social y los retos del contexto ambiental y organizacional. Es autor de varias metodologías de trabajo en competencias, como: • Modelo socioformativo de evaluación de las competencias con base en niveles de dominio. • Diseño de mallas curriculares por ciclos propedéuticos y socioformación. • Metodología sistémica de proyectos formativos por competencias. • Estrategia metacognitiva MADFA. • Cartografía conceptual para el aprendizaje de conconceptos científicos. • Evaluación con mapas de aprendizaje. • Taller Reflexivo Constructivo (TRC). • Modelo sistémico de gestión curricular. Fue uno de los integrantes del GTAI, grupo de expertos internacionales que acompañaron la reforma de la Educación Básica de México, por invitación de la SEP de México.
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EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN CIM