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Propuesta sobre un Nuevo Proyecto Educativo. Elaboración de un nuevo proyecto educativo que aglutine a los diversos actores sociales involucrados a la educación, como estudiantes (universitarios y secundarios), colegio de profesores, consejo de rectores, asociaciones de apoderados, intelectuales entre otros. Que propongan una alternativa al actual modelo de mercado que el gobierno pretende seguir profundizando. Sabemos que la mesa de “dialogo” planteada por el gobierno significa trabajar en la misma línea de educación de mercado, ya que las demandas más significativas que pretenden cambiar el rumbo de la educación ya han sido rechazadas. Es importante mencionar que la educación gratuita, entendida como la recuperación del derecho a la educación, es un elemento movilizador por la radicalidad que plantea, ya que está en contradicción con la actual sistema de autofinanciamiento y la mercantilización de la educación. Sin embargo estamos conscientes de que esta demanda no va a democratizar la educación, entendiendo esto no como lo plantea el estado y el gobierno, la vía de la meritocracia, puesto que sabemos que hay otros elementos como la estratificación social que repercuten directamente en el ingreso a la educación superior, elementos que no permiten generar la movilidad social que se proclama por parte de los gobiernos de la concertación y la derecha. Resolver las desigualdades como la alimentación, que es determinante en la formación del cerebro desde el vientre materno hasta por lo menos los 9 años, impiden que la educación chilena tienda a la democratización, los sectores más precarizados de nuestra sociedad están prácticamente condenados a reproducir la condición heredada, el que nace pobre, morirá pobre. La meritocracia, no es más que un bonito discurso, que genera falsas expectativas en los jóvenes más pobres. Estas falsas expectativas no solo se proyectan ahí, también otros miles de jóvenes han sido engañados por el sistema educacional, que les presenta un carrera pero por su precaria educación recibida en los establecimientos de educación primaria y secundaria, se ven obligados a dejar sus estudios porque no logran nivelarse en sus primeros años de educación terciaria, o deben abandonar sus estudios por que no pueden pagar los costos económicos que significa la vida universitaria. También tenemos a los profesionales jóvenes, engañados en sus expectativas, ya que no sabían que en la educación de mercado no hay límite de carreras, al año 2009 psicología tituló a más de 3000 estudiantes ; derecho a más de 2300, trabajo social a más de 1550, por mencionar algunas carreras. Por otra parte, sabemos que la demanda de educación gratuita tampoco generara una educación de excelencia, el movimiento estudiantil debe abordar esto, ya que también ahí es donde el mercado está entrando, como lo planteado por la OCDE, “recomienda” que los empresarios intervengan en las mallas curriculares con el objetivo de eliminar todos los ramos y contenidos que no sean de interés para que los profesionales ejerzan de manera más eficiente o “competitiva”, orientando y confinando el rol de las universidades a lo profesionalizante, olvidando su sentido y su rol fundamental en la sociedad, el de transformar individuos capaces de cuestionar su entorno y capaces de elaborar su propio pensamiento.


Por todo lo anterior, es necesario que la educación se desarrolle en torno a un proyecto de país, uno nuevo, donde las instituciones de educación sean verdaderos motores de la sociedad, que van dando respuestas a las problemáticas urgentes y que desarrollen áreas que nuestra nación necesita como el ámbito de las ciencias, porque el actual, el del neoliberalismo con su educación regulada por el mercado no hace más que reducir a la educación a una mercancía. Se propone por lo tanto una reforma que reúna todas las demandas que hay actualmente en todos los niveles en la educación, como la desmunicipalización, la creación de una red técnica estatal, entre otras. De este modo elevar la discusión de la educación que queremos desde los actores de la educación, existiendo de esta manera la participación real a la ciudadanía, dejando al margen al gobierno en este proceso. Se plantea también que no se transen entonces nuestras demandas, integrándolas a esta reforma educacional, desarrollando y profundizando este proyecto durante el 2011 y el próximo año, para así tener este proyecto el 2013, tiempos para una nueva elección presidencial, comprometiendo al próximo candidato cumplir estas demandas sociales, evitando un vacío desmovilizador en este periodo y así no se diluya el trabajo realizado para conseguir nuestras demandas.

Fuerza compañeros. Atentamente, saluda a ustedes Centro de Estudiantes de Arquitectura

Reforma para un nuevo proyecto educativo  

Reforma para un nuevo proyecto educativo documento presentado por CEEARQ

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