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Junta de Comunidades de CASTILLA LA MANCHA

Consejería de Educación y Ciencia

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO ESCOLAR 2012-2013 (Centros de E. Infantil y de E. Primaria)

CENTRO: CEIP.

“NUESTRA SEÑORA DEL VALLE”

LOCALIDAD: Viso del Marqués


PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CENTROS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

■ CONTENIDO: A.- OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO. B.- CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DEL HORARIO DE LOS ALUMNOS: B.1.- Educación Infantil. Descripción de los criterios. Organización del periodo de adaptación. B.2.- Educación Primaria.

C.- CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL HORARIO DE LOS MAESTROS: C.1.- Acuerdos alcanzados por el Claustro. C.2.- Horario no lectivo, de obligada permanencia. C.3.- Organización de las horas excedentes.

D.- COORDINACIÓN DOCENTE. D.1.- Plan de actuación de la Comisión de Coordinación Pedagógica. D.2.- Medidas de coordinación pedagógica: Intra-ciclo. Inter-ciclo. D.3.- Plan de actuación del equipo directivo. E.- PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS. F.- ANEXO I : PLAN ACCIÓN TUTORIAL. G.- PRESUPUESTO DEL CENTRO. H.- EVALUACIÓN. I.-PROGRAMACIÓN ANUAL ORIENTACIÓN ANEXO II.

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INTRODUCCIÓN: A modo de introducción, procedemos a relacionar de forma breve los aspectos relevantes de la memoria del curso 11-12, y establecer así las líneas prioritarias para la formación didáctica, pedagógica y científica, en orden a la consecución de los objetivos generales y a la realización de las actuaciones planteadas; de entre los cuales podemos destacar la necesidad de alcanzar un mayor grado de consecución en urbanidad y normas en el centro así como respetar y tolerar actitudes y opiniones ajenas. . Por otro lado es de nuestro interés el priorizar el cuidado del medio ambiente y el reciclado, hemos comprado contenedores para ello, nos hemos comprometido a reciclar cartuchos y toner de impresoras, además de crear un huerto escolar donde los alumnos puedan trabajar y entender el compromiso para con la madre naturaleza. Atendiendo a las necesidades creadas a partir de la evaluación inicial se han propuesto la creación de grupo flexible para tercer ciclo donde sea el mismo profesor, el encargado de realizar los apoyos necesarios en áreas instrumentales. . Pretendemos mantener los cauces de coordinación de una manera más eficiente (ciclos- interciclos) y poder así preparar con mayor antelación las actividades de centro. A continuación se cita la justificación legislativa que coordinan las actuaciones, normas, organización y funcionamiento de los centros: Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación establece los principios generales y los fines de la educación, entre los que se recogen los relativos a la participación y autonomía de los centros docentes públicos, así como las funciones y competencias de los órganos colegiados de gobierno y de sus órganos de coordinación. También recoge el fin de que la educación sea un medio para la prevención de conflictos y para la resolución pacífica de los mismos, recurriendo a la no violencia en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social. Además, la Ley establece como principio el que la educación sea un instrumento tanto para el desarrollo de la igualdad de derechos y oportunidades, como para el fomento de la igualdad efectiva entre hombres y mujeres. El gobierno de Castilla-La Mancha ha publicado los Decretos del currículo de las distintas enseñanzas e introduce nuevos elementos para potenciar el papel de los Proyectos educativos y el desarrollo de la autonomía pedagógica y organizativa de los centros. Asimismo, ha publicado el Decreto 3/2008, de 8 de enero, de la Convivencia Escolar en Castilla-La Mancha. Estas modificaciones determinan la necesidad de introducir algunas modificaciones a la Orden de 25 de junio de 2007 por la que se dictan las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los colegios de educación infantil y primaria. Con carácter supletorio, el Real Decreto 82/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas de educación infantil y de los colegios de educación primaria. Orden del 15 de septiembre de 2008 que regula la organización y funcionamiento de los centros de E. Infantil y Primaria. Además se establece la estructura orgánica y la distribución de competencias de la Consejería de Educación y Ciencia atribuidas por el Decreto 141/2008, de 9 de septiembre. Real decreto ley 20/2012 por el que se regula la prestación económica por incapacidad temporal. Orden de 2/07/2012, que regula la organización y funcionamiento de los centros de educación infantil y Primaria en Castilla la Mancha y funciones de responsables. Ley 3/2012 de 10 de mayo, autoridad del profesorado.


A.- OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO OBJETIVO: Desarrollar los hábitos básicos de comportamiento de los escolares en el aula, y en las entradas y salidas, así como en los desplazamientos en el Centro. ACTUACIONES

RESPONSABLES

-

Actividades que nos lleven a Equipo conseguir que, en la vida normal, el Directivo. alumno/a se comporte de acuerdo a los criterios básicos de urbanidad.

-

Recordar y reiterar las actuaciones a llevar a cabo para mecanizar los comportamientos.

RECURSOS

CALENDARIO

Profesorado y alumnado. Curso Escolar.

EVALUACIÓN: -

Observación de los comportamientos individuales y de grupo. Exigir el cumplimiento de las normas dadas.

OBJETIVO: Inculcar la necesidad de respetar la Naturaleza y la buena utilización de sus recursos como condición fundamental para nuestra propia existencia ACTUACIONES

-.Creación de huerto escolar. -

-

RESPONSABLES

Tutor

RECURSOS

Espacio tierra

Nos serviremos de todas las noticias que nos lleguen sobre Profesorado actuaciones realizadas sobre el medio natural.

CALENDARIO

Curso Escolar

Curso Escolar

Relacionar lo dado en los temas con el medio natural.

-

Plantar árboles y plantas en el interior del recinto escolar. -Ahorrar todo el agua posible en nuestro centro escolar e instalaciones anejas que utilizamos. - Reutilizar el material de desecho útil para almacenaje, decoración y producciones plásticas. - Formar una patrulla escolar que revise luces y grifos durante el recreo y que se encargue de llevar los residuos separados a los contenedores correspondientes. -Participación en un concurso para el

Curso Escolar Profesorado y alumnado.

Patio y alrededores “


reciclado de cartuchos y toner.

Profesorado

EVALUACIÓN: - Observación los comportamientos individuales y colectivos durante el horario escolar. - Colaboración en el mantenimiento de nuestro entorno. (Añadir cuantas hojas sean necesarias)

OBJETIVO: Dinamizar y potenciar el uso de la Biblioteca y el Plan de Lectura ACTUACIONES

-

-

-

-

RESPONSABLES

RECURSOS

CALENDARIO

Equipo Realizar actividades de Directivo, Profesorado Curso Escolar Plan la lectura. encargados y alumnado. de biblioteca y Tutores Recatalogar los libros que Encargados faltan. de Biblioteca Profesorado “

Utilizar la biblioteca en horario lectivo, préstamo individual, con actuaciones de animación a la lectura y creación de mascota. Asignación de sesiones semanales por grupo.

Encargados de biblioteca y Equipo Profesorado Directivo


EVALUACIÓN: - Comprobación de la mejora en el interés y gusto por la lectura de los alumnos - Observar una mejora en el número de préstamos de libros de la biblioteca.

OBJETIVO: - Partir de los datos obtenidos de la evaluación de diagnóstico para complementar una formación integral. Continuar con evaluaciones iniciales y finales en concreto al finalizar etapa de primaria. ACTUACIONES

-

-

RESPONSABLES

RECURSOS

Según las necesidades Equipo expresadas en la memoria y Directivo Profesorado confirmadas en la evaluación inicial, creamos un grupo Profesorado flexible para tercer ciclo. PT, Conforme a los resultados de la evaluación de diagnóstico, tenemos la necesidad de Tutores de mejorar los resultados en centro. cuanto a la producción escrita en idioma extranjero Inglés, y Especialistas para ello se ha establecido una Idiomas única línea que dé más peso al desarrollo de esta destreza, aunque no obviaremos la importancia de las destrezas orales que nos acerquen a una verdadera competencia comunicativa.

CALENDARIO

Curso Escolar

Curso Escolar

EVALUACIÓN: - Observación y comprobación del desarrollo de los aspectos a evaluar trabajados a lo largo del curso. OBJETIVO: Revisión y actualización de documentos programáticos del Centro. Según Evaluación Interna explícita en el Proyecto educativo, este año concretamos: ACTUACIONES

-2012-2013 Desarrollo del currículo: Programaciones de aula. Incluir mínimos en pruebas que nos indiquen el 5. Infraestructuras y equipamiento del centro.

RESPONSABLES

Equipo Directivo Equipo Directivo

RECURSOS

CALENDARIO

Curso Escolar Profesorado Profesorado

Curso Escolar


-

-

Establecer normas de convivencia en el aula y en el Centro Escolar. Consensuar las Normas de Convivencia con el I.E.S. y darlas a conocer a la comunidad educativa.

Vaciar el arenero de infantil en su totalidad o al menos en gran parte ya que los días que la arena está mojada no podemos hacer uso del espacio en el horario de recreo.

EVALUACIÓN: - Observación y comprobación de la funcionalidad del documento así como su eficacia en el funcionamiento del Centro.

OBJETIVO: Revisión y puesta en práctica del Plan de Orientación de Centro y Atención a la diversidad (Revisión de informes). ACTUACIONES

1. La respuesta a la diversidad 2. La acción tutorial 3. Los procesos de enseñanza-aprendizaje 4. La orientación académica y profesional 5. La promoción de la convivencia y participación 6. Desarrollo de planes, programas o proyectos de innovación, investigación y formación en el centro 7. Relaciones con el entorno

RESPONSABLES

RECURSOS

Orientador PT./AL./J.E.

CALENDARIO

/Curso escolar

EVALUACIÓN: Indicadores específicos para la evaluación del plan (O. De 6 de marzo de 2003) de la consejería que regula la evaluación de los Centros.

OBJETIVO: Establecer procedimientos de coordinación con IES y otras instituciones para desarrollar nuevas actividades y/o continuar con las establecidas. ACTUACIONES

RESPONSABLES

Proyecto de mediación. Jefe de Día de la constitución. ¿Cruz estudios, Roja?. orientación y 2º trimestre sobre Leonardo da

RECURSOS

CALENDARIO

Plaza Diciembre pueblo(cross ) Fin de etapa 2º-3er


Vinci. Tutores. Día del libro. Visitas de 3er ciclo. Actividades sobre astronomía y educación vial a través de AMPA y Policía Local. E. Infantil. Jornadas de convivencia con centros cercanos de zona.

trimestre

EVALUACIÓN: Valoración de actividades en cuanto a número de participantes, asistencia, recursos materiales y humanos y consecución de objetivos OBJETIVO: Globalizar el área de Plástica en relación con el resto de áreas o incluso el plan de lectura. ACTUACIONES

RESPONSABLES

Enseñanza globalizada(actuación Tutores plástica y/o artística de contenidos de cualquier área)o con el Plan de Resposable/ lectura. tutores

RECURSOS

Material didáctico Biblioteca/ Laboratorio

CALENDARIO

Curso escolar

EVALUACIÓN: Valoración de actividades en cuanto a número de participantes, asistencia, recursos materiales y humanos y consecución de objetivos

OBJETIVO: Fomentar el uso de las tics dentro del aula interactiva, destinada los tres Ciclos de E. Primaria ACTUACIONES

Rentabilizar los medios que tenemos (Pizarras digitales en todas las aulas de Primaria) utilizándolas en el desarrollo de la Programación diaria. Actualizar los Blogs de los profesores con nuevos recursos educativos. -Realizar nuevos materiales para uso compartido en espacio web creado por el centro: SYMBALOO -Dotar de proyector Infantil 3ª.

RESPONSABL ES

Tutor coordinador y Aula althia. resto del Claustro P.D.I. de Aula.

Responsable de las TIC

EVALUACIÓN: Conseguir mayor y mejor uso de la instalación y de los recursos existentes

RECURSOS

CALENDARIO

Curso escolar


OBJETIVO: Desarrollar y mejorar el nivel de lectoescritura de los escolares de nuestro centro. ACTUACIONES

Hacer hincapié en la realización de una correcta caligrafía y ortografía. Controlar periódicamente la velocidad lectora. Poner en práctica técnicas para desarrollar más la comprensión lectora.

RESPONSAB LES

Jefe de Estudios, Equipo de orientació n, Pt, Al, tutores

EVALUACIÓN: Verificar a final de curso que se ha cumplido el objetivo y que los escolares muestran un alto interés por presentar muy bien sus escritos y se esfuerzan Tutores por leer con la velocidad y la claridad que exige su nivel escolar. -Establecer acuerdos metodológicos entre infantil y primer ciclo de primaria.

RECURSOS

CALENDARIO

Todo tipo de material didáctico Todo el curso especifico.

Interciclo

B.- CRITERIOS PEDADÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DEL HORARIO DE LOS ALUMNOS B.1.- EDUCACIÓN INFANTIL Normativa oficial: 67/2007, de 29-05-2007 establece y ordena el currículo.

A.1.1.- Criterios pedagógicos que fundamentan los horarios discentes: -

-

Las actividades se programan teniendo en cuenta los ritmos biológicos de los niños/as, para evitar de esta forma el sobreesfuerzo y respetar las necesidades del alumnado. Considerando la curva de fatiga establecemos psicomotricidad para los últimos tiempos, y para los primeros aquellas que requieren mayor atención, estableciendo hábitos y rutinas todos los días.


-

Los horarios han sido distribuidos en unidades denominadas “Tiempos”. Se ha dividido el periodo lectivo (9-14 horas) en cinco tiempos, siendo éstos de carácter flexible para adecuar la realización y ritmo de las actividades a las características propias de los alumnos/as de Educación Infantil. Se plantea un tiempo de recreo al igual que en primaria pues los alumnos de infantil disponen de una zona delimitada para ellos.

A.1.2.- Planificación del periodo de adaptacion al centro de los alumnos de educación infantil que se incorporan por primera vez. ACTUACIONES

PARTICIPANTES

CALENDARIO

PRIMERA SEMANA (del 10 al 14) 9:30 a 11:00 A+B A+C A+D C+D B+D

LUNES 10 MARTES 11 MIÉRCOLES 12 JUEVES 13 VIERNES 14

11:30 a 13:00 C+D B+D B+C A+B A+C

SEGUNDA SEMANA (del 17 al 21) 9:30 a 11:00 B+C C+D B+D A+B A+C

LUNES 17 MARTES 18 MIÉRCOLES 19 JUEVES 20 VIERNES 21

11:30 a 13:00 A+D A+B A+C C+D B+D

TERCERA SEMANA (del 24 al 28) TODOS LOS GRUPOS (A+B+C+D) HORARIO DE 9:00 A 13:00

No se ha efectuado (12-13) Maestros/as Tutores/as Durante los cinco primeros Jefe de Estudios. días la entrada ha sido escalonada, con dos días iniciales de entrevistas con los padres junto a su hijo. La semana siguiente han Tutores/as y familias venido todos aumentando de forma progresiva las horas de estancia en el centro hasta completar la jornada escolar en el último día. Tutores/as y familias.

y 1ºsemana de Septiembre.

Siete primeros días lectivos.

Diez primeros días lectivos.

B.2.- EDUCACIÓN PRIMARIA Normativa oficial: Orden del 15 de septiembre de 2008, Orden de 25 de junio de 2007.


Criterios pedagógicos que fundamentan los horarios discentes:

C I C L O

-

-

1º -

-

Las materias instrumentales, en lo posible, se han colocado en las dos primeras sesiones de la mañana de hora completa. (Horario de Jornada continua de 9 a 14 horas.) Las dos sesiones finales de la jornada son generalmente para las especialidades de música, E. Física, religión y plástica; después del recreo con sesión de una hora y finalizamos la jornada con una sesión más corta de 45 minutos. Los alumnos/as precisados de refuerzo educativo, lo recibirán en el Ciclo, en las horas excedentes producidas en los tutores cuando se imparta especialidad en sus cursos. La especialista en PT realizará la mayor parte de los refuerzos, y profesores en horas complementarias pertenecientes al mismo ciclo, los apoyos.

C - Las materias fundamentales, en lo posible, se han colocado en las dos I primeras sesiones de la mañana. (Horario de Jornada continua de 9 a 14 C horas.) L - Los tiempos excedentes producidos por las actividades de los especialistas, se dedican O

al refuerzo y/o apoyo de los alumnos/as del Ciclo que lo precisen.

C I C L O

- Las dos sesiones finales de la jornada son generalmente para las especialidades de música, E. Física, religión y plástica; después del recreo con sesión de una hora y finalizamos la jornada con una sesión más corta de 45 minutos. -Al ser la tutora del curso especialista de música, la asignatura de C. Del Medio la imparte otro profesora ( media Jornada) - (Horario de Jornada continua de 9 a 14 horas.) - Se dedica la mayor parte de los tiempos matinales a impartir las áreas instrumentales , manteniendo las sesiones de hora completa para las mismas, pues con la introducción de “ educación para la ciudadanía” se ha liberado de una hora de lengua y matemáticas. -

3º -

Los apoyos y refuerzos educativos necesarios en el Ciclo, se cubren con los tiempos que los Tutores/as tienen libre por las clases de las especialidades. Las dos sesiones finales de la jornada son generalmente para las especialidades de música, E. Física, religión y plástica; después del recreo con sesión de una hora y finalizamos la jornada con una sesión más corta de 45 minutos.

Criterios para efectuar agrupamientos y organización de los espacios:


-Mediante los distintos agrupamientos que podemos llevar a cabo trataremos de favorecer tanto el trabajo individual como el cooperativo y la interacción entre los alumnos. Así pues, haremos uso del agrupamiento individual, por parejas, subgrupos y masiva. Trataremos de favorecer en todo momento el trabajo en grupos a fin de llevar a cabo una enseñanza enfocada a la socialización de nuestros alumnos. Puesto que en todo colectivo humano existen diferencias, la disposición de nuestros alumnos será de forma heterogénea, variando en función de las características de la actividad que estemos realizando. - La organización del espacio escolar y la disposición de los materiales deben estimular las interacciones verbales, respetar el trabajo de los alumnos y alentar la investigación en grupo. Los espacios deben de ser flexibles y polivalentes. En cuanto a los espacios podemos destacar: Aula, pasillos, biblioteca, sala de usos múltiples (althia), laboratorio, comedor y patio. Con respectos a los espacios comunes se han desarrollado horarios que optimizan su uso de forma equilibrada para todos los cursos y en especial para el área de inglés. Al tener previsto la instalación de pizarras digitales en las aulas de todo el centro( excepto Infantil 3ª), no se ha realizado horario para el aula Althia). La biblioteca esta a disposición de quien lo requiera todo el día, a pesar de disponer una hora fija semanal.


C.- CRITERIOS PEDADÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DEL HORARIO DE LOS MAESTROS C.1.- ACUERDOS ALCANZADOS POR LOS MAESTROS DESCRIPCIÓN DE LOS ACUERDOS sobre la asignación de grupos y tutorías: -

-

-

Habilitación/especialidad en el puesto de trabajo. Idoneidad. La permanencia de un maestro con el mismo grupo de alumnos hasta finalizar el ciclo. La especialidad del puesto de trabajo al que estén adscritos. Otras especialidades para la que los maestros estén habilitados. En el caso de maestros que estén adscritos a puestos para los que no esten habilitados, el Director del Centro podrá asignarles, con carácter excepcional y transitorio, actividades docentes correspondientes a otros puestos vacantes sin que en ningún momento esta asignación modifique la asignación original. Respetando los criterios descritos, el Director a propuesta del Jefe de Estudios asignará los grupos de alumnos y tutorías teniendo en cuenta los acuerdos alcanzados por los maestros en la primera reunión de Claustro. La especialista de Música se hace cargo de tutoría en quinto curso y uno de Inglés , la tutoría de tercero. Las tutorías de tres y cuatro años serán asignadas a profesorado definitivo en el centro quedando 5 años y apoyo para Interinas o personal con comisión. La profesora de apoyo de Infantil impartirá psicomotricidad, expresión artística y religión. Apoyos sobre todo a 1er. y 2º Cursos pues estos son básicos para la creación de hábitos en lectoescritura, siendo impartidas por profesores con experiencia.

C.2.- ORGANIZACIÓN DEL HORARIO COMPLEMENTARIO: Actividades que se llevarán a cabo - Una tarde semanal 16-17 horas: Visita de padres. - Una tarde semanal 17-18 horas: Coordinación Profes. - Lunes de (14-15horas): Formación y preparación actividades y programación. - Martes de 14-15 horas: Formación del profesorado. - 1er lunes Claustro, 2º y 3er lunes de cada mes: Reunión de Ciclo.

PARTICIPANTES Profesorado, alumnos y familia.

Profesorado implicado.

Equipos de Ciclo. Profesorado.

C.3.- ORGANIZACIÓN DE LAS HORAS EXCEDENTES: Relación de tareas prioritarias (1) Responsable/es - Apoyo y/o refuerzo en cada Ciclo de E. P. a cargo de Tutores/as de cada Ciclo de los tutores/as que componen el equipo E. Primaria.


correspondiente. - Sustituciones según el plan establecido. - Medios Informáticos.

Profesorado del Centro Mariano Marín

-Biblioteca. Francisca Rodríguez Francisco Teruel.

y

-CPR. Mariano Marín -Responsable actividades Lourdes Martínez JUSTIFICACIÓN DE LA SELECCIÓN/PRIORIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INDICADAS ANTERIORMENTE:

- Los apoyos se planifican de forma general dentro del Ciclo para un mejor aprovechamiento de los mismos. - Las demás actividades se planifican para cubrir las necesidades que pudieran surgir durante el curso y tener previsto al máximo las eventualidades.

C4. RESPONSABLES DEL CENTRO. ACTUACIONES. RESPONSABLE DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Será nombrado por el Director a propuesta de la Jefatura de Estudios atendiendo a la disponibilidad horaria y colaborará con el jefe de estudios en la realización y seguimiento de las actividades complementarias y extracurriculares. Este responsable dispondrá de 60 minutos en horario lectivo semanales para el desempeño de sus funciones que serán las siguientes: 1. Planificar conjuntamente con la Comisión de Coordinación Pedagógica y/o Claustro las actividades a desarrollar durante el curso escolar e incluirlas en la Programación General Anual. 2. Establecer coordinación y responsabilidades, así como horarios de las actividades a nivel de centro incluidas en la PGA. 3. Organizar las salidas de los alumnos del centro (autorizaciones, horarios de recogida de autobuses, administrar el dinero de los viajes, coordinarse con el centro receptor de las actividades, etc), informando con antelación al equipo directivo de todas las actuaciones llevadas a cabo. 4. Elaborar listado, por un lado del alumnado que realiza la actividad y quién no, además de identificar a los alumnos de comedor, y por otro, el del profesorado. Proporcionar a la Jefatura de Estudios para que ésta organice los horarios lectivos en cuanto a las sustituciones. 5. Informar al claustro de las actividades ofertadas al centro.


6. Evaluar las actividades complementarias realizadas durante el curso.

RESPONSABLE DE LAS TICS Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO. FORMACIÓN: El coordinador de formación, será designado por el director, a propuesta del jefe de estudios, y ejercerá las funciones de responsable de los proyectos de formación del centro, de la utilización de las TIC en la enseñanza, del asesoramiento al profesorado en las modalidades de formación y de la colaboración y comunicación con el Centro Regional de Formación del Profesorado. Sus funciones serán las recogidas en el artículo 11 del Decreto 59/2012 de creación del Centro Regional de Formación del Profesorado: Coordinar toda la formación del profesorado en el propio centro educativo. Proponer la demanda de necesidades formativas grupales e individuales a la Comisión de Coordinación Pedagógica o Claustro para su aprobación. Remitir la propuesta de formación aprobada por la Comisión de Coordinación Pedagógica a las unidades de formación de los Servicios Periféricos. Realizar el control de las actividades de formación del centro y elevar los expedientes y propuestas de certificación y memoria a las unidades provinciales de formación, y éstas a su vez al Centro Regional. Con las siguientes concreciones: 1. Recoger las necesidades formativas grupales e individuales e incluirlas en el Proyecto de Formación de Centro. 2. Elevar el Proyecto de Formación de Centro a la administración educativa competente en materia de educación. 3. Coordinar y establecer los mecanismos de seguimiento y control de toda la formación del profesorado en el propio centro educativo. 4. Realizar el control de las actividades formativas del centro y elevar la documentación y propuesta de certificación a la administración educativa competente en materia de educación. 5. Realizar la Memoria de actividades formativas del centro. TICS : 1.Asesorar en lo relativo a la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en las programaciones didácticas. 2. Asegurar la funcionalidad de los equipos informáticos. 3. Colaborar en la gestión y el mantenimiento de los recursos disponibles y en la adquisición de materiales. 4. Comunicar al Servicio de Asistencia Técnica (SAT) de la Delegación Provincial, las averías y desperfectos para su posterior reparación. 5. Hacer inventario y organizar los recursos informáticos. 6. Cualquier otra función que le sea encomendada relativa a la utilización de las tecnologías de la información y comunicación como recurso didáctico.

RESPONSABLE DE BIBLIOTECA. Corresponde al responsable el cuidado y buen uso de los ejemplares al igual que su acercamiento al profesorado, facilitando carnets de aula para préstamo y devolución, así


como fomentar actividades de animación a la lectura y la promoción del Plan de lectura de centro. 1. Registrar, catalogar y clasificar todos los fondos que lleguen a la Biblioteca. 2. Mantener los fondos debidamente ordenados en las estanterías. 3. Mantener actualizado el fichero de préstamos, registrando las salidas y entradas de todo el material de la biblioteca. 4. Posibilitar el préstamo de lotes a las diferentes aulas. 5. Completar y gestionar los recursos conjuntamente con la secretaría del centro. 6. Asesorar a los tutores en la gestión y utilización de la biblioteca de aula. 7. Realizar actividades de animación a la lectura en coordinación con las bibliotecas municipales y el Bibliobús. 8. Conseguir que la Biblioteca forme parte de la vida del centro, estimulando que los profesores/as decidan utilizarla como una herramienta fundamental en su trabajo. 9. Elaborar el plan de nuevas adquisiciones, teniendo en cuenta las posibles carencias de la Biblioteca y las necesidades manifestadas por profesores/as y alumnos/as. 10. Participar en grupos de trabajo, jornadas..., que le permitan profundizar en sus tareas y mantenerse en contacto con los profesores/as encargados de otras Bibliotecas.


D.- COORDINACIÓN DOCENTE D.1.- PLAN DE ACTUACIÓN DE LA COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA (CENTROS DE 12 o MÁS UNIDADES) O DEL CLAUSTRO DE PROFESORES (CENTROS DE MENOS DE 12 UNIDADES)

ACTUACIONES

RESPONSABLES (1)

- Coordinación del profesorado, información y desarrollo de actividades a nivel de centro. - Modificaciones en el P. Educativo y otros documentos si fuese necesario. -Temporalización y distribución de las actuaciones sobre la evaluación del Centro. - Elaboración de actuaciones del profesor orientador y su coordinación con los profesores de PT. y A.L.

Equipos Ciclo/CCP.Equipo Directivo

TIEMPO

de Primer Trimestre/Curso escolar.

Equipos de Ciclo/CCP Curso escolar. CCP/Equipo de Ciclo. CCP. Orientación.

Primer Trimestre.

/Equipo Curso Escolar.

-Este año no procede CCP por el número de CCP. unidades del centro.

(1) Equipo docente de E.I., del primer ciclo de E.P., del 2º ciclo de E.P., Claustro, Comisión de C.P., etc. D.1.1.- COLABORACIONES REQUERIDAS DE EXTERNO:E.O.E.P., etc. (Completar, si procede).

SOLICITUDES Actividades de Animación a la lectura. (Al Ayuntamiento).

LOS

SERVICIOS

DE

APOYO

JUSTIFICACIÓN -Dinamizar al máximo la Biblioteca y motivar a los alumnos en la lectura.

Aprendizaje aula interactiva y necesidad - Integración de las Tics en el aula. de formar un grupo de trabajo. -Hacer más atractiva y accesible la sala Althia , así como sacar más partido en las Aprovechamiento didáctico sala Althia. diferentes asignaturas. -Mejor preparación en las funciones del Acción tutorial. tutor. Evaluación del alumno Samuel Marin. Colaboración CEE de Valdepeñas.


D.2.- MEDIDAS DE COORDINACIร“N PARA GARANTIZAR LA CONTINUIDAD Y LA COHERENCIA PEDAGร“GIA INTRA CICLOS: D.2.1.- Medidas de coordinaciรณn CICLOS e Intraciclos 2ยบ CICLO DE E.I.

CICLO 1ยบ DE E.P.

CICLO 2ยบ DE E.P.

CICLO 3ยบ DE E.P.

- Habrรก reuniones los 2ยบ y 3er lunes de cada mes y siempre que las necesidades lo requieran.

- Estรกn programadas reuniones los 2ยบ y 3er lunes de cada mes y cuando las necesidades lo aconsejen.

- Las reuniones siguen el mismo criterio que en el ciclo 1ยบ de E.P.

Se sigue el calendario y la forma que en los ciclos 1ยบ y 2ยบ.

D.2.2.- Medidas de coordinaciรณn INTER-CICLOS E.INF. Y CICLO 1ยบ DE E.P.

CICLOS 1ยบ-2ยบ DE E.P.

CICLOS 2ยบ-3ยบ DE E.P.

- Habrรก, al menos, una - Una reuniรณn trimestral, - Se tendrรก una reuniรณn cada reuniรณn al trimestre. como mรญnimo. trimestre. Acuerdos: Establecimiento de pauta.


D.3.- PLAN DE ACTUACIÓN DEL EQUIPO DIRECTIVO. ACTIVIDADES

-

-

RESPONSABLE

Controlar el funcionamiento de la vida del Centro en todos los aspectos –docente, económico, Equipo Directivo. de convivencia etcpara conseguir los objetivos que nos lleven a conseguir una educación de calidad. Establecer los cauces necesarios Equipo Directivo. para las relaciones con las instituciones que formas la Comunidad escolar (AMPA, Ayuntamiento, etc.) sean fluidas y ayuden al normal desarrollo de la actividad académica.

EVALUACIÓN: - Por medio de las reuniones de Ciclo y de los Claustros.

CALENDARIO

Dos reuniones mensuales.

Reunión siempre que las circunstancias lo aconsejen.


E.- PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS El ciclo de Infantil señala que debido a la supresión de la figura de apoyo se nos dificulta en gran medida llevar a cabo actividades realizadas fuera del centro, salidas y visitas tanto dentro como fuera de la localidad, ya que superamos la ratio establecida para ello. Por lo que estamos de acuerdo en participar en las actividades realizadas en el centro y en una salida de fin de curso en el 3er trimestre aún sin determinar siempre y cuando podamos disponer de responsables suficientes según establece la ley

►Actividades programadas DESCRIPCIÓN

CONCURSOS: los considerados que ayuden a la consecución de objetivos. -Visitas a diferentes instituciones civiles, religiosas, Parque de bomberos, ... de la localidad. -Día de los derechos del Niño Día del Otoño. - Teatro en Provincia y convivencia. Halloween - Excursiones Varias: todas las pertinentes que permitan desarrollar nuevas experiencias en nuestros alumnos y se consideren beneficiosas para estos y siempre que cuenten con la aprobación del Consejo Escolar: . : Viaje cultural a Madrid( la ciudad de los niños), teatro en Ingles , Musical, museo, Actividades aire libre(fuera de la comunidad) Consumo, Xanadú, zoológico y Sierra Nevada, Urda, Consuegra, Torralba(consumo),Aventura (pantano Cubillas), Lagunas de Ruidera, Infantes y Valdepeñas....... -Jornadas de convivencia(intercambio correspondencia y visita CP Ignacio de Loyola( Calzada). -Exhibición de medios de la guardia civil.

RESPONSABLES

PARTICIPANTES

CALENDARIO

Tutores/as.

Ciclos según Curso escolar. programación.

Tutores Tutores

Infantil Primer Ciclo

Tutores

Todos los ciclos

1er. Trimestre. 20 de Noviembre Primer Trimestre Trimestre 2º

Tercer ciclo

Octubre

Tutores/as Tutores/as

Ciclo Infantil Todos los ciclos. Curso escolar

Tutores /as. Tutores/as Claustro. Tutores/as Claustro Tutores/as

Todos los ciclos. 3er ciclo 1er ciclo 3er ciclo Todos los ciclos. Todos los ciclos

Curso escolar

Curso escolar

Tutores/as Coordinadores

Todos los ciclos

Curso escolar

Coordinadora

Todos los ciclos( principalmente 2º ciclo) Curso escolar Todos los ciclos.

Tutores/as. 2º trimestre Todos los Ciclos. Curso escolar


E. Direc./Claust. - Navidad en la escuela. Claustro

Todos los ciclos.

Claustro

Todos los ciclos

- Carnaval en la escuela. - Participación en concursos educativos. Claustro/ - Salidas pedestres. - Dia de San Antón - Taller alimentación saludable - Ruta Cicloturista. - Día del Colegio y Verbena. - Semana del libro

Todos los ciclos Todos los ciclos 17 enero

Claustro Todos los ciclos Tutores Tutores

Todos los ciclos Todos lo ciclos Primer ciclo Todos lo ciclos

-Día de la Constitución -Jornadas Deportivas y de Medioambiente(RSU, centro de consumidores) Huerto escolar. -Día de la Paz -Día de la familia -Día del Padre. - Día de la Madre.

-Talleres AMPA: Actividades sobre E. Vial y Medioambiente (astronomía) Educación en valores, Convivir entre compañeros sin violencia, Desarrollo de habilidades para disfrutar de Internet sin caer en la red. Concurso Narración relacionado con el Plan de lectura.

Trimestre 3º Junio Junio Junio 23 Abril 4 de Diciembre Junio

A.M.P.A, estudios tutores.

Curso escolar

J. y Todos los ciclos

30 de Enero 15 de Mayo 19 marzo 1er domingo. mayo

Curso escolar

Las actividades incluidas no implican la obligación en su realización, sino que nos posibilitan su desarrollo en caso de que sean consideradas de interés pedagógico.


F.- PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL que elabora D/Dª Ana Isabel Antiñolo Fernández, profesor/a-tutor/a del grupo 3 años de Educación INFANTIL (Infantil, Primaria,) para el curso escolar 2012-2013 ACTIVIDADES

- Diseño Del periodo de adaptación. - Presentación Tutor/a. - Presentación de nuevos alumnos/as. - Conocimiento del Centro: dependencias, servicios, aulas, profesores, etc. - Entrega a los padres de cuestionarios para recoger información sobre los alumnos/as y normas de funcionamiento. - Reuniones con padres y madres. - Organizar las actividades de la clase por rincones. - Analizar las dificultades escolares de los alumnos/as y buscar asesoramiento y apoyo. - Realizar adaptaciones para los alumnos/as que presenten n.e.e. -Atención individualizada a cada alumno/a, encauzando sus intereses. -Desarrollar un programa de estimulación del lenguaje oral. -Promover actividades musicales, plásticas y de expresión corporal -Promover hábitos de higiene y salud. -Promover y coordinar actividades de una segunda lengua. - Organizar el espacio, el tiempo y los materiales de tal manera que mueva al respeto de los mismos y al fomento de hábitos adecuados. - Promover y coordinar actividades que fomenten la interacción, convivencia y participación del alumnado. - Promover actividades que aborden la globalidad del currículo. - Analizar con el resto de los tutores/as las dificultades escolares. - Realizar listas de observación y control como forma de evaluación continua.

PARTICIPANTES

CALENDARIO

Tutora Tutores/alumnado. Tutores/ alumnado.

1ª Septiembre

Tutores/alumnado.

Periodo adaptación.

Tutores/Familia. Tutores/Familia. Tutores.

Reunion general Curso escolar. Curso escolar.

Tutores

Curso escolar.

Tutores/Eq. Psicoped.

Curso escolar.

Tutores/Eq. Psicoped.

Curso escolar.

Tutores. Tutores/alumnado /Al Tutor/Esp. Música/alumnado. Tutores Tutor/Esp. Inglés/alumnos.

Curso escolar.

Tutores/alumnado. Tutores. Equipo de ciclo. Equipo de ciclo

Reunion general

Curso escolar.

Curso escolar.

Curso escolar. Curso escolar. Curso escolar. Curso escolar

Tutores Tutor/alumnado

Curso escolar


F.- PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL que elabora D/Dª Isabel Gómez García profesor/a-tutor/a del grupo 4 años de Educación INFANTIL (Infantil, Primaria) para el curso escolar 2011-2012 ACTIVIDADES

- Diseño Del periodo de adaptación. - Presentación Tutor/a. - Presentación de nuevos alumnos/as. - Conocimiento del Centro: dependencias, servicios, aulas, profesores, etc. - Entrega a los padres de cuestionarios para recoger información sobre los nuevos alumnos/as. - Reuniones con padres y madres.Generales e individuales. - Organizar las actividades de la clase por rincones. - Realizar talleres (actividades) que permitan la organización interclases. - Analizar las dificultades escolares de los alumnos/as y buscar asesoramiento y apoyo. - Realizar adaptaciones para los alumnso/as que presenten n.e.e. -Atención individualizada a cada alumno/a, encauzando sus intereses. -Desarrollar el programa de prevención del lenguaje oral. -Promover actividades musicales, plásticas y de expresión corporal -Promover y coordinar actividades de una segunda lengua. - Organizar el espacio, el tiempo y los materiales de tal manera que mueva al respeto de los mismos y al fomento de hábitos adecuados. - Promover y coordinar actividades que fomenten la interacción, convivencia y participación del alumnado. - Promover actividades que aborden la transversalidad del currículo. - Analizar con el resto de los tutores/as las dificultades escolares. - Realizar listas de observación y control como forma de evaluación continua.

PARTICIPANTES

CALENDARIO

Tut:/Alum./Padr. Tutores/alumnado. Tutores/ alumnado.

Reunión general Sept. Primeros días.

Tutores/alumnado.

OCurso escolar. Curso escolar.

Tutores/Familia. Tutores/Familia. Tutores.

Curso escolar. Curso escolar.

Tutores Tutores/Eq. Psicoped.

Tutores/Eq. Psicoped.

Tutores. Tutores/alumnado /Al Tutor/Esp. Música/alumnado. Tutor/Esp. Inglés/alumnos. Tutores/alumnado.

Tutores.

Curso escolar. Curso escolar. Curso escolar.

Curso escolar.

Curso escolar. Curso escolar. Curso escolar. Curso escolar

Equipo de ciclo. Equipo de ciclo Tutores Tutor/alumnado

Curso escolar


F.- PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL que elabora D/Dª Dª Julia Calvo Mayoral profesor/atutor/a del grupo 5 años de Educación INFANTIL (Infantil, Primaria,) para el curso escolar 2012-2013 ACTIVIDADES

- Identificar y recordar espacios y objetos. -Normas de clase. - Presentación Tutor/a. - Presentación de nuevos alumnos/as. - Conocimiento del Centro: dependencias, servicios, aulas, profesores, etc. - Entrega a los padres de cuestionarios para recoger información sobre los nuevos alumnos/as. - Reuniones con padres y madres. - Organizar las actividades de la clase por rincones. - Realizar talleres(actividades) que permitan la organización interclases. - Analizar las dificultades escolares de los alumnos/as y buscar asesoramiento y apoyo. - Realizar adaptaciones para los alumnso/as que presenten n.e.e. -Atención individualizada a cada alumno/a, encauzando sus intereses. -Desarrollar el programa de prevención del lenguaje oral. -Promover actividades musicales, plásticas y de expresión corporal -Promover y coordinar actividades de una segunda lengua. - Organizar el espacio, el tiempo y los materiales de tal manera que mueva al respeto de los mismos y al fomento de hábitos adecuados. - Promover y coordinar actividades que fomenten la interacción, convivencia y participación del alumnado. - Promover actividades que aborden la transversalidad del currículo. - Analizar con el resto de los tutores/as las dificultades escolares. - Realizar listas de observación y control como forma de evaluación continua. -Favorecer el desarrollo de la lectura y escritura desde la perspectiva constructivista.

PARTICIPANTES

Tut:/Alum./Padr. Tutores/alumnado. Tutores/ alumnado.

CALENDARIO

Septiembre

Reunión general. Tutores/alumnado. Tutores/Familia. Tutores/Familia. Tutores.

Octubre. Curso escolar. Curso escolar. Curso escolar.

Tutores Curso escolar. Tutores/Eq. Psicoped.

Tutores/Eq. Psicoped.

Tutores. Tutores/alumnado /Al Tutor/Esp. Música/alumnado.

Curso escolar. Curso escolar. Curso escolar.

Curso escolar.

Tutor/Esp. Inglés/alumnos.

Curso escolar.

Tutores/alumnado.

Curso escolar.

Tutores. Equipo de ciclo.

Curso escolar. Curso escolar

Equipo de ciclo Tutores Tutor/alumnado

Curso escolar


F.- PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL que elabora D/Dª José Muñoz Asensio profesor/a-tutor/a del grupo 1º de Educación PRIMARIA (Infantil, Primaria) para el curso escolar 2012-2013 ACTIVIDADES

PARTICIPANTES

CALENDARIO

- Organizar actividades de acogida para nuevos alumnos/as. Tutores/as.

Inicio curso.

- Evaluaciones individuales.

Tutor/alumnado.

Inicio curso.

- Crear hábitos de comportamiento e higiene.

Eq. Ciclo/alumnado. Curso escolar.

- Insistir en la enseñanza individualizada.

Tutores

Curso escolar.

- Entrevistas colectivas con padres y madres Tutores/Familia. trimestral e individual.. Tutores/Familia. - Entrevistas individuales con la familia.

Trimestral.

- Implicar a la familia en el proceso educativo de Tutor/Familia. sus hijos. Tutores. - Reuniones coordinación de ciclo.

Curso escolar.

- Información escrita a la familia sobre el proceso Tutores. enseñanza-aprendizaje. -Entrega de calificaciones a los padres. - Reuniones de análisis con los tutores del ciclo, Tutor/E. Dir. y Psic. Eq. Directivo y Eq. Psicopedagógico.

Trimestral.

- Refuerzo, apoyo y ampliación en el proceso Tutor/PT/Especial. enseñanza-aprendizaje.

Curso escolar.

-Analizar las causas por el que la familia no se Tutores. implican lo suficiente en el proceso educativo de sus hijos/as. Tutor/alumnos -Valorar positivamente la lengua de otros países presentes en las aulas, generando una actitud abierta y de respeto hacia los niños de otras nacionalidades

Curso escolar.

Lunes de 17 a 18 h.

2º y 4º martes.

Según necesidades.

Curso escolar.


F.- PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL que elabora D/ Fco. Javier González García profesor/a-tutor/a del grupo 2º de Educación PRIMARIA (Infantil, Primaria) para el curso escolar 2012-2013 ACTIVIDADES

PARTICIPANTES

CALENDARIO

- Organizar actividades de acogida para nuevos alumnos/as. Tutores/as.

Inicio curso.

- Evaluaciones individuales.

Tutor/alumnado.

Inicio curso.

- Crear hábitos de comportamiento e higiene.

Eq. Ciclo/alumnado. Curso escolar.

- Insistir en la enseñanza individualizada.

Tutores

Curso escolar.

- Entrevistas colectivas con padres y madres Tutores/Familia. trimestral e individual.. Tutores/Familia. - Entrevistas individuales con la familia.

Trimestral.

- Implicar a la familia en el proceso educativo de Tutor/Familia. sus hijos. - Entrega de calificaciones a los padres. Tutores. - Reuniones coordinación de ciclo.

Curso escolar.

- Información escrita a la familia sobre el proceso Tutores. enseñanza-aprendizaje.

Trimestral.

- Reuniones de análisis con los tutores del ciclo, Tutor/E. Dir. y Psic. Eq. Directivo y Eq. Psicopedagógico.

Según necesidades.

- Refuerzo, apoyo y ampliación en el proceso Tutor/PT/Especial. enseñanza-aprendizaje.

Curso escolar.

-Analizar las causas por el que la familia no se Tutores. implican lo suficiente en el proceso educativo de sus hijos/as. Tutor/alumnos -Valorar positivamente la lengua de otros países presentes en las aulas, generando una actitud abierta y de respeto hacia los niños de otras nacionalidades

Curso escolar.

Lunes de 17 a 18 h.

2º y 4º martes.

Curso escolar.


F.- PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL que elabora D/Dª Mª José Méndez Valverde profesor/a-tutor/a del grupo 3ºde Educación PRIMARIA (Infantil, Primaria) para el curso escolar 2012-2013 ACTIVIDADES

- Organizar actividades alumnos/as nuevos/as.

de

- Actividades de acogida Maestros/as en el ciclo.

PARTICIPANTES

acogida

para Tutores/alumnado

de

los

CALENDARIO

Inicio curso.

nuevos Tutores/especialistas Inicio curso.

- Promover actividades de convivencia.

Tutores/alumnado.

Curso escolar.

- Reuniones colectivas con las familias.

Tutores/Familia.

Trimestral.

- Entrevistas individuales con las familias Tutores/Familia. llevando a cabo un registro de las mismas. Equipo de ciclo. - Reuniones de coordinación en Ciclo.

Lunes.

- Fomentar la colaboración de las familias en el Tutores/Familia. proceso educativo. Tutores. - Entrega de boletines de notas a los padres. Tutores/Alumnado. - Crear hábitos de comportamiento e higiene.

Curso escolar.

2º y 4º martes/mes.

Trimestral. Curso escolar.

- Reuniones de análisis con los tutores de ciclo, E. Directivo y/o E. Psicológico, sobre problemas Tutores/E. Directivo. Según necesidades. generales o particulares. - Actividades de refuerzo, apoyo y ampliación en Equipo de ciclo. el proceso enseñanza-aprendizaje Tutores/Alumnado. - Iniciación en técnicas de estudio y trabajo.

Curso escolar.

- Seguimiento y revisión del plan de acción Equipo de ciclo. tutorial. Tutor/Alumnado. - Fomentar el respeto y cuidado por los libros de texto. Equipo Ciclo. - Planificar actividades extraescolares.

Trimestral.

Curso escolar.

Curso escolar.

Curso escolar.


F.- PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL que elabora D/ Ramón Solera Nieto profesor/a-tutor/a del grupo 4º de Educación PRIMARIA (Infantil, Primaria, ) para el curso escolar 20122013 ACTIVIDADES

- Organizar actividades alumnos/as nuevos/as.

de

- Actividades de acogida Maestros/as en el ciclo.

PARTICIPANTES

acogida

para Tutores/alumnado

de

los

CALENDARIO

Inicio curso.

nuevos Tutores/especialistas Inicio curso.

- Promover actividades de convivencia.

Tutores/alumnado.

Curso escolar.

- Reuniones colectivas con las familias.

Tutores/Familia.

Trimestral.

- Entrevistas individuales con las familias Tutores/Familia. llevando un registro de cada una. Equipo de ciclo. - Reuniones de coordinación en Ciclo.

Lunes.

- Fomentar la colaboración de las familias en el Tutores/Familia. proceso educativo. Tutores. - Entrega de boletines de notas a los padres. Tutores/Alumnado. - Crear hábitos de comportamiento e higiene.

Curso escolar.

2º y 4º martes/mes.

Trimestral. Curso escolar.

- Reuniones de análisis con los tutores de ciclo, E. Directivo y/o E. Psicológico, sobre problemas Tutores/E. Directivo. Según necesidades. generales o particulares. - Actividades de refuerzo, apoyo y ampliación en Equipo de ciclo. el proceso enseñanza-aprendizaje Tutores/Alumnado. - Iniciación en técnicas de estudio y trabajo.

Curso escolar.

- Seguimiento y revisión del plan de acción Equipo de ciclo. tutorial. Tutor/Alumnado. - Fomentar el respeto y cuidado por los libros de texto. Equipo Ciclo. - Planificar actividades extraescolares.

Trimestral.

Curso escolar.

Curso escolar.

Curso escolar.


F.- PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL que elabora D. Mariano Marín Donate profesor/atutor/a del grupo 5º de Educación PRIMARIA (Infantil, Primaria) para el curso escolar 2012-2013 ACTIVIDADES

PARTICIPANTES

- Realizar actividades de acogida para el alumnado de nuevo ingreso. Tutores/Alumnado. - Reunión colectiva con familias para: * Implicar a las familias en el proceso educativo. * Informar y orientar sobre el calendario anual (Cronogramas) * Aconsejar sobre hábitos de estudio. * Facilitar la colaboración escuela-familia. Tutores /Familias. * Establecer normas claras de comportamiento. - Realizar asamblea tutorial con alumnos/as, elaborando las normas básicas de Tutores/alumnado. comportamiento, respeto e higiene.

CALENDARIO

Inicio de curso.

Trimestral.

Inicio curso.

- Desarrollo progresivo de las técnicas de estudio: Tutores/Alumnado. esquema, subrayado, resumen, atención, etc.

Curso escolar.

- Elaborar y realizar actividades sobre temas Tutores/Alumnado. transversales.

Curso escolar.

- Reuniones de coordinación en el ámbito de la Tutor/J.E./Eq. Psic. acción tutorial con el equipo de ciclo, jefe de estudios y equipo psicopedagógico. Tutor/Familia. - Entrevistas individuales con las familias llevando un registro firmado de cada una de ellas. Tutores.

Curso esolar.

- Entrega de notas a los padres.

Curso escolar.

Tutores/Alumnado.

Lunes. Trimestral.


F.- PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL que elabora D/Dª Mª Carmen Pacheco Gómez profesor/a-tutor/a del grupo 6º de Educación PRIMARIA (Infantil, Primaria) para el curso escolar 2012-2013 ACTIVIDADES

PARTICIPANTES

- Realizar actividades de acogida para el alumnado de nuevo ingreso. Tutores/Alumnado. - Reunión colectiva con familias para: * Implicar a las familias en el proceso educativo. * Informar y orientar sobre el calendario anual (Cronogramas) * Aconsejar sobre hábitos de estudio. * Facilitar la colaboración escuela-familia. Tutores /Familias. * Establecer normas claras de comportamiento. - Realizar asamblea tutorial con alumnos/as, elaborando las normas básicas de Tutores/alumnado. comportamiento, respeto e higiene.

CALENDARIO

Inicio de curso.

Trimestral.

Inicio curso.

- Desarrollo progresivo de las técnicas de estudio: esquema, subrayado, resumen, atención, etc. Tutores/Alumnado.

Curso escolar.

- Elaborar y realizar actividades sobre temas transversales. Tutores/Alumnado.

Curso escolar.

- Reuniones de coordinación en el ámbito de la acción tutorial con el equipo de ciclo, jefe de Tutor/J.E./Eq. Psic. estudios y equipo psicopedagógico. - Entrevistas individuales con las familias, Tutor/Familia. llevando un registro firmado de cada una de ellas. Tutores. - Entrega de notas a los padres. Tutores/Alumnado. - Orientación tutorial para el paso a secundaria.

Curso esolar.

Lunes. Trimestral. Curso escolar.


G. PRESUPUESTO DEL CENTRO

En cuanto al apartado económico se lleva a cabo en el centro a través del Programa GECE Versión 3.06.07. Según es presupuesto económico enviado a la delegación Provincial de Educación, los saldos por partidas quedan distribuidos de la siguiente forma a fecha de 29 de Octubre del 2.012 LETRA A1 Cuenta 422A ..................... -1579,74 ( pendiente ingreso Jccm hasta final de año 2740€ Cuenta 423 A-C…......... . Saldo positivo 10.005,37. ( pendiente de pago a distribuidores final trimestre 2000 euros). El presupuesto de comedor se ve modificado al suprimirse el dinero que la Jccm aportaba para becas de alumnos modificados. Cuenta 423A............-3441,24 pendiente ingreso librerías de localidad correspondiente al curso escolar 2011-2012. (gratuidad) En definitiva según estos datos y a efectos de ir pagando todos los gastos, sobre todo en lo relativo al Comedor Escolar donde se paga a los distintos distribuidores antes del periodo de vacaciones, se va cumpliendo lo presupuestado.

H. EVALUACIÓN INTERNA

El centro desarrollará la evaluación interna en torno a cuatro ámbitos básicos de aplicación: A.- El proceso de enseñanza y aprendizaje.(consideraremos el nivel de consecución de objetivos) B.- La organización y funcionamiento del centro C.-El propio centro educativo y su entorno D.- Los procesos de cambio e innovación. De esta manera cada ámbito se evaluará en la siguientes dimensiones: A.- EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.1. Condiciones materiales, personales y funcionales. -

Infraestructuras y equipamiento del centro Profesionales: profesorado y personal no docente Alumnado Organización de tiempos, materiales y espacios

2.- Desarrollo del Currículo


-

Objetivos y contenidos -Metodología Plan de atención a la diversidad Plan de acción tutorial

3.-Resultados escolares B.- ORGANIZACION Y FUNCIONAMIENTO 4.- Los documentos programáticos del centro -

PEC PGA Memoria

5.- Funcionamiento - Órganos de gobierno - Órganos de coordinación didáctica - Gestión de recursos y servicios complementarios - Asesoramiento de apoyos externos y de la inspección educativa 6.- Proceso de toma de decisiones, clima de relación y convivencia. Normas de convivencia

C.- EL CENTRO EDUCATIVO 7.- Condiciones del entorno 8.- Relaciones con otras instituciones 9.- Actividades extraescolares y complementarias D.- EL CENTRO Y LOS PROCESO DE CAMBIO E INNOVACIÓN 10.- Planes de evaluación, formación e innovación. Hemos incluido el nuevo formato de formación, responsabilidades y sondeo sobre intereses del claustro detallado a continuación: El coordinador de formación del profesorado del C. P. Nuestra Señora del Valle, asiste en el mes de septiembre a la reunión mantenida con los responsables del Centro Regional del Profesorado de Castilla La Mancha. Todo lo tratado, se expone en el siguiente claustro del centro, informando a los docentes de la Plataforma creada para la realización de los Seminarios, grupos colaborativos, cursos on line y talleres. A su vez, con el fin de sondear al claustro sobre la posible realización de forma conjunta de un seminario, el coordinador facilita la encuesta para la recogida de necesidades del profesorado del centro, Plan de Formación del Profesorado 2012-13, resumiéndose las aportaciones del claustro en los siguientes puntos: - La gran mayoría estaría interesada en la realización de un seminario, pero de cara a años académicos posteriores. Esto es debido a que, el curso pasado, ya se llevó a cabo un seminario sobre TICS y en el presente, con el horario tan cargado debido a las circunstancias actuales, se pretende aprovechar el tiempo


de estancia en el centro en otros aspectos fundamentales para el buen funcionamiento del mismo. -

Casi todos, realizarían ese Seminario en el campo de las TIC, seguido muy de lejos por el plurilingüismo y sólo algunos de la Formación Profesional y la innovación.

-

Sólo uno de los miembros del claustro, estaría dispuesto a llevar a cabo un seminario, no cumplimentando ese 50% necesario para poner en funcionamiento el mismo, según lo establecido por el Centro Regional.

-

En lo que se refiere a Grupos Colaborativos y Talleres, sólo uno de los componentes del claustro ha rellenado los apartados de Grupos Colaborativos y Talleres con el siguiente resultado: Grupos Colaborativos: Lectoescritura, Ortografía, Comprensión Lectora y Velocidad Lectora y Materiales para alumnos con T.G.D.

-

Talleres: Ordenador para alumnos con necesidades educativas especiales y temas de Hiperactividad y deficiencia de atención.

ANUAL 2011-2012 LO HACEMOS TODO.

CADA 3 AÑOS 2014-2015 PEC y NCOF


ANEXOS : -Cuadrante tutorías.(I) -Orientación. (II)

Sebastián Campos Sánchez del Centro C. P. “Nuestra Señora del Valle” de _ Viso del Marqués . D/Dª

,

Secretario/a de la localidad

C E R T I F I C O: Que en la sesión ordinaria del Consejo Escolar celebrada el día 29 de Octubre de 2012 , resultó aprobada la presente Programación General Anual correspondiente al curso escolar 2012-2013. Por todo ello, a efectos de lo dispuesto en la Orden de 2/07/2012, que regula la organización y funcionamiento de los centros de educación infantil y Primaria en Castilla la Mancha, y para que así conste, firmo la presente en Viso del Marqués , a 29 de octubre de 2012

VºBº El/La Director/a,

Fdo.- Francisca Rodríguez Arroyo.

VºBº EL Secretario

Fdo.- Sebastián Campos Sánchez

Vº Bº El Jefe de Estudios

Fdo.- Francisco Lorenzo Teruel Palomo

Ilma. Sr. Delegado REAL

Provincial de la Consejería de Educación .........CIUDAD


PGA 2012  

Documento del centro con programación del curso

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