (47 por ciento BID; electorales, se dirá. No obstante, el he46 por ciento Comecyt; y 7 por ciento redado proyecto del Conacyt). BID sí tuvo continuiLos logros del prodad. Sin embargo, en “Tal parece yecto fueron básicael 2017, los resultados mente la realización que se trata no fueron registrados de encuentros, foros, de un segundo en el último informe cursos de capacitación, de gobierno de Ávila. diseño de materiales y, momento en Ahí nada más se mensobre todo, la elaborala instauración cionó los más de 1 mil ción de agendas secdel SEI en la 400 millones de pesos toriales. El último rede recursos federales porte del proyecto, de entidad” entregados para 315 junio de 2014, dice que proyectos de empresas los resultados alcanen la entidad (p. 180). Y no, al término zados son satisfactorios. La evaluación del periodo, la inversión en el sector no parcial sostiene que se identificaron se quintuplicó. las necesidades y la problemática de Por su parte, la coalición ganadora sectores económicos específicos de la de las elecciones del año pasado en la entidad, lo que ha permitido realizar entidad, en su plataforma electoral, sí una agenda estatal de innovación y tamrecuperó la idea de innovación en sus bién por sector. Además, añadió la evapropuestas. (Por cierto, se recordará que luación, los concursos para identificar ahí el PRI fue en coalición con el Verde proyectos innovadores de Pymes se han Ecologista, Nueva Alianza y Encuenfinanciado con recursos totalmente estro Social). Luego, en este año, ya como tatales y han generado un fuerte interés. gobernante, Del Mazo, en su Plan de Ahora, el actual gobernador de la Desarrollo 2017-2023, volvió a plantear entidad, Alfredo del Mazo, recientela necesidad de realizar un diagnóstico mente anunció la puesta en marcha del para definir la agenda de innovación e Sistema Mexiquense de Innovación. implementar el Sistema Mexiquense de Según indica el boletín corresponInnovación (p. 136). diente, el objetivo se vuelve a reiterar: En fin, todavía es incierto qué resulintegrantes de los sectores económico, tará de los propósitos anunciados, pero académico y gubernamental, a partir el caso muestra la dificultad de sostener de una Agenda Estatal de Innovación, las iniciativas a lo largo del tiempo, in“fortalecerán la colaboración y la vincucluso cuando se trata de una secuencia lación intersectorial para ofrecer más de gobernantes del mismo partido —ya oportunidades de negocios, mediante la promoción de inversión extranjera no digamos de partidos opositores— y la directa.” (01112/2018). importancia de establecer acuerdos inTal parece que se trata de un segundo tertemporales si se trata de resolver vermomento en la instauración del SEI en daderos problemas de interés público. Si la entidad. Aunque, en sentido estricto, ahora consideramos la escala nacional más allá de mencionar un vínculo, buscar y el cúmulo de sectores e iniciativas en una mayor inversión o enunciar algunos curso, tendremos una idea de la complesectores (agroalimentario, automotriz, jidad a la que estamos ingresando con el plástico, químico y salud) no aparece por cambio de gobierno. campus

Roberto Rodríguez Gómez UNAM. Instituto

En el documento Visión y acción 2030. Propuesta de la Anuies para renovar la educación superior de México, que hemos comentado las últimas dos semanas, se plantea una perspectiva de largo aliento, hacia el horizonte 2030, que indica lo siguiente: “En la agenda nacional, la educación superior se considera un factor estratégico para el desarrollo económico, social y cultural, y para incrementar la competitividad del país en el escenario mundial. Derivado de un gran acuerdo nacional se ha construido el Sistema Nacional de Educación Superior, lo que ha permitido fortalecer la gobernabilidad, ampliar la cobertura, facilitar la movilidad de docentes y estudiantes, y mejorar la calidad mediante un nuevo modelo de evaluación y acreditación. Estos avances contribuyen a la construcción de una sociedad más justa, equitativa y próspera.” Además se proponen objetivos, estrategias y metas que deberían cumplirse, según la Anuies, durante el sexenio que comenzará el próximo diciembre. Al respecto el documento sigue el mismo orden temático que el diagnóstico preliminar, es decir los aspectos de gobernanza, cobertura, calidad, responsabilidad social y financiamiento. Sobre el primer punto, definido como “mejor gobernanza para el sistema de educación superior”, se proponen varias políticas. La primera, establecer un nuevo marco normativo que defina responsabilidades, reconozca la diversidad de IES y regule la coordinación de los componentes del sistema. Se trata, según el texto, de crear una Ley General de Educación Superior que regule al sistema en su conjunto y que establezca, con fuerza jurídica, el mecanismo de coordinación entre las unidades del sistema y entre estas y la autoridad federal correspondiente. Cabe comentar al respecto que la Anuies ha avanzado en una propuesta concreta para el instrumento legal correspondiente. Como parte de las propuestas de gobernanza destaca la de revitalizar las Comisiones Estales de Planeación de Educación Superior (Coepes) para que se integren y funcionen de manera homogénea y sean la base del principio de coordinación propuesto. En el mismo sentido, establecer dos nuevos órganos colegiados: El Consejo Nacional de la Educación Superior y El Consejo Social de Educación Superior. El primero estaría integrado por representantes de las Coepes y autoridades educativas de nivel federal. El segundo por especialistas, académicos y representantes de sectores sociales. La idea es que el Consejo Nacional sea corresponsable de las decisiones de política sectorial, y que el segundo opere como un órgano consultivo para la definición de políticas. Además de lo anterior, se recomienda desarrollar el Desarrollar el Espacio Común de la Educación Superior (Ecoes) sobre la base de un Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos, a través del cual se facilitaría la movilidad estudiantil entre las instituciones y entre los programas académicos que ofrece el sistema.

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de Investigaciones En materia de Sociales. ampliación de roberto@unam.mx la matrícula, se propone la meta de alcanzar el cincuenta por ciento de tasa bruta de cobertura, es decir que la matrícula total de licenciatura del sistema sea equivalente a cuando menos la mitad del volumen de población del grupo entre 18 y 24 años de edad en 2024. El alcance de esta meta no es sencillo porque, en primer lugar, implica un ritmo de crecimiento de más de 160 mil nuevos lugares por años. En segundo lugar, porque el segmento demográfico que aún no ha tenido acceso al nivel superior es, precisamente, el más vulnerable en términos económicos y académicos, lo que se traduce en retos de apoyo económico para el acceso y la permanencia de estos grupos, y también en nuevas políticas para evitar el rechazo y la deserción de quienes no han conseguido una formación educativa sólida. Las ideas que recorren el conjunto de propuestas al respecto son las de inclusión social y cierre de brechas: entre grupos de población, entidades federativas y regiones del país. Además, se incluyen propuestas para ampliar la matrícula en los estudios de posgrado, en particular en las áreas en que México requiere un mayor número de especialistas de nivel avanzado. En el documento se reconoce la urgente necesidad de combinar la política de ampliación de la cobertura en los niveles de educación superior y posgrado, con acciones decididas en el nivel medio superior: universalizar el acceso de los jóvenes al ciclo de bachillerato, y mejorar sustancialmente la calidad de los aprendizajes. Sin esos dos objetivos, será bastante difícil conseguir la mejora de cobertura que se plantea en el documento de Anuies. Para mejorar la calidad del sistema, se proponen en el texto cinco vías de acción. Primera, consolidar el Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior, gestando incentivos para que la totalidad de los programas institucionales cuenten con garantía pública de calidad. Segunda, profesionalizar la carrera académica en todas las IES del país mejorando los procesos de incorporación, actualización, desarrollo, retiro digno y relevo generacional. Tercera, fomentar un perfil del egresado con conocimientos, actitudes y valores que le permitan funcionar exitosamente, mediante estructuras y contenidos curriculares innovadores y con estándares internacionales. Cuarta, promover reformas curriculares que se sustenten en modelos educativos innovadores y centrados en el estudiante. Por último, fomentar que las instituciones de educación superior fortalezcan la vinculación con los sectores productivos para aprovechar espacios de aprendizaje y el desarrollo de competencias profesionales. Nos queda pendiente revisar las propuestas sobre responsabilidad social y financiamiento. Lo dejamos para la próxima semana.


Punto de emergencia

Reforma educativa

Retos educativos

Promesas de Campaña y legalidad

Humberto bal donde la En una obra que tuvo seis ediciones, Muñoz García producción el sociólogo Alberoni (1996) habló de UNAM. Seminario de ciencia dos tiempos: el extraordinario, cuando de Educación e s u no de ocurre un movimiento social de cambio Superior, IIS. los aspectos centrado en un proyecto compartido, Profesor de la FCPS. mayormente emocionalmente solidario, y un tiempo recillas@unam.mx valorados. normal, cuando las relaciones sociales Pues bien, son de largo plazo y se fundan en un las universimarco regulatorio explícito. El cambio dades públide gobierno y el movimiento social que cas mexicanas han evolucionado hacia el lo acompañó se enmarcan en un tiempo modelo de universidades de investigación. extraordinario, que requiere de la sociePero, a partir de ahora, la ciencia tendrá dad mexicana identidad, confianza y esque abocarse a enfrentar problemas que peranza para avanzar a otra etapa. son académicos, sociales, políticos y ecoUno de los temas sobre los que hay nómicos, que se presentan como un commás expectativas, es el de la educación. plejo de factores que oponen resistencia a No es para menos. En ella existe la socialos cambios o factores que buscan desviar lización. En la escuela se aprende ética, el rumbo. Hay que encontrar aquellos que civismo, responsabilidad, respeto y recose asocian para liquidar el círculo de la ponocimiento a los otros. En la educación breza y la desigualdad. superior se aprende a aprender, obtener Los grandes problemas de ahora información, desarrollar conocimiennecesitan enfocarse mediante la intetos, ciencia que, hoy por hoy, genera valor racción de conocimientos, en la interagregado en muchos campos de la vida. sección de las disciplinas, o en la mulAdemás, en la universidad pública se tidisciplina. Lo que está planteándose crea y resguarda la cultura. para comenzar los cambios el próximo Dado los tiempos que corren, es año, va a requerir investigaciones inmenester proponer cambios a la forterdisicplinarias, por tanto colectivas, ma y contenido de dicho sistema, sin que para llevarse a cabo van a exigir los cuales sería difícil avanzar. Para la otro marco jurídico para la rendición de educación superior, en particular, hay cuentas, una organique pensar y proponer zación de la actividad tra nsformaciones, científica donde los “Los académicos tal que la universidad académicos participen pública se vuelva más esperamos en las decisiones sobre proclive a colaborar que se apoye su actividad, que tendirectamente con la eficazmente gan la última palabra sociedad. el volumen sobre su trabajo, donde En muchas investiy el ritmo de la administración sea gaciones de los miemla producción flexible, desconcenbros del Seminario de científica que se trada, que sirva para Educación Superior va a requerir en el apoyar a la academia. (SES) de la UNAM corto plazo” Hay ámbitos adminishemos alertado y sutrativos en el medio lagerido una buena canboral universitario que tidad de dimensiones están descompuestos y que requieren institucionales, que la política pública corregirse. Asimismo, no aceptamos debería observar para proponer e insque, por ningún motivo, se relegue a trumentar modificaciones, toda vez las humanidades. Sería imperdonable que la educación es una cuestión de y totalmente equivocado. Estado. Aquí, en este espacio, hoy, sólo Los académicos esperamos que se resumiré algunos planteamientos. apoye eficazmente el volumen y el ritHay dos zonas desde las cuales la mo de la producción científica que se va universidad pública puede auxiliar a la a requerir en el corto plazo, que entre sociedad mexicana para salir de la crilos investigadores se construyan agensis. Una radica en el ámbito de la subjetidas de lo que es indispensable conocer vidad. La educación universitaria puede en los próximos años, sistematizar lo colaborar a romper el cerco valorativo que ya se sabe. que llevó al Estado a abandonar el pacto La academia se constituye de muy en el que estaba fincado, consistente en variados campos de conocimiento que lograr un mayor bienestar social. tienen su propia lógica de proliferación. La educación universitaria genera Habrá que privilegiar la reflexión y el confianza, impulsa la identidad de las análisis riguroso de la información, el personas para que se respete al prójimo, cuidado metodológico, la formación de puede romper el miedo y dar seguridad nuevos cuadros académicos y profesiofrente a la violencia y la impunidad, nales de alto nivel, la originalidad y la ayudar al combate contra la pobreza y la innovación, la conformación de equiincertidumbre. Las universidades son pos de investigación que tengan fuerza ejemplos institucionales que proyectan intelectual, la comunicación entre el la convivencia de los diferentes, mediangobierno universitario y su comunidad, te el diálogo y la conversación, que es y entre la universidad y la esfera pública. esencia de la academia y la democracia. Reitero que estamos en un punto de En segundo término, la universidad emergencia desde el cual se puede dar pública deberá andar, despacio, gradualun salto cualitativo hacia el progreso, mente, pero con paso firme, en dirección si hay un buen ambiente académico, a un cambio en sus formas del quehacrecimiento, empleo, redistribución y cer académico. Los investigadores del oportunidades de estudio, seguridad SES, entre otros, hemos sostenido que y un mejor clima político y moral. se ha creado una estructura a escala glocampus

Carlos Pallán Figueroa Ex secretario

Extraño, extrañísimo que ningún reportero o comunicador le haya hecho la pregunta al ganador de la elección presidencial del 1de julio: ¿qué pasará el lunes 20 cuando formalmente arranca el año escolar y con él, la aplicación efectiva de la reforma educativa (RE)? Nadie se la formuló a AMLO a lo largo del mes, pero ahora, con su nueva investidura constitucional de presidente electo, la cuestión reviste mayor importancia. Desde el punto de vista formal, la RE se integra por un conjunto de leyes que tienen, por tanto, un carácter de obligatoriedad. ¿Los 30 millones de votantes, que implícitamente avalaron la propuesta de derogar la RE, son suficientes para que tal aplicación no tenga lugar? Las acciones de grupo de la CNTE que han impedido la distribución de libros de texto, y anuncian, en Oaxaca, que el año escolar arrancará con un “plan alternativo” ¿no tendrán consecuencia alguna? En fin, tanto para el gobierno entrante… como al que todavía le quedan mas de cien días de ejercicio constitucional, la cuestión de legalidad se presenta como una prueba de fuego para ambos. Para el primero, porque la promesa de campaña choca frontalmente con el principio Juarista ampliamente reiterado a lo largo y ancho del país: “nada por la fuerza, todo por la razón y el derecho”. ¿Cómo zafarse de esa disyuntiva cuando se formule la pregunta en cuestión? Para el segundo, porque la más importante de las 13 reformas estructurales, aprobada en todos sus términos (Constitución y leyes secundarias) en 2013, indica que su parte sustancial (El Modelo Educativo, los nuevos planes y programas, los nuevos libros de texto) se quedará sin haberse implantado en toda la República. Pero, además, ¿cómo proceder ante el boicot de los mentores ya anunciado? En ambos casos, junto con el tema de la legalidad, los símbolos están presentes. Para el gobierno entrante, honrar el compromiso de campaña (“cancelar la mal llamada reforma educativa”) significa, desde ayer, desdeñar el cumplimiento de la ley, si así se procede. Y, no obstante haber expresado que la modificación legislativa de la RE se procesará con carácter prioritario a partir de septiembre, la probable violación a ese mandato se consumaría. En esta materia, constitucionalmente no existen “violaciones chiquitas”. Como lo expresó antier Tatiana Clouthier, al estrenarse como

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general ejecutivo articulista de El de la Anuies Universal : “que capafi2@ hotmail.com quede claro, que los tiempos y formas sí importan y que éste gobierno por venir ya tiene un sello diferente”. Para el gobierno federal la disyuntiva es aún más evidente. Aplicar la RE es un mandato y una responsabilidad legal. Ante anuncios y amenazas ya ha empezado a hacerlo, por conducto de la SEP. Desde el 29 de junio interpuso una denuncia ante la PGR, contra representantes de la CNTE en Chiapas, Michoacán y Oaxaca por impedir la distribución de 11 millones de libros de texto. Le corresponderá resolver ahora frente a la amenaza de la Sección 22 de Oaxaca, relativa a que, a partir del 20 de agosto, se implantará el Plan para la Transformación de la Educación en Oaxaca (con base en “pedagogía alternativa” y con materiales educativos propios, todo ello desplazando al Nuevo Modelo Educativo y restringiendo el uso de los libros de texto, mismos que “sólo servirán como un material más para el maestro”). Aunque hay ambigüedades formalen la información proveniente mente de las oficinas del presidente la Reforma electo, la promesa de cam- educativa , paña, de “echar atrás” la RE, al estar se concretaría, lo más pronto integrada posible, a partir del primero de por un septiembre, pero sólo lo que conjunto corresponde a la Ley General del de leyes Servicio Educativo, en la parte tiene, por que relaciona la evaluación de tanto, un profesores con consecuencias carácter de de orden laboral. Lo restante, obligatoque es mucho, y que involucra riedad a la Constitución, y, por lo menos, a tres leyes federales, se deja para la consulta que, ya anunciada por Esteban Moctezuma, se iniciará el próximo 27, involucrando a profesores, padres de familia, expertos y sociedad civil, actividad que se prolongará durante dos meses, dándose resultados a principios de noviembre. Ya para entonces, el año escolar deberá tener un rumbo definitivo: con el enfoque pedagógico utilizado y materiales didácticos complementarios, por mencionar los más evidentes. En suma, la pregunta no formulada hasta ahora, con motivo del inicio del año escolar, sigue en el aire. Compromete al gobierno actual, pero aún más al entrante. En ese ambiente también parece flotar otra máxima Juarista: “las leyes tienen para todo el remedio, sin necesidad de apelar a la fuerza”.


3.4 millones de apoyos

Alfredo del Mazo

Entregó SEP becas a estudiantes de nivel superior

UAEM, la mayor fortaleza y orgullo

Mediante estos estímulos, la SEP apoya el trayecto educativo de los estudiantes.

El rector Alfredo Barrera Baca y el gobernador Alfredo del Mazo Maza entregaron distinciones a los alumnos.

Durante la presente administración, la Secretaría de Educación Pública otorgó 3 millones 424 mil becas en distintas modalidades, con el propósito de apoyar el trayecto educativo de los estudiantes, sobre todo aquellos provenientes de familias de escasos recursos, lo que representa un aumento de alrededor de 42 puntos porcentuales respecto a los 2 millones 412 mil becas otorgadas en la administración anterior. Por otra parte, el monto de la inversión en becas para el ejercicio fiscal 2018 ascendió a 2 mil 890.2 millones de pesos, lo que representa un incremento casi de

del sistema educativo estatal

93 puntos porcentuales respecto a los mil 499.7 millones de pesos asignados al último ejercicio fiscal 2012 en la pasada administración. De acuerdo con evaluaciones de la subsecretaría de Educación Superior, el estudiante de este nivel educativo que recibe una beca, tiene 30 por ciento más probabilidades de concluir sus estudios que el que no cuenta con este beneficio. Es decir, las becas constituyen un instrumento clave para impedir que el origen social condicione el destino educativo de las personas; su focalización permite atraer y retener a los jóvenes de los segmentos de menores ingresos.

Desde hace casi dos siglos, la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM) es la mayor fortaleza y orgullo del sistema educativo estatal. Es tiempo de redoblar esfuerzos y consolidar sus logros, de darle la solidez para reflejar el carácter mexiquense y hacer de la entidad una potencia del presente siglo, afirmó el gobernador Alfredo del Mazo Maza. Durante la inauguración del Ciclo Escolar 2018-2019 en la Unidad Académica Profesional UAEM Chimalhuacán, el rector Alfredo Barrera Baca resaltó que la institución educativa experimenta un proceso de transformación ineludible para modernizar la educación superior en la entidad, para “hacerla mejor, más funcional, eficaz y útil para estudiantes, profesores e investigadores”. Ante estudiantes, catedráticos, investigadores y trabajadores administrativos, el jefe del ejecutivo mexiquense reconoció el compromiso de la máxima casa de estudios de la entidad, al ofrecer oportunidades educativas a la juventud. Por ello, recibió un presupuesto adicional de 975 millones de pesos, que representa un incremento histórico de 15 por ciento con respecto al año anterior, abundó Del Mazo Maza, quien subrayó el liderazgo y tenacidad del rector Barrera Baca, cuya vida está dedicada a la Autónoma mexiquense. Tras referir que la educación es un proceso en constante evolución, del cual la UAEM ha sido protagonista permanente, el mandatario estatal dio la bienvenida a los 23 mil 313 jóvenes de nuevo ingreso, que se suman a los 53 mil 770 universitarios que se reincorporan a sus estudios en esta institución educativa. Ante el secretario de Educación del gobierno estatal, Alejandro Fernández Campillo; el presidente de la Junta de Coordinación Política de la Legislatura mexiquense, Miguel Sámano Peralta, y el presidente del Tribunal Superior de Justicia y del Consejo de la Judicatura del Estado de México, Sergio Medina Peñaloza, Barrera

Las becas de Manutención constituyen más de tres cuartos de los apoyos.

Las modalidades En el ciclo escolar 2017-2018 se entregaron 636 mil 928 becas en distintas modalidades. El mayor número de ellas 76.4 por ciento corresponde a la Beca de Manutención, que es un apoyo para estudiantes inscritos en una institución pública de educación superior del país, cuyo ingreso mensual es igual o menor a cuatro salarios mínimos.

Del total de becas otorgadas el último ciclo escolar (636 mil 928) 56.7 por ciento se otorgó a mujeres y 44.3 por ciento a hombres. Las distintas modalidades de becas se enfocan en aspectos que resultan cruciales para el ingreso, permanencia y egreso exitoso de los estudiantes de educación superior como las becas de titulación, capacitación,

realización de prácticas y servicio social, movilidad internacional, para la continuidad de estudios, así como para reconocer el esfuerzo de los estudiantes de excelencia. La política educativa ha colocado en la agenda prioritaria los asuntos de equidad e inclusión, y ha prestado atención a la ampliación de las oportunidades educativas para los grupos en situación de desventaja socioeconómica. En este sentido, en los próximos años será necesario continuar fortaleciendo los programas de becas para reforzar el papel de la educación superior como palanca de movilidad social y garantizar que las oportunidades de estudio para los jóvenes, en situación de desventaja, se den con calidad y pertinencia y en ambientes propicios para sus aprendizajes.

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Baca expresó que quienes se integran a la Autónoma mexiquense descubrirán lo necesario para ser productivos, competentes y mejores seres humanos.

Se inauguró el nuevo Ciclo Escolar.

Aprovechar la universidad Durante este evento, contexto en el cual se reconoció a los galardonados con las preseas Ignacio Ramírez Calzada e Ignacio Manuel Altamirano Basilio, el rector enfatizó el respaldo brindado por el gobernador a los universitarios en momentos críticos, animando con determinación su crecimiento. Invitó a los jóvenes a aprovechar y hacer uso de las instalaciones académicas, espacios deportivos y culturales de la universidad. Antes de que se reconociera al alumno de la Licenciatura en Actuaría de la Unidad Académica Profesional UAEM Cuautitlán Izcalli, Jorge Leyva Ramírez, por obtener uno de los mejores puntajes en el examen de ingreso a la UAEM, el presidente municipal de Chimalhuacán, César Álvaro Ramírez, destacó que en este municipio se impulsarán licenciaturas y estudios avanzados en áreas del conocimiento que requiere la región. Las ganadoras de la presea Ignacio Ramírez Calzada, María de Lourdes Bernal Corona, del Plantel Nezahualcóyotl de la Escuela Preparatoria, y María Gladys Rivera Herrejón, del Instituto de Ciencias Agropecuarias y Rurales, y de la presea Ignacio Manuel Altamirano, Ligia del Carmen Campos Espínola, egresada de la Licenciatura en Arte Digital, manifestaron que estos reconocimientos simbolizan el trabajo y calidad del quehacer cotidiano de la comunidad de la Universidad Autónoma del Estado de México.


fabulaciones

Trascendencia vs. trivialidad

La sociedad de los le

En un mundo dominado por lo banal, nos quieren hacer creer que la lectura no es más que una mercancía de entreten

S

i el activismo denominado “promoción y fomento de la lectura” continúa con su escalada de banalidades y frivolidades, con la superficialidad y la ñoñez como herramientas iniciáticas y con la futilidad que ya es habitual entre escritores y promotores, que no nos extrañe que muy pronto aparezcan, como novedades editoriales, los éxitos de librería ¡Quiúbole con la lectura! y ¡Qué pecs con los libros!, y no precisamente amparados con la firma del superventas Yordi Rosado, sino con el renombre deslumbrante, apantallador, de autores que hoy se consideran, ellos mismos al menos, infinitamente superiores a Rosado, aunque en realidad, a juzgar por lo que escriben, no den muestras de ello.

¿Se están extinguiendo los lectores exigentes?

fotos: especial/ harold copping/ ricardo reyes

No se necesita ser un amargado ni un aguafiestas para darse cuenta de que el ejercicio de la promoción y el fomento de la lectura se ha ido desplazando, en los últimos años, hacia un terreno de tal trivialidad que hoy hasta el discurso de la autoayuda y la superación personal parece más serio (casi filosofía socrática) frente a los mecanismos insustanciales de la lectura que privilegian, antes que cualquier cosa, el entretenimiento, el pasatiempo y la diversión como placebo para el espíritu: literalmente, “caldo de pollo para el alma”. Hoy la lectura se presenta como un simple juego y, como afirma Borges, quien únicamente ve sólo juego y superficialidad en lo que lee y escribe corre el peligro de quedar “contaminado de puerilidad” para siempre. Por supuesto, todo esto tiene que ver con lo que se lee bajo el régimen de la frivolización. Quienes pugnan por la lectura del simple entretenimiento es porque ofrecen nada más insustancialidad. Si se tratara de otro tipo de lectura y de otros autores, habría que cambiar el discurso y las estrategias, pues como ha observado Mario Vargas Llosa, decir que los libros de los grandes autores “entretienen” y “divierten” es injuriarlos. En los libros, y en el arte, para que nuestra vida se transforme, tenemos que ir más allá del entretenimiento, mucho más allá del pasatiempo, del juego y la trivialidad que son los distintivos de la cultura emanada de la sociedad espectáculo. Ya sea en la Feria Internacional del Libro de Guadalajara (donde puede observarse este fenómeno en todo su esplendor) o en otros recintos feriales, autores y promotores exhiben, sin rubor, un discurso chabacano, demagógico, ñoño, previsible y, a tal grado autocomplaciente, que ya no va hacia ningún lado que no sea la autorreferencia vanidosa: el “yo-yo-

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yo”, el yoyo con el que muchos hacen suertes y malabares para impresionar a los fans a quienes antes han domesticado con literatura de “tú puedes ser el mejor (lector)” y “encuéntrate en mis (divertidos) personajes (que son igual a ti)”. Lo peor de los autores y de los promotores de banalidades es que, además, son intelectualmente pretenciosos. No dicen, por supuesto, que están promoviendo insustancialidades. Promueven cosas insulsas (entre ellas, sus propios libros), pero lo hacen como si de las obras de Séneca se tratara, y dado que confían en estar por encima de un público poco exigente y conformista, lo de menos es “igualarse” en los almíbares de la ñoñez (así sean cincuentones o sesentones) para que el público salga diciendo que son, de veras, “la onda”. La deformación del gusto literario se ha convertido en tarea “cultural” ya no sólo por parte de las casas editoriales y de la tendencia global, sino también, y es lo peor, de las instituciones públicas, muchas de ellas de educación superior que organizan las ferias del libro y les ponen mesas y manteles largos a los vendedores de chatarra. En casi todas las ferias del libro, las actividades que están a reventar y para las que se destinan pantallas gigantes no son las que promueven la cultura o fortalecen la educación (en espacios pequeños y casi siempre vacíos), sino todo lo contrario: las destinadas al youtuber más famoso del mes o de la semana que, con la consabida flauta de Hamelin, atrae sus fans siempre regocijados, o bien al autor ruco más “buena onda” que les habla a los chicos, y a las chicas, “en su propio idioma”; es decir, el autor que, aunque ya muestra su provecta edad, imagina mimetizarse entre ellos y, sin pudor alguno, campechanamente, darles por su lado para salir en hombros. “¡Mírenme, por Dios, si soy igual que ustedes: un chamaco, un yutúber de sesenta años, pero me siento todo un chaval!”. (Lo que tienen que hacer algunos para mantener el éxito, al margen de sus libros, y para seguir colocando su mercancía.) La chatarrización de la promoción y el fomento de la lectura se asienta en un discurso de futilidad que ve la lectura como entretenimiento banal incluso si habla de trascendencia cuando se refiere al acto de leer. “Los libros cambian la vida”, dicen autores y promotores, pero cuando uno ve a qué libros se refieren, o a partir de qué tipo de libros se produce, supuestamente, ese cambio, si uno piensa un poco acaba por no entender nada. Y esto es lógico: los libros que nos transforman no son precisamente los libros banales. Se banaliza la lectura cuando todo se vuelve entretenimiento y diversión

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y no hay forma de ir más arriba ni de sumergirse: todo se queda en la superficialidad, en el ejercicio intrascendente del tipo Destroza este diario: instrucciones para quienes ni siquiera tienen que desarrollar una poquita de imaginación para ejecutar algo tan simple como la destrucción. Y, por cierto, quienes suben videos a YouTube ejecutando dichas instrucciones ni siquiera son personas tan jóvenes (niños o adolescentes), sino gente que ya debería pensar en algo más responsablemente crítico, pero que vive de esto: de esa demanda de intrascendencia que permite mantener su canal de internet con publicidad perfectamente dirigida a un determinado sector consumista de la sociedad del espectáculo. Es necesario distinguir, para comprender. En un mundo donde, antes incluso del tango Cambalache, da lo mismo cualquier cosa, es indispensable precisar. Nuestra defensa por la lectura o, mucho mejor, por el gusto de leer que, si es tal, tarde o temprano nos llevará a los más extraordinarios escritores y a las obras insustituibles que han formado la herencia cultural y el sentido crítico de las generaciones, poco o nada tiene que ver con la gestión para vender más libros. Promover la lectura no es ser agente comercial o representante de las casas editoriales, sino incentivar el desarrollo de la cultura. Hay quienes entienden la promoción y el fomento de la lectura exclusivamente como la actividad publicitaria para colocar mercancía: vender sus libros y los de sus amigos, y en general promover una forma de cultura que no va más allá de “esto está padrísimo” y “esto es divertidísimo”. Pero la promoción y el fomento de la lectura es un activismo que nació para fortalecer la cultura, para elevar el nivel cultural.

Especie en peligro de extinción

La defensa de la lectura, en su sentido más noble y desinteresado, es realmente la defensa de la supervivencia de la especie lectora, una especie en peligro de extinción tal como la hemos conocido en el siglo XX y que fue evolucionando sobre todo a partir de la invención, por Gutenberg, de la imprenta de tipos móviles hacia 1450. No es exagerado afirmar que estamos hablando de la sociedad de los lectores muertos o en vías de extinción, tal como la conocimos en el siglo XX y cuyos más altos representantes contribuyeron al desarrollo del conocimiento con la edición cultural y con los libros impresos del tipo universitario, que privilegiaron el saber, la ciencia, el arte y la agudeza intelectual y estética. Nunca se hubiesen ocupado


ectores muertos

nimiento superficial para sentirnos bien y pasar un buen rato de lo que hoy se ha dado en llamar “teorías de la conspiración” y que se ha vuelto todo un subgénero literario muy rentable. ¿Más allá de su parecido, como objetos, qué parentesco pueden tener las grandes obras que cimentaron el conocimiento y la cultura con los productos de la “modernidad rupestre” como Destroza este diario? ¿En dónde se conecta este tipo de pasatiempo bibliográfico con La sociedad abierta y sus enemigos y Moby Dick, por ejemplo? No aceptemos ingenuidades para responder a esta pregunta. Seamos serios. Hay libros y hay antilibros, y son éstos los que están socavando la importancia del libro como patrimonio cultural e instrumento del saber. Que con los libros se pueda hacer dinero y, excepcionalmente, mucho dinero, no nos libra de la inquietud de preguntarnos si lo que deseamos, con los libros, es hacer dinero, o animar y fortalecer la cultura y el conocimiento. Siempre será oportuno, y necesario, traer las palabras de Giulio Einaudi: el editor que realmente transforma el medio y cambia la historia es aquel que “en vez de suscitar el interés epidérmico, de secundar las expresiones más superficiales y efímeras del gusto, favorece la formación duradera”. Satisfacer los deseos más obvios del público no requiere de un editor, sino de un comerciante. El problema que hoy enfrenta el libro, en todo el mundo, es la uniformidad de los consumidores: la cultura global del entretenimiento y las fórmulas rentables de los libros y autores superventas. Con el modelo de los siglos anteriores, la especie lectora, en peligro de extinción, sobrevive apenas. Si los pocos individuos que quedan (pocos en relación con la enorme masa que incluso si tiene trato con los libros, el género de éstos es el de la banalidad) no consiguen involucrar a otros en la lectura de libros trascendentes, de obras unitarias serias y no de fragmentos y retazos en internet; de libros que vayan más allá del juego y el entretenimiento trivial propio de YouTube, esa especie lectora dejará de existir. Por ello sigue teniendo razón de ser el activismo de la promoción y el fomento de la lectura: no para conseguir clientes de lo efímero, sino para formar personalidades complejas en lo emocional e intelectual. Podríamos decir incluso que, fuera de éste, no tiene otro sentido el activismo de la promoción y el fomento de la lectura. Para consumir los objetos de la canadiense Keri Smith y los demás no lectores productores de puerilidades de altas ventas no se necesita ningún activismo cultural; basta con la publicidad y con la propaganda que realizan en internet y

en las ferias del libro los vendedores de estas cosas que se parecen a los libros pero que, por lo que contienen (o por lo que no contienen) están muy lejos de ser libros. Hay que decir las cosas claramente. Para conseguir nuestro propósito cultural, la frivolidad y la banalidad de los adultos pueriles no ayudan en absoluto a la lectura, sino a la no lectura, de la edición cultural y universitaria. Si lo que se pretende es que más gente compre y lea esas banalidades que inundan las librerías, por lo que respecta a nosotros no hay que hacer nada: hay que dejarlos a su aire y que sigan convencidos de que los libros que se publican cada semana, con la etiqueta de divertidísimos, son lo mejor, aunque nadie de esos haya leído y probablemente nunca vaya a leer a Balzac, Chéjov, Flaubert y Tolstói. No se trata, por lo demás, de obligarlos a leer lo que no quieren, pero para que lean lo que más se lee y lo que más se vende no es necesario destinar energías ni tiempo ni mucho menos recursos para que consigan su objetivo. ¿Destinar los afanes para que los consumidores lean la Guía del ligue? No tiene sentido. Los consumidores de productos como éste pueden llegar incluso a ciegas. No perdamos el tiempo en eso. Con alguna excepción, los lectores minoritarios que salvarán a la especie lectora y llegarán a Chéjov y Balzac no están en el segmento de los libros de entretenimiento y diversión. Identifiquemos a los públicos específicos, y sepamos dirigir nuestros esfuerzos hacia esos lectores que todavía creen que los libros deben tener algo más que entretenimiento banal.

Tufillo a autoayuda Por desgracia, hoy incluso los libros de fomento y promoción de la lectura están escritos, narrativamente, con el tono y los recursos de la literatura motivacional, y hasta las referencias que dan sus autores han adoptado todos los elementos del denominado pensamiento positivo empresarial: “Leer es ser feliz y ser triunfador”, y si no lo creen véanme a mí, léanme a mí y se convertirán en alguien parecido a mí. Toda esta arrogancia modélica acaba por aburrir, y de esos objetos que se parecen a los libros, pero cuyo contenido está hecho de fórmulas del éxito comercial, no quedará huella alguna en poco tiempo, y por eso cada día, cada semana, cada mes, cada temporada, nace un nuevo producto, en forma de libro, con la consigna de sustituir a los anteriores. Toda esa propaganda que tiene el tufillo de la autoayuda y la “sabiduría” de Bajo la misma estrella y Mil veces hasta siempre, de John Green, abunda

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juan domingo arGüelles

en internet mediante las videorreseñas entusiastas no únicamente de jóvenes y adolescentes, sino también de adultescentes universitarios que venden esta mercancía, con argumentos tan incontestable como los siguientes: “Hace tiempo que descubrí a John Green y todas las veces que he empezado un libro suyo he pensado lo mismo: ‘no puede ser mejor que lo que he leído anteriormente de él’. Y así, una y otra vez, me demuestro a mí misma la capacidad que tengo para equivocarme”. Por eso las editoriales están felices con estos blogs que se han convertido en la última generación de los anuncios publicitarios, y, además, todo ello con el argumento irreprochable y noble del amor a la lectura. En realidad, así como los autores merecen a sus lectores, los lectores propagandistas merecen a sus autores. Se hacen fervorosos fanáticos de ellos y contribuyen a vender más de esas cosas, mientras Dante, Virgilio, Cervantes y Tolstói languidecen en las estanterías. Por lo demás, la egolatría de los autores suele transmitirse a los lectores. Así como hay escritores de banalidades, autosatisfechos con las decenas de miles o cientos de miles de sus ejemplares vendidos, así también hay muchos lectores autosatisfechos de esas lecturas, al grado de decir que todo lo demás no les interesa. Una cosa es tener tiempo y ganas de perderlo en insustancialidades, y otra muy diferente es creer que esas cosas son tan buenas como las grandes obras que han cimentado nuestra cultura a lo largo de los siglos, y a las que los posmodernos pedestres les han vuelto la espalda porque lo único que les interesa es entretenerse, divertirse, y porque no le encuentran mayor sentido trascendente a la existencia. En su Oficio de leer, el iracundo Ricardo Garibay se exasperaba con los libros que no le dejaban nada valioso ni le enriquecían la existencia, escritos nada más para el entrete-

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“En los libros, y en el arte, para que nuestra vida se transforme, tenemos que ir más allá del entretenimiento, mucho más allá del pasatiempo, del juego y la trivialidad que son los distintivos de la cultura emanada de la sociedad espectáculo”

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nimiento barato, dice él, y que lo dejan a uno “embarrado de mucha ordinariez”. Por eso aseguraba que leer necedades te vuelve necio, de la misma manera que la profundidad de los autores, la agudeza de su genio, y su elevado espíritu, transportan al lector a un universo único luego de despegar los pies, y especialmente la cabeza, de los sitios donde “ninguna humanidad vive”. Y se enfurecía a menudo con los autores que han hecho de los lectores unos consumidores de futilidades, “según clichés cien veces probados en la satisfacción de los babiecas”. Y montaba en cólera cuando, para satisfacer el morbo o para saber, simplemente, cuál era el secreto de esos autores para atraer clientes, él mismo tomaba alguno de esos libros en las manos. Rabiaba frente a tanta trivialidad tan exitosa, y concluía que ya no se escribe por vocación, sino por dinero, y que, con cada libro, y por cada página, el autor banal de éxito sólo pensaba en el dinero. Reconocía, encolerizado, que a veces hasta se gana prestigio escribiendo lo que el cliente pide y no lo que sobrevivirá para consolidar la cultura de hoy y de mañana y de pasado mañana. Y acababa harto, porque, decía, incluso destinar esfuerzos a criticar esta realidad tan vergonzosa quita tiempo, ese tiempo valiosísimo que mejor haríamos en dedicar a ese sector de lectores, de la edición cultural, que se niega a morir. Para Garibay, escribir por dinero para el entretenimiento es un pecado; “es, cuando menos —dice—, un pecado de estupidez, de ceguedad delante de los misterios de la vida”. Y, arrebatado de iracundia, como el cristo que echó a los mercaderes del templo, ante la banalidad y lo superficial, le espeta al autor que se ha especializado en la inmediatez del simple entretenimiento y de la escritura como pasatiempo: “Donde se piensa y se sufre con las palabras, tú no estarás, nadie te abrirá la puerta”.

Poeta, ensayista, editor, divulgador y promotor de la lectura. Sus libros más recientes son Breve antología de poesía mexicana impúdica, procaz, satírica y burlesca (Océano, 2015), Dos siglos de poesía mexicana: el XIX y el XX (Océano/Gandhi, 2015), Un instante en el paraíso: Antimanual para leer, comprender y apreciar poesía (Universidad Autónoma de Aguascalientes/ Laberinto Ediciones, 2016), El libro de los disparates: 500 barbarismos y desbarres que decimos y escribimos en español (Ediciones B, 2016), El último strike (UJAT/Laberinto Ediciones, 2016), En la boca del lobo: La verdadera historia de Caperucita Roja (Fondo Editorial Estado de México, 2016),¿Qué leen los que no leen? (Océano, 2017, nueva edición definitiva), Antología esencial de la poesía mexicana (Océano/Sanborns, 2017), Por una universidad lectora y otras lecturas sobre la lectura en la escuela (Laberinto, nueva edición definitiva, 2018) y Las malas lenguas: Barbarismos, desbarres, palabros, redundancias, sinsentidos y demás barrabasadas (Océano, 2018).

ricardo garibay aseguraba que leer necedades tornaba necio al lector


entrevista

¿Adiós al mvimiento?

El 68 ya es historia: Joe

Para el incansable activista, es hora de olvidar el aspecto triste de este hito histórico y mantener vivo el de denunc

Ortega Juárez, uno de los protagonistas del movimiento del 68, opina que México debe cerrar el círculo a cincuenta años de lo sucedido.

A

ctivista político de izquierda, miembro del Consejo Nacional de Huelga del movimiento de 1968, c a b ez a visible del movimiento de junio de 1971, Joel Ortega Juárez, osado él, le plantó cara al reto del presidente Luis Echeverría de presentarse por invitación del entonces rector Guillermo Soberón al Auditorio de la Facultad de Medicina de la UNAM. En aquel escenario hirviente, Joel le expresó claro y enérgico a un perplejo presidente lo que pensaban los estudiantes. En su incansable e intensa trayectoria política y periodística, Ortega Juárez se ha venido convirtiendo en un cronista oral del Movimiento de 1968 y en los últimos años el escritor que ha narrado los hechos del aquel proceso histórico, partiendo de su visión propia, en la que, radical, establece su versión de algunos hechos, en contra de otras opiniones, unas y otras discutibles en las frecuentes y procelosas y hasta cierto punto inocuas y farragosas polémicas sobre el voluminoso expediente del 68.

Nada se excluye en este debate que parece interminable: quiénes dispararon primero en la Plaza de las Tres Culturas, si fue el ejército objeto de una trampa del Secretario de Gobernación, si debió hacerse caso del llamado de Barros Sierra a levantar la huelga, o sobre el número de muertos el 2 de octubre. Una idea de este batiburrillo es que Octavio Paz en Posdata (1969) habló de 325 muertos, de “miles de muertos”. El gobierno, se sabe, aceptó 27 víctimas. Lo cierto es que aún sigue siendo una cifra indescifrable y litigiosa. Como lo son muchos de los temas abordados por Joel Ortega en su más reciente libro Adiós al 68 (Grijalbo 2018). El título refleja la personalidad de Joel: si se quiere hay que entenderlo como una más de sus provocaciones. Quiere que desaparezcan los santones del 68, sobre los que recayó la herencia política del movimiento, quiere a éste libre de impurezas puesto que impuros fueron los santones, Raúl Álvarez, Guevara Niebla, el Búho, González de Alba, incluido el mismo Marcelino Perelló, el mejor de sus amigos, de quien es responsable directo del símbolo que representa el carismático y brillante catalán. Joel Ortega explica las razones de su libro: “yo había escrito de manera fragmentaria sobre el 68 pero nunca había escrito algo integral y me parece que tenía que saldar esa deuda conmigo mismo, pero luego no lo pude desvincular del cuadro general de una generación que fue, que fuimos, producto de una combinación astral. Esto no ocurre más que por esa razón. Convergieron los movimientos sociales, revolucionarios, culturales, el boom latinoamericano, el rock, la rebelión familiar, la rebelión contra los padres, el movimiento feminista, los negros, en fin, todo, se dio en esta generación de los llamados baby

boomers. Entonces somos una generación privilegiada. En los doce mil años de civilización, sólo ocurre en un momento muy extraño esta combinación astral, yo creo que eso nos gestó un tipo de personas muy diferentes al resto de las generaciones —anteriores y las posteriores— Pero en mi caso por buenas y malas razones me vi envuelto en el viejo mundo, el mundo extraño de la iglesia comunista, hoy en extinción; me tocó convivir todo este fenómeno tan complejo, tan contradictorio, tan desgarrador, ése es el término en el 68 mexicano. Y entonces eso nos permitió a estos que veníamos de esa iglesia y que luego unos se fueron, otros se quedaron y otros permanecen, sólo cambiaron de santo, ahora el santón es de risa, pero es El peje, Andrés Manuel López Obrador”. —En realidad yo quería hacer un ajuste de cuentas— , precisa Joel.

El nacionalismo y el movimiento

Al cuestionarle su drástica crítica contra alguno de los líderes del movimiento por haber formado parte de los cuadros del gobierno, para fundamentarla, extrema la postura de que nadie, ni teóricos como Adolfo Gilly, Arnaldo Córdova, y el propio Guevara, pueden negar que el estado es capitalista, calificando con acritud sus posturas de contrarias al movimiento de 1968. —Bueno, porque yo creo que hay un mito y por eso el nombre Adiós al 68, de que todos éramos como santones, y no es cierto, somos personas, que vivimos todo esto con toda esa pasión y hay que decir la verdad, y esa generación es una generación destruida, ¿qué cambió? No, simplemente una generación que no alcanzó su objetivo que era el asalto al cielo. O sea, el cambio, de todo orden, la revolución, no en el sentijorgemedinaviedas@gmail.com

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do vulgar del asalto al Palacio de invierno, sino, nosotros queríamos cambiar de raíz el mundo, esa es la verdad. Todos. Unos en Vietnam otros en China, en todas partes. Y no lo conseguimos. La respuesta de Joel tiene otras aristas. —Efectivamente, es una falacia decir que con Cárdenas, el General, incluso, hubo un cambio sistémico del capitalismo, no hubo, y eso pues hay que asumirlo, no digo que sea una tragedia. Tan lo asumimos todos, como tú bien dices. Nosotros en el partido (Comunista), lo digo, ahí, luchamos por participar electoralmente, nos acusaban dentro y fuera no se diga, de reformistas. Fuimos, no he encontrado el ejemplar, pero en el periódico Madera fuimos sentenciados a muerte algunos, por traidores, reformistas. —¿Era un pecado o algo condenable en aquel tiempo, Joel, que los muchachos del CNH tuvieran esa conciencia nacionalista que tú condenas justamente como parte de esta ideología que los apresó y los convirtió para siempre, como insinúas en tu libro, en adversarios políticos tuyos? —Primero. Yo creo, esa es mi gran tesis: el error principal en el 68 es que la dirección del movimiento se equivocó al no levantar la huelga, y como dice Guevara no lo hicimos porque éramos personas educadas en la institucionalidad, en la revolución mexicana, y no percibíamos que hubiera un riesgo tan brutal, tan salvaje, etc. Es una paradoja, una aparente postura intransigente pero el diálogo era una piña, que no nos la creíamos nadie. Y narra aspectos absurdos ocurridos en el seno del CNH. El pretender que el diálogo se llevara a cabo en el estadio Azteca. Comenta que Gustavo Gordillo, dirigente del CNH y funcionario durante el gobierno de Salinas de Gortari, narró que una supuesta llamada de Luis Echeverría al Comité de Lucha de Trabajo Social, el CNH puso a debate si era cierta o no. Votaron mayoritariamente que no era cierta “Había una especie de idea vergonzante del diálogo: “sí pero no tanto, sí pero más bien vamos esperando que no se haga”. Ésa fue la tragedia, el propio dos de octubre en la mañana varios dirigentes se reúnen con Jorge de la Vega y con Andrés Caso, en ese mismo día Echeverría anuncia en las noticias que empezó el diálogo y en la noche la masacre. —Y recibe a Siqueiros a las 6 de la tarde… —Esa es una coartada de él, siempre tenía a alguien de izquierda en momentos como esos. El dos de octubre, era Siqueiros, el diez de junio a no sé quién. Yo lo cuestioné en la visita a la universidad y luego, de una manera muy rara, me buscó, y lo vi varias veces en su casa. Incluso una vez aquí en Villa Olímpica, lo encontré, él caminaba con Luis Suárez, yo venía de la UNAM, y le dije a la mamá de mis hijos “Mira, ahí va Echeverría” y me paré y le dije “¿A dónde va?” y hablamos un rato, de ahí Marcelino inventó que lo había traído


el Ortega Juárez

cia

jorge medina viedas

a mi casa, no, fue hablamos mucho pero ¿Qué me dijo? Esto es muy interesante, “hay que hacer una alianza de los jóvenes del PRI y la izquierda”, le dije “¿Quiénes son los jóvenes del PRI, señor?”, me dio toda la nómina de la corriente democrática, exceptuando a Cárdenas, a Cuauhtémoc; en una posterior entrevista le dije, oiga, cuénteme qué pasó con los Cárdenas. Dijo: yo inicié mi campaña en Michoacán por respeto al general, y lo respeté toda mi vida ¿Qué pasó entonces? Doña Amalia se molestó conmigo porque no le di la gubernatura a Cuauhtémoc cuando me la pidió”, y es cierto, puso a Torres Manzo y a Cuauhtémoc lo puso De la Madrid. Estas tensiones raras, pero admito y registro tu crítica profunda de que es probable que tenga todavía en la sangre toda esa, esa época o esa ideología o esa iglesia, tiene dos caras la moneda, la cara generosa idealista, pero también la cara criminal. Cuando hablamos de los guerrilleros tendemos a hablar sólo de quienes brindan o están dispuestos a brindar su vida, no, pero también son esos mismos los que están dispuestos a matar, y eso es lo cierto. —Y a los mismos compañeros. —A los mismos compañeros. Bueno el caso ahora ya por el famoso libro de Leonardo Paduro, El señor que amaba a los perros, los catalanes estaban dispuestos a todo por el partido; estamos en todas partes, por la revolución puedes matar, ¿Cuántos ajusticiamientos hubo? Conocí el caso de Bonfilio Cervantes Tavera. Estuvo en la guerrilla y salió. Cuarenta años se escondió no del Estado, sino de los supuestos compañeros que lo querían ejecutar. Un día lo llamaron y le dijeron “camarada, sus armas, tenemos las órdenes de quitarle todo”, él era nada más y nada menos que le comandante de la 23 en la zona del Distrito Federal, y le dijo el muchacho: “Mi orden no es sólo pedirle los fierros sino ejecutarlo”, pero como hubo una debilidad pequeñoburguesa liberal en el tipo le dijo “pero sólo le pido las armas y píntese” duró 40 años y un día por Facebook de manera críptica me mandó un mensaje y dije “este güey es éste” y fui y lo busqué y efectivamente él era, y me contó todas sus avatares: 40 años escondido de los supuestos compañeros, imagínate, terrible. —Pero tú resumes el título del libro con la despedida al 68, pero en lo que es tu narrativa prácticamente ratificas con tus opiniones todo lo que el 68 encarnó para la sociedad mexicana, y entonces sigues todavía diciéndole “adiós”, pero desde sus entrañas. No veo que renuncies a ninguna de tus ideas, incluso llego a extrañarme por momentos que hasta cierta apología haces de la

fotos: salvador medina/ especial

do, era muy fácil decir yo no fui, fue teté. Nosotros, algunos, nos comprometimos con una idea que a lo mejor estaba equivocada de raíz, que el país cambiaría cuando sacáramos al PRI, bueno, primero me embarqué desde el PRI con Cuauhtémoc, era con la misma lógica, ¿quién le puede ganar al PRI? Cuauhtémoc. Viene del PRI.

De 1968 al 10 de junio Le comento:

El activista reconoce que los sucesos del 68 cambiaron al país.

guerrilla que, de alguna manera, es uno de los efectos perversos del movimiento. —Pues no, no era, está mal si lo dije así. Al revés Jorge, cuando hablo de los guerrilleros, digo que siendo objetivos sus acciones fueron nimias. La más importante y la registro por la carta de Lucio es ese parte de guerra que él da en un parte de guerra: es impresionante,18 soldados muertos, etc. Para Joel los movimientos guerrilleros tuvieron poco éxito. En realidad, dice, los cambios que se han producido fueron más profundos con el movimiento social, que con este tipo de fuerzas. Además, señala Joel, los últimos 25 años en todo el continente iberoamericano hubo una docena de gobiernos llamados de izquierda o democráticos o nacionalistas, todos, producto, de elecciones. Y donde hubo revolución, fue un desastre. Cuba y Nicaragua. “pero sí hablo de eso. A lo mejor puede ser que se trasmine como el agua, alguna corriente extraña, y el agua pues arrastra todo, agua limpia y agua sucia”.

El 68 ya es historia

—¿Entonces por qué el “adiós”?, insisto. —Porque el 68 ya es historia, y hay que cerrar ese círculo después de 50 años, y emprender las tareas que están planteadas para hoy, afirma Joel Ortega. Le parece absurdo que se siga creyendo que siguen vigentes las demandas del movimiento. Las circunstancias de hoy son distintas. Asegura que el movimiento sí cambió parte de la realidad del país. En el ámbito de las libertades para empezar, señala. Para probarlo pone de ejemplo la conversación con Campus. “Antes esto era imposible. Y recuerda el momento en que “intentamos publicar un desplegado en

Fuimos derrotados porque no encontramos la continuación de aquel movimiento”

el Excélsior de Scherer. Llevamos al periódico las alcancías con el dinero, me llamó y me dijo: “no se puede publicar”, “¿pero por qué?”, “¿Quiénes son ustedes?” “La asamblea de estudiantes y profesores de la Escuela de Economía” “¿Y eso qué es?” dije “ah, usted es como la secretaría del trabajo, ahora hay que registrarse ante usted para tener derecho a publicar”, salimos muy enojados y dije, “bueno, vamos a El Día”, a ver, total qué. Estaba Pepe Carreño, era encargado de información internacional y se la llevé y la publicaron. Después me enteré que a Carreño eso le costó un congelamiento en El Día y descartarlo para el cambio cuando el viejo Ramírez y Ramírez se fue. Es decir, no teníamos espacios de expresión, acuérdate, hubo un programa de televisión, Anatomías que conducía Jorge Saldaña que entrevistó a Heberto y se acabó. No teníamos una línea ágata en la prensa, un minuto en la televisión, nada en radio, por eso había que pintar camiones, hasta perros, para divulgar lo que queríamos, volantes. Eso sí, trato de decir, creo que cambió muchísimo, radicalmente. Y cita el triunfo de López Obrador: sea lo que sea, es imposible sin el 68. El triunfo de Fox, haber derrotado al PRI, que lo digo, porque yo sí asumo lo que he hecho, no me escon-

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—De las cosas que gestó el 68 fue justamente una izquierda digamos que al mismo tiempo derivó en varias fracciones, en varias tendencias, y una de ellas, que no tenía nada de propuesta renovadora, eran estos grupos que buscaban radicalizar hasta policiacamente el movimiento. Incluso hay una larga relación de hechos que prueban que gente que estaba en el CNH trataba de enturbiar la de por sí compleja relación entre el grupo de Raúl Álvarez y la juventud comunista, que buscaban hacer mayoría dentro del Consejo ¿no? —Sí, también y derivado de ello —y no quiero dejarlo de decir— el asunto del diez de junio de 1971 donde el Grupo de Raúl y los comunistas nos enfrentamos de manera torpe, no sólo torpe, de manera absurda, nos acusamos unos a otros de traición, de provocación, el grupo que sobrevivía que éramos uno. de la juventud comunista de la UNAM y el grupo de Raúl que venían regresando de Chile, y fue terrible, y registro, siempre lo he dicho, en el otro libro lo dije pero ahora lo repito, porque también está la otra cara de esta relación tormentosa. También hubo una fraternidad enorme, entrañable, como se dice. Gilberto, después de habernos públicamente enfrentado, debatido, condenado, años después me brindó alojo en su casa por unos meses, esto habla de que también debajo había una hermandad, eso éramos, somos una hermandad. Ahora que se está yendo uno tras otro, hay una desolación, porque la generación se quedó sola y sí creo, hay una paradoja, conseguimos muchas cosas, los cambios de las libertades políticas en el país, pero también, al mismo tiempo fuimos derrotados, no sólo por el ejército y militarmente y todo lo que se conoce, sino también fuimos derrotados porque no encontramos la continuación de aquel movimiento salvo en el sindicalismo universitario, no supimos traducir eso.

Adiós al 68

—Ahora, ¿Otra razón más que desde tu perspectiva haya que decir adiós?. Reconociendo toda la carga emocional, ideológica, que trae dejarlo atrás, sabemos perfectamente bien que también es dejar vivos muchos

de los defectos contra los que luchó el 68. Tal vez habrá que hacer la desmitificación del 68 ¿pero qué razón poderosa tendrías para eliminar justamente el 68 si vemos las iglesias aún todavía sobrevivientes, el despotismo de muchos grupos, el izquierdismo y todas las anomalías e imperfecciones de la democracia? —Ahí ya lo acabas de decir: hay que terminar este absurda idea de que nunca vamos a llegar, de que es imposible la democracia, que hay fraude, que hay esto. Bueno y ahora que ya no hubo fraude, ahora que México ya no es Marte, porque todo era posible: que ganara Lula en Brasil, Kirchner en Argentina, que no son Honduras ni el Salvador, pero México no. Ah no, en México no es posible la democracia, porque están los gringos, bueno, ya se ganó, en un proceso, que fue el mismo. En el 97 para acá no hay fraude. Esa es la verdad. Hay alteraciones, bueno, eso es Adiós al 68. Yo escucho a compañeros del 68 decir que no cambió nada, igual eso dicen. ¡No!, sí cambiamos, y este mestizaje democrático revolucionario, ahí difiero, quizá es un problema no tan de politología sino de retórica, la revolución para mí no es únicamente política, es sobre todo cultural, y en ese sentido el 68 fue revolucionario. Cambió radicalmente todo, tú lo decías, para bien y para mal ahora los alumnos de la Ibero hablan con chingaderas ¿Qué es esto? Nosotros combatimos para adueñarnos de la lengua, de que no estaba prohibido nada. En una parte hay el otro extremo, hay un empobrecimiento del lenguaje, un uso de 500 palabras ¡por periodista!, está medido. Es patético, es una tragedia, entonces hay que registrar qué sí cambiamos y qué no es pecaminoso reconocer lo que conquistamos. Yo hago una lista de los logros que obtuvimos, chuecos o derechos, desde el pase automático hasta haber sacado al PRI de Los Pinos, y luego lo metió éste por la ventana. Este país es maravilloso, porque es plástico, ganamos y resulta que mete Fox de particular al que había sido secretario particular de Colosio; ahora éste (AMLO) se lo lleva de secretario de seguridad, qué delirio tan impresionante. Pero todo eso fue porque el 68 sí conquistó las libertades políticas, eso sí, en un trayecto complejo donde hay avances, retrocesos, sí, pero eso ya hay que cerrarle, hay que voltear la página, a eso me refiero. El 68 lastimero, el 68 de derrota, el 68 triste, no al 68 iracundo, como dice Gilberto respecto del ejército, eso sí hay que mantenerlo, la denuncia, el rescate de los muertos, y todo eso sí, pero no en el tono católico que en lugar de esto que usan los católicos, traemos el escapulario de los muertos del 68, eso ya, se acabó ¿no?


dossier

El movimiento vive

Marcelino Perelló y Campus presenta un texto escrito por el líder estudiantil hace diez años, el cual indudablemente mantiene plena vigencia, y

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l pasado 4 de agosto, Marcelino Perelló Valls, el carismático dirigente del Movimiento de 1968, cumplió un año de muerto. Compañeros, amigos y familiares de Marcelino le tributaron un sentido homenaje. En el olivo plantado en el jardín de la Facultad de Ciencias de la UNAM, que guarda parte de sus cenizas, entre otros tomaron la palabra su hermana Mercedes, Joel Ortega y Deborah Dultzin para recordar la figura de Marcelino, su visión y aportes al movimiento estudiantil de 1968. El siguiente texto contiene fragmentos de un texto escrito por Marcelino en el 40 aniversario del movimiento, y que sin duda mantiene plena vigencia ahora que se cumplen 50 años de aquella gesta; lo tituló entonces: “A la espera del tiempo de las cerezas. Los siete círculos del 68”. Rito Terán dio lectura a la siguiente síntesis de dicho documento.

En espera del tiempo de las cerezas

para el dirigente, el movimiento social del 68 se negó a negociar lo innegociable: el todo

Es preciso enfrentarse a las reducciones. Ingenuas unas, malintencionadas otras, estúpidas otras más, irresponsables todas. No fue una noche, fue una década. No fue un puñado de mesías iluminados, fuimos decenas de miles de jóvenes comprometidos y exaltados. Y lúcidos. Y no fue una plaza, fue el mundo entero. En México y en el mundo, es común confundir el movimiento estudiantil de 1968 con la matanza que tuvo lugar el 2 de octubre de 1968 en la llamada Plaza de las Tres —desde entonces cuatro— Culturas. No deja de ser una triste broma de la historia que el recuerdo del crimen propicie el olvido del movimiento. Que los reflectores enfoquen a los represores y dejen en la sombra a los oprimidos. A lo reprimido. Es como si los estudiantes, sus ideales y su combate, no hubieran existido. En primer lugar, es preciso darse cuenta que no se puede abordar ni entender lo que sucedió en México de julio a diciembre de 1968, sin inscribirlo en un contexto mucho más amplio y determinante: la década de los sesenta. Con los sesentas, se produce el vuelco. El color estalla, y no sólo en las sábanas y en los teléfonos, sino, sobre todo, en las conciencias. La posguerra termina y un ánimo de liberación, alegría, entusiasmo, rebeldía y desacato se apodera del mundo ente-

Perelló fue un hombre que siempre transmitió una enorme energía vital.

ro y, muy especialmente, del mundo meridional. Los sesentas son, ante todo, el desfallecimiento de lo que hoy llamamos Primer Mundo —de los vencidos, pero también de los vencedores en la contienda reciente— y la irrupción en el panorama del Tercero, y del optimismo que acarrea. Aquella década tuvo, como un brillante, múltiples facetas, un millón de luces. En el plano político son, en primerísimo lugar, la guerra de Viet Nam y la heroica —y exitosa— resistencia frente al invasor más poderoso de la historia. Son también, por supuesto, la Revolución Cubana y la guerrilla latinoamericana, con los Tupamaros en Uruguay, Mariguela en Brasil, Hugo Blanco en Perú, Tirofijo Marulanda en la Marquetalia de Colombia, Douglas Bravo en Venezuela, los sandinistas en Nicaragua, Yon Sosa en Guatemala. Incluso en nuestro país, donde la situación, debido a la aún reciente Revolución y a la vecindad con los Estados Unidos, era distinta, surgen las guerrillas de

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Genaro Vázquez y Lucio Cabañas, sin olvidar el heroico intento del profesor Gámiz de tomar el cuartel de Ciudad Madera, en Chihuahua. Surgen también, no lo olvidemos, los movimientos armados revolucionarios en Europa. En el País Vasco y en Irlanda, claro. Pero también en Alemania y en Italia.

Pero son además la brusca y violenta descolonización africana, con los Lumumba, Nkruma, Neto y Senghor al frente. Es la revolución cultural china, es, en Estados Unidos, el movimiento chicano de Reyes Tijerina, y el negro, tanto de Luther King como de Malcom X y Stockely Carmichel, que también son, a pesar de su loca-

Siempre quiso continuar en la lucha social, la cual fue su razón de vivir.

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y el 68 mexicano también un pasaje poco frecuentado del 18 de septiembre de ese año

El 68 vive y germina en cada uno de ellos, a la espera del nuevo maremágnum, a la espera del tiempo de las cerezas”

lización geográfica, fenómenos tercermundistas. Es en este panorama, en este caldo de cultivo, que surgirá y crecerá, estridente e insolente, el movimiento estudiantil único y mundial, del que el mexicano no será sino un componente más, junto al francés, el alemán, el gringo, el brasileño, el japonés, el italiano o el portorriqueño. Sólo así se puede entender, sólo así se puede intentar una aproximación a lo que constituyó y representó, a lo que aún representa a inicios del nuevo siglo, (cincuenta) años después, pese a todo y pese a todos, el Movimiento Estudiantil Mexicano de 1968. Hay que decirlo bien claro, frente a necios, fariseos y mercenarios de toda laya: el movimiento estudiantil de 1968, el mexicano y el mundial, fue revolucionario, en ningún caso reformista o democrático. Revolucionario no en el sentido de pretender tomar el Poder, sino de transformar el Mundo y la vida. Nuestro combate no fue por la democracia, fue por la libertad. Se trató de una insurrección libertaria, una algarabía irredenta y liberadora. No fue una movilización política, en sentido estricto y mezquino del término, en el sentido de proponerse objetivos específicos y alcanzables a corto o mediano plazo, y de establecer tácticas y estrategias adecuadas a esos objetivos. Fue un movimiento social que se negó a negociar lo innegociable, que era todo. Por ello se condenó el mismo a lo efímero, a consumirse en su propio fuego, dejando para las generaciones futuras, para esa historia que a lo mejor ya no existe, únicamente el ejemplo, el deleite, el brillo cegador de esa llamarada, el calor de la combustión. A pesar de todo, el 68 vive, pervive, en la mente y el corazón de cientos de miles, los que lo vivieron y los jóvenes que lo saben, a contrapelo, más allá de campañas electorales, más allá de democracias descafeinadas, más allá de los pacifistas y de los neutrales defensores de los “derechos humanos”, que sólo perpetúan la negación de los más elementales derechos; más allá de cinismos y oportunismos, el 68 vive y germina en cada uno de ellos, a la espera del nuevo maremágnum, a la espera del tiempo de las cerezas.

Un joven Marcelino durante un discurso pronunciado por Heberto Castillo.

¿Quien fue Bonfilio Cervantes Tavera? Como los personajes hechos de buena madera, Bonfilio Cervantes, estudiante de Economía en la UNAM, es dueño de una biografía de héroe anónimo de la lucha universitaria y social de México. Bonfilio fue quien sacó prácticamente en vilo a Marcelino Perelló, la noche del 18 de septiembre de 1968 cuando entró el ejercito a Ciudad Universitaria. Realizó una verdadera odisea al atravesar el Pedregal desde las 10:10 de esa noche hasta las 5 de la madrugada con Marcelino a cuestas.

Durante su huída se encontraron con el Ingeniero Heberto Castillo, pero cada quien siguió la fuga por caminos diferentes. Hubo momentos muy tensos cuando por Insurgentes, a la altura de lo que hoy es el Centro Cultural Universitario, se toparon con un convoy o patrulla y con sangre fría Bonfilio fingió pedir “aventón”, mientras Marcelino permanecía escondido entre la vegetación del Pedregal.

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Por fortuna la patrulla siguió de largo. Su caminata continuó hasta unas chozas muy pobres donde pidieron alojamiento y los moradores se los negaron. Finalmente consiguieron llegar a las cercanías del Estadio Azteca y en una de las vialidades incipientes de su entorno, escucharon el ruido de un Volkswagen del que salió un grito: ¡Marcelino! —se quedaron petrificados — soy de Ciencias, vengo de regreso de Cuernavaca y escuché que entró el ejército a Ciudad Universitaria, súbanse al coche, exclamó. Después del milagro, se dirigieron a la vecindad de la colonia Moctezuma, domicilio de Bonfilio, recién casado. Ahí estuvo Marcelino escondido hasta que encontró refugio en la cabaña de Ricardo Ludlow, camino al desierto de quien lo sacó del país. Cuando el ejército salió del país, Perelló estuvo resguardado en el sexto piso de rectoría, donde le dio refugio el Ingeniero Javier Barros Sierra.

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RECORDANDO A MARCELINO

Bonfilio Cervantes Tavera

Al acto de homenaje a Marcelino el pasado 4 de agosto, Bonfilio mandó el texto siguiente: Me siento honrado por la invitación a decir unas palabras en el homenaje que hoy se le rinde a Marcelino al cumplirse un año de su partida. No me es posible acompañarlos en la realización de este acto, pero desde aquí les mando mi agradecimiento. Tengo de Marcelino recuerdos de un compañero y amigo que siempre fue fiel a sí mismo, que actuó como pensaba y decía lo que sentía. Fue un luchador social que se identificaba con las causas más nobles y que mantuvo siempre un pensamiento crítico. Aunque este pensamiento significara estar contra la corriente. Fue un actor en las luchas de su tiempo y no un espectador pasivo. Fue crítico implacable del sistema y dirigente del movimiento con una sorprendente claridad. Pero siempre se mantuvo con una actitud de

sencillez y fraternidad para sus compañeros. Con él no se trataba de solemnidades, participaba en el movimiento con alegría y contagiaba con su fino sentido del humor, que hacia amenas y divertidas las reuniones en las que participaba. Mantuvo su entereza y su sentido del humor aún en los momentos más difíciles de su vida. A mí me tocó estar con él en un momento difícil. Fue cuando entró el ejército a Ciudad Universitaria y tuvimos que salir huyendo para no ser detenidos. Marcelino a pesar de que tenía problemas para caminar se mantuvo siempre decidido a salir adelante y hacía de su dolor para caminar un motivo más para bromear. No flaqueó en ningún momento y se mantuvo firme hasta que salimos de ese trance. Hoy que se le rinde este merecido homenaje, me siento triste porque se fue pero aprecio el haberlo conocido y lo recordaré siempre con respeto y admiración.


Analizan señales cerebrales

Avance en el proceso de refinación

RECONOCEN A POLITÉCNICA POR SU TRABAJO PARA DETECTAR FATIGA MENTAL

DESARROLLAN EN LA UNAM MOLÉCULAS PARA MEJORAR LA CALIDAD DEL PETRÓLEO

La estudiante Nataly Medina Rodríguez desarrolló el sistema. El investigador Jesús Gracia Fadrique coordina el proyecto.

La estudiante del doctorado del Centro de Investigación y Desarrollo de Tecnología Digital (Citedi) del Instituto Politécnico Nacional (IPN) Nataly Medina Rodríguez desarrolló un algoritmo que captura señales por medio de una diadema que detecta síntomas de cansancio o fatiga mental, el cual puede ser benéfico en instituciones de salud o transporte. Explicó que la diadema detecta el cambio eléctrico de las neuronas como una señal eléctrica; la cual se transmite de manera inalámbrica a una computadora, donde se hace un procesamiento centrado a la señal, para eliminar ruidos y clasificar las señales con base en un patrón de acuerdo con la escala de somnolencia de Stanford, en la que se puede registrar la pérdida del conocimiento por sueño en unidades del uno al 10. La interfaz para detectar la fatiga mental es resultado de la tesis de doctorado en Ciencias en Sistemas Digitales que la maestra Nataly Medina realizó en el Citedi; trabajo por el que fue reconocida por la

revista Manufactura del Grupo Expansión como una de las 30 promesas de Ingeniería, cuyos proyectos ayudarán a resolver diversas problemáticas del país. A través de una convocatoriam la revista invitó a las universidades del país para que propusieran candidatos con proyectos de investigación, en la que Medina Rodríguez fue postulada de manera unánime por el Centro de Enseñanza Técnica y Superior (Cetys) Universidad y el Centro de Investigación y Desarrollo de Tecnología Digital (Citedi), La estudiante politécnica informó que actualmente colabora con la doctora Marina Alvelais, coordinadora del Posgrado en Neuropsicología del Cetys y busca hacer alianza con el tema neuronal y cómputo inteligente. En este programa, participarían cuatro estudiantes de ingeniería; dijo que la idea es llevarlo a la práctica. “Mi intervención es generar el resultado de ondas cerebrales y, por el lado psicológico, brindar un diagnóstico de dicha actividad cerebral”.

Triunfa estudiante en el III Encuentro de Jóvenes de la Alianza del Pacífico Conectar la tecnología y las habilidades blandas con la educación básica en zonas rurales mediante un puente digital es el proyecto que llevó a Luis Rodolfo Nájera Ramírez, estudiante del Instituto Politécnico Nacional (IPN), a obtener el primer lugar en el III Encuentro de Jóvenes de la Alianza del Pacífico. Por la empleabilidad y el emprendimiento, realizado en Cali, Colombia. “Puente digital para el sector rural” es la propuesta que, junto con cuatro compañeros colombianos, dos chilenos, dos peruanos y un mexicano, Nájera Ramírez presentó como una iniciativa para llevar talleres de programación y robótica a lugares vulnerables, a través del fortalecimiento de las habilidades blandas, tan necesarias en este siglo XXI, como son liderazgo, capacidad de exposición y trabajo en equipo, entre otras, desde el nivel básico de educación. Para participar en el encuentro, realizado en el marco del mecanismo

Un grupo de investigadores de la Facultad de Química (FQ) de la UNAM, coordinado por Jesús Gracia Fadrique, desarrolló dos moléculas que permiten limpiar de impurezas al petróleo y que se aplicarán en la industria de extracción de petróleo en México. Así, la Universidad continúa aportando tecnología y conocimiento para mejorar el proceso de refinación. Estas moléculas, conocidas en el mundo de la física como tensoactivos, tienen una función específica: eliminar las microgotas de agua y los electrolitos dispersos en el llamado oro negro. “El crudo no puede llegar a una refinería tal y como sale de las entrañas de la tierra, porque las microgotas de agua y los electrolitos ocasionarían corrosión y contaminación de los catalizadores durante el proceso de destilación. Entonces, antes de refinarlo para obtener gasolinas y sus derivados es indispensable remover esos materiales”, explicó Gracia Fadrique. En el petróleo se encuentran unos compuestos de alto peso molecular conocidos como asfaltenos, cuya finalidad es estabilizar dichas microgotas. Estos residuos de la destilación se destinan a la producción de asfaltos para caminos y puentes, dijo. La investigación que hizo posible el desarrollo de estas moléculas ganó el primer lugar del Programa para el Fomento al Patentamiento y la Innovación (Profopi) 2018 de la UNAM. Las moléculas desarrolladas en la FQ desplazan a las moléculas naturales del petróleo y permiten reunir las microgotas de agua para su posterior separación. Al apartar el agua se

rompe la emulsión y el hidrocarburo queda exento de aquel líquido y de sales solubles.

Alta eficiencia Algunos estándares internacionales admiten la presencia de pequeñas cantidades de agua, pues ésta no se puede remover por completo; con todo, su remoción asegura la calidad del hidrocarburo.

“Nuestras moléculas pueden competir con otros productos similares que ya se encuentran en el mercado internacional. Con este desarrollo tecnológico hemos logrado una alta eficiencia en cuanto al acondicionamiento del petróleo”, comentó el universitario. En los yacimientos vecinos a mantos acuíferos abundan arcillas, sales y otros materiales. Entonces, al entrar en contacto con el petróleo, el agua se emulsifica, esto es, forma pequeñas gotas dentro de él, con lo que es capaz de incorporar electrolitos (de cloruro de sodio o magnesio). “Esta agua puede tener hasta 50 o 100 veces más electrolitos que la marina, por lo que se debe eliminar”, detalló.

Luis Rodolfo Nájera Ramírez.

de integración regional de la Alianza del Pacífico, conformada por Chile, Colombia, México y Perú, el estudiante de la Escuela Superior de Cómputo (Escom) participó en la convocatoria que la empresa Nestlé y el Instituto Mexicano de la Juventud (Imjuve) realizaron en febrero del presente año. El politécnico fue uno de los 50 jóvenes mexicanos seleccionados de entre más de 400 aspirantes para asistir a este evento. La investigación ganó el primer lugar del Profopi 2018. campus

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Universidad de Colima

Combaten violencia en redes sociales

Del bullying a la extorsión, diversos peligros acechan a los internautas.

Con el propósito de hacer frente a la violencia que los jóvenes viven a través de las redes sociales, Diana Jazmín Virgen González, psicóloga del Centro de Desarrollo de la Familia Universitaria (Cedefu), impartió el curso-taller “Violencia en redes” a 25 maestros del Bachillerato 2 de la Universidad de Colima. “La intención de este taller es que los maestros aprendan a detectar, prevenir y atender casos de violencia con los estudiantes que pueden ser víctimas, victimarios u observadores. Se les da información para que detecten a los estudiantes que pasen por una situación de éstas, y para que hagan conciencia de la importancia de la prevención”, comentó.

De acuerdo con Virgen González, la violencia en redes sociales se puede dar de distintas formas: el ciberbullying, el sexting (mensajes eróticos o pornográficos), “sextorsión” (chantaje a la víctima con hacer públicos fotografías o videos si no accede a algo o a pagar), grooming (una persona mayor intenta ganar la confianza de niños o jóvenes con la finalidad de abusar sexualmente de ellos), y finalmente el robo de identidad. La expositora dijo que de lo anterior se deriva la importancia de que los profesores sean un canal para identificar estos casos, pues a diferencia de otros tipos de violencia, en la digital es casi imposible identificar al victimario, por lo que este taller, dijo Diana Jazmín, “trata de identificar a la víctima”.

La psicóloga Diana Jazmín Virgen González impartió el taller.

Atención constante Algunos síntomas que se pueden observar son: ausentismo escolar, pérdida de interés, ataques de pánico, depresión, apego al celular y preocupación por opiniones de terceros; sin embargo, continuó la psicóloga, “en esta modalidad estamos ante un fenómeno que todo el tiempo cambia su forma de ejercer violencia, por eso es importante estar atentos”.

Diana González pidió a los docentes “no perder la convivencia con los estudiantes, no ser ajenos a esta situación, fomentar mucho la alianza maestro-estudiante e involucrar a los padres”. A los alumnos les dijo: “Si atraviesan por una situación así, acudan al departamento psicológico de su bachillerato o al Departamento de Desarrollo Humano del CEDEFU, donde se les brindará atención”.

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Valentía y actitud positiva

Inicia UJAT Curso de Inducción para alumnos de nuevo ingreso

La casa de estudios recibió a sus estudiantes, que constituyen 42 por ciento de la matrícula total en la entidad

El rector José Manuel Piña Gutiérrez dió la bienvenida a los alumnos, a quienes instó a aprovechar al máximo todo lo que la institución les ofrece.

REDACCIÓN CAMPUS

y tecnología, que se fortalezca el sector salud y en general se mejoren los servicios a la ciudadanía y de ser así, esto requerirá de capital humano de calidad y las oportunidades las tendrán aquellos que estén mejor preparados”, reflexionó. En su oportunidad, el encargado de la Dirección de Programas Estudiantiles, Juan de Dios González Torres realizó la exposición de motivos, en la que habló sobre la responsabilidad de ser Juchimanes, “se requiere de que sean jóvenes valientes,

con actitud positiva de lograr sus objetivos que se han planteado, ser estudiante es un valor que debe de asumirse con valor y decisión, con disciplina y entrega más aun cuando se pertenece a la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco”. En esta ceremonia, que tuvo verificativo en el Teatro Universitario, se dio inicio de manera simbólica al nuevo ciclo escolar agosto 2018-enero 2019, donde ingresarán cerca de 33 mil estudiantes. También estuvieron presentes, la presidenta de la H. Junta de Gobierno, Gloria Castillo Osorio, los secretarios de Servicios Académicos; de Investigación, Posgrado y Vinculación; y de Finanzas, Dora María Frías Márquez, Raúl Guzmán León y Elena Ocaña Rodríguez, respectivamente, así como el presidente del CDEUT, Enrique Carlos Guirao Blé.

Se reúne rector con el senador electo Javier May El rector José Manuel Piña Gutiérrez sostuvo una reunión con el Senador electo por Tabasco, Javier May Rodríguez, en el que refrendaron el interés de concretar proyectos académicos y del sector agropecuario de la entidad. En el encuentro realizado este 6 de agosto en la sala Morelos de la Rectoría, se contó con la presencia del investigador de la Universidad Hebrea de Jerusalén, Israel (Rully) Rozenboim, quien imparte cursos de capacitación en esta casa de estudios. Cabe destacar que Javier May Rodríguez ha sido invitado por el virtual presidente electo, Andrés Manuel López Obrador, para ser subsecretario en la Secretaría de Bienestar, que sustituirá en el próximo sexenio a la Secretaría de Desarrollo Social.

Capacitarán a personal de Petróleos mexicanos en Aguas Profundas Al establecer un acercamiento con el rector José Manuel Piña Gutiérrez, directivos de la empresa productiva del Estado, Petróleos Mexicanos (Pemex) plantearon el fortalecimiento de los vínculos que permitirán la capacitación de su personal a través de la Especialidad en Ingeniería de Sistemas Offshore (Aguas Profundas).

fotos: ujat

piña gutiérrez se reunió con el senador Javier May Rodríguez para hablar acerca de proyectos a futuro

Como parte de la cobertura educativa e inclusión social que impulsa la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT), el rector de esta casa de estudios, José Manuel Piña Gutiérrez, dio la bienvenida a los 7 mil 811 estudiantes que forman parte de una nueva generación de Juchimanes, los cuales iniciaron el Curso de Inducción del 6 al 10 de agosto en las doces divisiones académicas que la integran. Durante la ceremonia de inauguración, el rector de la UJAT destacó que en materia de educación superior, la máxima casa de estudios de los tabasqueños atiende al 42 por ciento de la matricula total en la entidad, además cuenta con espacios extracurriculares que pueden ser aprovechados por todos sus estudiantes. Acompañado por el representante del secretario de Educación del Estado de Tabasco, Ángel Solís Carballo, el subsecretario de Educación Media y Superior, Rommel Paredes Cruz y del delegado de la SEP, Roger Armando Frías Frías, el rector Piña Gutiérrez exhortó a los alumnos a que “aprovechen al máximo todos nuestros servicios universitarios, no solo es egresar con un título, es importante que dominen inglés, computación y estoy empleando la palabra dominar, es decir que sean emprendedores y tengan una buena relación con su medio”. “La expectativa es que en el corto y mediano plazos se reactive la economía, que haya un repunte en el sector energético, que se impulse el sector primario y se apueste a la seguridad alimentaria, que se invierta más en educación, ciencia

7 mil 811 estudiantes conforman la generación de Juchimanes

Así lo expresó el encargado de la Gerencia de Administración de Asignaciones en Aguas Profundas de la Paraestatal en Tampico, Héctor Arredondo Maldonado, tras la reunión en la que estuvieron

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La institución instruirá a personal de Pemex en Sistemas Offshore.

presentes el director General de Pemex Exploración y Producción, Juan Javier Hinojosa Puebla, el subdirector de Producción Campos No Convencionales, José

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Luis Fong Aguilar, así como la coordinadora del Programa de Desarrollo de Capital Humano para el Sector Energético de la UJAT, Elda Peralta Fuentes.

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Edición 765 de Campus Milenio

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