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EDITOR N°2 28 de marzo de 2014 Redacción Marbe Luz Moreno Oliveros Nellibia Argaéz Moreno José Wilfrido Hinestroza Hilario Durango Uran Diagramación Vedgivia Rocio Garro Urrego Giovany Londoño Cortes Laura Cossio Garro

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Publicación Yudy Pady Moreno Rueda Gloria Cecilia Restrepo Cesar Augusto Jiménez Cano

Art. Deportivo Art. Estudiante Tecnología y C “Cómo Vivir m Interés Instituc Pasatiempo Coordinación


RIAL

o es Ciencia mejor” cional

FIESTAS PATRONALES

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Desde el inicio del año 1940 se sigue

la huella edificante

y gloriosa de quienes con sapiencia, pulcritud, decoro y dedicación han sabido guiar por el buen sendero, a través, de difíciles décadas de tan magno proyecto de educar a una comunidad ávida de conocimiento; es el reto y el compromiso permanente de las nuevas generaciones encargadas de seguir el legado orientador. Propendiendo, por mantener viva la ilusión y el compromiso social de educar comunidades, formando integralmente hombres y mujeres de bien, comprometidos con la transformación positiva de su entorno y de su país.

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En consonancia a lo antes dicho, en este mundo globalizado y cambiante se hace menester y oportuno que las comunidades educativas aprovechen las bondades tecnológicas del siMARIA E glo; así mismo, se les exhorta a no dejarse absorber por la globalización, haciendo hincapié en el no desfallecer en su filosofía y compromiso social; del mismo modo, se hace urgente plasmar de forma fehaciente todos los procesos llevados a cabo al interior de la misma, con el firme propósito que la génesis de nuestra institución permanezca intacta, viva, palpitante y presta para quienes quieran adentrarse a conocer la historia de la misma. Buscando con ello, memorar y continuar por el camino edificante, construyendo mun-


dos y cambiar prospectivamente todo cuanto sea necesario para mantener vivo el legado de nuestros antecesores.

Es por ello que la familia de la I.E ´´Monseñor Jesús Iván Cadavid Gutiérrez´´ se enorgullece y se llena de beneplácito al presentar a la comunidad en general un sencillo pero fructífero trabajo de investigación denominado “HUELLAS QUE MARCAN HISTORIA” realizado en el año 2009, en donde está plasmado lo más relevante de nuestra vida institucional en las últimas décadas, en la cual, se vislumbra, exalta, valora y reconoce la importancia que ha tenido y tiene nuestra Alma Mater, considera como patrimonio cultural del saber en el plano local, regional y nacional; formadora de hombres y mujeres comprometidos con la transformación prospectiva de su entorno y teniendo siempre como slogan “SER MEJORES, UN COMPROMISO DE TODOS” de esta administración que desde el año 2007 ha venido fortaleciendo y EMMA SERNA creciendo para el bien de nuestra comunidad Urraeña. En la página web de nuestra Institución www.jcadavidurrao.webcindario.com encontrarás más información y podrás bajar los archivos que encuentres allí, incluso nuestro libro de historia que juntos construimos. 5


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EPORTES

NUESTRA INSTITUCIÓN EN JUEGOS

S

DEPARTAMENTALES

igue siendo manifiesto y decidido el compromiso de nuestra institución con el desarrollo de las actividades deportivas de nuestro municipio. Desde la Rectoría, la Coordinación y el Departamento de Educación Física y convencidos del potencial formativo que el deporte ofrece para todos los procesos educativos que involucran a nuestros jóvenes, hemos apoyado de manera firme y constante las diferentes disciplinas deportivas que se practican en nuestro municipio; es así como para la versión 2013 de los juegos departamentales, nuestra Institución ratificó su presencia y su vigencia en el destacado momen-

to que vive el municipio a nivel deportivo en el departamento. Ex alumnos deportistas y entrenadores, estudiantes deportistas y profesores entrenadores conformaron una gruesa parte de la legión, que en las diferentes fases, participaron de estas justas, veamos en número y en disciplinas la presencia Institucional: En Fútbol el 95% de los jugadores estuvo conformado por alumnos y/o ex alumnos de la I.E. J Iván Cadavid Gutiérrez; igualmente, en patinaje, natación, baloncesto masculino, tiro con arco, futsal femenino, ciclismo, bicicros y atletismo, la presencia de alumnos y ex alumnos de la institución fue numerosa y destacada. El grupo de entrenadores también es un punto que cabe destacar, ya que es evidencia de la importancia de apoyar los talentos deportivos como garantes de la continuidad del desarrollo deportivo en el municipio; los entrenadores de fútbol, fútbol sala, tiro con arco, voleibol, atletismo, discapacidad, ciclismo y tenis de mesa, son egresados de nuestra institución, y los entrenadores de patinaje y natación son docentes de la misma.

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Se puede entonces inferir el peso de la I.E.J. Iván Cadavid Gutiérrez en el volumen total de la actividad deportiva del municipio.


AMAMOS LA SELECCIÓN COLOMBIA

El

DEPORTE

ES Y SERA UNA IMPORTANTE HERRAMIENTA EDUCATIVA EN NUESTRA INSTITUCION

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T

odo el tiempo estamos hablando de reciclar y acerca de los proyectos que podemos realizar, pero ¿realmente estamos haciendo algo para llevar esto a la realidad o a la práctica? o ¿sólo nos quedamos en ideas vagas que sabemos que nunca vamos ni siquiera a compartir? Por esto debemos tomar consciencia del verdadero impacto que estamos generando en nuestro planeta; para esto no debemos empezar por enfocarnos en los proyectos más ambiciosos, sino, por el contrario, empezar por las cosas más pequeñas como guardar el papel del dulce que nos comemos en el bolsillo, si no tenemos donde depositarlo; siempre tener en cuenta que la tierra es un ser viviente y que nosotros somos solo un componente más de ella, por lo cual debemos convivir 10 con ella pacíficamente.

Pero desde mi punto de vista, sin duda de citar mis propias reflexiones para este artículo, me atrevo a decir que el ser humano se está dejando llevar por lo que a simple vista parece llamativo, pero nunca buscamos el trasfondo de todo aquello que debe ser tenido en cuenta como algo importante; el ser humano a través de su afán por obtener, no se fija en lo que deja a su paso como lo es la contaminación; deberíamos volver a la sencillez y la comunión con la tierra viéndola como una madre que nos ha visto nacer y nos ha dado la vida. Luis Alberto Grado 11°4

ESTUDIANTES WILLFRIDO HINESTROZA,


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CIENCIA Y T

PLATAFORMA EDUCATIVA ANTIOQUIA DIGITAL No es extraño abrir cualquier navegador y encontrar un numero indefinido de plataformas educativas, pero hoy queremos dentro de este contexto presentar ante nuestros lectores la nueva plataforma de Antioquia Digital, una plataforma diseñada para la educación, la formación y la información. Empezaremos diciendo que los primeros ensayos se hicieron a finales del año 2012 y se han ido integrando dentro de ella nuevos servicios que cubren las necesidades de comunidades específicas. 12


TECNOLOGIA La dirección para acceder es www.antioquiadigital.edu.co y si se desea hacer parte de ella y acceder a todos los servicios el usuario se debe loguear. En el panel inicial encontramos una serie de iconos que nos permite vincularnos a las redes de maestros, y opciones de lenguaje, matemáticas, etnoeducación y otras más. Otra serie de iconos permiten al usuario acceder a redes de Semilleros de Antioquia, los Clubes Digitales, Educación superior, portal de niños, entre otros. Por último hay un vínculo que dice textualmente "Todas las redes" donde el navegante podrá encontrar una serie de contenidos, cursos, eventos, testimonios, clases preparadas y en fin una serie de recursos que contribuirán para mejorar la calidad de la educación en Antioquia. Si deseas hacer parte de esta megaplataforma te tenemos buenas noticias, estas a solo un clic de ella. HILARIO DURANGO URAN (ESPECIALISTA EN ADMINISTRACION DE LA INFORMATICA EDUCATIVA) 13


TELEVISOR DIGITAL PARA LOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA. ESTA HERRAMIENTA, PERMITE LA INTERACCION DE LOS NIÑOS Y NIÑAS, CON LAS TIC; TECNOLOGIAS PARA ENSEÑAR Y APRENDER .

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EL 29 DE MARZO, ANTIOQUIA DIGITAL HIZO PRESENCIA CON UNA UNIDAD MOVIL, EN URRAO. LAS INSTITUCIONES, CON ESTUDIANTES DE TODAS LAS EDADES ESTUVIERON INVITADAS, EL FIN ES QUE LOS ESTDIANTES APROVECHEN ESTA PLATAFORMA EDUCATIVA Y UTILICEN ADECUADAMENTE LA INTERNET.

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S

er buenos padres es el compromiso de todas las parejas. Para ser padres ideales es necesario partir de interese autónomos, crear relaciones de compartir, diálogo, sana convivencia, metas comunes y objetivos claros, para cuando lleguen los hijos formar hombres y mujeres autónomos en AMOR, AUTORIDAD y RESPONSABILIDAD. Se les debe estimular exaltando sus habilidades, transmitir a través del ejemplo de vida, establecer autoridad para llevarlos a ser honestos, orientar el aprendizaje teniendo en cuenta que se aprende por imitación, guiar a la observación para valorar el entorno y hacerlos partícipes del proceso educativo. La función de la autoridad y está encomendada a los padres; si éstos cumplen sus funciones se podrá garantizar el desarrollo armónico de la personalidad de los distintos componentes del grupo familiar. La autoridad se debe ejercer con firmeza, ejemplaridad y cariño. Existen diferentes clases de padres: PERFECCIONSITAS: Son aquellos que creen en modelos perfectos sin corregir errores. DESPOTICOS Y AUTORITARIOS: Son los que tienen una idea de la disciplina y la autoridad errada, su palabra y acciones son indiscutibles e irreprochables. Este tipo de padres conllevan a crear hijos agresivos, frustrados, inseguros, rebeldes que enfrentan a los pa16 dres sin importar las consecuencias.

SUPERPROTECTORES Y PERMISIVOS: Se caracterizan por ser blandos y no ejercer la autoridad dentro del hogar. Esta actitud hace que los hijos crezcan sin criterios de responsabilidad, dependientes e inmaduros. No aprenden el verdadero esfuerzo del trabajo y la lucha por las cosas. Son débiles de personalidad, inseguros y se dejan influenciar por otras personas posesivas. INFANTILES E INMADUROS: No tienen poder de decisión sobre sus hijos, dejan la responsabilidad en manos de la pareja, estos padres presentan baja autoridad, la que pierden fácilmente frente a los hijos promoviendo que ellos tengan un bajo nivel de autoestima y decisión sobre sus propias vidas. Son niños solos, dependientes, temerosos, sin capacidad de tomar decisiones.

COMO VIV

DEPARTAMENTO


OBSESIVOS: Son demasiado meticulosos y perfeccionistas, con pasos exactos a seguir, creando relaciones tensas con sus hijos, quienes se ven inhibidos de expresar emociones por miedo a ser rechazados o controlados, siendo incapaces de vivir armónicamente en el amor y la sensualidad, también los transforma en personas ansiosas y distantes como mecanismo de defensa y mantener un estricto orden para sentirse bien consigo mismo y con el entorno. Son personas que sufren de FOBIAS, NEUROSIS y OBSESIONES. NEGLIGENTES E IRRESPONSABLES: Son aquellos que nuca tienen tiempo para sus hijos. El abandono en sus responsabilidades y tareas como padres son la constante de éstas personas, quienes suplen las necesidades de sus hijos con objetos materiales y dinero, pero descuidan su papel de guías y orientadores. Convierten a sus hijos en personas ansiosas, aisladas, con amigos imaginarios, crecen ensimismados y apartados en un mundo propio donde descargan sus ansiedades. NORMATIVOS: Son padres que convierten todo en leyes que deben cumplirse estrictamente al pie de la letra y no cabe en su forma de razonar ni si-

VIR MEJOR

O DE PSICOLOGÍA

quiera la más mínima posibilidad de opinar o ponerse alrededor de ello. Conlleva a niños agobiados y ansiosos. “La imposición de la norma carece de valor educativo y de instrumento positivo en el aprendizaje”. NEUROTICOS Y ANSIOSOS: Son padres que tienen personalidad inmadura o notables deterioros en la emoción. Crean entornos de agresividad para sus hijos. DISTANTES: Padres que siempre están ausentes, distantes o nunca tienen tiempo y dedicación. HISTERICOS Y FOBICOS: Chantajean a sus hijos, adoptando una posición de sobre- protección. A todo le imprimen un grado de novela y fatalidad, se valen del sentimiento para controlar a sus hijos y pareja. Se crea un ambiente de temor. Se carece de determinación y madurez para encarar relaciones sociales con otros. Son personas imprecisas y dependientes. IDEALES: Los padres ideales son aquellos que saben conjugar la firmeza con la ternura para diferenciar las peticiones de los hijos, para saber verdaderamente cuáles son importantes y cuales son chantaje. Buscan cambiar comportamientos negativos en comportamientos positivos. Son padres que a través del diálogo se convierten en el modelo a seguir por los hijos creando vínculos en la comunicación. Crean normas de convivencia. “CREEN EN LOS HIJOS”.

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SERVICIOS QUE PRE La Institución Educativa J. Iván Cadavid Gutiérrez se proyecta en el ámbito local y regional ofreciendo los siguientes servicios: CONVENIOS CON OTRAS INSTITUCIONES SENA: se tiene un convenio con esta entidad ofreciendo las salidas ocupacionales en la especialidad de comercio, así mismo la de recreación y deportes. UCO: (Universidad Católica de Oriente): se tiene convenio para el uso de las instalaciones físicas, para operar el modelo SER (formación a población extra- edad y adultos). INDECAP: convenio para el uso de las instalaciones físicas, para la formación en enfermería.

La emisora: informa, divierte y educa a la comunidad en general. Funciona las 24 horas y accedemos en el siguiente link: http://mixlr.com/cadavidstereo/

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Revista digital: es una herramienta tecnológica que permite la interacción y comunicación de la institución con la comunidad.


ESTA LA INSTITUCION OROS SERVICIOS Piscina: este servicio se presta a toda la comunidad , grupo organizado y/o individual. Los costos son módicos y con horarios extendidos en la noche y fines de semana. Biblioteca: es una dependencia abierta al público en general; cuenta con gran variedad de literatura para consultas y uso del tiempo libre. Este servicio se ofrece de lunes a viernes. Escenarios deportivos. La institución cuenta con:

Cancha para tiro con arco.

Velódromo

Hipódromo

Placa polideportiva

Cancha de fútbol

NIÑOS, NIÑAS, JOVENES Y ADULTOS , PERSIGUIENDO

SUEÑOS

Estos espacios se encuentran disponibles para toda la comunidad en general con el fin de llevar a cabo las diferentes disciplinas deportivas.

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VERDADEROS ESCENARIOS DE GRANDEZA

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EDUCACIÓN U

M

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uchas veces me pregunto cuál es el pensamiento o el sentimiento de muchos de nuestros alumnos cuando vienen a sus clases y pienso, hay unos que prácticamente obligados los levantan muy temprano y les dicen que tienen que ir a estudiar porque eso es lo que los va a sacar adelante en la vida, estos son los que día a día están en las clases buscando realizar cualquier acto que tenga que ver con muchas cosas menos con estudiar, charlar con los amigos, buscar como burlarse de los demás, como comer en clase sin que el profesor se de cuenta, ser un genio manipulando el celular mientras el profesor explica la clase, como tirar hojas de papel arrugado a los compañeros y que no lo descubran, co-

mo inventarle apodos a cada uno de sus compañeros para que les de rabia, dónde escribir el pastel del examen para que el profesor no lo note y se pueda sacar un 5; y así puedo contar 100 cosas distintas que pueden hacer estos jóvenes para que su día sea significativo, porque para ellos es un orgullo realizar todas estas hazañas y de hecho contárselas a sus amigos

paso por paso, es el mejor diálogo del día . El descanso (recreo) para estos muchachos no es tan llamativo, por-

que la libertad no es tan divertida, lo bueno es hacer las cosas en el momento que no se debe, porque es más emocionante y así hay más para contar. Otro tipo de alumnos, que es el de los que tienen ganas de conocimiento y ganas de ser alguien importante en la vida, vienen y memorizan hojas de cuaderno, realizan trabajos, hacen exposiciones y cuando se miran al pasar las semanas, ven que lo que aprenden es muy poco, porque a pesar de que memorizan y realizan talleres es una parte importante del aprendizaje, la utilidad para la vida es muchas veces lo que cuenta. Ellos realizan los trabajos y repiten lecciones ante los docentes tratando de que ellos les asignen las mejores notas y luego le muestran esos “cincos” a sus padres para que se sientan orgullosos de ellos. Aun así lo


U OBLIGACIÓN que más les gusta a estos alumnos fuera de las clases de matemáticas y artística son los amigos que consiguen durante el pasar de las clases, de los meses y los años, amigos que se vuelven inseparables hasta para ir al baño, amigos con los que todos los días se reúnen para hacer tareas así no las tenga, amigos en los que confían sus más grandes secretos que jamás le contarían a sus padres. En fin hay miles de experiencias que contar pero la conclusión es una sola LO IMPORTANTE EN LA ESCUELA NO ES LO QUE APRENDES, SINO LO QUE VIVES” que los enfrenta a situaciones de tristeza y alegría, confusiones y aciertos, placeres y desdichas que siempre se convertirán en experiencias que, con el tiempo, dejarán grandes aprendizajes, por esto con estas palabras no les puedo decir “BIENVENIDOS A ESTUDIAR”, sino “BIENVENIDOS A VIVIR”.

Amigos que consiguen durante el pasar de las clases, de los meses y los años,

amigos

que se vuelven inseparables, en los que confían sus más grandes secretos .

Jorge Posada Coordinador 23


POSESIÓN DE LA PERSON

Durante el mes de marzo, los estudiantes de la institución reconocen su genero, comprendiendo sus diferencias, complementándose y construyendo juntos sociedad; celebrando dicha condición, con manifestaciones de afecto, música, poesía, dulces y comestibles. 24


NERA Y CONTRALORA

Con trovas, los hombres, comparan a las mujeres como unas hermosas mariposas, hecho destacado en la posesi贸n de la contralora y la personera, elegidas para el cargo en el mes de marzo.

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I.E.MONSEÑOR J. IVAN CADAVID GUTIÉRREZ

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M

ENCUESTA PARA TU DIAGNÓSTICO DE EDUCACION SEXUA2014 El profesorado del centro se ha propuesto abordar la Educación afectivo-sexual convencido de que éste es un aspecto fundamental de nuestra educación como personas. Este sondeo puede ser un primer paso hacia la integración progresiva de la Educación Afectivo-sexual en nuestro centro. El cuestionario es anónimo y confidencial. Por favor, contesta con la mayor sinceridad. Gracias. 1-Creo que mi nivel de conocimiento y formación en materia de sexualidad es... Muy Bueno

Bueno

Insuficiente

Muy deficiente

2.Mi información y formación en materia de sexualidad se la debo a Mis padres

En discotecas

Personal religioso

Por familiares

Personal Hospital

Mis compañeros

Mis profesores

Libros y revistas

La televisión

Internet

Novio(A)

En paseos

3. Lee detenidamente las siguientes afirmaciones y responde según tu el N° (el 1, totalmente de acuerdo, y el 3 totalmente en desacuerdo.. 1. Las relaciones sexuales son uno de los principales temas de interés y de conversación de los/las jóvenes 1 2 3

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2. Para mantener relaciones sexuales es necesario estar comprometido (a) con esa persona

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3. Una relación sexual sin penetración no es una auténtica relación.

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4. La homosexualidad es una orientación sexual

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5. Es mejor no pensar sobre cuándo pueden darse las relaciones sexuales. Cuando surgen aprovecho la oportunidad

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6. No desaprovecharía la oportunidad de una relación sexual por no tener un preservativo

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7. Para hablar de sexualidad con mis amigos (as), debo tener unos traguitos en la cabeza.

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8. En general, complacería a mi pareja en sus apetencias sexuales para que no me dejara

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9. Suelo prever mis relaciones sexuales, pensar si voy a tenerlas y disponer de preservativos

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10. Las relaciones sexuales entre personas del mismo sexo me parecen antinaturales y me producen rechazo

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anormal


11.La primera vez que haces el amor es muy difícil que te quedes embarazada

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12. Aunque tenga novio(a), si se me presenta la oportunidad de tener otra relación la aprovecho

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13. Las chicas se suelen hacer las estrechas pero en realidad, cuando dicen que no lo que quieren es que sigas insistiendo

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14. Un embarazo en adolescentes no es tan grave porque siempre lo podrá cuidar la abuela (tu madre)

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4- Escoge los 5 aspectos que más valoras en una relación sexual, lo que esperas de ella, lo que tiene mayor importancia para ti (valora del 1 al 5 según tu nivel de preferencia, siendo el 1 - lo que más valoras) N.º.... Sentirme querido N.º.... Sentirme deseado, que le gusto N.º....

Los besos, abrazos y caricias

N.º....

La ternura y el cariño

N.º....

Sentir placer, disfrutar, gozar

N.º....

Sentirme y considerarme un hombre o, (mujer)

N.º....

Pasear cogidos de la mano

N.º...

Estar juntos entre susurros y caricias

N.º....

Sentirme un conquistador

N.º....

Sentir seguridad, unidad,

N.º.... Que me acaricie con suavidad 5. ¿Cuáles de estas prácticas puede dar lugar a la transmisión del SIDA?

N.º.. Besos y mordisquitos en la nuca 6. ¿Conoces qué es el aborto y su la legislación? Existen tres situaciones en las que está permitido abortar

SI

NO

Compartir jeringuillas y agujas

SI

NO

Abortar es la alternativa para embarazos no esperados

SI

NO

Besos húmedos (con intercambio de saliva)

SI

NO

Es interrumpir un embarazo impidiendo que llegue a término

SI

NO

Compartir vasos, cucharas, lavabos,

SI

NO

En COLOMBIA, abortar es un delito perseguido por la ley

SI

NO

Tener varias novios(os) y hacen relaciones sexuales.

SI

NO

Si deseas abortar debes irte al extranjero

SI

NO

Cuando no se utiliza el condón en una relación casual.

SI

NO

En COLOMBIA existe el aborto libre y gratuito

SI

NO

Cepillos de dientes.

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ios no se revela mediante el poder y la riqueza del mundo, sino mediante la debilidad y la pobreza. S.S. FRANCISCO.

TODOS PARTICIPAMOS

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EL DEPORTE ES LO NUESTRO...

Calle 25 Zea# 29—41 Tels: 850 2202 - 850 2272 - 8504121 Email: cadavidurrao@gmail.com 30


Revista digital, edición n2