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O TURISMO

Autora: Maria Jo達o da Silva Caetano


Introdução O presente portefólio refere-se às atividades desenvolvidas com a turma do 8ºEV1 (Ensino Vocacional de um ano), na disciplina de Geografia, no ano letivo 2013/2014, na temática do Turismo, que integra o Módulo 2 do currículo destes alunos, subordinado ao tema “Serviços e Turismo”. Dadas as caraterísticas do grupo-turma (alunos pouco atentos e concentrados, em que as aulas expositivas pouco resultam), as estratégias a pôr em prática incidem na construção orientada do saber pelos discentes, através: da consulta e interpretação de documentos dados para resolução de fichas de trabalho; da pesquisa de informação, mediante guião de trabalho previamente distribuído, para elaboração de powerpoints a apresentar oralmente à turma; da consolidação das aprendizagens através da resolução de uma ficha de trabalho final de aplicação de conhecimentos adquiridos.


O Turismo A Organização Mundial de Turismo (OMT) prevê que as chegadas internacionais de turistas, a nível mundial, devam chegar a cerca de 1,6 bilhões de pessoas até ao ano 2020. Destas chegadas, em 2020, 1,2 bilhões serão intra-regionais e 378 milhões serão viajantes de longa distância. Mas a quem é aplicada esta designação de turista? A qualquer pessoa que viaja? Quais os fatores que possibilitam esta deslocação de população com fins turísticos? Quais os principais destinos turísticos a nível mundial? Quais os impactes de toda esta atividade turística para as áreas onde se desenvolve?


Objetivos Com o estudo do tema do Turismo, pretende-se que o aluno atinja os seguintes objetivos: - Defina turismo. - Distinga turista de excursionista. - Descreva a evolução do turismo mundial a partir da segunda metade do século XX. - Refira fatores explicativos da evolução do turismo mundial. - Indique fatores que condicionam a atividade turística num dado país/região. - Identifique diferentes tipos de turismo.


Objetivos - Caraterize diferentes tipos de turismo. - Identifique os principais destinos turísticos a nível mundial. - Enumere os impactes da atividade turística. - Posicione Portugal no contexto turístico mundial. - Reconheça a importância do turismo para a economia nacional. - Refira fatores que estão na base da atração de turistas pelo nosso país.


O Turismo - construindo o saber O aluno vai, através da ficha de trabalho nº 1, consultar um site da internet que lhe permite a recolha de informação de forma a obter resposta para as seguintes questões: - o que é o turismo?; - em que século se deu o “boom turístico”? - quais os fatores justificativos do “boom turístico”? - qual a importância do turismo para a economia? - quais os principais destinos turísticos? Site a consultar: http://pt.wikipedia.org/wiki/Turismo

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O Turismo – construindo o saber Para conhecer os diferentes tipos de turismo, o aluno vai consultar os documentos que se apresentam (links para sites e vídeos) e com essa informação vai preencher a ficha de trabalho nº2. Sites: http://www.suapesquisa.com/turismo/turismo_montanha.htm https://www.instituto-camoes.pt/lextec/por/domain_8/definition/15782.html

Vídeos: http://www.youtube.com/watch?v=USkzTxoYcM4 http://www.youtube.com/watch?v=GKV7rLtxA14 http://www.youtube.com/watch?v=FLYBhPxUS_8


O Turismo – construindo o saber Vídeos (cont.): http://www.youtube.com/watch?v=MZR01B70Ax4 http://www.youtube.com/watch?v=94X79CMAhw4 http://youtu.be/F9HOztJ7m-8 http://youtu.be/rgkYBYyxqVY

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O Turismo – construindo o saber O aluno vai realizar um trabalho de grupo em que, após escolha de um país, irá fazer a sua divulgação, imaginando que é dono de uma agência de viagens e traçando um roteiro para 3 dias, a realizar no país escolhido, e a ser sorteado pela população do local onde tem a sua agência de viagens.

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Análise dos trabalhos de grupo realizados Países escolhidos pelos alunos: Itália; Reino Unido; Brasil; Holanda; EUA; Japão; Marrocos; Angola; Grécia; Canadá; México. 

Razões que justificaram a escolha do país pelos alunos: - “país cheio de monumentos para visitar”; - “país que já conheci e achei que ainda poderia aprender muito”; - “porque é um país muito escolhido para viajar e férias”; - “país que sempre me despertou interesse pelas suas belas cidades e longa cultura”; - “porque gosto desse país”;


Análise dos trabalhos de grupo realizados Razões (cont.): - “porque é um país pouco conhecido e quis aprender mais sobre ele”; - “porque não conhecemos o país”; - “porque sempre me interessei muito por este país, é magnífica a maneira de vestir, de viver, as paisagens são lindas e magníficas”.

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Análise dos trabalhos de grupo realizados À questão ”Aprendi alguma coisa com esta atividade” os alunos responderam: 

- 13 disseram que aprenderam muito - 9 disseram que o que aprenderam com esta atividade foi satisfatório - 1 disse que aprendeu pouco

Fichas de autoavaliação dos alunos


Análise dos trabalhos de grupo realizados Avaliação da professora: o trabalho desenvolvido pelos onze grupos de trabalho foi, em geral, fraco. Os alunos limitam-se a fazer uma pesquisa superficial do pedido no guião de trabalho fornecido, não abordando todos os itens solicitados no mesmo. Os discentes continuam a manifestar muitas dificuldades na seleção da informação pesquisada, de forma a responder aos tópicos estabelecidos para o trabalho. Os trabalhos elaborados revelam, em geral, falta de empenho dos alunos. Durante a apresentação oral, a leitura na íntegra dos PowerPoints elaborados continua a prevalecer. Exemplo de alguns trabalhos elaborados pelos alunos: http://issuu.com/caemaria/docs/trabalho__reino_unido_anapatr__cia_ 

http://issuu.com/caemaria/docs/trabalho_italia_adriana_catarina http://issuu.com/caemaria/docs/trabalho_marrocos_jessica_tatiana_i http://issuu.com/caemaria/docs/trabalho_brasil_carlosg_nicolas


O Turismo - construindo o saber Para continuar a aumentar os seus conhecimentos sobre turismo, o aluno vai visualizar um vídeo sobre turismo sustentável e ecoturismo e responder às questões da ficha de trabalho nº 3.

Vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=IGWK5EjFNww

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Consolidando aprendizagens Para consolidar as aprendizagens feitas com a resolução das fichas de trabalho anteriores, o grupo-turma, em conjunto com a professora, vai explorar um PowerPoint sobre turismo.

PowerPoint

De seguida, os alunos vão realizar uma ficha de trabalho (ficha de trabalho nº 4), onde irão testar os seus conhecimentos.

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Reflexão final Tendo em conta as caraterísticas do grupo-turma (faladores, pouco atentos, pouco trabalhadores), e apesar dos fracos resultados obtidos com a realização dos trabalhos de grupo sobre turismo, considero que esta forma de lecionar os conteúdos programáticos – apostando na construção do saber, mediante orientação da professora, pelos próprios alunos – é a mais adequada à turma. Trata-se de alunos para quem as aulas expositivas nada dizem, dificultando o trabalho do professor com conversas paralelas, que levam a uma interrupção constante. O trabalho do professor nesta turma, na minha opinião, deve ser de um orientador das aprendizagens, fornecendo ferramentas que permitam ao aluno adquirir os conteúdos pretendidos. Assim desenvolvi a abordagem da temática do turismo e assim continuarei a trabalhar.

Portefólio turismo  

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