Page 1

UMG

Los desafíos de las TICs y las TACs para el cambio educativo de una nueva generación

Cristian Alexánder Tecú Hernández Maestría en educación superior


INTRODUCCIÓN Las TICs (Tecnologías de la Información y la Comunicación), se han convertido en herramientas habituales en todos nuestros ámbitos de la vida diaria, transformando la forma de relacionarnos y de acceder a la información y al conocimiento. Han conseguido transformar la sociedad hasta el punto de que el desarrollo tecnológico nos ha llevado de la Sociedad de la Información a la Sociedad del Conocimiento. De esta forma se ha establecido el paralelismo de que las tecnologías de la información han favorecido el acercamiento al conocimiento hasta llegar a gestionarlo, y esto ha provocado que hablemos de tecnologías del aprendizaje y del conocimiento, también denominadas TACs, que a pesar de ser menos conocidas que las anteriores, no son por ello menos relevantes. Las TICs y TACs, han abierto un nuevo panorama ante el que los docentes y los sistemas educativos deben replantearse nuevos espacios formativos y por tanto, nuevos contenidos educativos, y por ello unas metodologías adecuadas que inciden en los procesos de enseñanza-aprendizaje, para poder garantizar una educación y formación de calidad a los futuros ciudadanos. La tarea de los docentes consiste en hacer uso y manejo de contenidos digitales para hacerlos partes de las clases, de manera que la metodología del aula se convierta en dinámica, flexible, participativa y motivadora para el alumnado. Transformando las aulas en espacios abiertos, conectados y dinámicos.


LOS DESAFÍOS DE LAS TICS Y LA TACS PARA EL CAMBIO EDUCATIVO DE UNA NUEVA GENERACIÓN. Creemos que al incorporar las tecnologías de la información y de la comunicación se mejora el proceso de enseñanza aprendizaje en nuestro país. Es un tema que hace falta abordarlo para poder hacer un cambio organizacional en las escuelas y en las competencias digitales de los profesores. Las TICs proponen una nueva innovación de formas de conocer y participar en la aventura del conocimiento, pero ¿Qué pasará con los lugares rurales?...Sin embargo el uso de la tecnología en la educación puede ser la finalidad de desarrollar nuevas capacidades del individuo a través de un nuevo currículo de contenidos de las TICs en los centro educativos, para que estén capacitados en aprender sobre tecnología y poder desarrollar las habilidades del manejo de las TICs. El uso de las TICs permitirá acceder, gestionar, incorporar, evaluar, construir y comunicar e interactuar con personas y participar efectivamente en la sociedad y de esa forma todos aprenderán a integrarse de forma activa a una sociedad, por lo que es necesario mejorar el aprendizaje a través de la utilización de la tecnología, en donde se manifestaran nuevas relaciones entre profesor y alumno. Para algunos individuos será difícil adaptarse a las TICs por la falta de capacidad de su manejo, éstos, nunca tuvieron las herramientas necesarias para desarrollarlas, mientras otros han nacido con ellas, esto supone un desafío enorme para los profesores. Es necesario que los profesores analicen la cultura juvenil para afrontar los desafíos de una educación de la nueva generación en donde se pueda incrementar la motivación


en las nuevas relaciones entre profesores y alumnos. Hoy día lo jóvenes están cada día más actualizados con la tecnología, por lo tanto es muy esencial enseñarles su contribución en su proceso de enseñanza aprendizaje. Recordemos que la tecnología es un recurso educativo y la red una herramienta pedagógica como: Fuente de información y conocimiento, medio de comunicación y expresión,

herramienta

didáctica

de

aprendizaje,

dispositivo que facilita el trabajo en equipo, podemos decir que las tecnologías de la información y de la comunicación ofrecen muchas posibilidades para apoyar los procesos de enseñanza aprendizaje. Favorecen la motivación, el interés por la materia, la creatividad, la imaginación y los métodos de comunicación, mejoran la capacidad para resolver problemas y el trabajo en grupo, refuerzan la autoestima y permiten mayor autonomía de aprendizaje. Aunque la implantación de las TICs en las aulas no es todavía como se desearía, son muchos los profesores que en función de sus posibilidades y recursos disponibles la están incorporando en su quehacer diario. En nuestro contexto todos los centros educativos privados han implementado el curso de computación desde la educación primaria, este a permitido un gran avance en el proceso de enseñanza aprendizaje, gracias al apoyo de cada uno de los directores de cada institución educativa. Para seguir mejorand vo la educción es necesaria una transformación de creencias y practicas pedagógicas, el docente requiere mejorar y enriquecer las oportunidades de aprender

a enseñar significativamente

a sus

estudiantes con poyo a las tecnologías de lo contrario no será posible los desafíos futuros.


¿Pero que pasara con las personas que no quieran invertir? Como podríamos mejor la educación, o, con aquellas persona que no tienen la posibilidad queda como reto resolver estos tipos de barreras. Para finalizar es muy importante mencionar la preparación académica de los profesores en el ámbito de la tecnología, porque ellos son los principales transmisores de una nueva forma de enseñanza. El eLearning es una nueva forma de enseñanza aprendizaje que permite que el alumnado pueda acceder a la formación en cualquier lugar del mundo y en cualquier hora atreves de la conexión del internet, podrán consultar al docente, recibir materiales, enviar test, trabajos, exámenes e interactuar con su grupo. LAS TICS Y LAS TACs EN EL AULA Podemos establecer que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs), son un conjunto de tecnologías desarrolladas que están a disposición de las personas, con la intención de mejorar la calidad de vida y que nos permiten realizar distintas gestiones con la información que manejamos o a la que tenemos acceso, de manera que además de gestionarla (recibirla-emitirla-procesarla), la podemos almacenar, recuperar y manipular, es decir, agregar contenidos, etc. Estas TICs nos generan una necesidad de alfabetización digital, que de manera un tanto inconsciente nos ha llevado a una nueva situación, y por tanto a una nueva cuestión que afecta de lleno al ámbito educativo. Así, en entornos educativos, al utilizar las TICs para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, es cuando empezamos a hablar de TACs, entendiéndolas como las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento.


Por lo que podemos establecer que de la Sociedad de la Información en la que empezamos a manejar las TICs, con la intención de gestionar y acumular la información que se genera, pasamos a la Sociedad del Conocimiento, en la que el manejo de las tecnologías ya no es tanto el acumular y gestionar información, sino que su importancia radica en que esa información se transforma en conocimiento, por lo que las tecnologías deben facilitar el acceso al conocimiento y a su aprendizaje, de lo que se desprende que las tecnologías propias de la Sociedad del Conocimiento son las TACs. es decir, este cambio conceptual de tecnología y de funciones, ha incidido en lo que llamamos alfabetización digital y desarrollo de la competencia digital, provocando situaciones de desventaja, de distancia entre situaciones sociales, educativas, culturales, etc., que se conocen como “Brecha Digital”


CONCLUSIÓN El aprendizaje a lo largo de la vida surge como el mayor reto formativo presentado a las personas y a las organizaciones en el nuevo siglo. La incorporación de las Tic en la educación ha abierto grandes posibilidades para mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Sin embargo, no es suficiente con dotar a las escuelas de computadores, hace falta abordar al mismo tiempo un cambio en las competencias digitales de los profesores. La TICs, hoy en día se ha vuelto herramientas muy necesarias, ya que están presentes en casi todos aspectos de la vida: profesional, educativa, social y familiar. Asimismo, las transformaciones tecnológicas que se viven continuamente en el mundo actual, hacen indispensable la formación delos docentes no solamente en cuanto a competencias técnicas para el aprovechamiento de todos los recursos de la comunicación digital, sino también en relación a sus conocimientos disciplinarios y el desarrollo de competencias para poder integrar estos conocimientos, habilidades y destrezas a su práctica educativa. La implementación de las TICs, en el ámbito educativo puede incidir positivamente en lograr una mayor cobertura de los servicios educativos. Dirigidos a diferentes sectores de la población. Tienen también un impacto importante en la calidad de la educación, ya que renueva las actividades de enseñanza y aprendizaje. Además actualiza y amplia sistemáticamente los contenidos.


BIBLIOGRAFÍA

 Carneiro, Roberto (2009). Los desafíos de las TIC para el cambio educativo.

https://www.educ.ar/recursos/102922/los-desafios-de-las-tic-para-el-cambioeducativo  Cortés,

Marta (2013). La integración de las TAC en educación. https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/1846/2013_06_07_TFM_ESTUDI O_DEL_TRABAJO.pdf?sequence=1

 Lozano, Roser (2011). De las TIC a las TAC, tecnologías del aprendizaje y del

conocimiento. https://recyt.fecyt.es/index.php/ThinkEPI/article/viewFile/30465/16032

Desafíos de las TICs y las TACs  
Desafíos de las TICs y las TACs  
Advertisement