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Universidad de Puerto Rico Recinto de Carolina

Narrativa de Experiencia de campo

Eric J. Calcaño Cruz Est. # 845-08-0866 Prof. Dra. Awilda Núñez EdFu 3002


Introducción Las experiencias de campo presentadas en este contexto fueron realizadas en la escuela Julia de Burgos localizada en el Barrio Torrecilla Alta Canóvanas conocido comúnmente como el barrio La Central. Esta escuela con una planta física de 26 salones entre ellos dos salones de Programas técnicos para la integración de las computadoras desde kinder hasta el sexto grado. También cuenta con una amplia biblioteca, comedor y dos medios salones uno para la trabajadora social y otro para la orientadora escolar. La escuela provee los servicios del programa de Educación especial contando así con un salón de impedimentos múltiples, un salón contenido y tres y medio salones para los recursos de Educación Especial. La escuela Julia de Burgos actualmente está dirigida por la Sra. Abigail Calderón. La sustituye la Sra. Maritza Dones auxiliar administrativo cuando ella no se encuentra en la escuela. También la escuela cuenta con una secretaria, tres conserjes y un personal clasificado laborando en el programa de educación especial y el personal del comedor. El maestro cooperador lo fue la Sra. Mary Cruz maestra del nivel elemental en la materia de ciencia. La misma lleva en el sistema educativo 19 años y trabajando en el nivel de 4to a 5to tiene siete años de experiencia. Los grados y grupos observados fueron quinto uno y quinto dos en la materia de ciencia. El grupo quinto uno era más dispuesto y receptivo que el dos, el cual presentaba problemas de disciplina. Este grupo requería que se fuese más firme con ellos y de más ejemplos y modelos concretos para captar la información ofrecida por la maestra. El personal de la escuela tanto docente y no docente era muy comunicativo y respetuoso. El mismo me recibía con cortesía y cuando podían dialogaban conmigo sobre el ámbito escolar. Durante mi primera visita al salón de clases la maestra se mostró muy amable. Esta recibe a sus estudiantes en la puerta y les saluda por sus nombres. La misma me presentó al grupo y les hizo conocer la razón de mi presencia en el salón, incluso les pidió que tuviesen el mismo respeto que tienen hacia ella para conmigo. Los conceptos trabajados los fueron el de fuerza, dirección y fricción. La misma utilizó a los estudiantes para presentar situación a resolver. Luego mediante preguntas guías les fue presentando los


conceptos los conceptos del día. Mediante la experimentación directa de los estudiantes estos pudieron analizar y determinar los efectos de la fricción en los objetos. El método utilizado fue el de inquirir donde los estudiantes por medio del experimento determinaron las causas del porqué los objetos se detienen al ser empujados. La maestra sólo le daba las instrucciones y los estudiantes actuaban. Pude observar que al la maestra involucra a los estudiantes en el proceso estos mostraban más interés y desarrollaban el sentido pertinencia de su aprendizaje. Es muy interesante el observar el como la maestra recurría a actividades concretas para presentar el concepto y llegar a sus estudiantes. Al experimental los estudiantes pueden formar los conceptos y fortalecer las destrezas socio-emocionales. Durante el proceso en el cual ayude a organizar los materiales a utilizar, la maestra en todo momento propiciaba un ambiente de orden y respeto. En otra de las experiencias la maestra recurrió a presentar una situación que le ocurrió para presentar los conceptos de fuerza y trabajo. Los puso a analizar la misma y luego le hizo preguntas. Presentó el concepto y lo definió. Luego utilizo a dos estudiantes para realizar actividad que requería utilizar la fuerza. Aquí la maestra al presentar situación utiliza la técnica de torbellino de ideas. Me llamó la atención en ver la variedad de técnica que ella utiliza para llegar a los estudiantes y el cómo les ayuda a aclarar y organizar sus ideas según sus capacidades. Durante la clase se utilizó un proyector para presentarles unos ejercicios a los estudiantes en esta actividad ayude. Los estudiantes se mostraron muy receptivos al yo participar de la actividad. Es interesante ver el como la maestra utiliza en su clase recursos tecnológicos para hacer más atractiva la actividad y como la utiliza para impactar a los diferentes estilos de aprendizajes que pueden existir en un salón de clases. Esto me recuerda la actual ley de “No Child Left Behind” que tiene como fin el que ningún niño quede rezagado. Al observar a la profesora y ver todas las técnicas que utiliza para llevar el conocimiento a sus estudiantes vemos que está haciendo todo lo posible para que esto sea así. La maestra logra captar la atención de sus estudiantes creando un ambiente favorable para el aprendizaje y en todo momento los motivaba para que estos se mantuviesen interesados en el proceso de la clase. La maestra en todo momento se dirigía con respeto y cariño a sus estudiantes, además que propiciaba el que los estudiantes desarrollarán empatía hacia los demás compañeros, siempre haciendo énfasis en que respeten las diferencias individuales de los demás. Es mediante estas


experiencias que comprendo la importancia que tiene el rol de maestro en el desarrollo de destrezas, conocimientos, en su desarrollo ético y valorativo, de la utilización del conocimiento que se obtenga, los cuales son necesarios en nuestra sociedad para que se propicie realmente una educación para la paz. Estas experiencias tienen unas implicaciones en nosotros los futuros educadores ya que nos permiten identificar el cómo podemos impactar al estudiantado utilizando todos los métodos, técnicas y recursos disponibles para poder impartir una educación de excelencia, donde podamos desarrollar al máximo las capacidades individuales de cada uno de los estudiantes proveyendo para los diferentes estilos de aprendizaje. En este proceso de enseñanza es importante que se involucre todo el personal de la escuela como los padres en cuanto al desarrollo socio-emocional del estudiante, pues directa o indirectamente todos son parte del ámbito escolar en el que se encuentra el estudiante. Estas experiencias me han hecho reflexionar en cuanto a la importancia del maestro en el proceso de enseñanza y el cómo este puede influenciar de manera positiva en el desarrollo de estos como individuos que forman parte de esta sociedad. Aprendí que podemos hacer diferentes combinaciones de estrategias, métodos y técnicas que pueden ser significativas a la hora de enseñar las cuales permiten que los estudiantes entiendan los conceptos enseñados y desarrollen destrezas altas de pensamiento. Que tenemos la responsabilidad de desarrollar individuos que sean capaces de insertarse productivamente en la sociedad, capaces de ser responsables consigo mismos y responsables de sus actos.


Experiencia de campo