atividade
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Para fazer no caderno Para começar, vocês deverão construir uma tabela, que tenha as seguintes colunas: QUEM e O QUE FEZ, e muitas linhas. Com a tabela organizada, comece a ler para seus alunos e alunas a história “O Rei Cabeça de Galinha”, orientando-os a marcar na tabela, assim que possível, QUEM aparece na história e o que cada uma destas personagens faz. A cada vez que uma personagem realiza uma nova ação, é preciso marcar novamente na tabela. Ao terminarem a história, vocês terão um quadro de desenvolvimento do enredo, ou um resumo da história. Revise este quadro com seus alunos e alunas e certifique-se de que cada um deles tenha todas e as mesmas informações registradas em seus cadernos.
Para fazer na frente da sala Aqui existem duas possibilidades (provavelmente mais, até!) de explorar a idéia de protagonista e o quadro de desenvolvimento de enredo que vocês construíram juntos. A primeira é a de inverter a ordem dos eventos, aleatoriamente e, com isso, criar uma história maluca, que deverá ser representada com os bonecos num teatro de fantoches. Peça às crianças que observem que tem um boneco em particular que aparece em todas as cenas e sem o qual a história nem seria possível. Diga-lhes, então, que este é o protagonista da história ou, se vocês preferirem, o herói. A outra possibilidade é propor às crianças que escolham um dos eventos para alterar, propondo uma nova ação para o protagonista. Ele pode, por exemplo, considerar que a orientação da mãe não é tão boa assim para a nova situação e fazer algo mais apropriado. O que isso causaria à sequência de eventos da história original? Todos os eventos posteriores à alteração seriam igualmente alterados? O final da história permaneceria o mesmo? Estas novas histórias também devem ser transformadas em pequenas cenas ou roteiros que as crianças interpretam no teatro de fantoches e, depois, elas podem escolher que versão acharam mais interessante para apresentar para outras salas da escola ou no horário do intervalo.
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