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de

nuestros

alumnos,

necesitamos

También se fortaleció mi paciencia para

conocer y transmitir.

insistir hasta resolver un problema y el

El primer nivel es el por qué de un

cuidado que pongo para evitar confundir

procedimiento específico. Por ejemplo:

procedimientos,

¿por qué sólo es posible sumar o restar

habilidades que me han sido muy útiles

fracciones con el mismo denominador?

fuera de la escuela, desde el día que lo

Una forma de explicarlo es diciendo

hice y hasta hoy. Considero esa una

que el denominador sólo da nombre a la

razón para aprender matemáticas que es

fracción y el numerador es el que numera,

más poderosa que la de “están en todas

el que dice qué cantidad se va a sumar o

partes” y otras similares. Por si quieren

restar. Así como se suman tres manzanas

saberlo, los números son -18 y -2.

más dos manzanas para obtener cinco

Todos podemos ser buenos líderes si

manzanas, así se suman tres séptimos

nos preparamos para ello, teniendo en

más dos séptimos para obtener cinco

cuenta los aspectos que caracterizan

séptimos. No se pueden sumar tres

nuestra situación particular, como los

manzanas más dos peras para obtener

aquí explicados. Si eres maestro de

cinco

tres

matemáticas, el reto de ser un buen líder

séptimos más dos quintos para obtener

de tus alumnos es grande y alcanzable,

cinco doceavos. Al entender la razón del

si te lo propones. Si no lo eres, ahora

procedimiento (su por qué) podremos

conoces mejor lo que enfrentamos y,

recordarlo y usarlo correctamente más

confío, nos verás con más empatía.

fácilmente.

Sea cual sea tu área ¿cómo puedes

El segundo nivel es aquella pregunta

prepararte tú para ser un buen líder en

recurrente: ¿por qué debo aprender esto?

ella?

manzanaperas

ni

sumar

entre

muchas

otras

Confieso que yo estudié una ingeniería y jamás volví a hacer, por ejemplo, una

factorización

fuera

del

mundo

académico, entonces ¿por qué o para qué aprendí eso? Lo que conseguí al esforzarme por encontrar dos números que multiplicados dieran 36 y sumados dieran -20, así como para aprender tantos otros temas, fueron un montón de nuevas conexiones neuronales que mejoraron mi habilidad de analizar una opción tras otra hasta encontrar la adecuada.

LIDERAZGO

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LIDERAZGO  

¿Los líderes se hacen o nacen? Al parecer la sociedad aspira a ser líderes, pero muchas veces no sabemos cómo empezar.

LIDERAZGO  

¿Los líderes se hacen o nacen? Al parecer la sociedad aspira a ser líderes, pero muchas veces no sabemos cómo empezar.

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