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CAMPANOTICIAS LA REVISTA DEL COLEGIO "LOS CAMPANALES" Edición Junio 2013

Número 8

Mijas Costa

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WE LOVE ENGLISH!

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SUMARIO S UMARIIO O NOTICIAS DEL COLE

Un repaso a los acontecimientos más importantes de este curso.

SUMA RIO

8 REPORTAJES Biblioteca, Proyecto Comenius, Proyectos de Infantil, Inteligencia Emocinal... Profesores y alumnos nos cuentan muchas cosas interesantes en esta sección.

ENTREVISTAS

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CHISTES Y ADIVINANZAS

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CURIOSIDADES

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EL RINCÓN DEL ESCRITOR

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CONCURSO

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LOS ALUMN@S DE 6º SE

DESPIDEN Toda la Comunicad Educativa se ha involucrado al máximo en la edición de este ejemplar.


!"#$"%&'(%)*#'+$,# CAMPANOTICIAS Número 8 Edición Junio 2013 Mijas Costa, Málaga

-'./'0,1%'12/'#3,14%5#"6&'1%1"712"++*,6'1% Era un día soleado. Primara hora de la mañana. Las olas chocaban con fuerza contra las rocas. Un hombre pasea tranquilamente por la playa. A lo lejos, ve caminar a un niño. Según se acerca a él, ve que de vez en cuando el niño se agacha, recoge algo entre la arena y lo lanza con fuerza al mar. Cuando ya está más cerca, ve que lo que recoge son estrellas de mar, atrapadas en la orilla al bajar la marea y condenadas a ahogarse al sol, y el chico las devuelve al agua para que puedan seguir con vida. Cuando el hombre llega a la altura del niño, le pregunta: “¿Pero..., para qué haces eso? ¿No ves lo inmensamente grande que es el mar, con todas las playas que tiene, y los millones de estrellas que morirán a diario al bajar la marea? ¿No te das cuenta que lo que haces no cambia nada?”.

Edita: CEIP Los Campanales C/ Camino del Albero, 12 29651 Mijas Costa MÁLAGA

Imprime: Solprint Artes Gráficas C/ Archidona, Polígono Industrial La Vega 29651 Mijas Costa MÁLAGA

El niño le mira fijamente, con un poco de perplejidad. Duda un momento, pero luego se agacha de nuevo, recoge otra estrella y la lanza al mar. Se gira hacia el hombre y le dice, mientras señala hacia el agua: “¿Usted cree? Por lo menos, para esta estrella sí que ha cambiado algo.”

"Un pequeño esfuerzo genera en quien lo realiza, y en su entorno, una satisfacción y una inercia que nadie puede suplir" Hay muchas ocasiones en que los grandes razonamientos pueden hacernos perder el sentido y la grandeza de lo que es hacer el bien, por pequeño que sea. Toda buena acción tiene sus buenas consecuencias, aunque quizá sean minúsculas, o se vean muy poco, o parezca que no cambian casi nada. Es verdad que la mayoría de las cosas que hacemos no cambiarán el mundo. Y es cierto que apenas aportan nada si se contemplan en términos de grandes estrategias globales. Pero también es cierto que cada pequeña acción buena es un bien para alguien, y quizá para esa persona, en su caso particular, ese bien no sea tan pequeño. No va a resolverle su vida, ni evitará quizá que vuelva a pasar por esa misma dificultad al poco tiempo, pero es indudable que cada pequeño detalle de preocupación y de cercanía con otra persona, o de esfuerzo y exigencia en su educación, hace el mundo un poco mejor, más llevadero, menos difícil, más humano. Muchas veces, esos pequeños detalles que supuestamente resuelven tan poco, son precisamente los que dan sentido a nuevos esfuerzos, los que nos hacen mejores a nosotros mismos, los que proporcionan a otros la energía y las ganas de vivir, los que invitan a no dejar de preocuparnos de verdad unos por otros. A la hora de educar, desde el CEIP Los Campanales intentamos transmitir a nuestros alum alumnos que con pequeños esfuerzos podemos mejorar y cambiar muchas cosas. Que el trab trabajo bien hecho tiene su recompensa. Que cuando vemos algo que queremos mejorar, deje dejemos de pensar en que esa tarea es inútil, en que somos pocos los que nos planteamos hace hacerlo, o que es una tarea que nos excede, entonces haremos entre todos un mundo cada día un poco mejor. Y si los demás no lo hacen, lo hacemos nosotros y al menos así a nues nuestro alrededor lo lograremos un poco. Aunq Aunque sea como una gota en el océano, ese pequeño esfuerzo genera en quien lo realiza, y en su entorno, una satisfacción y una inercia que nadie puede suplir, la alegría de hacer las cosas bien, que siempre genera una cadena de buenas acciones, porque quien se sorp sorprende ante los pequeños buenos detalles de los demás se siente impulsado, casi obli obligado, a hacer lo mismo con los demás. Fco. Javier García Monserrat Dire Director del CEIP Los Campanales

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Noticias del cole TALLERES DE NAVIDAD El día 21 de diciembre de 2012, en el C.E.I.P. Los Campanales, los alumnos de cuarto celebraron el último día del primer trimestre haciendo unos talleres de manualidades. Los talleres eran seis: taller de anillos, taller de cajas, taller de rulos y pompones, taller de pulseras, taller de collares y taller de pintura de botes de cristal. Los alumnos formamos equipos de ocho niños y participamos hasta en tres talleres de los seis. Nos lo pasamos muy bien y nos gustó mucho Mario Padilla 4ºA DÍA DÍ A DE LA MUJER TRABAJADORA El ocho de marzo se celebra el día de la mujer trabajadora. Los alumnos de cuarto conocimos a una mujer muy interesante e importante, “Marie Curie”; es m m muy importante porque es la única mujer que ha g ganado dos veces el Premio Nobel: un Premio Nobel de Fí Física y otro Premio Nobel de Química. Gracias a sus descubrimientos hoy se pueden curar muchas enfermedades. Hugo Álvarez

4ºA

VISITA AL AYUNTAMIENTO DE MIJAS 11 DE MARZO DE 2013 El Ayuntamiento estaba cerca de los burros taxis. Por dentro era blanco con dos fuentes abajo. Hablamos dos horas con la concejala en una sala donde había dos cuadros, uno del rey Don Juan Carlos y de la reina Sofía. La concejala se llama Lourdes Burgos Rosa. Javier Marín 4ºB

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El pasado 22 de marzo, Belén, la seño de Educación Física, organizó una actividad de combas con los alumnos de 1º, 2º, 3º, 4º y TGD, en la que los mayores tenían que enseñar a los pequeños. Algunos compañeros nos cuentan qué les pareció esta actividad.

ACTIVIDAD DE COMBA, 22 DE MARZO DE 2013 En la actividad de comba, mi grupo era: Nuria Cueto, Nuria Gómez, Nerea, Álvaro, Javier Marín y yo. Me lo he pasado muy bien con mi equipo. Hoy hemos enseñado a los niños de primero. A todos los niños de mi grupo le salieron los trucos, ¡qué bien! Adrián Cuesta. 4ºB Me ha gustado mucho las actividades de la comba, aunque a los niños de mi grupo les ha costado un poco porque hemos tenido algún fallo. A los niños que enseñábamos les costó un poquito. Después de enseñarles hicimos nuestra actuación aunque no les gustó mucho. Bueno, lo importante es participar. Iván Iv án Galiano Ga G alian ano o 4ºB 4ºB

Nuestra compañera Alba Guerrero de 4ºA ha sido la ganadora del concurso "Bomberos de Mijas" de este año. En la foto podemos ver lo contenta que estaba el día que fue a recoger su premio y el dibujo estupendo con el que ganó. !Enhorabuena Alba!

Fuimos en un autobús grandísimo. Luego entramos en el Ayuntamiento, donde nos recibió la concejala de Educación, Lourdes Burgos Rosa. Fuimos a la peña donde se apareció la Virgen de la Peña y ¡era precioso! Fuimos a la plaza de toros, me encantó, había placas de diferentes colores y nombres. Lucía y yo nos pusimos a jugar, yo me puse los dedos en la cabeza para simular que era un toro y Lucía se quitó la chaqueta y ¡olé! Luego fuimos al carromato, era impresionante. Había una extraña una cabeza de un hombre super pequeña. Nuria Gómez 4ºB

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!PIRATAS A LA VISTA! ¿No lo sabíais? Pues sí, han llegado a Infantil los piratas. Han desembarcado en nuestras aulas y amenazan con quedarse todo el curso. Gracias a ellos estamos aprendiendo todo lo que debe saber un pirata: qué necesita (un barco, vestimenta pirata, un tesoro, una isla, bandera, loro, un mapa...); a introducirnos en el mundo marino; a distinguir las partes más importantes de un barco; a conocer a otros piratas famosos;...Y lo estamos construyendo todo a nuestra medida con ayuda de padres, madres, maestras...y todo el que sobre buena piratería sabe algo y nos lo quiere mostrar. Pronto realizaremos la botadura de nuestro barco, al que estamos buscando nombre, y ya, listos y preparados, iremos en busca de mil un tesoro, de correr mil y una aventura, y sobre todo, de mucha, mucha diversión. Y así, entre aventura y aventura, haremos que crezca nuestra fama como valientes e intrépidos piratas mientras nos divertimos cantando alegres canciones y divertidas poesías piratas. El Equipo de Infantil

VI EXPOSICIÓN DE TRONOS EN MINIATURA Como todos los años al acercarse la Semana Santa, los alumnos/as de 5º y 6º que asistimos a clase de Religión Católica, realizamos una exposición con los tronos en miniatura que hemos preparado en nuestras casas. Depués, la “seño” Mª Dolores, los ha ido colocando en un espacio muy bonito dedicado a la exposición, con música de Semana Santa, olor a incienso..... y lo hemos abierto al público, para que vinieran a verlo la familia y las personas interesadas en el tema. También han pasado a ver la exposición, todos nuestros compañeros del colegio. Les ha gustado mucho y ¡¡ya están aprendiendo para hacer uno cundo lleguen a 5º!! Ha sido un trabajo muy entretenido, ya que , para que nos quedaran tan bonitos, participamos en él todos los miembros de la familia : padres, madres, hermanos, tíos, abuelos....Todos nos hemos implicado mucho, especialmente los padres y madres. Por eso, queremos hacer llegar desde estas líneas, nuestro agradecimiento y nuestro ánimo, para que, año tras año la exposición del Colegio “Los Campanales” sea más conocida en nuestro pueblo y muchas personas puedan admirar estos maravillosos trabajos.

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Escribimos cartas En la actualidad, nos comunicamos de diversas maneras usando, sobre todo, las nuevas tecnologías como el “whatsApp”, el “e-mail”, el “Facebook”, “hotmail”… Ya no usamos el papel y el lápiz para escribir una carta como se hacía antes, meterla en un sobre y llevarla al buzón. Después teníamos que esperar hasta que nos llegara una respuesta por correo durante varios días o semanas. Ahora cogemos el móvil y mandamos nuestro mensaje de forma inmediata, pero no son cartas de verdad, son, pues eso, mensajes. Los alumnos/as de 2º nos hemos propuesto volver a escribir cartas o, mejor dicho, escribirlas por primera vez, sin contar las que les escribimos en Navidad a Sus Majestades Los Reyes Magos de Oriente. Nos hemos puesto en contacto con los alumnos/as de 2º de un colegio de Torremolinos que se llama “Palma de Mallorca” y después de contarle nuestra idea decidimoss mandarnos cartas entre nosotros. Es una gran idea para conocer nuevoss amigos y amigas. Así que, todos los jueves escribiremos cartas para esos niños y niñas y nosotros también recibiremos respuestas. ¡Ya tenemos destinatarios! A partir de ahí, nos pusimos manos a la obra y con cartones de leche hemos construido unos buzones para recibir nuestra correspondencia. Cada uno lo hemos decorado a nuestro gusto. La verdad que han quedado geniales y decoran mucho nuestra clase. También los utilizamos para mandarnos cartas entre nosotros o a la seño. Pues si ya lo tenemos todo listo: a coger lápiz y papel y ¡a escribir!

Esther Luque Ramos y sus alumn@s de 2ºB

TAMBIÉN CELEBRAMOS...

Y ADEMÁS..... Hemos hecho pan en clase

El Día de la Castaña El Día de la Constitución I Certamen de

El Día de Andalucía Y mucho más

Relatos Cortos

Juegos Populares

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We love English!

Marta Luque Martos Megan E. Crane Fco. Javier GarcĂ­a Monserrat

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ADEMÁS NOS HAN VISITADO AUTORES COMO CONCHA LÓPEZ NARVÁEZ, PABLO ARANDA Y ANTONIO GÓMEZ YEBRA

AÚN HAY MÁS... Los alumn@s de 6ºA hacen circuitos Lo e en clase de Conocimiento del Medio

POESÍA Historia de una piedra a Yo nací en el monte allá donde se pierde el horizonte. Vivía en un pico y,desde allí,todo me parecía muy chico. Pero con un vendaval llegó un día mi final Bajé por la ladera. En un valle quedé tendida y me sentí totalmente perdida. Las cosas ya no eran como antes, ahora eran demasiado grandes. Entonces vi claro mi destino. Solo era una piedra en el camino. Patricia Moreno, Paloma Borrego y Cristina Fernández, 6ºA

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ACTIVIDADES PARA LA REGULACIÓN DE EMOCIONES DESARROLLO DE LA ATENCIÓN PLENA. EXPERIENCIAS PARA MEJORAR LA CONCENTRACIÓN Y CONTROLAR ENFADOS. Los alumnos de 3º B queremos compartir con vosotros las vivencias de las actividades que hacemos en clase para mejorar la concentración, atender con atención plena y controlar los enfados para evitar discusiones y mejorar la convivencia. ¿QUÉ HACEMOS? Practicamos ejercicios de respiración de varia formas, para poder elegir la que más nos gusta. Así nos "enfriamos" si venimos alterados del recreo o de Ed. Física y nos tranquilizamos. También hacemos "juegos" para estar atentos, para mejorar la atención, dando palmadas al repetir cosas o ponemos posturas por números. Si estamos atentos y nos acordamos, sale una palmada o estamos todos en la misma postura. Si nos despistamos se escuchan varias palmadas o tenemos distintas posturas. ¡Es muy divertido, aunque te equivoques! Porque son "carreras de no ganar nada" como dice Carolina. El profe dice que ganamos en concentración. Hacemos otro tipo de juegos para dominar el miedo como explotar globos, sentirnos aventureros, con el lema "¡podemos!"

y "¡mucho mejor, dónde va a parar!" vencemos las dificultades y también

jugamos a "Lazarillos y ciegos", siempre después de respirar. La primera vez que hicimos el juego de los globos fue sin los ejercicios de respiración y estábamos asustados. Luego respirando disfrutamos imaginando como el alfiler entraba en el globo. Hemos ido de aventura a salvar princesas, atravesamos ríos de cocodrilos o llevábamos al ciego o nos llevaba el lazarillo a nosotros y procurábamos no chocar. Taller de los sentidos.

¿CÓMO LO HACEMOS?

"El profe pone música suave y cerramos los ojos. Lo hacemos al empezar la clase por las mañanas, cuando ha hacemos controles y después del recreo y de Ed. Física" Respiramos profundamente y luego hacemos series tomando aire mientras c contamos mentalmente 4, aguantando el aire contando 4 y soltamos el aire para vaciar, c contando hasta 8. (4-4-8) Siempre respiramos al final profundamente, el profe dice respiración de a aterrizaje en el "Aquí y ahora", . Así ya estamos dispuestos para trabajar o jugar. ju ¡Estamos concentrados!. También escuchamos música , tocamos el cuenco o dirigimos la relajación y entonces el profe se sienta en el sitio del que lo hace y lo hace con nosotros o también leemos los buenos deseos mañaneros para recordar los compromisos. Entonces pedimos deseos particulares para que se mejoren los amigos o familiares. Lo vamos haciendo todos por orden de lista. ¡Mejor ¡Me ¡M ejor si respiras! resp spir ira ir as!

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¿QUÉ BENEFICIOS CONSEGUIMOS? ¿CÓMO ME SIRVE? ¿CÓMO HE MEJORADO? RESPIRANDO pudimos superar el susto a resolver problemas, hacer divisiones o pasar unidades en la escala de medidas. También nos da menos vergüenza participar en clase, salir delante a decir poesías, hacer teatros, etc. ¡Somos más atrevidos sin ser presumidos! "También evitamos las peleas y discusiones, nos tranquilizamos y pensamos con <mente fría>, pensamos bien. El enfado es un descontrol y la respiración me ayuda a concentrarme en las tareas" (dice Coral). "Cuando me enfado el cuerpo se me pone alterado. Si veo a los demás enfadados me pongo triste y asustado. El enfado te hace hacer cosas malas. Pienso bien de los demás y así no me enfado. Practico varias veces cada día y me sirve en Natación y para estudiar Cono" (dice Andrés). "Me enfado si me pegan sin tener motivo , siento rabia y rencor y el cuerpo se me pone rabioso. Cuando los demás se enfadan me asusto y temo que me peguen. Les digo que respiren porque a mí me sirve, me tranquiliza. Estas actividades <arreglan los malos pensamientos> y evitan discusiones, se mejora la convivencia" (dice Guille). "Cuando veo a los demás enfadados se les cambia la cara y me

asusto" (dice A.d.l.T)

"Si se ríen cuando me caigo, respiro hasta que se me vaya la ira. He mejorado en la convivencia y también me concentro y hago antes las tareas" (dice Adam). Lazarillos y ciegos. "Con el enfado estás inquieto atolondrado. Al respirar se te quita, la respiración me ayuda cuando estoy enfadada y atolondrada. Me tranquiliza y relaja y atiendo mejor al profe, no me despisto" (dice Paula). "Cuando me enfado me pongo roja de furia. Con la ira te vas al lado oscuro. Aprender a comprender a los demás te hace más feliz. Compartes más, te haces mejor persona, evitas peleas y malos entendidos. Afecta y beneficia a toda mi familia" (dice Nerea). "Me ponía tan furiosa que si me invitan a la feria digo que no voy. Ahora he conseguido relajarme y disfrutar y doy gracias por lo que tengo" (dice Niza). CONCLUSIONES. Estas opiniones reflejan que están contentos con las actividades, ven los beneficios que les reporta y agradecen tener esta herramienta que les sirve para crear más felicidad en sus vidas. Supone un enriquecimiento personal pues mejorar el autocontrol y la estima personal. Mejora las relaciónes y la convivencia escolar y familiar según sus propios testimonios.

Leonardo Elices González, nzález, tutor tu de 3ºB

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Próxima parada: Primaria Érase una vez una bonita historia, llena de protagonistas, amistad, juegos, aventuras

y muchos buenos momentos. Todo

c comenzó hace ya tres años, en un colegio llamado Los Campanales. Era Septiembre de 2010 cuando juntos emprendimos un nuevo y largo camino. Como todos los comienzos, al principio no fue fácil. Había nervios, dudas y miedos. ¡Todo era nuevo! Nuevo cole, nueva clase, nuevos amigos, nueva seño… Y es que enfrentarse a lo desconocido, a veces, da miedo, incluso a los mayores. Pero n

día a día niñ@s, familias y seño nos fuimos conociendo y juntos hemos compartido vivencias estupendas: Navidades, cumpleaños, carnavales, fiestas del agua... y también hemos superado muchos retos y obstáculos.El primer curso, los tres años, fue quizás el c

más difícil, tuvimos que aprender un montón de normas, como por ejemplo, levantar la mano antes de hablar, escuchar en silencio, ordenar después de jugar, solucionar los conflictos sin pegar… y cosas nuevas como a hacer la asamblea, hacer la fila, coger el o lápiz, escribir nuestro nombre, ir al baño solitos…

Y es que durante aquel curso, ese pícaro chorrito nos jugó alguna que otra

mala pasada,¿verdad? Pero una vez superado el primer año todo fue mucho más fácil, aunque no hemos dejado de trabajar y ma

a aprender cosas nuevas: descubrimos las letras, con ellas podemos leer y sumergirnos en el maravilloso mundo de los libros y también escribir todo lo que se nos ocurra; aprendimos a sumar y restar; a contar hacia delante y hacia detrás, muy importante para lanzar cohetes al espacio; hemos aprendido las formas, ¡hasta el óvalo! que aunque se parece, no es un círculo, hemos conocido a Papelote, a la rana Pascuala, a la abeja Pepa y a la gusana semana; hemos aprendido canciones y poesías… c

Y lo más importante, hemos compartidos momentos inolvidables e irrepetibles: Hemos sido trogloditas, convertimoss nuestra clase en una cueva y

aprendimos a hacer pinturas rupestres. Durante un tiempo nuestra clase también fue

n un

circo cir y nosotros fuimos payasos, equilibristas y domadores. Con nuestro circo viajamoss por medio mundo: Londres, Turquía, Hungría y Estonia.También hemos sido piratas y p

g gracias

al pequeño Pirotín descubrimos que no todos los tesoros contienen monedass

de oro, que los tesoros más valiosos son los besos, los abrazos y estar con las personass

de que queremos.Hemos ido juntos de excursión al teatro y la granja-escuela, dónde aprendimos a hacer pan, limonada, a plantar semillas, a hacer casas para pájaros… ¡Y hasta hemos hecho guerras de globos de agua! Nos hemos divertido, hemos compartido aventuras, hemos sido compañeros de viaje, nos hemos s

reído y hemos sido felices.

Así que sólo me queda deciros… ¡¡ MISIÓN CUMPLIDA!! Os habéis hecho ho

mayores y me alegra haber sido testigo de ello. Estoy segura de que

a estáis preparados para afrontar esta

nueva etapa con ilusión y esfuerzo, y espero que todo lo que aquí habéis vivido y aprendido os ayude a superarla con éxito.

Dentro de muy poco este maravilloso viaje

llegará a su última parada, la estación de

Primaria y yo me despediré de vosotr@s con un ¡HASTA SIEMPRE!

Con cariño, la seño Julia.

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PROYECTO COMENIUS PARA EL PERIODO 2.013 – 2.015 “ European Solidarity in action: Roots and Fruits (Eusola 2) " Cuando un buen día de noviembre de 2.012 recibo un correo de mi amigo Tonio Caruana, director académico del St. Michael School de Malta, proponiéndome que nuestro centro se una a un proyecto Comenius en el que está trabajando con un instituto alemán de Munich, … no lo dudo; la experiencia de trabajo con Malta ha sido maravillosa en un proyecto anterior, el trato recibido por nuestros alumnos allí perfecto, el carácter del pueblo maltés muy parecido al nuestro y, a nivel personal, relaciones de amistad que perduran en el tiempo. Se lo propuse a la dirección del centro para acudir a la reunión preparatoria donde se decidiría todo lo referente al proyecto, como son el nombre, los objetivos, las principales actividades a realizar, calendario de visitas, etc… Allí que fuimos ambos, Don Javier y yo, encontrándonos con profesorado de Alemania y de otro centro de Bari, Italia. Además hay socios de Francia y Hungría, que han hecho una segunda visita preparatoria en Munich, y un colegio de Lisboa, Portugal. Y construimos un proyecto muy amplio, con mucho trabajo, referente a Historia, Cultura, Solidaridad y Educación Física. Es difícil concretar en poco espacio las ideas principales del proyecto, pro intentaré hacer un resumen: Darse cuenta de lo que tenemos hoy en día y antes no se tenía, analizar personas e instituciones que han ayudado al mundo (ONGS), contribuir a la ayuda de personas que lo necesitan (colegio en Angola) utilizando medios a nuestro alcance y como actividad básica comunitaria recorrer simbólicamente la distancia hasta Djambasuna (Angola) todos los alumnos y profesores de los países socios, por medio de ejercicios comunes, usar videoconferencias para comunicarnos entre nosotros y la web de la Unión Europea ETwinning y solicitar la colaboración de residentes políticos locales y AMPA del centro. Tendremos que viajar a lo largo de los próximos dos años, un total de 24 alumnos a los diferentes países, o sea, uno de cada cuatro de nuestro centro. Esto supone encontrar 24 familias de nuestro centro que colaboren para recibir alumnos de los demás países. En nuestro centro hay 17 profesores que colaboran en el proyecto. Esta oportunidad de conocer personas nuevas, hablar en otro idioma (Inglés) y ver otros sistemas educativos, es algo muy importante para abrir la mente y ser más dialogantes y tolerantes. La experiencia del proyecto anterior fue muy buena, por lo que estamos muy esperanzados en este nuevo proyecto. Habrá más noticias el próximo curso…. Carmelo del Castillo, coordinador del proyecto Comenius.

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Entrevistas Entrevista a Chary, maestra de Audición y Lenguaje del CEIP Los Campanales - ¿En qué consiste tu trabajo? - Pues en ayudar a los niños a hablar, relacionarse, en definitiva, a comunicarse con los demás. - ¿Por qué elegiste este trabajo? - Porque me gustaba mucho y siempre ha gustado. - ¿Y por qué te gusta tanto? - Porque me hace sentir bien, a que los niños aprendan, superen la dificultad que tenga y me alegro muchísimo de lo que hago en mi trabajo. - Si volvieras al pasado, ¿elegirías otro trabajo? ¿Por qué? - No, seguiría pensando hacer lo mismo, es una profesión que desde pequeña desee ser, profesora. - ¿Das alguna asignatura más? - Las tardes de los martes y jueves doy Acompañamiento. - ¿Te gusta? - Sí, me divierto mucho y me encanta ayudar a los niños. El Acompañamiento es muy diferente a lo que hago por las mañanas. - ¿Te gustaría impartir otras asignaturas? - No me importaría… - ¿Comprendes bien a los niños con los que trabajas? - Sí. - ¿Cuántos años te gustaría estar en nuestro colegio? - Pues me gustaría estar todos los años que pueda. a Montañez, Marina Marín y Lucía Burgos, de 6ºA Entrevista realizada por Marta

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Entrevista a David Rodríguez Párraga, maestro de Educación Física y Secretario en el CEIP Los Campanales 1.¿Por qué decidiste ser profesor? Porque me gustan los deportes y los niños. 2.¿Te gusta tu trabajo? Si, me gusta. 3.¿Te gusta este colegio?¿Vives cerca de el? Si, me gusta pero no vivo cerca de el. 4.¿Qué te gusta más ser secretario o enseñar? ¿Por que? Me gusta más enseñar porque me gustan más los niños que los papeles. 5.¿Cuándo entraste en la universidad?¿Has repetido algún curso? Entre en Septiembre de 1996. No, no he repetido ningún curso. 6.¿Para qué asignatura has estudiado? He estudiado magisterio en Málaga y también INEF. 7.¿Cuando empezaste a ser profesor?

En Septiembre de 2003. 8.¿Cuál es tu deporte favorito? El baloncesto. 9.¿Cual es tu equipo favorito? ¿Por que? El Málaga por que es el equipo de mi ciudad. 10.¿Cuales son tus jugadores favoritos? Son Isco y Toulalan. 11.Para terminar, ¿que te gustaría ser de mayor? Repartidor de sonrisas. Entrevista realizada da por Judith Rodríguez Rodríguez, Ana Gómez y Simón Esteban, Esteban 6ºA

CHISTES Pepe , Pepe en veinticinco años de casados nunca me has comprado nada.

-Mamá,mamá...¡Qué buena está la comida! -Pues repite,hija,repite. -Mamá,mamá...¡Qué buena está la comida!

-¿Es que vendes algo?

Mamá,mamá... ¿ Castigarías a un niño que no ha hecho nada? -Claro que no hijo -Pues no me castigues, porque no he hecho los deberes...

ADIVINANZAS ¿ Cómo se llama el chino más pobre? aparece Solución: Chin luz,chin agua,chin champú.

¿ Se mueve mucho, no es ningún bicho,roja cuando me pincho ? Solución: La sangre.

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Ahora no os perdáis la preciosa entrevista que nuestro compañero de 5ºA, Jonathan Platero Romero, ha realizado a su abuela Mª Luz Romero Alcalde.

CURIOSIDADES 1. ¿SABÍAS QUE EL MIEDO A PRONUNCIAR PALABRAS LARGAS Y COMPLICADAS SE LLAMA... HIPOPOTOMONSTROSESQUIPEDALIOFOBIA? 2. ¿SABÍAS QUE CUANDO ESTORNUDAS CON LOS OJOS ABIERTOS ES IMPOSIBLE QUE SE TE SALGAN LAS ÓRBITAS? 3. ¿SABÍAS QUE LA BOMBILLA MÁS LONGEVA DEL MUNDO LLEVA 110 AÑOS ENCENDIDA? 4. ¿SABÍAS QUE LA LETRA E ES LA QUE MÁS SE REPITE EN EL IDIOMA ESPAÑOL?

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EL rinc贸n del escritor

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Los Pastorcillos de Primaria Como todos los años, al acercarse la Navidad, los niños de sexto del colegio "Los Campanales" preparamos en la clase de Religión Católica, una obra de teatro para representarla para nuestra familia y para los demás alumnos/as del colegio. Se titula "Los Pastorcillos de primaria", y su autor es Domingo del Prado. Fue una actividad que realizamos los niños de 6ºA y 6ºB. En la obra había varios papeles: María, José, los tres Reyes Magos de Oriente, los demás pastores y el ángel. Fue el día 17 de Diciembre de 2012 para los padres y el 19 de Diciembre de 2012 para los niños de primaria. Cuando la señorita Mº Dolores de religión asignó los papeles, nos dio nuestro poema a cada uno. Fue una actividad que nos ocupó varias sesiones, pero al final nuestro trabajo se vio recompensado. La señorita Mº Dolores se encargó de una música, y nuestras madres, de buscarnos el vestuario y de preparar en casa el atrezzo.

Como lo vivimos En el instante que la seño dijo algo sobre este tema, algunos parecían entusiasmados, mientras que otros parecían disgustados. A mí personalmente, me gustaba la idea. La seño nos entregó a cada uno el poema que nos correspondía por nuestro nombre, ya que es una obra personalizada, pero no era así con los Reyes Magos, el ángel, María y José que se repartieron mediante sorteo. Al siguiente día, fuimos a ensayar. Cada día nos lo sabíamos mejor y mejor hasta qué, finalmente, nos lo aprendimos. ¡¡ Pero no era solo eso!! Estaba el plus de las canciones. Pero lo prioritario era la poesía, ya que solo recitabas tú la tuya, pero las canciones se cantaban en grupo. Se acercaba el gran día, y, quieras que no, nos estábamos poniendo nerviosos. Llegó el día, y nerviosos, subimos al escenario. Unos nos deseábamos buena suerte, otros rezaban, algunos repasaban y la mayoría se estaban echando unas risas, para relajarse. Ese día, aquel lunes, vinieron nuestros familiares. Unos lo recitaron bien, otros con mucha arte... Dos días más tarde, volvimos a representar el teatro y asistieron como espectadores los demás alumnos/as del cole. ¡También fue muy divertido actuar para nuestros compañeros/as! Cuando finalizó esta actuación, salimos fuera de la sala en la que estábamos. La seño nos dio la enhorabuena, ¡¡¡La habíamos hecho genial!!!

Claudia Ruiz Bascuñana 6º A

ESTE AÑO SE HAN JUBILADO: LA SEÑO ADRIANA

EL PROFE ANTONIO Y PEPE, EL CONSERJE

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!OS ECHAMOS DE MENOS!


Concurso ¿QUIERES SER EL GANADOR/A DEL CONCURSO DE CAMPANOTICIAS? ESCRIBE LA RESPUESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS JUNTO A TU NOMBRE Y CURSO EN UNA HOJA Y DEPOSÍTALA EN EL BUZÓN DE CAMPANOTICIAS. PODRÁS CONSEGUIR UN MAGNÍFICO PREMIO. ÁNIMO Y PARTICIPA! A. Deporte que consiste en escalar scalar montañas muy altas. B. Ave rapaz carroñera. C. En plural, grupo de moluscos con la concha interior. D. Rumiante parecido al camello pero con una joroba. E. Animal con cinco ejes de simetría. F. Animal que juega a la pelota en el circo. G. Ave acuática que vive en las costas y se alimenta de peces. H. Insecto no volador que trabaja en sociedad con otros de su especie. I. En plural. grupo de animales que no tienen columna vertebral. J. Concha interna de los cefalópodos. K. Mamífero australiano parecido a un oso pequeño. L. Animal joven con aspecto diferente al adulto. M. 1ª personal del singular del presente de indicativo del verbo MERECER. N. LLanta de caucho que llevan las ruedas. Contiene la Ñ. Capa dura que crece en el extremo superior de los dedos de las personas y algunos animales. O. Sentido que permite percibir los sonidos. P. Pez que ya se ha sacado del agua y que se puede comer. Contiene la Q. Persona o cosa que tiene poco tamaño. R. Especie de ciervo con las astas muy ramificadas. S. Tira de papel arrollada que se tira en las fiestas. T. Conjunto de un sofá y dos sillones. U. Animal fantástico como un caballo con un cuerno. V. Culebra venenosa. Contiene la W. Fin de semana en inglés. Contiene la X. Pies y manos del hombre y la mujer. Y. Persona que practica judo. Z. Comilón, tragón.

LOS L OS ALUMNOS ALUMNOS DE DE 6º 6º SE SE DESPIDEN.... DESPIDEN....

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