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“Estudio y Experiencia Piloto sobre  la Ayuda para la Autonomía la Ayuda para la Autonomía  Personal para Personas en  p Situación de dependencia” Manuel Calvillo Mazarro manolocalvillo@fejidif.org l l ll f d f


Investigación

FFormación de  ió d Cuidadores/as

“ POR   TI    MISMO “

Congreso  C Nacional


Productos de Apoyo Productos de Apoyo “Cualquier producto (incluidos dispositivos,  q p g y equipamiento, instrumentos, tecnología y  software) fabricado especialmente o  disponible en el mercado para prevenir disponible en el mercado, para prevenir,  compensar, supervisar, mitigar o neutralizar  discapacidades limitaciones para la actividad discapacidades, limitaciones para la actividad  y restricciones en la participación” (AENOR   ISO9999‐2007)


Productos de Apoyo Productos de Apoyo • Ayudan a mejorar la calidad de vida. • Ayudan a mejorar la imagen personal. • C Contribuyen a aumentar el nivel de  ib l i ld independencia.


Productos de Apoyo p y

Facilitadores: Son todos aquellos  Son todos aquellos factores contextuales ambientales en el  entorno de una persona que mejoran su  funcionamiento Pueden ser el medio funcionamiento. Pueden ser el medio  físico, técnicos, servicios, etc.


EXCLUSIÓN

SEGREGACIÓN

INCLUSIÓN

INTEGRACIÓN


Es la discriminación y no la propia discapacidad Es la discriminación y no la propia discapacidad 

la que determina la pertenencia al colectivo.


LA SITUACION ACTUAL LA SITUACION ACTUAL ¿CUALES SON LOS CAUCES Y PROCESOS QUE SE  SIGUEN PARA LA PROVISIÓN DE PRODUCTOS  Y TECNOLOGÍAS DE APOYO A LAS PERSONAS Y TECNOLOGÍAS DE APOYO A LAS PERSONAS  CON DISCAPACIDAD? CON DISCAPACIDAD?


La situación actual • Medicalización Medicalización de la discapacidad. de la discapacidad. • Visión topográfica, no vital o funcional. • Punto de partida: cómo las personas “normales”  P t d tid ó l “ l ” estiman que debería ser la vida de las personas con  di discapacidad. id d • Perspectiva paliativa, rehabilitadora. • Se pierde la visión preventiva, de fomento de un  envejecimiento/discapacidad activa. • Lo que no está en los catálogos/procesos no se  conocen, ni se recetan y por tanto no interesa a la conocen, ni se recetan y por tanto no interesa a la  empresa privada. 


Productos de Apoyo Productos de Apoyo • LLos P.A. son para las personas, no para las  PA l l deficiencias. • La discapacidad no es un fenómeno médico o  tecnológico si no una experiencia humana que tecnológico , si  no una experiencia humana que  debe ser entendida desde una perspectiva  individual. • Es Es ingenuo pensar que la tecnología por sí sola  ingenuo pensar que la tecnología por sí sola supondrá un cambio significativo en la vida de las  p personas. 


Productos de Apoyo Productos de Apoyo Si aceptamos estas premisas, el diseño y selección  Si t t i l di ñ l ió de productos de apoyo debe responder a  criterios: – – – – – – – –

Técnicos, médicos, de utilidad eficiencia, , seguridad,  durabilidad,  estética ,… NECESIDADES Y CARACTERISTICAS DEL USUARIO


¿Escuchando a la deficiencia o  escuchando a las personas?


Productos de Apoyo Productos de Apoyo Algunos hechos: •Los comentarios de los propios usuarios •Los comentarios de  los propios usuarios. •El abandono del uso de los productos de apoyo  que muchas  personas comienzan utilizando • (…) los altos niveles de insatisfacción sobre productos y  •“( ) los altos niveles de insatisfacción sobre productos y tecnologías de apoyo informados  por los usuarios, sugieren  que estos productos pueden resultar amenazadores para  algunas personas y producir sentimientos de desesperanza,  frustración y pérdida de control” Kerrigan, A.J. (1997) The psychosocial impact  of rehabilitation technology. Psysical Medicine & Rehabilitation: State of the Art Reviews, 11, 239‐ 252.


Productos de Apoyo Productos de Apoyo Pretendemos abordar el estudio y selección de  Pretendemos abordar el estudio y selección de productos de apoyo a partir de la  comprensión de algunas variables críticas para comprensión de algunas variables críticas para  cada sujeto y de su situación particular y en  f función de ello tomar decisiones  ó ll personalizadas.


Objetivos •

Estudiar el nivel de uso de productos y tecnologías de apoyo que existe  d l ld d d l í d entre las personas con discapacidad.

Estudiar las variables de carácter psicosocial claves en relación a el uso,  satisfacción y eficacia de los productos de apoyo.

Desarrollar metodologías para el estudio de las variables psicosociales de  p p , q p las personas con discapacidad,  que estén orientadas al proceso de toma  de decisiones y selección de productos de apoyo.

EEstudiar y aplicar recursos que incrementen la independencia de las  di li i l i d d i d l personas con  discapacidad en su propio domicilio y en su puesto de  trabajo.


Método • SSujetos: 15 personas, mayores de edad, con  j t 15 d d d discapacidad reconocida mayor al 65%. Diseño:  • Diseño: – Estudio documental. – Diseño de caso único: Línea Base Múltiple a través de  sujetos.

• Procedimiento general  (4 fases): – – – –

SSelección de sujetos.  l ió d j t Evaluación inicial Selección, entrega y uso de P.A. Selección, entrega y uso de P.A. Evaluación de mejora del nivel de independencia y  valoración de la satisfacción con los productos de apoyo.


VARIABLES DEL ESTUDIO Variable Independiente:  p Selección y uso de Productos de Apoyo

Variables Dependientes

Grado de apoyo personal  necesario.

Nivel de Independencia  autopercibido bd

Nivel de Autonomía  Autopercibido bd

Otras variables estudiadas Otras variables estudiadas: Relación variables sociodemográficas‐uso de productos de apoyo. Satisfacción / Valoración de productos de apoyo.


FASES DE LA INVESTIGACIÓN FASES DE LA INVESTIGACIÓN FASE 1: SELECCIÓN  DE SUJETOS

• Contacto telefónico • 1ª Visita (Entrevista 1)

FASE 2: ENTREVISTA  PRE (LINEA BASE) PRE‐ (LINEA BASE)

• 2 ª Visita. (Entrevista 2) Medición  inicial de las Variables Dependientes inicial de las Variables Dependientes

FASE 3:  FASE 3: INTERVENCIÓN FASE 4: ENTREVISTA  POST‐

• 3ª 3  Visita. Introducción de los  Visita. Introducción de los productos de apoyo. • 4º Visita. (Entrevista 3) Medición final  de las Variables Dependientes


Fase 1: Selección de sujetos Fase 1: Selección de sujetos ENTREVISTA INICIAL Basada en el Baremo de  Valoración de la Situación Valoración de la Situación  Dependencia y  completado con la CIF completado con la CIF • Datos personales. • P.A. utilizados. P.A. utilizados. • Evaluación de las AVD.


Sujeto 1 2 3 4 5

Edad Sexo 58 58 46 31 63

Mujer Hombre Hombre H b Hombre Hombre

Rural/Urbano Urbano

Convivencia

Diagnóstico

Grado

Tiempo con D

Formación

Pareja, hijos

Poliomelitis,  Escoliosis

71%

0‐8 años

Estudios primarios 

Rural

Pareja

Esclerosis Múltiple, Trastorno  cognitivo

75%

40 en adelante

Universitaria

Rural Ub Urbano

Familia de  origen P j Pareja

Distrofia muscular de Duchenne S ió Sección medular C5, tetrapeljia d l C5 t t lji

65% 75%

26‐40 años 26 40 ñ 26‐40 años

Graduado escolar/ESO FPI

Urbano

Pareja, hijos

Hemiparesia izquierda / Accidente  cerebral vascular

83%

26‐40 años

Graduado escolar/ESO

Paralisis cerebral, parapresia cerebral parapresia Malformación congénita

65% 96%

0‐8 años 0‐8 años Nacimiento

FPII FPII

6 7

41 30

Hombre Mujer

Rural Urbano

Familia de  origen Pareja

8

60

Hombre

Rural

Pareja

Agenesia deficiencia m. superior

89%

Nacimiento

No tiene estudios 

Urbano

Pareja, hijos

Espondilitis anquilosante Espondilitis anquilosante ,  CARDIOPATIA VENTRICULAR,  GLAUCOMA, UVEITIS

72%

19‐25 años

FPI

Urbano

Familia de  origen

Parálisis cerebral

90%

Nacimiento

Graduado escolar/ESO

Rural

Pareja, hijos

Trastorno disco intervertebral ,  discapacidad del sistema  osteoarticular

65%

26‐40 años

Graduado escolar/ESO

Pérdida visión dos ojos

78%

0‐8 años

Universitaria

9 10

11

50 40

38

Hombre Mujer

Mujer

12

36

Mujer

Urbano

Familia de  origen

13

57

Mujer

Rural

Pareja, hijos

Tetraparesia

75%

40 en adelante

Graduado escolar/ESO

Urbano

Pareja,

Discapacidad del sistema  osteoarticular Pérdida visual

91%

26‐40 años

Estudios primarios 

Urbano

Familia de  origen

Paralisis cerebral

81%

Nacimiento

Universitaria

14 15

63 33

Mujer Mujer


Grupo  Experimental

Ámbito geográfico

40% rurall

60%

urbano

Sexo

46% 54%

hombre mujer

Convivencia

33%

34% g Familia origen Pareja 33%

Pareja, hijos


Grupo  E Experimental i l

Grado de discapacidad 3

3 60% 70% 60%‐70% 70%‐80%

3

Momento de discapacidad

80%‐90%

6 2

90%‐100%

Nacimiento

4

0‐8 años 5

3 1

19‐25 años 26‐40 años

Formación

40 adelante

3

1

Estudios  primarios Graduado escolar  /eso FPI FPI 

2

2 2

Sin estudios

5 FPII Universidad


Resultados Tipos de productos de apoyo Rehabilitación 5% Tareas domésticas 8% Mover llevar Mover, llevar  objetos 3% Laboral,  comunicación 8%

Transerencias  corporales 5%

Aseo personal 12%

Comer y beber 2% Control Control  micción/defecación 5%

Desplazamiento 52%

% de productos de apoyo por áreas % de productos de apoyo por áreas


Resultados Características personales/uso de p.a. Sexo 3,5 2,5 2

3,12 2,28

15 1,5 1

Grupos de edad

0,5 0 Hombres

Mujeres j

5 4 Med dia P.A.

Med dia P.A.

3

4,4 4

3 2

1,5

1

1,5

0 30 40 30‐40

40 40‐50 50

50 60 50‐60

60 70 60‐70


Resultados Características personales/uso de p.a. Entrorno Rural/Urbano

3 2

Formación

3,11 2,16

5,3

6

1

5

0 RURAL

URBANO

M Media P.A.

M Media P.A.

4

3,5

4

2,5

3

1,6

2 1 0

2,5

0


Resultados C Características personales/uso de p.a. t í ti l / d Grado de discapacidad 4

3 14 3,14

3

2 1

2,5

1,3

Convivencia

0 60%‐70%

70%‐80%

80%‐90%

90%‐100% 3

Media P.A.

Media P.A.

3

3

3

2

1,8 1

0 Familia de origen

Pareja

Pareja, hijos


Resultados C t í ti l / d Características personales/uso de p.a. nº de productos de apoyyo usados

AUTONOMÍA ‐ O O Í PRODUCTOS DE APOYO O C OS O O

nº d de productos de apoyo usados

4

3,6

3,4

2 1

0 1

2

3

4

5

Grado de independencia percibido

4,4

2,5 2

1,75

1,5

1

1

2

4

5

6

Grado de autonomía percibido

INDEPENDENCIA  ‐ PRODUCTOS DE APOYO 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0

4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 05 0,5 0

7

7


USO DE PRODUCTOS DE APOYO USO DE PRODUCTOS DE APOYO Difusión: Org. Oficiales Profesionales Asociaciones

Ayudas Institucionales Privadas Personales

Culturales Formación Personales

Conocimiento de los P.A.

Financiación

Adquisición q y Uso

Familiares

Sociales

Entorno Rural/Urbano

Deficiencia de nacimiento / sobrevenida

Nivel económico


Fase 2: Línea Base Fase 2: Línea Base  • SSe personaliza una entrevista para cada sujeto en  li i d j base a lo datos obtenidos en la entrevista  primera. i • Se evalúa el grado de apoyo que necesita para la  realización de algunas de las tareas detectadas en  la entrevista anterior. • Se analizan los P.A. disponibles para dichas tareas  y su interés en el mismo. • Se evalúa su autopercepción en cuanto a la  p p propia discapacidad y autonomía p y


Fase 2: Línea Base ENTREVISTA PRE‐ SELECCIÓN DE P.A. • Tareas en las que precisa ayuda y productos de apoyo que hemos  Tareas en las que precisa ayuda y productos de apoyo que hemos observado que podían ser adecuadas. • Tareas en la que más le interesa aumentar su autonomía • Si implica a otras personas, ¿éstas estarían dispuestas a participar?  • La dificultad de uso/aprendizaje. ¿ q p q • La frecuencia de uso ¿Hasta qué punto crees que los vas a utilizar? • Que satisfacción le va a aportar. Cómo puede afectar a otros aspectos de  su vida (tiempo, actividades, relación con otros, otros miembros de su  id (ti ti id d l ió t t i b d entorno..)


Fase 2: Línea Base Fase 2: Línea Base EEsta entrevista nos permite: i i • Evaluar las variables dependientes: – Grado de apoyo personal necesario para la realización de  algunas tareas: • • • •

Supervisión Supervisión. Preparación. Ayuda Física Parcial. Ayuda Física Total

– Autopercepción del grado de Independencia – Autopercepción del del grado de Autonomía. grado de Autonomía

• Seleccionar los productos de apoyo que se entregarán.


Fase 3: Intervención P d t d Productos de apoyo entregados t d COMUNICACIÓN TRABAJO

DESPLAZAMIENTO TRANSAFERENCIAS

ALIMENTACIÓN

ASEO PERSONAL

VESTIDO

OTROS

Teléfono inalámbrico Cojín autopropulsado

Plato inclinado

Elevador WC

Calzador

Atril

Teléfono BJ-304

Escalerilla de cama

Tapón abrebotellas

Barras WC

Ponemedias

Lupa

Dragon Natural Speaking

Silla elevable

Vaso de policarbonato

Barras de bañera

Subecremalleras

Soporte para bastones

Andador con asiento

Soporte pajita

Mango con apósito

Abrochabotones

Pinzas telescópicas

Sillón bipedestación

Tabla con fijador alimentos

Tabla de bañera

C hill R Cuchillo Reflex fl

Sill para baño Silla b ñ Esponja mango flexible Esponja ajustable a mano Silla baño giratoria Cortauñas ventosa accionado muñeca

Domótica


Fase 3: Intervención Productos de apoyo entregados Comer/Beber 9%

Preparar  alimentos TIC 6% 2%

Ocio/lectura 3%

Desplazamiento 6% Transferencias  corporales 11%

Uso wc 13%

Comunic  ación 5% Domótica 8%

Vestido 8% Aseo personal 24%

Alcanzar objetos Al bj 5%

% P.A. entregados agrupados por áreas


Fase 4: Entrevista Post Fase 4: Entrevista Post‐ Medición de: di ió d • Variables Dependientes p – Grado de apoyo necesario para la realización de  las tareas. – Autopercepción grado de independencia – Autopercepción grado de autonomía. grado de autonomía.

• Valoración Valoración de los productos de apoyo  de los productos de apoyo entregados


Resultados Grado de independencia percibido 7 6 5 4 3 2 1 0 Sujeto  Sujeto  Sujeto  Sujeto Sujeto  Sujeto Sujeto  Sujeto Sujeto  Sujeto Sujeto Sujeto Sujeto  Sujeto Sujeto  Sujeto Sujeto  Sujeto Sujeto  Sujeto Suejto  Suejto 1 2 3 4 5 9 10 12 13 14 15 º Indpendencia (Pre) 

º Indpependencia  (Post)


Resultados Grado de autonomía percibido p 7 6 5 4 3 2 1 0

Autonomía (Pre)

Autnomía (Post)


Resultados Número de tareas que requieren distintos grados de apoyo 30 28 Número de taareas

25 21

19

20 18 15 10

6

5 5

1

2

2 0

0 AUT

SUP

PRE Antes

AFP Después

AFT


Resultados Individuales Resultados Individuales  Sujeto 1 4 3 2 1

Sujeto 1

0 Cocinar

Fregar  Poner  Fregar Poner Ordenar  Ordenar Colocar  Colocar platos lavadora compra vajilla Antes

Después

7 6 5 4 3 2 1 0 Indep. (antes)

Indep.  (después)

Auton.  (antes)

Auton.  (después)


Resultados Individuales  Sujeto 2

Sujeto 2 4 7 6 5 4 3 2 1 0

3 2 1 0 Usar WC

Calzarse

Desplz.

ANTES

T. Corp.

Alcanzar  objetos

Indep.  (antes)

Indep.  (después)

DESPUES

Actividad

Apoyo

Producto de apoyo

Apoyo

necesario

introducido

necesario

(pre)

(post)

Usar WC

AFP

Elevador Wc

no lo usa

Usar WC

AFP

Barras WC

SUP

Calzarse

PRE

Calzador

SUP

Desplazamiento

AFP

Andador con asiento

SUP

Transferencia corporal desde sentado

AFP

Cojín autopropulsado

SUP

Alcanzar objetos

AFP

Pinzas telescópicas

SUP

Auton.  (antes)

Auton.  (después)


Resultados Individuales Resultados Individuales  Sujeto 3 Sujeto 3

Sujeto 3 4

8 6

3

4

2

2

1

0

0 Indep.  Indep (antes)

Indep.  Indep (después)

Auton.  Auton (antes)

Auton.  Auton (después)

Usar WC Usar WC

Aseo personal Aseo personal ANTES

Actividad

Apoyo

Producto de

Apoyo

necesario apoyo

necesario

(pre)

introducido

(post)

Usar WC

AFP

Elevador Wc

SUP

Aseo personal

AFP

Barra 30 cm

SUP

Transferencia corporal desde

AFT

Sillón

SUP

sentado Transferencia corporal desde sentado

bipedestación AFT

Barras 30cm

SUP

DESPUÉS

Trans. Corp. Trans Corp


Resultados Individuales Resultados Individuales  Sujeto 4

Sujeto 4 Sujeto 4

4 3

7 6

2

5 4

1

3 0

2

Cntr Entrn Puert. Piso Cntr. Entrn. Puert Piso Puert. Edif. Puert Edif Ascensor

1 0 Indep. (antes)

Indep.  (después)

Actividad

Auton. (antes)

Auton.  (después)

Apoyo necesario (pre)

Antes

Producto de apoyo

Apoyo necesario

introducido

(post)

Cntrol del entorno

APT

Mando secuencial Autonomía

Abrir puerta del piso

APT

Automatismo pueta Autonomía

Abrir puerta del

APT

Automatismo puerta Autonomía

APT

Automatismo Autonomía

edificio Control ascensor

ascensor Control portero Automático

APT

Automatismo puerta Autonomía

Después

Port Port.  Autom.


Resultados Individuales Resultados Individuales  Sujeto 5

Sujeto 5

4

5

3

4

2

3 2

1

1

0

0 Entrar en bañera

Enjabonarse Antes

Actividad

Desplazamiento

Indep.  (antes)

Indep.  (después)

Auton.  (antes)

Después é

Apoyo

Producto de apoyo

Apoyo necesario

necesario (pre)

introducido

(post)

Entrar en bañera

AFP

Barra baño

AFP

Enjabonarse

AFP

Esponja con mango

AFP

Desplazamiento

AUT

Bastón

AUT

Auton.  (después)


Resultados Individuales Resultados Individuales  Sujeto 6

Sujeto 6 4 3

6

2 5,5 1 5

0 Bañarse

4,5 Auton. (antes)

Actividad

Auton. (después)

Apoyo necesario (pre)

Entrar en bañera ANTES

Producto de apoyo

Apoyo necesario

introducido

(post)

Usar WC

SUP

Barra

Autonomía

Bañarse

SUP

Barra de bañera

Autonomía

Enjabonarse

AFT

Esponja con mango

no lo usa

E t en bañera Entrar b ñ

AFP

T bl d Tabla de b bañera ñ

A t Autonomía í

Otros

SUP

Soporte para

SUP

(Desplazamiento)

bastones

DESPUÉS

Usar WC


Resultados Individuales Resultados Individuales  Sujeto 7 7 6 5 4 3 2 1 0 Auton. (antes)

Auton. (después)


Resultados Individuales Resultados Individuales  Sujeto 8

Sujeto 8 4 3

6 5

2

4 1

3 2

0

1

Alcanzar objetos Comunic. Hablar  telefn

0 Auton. (antes)

Actividad

Auton. (después)

Apoyo necesario (pre)

ANTES

Producto de apoyo

Apoyo necesario

introducido

(post)

Alcanzar objetos

AFT

Pinzas telescópicas

Autonomía

Comunic. Hablar

AFP

Teléfono inalámbrico

Autonomía

Usar WC

AFP

Elevador WC

SUP

Usar WC

AFP

Barras WC

SUP

Aseo personal

AFP

Silla para baño

SUP

Aseo personal

AFP

Barra para ducha

SUP

telefn

Usar WC

DESPUËS

Aseo personal


Resultados Individuales Resultados Individuales  Sujeto 9

Sujeto 9 6

4

5

3

4

2

3

1

2

0

1 0

Aseo personal

Indep. (antes) ANTES

DESPUES

Actividad

Apoyo p y necesario (p (pre))

Producto de apoyo p y introducido

Indep.  ((después) p )

Auton. (antes)

Apoyo p y necesario (post)

Aseo personal

AFP

Esponja con mango

Autonomía

Aseo personal

AFP

Tabla bañera

Autonomía

Ponerse

AFP

Ponemedias

medias/calcetines

No lo usa

Auton.  ((después) p )


Resultados Individuales Resultados Individuales  Sujeto 10

Sujeto 10

4 3

6 5

2

4 3

1

2 1

0

0

Comunic. Hablar telefn Indep. (antes)

Indep.  ((después) p )

Actividad

Auton. (antes)

Auton.  ((después) p )

Apoyo necesario (pre)

Enjabonarse ANTES

Producto de apoyo

Apoyo necesario (post)

introducido Comunic. Hablar telefn

AFP

Teléfono BJ-304

Autonomía

Enjabonarse

AFT

Esponja ajustable a

Supervisión

mano Entrar bañera

AFT

Silla baño giratoria

DESPUÉS

Autonomía

Entrar bañera


Resultados Individuales Resultados Individuales  Sujeto 12

Sujeto 12 4 5

3

4

2

3

1

2 0

1

Trnsf. Corp.

0 Indep. (antes)

Indep.  (después)

Actividad

Transferencia

Auton. (antes)

Auton.  (después)

Apoyo necesario (pre)

AFP

ANTES

Producto de apoyo

Apoyo necesario

introducido

(post)

cojín j autopropulsado p p

SUP

elevador wc

no lo usa

corporal Usar wc Cortar alimentos

SUP

cuchillo basculante

SUP

Aseo personal

AFT

Esponja con mango

SUP

barra de baño

no lo usa

Tapón abrebotellas

SUP

Baño Abrir botellas

AFT

Cortar  alimentos

Aseo personal Abrir botellas

DESPUÉS


Resultados Individuales Resultados Individuales  Sujeto 13

Sujeto 13 4 3 2 1 0

8 6 4 2 0 Indep. (antes)

Actividad

Indep.  (después)

Auton. (antes)

Auton.  (después)

Apoyo necesario (pre)

Producto de apoyo

ANTES

Apoyo necesario (post)

introducido Cortar comida

AFT

Cuchillo Basculante

Autonomía

Cortar uñas

AFT

Cortauñas ventosa

SUP

accionado muñeca Abrochar botones

AFT

Abrochabotones

SUP

Subir cremalleras

AFT

Subecremalleras

SUP

Alcanzar objetos

AFP

Pinzas telescópicas

Autonomía

Preparar alimentos

AFT

Tabla con fijador

Autonomía

alimentos li t Abrir botellas

AFT

Tapón abrebotellas

Autonomía

Transferencia corporal

AFP

Cojín autopropulsado

Autonomía

DESPUÉS


Resultados Individuales Resultados Individuales  Sujeto 14

Sujeto 14 4 5

3

4 2 3 1

2 1

0 Lectura

0 Indep. (antes)

Indep.  (después)

Actividad

Auton. (antes)

Auton.  (después)

Apoyo necesario (pre)

Habl. Telefn. ANTES

Producto de apoyo

Apoyo necesario

introducido

(post)

p Desplazamiento

AFP

Andador con asiento

No lo usa

Lectura

PRE

Atril

Autonomía

Lectura

PRE

Lupa

Autonomía

Comunicación. Hablar

SUP

Teléfono inalámbrico

Autonomía

Alimentación

AFP

Plato inclinado

PRE

Aseo personal

AFP

Esponja con mango

No lo usa

por teléfono

DESPUÉS

Alimentación


Resultados Individuales Sujeto 15

Sujeto 15 4

7

3

6 5

2

4

1

3 2

0

1

Cortar comida

0 Indep. (antes)

Indep.  (después)

Actividad

Auton. (antes)

Auton.  (después)

Apoyo necesario (pre)

ANTES

Producto de apoyo

Apoyo necesario

introducido

(post)

Abrir botellas

AFT

Tapón abrebotellas

no lo usa

Cortar comida

AFT

Cuchillo mecedora

Autonomía

Preparar alimentos

AFT

Tabla con fijador de

Autonomía

alimentos Abrochar botones

AFT

Abrochabotones

Autonomía

Subir cremalleras

AFT

Subecremalleras

no lo usa

Calentar manipular

AFP

Vaso de

PRE

líquidos Beber

policarbonato AFP

Preparar  alimentos

Soporte pajita

PRE

Abrochar botones

DESPUÉS

Calentar,  p q manipular líquidos


Resultados: Validación de los  Productos de Apoyo 34

35

31

30

30 25 20 15 15

13

12

10 6 4

5

3

1

1

1

0 Satisfacción

Utilidad ‐3

‐2

‐1

0

Independ. 1

2

3


Resultados: Validación de los  Productos de Apoyo Facilidad uso

1 1 8 Muy fácil Normal

40

Algo complicado Algo complicado Muy difícil


Resultados: Validación de los  Productos de Apoyo 40 38 35 36 30 25 20 15 10 0 9

7 4

5 2

0 Mucha

Normal

Frecuencia uso

Poca

Acpt. Entorno


CONCLUSIONES • Existe un bajo conocimiento sobre tecnologías de apoyo entre  las personas con discapacidad. • Las mujeres utilizan más productos de apoyo que los  L j tili á d t d l hombres. • El entorno es un factor de discriminación: menor uso en  El entorno es un factor de discriminación: menor uso en contextos rurales. • Formación: mayor uso entre participantes con estudios  Formación: mayor uso entre participantes con estudios universitarios. Convivencia: los participantes que viven con pareja e hijos, • Convivencia: los participantes que viven con pareja e hijos,  utilizan menos productos de apoyo. g • No se observa una clara relación entre el grado de  discapacidad y el uso de tecnologías y productos de apoyo


CONCLUSIONES • Es posible seguir metodologías de trabajo fáciles,  individualizadas y poco intrusivas teniendo siempre en cuenta  la situación y preferencias personales la situación y preferencias personales. • Todas las soluciones así seleccionadas, contribuyen a  disminuir significativamente el grado de apoyo personal disminuir significativamente el grado de apoyo personal  necesario (independientemente del tipo y coste). • Contribuyen a mejorar la imagen personal de las personas  y j g p p (autonomía e independencia) • Necesidad de cambio en los procesos de acceso a los  productos de apoyo. • Esto puede implicar un enriquecimiento social y un ahorro  económico.


CONCLUSIONES • En más de un tercio de los casos la  p lleva a los sujetos a  j introducción de p.a. buscar otros p.a. • El grado de satisfacción, facilidad y frecuencia  El grado de satisfacción facilidad y frecuencia de uso de los p.a. entregados es muy alto.  • Las variables más relacionadas con el poco uso  y poco éxito de los p.a. tiene que ver con  y poco éxito de los p.a. tiene que ver con pautas de apoyo incorrectas (sobreprotección)  y su nivel de intrusividad y su nivel de intrusividad. 


Conclusiones‐Limitaciones • Tamaño y representatividad de la muestra a a o y ep ese tat dad de a uest a – No podemos generalizar los resultados a la  población general población general. 

• Control de variables extrañas. ¿Realmente se  deben los cambios en el grado de  indpendencia/autonomía percibido a la  introducción y uso de los p.a.?  • Volveremos a evaluar la V.D. tras un periodo  Volveremos a evaluar la V D tras un periodo de 6 meses.


Reflexión Final Reflexión Final – Se puede hacer investigación y a la vez beneficiar  directamente a los usuarios. (vincular más  directamente el ámbito de investigación y el  aplicado)  – Que para ello organizaciones como FEJIDIF son  claves (potencial investigador de estas entidades) – Para que esto sea posible, el apoyo económico y  social de la administración y otras entidades es  y imprescindible


“Yo soy alegre, se lamenta el  p p q p ciprés, pero es que me ponen  en unos sitios….” Gonzalo Rivas Rubiales 


Estudio y experiencia piloto sobre productos de apoyo y autonomía personal