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INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN Esta terminantemente prohibida la reproducción total o parcial en cualquier forma, ni por ningún medio o procedimiento, sea reprográfico, fotocopia, microfilmación, mimeográfico, y cualquier otro sistema mecánico fotoquímico, electrónico, informático, magnético, etc. Cualquier reproducción sin el permiso previo por escrito de los autores viola los derechos reservados, es ilegal y constituye un delito.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA

Instituto Ecuatoriano Propiedad Intelectual REGISTRO DERECHO DE AUTOR Nº 002519

Autor: MSc. Jaime Espinosa Izquierdo Revisión Técnica: Ing. Sara Figueroa N. MSc. Jared Lara Genovezi MSc. Camilo Coronel Escobar

Informes y Ventas: 099 – 474 – 3761 099 – 474 – 4950 j-espinosa-1@hotmail.com Guayaquil – Ecuador

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PRESENTACIÓN

El Ministerio de Educación buscando que las próximas generaciones conozcan la mejor manera de relacionarse con los demás seres humanos y su entorno, encaminándose a una patria plurinacional y pluricultural, de la cual todos seamos protagonistas, realizó la actualización y el fortalecimiento del currículo de educación general básica. Ediciones Espinosa, basándose en las reformas curriculares para así, fortalecer el derecho del buen vivir, el derecho de la niñez y adolescencia, ha modificado sus textos. Los textos cumplen con las disposiciones ministeriales del currículo y planificación de la computación integrada por:       

Perfil de salida Macrodestrezas Ejes de aprendizaje Objetivos educativos Eje curricular integrador Indicadores esenciales de evaluación. Destrezas con criterios de desempeños

De esta manera los estudiantes se convierten en los protagonistas principales en el proceso de aprender a aprender, permitiéndole desarrollar sus capacidades y potencialidades para trabajar de manera individual o en equipo por medio de sus destrezas y conocimientos adquiridos asociándolos con la formación de valores humanos. El presente texto se encuentra estructurado de 7 bloques: Bloque 1: Informática, estudio del Hardware y software. Bloque 2: Estudio Word. Bloque 3: Aplicación de imágenes, etc. Bloque 4: Estudio de Excel Bloque 5: Estudio de PowerPoint. Bloque 6: Estudio de Access. Bloque 7: Estudio de internet y de las redes sociales. Estos bloques se conforman de varias lecciones, las cuales se desarrollan de forman practica y sencilla aplicando conocimientos específicos para desarrollar destrezas, ejercicios, talleres y autoevaluación, aplicando una metodología progresiva y práctica.

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Además de lo anterior, nuestros textos, poseen las siguientes características:  Constructivista, ya que basándose en las experiencias concretas se construye el aprendizaje.  Éticos, dado que para equilibrar el desarrollo individual y social genera destrezas cognitivas, procedimentales y actitudinales.  Legales, pues está basado en la reforma curricular que exige el ministerio de educación.  Diversos, desarrollando en cada texto conocimientos específicos para el Bachillerato General Unificado.  Únicos, pues son estudiados, analizados y aprobados por un equipo técnico actualizados en los requerimientos de la educación. Cada taller ejercita destrezas de trabajo conjunto relacionando áreas de conocimientos y nuestro entorno, motivándolos a adquirir nuevos conocimientos.

LA IMPORTANCIA DE ENSEÑAR Y APRENDER LAS TIC

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Uno de los pilares básicos en la Educación, son la Tecnologías de la Información y de la comunicación, ya que han facilitado nuevos canales de comunicación y fuentes de información que dan a conocer modelos de comportamiento social, valores, etc., gracias a su capacidad de interconexión en la Red. En nuestro país es importante para la educación, fortalecer y desarrolla la cultura informática y lograr una formación integral aprovechando las bondades de las TIC: proceso de la información, acceso a los conocimientos a través de los canales de comunicación y el entorno de la interacción social. Es primordial analizar y replantear el papel de los Centros Educativos y los docentes e implementar las TIC al proceso de enseñanza aprendizaje para reformar el paradigma de la educación y responder a las exigencias del mundo moderno y buen vivir.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR

Aplicar el lenguaje tecnológico mediante la utilización de las TIC, como un eje común de apoyo en las áreas de conocimientos, para asimilar el mundo de la tecnología y su interrelación en la vida cotidiana.

EJES DEL APRENDIZAJE Estudios Idioma Tecnológico Recursos Tecnológicos Herramientas tecnológicas

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PERFIL DE SALIDA DEL ÁREA Manipular correctamente los utilitarios para el desarrollo de trabajos diarios y optimización del ordenador, así como es unos del internet. Perfeccionar el uso de Microsoft Office e internet, beneficiándose de sus ventajas para la elaboración de trabajos cotidianos y actividades importantes. Emplear Sistema Operativo Windows como herramienta básica en el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación.

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL ÁREA

Utilizar la tecnología actual para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje logrando que el ordenador se convierta para el estudiante en una herramienta básica en el desarrollo de sus actividades diarias, induciendo a la investigación e indagación con el uso de internet, consiguiendo una participación activa y razonamiento critico en la transferencia de conocimiento. Motivar el aprendizaje de las TIC en los estudiantes para así, fortalecer el desarrollo integral y ajustarse a las normas institucionales y exigencias sociales. Reconocer los soportes de la información y medios de comunicación de su entorno. Aplicar técnicas de aprendizaje importantes como la investigación, autoaprendizaje, argumentación, trabajo en equipo, etc.

MACRODESTREZAS Entendimiento del lenguaje tecnológico y búsqueda de información. Dominación de funciones y procesos de las herramientas tecnológicas. Utilizar en la vida cotidiana las herramientas y medios tecnológicos.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

¿Qué tiene que saber hacer? Instalar software: Sistema operativo Windows, Microsoft Office; navegar por internet, dominar: el chat, correo electrónico, Facebook, Twitter, reproducir música y video. ¿Qué debe saber? Deberá saber los conocimientos básicos del software: orígenes, evoluciones, historia e importancia en la educación, así como la función y utilización adecuada del software para su optimización. ¿Con que grado de complejidad? Su grado de complejidad se sujetara al contexto de acuerdo al año de estudio.

nivel de análisis, comprensión, aplicación y

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INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN Acciones a evaluarse Basándonos en la pedagogía critica, en la cual el estudiantes es el protagonista principal en la proceso de enseñanza aprendizaje, se evaluara su creatividad e ingenio, en la cual aplique las didácticas cognitivas y constructivistas de las innovaciones pedagógicas.

¿Cuáles son los conocimientos son los esenciales? Manejar el sistema operativo Windows, Microsoft office, internet, utilizar las redes sociales, manipular las herramientas necesarias para gestionar disco, carpetas y archivos, aplicando los conocimientos y la creatividad, siempre, con la interacción de docentes, estudiantes y entorno, que enriquezca los conocimientos a través de experiencias y vivencias.

¿Cuáles son los resultados determinados en el aprendizaje? Conseguir que en todo el proceso de enseñanza aprendizaje se mantengan los lineamientos y estándares de calidad en los conocimientos micro curriculares ampliando las capacidades y potencialidades individuales y colectivas mediante el uso de destrezas con criterio de desempeño y saberes asociados al buen vivir.

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Bloque 1 Informática La Informática Computadora Equipo Informático Hardware Dispositivos o Periféricos Periféricos de Entrada Teclado El Mouse Tipos de Mouse Mecánicos Ópticos Micrófono Joystick Lector de códigos de barras Lápiz Óptico Escáner Cámara Digital Web Cam Pantalla Táctil Taller 1 Periféricos de Salida Monitor La Impresora La Impresora Matricial La Impresora a Inyección La Impresora Multifunción La Impresora Lasr Taller 2 Periféricos de Procesamiento Microprocesador (C.P.U) Lenguaje de Máquina Tarjeta Madre o Motherboard Memoria Ram Memoria Rom Tarjetas de Expansión Taller 3 Periféricos de almacenamiento Disco Duro C.D. ROM DVD Memory Card Pendrive Blu-Ray Medidas de almacenamiento Taller 4 Software Sistemas operativos Lenguaje de Programación Software de Aplicación Taller 5

Cinta de opciones Barra de desplazamiento Zoom Herramientas Contextuales Barra de Herramienta Emergente Vista de Documento Barra de estado Taller 6 Presentación Del Documento En Pantalla Crear un documento nuevo Comenzando a escribir Guardar un documento Aplicar una contraseña al documento Taller 7

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Bloque 3

Bloque 2 Word 2010 Ingresar a Word Elementos de la ventana de Word La barra de herramientas de acceso rápido Barra de Título

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Símbolos, Viñetas, Imágenes Abrir un documento Dar formato al texto Alinear el texto del documento Cambiar mayúsculas y minúsculas Taller 8 Copiar un texto Sangría Interlineado Tabulaciones Taller 9 Símbolo Viñeta Numeración Diseño de página Columnas periodísticas Desactivar columnas Bordes y sombreados Bordes de Página Línea horizontal Ortografía y gramática Taller 10 Taller 11 Tablas Combinar Celdas Borrar Letra Capital Encabezado de página Pie de página Taller 12 Taller 13 Tamaño de página Márgenes WordArt Cuadro de texto Insertar formas Insertar imágenes prediseñadas Insertar imagen Taller 14 Taller 15 Taller 16

Página 40 40 41 42 43 44 44 46 46 47 48 48 49 51 51 51 52 53 53 53 55 56 57 59 59 59 60 60 61 62 63 63 64 65 65 66 68 69 70 71


Bloque 4 Excel 2010 Hoja de trabajo Taller 17 Ingreso y corrección de datos en Excel Selección de datos Selección de celdas contiguas Selección de celdas distantes Centrar textos en la hoja electrónica Centrar textos en una celda Centrar textos en un rango de celdas Modificar Filas y Columnas Insertar y Eliminar Filas, Columnas Insertar Filas o Columnas Eliminar Filas o Columnas Taller 18 Ocultar y mostrar Filas, Columnas Ocultar y mostrar Filas Ocultar y mostrar Columnas Ocultar y mostrar Hojas Cambiar el nombre de la hoja Mover o copiar hojas Formato General Formato Número Formato Moneda Formato Contabilidad Formato Fecha Formato Hora Formato Porcentaje Formato Fracción Rellenar datos automáticamente Rellenar una serie de números Rellenar celdas con fórmulas Ordenar Datos Ordenar Texto Buscar y reemplazar datos Fórmulas Básicas Operación de suma (+) Resta, Multiplicación y División Calcular porcentajes Funciones Función Promedio Función Contar Función Redondear Función Contar Función Redondear Función Suma Función Producto Función Cociente Función Residuo Función Potencia Formato Condicional Taller 19 Validación de Datos Taller 20

Página 74 77 79 80 80 80 81 81 81 82 82 83 83 84 85 85 85 86 86 86 87 87 87 87 88 88 88 88 89 89 89 89 89 90 90 91 91 92 92 93 94 94 95 95 96 96 96 96 97 97 101 102 105

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Bloque 5 Power Point 2010 Power Point Barra de herramienta de acceso rápido Barra de título Cinta de opciones Parte central Área de notas El área de esquema Zoom Barra de herramienta emergente Miniatura Marcadores de posición Marcadores de posición Área de notas Botones de vista Crear una nueva presentación Nueva diapositiva Mover una diapositiva Taller 21 Copiar una diapositiva Reglas y líneas de la cuadrícula Guías Aplicar temas Trabajar con objetos Seleccionar objetos Mover objeto Agrupar objetos Organizar objeto Insertar objeto Cuadro de texto Wordart Taller 22 Formas Imágenes prediseñadas Insertar imagen Rellenos Estilos rápidos Relleno de forma Taller 23 Presentación con diapositivas Animación Transición Guardar Guardar como vista presentación Imprimir como documento Taller 24

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Bloque 6 Access 2010 Elementos de la ventana de Access La barra de herramientas de acceso rápido Barra de Título Cinta de Opciones

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Barra de estado Pasos para crear una Base de datos Crear una tabla Campo Taller 25 Propiedades de los campos Tamaño de campo Campos de tipo Numérico Formato del campo Campos de tipo Fecha/Hora Campos de tipo Sí/No Lugares decimales Máscara de entrada Título Valor predeterminado Regla de validación Texto de validación Requerido Permitir longitud cero Indexado Taller 26 Tablas Relacionadas Clases de Relaciones Pasos para crear la primera relación Taller 27 Consultas Pasos para crear una consulta Modificar el diseño de una consulta Combinar Tablas La Composición interna La composición externa Las Consultas de Resumen Taller 28 Formularios Pasos para crear un formulario Vista Diseño Navegación Modificar, Editar un Formulario Taller 29 Informes Pasos para crear un Informe Informe en blanco Asistente para informes Modificar, Editar un Informe Encabezado del informe Encabezado de página Detalle Pie de página Pie de informe Taller 30

140 140 140 141 142 143 143 143 143 144 144 144 144 145 145 145 145 145 145 145 146 147 147 148 149 150 150 150 151 151 151 152 153 154 154 154 154 155 156 157 157 157 157 158 158 158 158 158 158 159

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Bloque 7 Redes Sociales Página Internet La World Wide Web FTP Correo Electronic El chat Google Partes de la pantalla de Google Entorno de búsqueda La caja de búsqueda Datos del resultado Enlaces patrocinados Líneas de resultado Taller 31 EL Chat Empezar a chatear Video Llamada EL Correo Electrónico Leer y enviar e-mails La bandeja de entrada Apariencia de un mail en Hotmail Taller 32 Wikipedia Editar Wikipedia Como empezar una página Enlaces Enlaces internos Enlaces externos Taller 33 Youtube Crear mi cuenta Subir vídeos Taller 34 Facebook Salir de Facebook Taller 35 Twitter Cerrar Twitter Inicio de sesión de Twitter Configuración de una cuenta de Twitter Enviar Mensaje En Twitter Picture Manager Buscar amigos en Twitter NAVEGAR CUENTAS ENVIAR MENSAJE EN TWITTER Taller 36

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BLOQUE CURRICULAR 1 EL BUEN VIVIR HACIA LA FORMACIÓN INTEGRAL

DERECHOS DE SUPERVIVENCIA CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA Art. 20.- Derecho a la vida.- Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la vida desde su concepción. Es obligación del Estado, la sociedad y la familia asegurar por todos los medios a su alcance, su supervivencia y desarrollo. Se prohíben los experimentos y manipulaciones médicas y genéticas desde la fecundación del óvulo hasta el nacimiento de niños, niñas y adolescentes; y la utilización de cualquier técnica o práctica que ponga en peligro su vida o afecte su integridad o desarrollo integral.

PRINCIPIOS DE LA LEY ORGÁNICA EDUCATIVA INTERCULTURAL

Art. 66.- La educación es derecho irrenunciable de las personas, deber inexcusable del Estado, la sociedad y la familia; área prioritaria de la inversión pública, requisito del desarrollo nacional y garantía de la equidad social. Es responsabilidad del Estado definir y ejecutar políticas que permitan alcanzar esos propósitos. La educación, inspirada en principios éticos, pluralistas, democráticos, humanistas y científicos, promoverá el respeto a los derechos humanos, desarrollará un pensamiento crítico, fomentará el civismo; proporcionará destrezas para eficiencia en el trabajo y la producción; estimulará la creatividad en pleno desarrollo de la personalidad y las especiales habilidades de cada persona; impulsará la interculturalidad la solidaridad y la paz.

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EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJES DEL APRENDIZAJE

 Aplicar el lenguaje tecnológico mediante la utilización de las TIC, como un eje común de apoyo en las áreas de conocimientos, para asimilar el mundo de la tecnología y su interrelación en la vida cotidiana.  Estudios  Idioma Tecnológico  Recursos Tecnológicos  Herramientas tecnológicas

OBJETIVO DEL BLOQUE Analizar, asimilar y aplicar la utilización del equipo informático con criterios de conocimientos y relación del Hardware y Software de los computadores. BLOQUE CURRICULAR 1 HARDWARE – SOFTWARE

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

ACTITUD VALORES Y NORMAS

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Reconocer los tipos de teclados que existen. Identificar cuáles son los componentes del computador. Reconocer los periféricos del computador y sus clasificaciones. Identificar las partes del teclado y la importancia de la misma y el uso. Saber conocer lo que él es mouse y cuanto botones lo conforma y cuál es el botón primario y botón secundario.  Trabajar con los periféricos de almacenamiento y el uso que le damos, así como también los tipos de almacenamientos que existen.  Manejar los conocimientos de los tipos de teclados que existen Investigar cómo está conformado el computador y cuáles son sus elementos.  Es Primordial que el estudiante identifique como está compuesto un equipo informático, para así tratarlo convenientemente y reconocer sus componentes y periféricos.  Es importante que los estudiantes, sepan que es un teclado y los tipos que existen, cuales son su partes, así como también la importancia que este medio físico tiene para el computador.  Es elemental que los estudiantes visualicen los elementos que conforman un computador y conocer cómo trabajar con ellos.  Indaga y determina como se debe conectar un computador.  Investiga que es lo primero que de sebe de encender del equipo informático.  Verifica cuando se usar el botón primario y cuando el botón secundario del mouse.  Reconoce la importancia que tienen las teclas especiales y para que las usamos.  Reconoce los tipos de periféricos y cal es la importancia que tiene para el funcionamiento del computador.  Mostrar actitud investigativa y participativa en el proceso de aprender a aprender.  Trabajar en equipo con actitud tolerante y escucha las opiniones de los demás.  Tener responsabilidad en los trabajos asignados de manera individual o grupal y ser cuidadoso de las normas de seguridad de los equipos informáticos.

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BLOQUE 1 Informática Definición.- Es la ciencia que estudia el manejo de la información en forma automática utilizando un computador. La Computadora El Computador en una herramienta esencial, prácticamente en casi todos los campos de nuestras vidas; es útil, ayuda a la mejora y excelencia del trabajo; lo que lo hace mucho más fácil y práctico. Es una máquina electrónica, capaz de recibir y almacenar gran cantidad de información para luego procesarla y entregar resultados de una manera rápida, precisa y confiable.

Equipo Informático Llamamos equipo informático al conjunto de elementos que nos permiten procesar la información de una forma rápida, detallada y económica. Un equipo informático está compuesto por el Hardware y el Software. Hardware Es todo lo físico que forma parte del computador y que permite el funcionamiento adecuado del mismo, está compuesto por el C.P.U. y los periféricos (teclado, mouse, monitor, etc)

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HARDWARE

Dispositivos o Periféricos Los periféricos son dispositivos electrónicos físicos que permiten que la computadora interactúe con los usuarios. Son considerados también periféricos los sistemas que almacenan o archivan la información y se dividen en: Entrada, Salida, Procesamiento y Almacenamiento. Periféricos de Entrada Los periféricos de entrada permiten que el usuario se comunique con la computadora, mediante dispositivos que ayudan al ingreso de información desde el exterior. Son generadores de información, por lo que no pueden recibir ningún dato procedente del ordenador ni de cualquier otro periférico y se clasifican en: Teclado.- Es el principal dispositivo de entrada para comunicarse con el ordenador, a través del cual se escriben las instrucciones o mandatos, es muy parecido a la máquina de escribir, con su típica distribución de sus letras, pero además posee algunas teclas especiales y un teclado numérico adicional:

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Teclado 101.- El teclado pesa 1.1 Lb y mide 11.6 Pulgadas de ancho, 4.3 pulgadas de profundidad y 1.2 de altura. Entre los accesorios disponibles se encuentran: cableado para Sun, PC(PS/2) y computadoras Macintosh. Las dimensiones de este teclado son su característica principal. Es pequeño. Sin embargo se siente como un teclado normal.

Teclado Ergonómico.- Al igual que los teclados normales a través de éste se pueden introducir datos a la computadora pero su característica principal es el diseño del teclado ya que éste evita lesiones y da mayor comodidad al usuario, ya que las teclas se encuentran separadas de acuerdo al alcance de nuestras manos, lo que permite mayor confort al usuario.

Teclado para Internet.- El nuevo Internet Keyboard incorpora 10 nuevos botones de acceso directo, integrados en un teclado estándar de ergonómico diseño que incluye un apoya manos. Los nuevos botones permiten desde abrir nuestro explorador Internet hasta ojear el correo electrónico. El software incluido, posibilita la personalización de los botones para que sea el teclado el que trabaje como nosotros queramos que lo haga.

Teclado Alfanumérico.- Es un conjunto de 62 teclas entre las que se encuentran las letras, números, símbolos ortográficos, Enter, Alt, etc; se utiliza principalmente para introducir texto y está formado por dos tipos de teclas: Las de Escritura y Las de Comandos.

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Teclado Numérico.- En la parte derecha del teclado, se encuentra un pequeño teclado numérico independiente del resto, el cual se ha diseñado para facilitar el ingreso de números. Este teclado está compuesto por números, los símbolos de las operaciones matemáticas y otra tecla Enter. En la esquina superior izquierda del teclado numérico está la tecla Bloq. Num que sirve para activar y desactivar este teclado. Cuando el teclado está desactivado se puede utilizar la segunda función de algunas teclas, (direccionales). Teclas de Función.- Es un conjunto de 13 teclas entre las que se encuentran el ESC y se encuentran ubicadas en la parte superior del teclado, son de la tecla F1 hasta F12, su función depende del programa que se esté utilizando. Ejemplo F1 sirve para Ayuda.

EL MOUSE Es un periférico de entrada que sirve para escoger opciones de menús, seleccionar párrafos, líneas, etc., es decir, permite seleccionar directamente las opciones, a medida que el Mouse rueda sobre el escritorio, el cursor (Puntero) en la pantalla hace lo mismo. Generalmente está formado por dos o tres botones y se mueve por una superficie plana, también funciona en combinación con teclas Control y Shift. Botón Secundario Botón Primario Tipos de Mouse Mecánicos Tienen una gran bola de plástico, de varias capas, en su parte inferior para mover dos ruedas que generan pulsos en respuesta al movimiento de éste sobre la superficie.. Ópticos Se considera uno de los más modernos y prácticos actualmente. Su funcionamiento se basa en un sensor óptico que fotografía la superficie sobre la que se encuentra. En superficies pulidas o sobre determinados materiales, es necesario el uso de una alfombrilla. Mouse Trackball.- Es una superficie del tamaño de una tarjeta de visita por la que se desliza el dedo para manejar el cursor, son estáticos e ideales para cuando no se dispone de mucho espacio.

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Micrófono.- Es un elemento que permite grabara sonidos en el computador, convirtiendo las ondas sonoras en impulsos eléctricos que luego pueden ser usados en otros programas.

Joystick.- Una palanca de mando o joystick, es un dispositivo de control de dos o tres ejes que se usa desde una computadora o videoconsola hasta un transbordador espacial o los aviones de caza, pasando por grúas.

Lector de códigos de barras.- La función del escáner es leer el símbolo del código de barras y proporcionar una salida eléctrica a la computadora, correspondiente a las barras y espacios. Sin embargo, es el decodificador el que reconoce la simbología del código de barras, analiza el contenido leído y transmite dichos datos a la computadora en un formato de datos tradicional.

Lápiz Óptico.- El lápiz contiene sensores luminosos y envía una señal a la computadora cada vez que registra una luz, por ejemplo al tocar la pantalla cuando los píxeles no negros que se encuentran bajo la punta del lápiz son refrescados por el haz de electrones de la pantalla.

Escáner.- Se utiliza para convertir, mediante el uso de la luz, imágenes impresas o documentos a formato digital, es decir que la imagen entra directamente al computador para ser utilizado y manipulado de forma útil Cámara Digital.- Las cámaras digitales compactas modernas generalmente son multifuncionales y contienen algunos dispositivos capaces de grabar sonido y/o video además de fotografías. En este caso, al aparato también se lo denomina cámara filmadora digital.

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Web Cam.- Es una pequeña cámara digital conectada a una computadora, puede capturar imágenes y transmitirlas a través de Internet, ya sea a una página web o a otra u otras computadoras de forma privada.

Pantalla Táctil.Es una pantalla que mediante un toque directo sobre su superficie permite la entrada de datos y órdenes al dispositivo, y a su vez muestra los resultados introducidos previamente; actuando como periférico de entrada y periférico de salida de datos

TALLER 1 1.- Cite que es para usted la computadora.

2.- ¿Qué forman un equipo informático?

3.- Grafique el computador de su colegio, con sus periféricos

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PERIFÉRICOS DE SALIDA Son todos los elementos del computador que permiten la salida de información, por ejemplo. Monitor, parlantes, impresoras etc, y se clasifican en: Monitor.- Es un elemento que permite visualizar los contenidos de información, formando parte fundamental del computador. La Impresora Es otro periférico de salida muy importante, permite obtener en forma escrita la información o el documento realizado, las más usadas son: Impresoras de agujas o matriciales.- Son aquellas que golpean con agujas sobre la cinta, cada aguja marca un punto, y el conjunto de puntos impresos es lo que da la forma al carácter. Impresora a Inyección.- Utiliza un sistema de impresión muy superior a las matriciales, la calidad de la impresión es superior, son silenciosas, y son las más utilizadas en la actualidad. Impresoras de Multifunción.- Dispositivo de impresión que incorpora diferentes funciones de otros múltiples dispositivos. Una impresora multifunción puede también ofrecer posibilidades de escáner, fotocopiadora, fax y teléfono. Algunas incluyen también lectoras de tarjetas de memoria e incluso discos duros. Impresora Láser.- Son un tipo de impresoras de muy buena calidad, mínimo ruido y gran velocidad. El mecanismo de impresión es similar al de las copiadoras, mediante rayos láser y la utilización de un tonel. Actualmente se puede encontrar también a color, pero su costo es muy elevado.

TALLER 2 1.- ¿Cuáles son los periféricos de salida?

2.- ¿Para que utilizamos la impresora?

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PERIFÉRICOS DE PROCESAMIENTO Microprocesador (C.P.U).- Se la conoce como el cerebro del computador llamado Unidad Central de Procesamiento de Datos. Lenguaje de Máquina.- Es el idioma que el computador reconoce, es decir a lo que se conoce como código binario, 0 y 1. Tarjeta Madre o Motherboard.- Es una placa que se encuentra dentro del Case de la máquina, donde se conectan los elementos importantes como el procesador, las memorias y dispositivos.

Memoria Ram.- La memoria principal o RAM (Random Access Memory, Memoria de Acceso Aleatorio) es donde el computador guarda los datos que está utilizando en el momento presente. El almacenamiento es considerado temporal por que los datos y programas permanecen en ella mientras que la computadora este encendida o no sea reiniciada. Se le llama RAM porque es posible acceder a cualquier ubicación de ella aleatoria y rápidamente. Físicamente, están constituidas por un conjunto de chips o módulos de chips normalmente conectados a la tarjeta madre. Los chips de memoria son rectángulos negros que suelen ir soldados en grupos a unas plaquitas con "pines" o contactos. Memoria Rom.- La memoria de solo lectura, conocida también como ROM (acrónimo en inglés de read-only memory), es un medio de almacenamiento utilizado en ordenadores y dispositivos electrónicos, que permite solo la lectura de la información y no su escritura, independientemente de la presencia o no de una fuente de energía. 19


Tarjetas

de

Expansión.- Las tarjetas de expansión son dispositivos con diversos circuitos integrados, y controladores que, insertadas en sus correspondientes ranuras de expansión, sirven para ampliar las capacidades de un ordenador. Las tarjetas de expansión más comunes sirven para añadir memoria, controladoras de unidad de disco, controladoras de vídeo, puertos serie o paralelo y dispositivos de módem internos. Por lo general, se suelen utilizar indistintamente los términos «placa» y «tarjeta» para referirse a todas las tarjetas de expansión.

TALLER 3 1.- ¿Qué es el Microprocesador?

2.- ¿El código binario, está representado por…….?

3.- ¿Cuál es la importancia de la tarjeta madre?

4.- Investigue cuantos tipos de memorias existen en la actualidad, y pegue las mismas

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PERIFÉRICOS DE ALMACENAMIENTO Disco Duro.- Es un dispositivo fijo en donde se almacena información que luego será utilizada por los usuarios. Se encuentra dentro del Case de la maquina o también existen de forma externa. Sin él no se podría trabajar ya que se encuentran los programas que permiten el funcionamiento del computador.

C.D. ROM.- Compact disk o disco compacto. Disco óptico circular para el almacenamiento de información de forma binaria. Generalmente de 12 cm. de diámetro y que pesa unos pocos gramos. La información se almacena de forma digital, o sea, unos y ceros. Almacenan hasta 700 MB, aunque puede extenderse esa capacidad un poco más. La información en un CD es leída por una láser desde una lectora de CDs, al usar luz, no hay contacto físico con la superficie, por lo tanto, no hay deterioro de los datos. Existen gran variedad de tipos de CDs: CD-ROM, CD-RW o CD-R, Video-CD, etc. DVD.- (Digital Versatile/Video Disc - Disco Versátil/Video Digital). Formato de almacenamiento digital de datos. Tienen el mismo tamaño físico que un CD, 12 cm de diámetro, u 8 cm para los mini; aunque almacenan mucha más información. Los DVD guardan los datos utilizando un sistema de archivos denominado UDF, el cual es una extensión del estándar ISO 9660, usado para CD de datos. Un DVD de capa simple puede guardar hasta 4,7 gigabytes (se le conoce como DVD-5). Según el contenido, los DVD pueden clasificarse en: DVD-Video: Películas (vídeo y audio). DVD-Audio: Audio de alta definición. DVD-Data: Datos cualesquiera. Según su capacidad de regrabado: DVD-ROM: Sólo lectura, manufacturado con prensa. DVD R: Grabable una sola vez. DVD RW: Regrabable. DVD R DL: Grabable una sola vez de doble capa. DVD RW DL: Regrabable de doble capa.

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Memory Card, Flash Memory card.- Las tarjetas de memorias son dispositivos de almacenamiento de datos usados en cámaras digitales, notebooks, teléfonos, reproductores de música, consolas de videojuegos y otros dispositivos electrónicos. Las tarjetas de memoria permiten un medio de almacenamiento pequeño, rápido y resistente. Existen múltiples y diferentes tipos de tarjetas de memorias. La primera tarjeta de memoria comercial fue la PC Card (PCMCIA) en los 90. Luego salieron formatos más pequeños que la Pc Card como las CompactFlash, SmartMedia y Miniature Card. A principios de 2000, nacieron otros formatos como SD/MMC, Memory Stick, xD-Picture Card y similares.y las cámaras digitales las CompactFlash y las Memory Stick llevan la delantera. Pendrive, USB flash drive.- Pequeño dispositivo para el almacenamiento de información digital que utiliza memorias flash. Son muy útiles para el transporte personal de datos, desplazando en esa área a los CDs, DVDs. Pueden encontrarse memorias USB desde 32 MB hasta 60 GB y utilizan el puerto USB para transferir información y suelen utilizarse también para reproductores de MP3. Son muy baratas, resistentes al polvo y rasguños y en teoría pueden guardar información durante 10 años y escribirse alrededor de un millón de veces. Blu-Ray.- Formato de disco óptico de alta densidad de 12 cm de diámetro (igual que el CD y el DVD) para el almacenamiento de datos y videos. Compite con el HD-DVD para convertirse en el nuevo estándar de medios ópticos sucesor del DVD. El nombre blu-ray proviene del color azul (blue) de su rayo láser; fue eliminada la "e" de blue porque en algunos países no pueden registrarse comercialmente palabras comunes. Una capa de disco Blu-ray puede contener unos 25 GB de información, existiendo discos blu-ray de cuatro capas que llegan a almacenar 100 GB. Permite transferencias de datos de 36 Mbit/s, y se proyecta desarrollar velocidades de 82 Mbit/s.

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También poseen una gran resistencia a ralladuras y suciedad debido a su morfología, pues utilizan una capa llamada Durabis, y supone una ventaja adicional a su competidor, los HD-DVD. Existen diferentes formatos: el BD-R, formato grabable, el BD-RE, formato reescribible, y el BD-ROM. MEDIDAS DE ALMACENAMIENTO La unidad de las medidas de almacenamiento es el Byte, que representa a un carácter (una letra, un número, un signo, un espacio en blanco). Un Byte es igual a: 8, 16, 32, o 64 BIT (dependiendo de la tecnología utilizada por el computador). Existen medidas mayores que el Byte, esta son: NOMBRE SÍMBOLO EQUIVALENCIA Kilobyte KB 1.024 Byte Megabyte MB 1.024 KB Gigabyte GB 1.024 MB Terabyte TB 1.024 GB

TALLER 4 1.- ¿Cuántos tipos de discos duros existen y para que sirven?

2.- ¿Clasificación de los DVD?

3.- ¿Para qué sirve la Flash Memory?

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SOFTWARE SISTEMAS OPERATIVOS

LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN

APLICACIÓN

MS - DOS

C ++

OFIMATICA

UNIX

VISUAL BASIC

PROCESADOR DE PALABRAS

LINUX

.NET

HOJA ELECTRONICA

WINDOWS

ASP - PHP

BASE DE DATOS

MAC OS

JAVA

PRESENTACIONES GRAFICOS VIDEO

Microsoft Office Open Office Word, Writer Excel, Calc Access, Base, MySQL Power Point, Impress Adobe PhotSshop Corel Draw Adobe Premier Sony Vegas

INTERNET

Internet Explorer, OutLook, Messenger, Ares

ANTIVIRUS

Norton, AVAST

UTILERIAS

WinZip, Adobe Reader

AVG,

NOD32,

CONTABILIDAD, MEDICOS, INGIENERIA, JUEGOS, ETC

SISTEMAS OPERATIVOS: Colección de programas residentes en la computadora, este tipo de software resulta pieza esencial para el uso de la computadora y el desarrollo de más software, una definición más que podemos dar es que es una de las partes que permite el funcionamiento de la computadora, el objetivo del software de sistema es aislar tanto como sea posible al programador de aplicaciones de los detalles del computador particular que se use, especialmente de las características físicas de la memoria, impresoras, pantallas, teclados etc.

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El software de sistema son los programas básicos el cual controla a la computadora, también llamado sistema operativo el cual tiene tres grandes funciones: coordina y manipula el hardware del ordenador, como la memoria, las unidades de disco; organiza los archivos en diversos dispositivos de almacenamiento y gestiona los errores de hardware y del mismo software. LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN: Recibe varios nombre, como software de programación o lenguaje de programación del software, en si el software de desarrollo es cualquier lenguaje artificial que podemos utilizar para definir una secuencia de instrucciones para su procesamiento por un ordenador. Es complicado definir qué es y que no es un software de desarrollo, generalmente se dice que la traducción de las instrucciones a un código que comprende la computadora deber ser completamente sistemática (sigue o se ajusta a un conjunto de reglas). El software de programación proporciona herramientas para ayudar al programados s escribir programas informáticos y a usar diferentes lenguajes de programación de forma práctica, entre los lenguajes de programación más utilizados podemos mencionar: C++, Java, C#, Visual Basic, etc. SOFTWARE DE APLICACIÓN: Son aquellos programas que nos ayudan a tareas específicas como edición de textos, imágenes, cálculos, etc. también conocidos como aplicaciones. Permite a los usuarios llevar a cabo una o varias tareas más específicas, en cualquier campo de actividad susceptible de ser automatizado o asistido, con especial énfasis en los negocios, también podemos decir que el software de aplicación son aquellos que nos ayudan a la elaboración de una determinada tarea, este tipo de software es diseñado para facilitar al usuario en la realización de un determinado tipo de trabajo.

TALLER 5 1.- ¿Investigue que tipo de sistema operativo cuenta en Pc de colegio?

2.- ¿Con que lenguaje de programación trabajan en su colegio?

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BLOQUE CURRICULAR 2 EL BUEN VIVIR HACIA LA FORMACIÓN INTEGRAL DERECHOS DE SUPERVIVENCIA CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA

Art. 21.- Derecho a conocer a los progenitores y mantener relaciones con ellos.- Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a conocer a su padre y madre, a ser cuidados por ellos y a mantener relaciones afectivas permanentes, personales y regulares con ambos progenitores y demás parientes, especialmente cuando se encuentran separados por cualquier circunstancia, salvo que la convivencia o relación afecten sus derechos y garantías. No se les privará de este derecho por falta o escasez de recursos económicos de sus progenitores. En los casos de desconocimiento del paradero del padre, de la madre, o de ambos, el Estado, los parientes y demás personas que tengan información sobre aquél, deberán proporcionarla y ofrecer las facilidades para localizarlos.

PRINCIPIOS DE LA LEY ORGÁNICA EDUCATIVA INTERCULTURAL Art.26. La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo. Art.27. La educación se centrará en el ser humano y deberá garantizar su desarrollo holístico, el respeto a los derechos humanos, a un medio ambiente sustentable y a la democracia; será laica, democrática, participativa, de calidad y calidez; obligatoria, intercultural, incluyente y diversa; impulsará equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz; es indispensable para el conocimiento, el ejercicio de los derechos, la construcción de un país soberano y es un eje estratégico para el desarrollo nacional.

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EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJES DEL APRENDIZAJE

 Aplicar el lenguaje tecnológico mediante la utilización de las TIC, como un eje común de apoyo en las áreas de conocimientos, para asimilar el mundo de la tecnología y su interrelación en la vida cotidiana.  Estudios  Idioma Tecnológico  Recursos Tecnológicos  Herramientas tecnológicas

OBJETIVO DEL BLOQUE Analizar, asimilar y aplicar la utilización del procesador de texto Word 2010, con conocimientos y relación para crear y usar textos, tablas y gráficos.

BLOQUE CURRICULAR 1

criterios de

WORD 2010

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

 Investigar y determinar el ingreso a Word 2010, desde el botón inicio hasta el ingreso y utilización  Diseñar y crear un documento en Word 2010 definiendo el tamaño y margen del papel.  Tipiar texto a un documento optimizando el uso del teclado y escritura.  Manejar la información desde las opciones guardar, cerrar y abrir de Word 2010.  Razonar y seleccionar textos de un documento realizado para aplicar acciones.  Corregir documentos de Word 2010 con las herramientas copiar, mover, eliminar, formateo de caracteres y alineamientos de párrafo.  Elegir e imprimir documentos desde la opción imprimir.

PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

 Es Primordial que el estudiante identifique la manera de ingresar y trabajar con las herramientas básicas que brinda el programa para la escritura de textos, así como guardar sus trabajos.  Plantear y escribir un documento con un tema importante en la actualidad como la ecología, Yasuní, y más; optimizando el uso de las herramientas que posee Word 2010.  Es elemental que los estudiantes visualicen el resultado de sus trabajos mediante la impresión del documento, determinando su importancia.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN ACTITUD VALORES Y NORMAS

 Indaga y determina los procesos para ejecutar el programa Word 2010.  Diseña y crea documentos en Word 2010 definiendo diseño de página.  Reconoce y aplica las opciones guardar, cerrar, abrir, copiar, mover y eliminar textos en Word 2010.  Diseña y aplica la selección, alineamiento de texto e imprime documentos.  Mostrar actitud investigativa y participativa en el proceso de enseñanzaaprendizaje.  Trabajar en equipo con actitud tolerante y escucha las opiniones de los demás.  Tener responsabilidad en los trabajos asignados de manera individual o grupal y cumplir con las normas de seguridad de los equipos informáticos.

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BLOQUE 2 MICROSOFT WORD 2010 Esta unidad, nos servirá para conocer todos los medios posibles en la creación de un documento, la herramienta usada comúnmente es WORD el procesador de texto que más difusión ha alcanzado entre los usuarios de PC. WORD 2010 Es un programa de la familia del Office, cuya función es realizar o crear todo tipo de documentos de todo nivel (Cartas, Circulares, Escritos, Memorandums, Certificados, Tesis, Textos, Libros, etc.). INGRESO A MICROSOFT Word 2010 Para ingresar a Microsoft Word 2010 debemos: 1. Botón Inicio

2. Todos los Programas

3. Microsoft Office

4. Microsoft Word ELEMENTOS DE LA VENTANA DE WORD 2010

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Partes de la Ventana de Word 2010

1) La barra de herramientas de acceso rápido.- contiene iconos para ejecutar de forma inmediata algunos de los comandos más habituales, como Guardar, Deshacer.

2) Barra de Título.- se encuentra en la parte superior de la pantalla contiene los botones maximizar, minimizar, restaurar y cerrar. Además contiene el Menú de Control y el nombre del documento.

3) Cinta de opciones.- Es quien asume las funciones de la antigua barra de Menús y barra de Herramientas, desde las pestañas de esta barra se pueden ejecutar todos los comandos de Word2010 y tiene un comportamiento "inteligente", que consiste, básicamente, en mostrar sólo los comandos más importantes y los que el usuario va utilizando.

Está compuesta por Fichas o Tabs, que a su vez contiene Grupos de Comandos o Chunks, que en su interior tiene elementos como la antigua barra de herramienta, relacionados para agilitar el trabajo en el documento. Además dentro del Grupo existe el Iniciador de Cuadros de Diálogo, donde podrá aplicar otras opciones.

INICIADOR DE CUADROS DE DIALOGO

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4). Barra de desplazamiento.- Las barras de desplazamiento permiten la visualización del contenido que no cabe en la ventana. Aunque en la imagen veamos únicamente la vertical, si la hoja fuese más ancha que la ventana, también veríamos una barra de desplazamiento horizontal en la zona inferior.

5) Zoom.- Al modificar el zoom, podremos alejar o acercar el punto de vista, para apreciar en mayor detalle o ver una vista general del resultado. - Puedes pulsar directamente el valor porcentual (que normalmente de entrada será el tamaño real, 100%). Se abrirá una ventana donde ajustar el zoom deseado. - O bien puedes deslizar el marcador hacia los botones - o + que hay justo al lado, arrastrándolo. Herramientas Contextuales.- También conocidas como Fichas Adicionales, son fichas que aparecen en la Cinta cuando son necesarias, por ejemplo cuando inserta una imagen se activa la Ficha Herramientas de Imagen o al dar doble clic a la imagen.

Barra de Herramienta Emergente.- Conocida también con el nombre de Floatie o mini barra de herramientas flotante, este elemento aparece cuando usted selecciona un texto y ubica el puntero del mouse sobre la selección. A continuación debe ubicarse sobre la barra para activarla, esta herramienta es útil cuando se trabaja con otras Fichas y no desea volver a la Ficha Inicio.

Ediciones Espinosa 6) VISTA DE DOCUMENTO Word permite ver un documento de diferentes formas, lo cual no quiere decir que el contenido o las opciones del mismo se vean alteradas, sino simplemente su forma de presentación al usuario con las siguientes categorías:

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Diseño de impresión: Es del tipo WYSIWYG (lo que se ve es lo que se obtiene), ya que en ella se muestran todos los elementos tal y como aparecerán en la hoja impresa. Aunque es útil para verificar el aspecto final del documento, hace más lenta su edición, por lo que conviene combinarla con la presentación normal. Diseño de lectura: Esta nueva vista está diseñada para facilitar la lectura en pantalla forzando la vista al mínimo. Se quitan todas las barras de herramientas y paneles de tarea. Diseño Web: En la vista Diseño Web, los fondos están visibles, el texto se ajusta a la ventana, y los gráficos se colocan del mismo modo que en un Explorador Web. Esquema: Contrae el documento para ver exclusivamente los títulos principales. En esta presentación es más sencillo desplazarse, mover texto hasta una posición alejada o cambiar la jerarquía de los temas. Cuando esta opción es seleccionada, aparece en la parte superior la barra de herramientas Esquema, que permite realizar operaciones tales como elegir hasta qué nivel de títulos se quiere mostrar, contraer o expandir un determinado nivel, etc. Normal: Es la predeterminada. Se utiliza para escribir, modificar y dar formato a un texto. 7) Barra de estado.- La barra de estado contiene información sobre el texto que está en pantalla, indicando: número de página correspondiente a la numeración fijada, número de sección y número de página real respecto al total de las que tiene el documento. A continuación se muestra la barra de estado, indicando algunos de sus elementos.

A B C D E a) Número de página actual de acuerdo con la numeración fijada. b) Cantidad de palabras del documento. c) Idioma utilizado por el corrector ortográfico. d) Accesos directos a los diferentes modos de presentación del documento. e) Control deslizable de zoom.

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TALLER 6 1.- Cite los pasos mรกs comunes para ingresar al procesador de texto.

2.- Investigue otra forma de ingresar a Word 2010

3.- Grafique 3 partes de la pantalla de Word de su computadora:

4.- Cite dos definiciones de la siguiente grรกfica:

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La ficha Archivo La pestaña Archivo se encuentra destacada en color azul, ¿por qué? Porque, a diferencia del resto de pestañas, no contiene herramientas para la modificación y tratamiento del contenido del documento, sino más bien opciones referentes a la aplicación y al archivo resultante. De hecho, su estructura es algo distinta al resto de fichas.. Están situadas en forma de menú vertical. Esta pestaña equivalía al botón Office en la versión Word 2007, y en versiones anteriores era el menú Archivo. Es decir, en Word 2010 hemos vuelto a sus orígenes, pero con un diseño mejorado. CREAR UN DOCUMENTO NUEVO Al ingresar a Microsoft Word, automáticamente crea un documento llamado Documento1, donde se puede comenzar a trabajar. Pero si desea crear uno o varios documentos, puede hacerlo directamente con la combinación de teclas Control + U. También puede hacer lo siguiente: Archivo, se desplegará un menú con opciones a continuación seleccione el comando Nuevo.

Aparecerá el cuadro de diálogo Nuevo, seleccione Documento en blanco y clic en la siguiente ilustración: COMENZANDO A ESCRIBIR Una vez en el documento nuevo, el usuario puede comenzar a escribir, para esta finalidad Word le mostrará una línea parpadeante llamada Punto de Inserción (Cursor), que indica el lugar donde se va a escribir.

Punto de inserción

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Podrá identificar en el área de trabajo la regla horizontal y vertical. La parte blanca de la regla le mostrará en qué área se puede escribir y la azulada le indica los márgenes o dónde no se puede escribir. Si desea ocultar las reglas puede presionar el Botón Regla ubicado en la parte superior de la barra de desplazamiento o puede activar la Ficha vista y desactivar la opción regla.

BOTÓN REGLA

GUARDAR UN DOCUMENTO Para guardar un documento por primera vez puede utilizar las teclas Control + G o presione la tecla F12 ó también aplique esta opción: Presione el botón Microsoft Office, se desplegará un menú con comandos. A continuación seleccione con un clic el comando Guardar como. Seleccione del cuadro de diálogo Guardar como la ubicación donde desea guardar el archivo, para buscar la ubicación despliegue la opción Guardar en: y seleccione la ubicación. A continuación asígnele un nombre al archivo y presione el botón Guardar.

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APLICAR UNA CONTRASEÑA AL DOCUMENTO Para proteger el documento con una contraseña, debe realizar lo siguiente: De clic en el botón de Microsoft Office y, luego presione Guardar como. De este cuadro de diálogo seleccione Herramientas y, a continuación, en Opciones generales.

Aparecerá el cuadro de diálogo Opciones generales, si desea que se aplique la contraseña solo de apertura, escriba en el cuadro texto la contraseña que desee, recuerde las contraseñas deben tener 8 o más caracteres. Los caracteres como protección aparecerán en forma de puntos, luego presione el botón Aceptar.

Para finalizar confirme la contraseña y acepte. Volverá al cuadro de diálogo Guardar como, siga el procedimiento para guardar un documento.

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TALLER 7

1.- Cite la combinación de teclas para crear un nuevo documento.

2.- ¿Cuál es la forma más rápida de guardar un documento?

3.- Pasos para guardar un documento en su pen drivers

4.- Detalle los pasos para guardar un documento con contraseña

5.- Defina el uso del siguiente gráfico

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BLOQUE CURRICULAR 3 EL BUEN VIVIR HACIA LA FORMACIÓN INTEGRAL DERECHOS DE SUPERVIVENCIA CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA Art. 22.- Derecho a tener una familia y a la convivencia familiar.- Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a vivir y desarrollarse en su familia biológica. El Estado, la sociedad y la familia deben adoptar prioritariamente medidas apropiadas que permitan su permanencia en dicha familia. Excepcionalmente, cuando aquello sea imposible o contrario a su interés superior, los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a otra familia, de conformidad con la ley. En todos los casos, la familia debe proporcionarles un clima de afecto y comprensión que permita el respeto de sus derechos y su desarrollo integral. El acogimiento institucional, el internamiento preventivo, la privación de libertad o cualquier otra solución que los distraiga del medio familiar, debe aplicarse como última y excepcional medida.

CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR Art. 28. La educación responderá al interés público y no estará al servicio de intereses individuales y corporativos. Se garantizará el acceso universal, permanencia, movilidad y egreso sin discriminación alguna y la obligatoriedad en el nivel inicial, básico y bachillerato o su equivalente. Es derecho y obligación de toda persona y comunidad interactuar entre culturas y participar en una sociedad que aprende. El Estado promoverá el diálogo intercultural en sus dimensiones étnicas, de género, generacional, físico, sexual y geográfico. El aprendizaje se desarrollará de forma escolarizada y no escolarizada. La educación pública será universal y laica en todos sus niveles, gratuita hasta el tercer nivel de educación superior inclusive.

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EJE CURRICULAR INTEGRADOR

EJES DEL APRENDIZAJE

   

Aplicar el lenguaje tecnológico mediante la utilización de las TIC, como un eje común de apoyo en las áreas de conocimientos, para asimilar el mundo de la tecnología y su interrelación en la vida cotidiana. Aplicación Lenguaje Tecnológico Medios Tecnológicos Herramientas tecnológicas

OBJETIVO DEL BLOQUE Analizar, asimilar y aplicar la utilización del procesador de texto Word 2010, con conocimientos y relación para insertar viñetas, números y imágenes

BLOQUE CURRICULAR 2

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN ACTITUD VALORES Y NORMAS

criterios de

VIÑETAS, NÚMEROS, IMÁGENES y Sombreado  Investigar e insertar imágenes en un documento de Word 2010 desde un archivo grado en unidades de almacenamiento.  Examinar y cambiar las propiedades de una imagen con las herramientas de imagen.  Ubicar y ordenar objetos en un documento de Word 2010.  Insertar imágenes y formas prediseñadas desde las opciones formas e imágenes prediseñadas.  Localizar e ingresar sonidos y videos en un documento de Word 2010 desde la opción objeto.  Buscar e insertar formulas con el uso del editor de ecuaciones para escribir formulas complejas.  Es recomendable trabajar en equipos de 2 o 3 estudiantes por computadoras, asignándoles la creación de documentos con imágenes desde archivos y prediseñadas y que modifiquen las propiedades de las mismas, sonidos y videos, así como también fórmulas matemáticas y exponer por equipo explicando como lo han realizado.  Realiza una lluvia de ideas sobre las ventajas de Word 2010 y resumir su uso e importancia en la elaboración de tareas.  Insertar imágenes desde archivos y prediseñadas a un documento de Word 2010.  Ubica y ordena formas en el desarrollo de documentos resaltando textos de importancia.  Localiza e ingresa sonidos y videos mediante el uso de la opción objeto. Escribe formulas haciendo uso del editor de ecuaciones de Word 2010.  Mostrar actitud investigativa y participativa en el proceso de enseñanzaaprendizaje.  Trabajar en equipo con actitud tolerante y escucha las opiniones de los demás.  Tener responsabilidad en los trabajos asignados de manera individual o grupal.  Ser respetuoso y solidario con sus compañeros y cumplir con las normas de seguridad de los equipos informáticos.

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BLOQUE 3 ABRIR UN DOCUMENTO Para abrir un documento pude utilizar las teclas Control + A, ó también aplique esta opción: Vamos ARCHIVO, se desplegará un menú con comandos. A continuación seleccione con un clic el comando Abrir. Seleccione del cuadro de diálogo Abrir, la ubicación del archivo que desea abrir a continuación presione el botón Abrir.

DAR FORMATO AL TEXTO Los formatos son características especiales que se aplican al texto de un documento, por ejemplo el color, el tipo y el tamaño de la letra, entre otras características. Para dar formato a un texto, puede realizarlo antes de escribir o después, seleccionando el texto o símbolo al que desea cambiarle el formato. Para predeterminar un formato, de tal forma que desde ese momento en adelante el formato que usted aplique será el mismo para todos los documentos que cree, realice los siguientes pasos. Con las teclas Control + M, o de la Ficha Inicio, del Grupo Fuente dé clic en el Iniciador de cuadro de diálogo.

Una vez en cuadro de diálogo fuente usted puede seleccionar la Fuente (tipo de letra que desee para su documento), Estilo de la fuente (formas que le puede aplicar a la letra seleccionada), Tamaño (el tamaño de la letra), color de la fuente, Estilo de subrayado y Efectos. 39


Usted puede ir observando los cambios aplicados en el cuadro Vista previa. Para que los cambios se apliquen de forma permanente Presione el botón Establecer como predeterminado y luego presione SI a la pregunta realizada.

Para cambiar el formato de un texto escrito debe seguir los siguientes pasos: Seleccione el texto, de inmediato aparecerá una barra flotante, ubique el puntero encima para que se active la barra flotante y escoja las opciones que desee aplicar para el texto seleccionado.

También puede seleccionar el texto y luego active la Ficha Inicio, trabaje con el Grupo Fuente directamente o con el cuadro de diálogo Fuente, para esto debe presionar el botón Iniciador de cuadro diálogo.

ALINEAR EL TEXTO DEL DOCUMENTO Si desea alinear el texto de una manera ágil, deberá utilizar los botones del Grupo de Párrafo de la Ficha Inicio, Alinear texto a la izquierda, Centrar, Alinear Texto a la derecha y Justificar ubicados en ese orden en el Grupo de herramientas.

Alinear texto a la izquierda Si usted no selecciona ninguna opción para su texto, se predetermina alinear texto a la izquierda y sirve para dar margen al texto de izquierda a derecha. También se puede utilizar la combinación de teclas CONTROL + Q.

Centrar Al presionar este botón, el texto se ubicará al centro de su documento, si se presiona sin seleccionar, el cursor se ubicará en el centro, de esta manera podrá escribir del centro hacia los lados. También se puede utilizar la combinación de teclas CONTROL + T. 40


Alinear texto a la derecha Este botón ubica al texto desde la derecha hacia la izquierda del documento y de esta forma escribirá. También se puede utilizar la combinación de teclas CONTROL + D. Justificar Es el botón que más se utiliza en la creación de documento porque alinea de una forma total el texto. Se puede utilizar la combinación de teclas CONTROL + J. CAMBIAR MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS Cuando se está creando un documento es probable que usted deba cambiar un texto de minúscula a mayúscula o viceversa, Word le ofrece una opción para que realice este cambio de una manera fácil y rápida, solo debe hacer lo siguiente: De la Ficha Inicio, del Grupo Fuente, seleccione el botón Cambiar mayúsculas y minúsculas. A continuación seleccione la opción que desee para el cambio.

Tipo oración: La primera letra de la oración en mayúscula. Ediciones espinosa Minúscula: Todas las letras en minúsculas. ediciones espinosa Mayúsculas: Todas las letras en mayúsculas. EDICIONES ESPINOSA Poner en mayúsculas cada palabra: La primera letra de cada palabra inicia con mayúsculas. Ediciones Espinosa Alternar MAY/min: Cambia al contrario la letra (las mayúsculas se hacen minúsculas y viceversa). eDICIONES eSPINOSA 41


TALLER 8

1.- Cite los pasos para abrir un documento.

2.- ¿Cuál es la forma más rápida de abrir un documento?

3.- Pasos para guardar un documento en su pen drivers

3.- Una con una línea según corresponda:

Justificar

Alinear texto a la derecha

Centrar

Alinear texto a la izquierda

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COPIAR UN TEXTO Para copiar un texto se puede utilizar varias opciones. Con la intención de mejorar el aprendizaje se escogerá la más ágil, que es por medio de ficha Inicio.

Seleccione el texto a copiar, a continuación presione el botón Copiar (Control + C) de la ficha Inicio.

A continuación ubique el punto de inserción donde va a colocar el texto copiado y presione el botón Pegar (Control + V) de la ficha Inicio.

Debe aparecer el texto copiado en lugar que usted ubicó el punto de inserción.

SANGRÍA Esta opción se aplica cuando hay que dejar espacio al inicio del párrafo y/o al final. Puede aplicar los siguientes tipos de sangría:

Sangría izquierda Ejemplo

Los cursos comienzan a las 09H00 el registro estará abierto desde las 08H30 los cursos finalizarán aproximadamente a las 16H00 tiene a su disposición un aparcamiento en la parte posterior del edificio.

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Sangría de primera línea Ejemplo

Los cursos comienzan a las 09H00 el registro estará abierto desde las 08H30 los cursos finalizarán aproximadamente a las 16H00 tiene a su disposición un aparcamiento en la parte posterior del edificio.

Sangría francesa Ejemplo

Los cursos comienzan a las 09H00 el registro estará abierto desde las 08H30 los cursos finalizarán aproximadamente a las 16H00 tiene a su disposición un aparcamiento en la parte posterior del edificio.

Sangría derecha Ejemplo

Los cursos comienzan a las 09H00 el registro estará abierto desde las 08H30 los cursos finalizarán aproximadamente a las 16H00 tiene a su disposición un aparcamiento en la parte posterior del edificio.

La sangría se puede disminuir o aumentar presionando los botones ubicados en el Grupo Párrafo de la Ficha Inicio. También se puede configurar la sangría desde el cuadro de diálogo Párrafo, donde se le puede asignar valores en centímetros. Para abrir el cuadro de diálogo Párrafo, presione el Iniciador de cuadro de diálogo del Grupo Párrafo.

En el área de Sangría debe asignarles valores que desee para su trabajo.

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INTERLINEADO Es el espacio vertical que separa las líneas de texto, estas se pueden modificar mediante varias opciones: De la Ficha Inicio, Del Grupo Párrafo, presione el botón Interlineado, se desplegará un menú de opciones, con los espacios más utilizados. Seleccione con un clic qué desea aplicar para su documento. Si desea configurar algo adicional seleccione Opciones de interlineado…

Tabulaciones Son posiciones determinadas donde se desplaza el cursor cuando se presiona la tecla TAB, normalmente por defecto salta 1,25 cm. Para configurar esta tecla realice lo siguiente: Presione el Iniciador de cuadro de diálogo del Grupo Párrafo. Del cuadro de diálogo Párrafo presione el botón de Tabulaciones…

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Aparecerá el cuadro de diálogo Tabulaciones,

En posición ubique en centímetros hasta donde desee que salte el curso cuando presione TAB. Por ejemplo 15cm

A continuación alinéelo, desde donde quiere que salte el cursor. Por ejemplo desde la izquierda

Si desea que cuando salte el curso deje un relleno aplique una de las 4 opciones. Por ejemplo seleccione 2

Para que esta configuración quede guardada presione el botón Fijar, luego presione Aceptar.

Finalice presionando la tecla TAB, ésta deberá hacer saltar al cursor esta donde fue configurada.

TALLER 9 1.- Cite la combinación de teclas para la siguiente ilustración. Alinear a la izquierda Centrar Alinear a la derecha Justificar 46


SÍMBOLO Un símbolo cumple la función de un carácter, es decir que puede ubicar en cualquier parte del documento. Para insertar un símbolo debe realizar los siguientes pasos: Ubique el cursor donde desee que aparezca el símbolo, luego de la Ficha Insertar, del Grupo Símbolos seleccione la herramienta Símbolo y escoja un símbolo.

También puede seleccionar Más símbolos… si desea aplicar otro símbolo distinto al de la lista.

En la opción Fuente seleccione el tipo de símbolo que desea, luego con el puntero del mouse, seleccione con un clic el símbolo que le guste para su interés. A continuación presione el botón Insertar y luego el botón Cerrar.

¿QUÉ ES UNA VIÑETA? Es un símbolo con sangría al texto que se ubica a la izquierda de un párrafo y se lo utiliza para resaltar listas, por ejemplo.  En el último piso existe una sala para fumadores, le rogamos que en atención a los demás respete esta restricción. Para aplicar una viñeta, solo tiene que ubicar el cursor o seleccionar en la línea donde va aplicar la viñeta y luego de la Ficha Inicio, del Grupo Párrafo, presione el botón Viñetas.

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Para cambiar un símbolo de viñeta debe realizar los siguientes pasos: Ubique el cursor o seleccione el lugar donde se cambiará la viñeta. Luego de la Ficha Inicio, del Grupo Párrafo presione el botón Viñetas y seleccione Definir nueva viñeta…

Aparecerá el cuadro de diálogo Definir nueva viñeta, de este cuadro seleccione el botón Símbolo o Imagen, según lo que desee aplicar.

Si escoge Símbolo tendrá que seleccionar la Fuente y luego con el mouse dar clic al símbolo deseado.

Si escoge Imagen debe seleccionar con un clic la imagen que desee como viñeta.

Luego presione Aceptar, regresará al cuadro de diálogo Definir nueva viñeta, presione el botón Aceptar.

NUMERACIÓN Para numerar los párrafos puede hacer lo siguiente: Debe ubicar el cursor en la línea donde va a escribir o ya está escrito.

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A continuación de la Ficha Inicio, del Grupo Párrafo presione el botón Numeración.

Para dar un nuevo formato de numeración se debe realizar los siguientes pasos: Debe ubicar el cursor en la línea donde va a escribir o ya está escrito.

Presione la saeta del lado derecho del botón Numeración y luego presione Definir nuevo formato de número…

Aparecerá el cuadro de diálogo Definir nuevo formato de número, de este cuadro deberá definir el nuevo Estilo de número, el Formato de número y la Alineación.

Vea en el cuadro de Vista previa como han quedado los cambios y para finalizar presione el botón Aceptar.

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DISEÑO DE PÁGINA Configurar página.- Cuando estamos escribiendo en un documento Word es como si lo hiciéramos en una hoja de papel que luego puede ser impresa. Por lo tanto, existe un área en la cual podemos escribir y unos márgenes los cuales no podemos sobrepasar.

Márgenes.- En el cuadro de diálogo de la pestaña Márgenes podemos fijar los márgenes tecleando los cm. Eligiendo márgenes personalizados. Orientación.- Aquí indicamos si la página tiene orientación vertical (la más usual) o horizontal (también llamada apaisada). Tamaño.- Esta opción nos da la oportunidad de personalizar el tamaño de la hoja a nuestro gusto. COLUMNAS PERIODISTICAS Creación de Columnas.- Microsoft Word nos permite trabajar con columnas de tipo periodístico, como se ve en periódicos o revistas, para crear Columnas debemos. 1. Clic en la pestaña diseño de página. 2. Opción Columnas. 3. Clic en mas columnas 4. Elegir Número de columnas. 5. En la opción Aplicar a: elegir de aquí en adelante. 6. Aceptar.

Nota: Si se desea pasar a la otra columna antes de culminar la página, presionamos las teclas: Ctrl. + Shift + Enter. Desactivar Columnas.- Cuando ya no necesitemos las columnas las desactivamos siguiendo los mismos pasos, pero en el número de columnas tomamos una.

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Un canto a la vida Aquellos que piensan que la batalla de la vida o el destino es una batalla perdida, es porque se sienten derrotados antes de hora. Si no miren el ejemplo de Juan Diego Alarcón que a sus 14 años de edad y a pesar de sufrir una grave enfermedad logrando ser reconocido como uno de los exponentes de la música más queridos en Chile y en su natal Ecuador Juan Diego es un ejemplo de amor a la vida, una

Juan Diego nació en quito, el 26 de Julio de 1987. Cuando tenía 3 años de edad, su familia decidió radicarse en Chile, y su médico descubrió que padecía de una enfermedad conocida como Distrofia Muscular Duchenne, un mal progresivo e incurable va atacando a los músculos hasta inmovilizarlos totalmente. lección de entusiasmo y ganas de vivir.

Que el ejemplo de Juan Diego nos sirva para ser cada día mejores superando todos los obstáculos que se nos presenten en la vida. BORDES Y SOMBREADOS Los bordes de párrafo se los utiliza para mejorar el aspecto del documento, se los puede aplicar al párrafo o al texto siguiendo los siguientes pasos: 1. Seleccionar texto 2. Pestaña inicio 3. Grupo párrafo 4. Bordes y sombreado 4. Elegir tipo, estilo de Línea, color, etc. 5. En la opción Aplicar A: elegir Párrafo o Texto. 6. Aceptar

BORDES Y SOMBREADOS

Para aplicar sombreado lo hacemos siguiendo los mismos pasos anteriores, pero tomamos la ficha sombreado, aquí podemos aplicar colores de una gama establecida en porcentajes, para que los colores sean más tenue.

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Bordes de Página.- Para aplicar bordes de Página utilizamos los mismos pasos, pero tomamos la ficha bordes de página, aquí seleccionamos tipos de líneas o algún diseño gráfico que se encuentran en la opción Arte de la siguiente pantalla.

Línea horizontal.- Las líneas horizontales las podemos adicionar a un documento para separar textos o adornarlos. Para aplicar línea horizontal utilizamos los mismos pasos explicados anteriormente.

ORTOGRAFÍA Y GRAMÁTICA La revisión ortográfica y gramatical es otra de las grandes aportaciones de los procesadores de texto. Word2010 dispone de potentes herramientas en este campo que han sido mejoradas notablemente desde las primeras versiones. Evitar que haya errores en nuestros textos es ahora mucho más fácil. No obstante conviene saber que revisar un documento y que Word no encuentre ningún error no quiere decir que, necesariamente, sea así. Ya que hay errores que Word no puede detectar puesto que dependen del contexto. La forma que tiene Word para detectar las palabras erróneas es comprobar si las palabras de nuestro documento existen en el diccionario que lleva incorporado, junto con algunas reglas gramaticales. Lo que no es capaz de hacer Word, por el momento, es discernir el significado de las palabras en cada contexto. La revisión ortográfica consiste en comprobar que las palabras de nuestro texto no son erróneas y la revisión gramatical trata de que las frases no contengan errores gramaticales como por ejemplo "Los libros son buenas"; donde no concuerdan el género del sujeto y del adjetivo. 52


Revisión.- Existen dos formas básicas de revisar la ortografía y la gramática, revisar una vez concluida la introducción del texto o revisar mientras se va escribiendo el texto. Vamos a ver ahora la primera forma.

Revisar al finalizar. 1.- Haciendo clic en la pestaña Revisar y luego sobre el icono de la barra de herramientas de acceso rápido. 2.- Pulsando F7. Word comenzará a efectuar la revisión y cuando encuentre un posible error se detendrá y nos mostrará una ventana informándonos de ello.

Revisar mientras se escribe. Esta es otra forma de revisar los errores; para elegir esta forma de revisión debemos ir al Botón Office, hacer clic en el botón Opciones de Word y allí seleccionar Revisión. En la ventana que se abre, marcar la casilla Revisar ortografía mientras escribe y pulsar Aceptar.

A partir de ese momento Word efectuará la revisión ortográfica de modo permanente, de forma que nos mostrará los errores que ya existan en el texto y los que cometamos según vamos introduciendo nuevo texto.

Cuando encuentre un posible error subrayará la palabra color rojo los errores ortográficos y de color verde los errores gramaticales, para corregir el error debemos colocar el cursor en la palabra subrayada y pulsar el botón derecho del ratón.

SOMBREADO Para aplicar un sombreado al texto o párrafo siga estos pasos. Primero seleccione el texto que se le va aplicar el borde, luego de la Ficha Diseño de página, del Grupo Fondo de página presione el botón Bordes de página.

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TALLER 10 Escriba el siguiente documento, deberá aplicar el formato, interlineado y alineación que se observan en el escrito, luego entréguelo en un dispositivo de almacenamiento al docente. ELECTRODOMESTICOS ESM Guayaquil, 1 de diciembre del 2012

Sra. Ariana Espinosa Arosemena Víctor Manuel Rendón y Rumichaca Guayaquil Estimada Sra. Ariana:

Me alegro comunicarle que ha sido la persona elegida para desempeñar el cargo de DIRECTORA de los almacenes de nuestra empresa en Galápagos. Las condiciones más importantes del puesto son las siguientes: Selección de personal Los directores son responsables de la contratación del personal. Debido a que nuestros almacenes gozan de buena reputación por disponer de un personal de ayuda, amable y discreto. Es importante que sean seleccionadas solo personas capaces de alcanzar y mantener dichas características. Naturalmente el cargo de formación de almacén tiene la responsabilidad de su ingreso y entrenamiento. Control de personal Se estimula la buena comunicación y relación entre empleados a través de su participación en la toma de decisiones. La moral y la productividad del personal deben mantenerse en alto nivel. Todos los directores han de respetar a este respecto la política de la compañía. Tareas Administrativas El funcionamiento del almacén será responsabilidad suya, todos los directores de línea estarán bajo su mando, se pide a nuestros directores que elaboren informes semanales y mensuales, así como su asistencia a diversas reuniones de dirección en las oficinas centrales de Guayaquil, tendrán dos subordinados directos; un adjunto a la dirección y una secretaria. Atentos Saludos, Ing. Jaime Andrés Orellana

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TALLER 11 Escriba el siguiente documento, deberá aplicar el mismo formato, interlineado y alineación que se observan en el escrito, luego entréguelo en un dispositivo de almacenamiento al docente.

UNIVERSIDAD MULTIMEDIA ESPECIE VALORADA SERIE U-B N: 0001 Guayaquil, ________________ 20__ Señor Doctor ______________________________ Decano de la Facultad de _________ Ciudad Yo,

__________________________________________,

estudiante

del

____________ paralelo _________, carrera __________________________ periodo lectivo 20__ – 20__ solicito a usted muy respetuosamente se me permita rendir examen atrasado del _______________ parcial en la materia ___________________________, dictado por el docente _____________________________________.

Por la atención que se sirva dar a la presente quedo de usted muy agradecido. Atentamente, __________________________________ C. I. #

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En el cuadro de diálogo Bordes y Sombreado, seleccione la ficha Sombreado, en Relleno seleccione el color del sombreado que desee, en Tramas aplique el estilo y color de la trama (se observan como puntos). TABLAS Las tablas permiten organizar la información en columnas y filas. Ayuda a mejorar el diseño de los documentos, distribuyendo la información en celdas. Para crear tablas realice lo siguiente: De la Ficha Insertar, del Grupo Tablas seleccione el botón Tabla. Con el puntero del mouse señale cuantas columnas (verticales) y filas (horizontales) necesita para su trabajo, y con un clic se activará la tabla

Se activa de inmediato las herramientas contextuales o Ficha adicional de las Herramientas de Tabla, aquí puede dar un Estilo para mejorar el diseño de la tabla.

Si desea ya puede comenzar a introducir información dentro de las celdas

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Usted puede dibujar su propia tabla, seleccionando el comando Dibujar tabla, del Grupo Tablas, luego con el puntero del mouse va creando las celdas que usted desee, solo tiene que arrastrar el mouse.

También se puede crear tablas seleccionando de la Ficha Insertar, del Grupo Tablas el comando Insertar tabla…

En el cuadro de diálogo Insertar Tabla, indique cuántas columnas y filas necesita para su trabajo.

Para darle algunas características puede utilizar la herramienta de Sombreado, Bordes, Color de pluma entre otros.

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Para movilizarse de una celda a otra, puede dar clic en la celda que desea introducir datos o puede aplicar lo siguiente. Función Va de derecha a izquierda Arriba Abajo Al inicio de la fila Al final de la fila Al inicio de la columna Al final de la columna

Teclas TAB flecha arriba flecha abajo Alt + Inicio Alt + Fin Alt + AvPág Alt + RePág

Combinar Celdas Para combinar celdas, debe primero seleccionar las celdas que desea combinar.

Luego de la Ficha adicional Presentación seleccione el botón Combinar celdas. Automáticamente se combinan las celdas seleccionadas.

Borrar Para borrar una celda, columna o fila, basta con seleccionarla y pulsar la tecla Backspace. También puede utilizar el botón Borrador de la Ficha adicional Diseño. Esta herramienta la utiliza dando clic sobre el borde que desea eliminar o encerrando la tabla en una selección. LETRA CAPITAL Ubique el cursor en el párrafo donde desea aplicar la letra capital. Luego de la Ficha Insertar, seleccione Letra capital, puede seleccionar En texto, como está en el ejemplo. También puede seleccionar En margen o si quiere configurar seleccione Opciones de letra capital…

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Si selecciona Opciones de letra capital… podrá configurar una fuente distinta al texto del párrafo, las líneas que va a ocupar la letra capital y la distancia que tendrá con respecto al texto del párrafo. Al finalizar presione el botón Aceptar.

ENCABEZADO DE PÁGINA Para aplicar un encabezado de página debe realizar lo siguiente: De la Ficha Insertar, presione el botón Encabezado, seleccione Editar encabezado.

A continuación podrá escribir lo que desea que aparezca en la parte superior de su documento.

Para finalizar presione el botón Cerrar encabezado y pie de página o de doble clic en el área de trabajo.

PIE DE PÁGINA De la Ficha Insertar, presione el botón Pie de página y seleccione Editar pie de página.

A continuación podrá escribir lo que desea que aparezca en la parte inferior de su documento.

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TALLER 12 Escriba el siguiente documento, deberá aplicar el mismo formato, interlineado, alineación y sangría que se observan en el escrito, luego grábelo en su escritorio del computador con sus nombres.

CIRCULAR FECHA:

Lunes 8 de marzo del 2012

A:

Personal de la Empresa

DE:

Ing. Camila Arosemena Espinosa

RE:

Aniversario de la Empresa

Al personal de la empresa se le comunica que los preparativos para la celebración del aniversario de nuestra institución, donde podrá recibir un seminario de capacitación donde tendrá los siguientes servicios: INFORMACIÓN GENERAL Los cursos comienzan a las 09H00 el registro estará abierto desde las 08H30, los cursos finalizarán aproximadamente a las 16H00, tiene a su disposición un aparcamiento en la parte posterior del edificio. Por favor no dude en comunicar a su consultor de formación o al personal de administración cualquier novedad que tenga, estaremos más que encantados de poder ayudarle.

ALMUERZO Y REFRESCO Cuando llegue permítanos por favor, ofrecerle café y zumo en nuestra área de Descanso de la Planta Baja. Se ofrecerá café, té y pastas en los descansos de la mañana y la tarde. Las comidas se sirven en la cafetería. Coma y beba a su gusto sólo con mostrar su acreditación al personal. Si sigue alguna dieta especial, háganoslo saber con 24 horas de antelación por favor.

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TALLER 13 Escriba el siguiente documento, deberá aplicar el mismo formato, interlineado, alineación, sangría y tabulaciones, que se observan en el escrito, luego grábelo en su escritorio del computador con sus nombres. ÍNDICE UNIDAD # 1 Tema

Pág.

CONTEXTUALIZACIÓN I. Definiciones: arte, cultura, estética, bellas artes ....................... 4 II. Clasificación de las Artes .......................................................... 14 III. El artista .................................................................................... 16 IV. Belleza artística ......................................................................... 17 V. Autocontrol # 1 .......................................................................... 19

UNIDAD # 2 ASPECTOS GENERALES

a) Definición de pintura ................................................................. 22 b) Historia del color en la pintura................................................... 23 c) Propiedades y dimensiones del color ....................................... 24 d) Matiz o tinte............................................................................... 25 e) Valor o tono............................................................................... 25 f) Saturación de colores ............................................................... 25 g) Devenir histórico de la escultura ............................................... 26 h) Tipos de esculturas ................................................................... 26 i) Materiales y técnicas tradicionales ........................................... 27 j) Autocontrol # 2 .......................................................................... 30

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TAMAÑO DE PÁGINA De la ficha Diseño de página, presione el botón Tamaño y escoja el tamaño de la página para su documento, por ejemplo A4.

También puede escoger Más tamaños de papel… para configurar el ancho y alto del papel. Además podrá configurar a qué páginas se va aplicar el cambio, normalmente se aplica a Todo el documento. Para finalizar Aceptar.

presione

el

botón

MÁRGENES De la ficha Diseño de página, presione el botón Márgenes y escoja los márgenes de la página para su documento, por ejemplo Normal.

También puede escoger Márgenes personalizados… para configurar directamente los márgenes Superior, Inferior, Izquierdo y Derecho. Además podrá configurar la orientación de la página, normalmente se utiliza en vertical. Para finalizar presione el botón Aceptar.

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WORDART De la Ficha Insertar, del Grupo Texto seleccione el Botón WordArt, escoja el estilo que le guste dando un clic sobre el diseño.

En el cuadro de diálogo modificar texto de WordArt, seleccione la Fuente, Tamaño y Estilo. A continuación escriba el texto y Presione el botón Aceptar.

Inmediatamente se activa la Ficha adicional Herramienta de WordArt, de esta Ficha seleccione el botón Ajuste del texto, estas herramientas les servirán para que el texto WordArt pueda ubicarse en cualquier parte del documento, por ejemplo seleccione Detrás del texto.

Al texto WordArt se le puede dar ciertas características que mejoran la presentación. En la Ficha adicional Herramientas de WordArt puede cambiarle el color de relleno, contorno de la forma, cambiar la forma, cambiar el estilo, aplicar efectos de sombra y 3d.

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CUADRO DE TEXTO De la Ficha Insertar, del Grupo Texto presione el botón Cuadro de texto, y seleccione el comando Dibujar cuadro de texto.

De inmediato su puntero se mostrará en forma de una cruz, presione en el área de trabajo y arrastre formando un rectángulo. Aparecerá un cursor que le indica que ya puede escribir. EDICIONES ESPINOSA

INSERTAR FORMAS Estas herramientas se encuentran en la Ficha Insertar, botón Formas. Seleccione la forma que desee aplicar para su documento, luego el puntero se muestra en forma de cruz, arrastre para crear la forma.

Se le puede agregar texto a la forma, solo debe seleccionar la forma con un clic y luego presione el botón derecho del mouse, escoja Agregar Texto y escriba el texto.

HOLA

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INSERTAR IMÁGENES PREDISEÑADAS Esta herramienta ayuda a insertar imágenes creadas previamente y que ayudan a decorar el documento. Aquí puede encontrar dibujos, fotos, sonidos y videos.

Para aplicar esta herramienta debe seguir los siguientes pasos: De la Ficha Insertar, del Grupo Ilustraciones presione el botón Imágenes prediseñadas.

Aparecerá el cuadro de diálogo Imágenes prediseñadas, este suele ubicarse del lado derecho del documento pero el cuadro se puede mover sosteniendo su barra de título.

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En el cuadro de Buscar: escriba el tema del que necesita la imagen prediseñada, por ejemplo PC y luego presione Buscar.

En la parte inferior aparecerán las imágenes, si usted ubica el puntero del mouse sobre la imagen le mostrará información adicional.

Para que la imagen se ubique en el área de trabajo debe dar un clic en la imagen o arrastrarla al área de trabajo. Cuando la imagen aparezca en el área de trabajo se activará automáticamente la Ficha adicional Herramientas de imagen, para que la imagen se pueda mover por todo el documento seleccione del botón Ajuste del texto, Estrecho.

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INSERTAR IMAGEN Esta opción sirve para insertar imagen desde una ubicación dentro del sistema y que el usuario conoce donde están sus imágenes.

De la Ficha Insertar, del Grupo Ilustración presione el botón Imagen.

Aparecerá el cuadro de diálogo Insertar imagen, en el cuadro Buscar en: viene predeterminado la ubicación de la carpeta Mis imágenes. Si desea puede cambiar la ubicación aplicando una nueva dirección en la que tenga sus imágenes.

Luego puede dar un clic al archivo de imagen y a continuación presione el botón Insertar.

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TALLER 14 Escriba el siguiente documento, deberá aplicar el formato, interlineado, alineación, sangría, bordes y sombreado que se observan en el escrito, luego grábelo en su escritorio del computador con sus nombres.

COMITÉ VALDIVIA

Guayaquil, 22 de diciembre del 2012

Por medio del presente se comunica a los residentes de nuestro barrio de la calle Valdivia, que el Comité se ha visto en la necesidad de aumentar la cuota que para efectos de guardianía se venía solicitando, debido al aumento del costo de la vida. La nueva cantidad que regirá desde el mes de Junio será de $. 30.00 (TREINTA DÓLARES).

El guardia pasará recogiendo la cuota a las 10H00 horas del primer día de cada mes en su domicilio, por lo que esperamos contribución.

Al final de cada mes se les enviará a su casa el cuadro de cuentas respectivo, en donde consten los ingresos y egresos hasta esa fecha. Cualquier comentario o sugerencia al respecto le agradeceríamos hacérnosla conocer al Comité.

Arq. Patricia Rivas Murillo Presidenta

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TALLER 15 Escriba el siguiente documento, deberá aplicar el formato, interlineado, cuadro de texto, imágenes prediseñadas, WordArt y formas que se observan en el escrito, luego grábelo en su escritorio del computador con sus nombres.

Tu eres perla que surgiste, del más grande e ignoto mar y si al son de su arrullar, en jardín te convertiste, soberano en sus empeños, nuestro Dios creó un pénsil con tus bellas Guayaquil, Guayaquil de mis ensueños. Si a tus rubias y morenas que enloquecen de pasión les palpita el corazón que mitiga negras penas con sus ojos verdes mares, o de negro anochecer, siempre imponen su querer, Guayaquil de mis cantares Porque tienes las princesas que fascinan al mirar y que embriagan al besar con sus labios de cerezas te reclamo las dulzuras con que anhelo yo vivir para nunca más sufrir, Guayaquil de mis ternuras Y al mirar sus verdes ojos donde mi alma anhela estar, prisionera cual el mar, o al hundirme yo de hinojos en las noches con fulgores, que sus ojos negros son te dirá mi corazón, Guayaquil de mis amores......

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TALLER 16 Escriba el siguiente documento, deberรก aplicar WordArt y formas que se observan en el escrito, luego guรกrdelo en el escritorio del computador con sus nombres.

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BLOQUE CURRICULAR 4 EL BUEN VIVIR HACIA LA FORMACIÓN INTEGRAL

DERECHOS DE SUPERVIVENCIA CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA Art. 23.- Protección prenatal.- Se sustituirá la aplicación de penas y medidas privativas de libertad a la mujer embarazada hasta noventa días después del parto, debiendo el Juez disponer las medidas cautelares que sean del caso. El Juez podrá ampliar este plazo en el caso de madres de hijos con discapacidad grave y calificada por el organismo pertinente, por todo el tiempo que sea menester, según las necesidades del niño o niña. El responsable de la aplicación de esta norma que viole esta prohibición o permita que otro la contravenga, será sancionado en la forma prevista en este Código.

PRINCIPIOS DE LA LEY ORGÁNICA EDUCATIVA INTERCULTURAL Art. 29.- La educación potenciará las capacidades y talentos humanos orientados a la convivencia democrática, la emancipación, el respeto a las diversidades y a la naturaleza, la cultura de paz, el conocimiento, el sentido crítico, el arte, y la cultura física. Preparará a las personas para una vida cultural plena, la estimulación de la iniciativa individual y comunitaria, el desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar. El Estado garantizará la libertad de enseñanza y cátedra el derecho de las personas de aprender en su propia lengua y ámbito cultural. Los padres o sus representantes tendrán la libertad de escoger para sus hijas e hijos una educación acorde con sus principios, creencias y opciones pedagógicas.

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EJE CURRICULAR INTEGRADOR

Aplicar el lenguaje tecnológico mediante la utilización de las TIC, como un eje común de apoyo en las áreas de conocimientos, para asimilar el mundo de la tecnología y su interrelación en la vida cotidiana.

EJES DEL APRENDIZAJE

   

Aplicación Lenguaje Tecnológico Medios Tecnológicos Herramientas tecnológicas

OBJETIVO DEL BLOQUE Analizar, asimilar, sustraer y realizar consultas con aplicación de criterios de comparación numérica, criterio con los operadores lógicos, parámetros y campos calculados.

BLOQUE CURRICULAR 3

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

ACTITUD VALORES Y NORMAS

EXCEL 2010  Reconocer e ingresar a trabajar con Excel 2010 desde el icono hasta la visualización del libro de trabajo.  Reconocer y utilizar las opciones: crear, guardar, cerrar y abrir libros de trabajo de Excel, tanto del menú principal como de los botones de acceso rápido.  Identificar y utilizar en los contenidos de las celdas de trabajo las alineaciones desde los botones de acciones de la cinta de opción de Excel.  Ejecutar formulas y funciones en un ejemplo práctico de cálculo de interés simple y compuesto.  Escoger e insertar gráficos estadísticos en una hoja de cálculo que representen valores calculados desde las opciones grafico estadísticos.  Para el entendimiento de este bloque se recomienda que el docente explique que es una hoja de cálculo, su uso y luego realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para sintetizar la utilización y ventajas que brinda el realizar los trabajos en Excel 2010.  Se sugiere que los equipos de trabajos sea máximo de 3 estudiantes y que trabajen directamente en la computadora.  Es fundamental que el docente realice un seguimiento del trabajo realizado por los estudiantes formulando preguntas para verificar si puso en práctica los conocimientos impartidos.  Reconoce el icono de Excel para ingresar a trabajar en Excel 2010.  Reconoce y utiliza las opciones: crear, guardar, cerrar, abrir de Excel 2010.  Aplica formato a celdas en Excel 2010.  Utiliza las formulas y funciones en ejemplos prácticos de interés simple y compuesto.  Escoge e inserta gráficos estadísticos en una hoja de cálculo de acuerdo a las necesidades para representar valores calculados.  Mostrar actitud investigativa y participativa en el proceso de enseñanzaaprendizaje.  Trabajar en equipo con actitud tolerante y escucha las opiniones de los demás.  Tener responsabilidad en los trabajos asignados de manera individual o grupal, ser respetuoso y solidario con sus compañeros.  Ser cuidadoso de los equipos informáticos.

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BLOQUE 4 Microsoft Excel 2010 Es la Hoja de Cálculo más utilizada especialmente en oficinas, instituciones educativas, departamentos gubernamentales y en todos aquellos lugares que necesiten realizar trabajos que ameriten cálculos matemáticos o lógicos. Antes de dar inicio al trabajo en Excel 2010, es importante conocer su entorno de trabajo. En la imagen están los elementos que integran su ventana:

1) La barra de herramientas de acceso rápido.- contiene iconos para ejecutar de forma inmediata algunos de los comandos más habituales, como Guardar, Deshacer.

2) Barra de Título.- se encuentra en la parte superior de la pantalla contiene los botones maximizar, minimizar, restaurar y cerrar. Además contiene el Menú de Control y el nombre del documento.

3) Cinta de opciones.- Es quien asume las funciones de la antigua barra de Menús y barra de Herramientas, desde las pestañas de esta barra se pueden ejecutar todos los comandos de Excel 2010 y tiene un comportamiento "inteligente", que consiste, básicamente, en mostrar sólo los comandos más importantes y los que el usuario va utilizando. 73


Está compuesta por Fichas o Tabs, que a su vez contiene Grupos de Comandos o Chunks, que en su interior tiene elementos como la antigua barra de herramienta, relacionados para agilitar el trabajo en el documento. Además dentro del Grupo existe el Iniciador de Cuadros de Diálogo, donde podrá aplicar otras opciones.

INICIADOR DE CUADROS DE DIALOGO

4) Barra de Fórmulas.- Nos muestra el contenido de la celda activa, es decir, la casilla donde estamos situados. Cuando vayamos a modificar el contenido de la celda, dicha barra variará ligeramente, pero esto lo estudiaremos más adelante.

5). Barra de desplazamiento.- Las barras de desplazamiento horizontal y vertical, permiten la visualización del contenido que no cabe en la ventana. Aunque en la imagen veamos únicamente la vertical, si la hoja fuese más ancha que la ventana, también veríamos una barra de desplazamiento horizontal en la zona inferior.

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6) Zoom.- Al modificar el zoom, podremos alejar o acercar el punto de vista, para apreciar en mayor detalle o ver una vista general del resultado. - Puedes pulsar directamente el valor porcentual (que normalmente de entrada será el tamaño real, 100%). Se abrirá una ventana donde ajustar el zoom deseado. - O bien puedes deslizar el marcador hacia los botones - o + que hay justo al lado, arrastrándolo.

7) Encabezado de Columnas y filas.

Como podemos ver en la imagen superior, las columnas (vertical) y filas (horizontal).  Las columnas están identificadas con letras de izquierda a derecha, comenzando por la A y así sucesivamente todas las que sean necesarias.

 Las filas están identificadas con números de arriba hacia abajo, comenzando por el 1. Para colocarnos en una celda determinada, podremos indicar exactamente su posición utilizando para ello el número de la fila y la letra de la columna, como podemos ver en la imagen inferior.

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TALLER 17 Subraye la respuesta correcta de acuerdo lo estudiado, según corresponda: 1. La barra de acceso rápido estándar contiene: a) Comandos como Guardar o Deshacer. b) Pestañas como Inicio o Insertar. c) A y B son ciertas. d) A y B son falsas. 2. La cinta de opciones a) Contiene comandos. b) Contiene enlaces. c) Contiene pestañas que corresponden a fichas, en las que se encuentran comandos agrupados en grupos o categorías. d) Todas son falsas. 3. Las fichas de la cinta siempre son las mismas. a) No, porque se pueden personalizar. b) No, porque algunos programas incluyen fichas propias que ofrecen más funcionalidades a Excel. c) A y B son ciertas. d) A y B son falsas. 4. Al pulsar la tecla ALT en Excel.... a) Se muestran los menús de anteriores versiones: Archivos, Edición, Herramientas, etc. b) Se muestran indicadores de números y letras para permitirnos utilizar Excel con el teclado y sin necesidad del ratón. c) A y B son ciertas. d) A y B son falsas.

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5. La barra de fórmulas: a) Contiene botones con las fórmulas que más se utilizan, como la autosuma. b) Contiene una lista de las últimas fórmulas que se han utilizado. c) Contiene únicamente una lista de todas las fórmulas disponibles en Excel. d) Muestra el contenido de la celda activa. Si ésta es una fórmula, se mostrará la misma, y no el valor que esté representando. 6. Excel 2010 permite importar y exportar el entorno. a) Sí, y en caso de que lo hayamos personalizado puede resultar útil para llevar esa misma personalización a otro equipo o mantenerla tras una reinstalación de las aplicaciones. b) Sí, pero sólo en la versión online del programa. c) A y B son ciertas. d) A y B son falsas. 7. La ayuda de Excel: a) Está disponible desde el botón con forma de interrogante. b) Está disponible pulsando la tecla F1. c) A y B son ciertas. d) A y B son falsas. 8. Excel, en definitiva, está pensado para: a) Introducir datos y realizar operaciones matemáticas con ellos. Es un conjunto de hojas de cálculo. b) Crear gráficos en función de ciertos datos. c) Crear presentaciones vistosas para exposiciones y conferencias. d) Almacenar datos, se trata de una base de datos, en realidad.

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LA HOJA DE TRABAJO La hoja de trabajo consta de una cuadrícula compuesta por filas y columnas, de ahí que para nombrar a una celda determinada se haga una combinación de ambos parámetros. En el que el primer elemento es la Columna y luego la Fila. Las columnas están ordenadas de acuerdo al alfabeto y las filas por números.

Columnas El área de trabajo está compuesta por celdas. Las celdas son la unión de filas y columnas. Las columnas están representadas por letras y las filas por números, por lo tanto el nombre de una celda se lee en el orden columna y fila. En la imagen, la celda activa se encuentra en la celda A1.

Filas

La celda activa se identifica por el borde grueso y de color negro que la distingue del resto de celdas. Esta indica la ubicación actual dentro de la hoja electrónica.

INGRESO Y CORRECCIÓN DE DATOS EN EXCEL La celda activa que figura en la imagen anterior, debe ser ubicada donde se necesite ingresar datos. Los datos pueden ser texto, números o símbolos especiales y estos se verán reflejados en la barra de fórmulas. Observe la imagen que está a continuación.

Los datos ingresados suelen sobrepasar la celda, sin embargo de ser necesaria alguna corrección, la celda activa deberá ubicarse en la celda donde comenzó a ingresar la información «en este caso celda A4», luego diríjase a la barra de fórmulas, dé clic para que el cursor aparezca y proceda a corregir o añadir datos. Otra forma práctica es presionando la tecla funcional F2.

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SELECCIÓN DE DATOS En Excel se puede seleccionar los datos de una o varias celdas. Cuando se tratan de varias celdas estamos hablando de un rango de celdas. Por ejemplo en la siguiente imagen podemos observar el rango B2:B5, que comprende datos desde la celda B2 hasta la celda B5. Para seleccionar deberá ubicar el puntero del mouse en el centro de la celda, el mismo que tomará la forma de una cruz blanca. Si se trata de una sola celda basta con dar clic sobre ella. SELECCIÓN DE CELDAS CONTIGUAS En el caso de un rango de celdas una a continuación de la otra, se ubica el puntero desde la primera celda y se mantiene sostenido el botón izquierdo del mouse hasta seleccionar o «sombrear» todo el rango. Nótese como en Excel es normal ver la celda donde se da clic «B2» sin color, a diferencia del resto de celdas, sin embargo esta también ha sido considerada dentro de la selección.

Otra alternativa es dar clic en la primera celda, luego presionar la tecla SHIFT y sin soltarla, dar clic en la última celda del rango. Observe el caso de la siguiente ilustración: Se da clic con el puntero del mouse en la celda B2 y manteniendo sostenida la tecla SHIFT, se da clic en la última celda, es decir D5; automáticamente queda seleccionado todo el rango de celdas. Ya puede soltar la tecla SHIFT.

SELECCIÓN DE CELDAS DISTANTES.Cuando las celdas están separadas se procede de la siguiente manera, primero se da clic en una de las celdas a seleccionar, a continuación se mantiene presionada la tecla CTRL, mientras con el mouse va seleccionando una a una, todas las celdas restantes. Después podrá soltar la tecla CTRL. Observe la siguiente imagen

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En la próxima imagen podemos observar tres rangos de celdas, los cuales están separados. De igual manera con ayuda del mouse se selecciona o sombrea el primer rango A2:A6, luego se presiona la tecla CTRL y no deberá soltarla hasta haber sombreado cada uno de los rangos faltantes, es decir C2:C6 y E2:E6. Ahora si podrá soltar la tecla CTRL

.

CENTRAR TEXTOS EN LA HOJA ELECTRÓNICA En Excel existen dos opciones de centrado, cada una cumple una función específica. Obsérvese las imágenes de estos dos botones de centrado y sus respectivos nombres.

Centrar

Combinar y centrar

CENTRAR TEXTOS EN UNA CELDA En la siguiente imagen podemos observar como cada texto es centrado en su propia celda, para ello seleccione previamente el texto, luego active el botón Centrar, ubicado en la ficha Inicio, grupo de opciones Alineación y obtendrá el siguiente resultado.

Centrar textos en un rango de celdas En este caso se emplea el botón Combinar y centrar, que se encuentra en la misma ubicación: ficha Inicio, grupo de opciones Alineación. Este comando es de mucha utilidad cuando se trata de centrar títulos en una hoja electrónica. Observe la siguiente imagen:

El usuario primero deberá ingresar el texto donde da inicio su trabajo, en este caso la fila A, posteriormente debe tener en cuenta en que columna termina su trabajo, en este 80


ejemplo es la fila D. Por lo tanto deberá seleccionar las celdas desde la columna A hasta la D, aunque algunas de ellas estén vacías; luego presione el botón Combinar y centrar y el resultado será el que ve a continuación.

Las celdas de la fila uno quedaron combinadas formando una sola celda y el título centrado en varias columnas.

MODIFICAR EL ALTO DE FILAS Y EL ANCHO DE COLUMNAS .

Estas dos opciones se encuentran ubicadas en la ficha Inicio, grupo de opciones Celdas, botón Formato. El usuario deberá ingresar en las ventanas que observa en las imágenes, el valor pertinente, según el trabajo que esté realizando.

Otra forma práctica, es ubicar el puntero del mouse en los límites que separan las filas o columnas y cuando el puntero se transforme en una cruz negra con flechas en dos sentidos, dar doble clic seguido, estas se ajustarán automáticamente al tamaño del texto o dato ingresado en las celdas; o en su defecto mantenga sostenido el botón izquierdo del mouse hasta alcanzar el alto o ancho esperados.

INSERTAR Y ELIMINAR FILAS, COLUMNAS Y HOJAS Para este propósito debemos tener en cuenta que las filas están representadas por números y están en sentido horizontal, mientras que las columnas están representadas por letras y están ubicadas en sentido vertical.

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Insertar filas o columnas Se puede insertar una fila, una columna o varias filas y columnas. En este último caso es importante seleccionar previamente el número de filas o columnas que se desea insertar.

Las opciones se encuentran en la ficha Inicio, grupo de opciones Celdas y botón Insertar, como puede ver en la imagen: Las filas se insertan arriba de la celda activa «ubicación actual en la hoja electrónica». Las columnas se insertan hacia la izquierda de la celda activa.

Eliminar filas o columnas De igual forma se puede eliminar una o varias filas, así como una o varias columnas.

Las opciones se encuentran en el menú Inicio, grupo de opciones Celdas, botón Eliminar. Obsérvese la imagen que está a la izquierda. Las columnas se eliminan a la izquierda y las filas hacia arriba de la celda activa «ubicación actual de la hoja electrónica». Eliminar hojas Ubique el puntero del mouse sobre la hoja a eliminar y dé clic con el botón derecho del mismo, luego escoja del menú contextual o desplegable la opción Eliminar.

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TALLER 18

1.- Dibuje la ventana de ventana de Microsoft Excel Escriba con la lista de los elementos que integran.

2.- ¿Cuáles son las teclas que sirven para seleccionar celdas contiguas y celdas separadas?

3.- Dibuje y cite la diferencia entre los botones Centrar y Combinar y centrar.

4.- ¿En qué menú y grupo de opciones se encuentran los botones Insertar y Eliminar filas y columnas?

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OCULTAR Y MOSTRAR FILAS, COLUMNAS Y HOJAS Las opciones están ubicadas en la ficha Inicio, grupo Celdas, botón Formato, segmento Visibilidad. Previamente deberá seleccionar las filas, columnas u hojas a ocultar o mostrar. A continuación se describen atajos para realizar las mismas operaciones. OCULTAR Y MOSTRAR FILAS Como se explicó anteriormente es importante en primera instancia seleccionar las filas que se van a ocultar o mostrar.

Selector de filas

Al dar clic con el puntero del mouse sobre el selector de filas «número de fila», esta queda inmediatamente seleccionada. Mantenga el puntero sobre la selección realizada, dé clic con el botón derecho y aparecerá un menú desplegable del que puede escoger la opción ocultar. Si se tratan de más filas, posicione el cursor sobre el selector de filas y manteniendo sostenido, deslice el mouse sobre la cantidad de filas que necesite ocultar. Una vez seleccionadas ya puede elegir la opción ocultar. Para mostrar las filas que fueron ocultas, deberá seleccionar las filas en las que están comprendidas, como lo indica la imagen, luego de clic con el botón derecho sobre la selección realizada y escoja del menú desplegable la opción mostrar.

OCULTAR Y MOSTRAR COLUMNAS Para seleccionar una columna, ubique el puntero sobre el selector de columnas «letra de la columna», a continuación de clic sobre la selección realizada, con el botón derecho del mouse, luego escoja la opción ocultar. Selector de columnas

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Si se tratan de más columnas, posicione el cursor sobre el selector de columnas y manteniendo sostenido, deslice el mouse sobre la cantidad de columnas que necesite ocultar. Una vez seleccionadas ya puede elegir la opción ocultar. Para mostrarlas nuevamente, deberá seleccionar las columnas entre las que están comprendidas, como lo indica la imagen, luego dé clic con el botón derecho sobre la selección realizada y elija la opción mostrar. OCULTAR Y MOSTRAR HOJAS En este caso se coloca el puntero del mouse sobre la hoja con la que se va a trabajar, con botón derecho, se despliega un menú de opciones y se elige Ocultar. Para volverla a visualizar, se realiza el mismo procedimiento, con la excepción de que se escoge del menú desplegable la opción Mostrar. En caso de haber ocultado más hojas, deberá especificar el nombre de la hoja que desea ver en pantalla. ORGANIZAR HOJAS Las opciones para trabajar con las hojas electrónicas, están ubicadas en la ficha Inicio, grupo de opciones Celda, botón Formato, segmento Organizar hojas, como se puede apreciar en la siguiente imagen.

CAMBIAR EL NOMBRE DE LA HOJA Hay varias formas, una de las más prácticas, es con el puntero del mouse: dar clic sobre la hoja a la que se va a cambiar de nombre, luego presionar doble clic sobre ella y escribir el nuevo nombre. Otra alternativa, es ubicar el puntero del mouse sobre la hoja a modificar y dar clic con el botón derecho del mouse, inmediatamente aparece un menú desplegable en pantalla y se escoge la opción Cambiar nombre. MOVER O COPIAR HOJAS Un atajo eficaz es ubicar el puntero del mouse sobre la hoja en que se va a trabajar y dar clic con el botón derecho del mismo. Una vez que aparece el menú desplegable, escoger la opción Mover o copiar. Las hojas pueden ser movidas o copiadas en el libro actual o cualquier otro libro de Excel, nuevo o existente. También podrá indicar el orden en que desee estén ubicadas las hojas y para los usuarios que requieran una copia exacta de alguna hoja electrónica, deberá marcar la casilla Crear una copia.

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NOTA: Una forma rápida de mover las hojas es mantener sostenido el botón izquierdo del mouse sobre la hoja y deslizarla hasta la ubicación requerida. FORMATO DE CELDAS Los datos ingresados en las hojas electrónicas pueden asumir diferentes formatos según la necesidad del usuario. Para ello deberá seleccionar la celda o rango de celdas donde se encuentren los datos ingresados o por ingresar y acudir a la ficha Inicio, grupo de opciones Número y escoger una categoría según sea el caso. Hay dos formas de visualizar las diferentes categorías de formato de celdas. Una es desplegando la lista de la casilla donde dice General y otra dando clic en el iniciador de cuadro de diálogo «flecha ubicada en el extremo inferior derecho de la imagen». FORMATO GENERAL Es el formato que viene establecido cada vez que abrimos un libro nuevo en Excel. Esta categoría indica que cualquier dato que se ingrese no tendrá ningún formato específico. FORMATO NÚMERO Antes de comenzar a trabajar con valores numéricos es preferible activar el teclado numérico por cuanto el separador decimal aunque físicamente parecido al del teclado alfanumérico, en función, es diferente. Adecúese a utilizar el teclado numérico cada vez que ingrese números con propósitos de cálculo. Este formato permite al usuario establecer el número de decimales que requiere para sus números, así como también el separador de miles. Observe los números de la columna A, no tienen formato alguno, mientras que los valores de la columna B tienen formato número.

FORMATO MONEDA El formato moneda tiene las mismas características del formato número, pero adicionalmente permite al usuario seleccionar el símbolo de moneda que utilizan en su país u otros.

FORMATO CONTABILIDAD A diferencia del formato anterior, el símbolo de moneda es alineado de lado izquierdo de la celda. Observe la siguiente imagen:

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FORMATO FECHA El usuario podrá escoger el tipo de formato de fecha que se ajuste a sus necesidades, para lo cual deberá primero verificar la configuración regional, es decir los formatos más utilizados según el país. Existen formatos de fechas cortas y largas como se puede apreciar en la imagen.

FORMATO HORA Este formato es similar al de fecha. Existen varios tipos como se puede ver en la imagen, pero siempre dependerá de la configuración regional que el usuario escoja.

FORMATO PORCENTAJE Se puede establecer el símbolo de porcentaje a los datos numéricos, mediante este formato. Inclusive da la opción de agregar decimales, en caso de ser requerido.

FORMATO FRACCIÓN.- El formato Fracción muestra o escribe números como fracciones reales, en lugar de como decimales. Tras aplicar un formato de fracción a una celda, los números decimales que escriba en dicha celda se mostrarán como una fracción. Existen algunos tipos de formatos de fracción, que el usuario deberá escoger según su necesidad. Formato Texto. El contenido de las celdas que aplican este tipo de formato es tratado como texto, incluso cuando se encuentren números ingresados. Se entiende que estos valores numéricos no pueden ser empleados para cálculos. Por ejemplo, números de cédula, telefónicos, de facturas, entre otros.

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RELLENAR DATOS AUTOMÁTICAMENTE En Excel se utiliza el comando rellenar ubicado en la ficha Inicio, grupo de opciones Modificar para llenar automáticamente celdas con series de datos como números, fechas, fórmulas, entre otros. Una manera práctica de realizar esta operación, es utilizando el controlador de relleno. Este controlador es un pequeño cuadrito ubicado en la esquina inferior de la celda activa, como se puede observar en la imagen. RELLENAR UNA SERIE DE NÚMEROS 1. Escriba un valor inicial 2. Ubique el puntero del mouse sobre el controlador de relleno. Este se transformará en una cruz negra. 3. Mantenga sostenido el botón izquierdo del mouse y arrastre. Tras arrastrar el controlador de relleno, aparecerá el botón Opciones de autorrelleno para elegir el modo en que se rellenará la selección, elija rellenar serie. También puede proceder de la siguiente manera: I. Escriba el valor inicial de la serie. II. Escriba un valor en la siguiente celda para establecer un patrón a seguir. Por ejemplo, si desea utilizar la serie 1, 2, 3, 4, 5,..., escriba 1 y 2 en las primeras dos celdas. Si desea usar la serie 2, 4, 6, 8,..., escriba 2 y 4. III. Utilice el controlador de relleno y arrastre hacia las celdas donde quiere completar la serie. RELLENAR CELDAS CON FÓRMULAS Una de las ventajas del comando rellenar es que puede aplicar fórmulas una vez y copiarlas a las demás celdas sin necesidad de volverlas a escribir. Para ello requiere solo de dos pasos:  Seleccione la celda que contiene la fórmula que desea rellenar en las celdas adyacentes.  Arrastre el controlador de relleno por las celdas que desea rellenar. ORDENAR DATOS Se pueden ordenar datos de tipo texto, números, fechas, entre otros. Los comandos de ordenación, están en la ficha Datos, grupo Ordenar y Filtrar, botones A-Z, Z-A y el botón Ordenar propiamente dicho, donde existen más opciones de organización de la información.

ORDENAR TEXTO  Ubique la celda activa sobre la columna donde está el texto a ordenar  Elija el tipo de ordenación, ascendente de (A-Z) o descendente (Z-A).  En caso necesite distinguir las letras mayúsculas de las minúsculas, puede dar clic en el botón Ordenar para obtener más criterios de ordenación, luego pulse el botón Opciones y marque la casilla correspondiente.

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BUSCAR Y REEMPLAZAR DATOS Para buscar texto o números dé clic en la ficha Inicio, grupo Modificar, botón Buscar y seleccionar, opción Buscar o también puede escoger la opción Reemplazar. A continuación aparece un cuadro de diálogo como el siguiente:

En la casilla se escribe el texto o número que se desea buscar. De ser necesario reemplazar algún dato, se lo digita en la casilla reemplazar y deberá presionar los botones que se encuentran en la parte inferior de este cuadro de diálogo, según las necesidades del usuario. Si requiere más criterios de búsqueda, como por ejemplo coincidir mayúsculas y minúsculas, entre otros; pulse el botón Opciones. FÓRMULAS BÁSICAS Antes de aplicar una fórmula es importante ubicar la celda activa donde se quiere obtener el resultado. Observe en la imagen, la celda activa ha sido ubicada en C3 para obtener el resultado de la suma de las notas 8 y 5.

En las fórmulas generalmente se hace referencia a los nombres de celdas, por ejemplo en lugar de escribir 8+5, se hace referencia a las celdas donde están esos valores A3+B3.

No podemos olvidar que en Excel, toda fórmula comienza con el signo igual ( = ). Nota: Con ayuda del mouse puede seleccionar los valores que serán parte de una operación matemática, estos se verán reflejados en la barra de fórmulas con sus respectivos nombres de celdas.

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OPERACIÓN DE SUMA (+)  Ubique la celda activa donde desee ver el resultado.  Busque el botón Autosuma en la ficha Inicio, grupo Modificar.  El programa crea la fórmula automáticamente y el usuario debe confirmar si es correcta, mediante un Enter. Observe la imagen.

Si los valores indicados por el programa no son los que el usuario requiere sumar, entonces deberá seleccionarlos con el mouse. Las celdas expresadas mediante los dos puntos ( : ), indican el rango en el que se encuentran los números. Ejm. =SUMA(A3:B3) lo que significa que sume los valores que están desde la celda A3 hasta B3. Otra forma de realizar la suma es: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Ubique la celda activa donde desee ver el resultado Dé clic dentro de la barra de fórmulas Digite el signo igual ( = ) para comenzar a escribir la fórmula Seleccione con el mouse el primer valor a sumar Digite el operador de suma ( + ) Seleccione con el mouse el próximo valor a sumar y así sucesivamente. En caso de existir otras cantidades, continúe enlazándolas con el signo ( + ) 7. Por último confirme con Enter y obtendrá el resultado

OPERACIÓN DE RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN Realice los mismos pasos anteriormente descritos, con la diferencia de que el operador matemático sea reemplazado, según el tipo Operador Tipo de Operación de operación a realizar. Observe la Matemático siguiente tabla. Resta

-

Multiplicación

*

División

/ 90


CALCULAR PORCENTAJES Cuando se trata de calcular el tanto por ciento de una cantidad, se emplea la operación de multiplicación y adicionalmente el símbolo de porcentaje ( % ). Siga los siguientes pasos: 1. 2. 3. 4. 5.

Ubique la celda activa donde desee ver el resultado Comience la fórmula con el signo igual ( = ) Seleccione con el mouse la cantidad a la que se va a calcular el tanto por ciento Escriba el símbolo de multiplicación ( * ) Digite el valor del porcentaje acompañado del símbolo ( % ), por ejemplo 10%, 12%, 50% y obtendrá el resultado correspondiente.

Existen otros métodos para calcular el tanto por ciento de un valor, por ejemplo, usando una operación compuesta o mixta, de multiplicación y división. Refiriéndonos al ejemplo de la imagen anterior, las fórmulas podrían ser: =(A3*10)/100 =(A4*12)/100 =(A5*50)/100

FUNCIONES Una función es una fórmula ya escrita que viene predefinida en el programa de Excel. Su objetivo es simplificar las operaciones, especialmente aquellas que llevan a cabo cálculos complejos. Para activar la ventana Insertar Función, que contienen la lista de todas las funciones, organizadas por categorías, existen algunas alternativas:    

Presionar el botón Insertar función, ubicado junto a la barra de fórmulas; Utilizar la combinación de teclas SHIFT + F3; A través de la ficha Fórmulas, grupo Biblioteca de Funciones; ó Ir al menú Inicio, grupo de opciones Modificar, de clic en el botón Autosuma, del que se desplegará un menú, seleccione Más funciones.

Por cualquiera de estos caminos, excepto por la ficha Fórmulas, el usuario obtendrá en pantalla una ventana, cuya barra de título es 91


Insertar Función. En esta ventana se podrá ver una lista completa de funciones organizadas por categorías, como por ejemplo categoría Matemáticas y trigonométrica, financieras, lógicas, estadísticas, entre otras. En la categoría usadas recientemente, se ubican funciones que al aplicarlas la primera vez, quedan registradas para usos posteriores. A continuación se describen algunas de las funciones: FUNCIÓN PROMEDIO Pertenece a la categoría Estadísticas. Promedia para el número de valores que estén ingresados en las celdas. De encontrar una celda vacía, esta no es tomada en cuenta. Observe la diferencia de resultados. En la columna B, solo se promediaron cuatro valores, mientras que en la columna C, se promediaron cinco números, por lo tanto los resultados son distintos. Al usar la función Promedio, de la ventana Insertar Función, aparecerá una nueva ventana en donde solicita los argumentos para efectuar esta operación.

Las celdas donde están los valores a promediar, pueden ser seleccionadas en forma individual o como un rango. Observe las imágenes.

 Para escoger los valores, presione el botón que se encuentra al final de cada casilla «contraer cuadro de diálogo». 92


 La ventana se minimiza y con ayuda del mouse puede seleccionar la celda o el rango de celdas que desea promediar.  Vuelva a presionar el mismo botón o la tecla Enter, para que la ventana se restaure.  Presione el botón Aceptar y obtendrá el resultado. Otra forma sencilla, es escribir en la barra de fórmulas, la función y especificar el rango de celdas donde se encuentran los valores a promediar. Observe la siguiente imagen: Sintaxis:

= PROMEDIO(número1;número2;…)

FUNCIÓN MIN Y MAX Funciones que pertenecen a la categoría estadística. En el primer caso se obtiene el valor mínimo y en el segundo caso, el valor máximo de un grupo de números.

Sintaxis: = MAX(número1;número2;…) = MIN(número1;número2;…) Los pasos a seguir son similares a los descritos anteriormente. En caso de que el usuario desee escribir la función en la barra de fórmulas, esta debe ser precedida por el signo igual.

=MAX(B2:B5) =MIN(E2:E5) Como resultado el valor máximo es veinte y el valor mínimo quince.

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FUNCIÓN CONTAR Pertenece a la categoría estadística y cuenta la cantidad de celdas que contienen números, inclusive fechas y horas, excepto números cuyo formato de celdas, sea tipo texto. Sintaxis: = CONTAR (valor1;valor2;…) El resultado de esta función es cinco, porque todas las celdas comprendidas en el rango A3:A7, incluyen números. FUNCIÓN REDONDEAR Función perteneciente a la categoría Matemáticas y Trigonométricas. Redondea una cantidad a un número de decimales especificado.

Sintaxis: = REDONDEAR(número; número de decimales) En este ejemplo, las cantidades de la columna A, tienen varios decimales. En la columna C se aplicó la función Redondear, según las instrucciones indicadas en la columna B. Observe también la barra de fórmulas donde se visualiza la función aplicada en la celda C5. Cabe indicar que existe una diferencia entre la función Redondear y el formato de celdas número.

En la columna C, solo hay cantidades redondeadas a 0,1,2 y 3 decimales, pero no tienen un formato de celdas. En la columna E, adicionalmente a estas mismas cantidades, se les aplicó un formato de celdas de 6 decimales. Por tratarse de cantidades ya redondeadas, los siguientes números son ceros.

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FUNCIÓN SUMA Pertenece a la categoría Matemáticas y trigonométricas, suma los valores numéricos de un rango de celdas.

Sintaxis: = Suma (número1; número2;…)

En este ejemplo se está sumando los valores comprendidos en el rango de celdas A2 hasta A5 y el resultado de esta operación es ciento noventa. FUNCIÓN PRODUCTO Perteneciente a la categoría Matemáticas y Trigonométricas, multiplica todos los valores numéricos, que se especifiquen. Sintaxis: = PRODUCTO(número1;número2;…) FUNCIÓN COCIENTE Devuelve la parte entera de una división. Sintaxis: = COCIENTE(numerador;denominador) Donde el numerador es el dividendo y el denominador, el divisor.

FUNCIÓN RESIDUO Devuelve el residuo de una división. Sintaxis: = RESIDUO(número;num_divisor) El número es el valor que se desea dividir y el divisor, el número para el cual se va a dividir.

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FUNCIÓN POTENCIA Eleva una cantidad numérica a una potencia, determinada por el usuario. Sintaxis: = POTENCIA(Número;potencia)

Otra forma de calcular la potencia de un número es hacer uso del operador ^ (circunflejo), que aparece mediante la combinación de teclas ALT + 94. Por ejemplo: =A2^B2

=A2^2

=A3^B3

=A3^3

=A4^B4

=A3^5

FORMATO CONDICIONAL El formato condicional resalta datos que cumplan con una determinada condición. Estos datos pueden ser resaltados mediante rellenos de color en las celdas, cambios de tipo, tamaño y color de fuente, aplicación de bordes, barras de datos, escalas de color, iconos, entre otros. Esta opción está ubicada en la ficha Inicio, grupo de opciones Estilos, botón Formato Condicional.

A continuación se despliega un menú de opciones y el usuario podrá escoger lo que se ajuste a sus necesidades. El formato condicional ya tiene preestablecidas algunas reglas, las mismas que pueden ser modificadas, en el caso de ser necesario.

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Así también el usuario podrá crear sus propias reglas, dando clic en la opción Nueva Regla. A continuación observe la ventana donde podrá hacerlo.

En esta ventana el usuario puede seleccionar dentro de seis tipos de reglas: APLICAR FORMATO A TODAS LAS CELDAS SEGÚN SUS VALORES 1. Seleccionar la celda o rango de celdas al que va aplicar este formato. 2. Puede aceptar las opciones predefinidas por el programa o modificarlas, escogiendo un nuevo estilo de formato, colores para los valores mínimos y máximos. 3. Al aceptar los datos presentarán los colores escogidos que representan los valores más bajos y altos. También podrá apreciar degradados de esos dos colores. APLICAR FORMATO ÚNICAMENTE A LAS CELDAS QUE CONTENGAN…

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En esta ventana el usuario puede especificar operadores de relación como: entre, mayor que, mayor o igual que, menor que, entre otros. También podrá digitar los valores numéricos que desea resaltar y especificar el formato a su criterio. APLICAR FORMATO ÚNICAMENTE A LOS VALORES CON RANGO INFERIOR O SUPERIOR

Se puede especificar cuantos valores de un rango de datos, deben ser resaltados, mediante un formato específico. Por ejemplo en esta ventana se indica que de un grupo de datos se resalten los diez valores más altos. Una vez más, el usuario puede modificar estas especificaciones según sus necesidades.

APLICAR FORMATO ÚNICAMENTE A LOS VALORES QUE ESTÉN POR ENCIMA O POR DEBAJO DEL PROMEDIO

De un rango de datos, se pueden resaltar los valores que estén por encima o por debajo del promedio. Para comprobarlo, primero obtenga el promedio de un rango de números, en este caso es 15,75 y luego aplique este formato, solo los valores mayores al promedio quedarán resaltados, como puede observar en la imagen; o los menores, dependiendo de lo escogido por el usuario.

APLICAR FORMATO ÚNICAMENTE ÚNICOS Y DUPLICADOS

A

LOS

VALORES

Es claro que de un rango de datos, quedarán resaltados los valores que se repitan o que sean únicos, dependiendo lo seleccionado por el usuario. En este ejemplo podemos observar de color verde los números duplicados.

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UTILICE UNA FÓRMULA QUE DETERMINE LAS CELDAS PARA APLICAR FORMATO Este formato resaltará únicamente celdas que contengan fórmulas, pero según lo especificado por el usuario en la siguiente ventana:

En el ejemplo el usuario desea resaltar celdas que contengan la fórmula =A2*B2, con el color naranja. En la casilla, Dar formato a los valores donde esta fórmula sea verdadera: se especifica la fórmula, cualquiera que fuera esta. No olvidar que toda fórmula empieza con el signo igual. OTRAS OPCIONES DE FORMATO CONDICIONAL

Hasta el momento hemos visto diversas alternativas, cuando el usuario solo especifica un criterio. Sin embargo, si requiere de más criterios puede elegir la opción Administrar reglas, del menú desplegable Formato Condicional. La ventana que aparece en pantalla, llamada Administrador de reglas de formatos condicionales, crea, edita o elimina. En esta ventana puede aplicar uno o diferentes tipos de formato condicional, de los revisados anteriormente. Además el usuario podrá plantear más de un criterio, por ejemplo si se quiere resaltar los promedios que indique que un estudiante está aprobado, suspenso o reprobado. Observe la imagen. Las notas de color azul representan a los aprobados, los números de color verde, representa a los estudiantes que deben rendir exámenes suspensos y por último la nota de color rojo, representa a un estudiante reprobado. Por último tenemos la opción Borrar reglas, dando la posibilidad al usuario de eliminar las reglas, de un rango de celdas seleccionadas o todas las que haya aplicado en una hoja electrónica.

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TALLER 19 1.- ¿Cuál es el nombre de los siguientes íconos y que representan?:

2.- Relacione la información de las dos columnas y escriba el literal correspondiente, dentro de los paréntesis: a) b) c) d)

Insertar filas y columnas Formato condicional Validación de datos Ordenar ( ( ( (

) ) ) )

Menú Menú Menú Menú

Inicio, grupo estilos Datos, grupo ordenar y filtrar Inicio, grupo celdas Datos, grupo herramientas de datos

3.- Complete. Toda fórmula comienza con el _________________________ Las _____________ están representadas por números y las _____________, por letras. La combinación de teclas __________________ activa la ventana de Insertar función. Las celdas son el producto de la unión de____________ y ________________

4.- Cite el nombre de funciones que pertenezcan a la categoría estadísticas.

5.- Sintaxis de la función Cociente y Potencia y ejemplo de cada uno.

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VALIDACIÓN DE DATOS Esta opción, tiene como fin establecer restricciones en el ingreso de datos a la hoja de cálculo. La configuración sobre lo que el usuario permite o no permite que se ingrese, se lo hace mediante los siguientes pasos: 1. De clic en la ficha Datos 2. En la cinta de opciones, busque el grupo Herramientas de datos. 3. Presione el botón Validación de Datos y elija una opción con el mismo nombre.

4. Inmediatamente aparece una ventana, donde el usuario podrá elegir el tipo de configuración con la que va a trabajar. Observe en la imagen la siguiente lista:

La Validación de datos también cuenta con Mensaje de Entrada, que es una opción para orientar al usuario sobre qué datos están permitidos al momento de realizar un ingreso.

La ventana consta de dos recuadros. En el primero se escribe el título del mensaje y en el siguiente se escribe el mensaje propiamente dicho y con mayor detalle. Los mensajes de error solo aparecen cuando el usuario a ingresado datos no válidos. Existen tres tipos de mensajes de error: Detener o Grave, Advertencia e Información. La opción Detener ó Grave evita que el usuario ingrese datos no válidos, dando solo dos posibilidades, Cancelar o Reintentar. 101


La opción de Advertencia, advierte al usuario que los datos ingresados no son válidos, pero no les impide escribirlos. Presenta tres alternativas: Sí, para aceptar el ingreso de los datos no válidos; No, para corregirlo y Cancelar para retirar el dato erróneo. La opción Información, como su nombre lo indica, solo informa al usuario cuando un dato no es válido. Tiene dos alternativas Aceptar y Cancelar. Es uno de los mensajes de alerta más flexibles, porque admite datos no válidos mediante el botón Aceptar o los rechaza, mediante el botón Cancelar.

La ventana para configurar los mensajes de error, también constan de un recuadro para escribir el título y otra para escribir el mensaje de error con más detalle.

Ejemplos de criterios de validación 1. En primera instancia, es importante seleccionar el rango de celdas donde se va a establecer ciertas restricciones al momento de ingresar datos. Ejm. A1:A7

2. Diríjase a la opción de Validación de datos y seleccione mediante la casilla permitir el criterio número entero. Inmediatamente se activarán nuevas casillas. 3. En la casilla Datos hay una lista de operadores de relación, como mayor que, menor que, mayor o igual que, entre otros. Para la ilustración de este ejemplo, elija entre. 4. En las siguientes casillas el usuario podrá escribir cuál es el valor mínimo y el valor máximo que está permitido en el rango de celdas, que fue previamente seleccionado. En este caso ingrese Mínimo uno, Máximo diez.

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5. En el mensaje de entrada, escriba el título: Notas del primer parcial y en el recuadro de mensaje, escriba: Ingrese notas comprendidas entre 1 y 10 puntos.

Recuerde que si todas las celdas fueron seleccionadas, en todas aparecerá el mismo mensaje. Si no desea que esto ocurra, es preferible seleccionar únicamente la primera celda para asignarle un mensaje de entrada. 6. En el mensaje de error, puede escoger cualquiera de los tres tipos de alerta. Para nuestro ejemplo, elija Grave. De igual forma escriba un título que diga: Nota no válida y el mensaje: La nota ingresada no es correcta. Solo se admiten valores de 1 a 10 puntos.

En este ejemplo el mensaje se activa, debido al ingreso de la nota 20 y este tipo de mensaje de alerta no aceptará datos no válidos, solo admite la rectificación, de la misma. De igual forma ocurre con los demás criterios de validación. Es el usuario quien deberá especificar los parámetros para las restricciones de ciertos valores. Si requiere de más información, puede acudir al botón de Ayuda, ubicado en la cinta de opciones, en el extremo superior derecho de la ventana de Excel.

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TALLER 20 1.- ¿En qué consiste la validación de datos?

2.- En una hoja electrónica ingresar los siguientes datos numéricos y aplicar formato de celdas con dos decimales, separación de miles y símbolo de dólar.

2400 12500 25,34 300,2 150,1

3.- Seleccione un rango de celdas de la columna A y aplique el formato número, con cinco decimales. Luego introduzca las siguientes cantidades:

135500

4.- En la columna B, aplicar la función Redondear a cada una de las cantidades de la columna A, de la ilustración anterior.

5.- Compare las dos columnas y establezca diferencias de las gráficas anteriores.

6.- Ingrese cinco fechas con diferentes tipos de formato.

7.- Elabore un cuadro de calificaciones con los siguientes encabezados. No.

NÓMINA

NOTA 1

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NOTA 2

SUMA

PROMEDIO


Mediante el controlador de relleno ingrese la serie del 1 al 10 en la columna No. En la columna Nómina, digite una lista de diez estudiantes, comenzando por el apellido, luego ordénelos alfabéticamente. Validar las columnas Notas1 y Nota2, donde solo se admitan números enteros de 1 a 10. Personalice un mensaje de entrada y de error para las dos columnas. Aplique fórmulas o funciones para calcular los valores de las columnas, suma y promedio. Calcular el promedio general de todo el cuadro de calificaciones. Aplicar a todos los promedios, la función redondear a cero. Calcular el máximo y el mínimo de los promedios, mediante las funciones correspondientes. Aplique formato condicional, a los promedios del cuadro de calificaciones, del ítem anterior. Resalte los promedios superiores a 13 con el color azul. Resalte los promedios de 10 a 13 puntos de color verde. Los promedios inferiores a 10 resáltelos de color rojo. 8.- Diseñe la siguiente factura, aplicando los conceptos vistos en la unidad de Excel. CENTRO COMERCIAL SAN MARINO BOUTIQUE OPTIMODA RUC # 0010917649870 Cliente:________________________

Fecha:

CANTIDAD 2 5 3 1 2

P.U. $ $ $ $ $

DETALLE pantalones jeans blusas accesorios vestido pares de zapatos

_________ TOTAL 39,85 25,30 15,70 50,65 20,80

Subtotal: Descuento 30%: IVA 12%: Total a pagar:

Combine y centre los títulos de la factura Aplique validación de datos, en Fecha: fecha corta, en Cantidad: valores del 1 al 12 máximo, en Detalle: ingreso de texto hasta 35 caracteres. Modifique el ancho de las columnas y el alto de filas, de acuerdo a su criterio. Dé el formato de celdas correspondiente a las columnas precio unitario, total y a los resultados de Subtotal, Descuento, Iva y Total a Pagar. Todos deberán incluir el símbolo $ y dos decimales máximo. En la columna Total, usar la función Producto. En la columna Subtotal, aplique autosuma. Calcular el descuento del 30% al valor del Subtotal. Utilice una operación compuesta o mixta para obtener el IVA. Calcule, el 12% al resultado de Subtotal, menos descuento. El total a pagar es otra operación mixta: Subtotal, menos Descuento, más IVA. 105


BLOQUE CURRICULAR 5 EL BUEN VIVIR HACIA LA FORMACIÓN INTEGRAL

DERECHOS DE SUPERVIVENCIA CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA Art. 24.- Derecho a la lactancia materna.- Los niños y niñas tienen derecho a la lactancia materna para asegurarle el vínculo afectivo con su madre, adecuada nutrición, crecimiento y desarrollo. Es obligación de los establecimientos de salud públicos y privados desarrollar programas de estimulación de la lactancia materna. Art. 25.- Atención al embarazo y al parto.- El poder público y las instituciones de salud y asistencia a niños, niñas y adolescentes crearán las condiciones adecuadas para la atención durante el embarazo y el parto, a favor de la madre y del niño o niña, especialmente tratándose de madres adolescentes y de niños o niñas con peso inferior a dos mil quinientos gramos.

PRINCIPIOS DE LA LEY ORGÁNICA EDUCATIVA INTERCULTURAL Art.26. La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo. Art.27. La educación se centrará en el ser humano y deberá garantizar su desarrollo holístico, el respeto a los derechos humanos, a un medio ambiente sustentable y a la democracia; será laica, democrática, participativa, de calidad y calidez; obligatoria, intercultural, incluyente y diversa; impulsará equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz; es indispensable para el conocimiento, el ejercicio de los derechos, la construcción de un país soberano y es un eje estratégico para el desarrollo nacional.

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EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJES DEL APRENDIZAJE

 Aplicar el lenguaje tecnológico mediante la utilización de las TIC, como un eje común de apoyo en las áreas de conocimientos, para asimilar el mundo de la tecnología y su interrelación en la vida cotidiana.  Estudios  Idioma Tecnológico  Recursos Tecnológicos  Herramientas tecnológicas

OBJETIVO DEL BLOQUE Analizar, entender y realizar uso de PowerPoint 2010, aplicando criterios de conocimientos y concordancia para crear y diseñar presentaciones a través de diapositivas.

BLOQUE CURRICULAR 4

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN ACTITUD VALORES Y NORMAS

PowerPoint 2010  Reconocer e iniciar PowerPoint 2010, desde el botón inicio de Windows o desde el icono.  Ejecutar las opciones: Crear, guardar, cerrar, abrir presentaciones.  Buscar e insertar imágenes en una diapositiva desde la cinta de opciones insertar.  Seleccionar y organizar objetos y distribuirlos en la diapositiva para lograr el diseño deseado.  Definir e insertar archivos de sonido o video en la creación y diseño de una presentación desde los botones sonido o película de PowerPoint 2010.  Para el entendimiento de PowerPoint es aconsejable trabajar con lluvia de ideas para definir con claridad que es una presentación, determinando su importancia como parte esencial para una prestación.  Escoger, diseñar y crear un tema relacionado con el buen vivir y el cuidado del medio ambiente, optimizando el uso de las herramientas que brinda PowerPoint.  Es importante fomentar el uso de PowerPoint para la realización de exposiciones, desarrollando la creatividad en la distribución de elementos, el desarrollo cognitivo por medio del aprendizaje visual y el desarrollo expositivo pues es una herramienta de apoyo para expresarse frente a los demás.  Identifica los elementos que conforman el entorno de PowerPoint 2010.  Reconoce las cintas de opciones y sus herramientas para la creación de una presentación.  Selecciona e inserta imágenes desde la cinta de opciones insertar.  Define e inserta archivos de sonido y de video en una presentación desde los botones sonidos y películas.  Mostrar actitud investigativa y participativa en el proceso de enseñanzaaprendizaje.  Trabajar en equipo con actitud tolerante y escucha las opiniones de los demás.  Tener responsabilidad en los trabajos asignados de manera individual o grupal, así como ser respetuoso y solidario con sus compañeros.  Cumplir con las normas de seguridad y mantenimiento del Pc.

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BLOQUE 5 MICROSOFT OFFICE POWER POINT 2010 Microsoft Power Point, es un presentador de diapositivas muy usado, debido a la facilidad de manejo y a la versatilidad de sus opciones, con el Power Point podemos realizar presentaciones de diapositivas animadas y con sonidos, para acompañar una exposición oral, una presentación de un informe, etc. Una vez se selecciona Microsoft Office PowerPoint 2010, se abrirá inmediatamente el programa, presentándonos la pantalla siguiente:

1) La barra de herramientas de acceso rápido.- contiene iconos para ejecutar de forma inmediata algunos de los comandos más habituales, como Guardar, Deshacer.

2) Barra de Título.- se encuentra en la parte superior de la pantalla contiene los botones maximizar, minimizar, restaurar y cerrar. Además contiene el Menú de Control y el nombre del documento.

3) Cinta de opciones.- Es quien asume las funciones de la antigua barra de Menús y barra de Herramientas, desde las pestañas de esta barra se pueden ejecutar todos los 108


comandos de Power Point 2010 y tiene un comportamiento "inteligente", que consiste, básicamente, en mostrar sólo los comandos más importantes y los que el usuario va utilizando.

Está compuesta por Fichas o Tabs, que a su vez contiene Grupos de Comandos o Chunks, que en su interior tiene elementos como la antigua barra de herramienta, relacionados para agilitar el trabajo en el documento. Además dentro del Grupo existe el Iniciador de Cuadros de Diálogo, donde podrá aplicar otras opciones.

INICIADOR DE CUADROS DE DIALOGO

4) Parte Central.- En la parte central de la ventana es donde visualizamos y creamos las diapositivas que formarán la presentación. Una diapositiva no es más que una de las muchas pantallas que forman parte de una presentación, es como una página de un libro.

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5) Área de notas.- Es donde añadiremos las anotaciones de apoyo para realizar la presentación. Estas notas no se ven en la presentación pero si se lo indicamos podemos hacer que aparezcan cuando imprimamos la presentación en papel.

6) El Área de esquema.- Muestra los títulos de las diapositivas que vamos creando con su número e incluso puede mostrar las diapositivas en miniatura si seleccionamos su pestaña. Al seleccionar una diapositiva en el área de esquema aparecerá inmediatamente la diapositiva en el área de trabajo central para poder modificarla.

7) Zoom.- Al modificar el zoom, podremos alejar o acercar el punto de vista, para apreciar en mayor detalle o ver una vista general del resultado. - Puedes pulsar directamente el valor porcentual (que normalmente de entrada será el tamaño real, 100%). Se abrirá una ventana donde ajustar el zoom deseado. - O bien puedes deslizar el marcador hacia los botones - o + que hay justo al lado, arrastrándolo.

Barra de Herramienta Emergente: Conocida también con el nombre de Floatie o mini barra de herramientas flotante, este elemento aparece cuando usted selecciona un texto y ubica el puntero del mouse sobre la selección. A continuación debe ubicarse sobre la barra para activarla, esta herramienta es útil cuando se trabaja con otras Fichas y no desea volver a la Ficha Inicio.

Miniatura: A la izquierda del área de trabajo (panel de diapositivas) se encuentra las miniaturas de las diapositivas que está utilizando en la presentación. Puede seleccionar la pestaña Diapositivas o Esquema.

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Dando clic en la miniatura podrá ubicarse en la diapositiva que usted desee. También cuando existan más de una diapositiva usted puede presionar la miniatura y arrastrarla para cambiar la ubicación de la diapositiva. Marcadores de Posición: Aparecen cuando usted crea una presentación en blanco, estos ayudan a iniciar de manera rápida el trabajo en Power Point, debido a que facilita la inserción de texto, imágenes, gráficos y otros elementos. Para aplicar este recurso solo dé un clic en la opción que desea utilizar.

Marcadores De Posición

Área de notas: En este espacio el expositor ubicará datos que podrá consultar durante la presentación de su exposición. Se encuentra en la parte inferior del área de trabajo (panel de diapositivas), se puede ampliar presionando su borde superior y llevándolo para arriba, igual del borde izquierdo.

Área de notas

Botones de Vista: Estos botones se encuentran en la barra de estado y ayudan a intercambiar de una presentación Normal a Clasificador o Presentación. 111


Normal

Clasificador

Presentación

CREAR UNA NUEVA PRESENTACIÓN Cuando se ingresa a Power Point automáticamente le aparecerá una presentación nueva donde podrá iniciar su trabajo. Pero también se puede crear una presentación en blanco siguiendo estos pasos: Presione el Archivo, se desplegará un menú con opciones parecidas al antiguo menú Archivo. A continuación seleccione el comando Nuevo.

Aparecerá el cuadro de diálogo Nueva presentación, del cuadro Plantillas, seleccione En blanco y reciente, del lado derecho aparecerá un ícono denominado Presentación en blanco, selecciónelo. Para finalizar presione el botón Crear.

NUEVA DIAPOSITIVA Una diapositiva es un elemento que forma una presentación electrónica y se podría identificar con una lámina o página en relación a Microsoft Word, puede contener textos, gráficos, dibujos, vídeos, imágenes prediseñadas, animaciones, sonidos y objetos creados por diferentes programas, entre otros. La cantidad de diapositivas que se pueden crear es indefinida, y depende del tipo de presentación que se realice.

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Para crear una diapositiva puede dar un clic en la parte superior del botón Nueva diapositiva de la Ficha Inicio, de manera automática aparecerá la nueva diapositiva.

También puede presionar la parte inferior del botón Nueva diapositiva y parecerá la galería de diseño, donde usted podrá escoger un tema.

Para eliminar una diapositiva puede dar clic secundario sobre la diapositiva a eliminar Eliminar diapositiva También se puede eliminar, suprimiendo la miniatura de la diapositiva. Mover una diapositiva Para mover una diapositiva puede utilizar las miniaturas, presionándola y arrastrándola a la ubicación que desee.

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TALLER 21

1.- Describe porque encuentras útil PowerPoint 2010

2.- ¿Qué pasos debemos seguir para crear una presentación?

3.- ¿Qué pasos debemos seguir para crear un presentación existente?

4.- ¿Qué teclas debemos utilizar para pasar de una presentación a otra?

5.- ¿Para qué sirven estos botones?

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Copiar una diapositiva Para copiar una diapositiva seleccione la miniatura de la diapositiva que desee copiar, luego presione el botón derecho del mouse y seleccione Copiar. A continuación ubique el puntero en el lugar que desee que aparezca la copia y presione el botón derecho del mouse y seleccione Pegar.

REGLAS Y LÍNEAS DE LA CUADRÍCULA Las Reglas ayudan al usuario a visualizar los tamaños en que se trabajan los objetos y la ubicación que tienen. Para que se activen las reglas debe irse a la Ficha Vista y active con un clic el casillero de verificación Regla.

También puede aplicar Líneas de la cuadrícula seleccionando el casillero del mismo nombre.

Inmediatamente aparecerán las reglas, una horizontal superior y la otra vertical a su izquierda. También se mostrará la diapositiva con cuadrículas.

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GUÍAS Estas líneas ayudan a mejorar la ubicación de algún objeto, esta línea se puede mover presionándola y arrastrándola, para activarla debe hacer lo siguiente: Presione el botón derecho del mouse y seleccione Cuadrícula y guías…

Aparecerá el cuadro de diálogo con el mismo nombre, active el casillero Mostrar guías de dibujo en la pantalla y presione Aceptar.

Usted podrá mover las líneas guías ubicándose sobre la línea y arrastrándola.

APLICAR TEMAS Esta opción ayuda a definir mejor el diseño de la presentación, para aplicar un tema realice lo siguiente: En la ficha Diseño, del grupo Temas, haga clic en el tema que desee.

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Si desea puede cambiar colores, fuentes y aplicarle efectos a su tema.

Al tema también se le puede cambiar el fondo, seleccione la Ficha Diseño, del Grupo Fondo de clic en el botón Estilos de fondo.

Si quiere aplicar otras características al fondo, seleccione Formato del fondo…

Con este cuadro de diálogo podrá ir aplicando característica a su fondo, mire cuidadosamente cada opción.

TRABAJAR CON OBJETOS Al hablar de objetos nos referimos a los elementos que se incorporan a nuestra presentación, por ejemplo un cuadro de texto, gráfico, imagen, video entre otros. 117


De forma particular cada objeto tiene sus características y funciones, pero existen opciones similares como seleccionar, mover, copiar entre otros. A continuación analizaremos los tres más utilizados. Seleccionar Objetos Cuando desee seleccionar un objeto debe dar un clic sobre él, a continuación aparecerá un marco que le ayudará a realizar diversas funciones como de modificaciones como giros, cambios de tamaño y proporciones.

Para quitar la selección debe dar un clic en cualquier parte del área de trabajo o en otro elemento. Si desea seleccionar varios objetos, podrá presionar la tecla Shift mientras selecciona los objetos. También puede hacer un marco con el puntero del mouse encerrando los objetos a seleccionar. Otra posibilidad para seleccionar varios objetos es presionando la tecla CTRL y dando clic sobre los objetos a seleccionar, de igual manera para quitar la selección de los objetos puede utilizar la tecla CTRL. Mover objetos Para mover un objeto, primero debe seleccionarlo luego ubique el puntero sobre un borde o dentro del marco, en ese momento el puntero cambiará de forma (puntero mover ), a continuación presione el botón izquierdo del mouse y mueva al lugar que desee.

Modificar el objeto

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Para cambiar el tamaño de un objeto debe primero seleccionarlo, luego ubique el puntero del mouse sobre un punto de control (forma circular) o cuadro de ajuste (forma de cuadro) que se encuentran alrededor del marco, el puntero cambiará a puntero de ajuste , presione en ese momento y arrastre para modificar el tamaño.

Si arrastra de las esquinas el objeto se modificará proporcionalmente. En los cuadro de ajuste de los centros se deformará el objeto.

Para girar el objeto debe primero seleccionarlo, luego ubíquese en el controlador de rotación (punto verde en la parte superior del objeto seleccionado), su puntero cambiará a forma de giro , presione y gire al lado que desee.

Cuando se trabaja con formas, algunas suelen tener un controlador de ajuste (rombo amarillo) para distorsionar el objeto.

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Agrupar objetos Se puede agrupar objetos, formas, imágenes entre otros. Cuando están agrupados los elementos le permite modificar el tamaño, mover y girar a la misma vez. Para agrupar, seleccione los objetos que va agrupar, luego ubique el puntero del mouse dentro de la selección y presione el botón derecho del mouse, aparecerá un menú contextual, seleccione el comando Agrupar, y luego Agrupar.

Para desagrupar debe seleccionar los objetos agrupados, luego presione el botón derecho del mouse, aparecerá un menú contextual, seleccione el comando Agrupar, y luego Desagrupar.

Las imágenes prediseñadas también se pueden Desagrupar, se realizan los mismos pasos para desagrupar. Inmediatamente aparecerá un cuadro de diálogo, responda Si, para que su imagen se transforme en un dibujo. Luego vuelva a Desagrupar la imagen y podrá cambiar colores y más a la imagen prediseñada.

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Organizar objetos En ciertas ocasiones un objeto se sobrepone a otro, en esos casos se puede aplicar herramientas para organizar mejor los objetos. Si un objeto está sobre otro usted puede hacer lo siguiente: Seleccione el objeto que está encima, luego presione el botón derecho del mouse, seleccione el comando Enviar al fondo y a continuación Enviar al fondo.

También puede Enviar atrás cuando quiere que se ubique atrás del siguiente objeto. Si desea que el objeto pase al frente, seleccione el objeto que está en el fondo, luego presione el botón derecho del mouse, seleccione el comando Traer al frente y a continuación Traer al frente.

También puede Traer adelante cuando quiere que se ubique adelante del siguiente objeto. INSERTAR TEXTO Al crear una presentación en blanco puede insertar texto con los marcadores de posición ubicados en el área de trabajo (panel de diapositivas), solo debe dar un clic dentro del cuadro y escribir el texto que desee.

Marcadores de Posición

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CUADRO DE TEXTO La herramienta cuadro de texto ayuda a crear un cuadro fácil de desplazar hacia cualquier parte del área de trabajo, en su interior se podrá escribir un texto, para crear esta opción realice lo siguiente. De la Ficha Insertar, del Grupo Texto presione el botón Cuadro de texto.

De inmediato su puntero se mostrará en forma de una cruz, de un clic en el área de trabajo y escriba. También puede presionar en el área de trabajo y arrastre formando un rectángulo. ECUADOR

WORDART Su presentación puede mejorarse si usted aplica un texto con diseño, esto dará realce a su presentación. La herramienta WordArt ofrece al usuario una serie de textos decorativos para su proyecto. De la Ficha Insertar, del Grupo Texto seleccione el Botón WordArt, escoja el estilo que le guste dando un clic sobre el diseño.

A continuación en el área de trabajo, aparecerá un cuadro de texto donde podrá escribir en su interior la frase que desee. Para finalizar dé un clic en el área de trabajo. Si quiere aplicar un efecto, seleccione Efectos de texto, como lo indica la imagen.

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TALLER 22 1.- Pasos para copiar una diapositiva e investigue cual es la combinación de teclas para efectuar esta operación.

2.- ¿Cómo activamos la regla y cuál es su utilidad?

3.- ¿Qué son las guías y cuál es su uso?

4.- ¿Para qué se debe trabajar con los TEMAS?

5.- Cite los pasos seleccionar mover y modificar objetos. Esto también trabaje en el computador.

6.- Grafique como agrupar objetos.

7.- Dibuje un objeto y cite los pasos organizar objetos.

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FORMAS Estas herramientas ayudan a mejorar la presentación, se puede insertar formas prediseñadas o se puede crear nuevas formas. Esta herramienta se encuentra en la Ficha Insertar, botón Formas. Seleccione la forma que desee aplicar para su documento, luego el puntero se muestra en forma de cruz, arrastre en el área de trabajo para crear la forma.

Se le puede agregar texto a la forma, solo debe seleccionar la forma con un clic y luego presione el botón derecho del mouse, escoja Modificar texto y escriba la frase. HOLA

IMÁGENES PREDISEÑADAS Esta herramienta ayuda a insertar imágenes creadas previamente y que ayudan a decorar la presentación. Aquí puede encontrar dibujos, fotos, sonidos y videos.

Para aplicar esta herramienta debe seguir los siguientes pasos: De la Ficha Insertar, del Grupo Ilustraciones presione el botón Imágenes prediseñadas.

Aparecerá el cuadro de diálogo Imágenes prediseñadas, este suele ubicarse del lado derecho del documento pero el cuadro se puede mover sosteniendo su barra de título. 124


En el cuadro de Buscar: escriba el tema del que necesita la imagen prediseñada, por ejemplo PC y luego presione Buscar.

En la parte inferior aparecerán las imágenes, si usted ubica el puntero del mouse sobre la imagen le mostrará información adicional.

Para que la imagen se ubique en el área de trabajo debe dar un clic en la imagen o arrastrarla al área de trabajo. Cuando la imagen aparezca en el área de trabajo se activará automáticamente la Ficha adicional Herramientas de imagen. Si desea dar un efecto a la imagen escoja un estilo para su imagen prediseñada.

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INSERTAR IMAGEN Esta opción sirve para insertar una o varias imágenes desde una ubicación que el usuario previamente conoce. De la Ficha Insertar, del Grupo Ilustración presione el botón Imagen.

Aparecerá el cuadro de diálogo Insertar imagen, en el cuadro Imágenes, Imágenes de muestra: viene predeterminado la ubicación de la carpeta Mis imágenes. Si desea puede cambiar la ubicación aplicando una nueva dirección en la que tenga sus imágenes.

Luego puede dar un clic al archivo de imagen y a continuación presione el botón Abrir. RELLENOS Al cuadro de texto y las diferentes formas que usted cree se les puede aplicar un fondo con diferentes características, a continuación se mostrará las más utilizadas.

Estilos de forma Esta herramienta aplica formatos de colores al texto, fondo y bordes. Esta opción la puede aplicar durante la escritura o después. Seleccionando de la ficha adicional Herramientas de dibujo, la herramienta Estilos rápidos. A continuación se desplegará un panel con varios estilos, ubique el puntero del mouse sobre el estilo y verá como queda su cuadro de texto, para seleccionarlo definitivamente dé un clic en el estilo. También puede seleccionar el comando Otros rellenos de formas, aquí se le mostrará otras opciones más.

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Relleno de forma Esta opción rellena el cuadro de texto del color que usted determine. Puede seleccionarlo de la ficha adicional Herramientas de dibujo, luego seleccione Formato y dé clic en Relleno de formato.

Aparecerá una paleta con los colores más utilizados, en caso que no encuentre un color puede seleccionar Más colores de relleno…En este cuadro de diálogo podrá trabajar escoger colores de la Ficha Estándar o Personalizado. ECUADOR 127


Si desea aplicar un relleno con una imagen seleccione Imagen…del comando Relleno de forma,

Aparecerá el cuadro de diálogo Insertar imagen, para ubicar una imagen de archivo, localícela donde este guardada: luego selecciónela con un clic y presione Abrir. A continuación la imagen aparecerá como fondo del cuadro de texto y/o forma. ECUADOR

Si desea aplicar un relleno con degradado seleccione Degradado, del comando Relleno de forma. En esta opción podrá seleccionar el degradado que desee de la paleta. También puede crear su propio degradado presionando el comando Más degradados…

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Aparecerá el cuadro de diálogo Formato de forma, en Relleno, seleccione Relleno degradado y vaya seleccionando las características que desee para su forma, al finalizar presione Cerrar.

Si desea aplicar un relleno con Textura seleccione Textura, del comando Relleno de forma. En esta opción podrá seleccionar la textura que desee de la paleta.

También puede crear su propia textura presionando el comando Más texturas…

Del cuadro de diálogo Formato de imagen, en Relleno, seleccione Relleno con imagen o textura y vaya seleccionando las características que desee para su forma, al finalizar presione Cerrar.

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TALLER 23

1.- Practique y grafique las Formas que usted más utiliza

2.- ¿Qué son las Imágenes Prediseñadas?

3.- Cite los pasos para buscar una imagen prediseñada.

4.- Practique como insertar una imagen y una foto.

5.- Practique e inserte con wordArt el nombre de su colegio y aplique los Rellenos de su gusto.

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PRESENTACIÓN CON DIAPOSITIVAS Cuando usted crea necesario podrá ver la presentación de su trabajo presionando la tecla funcional F5, o el botón de vista Presentación con diapositivas. También puede seleccionar la Ficha Presentación con diapositivas y a continuación usted decide desde donde quiere empezar la presentación.

Para avanzar a la siguiente diapositiva puede dar clic con el mouse, o trabajar con las teclas direccionales.

ANIMACIONES: La animación consiste en agregar efectos a los objetos como volar un texto durante la presentación o escuchar sonidos. Para aplicar las animaciones es bueno tener activado la Ficha Animaciones, seleccione Panel de animación.

y

Para comenzar la animación seleccione el objeto que va animar, inmediatamente deberá activarse el botón Agregar Animación en el panel de tareas Personalizar 131


animación, dé un clic en el botón y desplegará un menú de efectos seleccione uno y observe el efecto que aplica en el área de trabajo, si le gusta déjelo, caso contrario presione el botón Quitar para seleccionar otro efecto.

Usted si desea puede ubicarle mas de un efecto al mismo objeto. Una vez que aplique el efecto en el panel de tareas Personalizar animación se activarán un serie de opciones en las que podrá controlar mejor la animación.

Inicio, se refiere al inicio de la animación del objeto, aparecerán tres opciones, Al hacer clic (se inicia cuando hace clic en la diapositiva), Con la anterior (con un clic ejecuta 2 o más efectos de animación) y Después de la anterior (no tiene que hacer clic automáticamente se genera).

TRANSICIONES: Las transiciones de diapositivas son efectos de animación, que ocurren cuando pasa de una diapositiva a otra. Esta acción se pude configurar. Para comenzar deberá activar la Ficha Transiciones.

Luego en el Grupo Transiciones a esta diapositiva, podrá trabajar con Estilos rápidos, solo ubique el puntero del mouse para ver la transición, por ejemplo Disolver.

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Si quiere ver más transiciones presione el botón Más de la galería de estilo.

Aparecerán todos los estilos de transición, de igual forma para ver cómo se aplica, solo debe ubicar el puntero del mouse sobre el estilo que desee observar. Puede aplicar a cada diapositiva de su presentación, una transición diferente, pero si quiere que se repita para todas las diapositivas la transición seleccionada, deberá presionar el botón Aplicar a todo.

Al igual que la animación de los objetos, en las transiciones, también se puede configurar el sonido, velocidad, el avance a la diapositiva siguiente, con clic o avance automático después de ciertos segundos.

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GUARDAR Para guardar la presentación debe ir al Archivo, seleccione Guardar como, a continuación seleccione Presentación de PowerPoint.

En el cuadro de diálogo Guardar como, en la opción Guardar en: ubique la dirección donde se va archivar la presentación, luego de un nombre al archivo y para finalizar presione el botón Guardar.

GUARDAR COMO VISTA PRESENTACIÓN Esta forma de guardar sirve para mostrar solo la presentación procesada, es parecido a un archivo ejecutable. Para realizar esta opción debe dar clic en Archivo, seleccionar Guardar como, luego el comando Presentación con diapositivas de PowerPoint.

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En el cuadro de diálogo Guardar como, en la opción Guardar en: ubique la dirección donde se va archivar la presentación, luego de un nombre al archivo y para finalizar presione el botón Guardar.

IMPRIMIR COMO DOCUMENTO Para imprimir en Power Point se realiza los mismos pasos que cualquier programa de Microsoft Office. Para imprimir como documento, dé clic en Archivo, seleccione Imprimir y a continuación Imprimir. Aparecerá el cuadro de diálogo Imprimir, aquí podrá seleccionar la impresora, los intervalos de impresión, el número de copias y la opción Imprimir. En esta opción dé un clic, luego seleccione Documentos y seleccione la cantidad de diapositivas por página que va imprimir.

Número de copias

Seleccione la impresora

Aquí decides que diapositivas deseas imprimir

Puedes imprimir una o varias diapositivas en la misma hoja Impresiones intercaladas Impresión a color o grises 135


TALLER 24 1.- ¿Cuáles son las dos formas de realizar una presentación con diapositivas?

2.- Practique, crear una presentación autobiográfica, que contenga mínimo cinco diapositivas. Las diapositivas deben tener cuadros de texto, WordArt, imágenes de archivo, imágenes prediseñadas y formas. Luego entréguelo en un dispositivo de almacenamiento al docente o grábela en el escritorio del computador.

3.- Practique, crear una presentación de su institución educativa, que contenga mínimo cinco diapositivas. Las diapositivas deben tener cuadros de texto, WordArt, imágenes de archivo, imágenes prediseñadas y formas. Luego entréguelo en un dispositivo de almacenamiento al docente o grábela en el escritorio del computador.

4.- Desagrupe la siguiente imagen prediseñada como indica el ejemplo. Luego entréguelo en un dispositivo de almacenamiento al docente o grábela en el escritorio del computador.

5.- Cree un diseño con imágenes prediseñadas desagrupadas. Luego entréguelo en un dispositivo de almacenamiento al docente o grábela en el escritorio del computador.

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BLOQUE CURRICULAR 6 EL BUEN VIVIR HACIA LA FORMACIÓN INTEGRAL

DERECHOS DE SUPERVIVENCIA CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA Art. 26.- Derecho a una vida digna.- Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a una vida digna, que les permita disfrutar de las condiciones socioeconómicas necesarias para su desarrollo integral. Este derecho incluye aquellas prestaciones que aseguren una alimentación nutritiva, equilibrada y suficiente, recreación y juego, acceso a los servicios de salud, a educación de calidad, vestuario adecuado, vivienda segura, higiénica y dotada de los servicios básicos. Para el caso de los niños, niñas y adolescentes con discapacidades, el Estado y las instituciones que las atienden deberán garantizar las condiciones, ayudas técnicas y eliminación de barreras arquitectónicas para la comunicación y transporte.

PRINCIPIOS DE LA LEY ORGÁNICA EDUCATIVA INTERCULTURAL Art.26. La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo. Art.27. La educación se centrará en el ser humano y deberá garantizar su desarrollo holístico, el respeto a los derechos humanos, a un medio ambiente sustentable y a la democracia; será laica, democrática, participativa, de calidad y calidez; obligatoria, intercultural, incluyente y diversa; impulsará equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz; es indispensable para el conocimiento, el ejercicio de los derechos, la construcción de un país soberano y es un eje estratégico para el desarrollo nacional.

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EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJES DEL APRENDIZAJE

 Aplicar el lenguaje tecnológico mediante la utilización de las TIC, como un eje común de apoyo en las áreas de conocimientos, para asimilar el mundo de la tecnología y su interrelación en la vida cotidiana.  Lenguaje Tecnológico  Herramientas tecnológicas  Medios Tecnológicos  Aplicación

OBJETIVO DEL BLOQUE Analizar, entender y realizar uso de Access 2010, aplicando criterios de conocimientos para crear y manipular bases de datos, tablas, realizar búsqueda de información y filtrar datos.

BLOQUE CURRICULAR 6

ACCESS 2010

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

 Entender Access 2010 desde su análisis, comprensión, importancia y aplicación de sus herramientas.  Analizar, crear, cerrar, abrir y eliminar tablas de bases de datos desde su diseño, elaboración y aplicación.  Interpretar y razonar un registro desde la estructuración de sus elementos y su relación.  Ingresar datos en una tabla desde su selección y tipo de información a ingresar.  Registrar datos en una tabla y ordenarlos de acuerdo a un criterio establecido.  Importar y exportar datos desde otro software de acuerdo a la necesidad y utilidad..  Para la Enseñanza-aprendizaje del presente bloque es aconsejable que el docente explique el análisis de las partes de una base de datos mediante la utilización de una base de datos, permitiendo al estudiante analizar operaciones mentales, a partir del uso de y funcionamiento de sus elementos.  Lo más importante es que el estudiante asimile y relacione desde la construcción de su conocimiento el diseño y creación de una base datos en Access 2010.  Es recomendable fomentar en el estudiante la formulación de hipótesis sobre la aplicación de Access 2010.  Lo substancial es que el estudiante afiance sus conocimientos haciendo uso del computador y así interactuar el saber y saber hacer.  Reconoce el entorno de Access 2010.  Encasilla y jerarquiza la función de las cintas de opciones de Access 2010.  Usa las propiedades para el diseño de las bases de datos.  Registra y elimina datos en tabla de base de datos.  Importa y exporta datos a través de Word y Excel.

ACTITUD VALORES Y NORMAS

 Mostrar actitud investigativa y participativa en el proceso de enseñanzaaprendizaje.  Trabajar en equipo con actitud tolerante y escucha las opiniones de los demás.  Tener responsabilidad en los trabajos asignados de manera individual o grupal.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

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BLOQUE 6 MICROSOFT OFFICE ACCESS 2010 Microsoft Access, es un manejador de base de datos capaz de almacenar gran capacidad de información de manera ordenada y clasificada, permite controlar y automatizar muchos procesos. Una vez se selecciona Microsoft Office Access 2010, se abrirá inmediatamente el programa, presentándonos la pantalla siguiente:

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2

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1. 2. 3. 4.

Barra de acceso rápido. Barra de título. Cinta de opciones. Barra de estado.

4 1) La barra de herramientas de acceso rápido.- contiene iconos para ejecutar de forma inmediata algunos de los comandos más habituales, como Guardar, Deshacer.

2) Barra de Título.- se encuentra en la parte superior de la pantalla contiene los botones maximizar, minimizar, restaurar y cerrar. Además contiene el Menú de Control y el nombre del documento.

3) Cinta de opciones.- Es quien asume las funciones de la antigua barra de Menús y barra de Herramientas, desde las pestañas de esta barra se pueden ejecutar todos los comandos de Access 2010 y tiene un comportamiento "inteligente", que consiste, básicamente, en mostrar sólo los comandos más importantes y los que el usuario va utilizando.

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4) Barra de estado.- La barra de estado se encuentra en la parte inferior de la pantalla y contiene indicaciones sobre el estado de la aplicación. Nos indica que tenemos la tecla de teclado numérico pulsada (Bloq Num), que estamos en la vista Hoja de datos y podemos cambiar la vista a Hoja de datos, Tabla dinámica, Gráfico dinámico y Diseño con los cuatro botones que aparecen a la derecha. Los nombres de los botones se muestran en un pequeño cuadro informativo al dejar el cursor sobre uno de ellos, de forma que no es necesario que los memorices.

Pasos para crear una Base de Datos: 3

1

4

5

2

Crear Tablas de Datos: Automáticamente se creará nuestra nueva base de datos con extensión .ACCDB. Por defecto, Access abrirá una nueva tabla llamada Tabla1 para que puedas empezar a ingresar sus datos y debes seguir los siguientes pasos:

1 2 3

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Una tabla es el elemento principal de cualquier base de datos ya que todos los demás objetos se crean a partir de éstas. A continuación visualizamos la Vista de Diseño de la Tabla e ingresamos los datos: CAMPO.- Es aquel que agrupa una serie de datos referentes a un mismo tipo. A cada campo de la tabla se le deben de especificar tres cosas: el nombre, el tipo y la descripción.

Clave principal, es cualquier campo de la tabla, facilita un valor único, nos sirve de identificador de registros y de preferencia debe ser algún código o número mediante el cual sea más rápida una búsqueda.

En la parte inferior tenemos a la izquierda dos pestañas (General y Búsqueda) para definir las propiedades del campo, es decir, características adicionales de la columna que estamos definiendo. Una vez que hemos estructurado nuestra tabla debemos ingresar los datos o también llamados Registros, y siga los siguientes pasos: 1 2

Luego ingresamos los datos a la tabla, de acuerdo a la siguiente ilustración:

Si quiere modificar la estructura de la tabla, valla a la siguiente ilustración: Usted regresa a la estructura de la tabla y puede hacer las modificaciones que requiera. 141


TALLER 25 1.- Cite un ejemplo de base de datos

2.- Investigue la extensión de una base de datos.

3.- ¿Cuáles son los pasos para crear una nueva tabla?

4.- Ingrese datos y practique en el computador, guárdelo en el escritorio con su nombre y apellido el siguiente ejemplo:

Cédula

Nombres

Apellidos

142

Edad

Sexo

Correo


Propiedades de los campos Cada campo de una tabla dispone de una serie de características que proporcionan un control adicional sobre la forma de funcionar del campo. Las propiedades aparecen en la parte inferior izquierda de la Vista Diseño cuando tenemos un campo seleccionado. Pestañas General, indica las características generales del campo y la pestaña Búsqueda en la que podemos definir una lista de valores válidos para el campo. En la pestaña General pueden cambiar para un tipo de dato u otro mientras que las propiedades de la pestaña Búsqueda cambian según el tipo de control asociado al campo.

Tamaño del campo Para los campos de tipo Texto, esta propiedad determina el número máximo de caracteres que se pueden introducir en el campo, siendo por defecto de 50 caracteres y valor máximo de 255. Para los campos de tipo Numérico, tenemos las siguientes opciones son: Byte (equivalente a un carácter) para almacenar valores enteros entre 0 y 255. Entero para valores enteros comprendidos entre -32.768 y 32.767. Entero largo para valores enteros comprendidos entre 2.147.483.648 y 2.147.483.647. Simple para la introducción de valores comprendidos entre 3,402823E38 y -1,401298E-45 para valores negativos, y entre 1,401298E-45 y 3,402823E38 para valores positivos. Doble para valores comprendidos entre -1,79769313486231E308 y 4,94065645841247E-324. Id. de réplica se utiliza para claves autonuméricas en bases réplicas. Decimal para almacenar valores comprendidos entre -10^38-1 y 10^38-1 (si estamos en una base de datos .adp) y números entre -10^28-1 y 10^28-1 (si estamos en una base de datos .accdb). Formato del campo Se utiliza para personalizar la forma de presentar los datos en pantalla o en un informe. Se puede establecer para todos los tipos de datos excepto el Objeto OLE, Datos adjuntos e Hipervínculo. Para los campos Autonumeración, Numérico y Moneda, las opciones son: Número general: presenta los números tal como fueron introducidos. Moneda: presenta los valores introducidos con el separador de millares y el símbolo monetario asignado en Windows como puede ser €.

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Euro: utiliza el formato de moneda, con el símbolo del euro. Fijo: presenta los valores sin separador de millares. Estándar: presenta los valores con separador de millares. Porcentaje: multiplica el valor por 100 y añade el signo de porcentaje (%). Científico: presenta el número con notación científica.

Los campos de tipo Fecha/Hora tienen los siguientes formatos: Fecha general: si el valor es sólo una fecha, no se muestra ninguna hora; si el valor es sólo una hora, no se muestra ninguna fecha. Este valor es una combinación de los valores de Fecha corta y Hora larga. Ejemplos: 3/4/93, 05:34:00 PM y 3/4/93 05:34:00 PM. Fecha larga: se visualiza la fecha con el día de la semana y el mes completo. Ejemplo: Lunes 21 de agosto de 2000. Fecha mediana: presenta el mes con los tres primeros caracteres. Ejemplo: 21-Ago-2000. Fecha corta: se presenta la fecha con dos dígitos para el día, mes y año. Ejemplo: 01/08/00. El formato Fecha corta asume que las fechas comprendidas entre el 1/1/00 y el 31/12/29 son fechas comprendidas entre los años 2000 y el 2029 y las fechas comprendidas entre el 1/1/30 y el 31/12/99 pertenecen al intervalo de años entre 1930 y 1999. Hora larga: presenta la hora con el formato normal. Ejemplo: 17:35:20. Hora mediana: presenta la hora con formato PM o AM. Ejemplo: 5:35 PM. Hora corta presenta la hora sin los segundos. Ejemplo: 17:35. Los campos de tipo Sí/No disponen de los formatos predefinidos: Sí/No, Verdadero/Falso y Activado/Desactivado. Sí, Verdadero y Activado son equivalentes entre sí, al igual que lo son No, Falso y Desactivado. Lugares decimales Esta propiedad nos permite indicar el número de decimales que queremos asignar a un tipo de dato Número, Autonumeración o Moneda. Máscara de entrada Se utiliza la máscara de entrada para facilitar la entrada de datos y para controlar los valores que los usuarios pueden introducir. Por ejemplo, puedes crear una máscara de entrada para un campo Número de teléfono que muestre exactamente cómo debe introducirse un número nuevo: (___) ___-____. Access dispone de un Asistente para máscaras de entradas que nos facilita el establecer esta propiedad, y al cual accederemos al hacer clic sobre el botón que aparece a la derecha de la propiedad a modificar una vez activada dicha propiedad.

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Título Se utiliza esta propiedad para indicar cómo queremos que se visualice la cabecera del campo. Por ejemplo, si un campo se llama Fnac e indicamos Fecha de nacimiento como valor en la propiedad Título, en la cabecera del campo Fnac veremos Fecha de nacimiento. Valor predeterminado El valor predeterminado es el valor que se almacenará automáticamente en el campo si no introducimos ningún valor. Se suele emplear cuando se sabe que un determinado campo va a tener la mayoría de las veces el mismo valor, se utiliza esta propiedad para indicar o especificar cuál va a ser ese valor y así que se introduzca automáticamente en el campo a la hora de introducir los datos de la tabla. Por ejemplo si tenemos la tabla Clientes con el campo Provincia y la mayoría de clientes son de la provincia Valencia, se puede introducir ese valor en la propiedad Valor predeterminado del campo Provincia y así a la hora de introducir los diferentes clientes, automáticamente aparecerá el valor Valencia y no lo tendremos que teclear. Regla de validación Esta propiedad nos permite controlar la entrada de datos según el criterio que se especifique. Hay que escribir el criterio que debe cumplir el valor introducido en el campo para que sea introducido correctamente. Por ejemplo si queremos que un valor introducido esté comprendido entre 100 y 2000, se puede especificar en esta propiedad >=100 Y <=2000. Texto de validación En esta propiedad escribiremos el texto que queremos nos aparezca en pantalla si introducimos en un campo un valor que no cumple la regla de validación especificada en la propiedad anterior. Debe ser un mensaje para que la persona que se equivoque a la hora de introducir los datos sepa el porqué de su error y pueda solucionarlo. Requerido Si queremos que un campo se rellene obligatoriamente tendremos que asignar a esta propiedad el valor Sí, en caso contrario el valor será el de No. Permitir longitud cero Los campos Memo y Texto cuentan con esta propiedad para controlar que no se puedan introducir valores de cadena que no contengan caracteres o estén vacíos. Indexado Se utiliza esta propiedad para establecer un índice de un solo campo. Los índices hacen que las consultas basadas en los campos indexados sean más rápidas, y también aceleran las operaciones de ordenación y agrupación. Por ejemplo, si buscas empleados basándose en un campo llamado Apellidos, puedes crear un índice sobre este campo para hacer más rápida la búsqueda.

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TALLER 26 1.- ¿Para que utilizamos las propiedades de los campos?

2.- ¿Qué definimos en el Tamaño del campo?

3.- Cite la utilidad de la siguiente gráfica:

4.- Seleccione cual es el formato que trabajamos en nuestro país

5.- ¿Cuántas formas de visualizar la fecha existen en este programa?

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Tablas Relacionadas.Una relación hace coincidir los datos de los campos clave (normalmente un campo con el mismo nombre en ambas tablas). En la mayoría de los casos, estos campos coincidentes son la clave principal cuyos valores identifican de manera exclusiva cada registro de una tabla. Clases de Relaciones.1).- Relación de Uno a Uno: Es cuando un registro de una tabla sólo puede estar relacionado con un único registro de la otra tabla y viceversa. Ejemplo: tenemos dos tablas, una con datos diferentes de poblaciones y otra con una lista de Alcaldes, una población sólo puede tener un alcalde, y un alcalde lo será únicamente de una población. 2).- Relación de Uno a Varios: Es cuando un registro de una tabla (tabla secundaria) sólo puede estar relacionado con un único registro de la otra tabla (tabla principal) y un registro de la otra tabla (tabla principal) puede tener más de un registro relacionado en la primera tabla (tabla secundaria). Ejemplo: tenemos dos tablas, una con los datos de diferentes poblaciones y otra con los habitantes, una población puede tener más de un habitante, pero un habitante pertenecerá (estará empadronado) en una población. 3).- Relación de Varios a Varios: Es cuando un registro de una tabla puede estar relacionado con más de un registro de la otra tabla y viceversa. Ejemplo: tenemos dos tablas, una con los datos de clientes y otra con los artículos que se venden en la empresa, un cliente podrá realizar un pedido con varios artículos, y un artículo podrá ser vendido a más de un cliente. Las relaciones varios a varios se suelen representar definiendo una tabla intermedia entre las dos tablas. Siguiendo el ejemplo anterior sería definir una tabla líneas de pedido relacionadas con clientes y con artículos. A continuación vamos a crear dos tablas:

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Pasos para crear la primera relación: 1

3

2 4

Después del paso 4 selecciona la tabla Población (Agregar) y visualizará el siguiente gráfico:

Selecciona el campo alcalde de la cualquiera de las tablas y arrástrala hasta la tabla opuesta, y visualizarás lo siguiente:

Vemos en la parte superior los nombres de las dos tablas relacionadas y debajo deben ser los campos que contentan los mismos tipos de información. Luego de clic en crear

Finalmente vemos como se crea la relación y visualizará la siguiente ilustración:

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TALLER 27 1.- ¿Cuál es la utilidad de las tablas relacionadas?

2.- ¿Cuántos tipos de tablas relacionadas hay y cite un ejemplo de cada uno de ellas?

3.- Cite los pasos para crear una relación de uno a varios

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CONSULTAS

Las consultas son los objetos de una base de datos que permiten recuperar datos de una tabla, modificarlos e incluso almacenar el resultado en otra tabla. Pasos para crear una consulta: 1

3 Visualizamos nuestra la tabla, la misma que vamos hacer la consulta

2 4

Luego seleccionamos nuestra tabla (1) en los campos (2) seleccionamos cuales queremos presentar. 2 1

Para ejecutar nuestra tabla debemos dar clic a la siguiente ilustraciĂłn: Vemos a nuestra Consulta con los registros de los campos que nosotros quisimos visualizar, ya que esto ustedes pueden seleccionarlos.

Modificar el diseĂąo de una consulta: Si desea hacer ciertas modificaciones, mostrar ciertos campos o no, sigua los siguientes pasos:

1

2

AquĂ­ podemos cambiar los campos a presentar

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Combinar Tablas Combinamos dos tablas por un campo (o varios) de unión de la misma forma que relacionamos tablas en la ventana Relaciones arrastrando el campo de unión de una de las tablas sobre el campo de unión de la otra tabla. La Composición interna: ya que todos los valores de las filas del resultado son valores que están en las tablas que se combinan, sólo se obtienen las filas que tienen al menos una fila de la otra tabla que cumpla la condición. Cuando las tablas están combinadas aparecen en la ventana diseño de la consulta de la siguiente manera:

La composición externa: se utiliza cuando queremos que también aparezcan las filas que no tienen una fila coincidente en la otra tabla. Este tipo de combinación se define de la siguiente manera: 1).- Añadir las dos tablas a la zona de tablas de la consulta. 2).- Combinar las dos tablas por los campos de unión: 3).- Hacer doble clic sobre la línea que une las dos tablas. 4).- En el cuadro de diálogo que aparecerá haz clic en el botón Tipo de combinación. 5).- Aparece el cuadro de diálogo Propiedades de la combinación

Por defecto la combinación es interna (incluye sólo las filas donde los campos combinados (campos de unión) de ambas tablas sean iguales), si queremos definir una combinación externa deberemos seleccionar la opción 2 o la 3 según lo que queramos obtener.

Si seleccionamos la opción 2, La combinación aparecerá de la siguiente forma:

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Si seleccionamos la opción 3, La combinación aparecerá de la siguiente forma:

El sentido de la flecha nos indica de qué tabla obtendremos todos los registros. Las Consultas de Resumen En Access podemos definir un tipo de consultas cuyas filas resultantes son un resumen de las filas del origen de la consulta, por eso las denominamos consultas de resumen, también se conocen como consultas sumarias, es decir, que podemos sumar el valor de las filas. Ejemplo: 1.- Debemos crear una nueva tabla (Ventas). 2.- Crear una consulta (Ventas1)

3.- Para ver el resumen de la consulta de clic en: 4.- Todas las columnas que incluyamos en la cuadrícula deberán tener un valor en esa fila, ese valor le indicará a Access qué hacer con los valores contenidos en el campo escrito en la fila Campo: Los valores que podemos indicar en la fila Total: son los que aparecen al desplegar la lista asociada a la celda como puedes ver en la imagen:

5.- Seleccionamos las operaciones indicadas en la ventana, para una vez terminada el proceso damos clic en la siguiente ilustración:

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TALLER 28 1.- ¿Qué es una consulta de acuerdo a lo estudiado?

2.- Dibuje los pasos para crear una consulta

3.- Si usted quiere corregir una consulta, cuáles son los pasos para corregirlos.

4.- ¿Para qué combinamos las tablas?

5.- Cite los pasos para las composiciones externas:

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FORMULARIOS Los formularios sirven para definir pantallas generalmente para editar los registros de una tabla o consulta. Pasos para crear un formulario: Primero debemos crear una Tabla o abrir una, existen varias formas de crear un formulario, pero lo vamos a resumir. 2).- Formulario consiste en crear automáticamente un nuevo formulario que contiene todos los datos de la tabla, consulta o informe seleccionado en el Panel de Navegación. Ordenados desde el primer registro.

Abre un formulario en blanco en la Vista Diseño y vamos ir incorporando los distintos objetos mostraremos en él. Este método no es muy utilizado, es mejor crear un autoformulario o utilizar el asistente y después sobre el formulario creado modificar el diseño para ajustar el formulario a nuestras necesidades. Consiste en crear un nuevo formulario sin contenido, pero en vez de abrirse en Vista Diseño como la anterior opción, se abrirá en Vista Presentación. Esta vista ofrece ventajas, como poder incorporar datos simplemente arrastrando el objeto (consulta, informe, tabla...) desde el Panel de Navegación. Utiliza un asistente que nos va guiando paso por paso en la creación del formulario.

Navegación te permite crear un formulario dedicado a la navegación, que simula la estructura típica de menús de una página web. Podrás elegir entre seis diseños distintos.

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Modificar, Editar un Formulario: Cuando quiere hacer cambios en la presentación del formulario, ya sea modificar, editar o cambiar el nombre de los campos, es necesario ir dar clic en: Vista Diseño.

Visualizamos la siguiente ilustración, en la que podemos hacer las correcciones que usted crea necesario

Lo único que tiene que hacer es dar un clic sobre el texto que desea hacer la modificación, ejemplo:

Si desea agregar otros controles como: etiquetas, cuadro de texto, etc, lo puede hacer seleccionando un de los controles de la gráfica, y lo traza en el diseño del formulario.

A continuación vamos ingresar un botón comando que tendrá el título de SIGUIENTE, que me permitirá ir al siguiente Registro

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TALLER 29 1.- Para que utilizamos los formularios y cuรกl su utilidad

2.- Investigue los pasos para crear un formulario, con el Asistente

3.- Antes de crear un formulario, que debemos tener primero:

4.- Investigue para que se utiliza los siguientes controles:

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INFORMES Los informes sirven para presentar los datos de una tabla o consulta, que generalmente son para imprimirlos. La diferencia básica con los formularios es que los datos que aparecen en el informe sólo se pueden visualizar o imprimir (no se pueden modificarlos) y en los informes se puede agrupar más fácil mente la información y sacar totales por grupos. Pasos para crear un Informe: Para crear un informe podemos utilizar las opciones del grupo Informes, en la pestaña Crear: Informe consiste en crear automáticamente un nuevo informe que contiene todos los datos de la tabla o consulta seleccionada en el Panel de Navegación. Abre un informe en blanco en la vista diseño y vamos ir incorporando los distintos objetos que queremos ver en él. Este método no es muy utilizado, e mejor crear un autoinforme o utilizar el asistente y después sobre el resultado modificar el diseño para ajustar el informe a nuestras necesidades.

Informe en blanco abre un informe en blanco en vista Presentación.

Asistente para informes utiliza un asistente que nos va guiando paso por paso en la creación del informe. Nosotros vamos a crear automáticamente un nuevo informe y tenemos la siguiente apariencia:

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Modificar, Editar un Informe: Cuando quiere hacer cambios en la presentación del Informe, ya sea modificar, editar o cambiar el nombre de los campos, es necesario ir dar clic en: Vista Diseño.

Se nos presente la siguiente ilustración, en la que podemos hacer las modificaciones o correcciones pertinentes de acuerdo a su gusto

El área de diseño consta normalmente de cinco secciones: El Encabezado del informe contendrá la información que se ha de indicar únicamente al principio del informe, como su título. El Encabezado de página contendrá la información que se repetirá al principio de cada página, como los encabezados de los registros, el logo, etc. Detalle contiene los registros. Deberemos organizar los controles para un único registro, y el informe será el que se encargue de crear una fila para cada uno de los registros. El Pie de página contendrá la información que se repetirá al final de cada página, como la fecha del informe, el número de página, etc. El Pie de informe contendrá la información que únicamente aparecerá al final del informe, como el nombre o firma de quien lo ha generado.

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TALLER 30 1.- ¿Para qué utilizamos los Informes?

2.- ¿Investigue cuántas formas de crear un Informe existen?

3.- Cite la utilidad de la siguiente ilustración:

4.- Investigue para qué sirve la siguiente ilustración:

5.- Grafiqué un ejemplo de un Informe y agregue 5 controles,

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BLOQUE CURRICULAR 7 EL BUEN VIVIR HACIA LA FORMACIÓN INTEGRAL

DERECHOS DE SUPERVIVENCIA CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA Art. 26.- Derecho a una vida digna.- Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a una vida digna, que les permita disfrutar de las condiciones socioeconómicas necesarias para su desarrollo integral. Este derecho incluye aquellas prestaciones que aseguren una alimentación nutritiva, equilibrada y suficiente, recreación y juego, acceso a los servicios de salud, a educación de calidad, vestuario adecuado, vivienda segura, higiénica y dotada de los servicios básicos. Para el caso de los niños, niñas y adolescentes con discapacidades, el Estado y las instituciones que las atienden deberán garantizar las condiciones, ayudas técnicas y eliminación de barreras arquitectónicas para la comunicación y transporte.

PRINCIPIOS DE LA LEY ORGÁNICA EDUCATIVA INTERCULTURAL Art.26. La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo. Art.27. La educación se centrará en el ser humano y deberá garantizar su desarrollo holístico, el respeto a los derechos humanos, a un medio ambiente sustentable y a la democracia; será laica, democrática, participativa, de calidad y calidez; obligatoria, intercultural, incluyente y diversa; impulsará equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz; es indispensable para el conocimiento, el ejercicio de los derechos, la construcción de un país soberano y es un eje estratégico para el desarrollo nacional.

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EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJES DEL APRENDIZAJE

 Aplicar el lenguaje tecnológico mediante la utilización de las TIC, como un eje común de apoyo en las áreas de conocimientos, para asimilar el mundo de la tecnología y su interrelación en la vida cotidiana.  Lenguaje Tecnológico  Herramientas tecnológicas  Medios Tecnológicos  Aplicación

OBJETIVO DEL BLOQUE Entender y utilizar Google, Wikipedia para la obtención de información. Usar el Messenger, Youtube, Facebook y Twitter como medio de comunicación para compartir información, mensajes, fotos y vídeos.

BLOQUE CURRICULAR 6

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

ACTITUD VALORES Y NORMAS

INTERNET  Observar y examinar los entornos de Facebook y Twitter identificando los elementos que conforman sus ventanas.  Publicar una foto en Facebook.  Compartir un video de Youtube a través del Facebook.  Realizar un comentario en Twitter sobre un tema trascendente: Ecología, contaminación ambiental, etc.  Realizar búsqueda de información en Google sobre un tema específico y enviarlo a través del Messenger.  Utilizar el Chat de Facebook para compartir ideas con sus compañeros.  Para la Enseñanza-aprendizaje del presente bloque es aconsejable los estudiante interactúen entre sí enviándose mensajes y archivos mediante el Messenger y realizar una conversación por el chat de Facebook y realizando comentarios en el twitter.  Motivar al estudiante en un tema específico para que realice búsqueda de información en Google y Wikipedia, compartiéndolo con sus compañeros a través del Messenger.  Lo substancial es que el estudiante afiance sus conocimientos haciendo uso del computador y así interactuar el saber y saber hacer.  Reconoce y clasifica los comandos de Google y Wikipedia para la búsqueda de información.  Identifica y conoce las funciones de los comandos de Facebook para cargar fotos, y la importancia d e las fotografías en Facebook y twitter.  Reconoce el beneficio de Facebook como red social para comunicarse con familiares y amigos.  Reconoce la facilidad de Twitter para dar a conocer opiniones e ideas.  Mostrar actitud investigativa y participativa en el proceso de enseñanzaaprendizaje.  Trabajar en equipo con actitud tolerante y escucha las opiniones de los demás.  Tener responsabilidad en los trabajos asignados de manera individual o grupal.  Ser respetuoso y solidario con sus compañeros.  Ser cuidadoso y cumplir con las normas de seguridad y mantenimiento adecuado de los equipos informáticos.

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BLOQUE 7 INTERNET.es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial. Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la primera conexión de computadoras, conocida como ARPANET, entre tres universidades en California y una en Utah, Estados Unidos. LA WORLD WIDE WEB.- En informática, la World Wide Web (WWW) o Red informática mundial1 es un sistema de distribución de información basado en hipertexto o hipermedios enlazados y accesibles a través de Internet. Con un navegador web, un usuario visualiza sitios web compuestos de páginas web que pueden contener texto, imágenes, vídeos u otros contenidos multimedia, y navega a través de ellas usando hiperenlaces. CORREO ELECTRÓNICO.- (correo-e, conocido también como e-mail ), es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes y archivos rápidamente (también denominados mensajes electrónicos o cartas electrónicas) mediante sistemas de comunicación electrónicos. FTP.- (siglas en inglés de File Transfer Protocol, 'Protocolo de Transferencia de Archivos') en informática, es un protocolo de red para la transferencia de archivos entre sistemas conectados a una red TCP (Transmission Control Protocol), basado en la arquitectura cliente-servidor. Desde un equipo cliente se puede conectar a un servidor para descargar archivos desde él o para enviarle archivos, independientemente del sistema operativo utilizado en cada equipo. EL CHAT.- (término proveniente del inglés que en español equivale a charla), también conocido como cibercharla, designa una comunicación escrita realizada de manera instantánea mediante el uso de un software y a través de Internet entre dos o más personas ya sea de manera pública a través de los llamados chats públicos (mediante los cuales cualquier usuario puede tener acceso a la conversación) o privada, en los que se comunican 2 personas y actualmente ya es posible que se comuniquen más de dos personas a la vez. GOOGLE Es un motor de búsqueda, Dicho motor es resultado de la tesis doctoral de Larry Page y Sergey Brin (dos estudiantes de doctorado en Ciencias de la Computación de la Universidad de Stanford) para mejorar las búsquedas en Internet. El dominio "Google" fue registrado el 15 de septiembre de 1997. Partiendo del proyecto concluido, Page y Brin fundan, el 4 de septiembre de 1998, la compañía Google Inc.,5 que estrena en Internet su motor de búsqueda el 27 de septiembre siguiente (considerada la fecha de aniversario).

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Partes de la pantalla de Google Aparecerá una pantalla similar a la que ves aquí. Primero explicaremos con detalle las diferentes partes de la pantalla de Google que hemos marcado con un círculo rojo y un número, luego pasaremos a interpretar los resultados.

1.- Entorno de búsqueda- Esta primera línea nos indica que hemos buscado en La Web, pero también es posible buscar en Imágenes, Grupos, Directorio y Noticias. Al final hay un enlace que dice más >> y que nos lleva a otros servicios de Google muy interesantes como la Barra de Google, Bloger, etc. 2.- La caja de búsqueda.- Es donde escribimos las palabras que queremos buscar. A continuación aparece el botón Búsqueda. Un pequeño truco: en lugar de hacer clic en el botón Búsqueda es más rápido pulsar la tecla INTRO o ENTER. 3.- En esta línea podemos.- Elegir entre realizar la búsqueda en toda la web, en páginas en español, o en páginas de España. La opción por defecto es en la Web, si estamos buscando desde www.google.es, y escribimos palabras en español, suelen aparecer páginas en español, pero si queremos asegurarnos más podemos marcar páginas en español. Con la última opción Google busca en páginas del dominio .es o que tengan otras características que hagan suponer que la página es de España.

4.- Datos del resultado. En esta línea nos recuerda que hemos buscado en la Web. Nos dice que se está mostrando el intervalo de resultados del 110 (aunque nosotros hemos recortado la imagen y sólo se ven tres) a continuación nos da el número de páginas que ha encontrado, 1.250.000 de la palabra librerias y el tiempo que ha tardado en realizar la búsqueda. Aunque parezca mentira ha tardado 0,07 segundos en encontrar las diez primeras páginas que contienen la palabra librerias entre más de 20.000 millones de páginas que hay en su base de datos. 5.- Enlaces patrocinados.- Esta primera línea no es un resultado de la búsqueda, sino un enlace de alguien que ha pagado para que su publicidad aparezca ahí. Google nos advierte de ello con el color de fondo en azul claro y un letrero en la parte derecha que dice "Enlace patrocinado".

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En la parte derecha de la página también pueden aparecer más enlaces patrocinados separados del resto por una línea vertical y con el letrero en la parte superior derecha que dice "Enlaces patrocinados". 6. - Líneas de Resultados. Cada resultado está compuesto por varias líneas, en la primera aparece el título de la página web encontrada. Si nos fijamos en el tercer resultado aparece "Editoriales y librerías", si hacemos clic sobre él, visitaremos esa página.

A continuación aparecen dos líneas que normalmente contienen fragmentos del texto de la página,"... enciclopedias, Listas de editoriales y librerías españolas y extranjeras ..." En la última línea, en color verde, aparece la dirección o URL de la página encontrada www.ucm.es/BUCM/editoriales.htm, seguido por el tamaño de la página, 34 k. A continuación aparece un enlace que dice "En cache" que contiene la página tal cual la encontró el robot de Google cuando indexó la página por última vez, y otro enlace a "Páginas similares", que te lleva a una página con resultados del mismo tema.

TALLER 31 1.- ¿Qué es Internet para usted y para que la utiliza?

2.- ¿Cuál es el significado de WWW?

3.- Utilizando Google responde: ¿Qué es la contaminación?

4.-Dibuje el icono de su navegador de internet

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EL CHAT El chat, es considerado como un espacio común conversar por Internet. Es un medio de comunicación ampliamente utilizado, el cual está disponible en la red. Hoy en día, las salas de chat, son muy famosas y se refieren a espacios específicos, como las que ofrecen algunas universidades. Otras salas de chat, pueden dar pie, a conversaciones entre ciudadanos del mismo país. Windows Live Messenger Windows Live Messenger (anteriormente MSN Messenger y conocido popularmente como "MSN" o "Messenger") es un cliente de mensajería instantánea creado por Microsoft, y que actualmente está diseñado para funcionar en PC con Microsoft Windows, dispositivos móviles con Windows Mobile/Windows Phone, iOS entre otros. Este cliente de mensajería instantánea forma parte del conjunto de servicios en línea denominado Windows Live desde 2005. Se conecta al servicio de red .NET Messenger Service. Para iniciar sesión en Windows Live Messenger, ubica el icono en el escritorio

Inicia sesión Una vez instalado el MSN, te aparecerá su ventana principal. Aquí ingresa tu correo electrónico y tu contraseña, luego haz clic en el botón Iniciar sesión

Agrega tus amigos a tu lista de contactos Para poder chatear con tus amigos deberás agregarlos a tu lista de contactos. Para ello, haz clic en el menú Contactos y selecciona Agregar un contacto:

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En la venta que aparece, escribe la direcciรณn de correo electrรณnico del contacto que deseas agregar, luego haz clic en Siguiente

Si deseas puedes escribir un mensaje de invitaciรณn, luego haz clic en Enviar invitaciรณn

La invitaciรณn ha sido enviada, tu contacto la recibirรก al instante si estรก conectado al msn, o en caso contrario la prรณxima vez que se conecte. Haz clic en Cerrar

Empezar a chatear Una vez que tu contacto acepte la invitaciรณn, aparecerรก en la secciรณn "Disponible" con un botรณn verde delante de su nick.

Para chatear con รฉl, haz doble clic en su nick y en la ventana que se abre escribe lo que quieras decirle, y luego presiona "Enter"

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Su respuesta y todo el dialogo entre los dos aparecerá en la parte superior de la ventana, si es que no la cierras

No olvides cerrar tu Messenger cuando hayas terminado, de lo contrario otra persona podría ingresar a tu correo desde allí. Para ello, haz clic en el menú "Archivo" y selecciona "Cerrar

VIDEO LLAMADA 1. Entra a Windows Live Messenger usando tu cuenta. 2. Selecciona el contacto con el que deseas iniciar la llamada. Asegúrate de que esté conectado. 3. Con el mouse sobre el contacto, haz clic con el botón derecho del mouse. Esto abre un menú, selecciona la opción "Iniciar videollamada". Esta opción también está disponible en el menú "Acciones" sub-menú "Vídeo". 4. Espera a que la otra persona acepte tu solicitud y empieza la conversación. EL CORREO ELECTRONICO En muchos aspectos, el correo electrónico o e-mail (electronic mail) es similar al correo postal, ya que se utiliza para enviar cartas u otra información a otras personas. Sin embargo, el correo electrónico, en lugar de ser repartido a domicilio por un servicio postal (o sea se: cartero), se envía a través de una red de ordenadores y no se puede enviar objetos físicos, llega a su destino en cuestión de segundos. Para crear una cuenta de correo Hotmail, lo que tienes que hacer es crear una cuenta en Windows Live ID. Esto te permitirá tener acceso a todos los servicios de Windows Live, como Windows Live Hotmail (correo electrónico), Windows Live Messenger (mensajería instantánea), etc. Sigue estos pasos: 1. Entra a Windows Live y haz clic en el botón Registrarse 2. Rellena la ficha para crear un Windows Live ID:

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  

Ingresa el correo que te gustaría tener (por ejemplo: luis_2011xx@hotmail.com) y comprueba si está disponible. Puedes elegir entre tener una cuenta hotmail.com y live.com haciendo clic en la flechita hacia abajo. Crea una contraseña Luego ingresa tu nombre, apellido, país, código postal, etc. Elige entre la opción de dejar un correo alternativo o elegir una pregunta secreta para recuperar tu contraseña en caso de que la olvides y no puedas ingresar a tu cuenta, esto es muy importante.

Finalmente, haz clic en el botón Acepto en la parte inferior de la página y listo!  Para acceder a la bandeja de entrada de tu correo, haz clic en la pestaña Correo en la página que aparece.

Leer y enviar e-mails Una vez terminado el proceso de registro podrás acceder accede a tu cuenta con tu nombre de usuario y contraseña: Acceder a Hotmail Acceder a Yahoo

La Bandeja de entrada Acceder al correo Hotmail La Bandeja de entrada es el sitio donde aparecen los correos que has recibido. Los correos que aún no has leído aparecerán con algún color o indicativo especial, así como 168


también aparecerá información como el nombre del remitente, la fecha y el "peso" del correo.

Apariencia de un mail en Hotmail Escribir un mensaje, en Hotmail se llama nuevo mensaje y en Yahoo redactar:

Para: la dirección de correo a la que quieres que vaya el mensaje y si quieres mandar un mismo mensaje a varios destinatarios lo normal es que introduzcas las direcciones separadas por comas tal que así: usuario@hotmail.com, otrousuario@hotmail.com, etc... 

CC (o añadir CC): exactamente igual que el anterior. Originalmente, si enviabas un correo a varios destinatarios tenías que usar esta opción pero actualmente puedes elegir indistintamente entre "para" y "CC".

CCO (en inglés BCC): Fundamental. Sirve para enviar un mensaje a varios destinatarios SIN QUE ELLOS SEPAN A QUIEN MÁS SE HA ENVIADO EL MAIL. Si me llega un mail de alguien que ha enviado a muchas personas usando "para" o "CC" tendré en mi poder todas las direcciones de correo de la esas personas y ellos por supuesto tendrán la mía.

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CCO (click para ampliar) Usar CCO es una medida de seguridad importantísima sobre todo teniendo en cuenta la popularidad de los mails en cadena de los que luego hablaremos. 

Asunto: Aquí pones el tema del mensaje. Sé lo más claro posible. Muchos virus de ordenador que se propagan a través del correo electrónico envían de forma automática e-mails con Asuntos del tipo "¡hola!" "felicidades" o "te quiero" así que evita esos títulos o algunas personas borrarán tus e-mails antes de abrirlos.

Cuerpo del mensaje: por último tendrás un gran recuadro para escribir tu mensaje. Aquí tienes total libertad pero ten cuidado si insertas fotos o algún contenido que no sea puramente texto en el mismo, ya que la persona que recibe tu e-mail puede no usar tu mismo servicio de correo, y en consecuencia verlo con errores o de forma diferente.

El contenido multimedia o que tenga un formato muy enriquecido (mucha negrita, cursiva, enlaces, etc...) te recomendamos que lo adjuntes como vamos a explicar en el siguiente apartado.

TALLER 32 1.- ¿Qué es el chat para usted y que uso le da al mismo?

2.- ¿Cuál es la ventaja de utilizar el Windows Live Messenger?

3.- Cita los pasos para agrega tus amigos a tu lista de contactos

4.- Investiga cuál es la combinación de teclas para hacer una video llamada

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WIKIPEDIA.- Es una enciclopedia libre y políglota de la Fundación Wikimedia (una organización sin ánimo de lucro). Sus más de 20 millones de artículos en 282 idiomas y dialectos han sido redactados conjuntamente por voluntarios de todo el mundo, y prácticamente cualquier persona con acceso al proyecto puede editarlos. Iniciada en enero de 2001 por Jimmy Wales y Larry Sanger, es actualmente la mayor y más popular obra de consulta en Internet.

Editar Wikipedia Para editar Wikipedia no es necesario estar registrado, aunque sí es cierto que registrarse conlleva una serie de ventajas. Decidas registrarte o no, el proceso de editar un artículo puede resumirse en tres pasos:

Paso 1. Editar Wikipedia es muy sencillo, simplemente haz clic en la pestaña «editar» ubicada en la parte superior de todas las páginas (cada sección también tiene un enlace equivalente).

Paso 2. Sabrás que estás en el «modo edición» porque verás una caja blanca que contiene el texto del artículo. En la parte superior de ella dispones de una barra de herramientas para dar formato al texto. Modifica lo que estimes oportuno.

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Paso 3. Los cambios que hagas serán visibles desde el momento en que presiones el botón «Grabar la página». Dada esta inmediatez, es utilizar antes el botón previsualización» y una comprobado que todo está entonces grabar los cambios.

preferible «Mostrar vez has correcto,

Como empezar una página Básicamente hay dos formas: 1. Mientras editas el texto de una página existente puedes poner algo entre dobles corchetes como, por ejemplo, [[mi página]]. Cuando guardes la página, aparecerá un enlace azul si la página ya existe, o rojo si aun no. En el segundo caso, pulsa sobre él e irás a una nueva página que puedes editar. Reemplaza el texto «Escribe aquí el contenido de la página» con el texto que desees. 2. Teclea el título de tu nueva página precedido de la cadena «http://es.wikipedia.org/wiki/» en el campo «URL» de tu navegador y pulsa la tecla Enter Si todo resulta bien, llegarás a una página con el título que usaste y podrás empezar a editarla. El modo recomendado es el primero. Se recomienda esto para que las páginas no queden sueltas, sino que haya algún enlace entre ellas y sea más fácil que el usuario las encuentre. A la hora de nombrar las páginas se recomienda seguir las convenciones de títulos. Enlaces En Internet se navega entre páginas a través de enlaces. En Wikipedia se sigue el mismo sistema. Existen principalmente dos tipos de enlaces: internos y externos. Enlaces internos Si no quieres introducir los dobles corchetes ([[ ]]) a mano, puedes crear los enlaces utilizando el asistente. Selecciona la palabra a presiona el botón de la barra de herramientas y abrirá un indicara el título del artículo y el título del enlace.

enlazar con el ratón y formulario donde se

Por ejemplo, si estamos escribiendo sobre los planetas del sistema solar:...los planetas del Sistema Solar son: Mercurio, Venus, Tierra... Quizás nos interese activar los enlaces internos hacia los artículos de cada planeta. En ese caso, pondremos dobles corchetes alrededor de cada palabra que queramos convertir en enlace, ejemplo: 172


...los planetas del Sistema Solar son: [[Mercurio]], [[Venus]], Tierra... Automáticamente las palabras actuarán como enlaces internos. Si el artículo existe, saldrá en azul; si no existe, saldrá en rojo. En este caso existen los dos artículos enlazados: ...los planetas del Sistema Solar son: Mercurio, Venus, Tierra... Pero hay un problema. Mercurio es un planeta, pero también un elemento químico. Venus es un planeta, pero también una diosa de la mitología, etc. Por ello, Mercurio y Venus son páginas de desambiguación y contienen los enlaces a todos los posibles significados. Bastará consultar esas páginas para saber el título exacto de los artículos sobre el planeta Mercurio y Venus, en este caso: Mercurio (planeta) y Venus (planeta). Enlaces externos También existe un asistente para crear enlaces externos. Pulsa el botón de la barra de herramientas y selecciona la opción «A una página web externa». Escribe en «Título de página» la dirección web o URL del sitio escogido (no olvides añadir al principio http://) y en «Título del enlace» el texto que hará de enlace. El sistema detecta automáticamente los enlaces externos que empiecen por http://. Por ejemplo, al introducir lo siguiente (sin necesidad de dobles corchetes, ni de barra vertical): http://www.google.com Obtendremos directamente un enlace externo: http://www.google.com

TALLER 33 1.- Utilizando Wikipedia responde: ¿Qué son las redes sociales?

2.- ¿Cite los pasos para Editar un artículo en Wikipedia?

3.- Edita un artículo de importancia y preséntalo a tu profesor

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YOUTUBE El sitio Youtube ofrece un servicio gratuito para compartir videos. Entre el contenido que se pueden encontrar están clips o trozos de películas, series, videos deportivos, de música, pasatiempos, y toda clase de filmaciones caseras personales y en varios formatos como .mpeg: y .avi, los cuales son usados por cámaras y filmadoras digitales.

1.- Creación de cuenta de acceso a YOUTUBE: Para poder subir tus vídeos a YOUTUBE, es imprescindible crearte una cuenta de acceso.

Pulsar sobre ‘Registrarse’ para iniciar el proceso de alta de tu cuenta.

Aparecerá una ventana en la que hay que introducir los siguientes datos:  Dirección de correo electrónico  Contraseña  Volver a escribir la contraseña  Nombre de usuario  Ubicación  Fecha de nacimiento  Sexo  Verificación de palabra

Tras introducir la información solicitada y haber leído y aceptado las condiciones de uso y la política de privacidad, habrá que pulsar sobre el botón ‘Crear mi cuenta’

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Crear mi cuenta Tras pulsar el botón ‘Crear mi cuenta’, y si no hay ningún error en los datos introducidos, se mostrará un mensaje a la dirección de correo electrónico y que es necesario pulsar sobre el enlace que se incluye en el cuerpo del mismo.

Finalmente tendrás que acceder a tu cuenta de correo electrónico y pulsar sobre el enlace que aparece en el cuerpo del mensaje enviado por el equipo de YOUTUBE. Se abrirá una ventana en la que se confirma que el proceso ha sido realizado con éxito.

2.- Subir vídeos: Para poder subir vídeos, es necesario acceder a tu cuenta, pulsando sobre ‘Acceder’

Aparecerá una ventana en la que se solicita el nombre de usuario y la contraseña introducida en el proceso de la creación de la cuenta (ver punto 1 del presente documento). Tras pulsar sobre el botón ‘Acceder’, aparecerá la página de inicio de la cuenta creada, pudiendo ver en la parte superior derecha el nombre de usuario. Para subir un vídeo, hay que empezar pulsando sobre el botón ‘Subir’.

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A continuación aparecerá una ventana en la que hay que introducir los datos del vídeo: • Título • Descripción • Categoría de vídeos • Etiquetas

Opcionalmente se puede configurar las siguientes opciones: • Opciones de emisión • Opciones de mapas y fechas • Opciones para compartir

Una vez introducida la información del vídeo, hay que pulsar sobre el botón ‘Subir un vídeo’. 176


En la siguiente ventana ya se solicita el fichero del vídeo. Habrá que pulsar sobre el botón ‘Examinar’ y a través de la ventana de exploración que aparecerá se selecciona el fichero origen. Una vez que esté seleccionado el fichero, hay que pulsar sobre el botón ‘Subir vídeo’

El proceso de subida dependerá de la velocidad de la conexión a Internet, y según YOUTUBE: “Las subidas de vídeos normalmente tardan entre 1 y 5 minutos por cada MB con una conexión de alta velocidad, además de unos minutos adicionales para realizar la conversión del vídeo. Tu vídeo se limita a 10 minutos de duración y a 1024 MB”

Tras pulsar el botón ‘Subir vídeo’, comenzará la transferencia del fichero, y aparecerá un mensaje en el que se indica que el proceso se está realizando, tal y como se puede observar en la siguiente figura:

Una vez finalizado, aparecerá el mensaje reflejado.

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Pulsando sobre ‘Mis Vídeos’, se accederá al apartado en el que se gestionan los vídeos que el usuario ha subido.

TALLER 34 1.- Busca videos relacionados las redes Sociales.

2.- Generalmente la personas utilizan YouTube, para:…..

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FACEBOOK.- En muy poco tiempo, Facebook se ha vuelto una herramienta de comunicación tan importante como el correo electrónico o el chat. Con un diseño a medio camino entre una bitácora y una tarjeta de visita virtual, esta red social cuenta ya con 200 millones de usuarios en todo el mundo.

El aterrizaje en Facebooklandia

Tal vez recibiste el correo de algún conocido, o hayas oído hablar de esta red social, sólo quieras curiosear en los perfiles de tus amigos. Sea como sea, el proceso de alta siempre es el mismo, y pasa por introducir tus datos en un breve formulario.

Por raro que parezca, no vale introducir cualquier nombre o apellido. Facebook filtra los que en su opinión son ficticios y, en ese caso, te impide proseguir el alta hasta que los cambies.

Tras pasar la comprobación de seguridad y contestar el correo de confirmación, ya serás un nuevo miembro de Facebook. Si te invitó alguien, verás su petición de amistad en la página de bienvenida Facebook sin contactos es como estudio sin público. El paso 2 del alta te permite conectar con la libreta de direcciones de tu correo web para agregar a personas que conozcas. Es un proceso seguro: la contraseña no será almacenada por Facebook bajo ningún concepto.

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También puedes buscar personas en tus contactos de mensajería instantánea. Una vez encontrados los contactos, Facebook te mostrará los que ya están dados de alta: ¿No es emocionante? Nuestro consejo es que NO añadas a todo lo que veas. Facebook no sabe si tus contactos son de fiar, así que deberás recurrir a tu sentido común. Si un usuario no tiene foto, es posible que creara el perfil y lo abandonara tal cual, con lo que añadirle no tendría mucho sentido (a menos que te guste conversar con momias). Ten en cuenta que este paso se puede omitir y retomar en otro momento.

Antes de finalizar, el paso 2 te muestra la lista de contactos que no tienen cuenta en Facebook. Sé selectivo e invita únicamente a las personas que podrían estar interesadas en el invento.

Las redes son la forma que tiene Facebook de conectarte a más personas en otro nivel menos personal. Ejemplos de redes son el país, la empresa en la que trabajas, el instituto al que fuiste o la universidad en la que estudiaste (si es tu caso). Un perfil vacío es más triste que un mimo bajo la lluvia, y no sólo no será útil, sino que puede generar desconfianza cuando dejes tu huella en perfiles ajenos. Tampoco hay que contar tu vida y milagros: bastará con rellenar la información básica. Para ello, dirígete a tu perfil pulsando el segundo botón de la barra azul. Luego, haz clic en la pestaña Información. Dale al enlace Editar

Información. Verás un formulario para editar el apartado de Información básica:

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Los campos se explican por sí solos. Ten especial cuidado con Situación sentimental, Ideología política y Creencias religiosas, pues son los datos que más barullo pueden generar en tu red de amigos. Algunos optan por introducir opciones irónicas. El otro apartado Información personal, no aparecerá a menos que lo rellenes. Es totalmente irrelevante, pero puede ayudar para que los demás te conozcan un poco mejor (por ejemplo, puedes dejar claro que odias el reggaeton)

Eso sí, acuérdate de pulsar los pequeños iconos de candado al lado de cada campo para determinar quién podrá ver los datos. Será tu primer contacto con la configuración de privacidad, que veremos con más detalle en otra entrega.

La última sección, Formación y empleo, sirve para darle un tono más profesional a tu perfil sin que parezca un curriculum. No olvides guardar los cambios cuando hayas terminado. ¿A que ahora tiene otro aspecto? Sin embargo, te falta lo más importante: ¡la foto! Colócate sobre la silueta blanca y pulsa sobre ella o sobre el enlace Cambiar foto. Luego, haz clic en Cambiar foto del perfil si no tienes ninguna lista.

Una vez cargada la imagen, la verás a la izquierda del formulario de carga. Además, podrás mover ligeramente la miniatura para que esté centrada en tu rostro (o en lo que hayas decidido mostrar de ti). Guárdala para que no tengas que modificarla en otra ocasión.

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Ya has creado un perfil, agregado amigos y rellenado tus datos personales: ahora formas parte de una red social. El paso siguiente consiste en interaccionar con los demás. Si renuncias a ello, tu perfil de Facebook será como una página web a la vieja usanza: un sitio estático y poco interesante.

Antes de empezar… En esa situación es posible que hablaras de cosas que te han ocurrido en los últimos días, enseñaras fotos de algún evento importante o compartieras una canción que acabas de escuchar. Facebook intenta desarrollar el símil de la conversación entre amigos en un entorno virtual.

En la página principal se concentran las actividades de tus amigos. En la columna izquierda puedes activar filtros o acceder a aplicaciones, mientras que en la derecha verás un resumen de eventos destacados y solicitudes. En el centro aparecen los elementos publicados por tus amigos en su muro. Es una conversación interminable que acorta distancias y permite que las personas se conozcan más y mejor.

Hola, mundo La forma más elemental de participar en Facebook es el mensaje de estado. En una cantidad limitada de caracteres puedes condensar tus pensamientos, decir lo que estás haciendo o compartir un enlace con los demás. Es tan fácil como escribir y pulsar Compartir.

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Debajo de la caja de texto verás tres iconos. Con el primero puedes insertar un enlace. Nada más pegar la URL y pulsar Adjuntar, Facebook extraerá las imágenes y el texto de la página para presentar un resumen significativo.

Elige la miniatura (o desactívala) antes de Compartir. En algunos casos, como enlaces de YouTube, se mostrará el reproductor Flash correspondiente. También puedes añadir fotos. Para ello se te ofrecen tres opciones: cargar un fichero desde tu equipo, capturar la imagen con la webcam o crear un álbum de fotografías.

Para el vídeo también tienes las opciones de cargarlo desde el disco duro o grabarlo con una cámara conectada al ordenador. Ten en cuenta que para que la grabación tenga éxito necesitas autorizar el acceso a la webcam desde Flash:

Una vez hayas escrito el comentario y adjuntado un enlace, foto o vídeo, sólo tienes que hacer clic en Compartir. El nuevo ítem aparecerá en el muro en cuestión de segundos.

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Ahora bien, supongamos que te has arrepentido. ¿Hay alguna forma de eliminarlo? Por supuesto. Debes ir a tu perfil y situar el puntero del ratón encima del elemento. Verás un discreto botón gris. Púlsalo y desaparecerá el ítem para siempre.

Estos tres no son los únicos elementos que puedes compartir. En tu perfil, debajo del botón Compartir, verás un pequeño enlace llamado Configuración. Si lo pulsas, tendrás acceso a una serie de opciones muy interesantes. Entre ellas se encuentra la importación de elementos desde páginas tan populares como Flickr, Last.fm, YouTube o Delicious:

Fan, seguidor, cheerleader Una de las cosas que nos definen son los gustos, y Facebook no los ha ignorado. Hay miles de grupos a los que puedes unirte para compartir entusiasmos y rencores. Las páginas, por otro lado, son perfiles que se salen un poco de la norma, ideales para personajes famosos, productos, lugares e incluso ideas. La vía más rápida para hacerte fan de algo o unirte a un grupo es usar el buscador unificado, en la esquina superior izquierda:

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Ten en cuenta que si te haces fan de una página o te conviertes en miembro de un grupo, recibirás noticias que tal vez no te interesen: piénsatelo bien antes de hacerte fan de páginas como “Yo también colecciono pelusilla del ombligo”.

Dejar tu huella La otra faceta de toda red social es dar tu opinión acerca de lo que los demás comparten, ya sea aportando un comentario o compartiendo el pequeño trozo de información. Todos los elementos publicados por tus amigos ofrecen atajos en su lado inferior: COMO SALIR DE FACEBOOK

1.- Haz clic en cuenta y elige la opción salir Esto nos da la seguridad de que cuando visitemos cyber u otras pc que sean de uso más general no pueda adulterar nuestro perfil

TALLER 35 1.- ¿Qué datos necesitas para crear una cuenta en Facebook?

2.- Crea tu cuenta en Facebook y carga tu foto

3.- Cite los beneficios de tener Facebook

4.- Se debe aceptar todas las invitaciones del Facebook

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5.- Investigue, porque es importante cerrar la sesión en el Facebook

TWITTER.- es un servicio online de comunicación, como lo sería la mensajería instantánea (messenger, etc.), los blogs, las páginas web, etc., pero limitado a que cada mensaje sólo admite hasta 140 caracteres y donde la gente, inicialmente, escribe respondiendo a una simple pregunta: ¿Qué estás haciendo?. Uno de los usos de Twitter es el micro-blogging, es decir, que hay cosas que te gustaría contar, quejarte, hablar, pedir opinión, etc. y no dan para hacer un post completo en un blog.

Creando una cuenta de TWITTER Para crear una cuenta Twitter debes ir a Twitter.com y click en ¡Unete!. Después debes completar el formulario con tu nombre completo, usuario, contraseña, e-mail, código verificador y finalmente clickear en “Crear mi cuenta”.

Primero Ingresamos a Twitter y damos clic a "Registrate", Luego nos enviara a un formulario que debemos llenar.

1.- Nombre real y completo; Los espacios que te darán en ese casillero será muy corto; por tanto, te recomiendo que solo pongas tu primer nombre y uno de tus apellidos, pero real, porque será con ese nombre que personas que te conocen te podrán ubicar.

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2.- Nombre de usuario; Tu Nick que será de tu preferencia, tal igual como en el msn. Ejemplo: acurio17 3.- Contraseña; Te aconsejo que cuando escribas tu contraseña, trates de utilizar cualquier variedad de caracteres permitidos, y también cambiar de contraseña cada mes aproximadamente, con eso bastara para estar más seguro. 4.- Correo Electrónico; Ubica el correo en donde quieras que te envíen la información de tu cuenta de Twitter, por ejemplo, los nuevos seguidores, mensajes directos, etc. 5.- Crear tu cuenta; No hace falta explicar!!! Luego de crear una cuenta te enviara a la siguiente página: la cual es para buscar a quien te gustaría seguir. Este paso se llama Categorías.

A). Busca personas que te interesan a través de su nick, Por ejemplo: acurio17 B). Busca a las 10 primeras personas que vas a seguir, ya sea en las categorías Cine, Entretenimiento, Gobierno, Cuentas de Twitter, etc. C). Ingresa al siguiente Paso. El siguiente paso es invitar ó buscar a tus amigos que estén en Twitter, mediante cuentas de Gmail, Messenger Windows Live, Yahoo! ó Linkedln. Este paso se llama Friends.

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Busca a tus amigos en las cuentas mencionadas. También puedes obviar este paso y seguir con el siguiente, Si deseas eso, solo da clic al Botón de abajo que dice "No importar", y te mostrara la siguiente pagina.

Tu Cuenta de Twitter Ha sido Creada!!!. pero antes de utilizar todas sus Herramientas deberás confirmar un mensaje que te sera enviado a tu correo electrónico. Después de eso presta atención a los siguientes datos: [1]. Espacio para escribir tu primer Tweet y los que quierasen adelante. [2]. Espacio donde se ve los Tweets de la personas que sigues, en este caso (imagen de arriba) no se ve porque no seguimos a nadie por el momento. [3]. Algunas cosas quee te faltan hacer como: buscar gente, tu primer tweet, foto de perfil, etc. [4]. Son los temas que mas se hablan en Twitter. [5]. Buscador interno, Muy útil!!! [6]. Pestañas: Inicio, en el cual nos encontramos en esa Imagen, Perfil, Mensajes y A quien seguir. Esos son los primeros puntos que debes saber al momento de crearte una cuenta de Twitter, espero te sea de utilidad, mas luego, Quizá en otros artículos profundicé, en algunos datos, Por ejemplo, Como Conseguir tus primeros seguidores, Buscar gente adecuada, RT`s, que son muy importantes, y algunos términos que te servirán para tu cuenta de Twitter. Cómo cerrar Twitter Actualmente pocos dudan de las ventajas del nuevo diseño de Twitter, pero cambios tan radicales siempre acaban despistando a más de uno, como ejemplo tendríamos cerrar nuestra sesión de Twitter:

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1. Accedemos a la esquina superior derecha de nuestro Twitter y clicamos en nuestro nombre (manyanasj en mi caso):

2. Clicamos en la opción Cerrar sesión del menú que nos aparece

Simple y sencillo, y si lo queréis aún más sencillo podéis clicar directamente a Switch to Old Twitter para volver al diseño malo pero conocido La primera vez que abra Twitter en TouchSmart, aparecerá una página de inicio de sesión. Inicio de sesión de Twitter

Luego de iniciar sesión en Twitter, aparece la pantalla principal de Twitter. Configuración de una cuenta de Twitter Siga los pasos a continuación para configurar una cuenta de Twitter: 1. Use un navegador para ir a Twitter . 2. Configure una cuenta y obtenga una contraseña. Necesita una contraseña para iniciar sesión a través de TouchSmart Twitter. 3. Cierre la sesión de Twitter. Configuración de una cuenta de Twitter 189


1. Abra HP TouchSmart y seleccione el mosaico Twitter . 2. Toque Únase para abrir la página web de inicio de sesión de Twitter en una ventana del navegador. 3. Siga las instrucciones para configurar una cuenta. 4. Cambiar contraseña de Twitter 5. En la red social del microblogging el procedimiento directo consiste en ir a la página https://twitter.com/settings/password. 6. Ahí deberás poner tu clave actual y la nueva, y con un clic en Cambiar la habrás establecido.

7. También puedes llegar a la página de configuración haciendo clic en tu nombre de usuario en la barra superior y eligiendo Configuración, apartado Contraseña. ¿Cómo puedes corregir o personalizar tu página de inicio en Twitter? Más aún si NO somos diseñadores expertos ni conocemos herramientas avanzadas. Mi intención no es atentar contra quienes realizan un excelente trabajo ni ofrecer una solución perfecta, pero el actual espacio que se nos deja para el fondo de Twitter no es tan amplio como para ser muy originales. He logrado personalizar mi perfil con una imagen de 1440 x 900 pixeles en la que he incluido únicamente la dirección URL de mi blog y mi color representativo utilizando MS Power Point 2007 y el MS Picture Manager (ambos del MS Office 2007). A continuación te muestro los pasos a seguir: Power Point 2007. Debemos insertar desde el menú Formas un rectángulo que cubra la mayoría de la zona de una diapositiva en blanco. Le damos el color de fondo y borde que se requiere según nuestras necesidades (en mi caso el color naranja):

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Luego de esto debemos insertar las figuras, mensajes o arreglos que deseemos mostrar en un espacio máximo de 2 x 10cm (según Power Point) ubicado a 0.5cm del margen superior izquierdo tal como lo mostramos a continuación: Una vez que tenemos la imagen creada debemos seleccionarla en su totalidad (fondo e imágenes) para darle clic derecho y elegir la opción de Guardar como imagen. Le damos un nombre y lo grabamos con extensión PNG (mejor calidad de imagen).

Picture Manager.- Utilizaremos esta herramienta para poder cortar la imagen a 1440 x 900 pixeles. OJO la intención NO es reducir el tamaño a escala sino cortarla únicamente. Una vez abierta la imagen con este programa debemos dar clic en para que el sistema nos muestre el menú donde debemos elegir la opción Recortar.

Procedemos a recortar la imagen del lado izquierdo solo si existen espacios en blanco que sobresalgan al fondo personalizado y hacemos lo mismo con la parte superior. Luego de esto cortamos la parte inferior hasta obtener 900 pixeles y la sección derecha hasta llegar a los 1440 pixeles. Todo esto es fácil de obtener guiándonos por la misma herramienta:

Grabamos la imagen y ya tenemos nuestro fondo personalizado. Sin embargo debemos ahora colocarlo en nuestro perfil de Twitter. Para esto debemos loguearnos 191


en nuestra cuenta y seleccionar la opción Configuración desde el menú superior izquierdo para luego dar clic en Diseño dentro de la barra que mostramos:

Una vez en la página de Diseño debemos seleccionar la opción Cambiar imagen de fondo y cargar el archivo personalizado en MS Power Point. Luego damos clic en para obtener nuestro nuevo y personalizado fondo en Twitter.

BUSCAR AMIGOS EN TWITTER Cuentas a seguir, si lo deseas puedes escoger de las categorías que te muestra Twitter o buscar a tus amigos, en nuestro caso AMPACOLUMBIA ¡búscanos!.

Buscar amigos en Twitter: Twitter te da 2 opciones de buscar amigos:

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1. A través de su buscador, tienes que ingresar el nombre del amigo a buscar. 2. Buscando en los servicios de LinkedIn, Gmail, Yahoo y Hotmail, Messenger. Para este caso tienes que agregar tu usuario y clave para realizar la búsqueda. Espera unos segundos hasta que Twitter se contacte con tu proveedor de correo electrónico y te muestre que contactos de tu email ya están en Twitter.

Seleccionar los amigos que quieras seguir (ponemos como ejemplo noticias desde 20minutos.es) y luego hacer clic en el botón Terminar. Confirmar tu cuenta en Twitter haciendo clic en el vínculo que se te ha enviado a tu cuenta de correo electrónico.

NAVEGAR CUENTAS Uno de los objetivos del equipo de Twitter es ayudar a los nuevos usuarios a sentirse en el microblogging como en su propia casa. Para ello, apuestan por mejorar las funciones de búsqueda relacionadas con nuevas cuentas, intereses con otros usuarios o las recomendaciones.

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Si ya el nuevo diseño de Twitter simplificó mucho la tarea de buscar otros usuarios, ahora Twitter ha anunciado en su blog oficial la incorporación de nuevas opciones para encontrar perfiles que se adapten a nuestros intereses.

La nueva herramienta en castellano denominada Navegar cuentas es una especie de explorador que nos adentra en el mundo de los usuarios del microblogging pero clasificado por temas que van desde el cine o el deporte hasta los medios y periodistas o la música. La opción la encontramos en la parte derecha de nuestro perfil justo debajo de las recomendaciones. Además, los chicos de Twitter nos recomiendan su buscador avanzado, que ya lleva un tiempo en marcha, donde se puede categorizar aún más nuestras búsquedas. Todo con tal de que podamos seguir a más perfiles y seguir nutriendo el servicio social de información. ENVIAR MENSAJE EN TWITTER Para enviar un mensaje a un usuario de Twitter tenemos que seguir los siguientes pasos. Lo primero será el ir al menú de mensajes directos o direct menssages. Esta opción la podemos encontrar en el menú derecho de Twitter. Al pulsar sobre la opción nos aparecerá una página desde la cual podemos mandar un mensaje directo a cualquier usuario al que estemos siguiendo. Esto es importante. Para mandar un mensaje.

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Simplemente tendremos que elegir la persona a la cual queremos enviar el mensaje, escribir el mensaje y pulsar sobre send. En esta misma opción de menú podemos encontrar los mensajes que otras personas de Twitter nos estén enviando. Así tenemos las pestañas Inbox para los mensajes recibidos y Sent para los mensajes enviados.

TALLER 36 1.-Utilizando Wikipedia responde: ¿Qué son las redes sociales?

2.- Escribe las partes que conforman el entorno de Twitter

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Código Educativo:___________

Plantel Educativo: Nombres: Curso: : 1.- El Computador está conformado por:

2.- Cite el nombre de las siguientes ilustraciones y qué utilidades tienen

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Informatica aplicada a la educacion version 2010  

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