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&asn d & & n dumnte y despu& de la ebladestlnar el 15%de su presupuesto BV y Bems entregarlan beneficios de: om,bews y pf&tmm, internados Y ~a&mrnM&dimydeml, colonies cliiitticas ode vacaciones, Mlidsd de otros beneficios asistenciales. Todos 10s cuales se elmn m m d e krs establecimientosde ensenanza pbblica y q U a r g m t u i @ ,denivelespte-primariaprimario,medioysuperior. Se abrazaba ash w8 la vida del hijo del proletario, vida de pobre para el "ser otro", que tomaba aquf la dimensib de un PKIvgCto SocirCNacional. En lo que si i n n m b a el proyecto de Alessandri era en las funciones organicas de laJUNAEl3. descentraliz&nddayentreg~ndolesrutonomlaasistencialy econ6mica a las juntas provinciales y kales. Tleconociendo la responsabilidad primordial del Estado en el mantenimientode los sewicios escolares y en la fijaci6n de 10s planes, normas y OrientaCiOnes a que debe atenerse su desarrollo. es indispensable promover, en un grad0 m u c k mayor que el que ahora existe. la colaboraci6n y participaci6n de la cxwrmnidady de 106 particulares en la empresa educativa". (28) Esre enfoque descentralizado de la JUNAEB recogfa, claramente, el problema con que se habla visto ya enfrentada la Junta Nacional de Auxilio Escolar a1verse desfinanciada de recursos centfales. Ante este hecho, dicha JUNAEB habla realizado un discurso notoriamente oontradictorio, asumiendo por un lado una funcidn de Padrecentrodadivosoy socialmenre responsable y, por otro. un discurso anti-paternalista e instando a las juntas locales a recurrir a la comunidad para solventar sus gastos. La earidad privada se habla alejado notoriamentede 10s programas asistenciales del Estado y suyos propios, desde hacla ya algunas dbcadas, cuando habia sido despojada del poder polltico por el frentismo popular, as1 como a medida que se agudizaba la polarizaci6ny el conflict0 entre burgueslay proletariadoen Chile. Alessandri, que representabaal sector propietario, deseaba restablecersu protagonismosocialCaritativo tanto para levantar la figuracibn aristocrhtica de una clase cada dfa mhs endaustrada dentro de si misma, como tambibn para evitar erigir al Estado en un poder asistencial.pollti~superior, separado y aut6nomo de la clase propietaria, senora del poder euwrdmico real, del cud, en definitiva, dependfan en buena medida 10s propios recursotiasistenciales del Fisco. iEn qub consistfa.concretamente, la descentralizacibn? Tanto las juntas provinciales oomo las locales confeccionaban su propio programa de asiatencia social y ecm6mica a los escolares, inclusive las becas y prbstamos, de acuerdo a su propio