Maria Dorina Paşca
ţine cont de obiectivul şi sarcina de lucru pe care o indică acţiunea în fapt. În acest caz, de un real folos ne este faptul că nu separăm cele doua elemente: creativitatea şi vizualizarea, ci le surprindem importanţa în comun, asa cum Day J. (1998) dădea câştig de cauză, spunând: „Vizualizarea creativă reprezintă utilizarea deliberată a imaginaţiei creatoare, aplicată activ în viaţa cotidiană
în
scopul
atingerii
obiectivelor,
al
depăşirii
obstacolelor, al sporirii conştiinţei de sine şi creşterii în general a calităţii vieţii.” De fapt, folosirea vizualizării creative cu copiii este mai cu seamă plină de satisfacţii, fiind de obice aproape o a doua natură pentru ei. Copiii au o nevoie firească şi un talent deosebit pentru jocuri creatoare şi pline de imaginaţie astfel încât, pentru ei, folosirea conştientă a imaginarului nu presupune aproape nici un efort, fiind un instrument firesc ce-i poate ajuta să fie echilibraţi şi mai constienţi de sine. Folosită şi în cadrul persoanelor cu probleme speci-ale, vizualizarea creativă ajută la depaşirea unor situaţii problemă ivite cât şi a unor stări de hiperactivitate, hipersensibilitate şi incapacitate de concentrare, făcându-l mai ales pe copil să crească şi să evolueza frumos şi armonios, indeplinindu-şi potenţialurile individuale.