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Ciencias Naturaleza

PROYECTO


Libros del alumno en edición impresa

TAMBIÉBNLE DISPONIN EN EDICIÓ IANO VALENC

Edición en tres volúmenes

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Ciencias Naturaleza a z e l a r u t a N Ciencias a z e l a r u t a N s a i c n e i C

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Cuartero nadero uardo Pa Juan Ed dor) (Coordina ano Monteroez nánd Aurora Loz Bayón Fer s rez Fló dré An Olazábal nzález Antonio gel Argüello Go Juan Án Fuente Flórez Cuartero Rosario

dero Juan Eduardo Pana (Coordinador) ero Aurora Lozano Mont ndez Andrés Bayón Ferná z Flóre bal Olazá Antonio llo González Juan Ángel ArgüeFlórez rio Fuente Rosa Juan Eduardo Panadero Cuartero (Coordinador) Aurora Lozano Montero Andrés Bayón Fernández Antonio Olazábal Flórez Juan Ángel Argüello González Rosario Fuente Flórez

Código 7107013 7157006 7150969 7100895 7150883 7180029

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Título ContextoDigital Ciencias de la Naturaleza 1 ESO - 3 volúmenes ContextoDigital Ciencias de la Naturaleza 1 ESO Propuesta didáctica ContextoDigital Ciencias de la Naturaleza 1 ESO Recursos didácticos ContextoDigital Ciencias de la Naturaleza 2 ESO - 3 volúmenes ContextoDigital Ciencias de la Naturaleza 2 ESO Propuesta didáctica ContextoDigital Ciencias de la Naturaleza 2 ESO Recursos didácticos

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Cuartero nadero uardo Pa Juan Ed ador) (Coordin zano Montero z rnánde Aurora Lo Bayón Fe Andrés Olazábal Flórez zález Antonio gel Argüello Gon Juan Án Fuente Flórez adero Cuartero Rosario Juan Eduardo Pan ) dor ina (Coord ntero Aurora Lozano Monández Andrés Bayón Fer Flórez al záb Ola o Antoni lo González Juan Ángel Argüel rez ario Fuente Fló Ros Juan Eduardo Panadero Cuartero (Coordinador) Aurora Lozano Montero Andrés Bayón Fernández Antonio Olazábal Flórez Juan Ángel Argüello González Rosario Fuente Flórez

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las nto de teamie sarrollo el plan eada y isición y el de pl em qu ogía metodol favorecen la ad básicas. s a de form tica tividades competencia trabaja ho güís e las ociento de las competencia unicación lin m anteam n Es de tu co en PROYECTO llopetencia ión. seycceliódesarro formac aión ivas la Com de la in interact pecífica iento digital as. es dades am e activi ad. y el Trat apasa mediant id form un de aja da a trab al re igitling üísticaales de ca r Dión cac Talle esenci El uni om enidos ón. cont los aci form s interactiva e actividades ada unidad.

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Ciencias Naturaleza a z le a r u t a N s ia c Cien leza a r u t a N Ciencias

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las nto de teamie lo y el plan y el desarrol n pleada ió ic em is ía qu og metodol favorecen la ad básicas. s a es ia rm ad nc fo id te tiv pe baja de tica ho com ncia tra ación lingüís e las oc ic las mpete de iento de tu co ia en comunPROYECTO anteamió Es n. n ió llopetenc rmac seyccel desarro fo aión in om ivas C la la de interact pecífica iento digital es idades as. am e activ y el Trat de formapasa mediant idad. un da re aja a trab r Digital de ca tica üís ciales en Talle es caciónidling El uni om en os cont ón. los aci form s interactiva e actividades ada unidad.

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Cuartero nadero uardo Pa Juan Ed dor) lez llo Gonzá (Coordina gel Argüe ntero Án n Jua ano Mo rez Fló Aurora Loz Olazábal Antonio Fuente Flórez Rosario dero Cuartero

Juan Eduardo Pana (Coordinador) llo González Juan Ángel Argüe ero Aurora Lozano Mont Flórez Antonio OlazábalFlórez Rosario Fuente

Recursos didácticos en la Sala de profesores www.editorial-bruno.es

Código 7107016 7150818 7150979 7100898 7150889 7180030

Juan Eduardo Panadero Cuartero (Coordinador) Juan Ángel Argüello González Aurora Lozano Montero Antonio Olazábal Flórez Rosario Fuente Flórez

Título ContextoDigital Biología y Geología 3 ESO - 3 volúmenes ContextoDigital Biología y Geología 3 ESO Propuesta didáctica ContextoDigital Biología y Geología 3 ESO Recursos didácticos ContextoDigital Biología y Geología 4 ESO - 3 volúmenes ContextoDigital Biología y Geología 4 ESO Propuesta didáctica ContextoDigital Biología y Geología 4 ESO Recursos didácticos

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Contenidos

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Ciencias de la Naturaleza 2 ESO 1. Las funciones de nutrición Componentes de la materia viva ❙ La célula viva ❙ Organismos unicelulares y pluricelulares ❙ Funciones de nutrición ❙ Sistema digestivo ❙ Sistema circulatorio ❙ Sistema excretor ❙ Sistema respiratorio 2. Las funciones de relación La relación con el medio ❙ El sistema nervioso ❙ Los órganos sensoriales ❙ La evolución del sistema nervioso ❙ La conducta y el movimiento ❙ La coordinación hormonal 3. Las funciones de reproducción El sentido de la reproducción ❙ La reproducción asexual ❙ La reproducción sexual ❙ Reproducción asexual de los organismos unicelulares ❙ Reproducción asexual de los animales ❙ Reproducción asexual de las plantas ❙ Reproducción sexual de las angiospermas ❙ Reproducción sexual de los animales ❙ Reproducción sexual del ser humano 4. El tránsito de energía en los ecosistemas Oikos: la casa ❙ Las relaciones: el ecosistema ❙ Las cadenas tróficas ❙ El flujo de energía en los ecosistemas ❙ El reciclaje de la materia ❙ El equilibrio en los ecosistemas 5. Ecosistemas acuáticos El medio acuático ❙ Las regiones polares ❙ El océano Atlántico ❙ El mar Mediterráneo ❙ Los ríos ❙ Los humedales ❙ Los humedales de nuestro entorno 6. Ecosistemas terrestres: biomas Biomas y zonas bioclimáticas ❙ La tundra y la taiga ❙ Las praderas ❙ El desierto ❙ La laurisilva ❙ El bosque mediterráneo y la dehesa ❙ El bosque caducifolio ❙ El bosque de coníferas ❙ La pluviselva ❙ El ecosistema urbano ❙ Los ecosistemas españoles 7. La energía interna de la Tierra La estructura en capas de la Tierra ❙ Las placas litosféricas ❙ Los volcanes ❙ Los seísmos ❙ Las montañas y cordilleras ❙ El relieve de la superficie terrestre 8. Las rocas magmáticas y las rocas metamórficas Las rocas: los materiales del paisaje ❙ Las rocas magmáticas ❙ Guía para identificar rocas mediante su textura ❙ Las rocas metamórficas ❙ Los usos de las rocas ❙ Rocas y paisajes de España 9. La energía y sus fuentes La energía como propiedad de los sistemas materiales ❙ Formas de manifestarse la energía ❙ Transformaciones de la energía ❙ Las fuentes de energía ❙ El ahorro energético 10. Calor y temperatura La energía interna ❙ Efectos del calor sobre los cuerpos ❙ El calor se propaga ❙ Motores de combustión 11: Energía y ondas: luz y sonido Ondas ❙ Las ondas sonoras ❙ El eco ❙ Luz ❙ Propagación de la luz ❙ Luz y color: el espectro visible ❙ La luz se refleja ❙ La luz se refracta ❙ A través de las lentes 12. Visión y audición. Receptores de luz y sonido El ojo: el órgano de la visión ❙ El oído: el órgano de la audición y el equilibrio ❙ Las cualidades del sonido ❙ Cómo captan el sonido los animales 13. La física y la química en nuestra vida El movimiento ❙ La velocidad : átomos que se asocian. ❙ La aceleración ❙ Las fuerzas ❙ Las leyes de la dinámica ❙ El principio de Arquímedes ❙ Los átomos ❙ Las moléculas ❙ Las fórmulas: el código de la química

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La metodología empleada y el planteamiento de las actividades favorecen la adquisición y el desarrollo de las ocho competencias básicas.

La sección Es de tu competencia trabaja de forma específica la Competencia en comunicación lingüística y el Tratamiento digital de la información.

El Taller Digital repasa mediante actividades interactivas los contenidos esenciales de cada unidad.

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Juan Eduardo Panadero Cuartero (Coordinador) Juan Ángel Argüello González Aurora Lozano Montero Antonio Olazábal Flórez Rosario Fuente Flórez

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Juan Eduardo Panadero Cuartero (Coordinador) Aurora Lozano Montero Andrés Bayón Fernández Antonio Olazábal Flórez Juan Ángel Argüello González Rosario Fuente Flórez

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La metodología empleada y el planteamiento de las actividades favorecen la adquisición y el desarrollo de las ocho competencias básicas.

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La sección Es de tu competencia trabaja de forma específica la Competencia en comunicación lingüística y el Tratamiento digital de la información.

Biología y Geología El Taller Digital repasa mediante actividades interactivas los contenidos esenciales de cada unidad.

Ciencias de la Naturaleza 1 ESO 1. Los seres vivos que habitan la Tierra Los orígenes ❙ La materia se organiza, se ordena ❙ La Tierra: el hogar de los seres vivos ❙ Características de los seres vivos ❙ Clasificar, identificar y nombrar seres vivos ❙ Los cinco reinos ❙ Los microorganismos: vida invisible ❙ La biodiversidad: la exuberante diversidad de la vida 2. Los animales invertebrados El reino animal: invertebrados y vertebrados ❙ Los poríferos: animales con el cuerpo perforado ❙ Los cnidarios: animales urticantes ❙ Los gusanos planos, cilíndricos y anillados ❙ Los moluscos: animales con el cuerpo blando ❙ Los artrópodos: animales articulados ❙ Los equinodermos: animales con espinas 3. Los animales vertebrados Cordados: ascidias, anfioxos y vertebrados ❙ Los peces: aletas y escamas ❙ Los anfibios: dentro y fuera del agua ❙ Los reptiles: la independencia del agua ❙ Las aves: alas y plumas para volar ❙ Los mamíferos: cubiertos de pelo y productores de leche ❙ La fauna de nuestro entorno 4. Hongos, algas y plantas Los hongos: el reino de los recicladores ❙ Las algas: vegetales acuáticos ❙ Los musgos: empieza la aventura de las plantas ❙ Las plantas vasculares ❙ Las plantas con semilla o espermafitas ❙ Las gimnospermas: plantas con semilla, pero sin fruto ❙ Las angiospermas: plantas con semillas, flor y fruto ❙ La flora de nuestro entorno 5. Minerales y rocas de la corteza terrestre La estructura interna de la Tierra: esferas concéntricas ❙ Los minerales: tesoros escondidos ❙ Las rocas: los materiales del paisaje ❙ Los fósiles: la vida convertida en piedra ❙ Minerales y rocas de interés económico en España 6. Las capas fluidas: atmósfera e hidrosfera Las capas fluidas: atmósfera e hidrosfera ❙ La atmósfera: el aire que nos rodea ❙ Los fenómenos atmosféricos: lluvias, vientos… ❙ Tiempo y clima: el pronóstico de la veneno en el aire ❙ La hidrosfera: del tiempo ❙ La contaminación atmosférica: el planeta azul ❙ El agua: un recurso frágil y vital ❙ Calidad de agua y contaminación ❙ Potabilización del agua y depuración de aguas residuales 7. El Universo El Universo: galaxias, nebulosas y estrellas ❙ La Vía Láctea: nuestra galaxia ❙ Las constelaciones: guías en la noche ❙ Movimiento aparente de la esfera celeste 8. El Sistema Solar El Sistema Solar: nuestro hogar en la galaxia ❙ Los compañeros del Sol: una foto de familia ❙ La Luna: un satélite que cambia de cara ❙ El movimiento de rotación de la Tierra ❙ El movimiento de traslación de la Tierra ❙ La exploración del espacio 9. La medida de la materia La materia: las magnitudes físicas ❙ La longitud: unidades de longitud ❙ La superficie: unidades de superficie ❙ El volumen: unidades de volumen ❙ La masa y la densidad ❙ El tiempo y la temperatura 10. La materia y sus estados La materia: sus propiedades ❙ La materia: sus estados y cambios ❙ Clasificación de la materia: el aspecto es lo que importa ❙ Las disoluciones: mezclas que no lo parecen ❙ Materiales de interés: los usamos a diario 11. Viaje al interior de la materia Los átomos: pequeñas partículas de materia ❙ Los elementos químicos ❙ Las moléculas: agrupación de átomos ❙ Las fórmulas químicas: un código de símbolos y números ❙ Las moléculas del aire, del agua, de la Tierra y de los seres vivos


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Biología y Geología 4 ESO 1. La tectónica de placas y sus manifestaciones La formación de la Tierra en el Sistema Solar ❙ Viaje hacia el corazón de la Tierra ❙ Modelo estático o geoquímico de la Tierra ❙ Modelo dinámico de la Tierra ❙ Tectónica de placas ❙ Puntos calientes ❙ Dorsales oceánicas ❙ Volcanes ❙ Deriva continental ❙ Zonas de subducción 2. La historia de la Tierra El tiempo geológico ❙ Indicadores del tiempo geológico: los métodos de datación ❙ Los fósiles: indicadores del pasado ❙ La escala de los tiempos geológicos ❙ Geología histórica: la reconstrucción del pasado ❙ La historia geológica de la Tierra 3. La célula: unidad de vida El origen de la vida ❙ Evolución celular ❙ Niveles de organización de la materia ❙ Composición química de la materia viva ❙ Teoría celular ❙ La célula viva ❙ Modelos de organización ❙ Diversidad de células en un organismo. Células madre o células troncales ❙ Funciones celulares: un sinfín de acciones 4. Genes y herencia. La división celular La información genética ❙ Los genes se transcriben y se traducen ❙ La replicación del ADN ❙ El ciclo de la célula ❙ Mitosis y citocinesis en células animales ❙ Meiosis: dos divisiones sucesivas ❙ Mitosis y reproducción asexual ❙ Meiosis y reproducción sexual ❙ La clonación ❙ Los genes mutan 5: Genética: la herencia de los caracteres Genética: herencia de la semejanza y de la variación ❙ Conceptos básicos de la genética clásica ❙ Herencia dominante de un solo carácter ❙ Herencia intermedia de un solo carácter ❙ Herencia simultánea de dos caracteres ❙ Genética humana ❙ Mutaciones génicas, cromosómicas y genómicas ❙ Biotecnología 6. La evolución: historia de la vida Cambio y supervivencia: la evolución de las formas cambiantes ❙ Las teorías evolucionistas ❙ Cómo actúa la selección natural ❙ La aparición de nuevas especies ❙ Pruebas y argumentos de la evolución ❙ El resultado del proceso evolutivo: la exuberante diversidad de la vida ❙ La historia de la vida en la Tierra ❙ La evolución de los primates ❙ ¿Ha comenzado la sexta extinción masiva? 7. La dinámica de los ecosistemas Los ecosistemas y sus interacciones ❙ Las poblaciones biológicas ❙ Las comunidades biológicas ❙ Las relaciones tróficas en los ecosistemas ❙ Los ciclos biogeoquímicos ❙ La autorregulación del ecosistema y las sucesiones ❙ La adaptación de los seres vivos al medio ❙ El cuidado del medio natural 8. El modelado del relieve terrestre La superficie de la Tierra y su relieve ❙ El paisaje cambia con el tiempo ❙ Procesos geológicos externos: acción sobre el relieve ❙ La geomorfología ❙ Sistemas morfoclimáticos ❙ Modelados litológicos ❙ Modelado estructural ❙ El modelado litoral ❙ Los mapas topográficos Juan Eduardo Panadero Cuartero (Coordinador) Juan Ángel Argüello González Aurora Lozano Montero Antonio Olazábal Flórez Rosario Fuente Flórez

Juan Eduardo Panadero Cuartero (Coordinador) Juan Ángel Argüello González Aurora Lozano Montero Antonio Olazábal Flórez Rosario Fuente Flórez

Biología y Geología 3 ESO 1. El ser humano como organismo pluricelular La célula: la unidad mínima de nuestro cuerpo ❙ Las funciones celulares: trabajos que no cesan ❙ Los tejidos del cuerpo humano ❙ Los órganos y sistemas 2. El sistema inmunitario: salud y enfermedad La sangre ❙ Los mecanismos de defensa: el sistema inmunitario ❙ La salud: una cuestión de equilibrio ❙ La enfermedad: rotura del equilibrio ❙ Las enfermedades infecciosas ❙ La medicina moderna 3. Las funciones de nutrición La nutrición: es hora de comer ❙ El sistema digestivo: un tubo muy enrollado ❙ La sangre: el fluido vital ❙ El sistema linfático: una red de drenaje de los tejidos ❙ El sistema circulatorio cardiovascular: un viaje sin fin ❙ El sistema respiratorio: aliento vital 4. Alimentación: la dieta equilibrada Alimentación y nutrición ❙ La dieta equilibrada ❙ El comportamiento alimentario 5. Sistemas nervioso y endocrino Las funciones de relación: respuestas a los estímulos ❙ El sistema nervioso: el control de la red ❙ El sistema nervioso central (SNC): el líder ❙ El cerebro: un órgano dividido en dos mitades gemelas ❙ El sistema nervioso autónomo (SNA) ❙ La inteligencia: una capacidad múltiple ❙ Las drogas y los neurotransmisores: dos competidores ❙ El sistema hormonal o endocrino: mensajes en acción 6. Los sentidos y el sistema locomotor Los receptores sensoriales ❙ Los receptores de la piel: el sentido del tacto ❙ Los receptores de la lengua: el sentido del gusto ❙ Los receptores de la nariz: el sentido del olfato ❙ Los receptores del ojo: el sentido de la vista ❙ Los receptores del oído: los sentidos de la audición, la orientación y el equilibrio ❙ El sistema locomotor: la musculatura y el esqueleto 7. Las funciones de reproducción y la sexualidad Las funciones de reproducción ❙ El sistema reproductor masculino ❙ El sistema reproductor femenino ❙ La pubertad: hormonas y cambios ❙ El proceso reproductor: viaje hacia el óvulo ❙ El embarazo: nueve meses de gestación ❙ El impulso sexual ❙ Planificación familiar ❙ Las enfermedades de transmisión sexual 8. La actividad humana y el medio ambiente Los recursos y el impacto ambiental: los límites de Gaia ❙ La contaminación ambiental: sustancias que envenenan ❙ Los grandes problemas ambientales: los problemas de Gaia ❙ Los recursos hídricos: aguas claras y no tan claras ❙ Los residuos: lo que desechamos ❙ La destrucción de los hábitats: desertización y extinción ❙ Agricultura ecológica y energías alternativas: a grandes males, grandes remedios ❙ La conservación de la naturaleza: las joyas del patrimonio natural 9. La dinámica de la atmósfera: relieve y paisaje La dinámica de la atmósfera: el trabajo de la atmósfera ❙ Los mapas del tiempo: la atmósfera de cada día ❙ Los agentes y procesos geológicos externos ❙ El paisaje: formas, colores, seres vivos ❙ Los mapas topográficos: la representación del relieve 10. Los procesos geológicos externos Los procesos geológicos externos ❙ Los vientos y los desiertos ❙ Las aguas salvajes y los torrentes: aguas veloces y turbulentas ❙ Los ríos: un largo viaje hacia el mar ❙ Los glaciares: mantos y ríos de hielo ❙ Las costas: la tierra se encuentra con el mar ❙ Las aguas subterráneas: el tesoro escondido ❙ Las rocas sedimentarias: rocas de partículas 11. Minerales y rocas La geoquímica o química de la vida ❙ La estructura íntima de la materia mineral ❙ Los minerales: las riquezas de la Tierra ❙ Las rocas: los materiales del paisaje de la ❙ Las rocas sedimentarias ❙ Las rocas magmáticas: nacidas del fuego ❙ Las rocas metamórficas: rocas renovadas ❙ España: sus rocas y paisajes ❙ Principales yacimientos minerales en España ❙ Principales yacimientos de rocas en España

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Juan Eduardo Panadero Cuartero (Coordinador) Aurora Lozano Montero Andrés Bayón Fernández Antonio Olazábal Flórez Juan Ángel Argüello González Rosario Fuente Flórez

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Competencias básicas  Metodología dedicada a fomentar en el alumnado el desarrollo y la adquisición de las ocho competencias básicas.

Competencia en comunicación lingüística, relacionada con la expresión y comprensión oral y escrita.

Competencia matemática, referida a la capacidad de cálculo, comprensión y representación numérica y gráfica. Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico, plasmada en la capacidad para explicar los fenómenos que nos rodean e intervenir sobre ellos. Competencia digital y tratamiento de la información, que tiene que ver con el manejo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Competencia social y ciudadana, relativa a la participación como ciudadano responsable en el seno de la sociedad. Competencia cultural y artística, relacionada con la valoración y conservación del patrimonio cultural y artístico.

Competencia para aprender a aprender, es decir, para guiar el propio aprendizaje.

Autonomía e iniciativa personal, o capacidad de tomar decisiones y llevarlas a cabo con un objetivo concreto.

Estos iconos señalan en el libro el tratamiento de las competencias básicas.

 Con secciones específicas para trabajar: ➔ La competencia en comunicación lingüística. ➔ El tratamiento digital de la información.

Unidad 04:CCNN1

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Es de tu competencia La comunicación lingüística Unidad 04:CCNN1

El científico Alexander Fleming se hallaba enfrascado en la búsqueda de un agente antibacteriano que no fuera tóxico para las personas. Un día olvidó cubrir una placa de cultivo que contenía estafilococos (microorganismos nocivos). El aire había transportado hasta el laboratorio un moho que, accidentalmente, contaminó la placa que había olvidado tapar.

CURSO

Sin comer, no podrías vivir. Y sin plantas no tendrías nada que comer porque, incluso los animales carnívoros dependen de los que comen plantas. Las plantas nos proporcionan sustancias medicinales, las semillas con las que se elabora el pan o el chocolate, las especias con las que conservamos los alimentos o les damos aroma y sabor —pimienta, azafrán, canela...—, madera para fabricar muebles, o la materia prima para hacer este libro y tu cuaderno. Son un tesoro.

Había descubierto la penicilina, un antibiótico que revolucionaría el tratamiento de enfermedades infecciosas, como la tuberculosis. Los hongos pueden presentarse como agentes beneficiosos o perjudiciales. Hay mohos que pueden

Amplía tu vocabulario Busca en el diccionario o en alguna enciclopedia el significado de los siguientes términos que aparecen en el texto: ❯ Tóxico. ❯ Moho. ❯ Microscópico. ❯ Antibiótico. ❯ Enfermedad infecciosa. ❯ Fermentar.



brev  uestas ÜÍSTICA cta resp   illos.   UNICACIÓN LINGclasificados, reda a escr un text ENCIA EN a concept textos senc o COM y aprende la lectura de os mal COMPET ceptos, identific o falso. a escribir un text üísticos tras ENCIA EN a concept  con adero rsos ling esencial y aprende la lectura de COMPET ceptos, identific ofalso . ■ Define üísticos tras como verd rentes recu información con ro rsos ling ción esencial  ade y clasifica de y utiliza dife o y extrae la ■ Define rma como verd diferentes recu la  pren ocimient za s.clasifica ae info ■ Com y extr o ra el con naturaley as prende y utili   os ient uctu ocim ■ Estr ■ Com cuad con fenómen rales.   o. icas ade Estructura el os natu prender      científic ■ cuadas EMÁTICA permiten com cciona las técn fenómen ade o. der  MAT icas IA pren sele  EMÁTICA que científic PETENC lemas y iten com na las técn gráficas es

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ar a practic Anímate a científica tur

la lec orial SM. ques. Edit E. Bos orial D. BURNI tas. Edit VARIOS. Plan ambra. -Alh Pearson árbol. amigo el BACH. Mi ro. M. KRUM Oni Editorial

Elabora un trabajo Basándose en la información anterior, realiza un trabajo, individual o en grupo, de acuerdo con las indicaciones de tu profesor o profesora, utilizando un procesador de textos. Este trabajo debe incluir: ❯ Un índice. ❯ Un párrafoo de unas diez líneas presentando el tema. ❯ La respuesta a las cuestiones anteriores redactadas con brevedad. ❯ Tu valoración personal y las fuentes de información que has utilizado.

Utiliza la guía de búsqueda Localiza la información en Internet a través de los buscadores introduciendo los términos adecuados. Prueba, por ejemplo, con los que te indicamos: ❯ Alexander Fleming. ❯ Agente antibacteriano. ❯ Placa de cultivo. ❯ Hongo microscópico. ❯ Obtención de la penicilina. ❯ Plantas medicinales.

Organiza la información Recoge la información en una ficha en la que aparezcan: ❯ La respuesta a las cuestiones investigadas. ❯ Los sitios web, libros, prensa, etc., consultados. No olvides anotar las fechas de actualización o publicación y los autores, si se conocen.

Prepara una puesta en común No olvides tres de las formas en las que tú puedes ayudar a las plantas: ❯ No arrancando, ni cortando, ni pisoteando las plantas en su hábitat natural. ❯ Reciclando envases, como los del yogur, y cultivando en ellos semillas para repoblar zonas arrasadas por el fuego que estén próximas a tu entorno. ❯ No haciendo nunca fuego en el campo ni en el bosque.

  

 rpreta lución de prob   ENCIA MAT gráficas que permlemas y seleccio ye e inte reso COMPET rpreta lución de prob . ión. ■ Construestrategias de FÍSICO ye e inte reso    es cálculos ores de convers e magnitudes. MUNDO ■ Aplica ■ Construestrategias de  ulos  versión. nitudes. fact r diferent entr  FÍSICO CON EL va  es cálc .oresde con emática para hace unidades y usa   CCIÓN cualitati MUNDO ■ Aplica  fact e r diferent entre mag ción mat s y usa CON EL      E INTERA ta información emática itativa para hace unidade ■ Conviert ulas como rela CCIÓN MIENTO esen e ción mat   ción cual INTERA   CONOCI , analiza y repr o. ■ Usa fórm ■ Conviert ulas como rela   OCIMIENTO E y representa informa  IA EN EL físic ene  io fórm ENC obti s, Usa   EL CON s del med COMPET untas, localiza, , analiza io físico. seres vivo ■   ENCIA EN ponente obtiene del ian a los ula preg s vivos, los com en pruebas. COMPET untas, localiza,  s  med y diferenc ■ Form titativa sobre a los sere  das ponente tifican  bas.  ula preg rencian iones basa as que iden eriales. e loscomdas y cuan ■ Form titativa sobr  enprue an y dife    conclus ístic mat tific  basa cter  ÓN iene los s s. iden a ACI  ione  y cuan ■ Obt las cara la Tierra y   conclus INFORM tes de dato ísticas quea los materiales. prende s de ACIÓN   ■ Com datos. TO DE LA ación como fuen rnet.■ Obtiene de las caracterla Tierra y   ponente ORM de IEN INF tes com inte TAM pren unic s de a los  la red ■ Com TO DE LA . como fuen y la com  ITAL Y TRA ponente  erida en TAMIEN comunicación la red internet a los com   ENCIA DIG de la informaciónrmación requ Y TRA icas.  a en COMPET   ción y la la info s tecnológ IA DIGITALla  requerid ologías informa icas. rcusione las tecn itan PETENC ías  y sintetizar de  información   tecnológ sus repe el que habCOM la s  y ■ Utiliza z de localizar olog ANA d ione tizar  eda DAD en rcus las tecn  y sinte      habitan stra soci io ambiente sus repe IAL Y CIU ■ Es capa ■ Utiliza z de localizar ANA en nue edad y iente en el que   ENCIA SOC ciencia ar el med Y CIUDAD  stra soci ■ Es capa po. ticas COMPET ortancia de la sidad de cuid SOCIAL  en nue ar el medio amb ciencia o del tiem y las prác PETENCIA la imp de la en la nece  po. ticas a lo larg o inadecuado COM d de cuid ncia  tiem  prác ales sida ■ Analizadirectamente orta del las  do y largo esos soci e consum biodiversidad Analiza la imp ente en la nece   ■ Incid s vivos. ales a lo ■ tizar proc taminación, o inadecua o de la esos soci ión, consum biodiversidad e directam los sere de explicar y sinte ocimient ocan con ■ Incid s vivos. la tizar proc  inac z que prov rés por el con iento de contam icar y sinte ocan los sere de ■ Es capa actividades el inte z n expl   prov rés por el conocim ació aza  que capa y fomenta Esserv ■ Rech idades inte   nistas, dio y■con ación aza activ y fomenta el coleccio recurso natural.   rrollo, estu CA ■ Rech s, y conserv desa ÍSTI nista dio un el ral. o ART ccio Y natu com o, estu o con cole TURAL recurso científic CA o con el desarroll  ÍSTI avance como un ENCIA CUL Y ART tífic TURAL COMPET implicaciones del arte. ce cien IACUL rno   s de s del avan a las del ento COMPETENC   ENDER licacione s de arte. iculares ntos y obra rno  ■ Relacion imp APR part ume ento A las nes a ER  res del de los mon condicio Relacion umentos y obra   A APRENDER ■ción A APREND particula a situa es a las  diciones   APRENDER ENCIA PAR teorías general de los mon ntar una mism las con   situación COMPET bles ante permiten afro IA PARA erales a misma cipios o   as posi le. ías gen PETENC as que afrontar los prin observa. ante una  respuest s o teor io, odologí rmación disponibo propCOM permiten le. ■ Adapta   respuestas posibles lo que rsidad de principio  ias y met as que ient  observa. y describe y maneja la dive rsas estrateg ente, con la info en conocim prev■iosAdapta los lo que odologí rmación disponibo propio,   rsidad de a ma ias y met os ient cam o dive   y describe y maneja la dive rsas estrateg ente, con la info en conocim previos ■ Identificlema utilizand racional y críti ente, la transfor conocimient a los os cam es, o dive sforma o prob ción con ■ Identificlema utilizand racional y críti  decision y, muy especialm , la tran los conocimient rma de a ente info es, va ción con cialm la tom o prob espe decision y,muy informa do la nue rmación  tomr a de rmación va info  ■ Obtiene ando e integran cia personal. delalleva   info do la nue l.  ectos y Obt r relacion experien   ■ les.iene ando e integran ginar proy es persona persona propia s y de lleva cia  SONAL  de ima  rien y con la  r proyecto onales. VA PER propio, opciones y plan de todas relacion propia expe  IATI gina AL rio pers PERSON io, de ima planes   y con la MÍA E INICde elegir con crite s rrollar las ado y respeto IATIVA rio prop las opciones y AUTONO de toda cidad s para desa con el cuid MÍA E INICde elegir con crite y respeto rrollar ifiesta capa s necesariarelacionados físico. AUTONO cidad el cuidado s para desa ■ Man e las accione medio udes ta capa necesaria cionados con io físico. nto del ifies s mie adelant valores y actit one Man teni ■ lla udes rela nto del med e las acci del man mie adelant valores y actit ■ Desarro as de vida y manteni lla del form arro y las ■ Des as de vida las form COM

Investiga

Extrae las ideas principales

Con ayuda de Internet y de las fuentes bibliográficas a tu alcance, Resume el contenido de la lectura en un párrafo de no másdebes recopilar información sobre el tema propuesto. Para ello, te servirán estas cuestiones: de 10 líneas. Ayúdate de un pequeño esquema para anotar las ideas principales. ❯ ¿Qué es una placa de cultivo bacteriano y para qué se utiliza? ❯ ¿Por qué se llama penicilina el antibiótico? ❯ ¿Qué beneficios y perjuicios pueden causar los hongos? ❯ ¿Qué recursos proporcionan las plantas?

❯ ¿Qué nombre recibe el descubrimiento científico afortunado, casual e inesperado?

as ias básic

Es de tu competencia

La agricultura moderna

Pero en lugar de descartarla, observó que los estafilococos situados entorno al moho habían muerto. Seguidamente, procedió a cultivar ese moho que identificó como Penicillium notatum, un hongo microscópico, confirmando la presencia de un bactericida (compuesto químico que aniquila bacterias) que no era tóxico para el ser humano.

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ALUMNO

INSUFICIENT

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de Valoración

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ALUMNO

CURSO

eología asgía y G ias bá iosiclo competenc B MUY ALTO

Ciencias

Página 99

El tratamiento digital de la información

❯ ¿Qué descubrió Alexander Fleming? ❯ ¿Qué importancia tuvo el descubrimiento de la penicilina para la salud humana? ❯ ¿Recuerdas el nombre de la levadura que produce candidiasis en el ser humano?

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08:50

curar enfermedades o darle sabor al queso azul; otros, en cambio, estropean el pan y la fruta. Sin algunas levaduras no podríamos fermentar el pan ni la cerveza, pero otras nos parasitan y enferman.

Comprueba tu comprensión lectora

a aturalez de la N

21/1/10

Un olvido memorable: el descubrimiento de la penicilina

Hongos, algas y plantas

 Y plantillas para la evaluación o valoración de las ocho competencias básicas. Disponibles en soporte informático en la Sala de profesores de www.editorial-bruno.es

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Libros electrónicos Bruño de Ciencias de la Naturaleza

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Desarrollan los contenidos curriculares específicos de la materia para cada curso y se complementan con abundantes recursos multimedia y actividades interactivas. Se presentan en dos versiones: ❚ Para el profesor: orientada para su uso en pizarra digital interactiva (PDI). ❚ Para el alumno: diseñada para su visualización y manejo en ordenador personal o netbook. Libro electrónico para el profesor. Disponible para los cuatro cursos de ESO Presenta los contenidos de la versión impresa, enriquecidos con: ❚ Animaciones. ❚ Y además: ❚ Presentaciones. ❙ Enlace a la programación general del ❚ Locuciones. curso. ❚ Glosario de términos. ❙ Enlaces a las programaciones de aula. ❚ Enlaces a páginas web. ❙ Enlaces al solucionario de todas las ❚ Galería de imágenes. actividades propuestas. ❚ Actividades propuestas interactivas. ❚ Actividades de autoevaluación interactivas. ÍNDICE DESPLEGABLE DE CONTENIDOS Y RECURSOS

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❚ Y además: ❙ Batería de actividades propuestas. Descargable. ❙ Propuesta de trabajo de Competencia Lingüística y Tratamiento Digital de la Información. Descargable. ❙ Resumen de contenidos. Descargable. Herramientas para personalizar el libro

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ACTIVIDADES INTERACTIVAS ANIMACIONES

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Autoevaluación Batería de actividades propuestas

Trabajo con las competencias básicas

Galería de imágenes

Experiencia científica Demos de los libros electrónicos en: www.brunodigital.es

Mapa conceptual

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Cuadernos ESO para trabajar las competencias básicas Para trabajar las competencias básicas

Son… Cuadernos de trabajo del alumno con una propuesta metodológica que liga los contenidos concretos de la materia con la adquisición y el desarrollo de las competencias básicas. Esta metodología implica: ❚ Distintas situaciones de aprendizaje que generan en el alumnado procesos cognitivos variados. ❚ Diferentes estrategias, haciendo hincapié en el trabajo a partir de situaciones problema, análisis de documentos, obtención de información, etcétera. ❚ Alternancia de diferentes tipos de actividades y situaciones de aprendizaje, teniendo presente las motivaciones e intereses del alumnado. ❚ Contextualización de los aprendizajes. ❚ Potenciación de la lectura, el razonamiento lógico y el tratamiento de la información como estrategias de aprendizaje. ❚ Una formación integral que dota al alumnado de sentido crítico. Sirven para… ❚ Fomentar el aprendizaje por competencias. ❚ Transformar la información en conocimiento. ❚ Integrar los aprendizajes.  ❚ Relacionar los distintos contenidos y utilizarlos de manera efectiva en contextos diferentes. Se organizan... En bloques de contenidos que, a su vez, incluyen diversas secciones y actividades en las que se identifican mediante iconos las competencias básicas que se trabajan específicamente en cada una de ellas.

Código 7100717 7100718 7100715 7100716

Título Cuadernos ESO Ciencias de la Naturaleza 1 Cuadernos ESO Ciencias de la Naturaleza 2 Cuadernos ESO Biología y Geología 3 Cuadernos ESO Biología y Geología 4

Para más información consulte nuestro catálogo «Cuadernos ESO para trabajar las competencias básicas» (9291677)

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Contenidos de los cuadernos 7100717 Ciencias de la Naturaleza 1 ESO 1. Los seres vivos que habitan la Tierra La vida en la Tierra ❙ Características de los seres vivos ❙ Las células ❙ Clasificación de los seres vivos. Los cinco reinos ❙ Para comprender la ciencia… 2. Moneras, protoctistas, hongos y plantas El reino Moneras. Las bacterias ❙ El reino Protoctistas. Las algas ❙ El reino Hongos ❙ El reino Plantas ❙ Los musgos ❙ Los helechos ❙ Espermafitas o plantas con semillas 3. Los animales invertebrados El reino Animal ❙ Poríferos ❙ Cnidarios ❙ Gusanos ❙ Moluscos ❙ Artrópodos ❙ Insectos ❙ Equinodermos 4. Los animales vertebrados Los cordados y vertebrados ❙ Los peces ❙ Los anfibios ❙ Los reptiles ❙ Las aves ❙ Los mamíferos 5. El Universo y el Sistema Solar El Universo ❙ Galaxias, nebulosas y estrellas ❙ El Sistema Solar y cuerpos pequeños del Sistema Solar ❙ Los planetas ❙ Nuestro planeta: la Tierra ❙ Movimiento de rotación y de traslación ❙ La Luna ❙ Los eclipses 6. Minerales y rocas Los minerales ❙ Las rocas ❙ Los fósiles 7. Atmósfera e hidrosfera Atmósfera ❙ Fenómenos atmosféricos ❙ Tiempo y clima ❙ Contaminación atmosférica ❙ Hidrosfera ❙ Propiedades del agua ❙ Ciclo hidrológico ❙ Usos del agua y contaminación 8. La materia y sus propiedades Medida de la materia: magnitudes y unidades ❙ Propiedades de la materia ❙ Estados de la materia y cambios de estado ❙ Clasificación de la materia ❙ Disoluciones 9. El interior de la materia Los átomos ❙ Los elementos químicos ❙ Las moléculas ❙ Las fórmulas químicas

7100715 Biología y Geología 3 ESO 1. El ser humano como organismo pluricelular La célula ❙ Tejidos ❙ Órganos y sistemas 2. Salud y enfermedad. Sistema inmunitario Salud y enfermedad ❙ Tipos de enfermedades ❙ Enfermedades infecciosas. La gripe ❙ Prevención y tratamiento ❙ Defensas frente a la infección. Sistema inmunitario 3. Función de nutrición Nutrición y alimentación ❙ La dieta ❙ Hábitos alimentarios ❙ Sistema digestivo ❙ Sistema respiratorio ❙ Sistema circulatorio ❙ La sangre ❙ Sistema linfático ❙ Sistema excretor ❙ Enfermedades relacionadas con la nutrición 4. Función de relación Función de relación: sistema neuroendocrino ❙ La neurona ❙ Organización del sistema nervioso ❙ Sistema nervioso central ❙ Sistema nervioso autónomo ❙ La inteligencia ❙ Las drogas ❙ Sistema endocrino ❙ Enfermedades 5. Los sentidos y el sistema locomotor Los sentidos ❙ La piel: el sentido del tacto ❙ El gusto y el olfato ❙ El ojo: la vista ❙ El oído: la audición y el equilibrio ❙ Sistema locomotor 6. Reproducción Sistema reproductor masculino ❙ Sistema reproductor femenino ❙ Ciclo reproductor femenino ❙ Fecundación y embarazo ❙ Control de natalidad ❙ Enfermedades de transmisión sexual 7. La actividad humana y el medio ambiente Desarrollo ❙ Impacto ambiental ❙ Contaminación atmosférica ❙ Contaminación del agua ❙ Gestión de los residuos ❙ Destrucción del hábitat ❙ Conservación 8. Actividad geológica externa Dinámica atmosférica ❙ Mapas del tiempo ❙ Procesos geológicos externos ❙ Acción geológica del viento ❙ Acción geológica del agua ❙ Acción geológica del hielo ❙ Mapas topográficos ❙ Alteración del paisaje ❙ Rocas sedimentarias

7100718 Ciencias de la Naturaleza 2 ESO 1. Función de nutrición Composición de los seres vivos. La célula ❙ Funciones de los seres vivos. La nutrición ❙ Sistema digestivo ❙ Sistema circulatorio ❙ Sistema respiratorio ❙ Sistema excretor 2. Función de relación La relación con el medio ❙ Receptores de los estímulos ❙ Órganos sensoriales ❙ Sistema nervioso ❙ Sistema nervioso humano ❙ Respuesta: el movimiento ❙ Coordinación hormonal 3. Función de reproducción Tipos de reproducción ❙ Reproducción asexual ❙ Reproducción sexual 4. Los ecosistemas Biosfera y ecosfera ❙ Los ecosistemas ❙ Factores abióticos y bióticos ❙ Cadenas y redes tróficas ❙ Flujo de energía en el ecosistema ❙ Ecosistemas marinos ❙ Ecosistemas de agua dulce ❙ Ecosistemas terrestres 5. La energía interna de la Tierra Las placas litosféricas ❙ Tectónica de placas ❙ Los volcanes ❙ Los seísmos ❙ El relieve terrestre 6. Rocas magmáticas y rocas metamórficas Tipos de rocas ❙ Rocas magmáticas ❙ Rocas metamórficas 7. La energía Energía ❙ Formas de energía ❙ Transformaciones de la energía ❙ Fuentes de energía ❙ Energía interna: calor y temperatura ❙ Propagación del calor 8. Luz y sonido Ondas ❙ La luz ❙ Reflexión y refracción ❙ Las lentes ❙ El ojo ❙ El sonido ❙ El oído 9. Movimientos y fuerzas Movimiento ❙ Velocidad y aceleración ❙ Clasificación de los movimientos ❙ Fuerzas ❙ Fuerza de la gravedad ❙ Principio de Arquímides 10. El interior de la materia Elementos químicos ❙ La tabla periódica ❙ Moléculas ❙ Fórmulas químicas

7100716 Biología y Geología 4 ESO 1. Tectónica de placas y sus manifestaciones Estudio del interior terrestre: los seísmos ❙ Estructura interna de la Tierra ❙ Deriva continental y la tectónica de las placas ❙ Puntos calientes y dorsales ❙ Zonas de subducción ❙ Volcanes 2. Historia de la Tierra La historia de la Tierra ❙ Los fósiles ❙ El tiempo geológico ❙ Historia geológica de la Tierra 3. La célula y la división celular Origen de la vida ❙ Composición química de los seres vivos ❙ La célula ❙ Virus y células procariotas ❙ Célula eucariota ❙ Funciones celulares ❙ División celular ❙ Mitosis y meiosis ❙ Reproducción asexual y sexual ❙ Ciclos biológicos 4. Genética y herencia Información genética ❙ Transcripción y traducción ❙ Replicación genética: conceptos básicos ❙ Herencia dominante de un solo carácter ❙ Herencia intermedia de un solo carácter ❙ Genética humana ❙ Mutaciones ❙ Clonación y biotecnología 5. Evolución Teorías evolutivas ❙ Pruebas de la evolución ❙ Selección natural. Extinción y especiación ❙ Clasificación de los seres vivos ❙ Historia de la vida ❙ Evolución de los primates 6. Dinámica de los ecosistemas El ecosistema ❙ Población y comunidad ❙ Relaciones tróficas ❙ Ciclos biogeoquímicos ❙ Autorregulación del ecosistema ❙ Sucesiones ecológicas ❙ Adaptaciones al medio ❙ Protección y conservación 7. Modelo de relieve Relieve ❙ Agentes y procesos geológicos externos ❙ El suelo: estructura y formación ❙ Sistema morfoclimático glaciar ❙ Sistema morfoclimático templado ❙ Sistema morfoclimático desértico ❙ Modelado kárstico y granítico ❙ Modelado litoral ❙ Mapas topográficos

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PROYECTO

CONTEXTO

OFICINA CENTRAL

Juan Ignacio Luca de Tena, 15 28027 Madrid Teléfono 913 938 600 Fax 913 933 937

CENTRAL DE PEDIDOS Teléfono 902 426 292 Fax 902 126 292

delegaciones A Coruña (atiende Galicia)

Málaga (atiende Málaga y Melilla)

Teléfono 610 776 183 Fax 981 171 647

Teléfono 610 776 239 Fax 952 172 211

Teléfono 610 776 232 Fax 926 252 384

Teléfono 610 776 250 Fax 968 246 719

Albacete (atiende Albacete y Ciudad Real) Alicante (atiende Alicante) Teléfono 610 776 195 Fax 965 102 037

Badajoz (atiende Extremadura) Teléfono 610 776 193 Fax 924 255 797

Barcelona (atiende Cataluña) Teléfono 610 776 179 Fax 934 190 297

Murcia (atiende Murcia) Oviedo (atiende Asturias y Cantabria) Teléfono 610 776 221 Fax 985 215 459

Palma de Mallorca (atiende Baleares) Teléfono 971 253 000 / 01 / 02 Fax 971 253 003

Salamanca (atiende Ávila, Salamanca y Zamora)

Bilbao (atiende País Vasco y Navarra)

Teléfono 628 597 516 Fax 923 187 683

Cádiz (atiende Cádiz y Ceuta)

Teléfono 610 776 192 Fax 954 180 977

Teléfono 610 776 216 Fax 944 263 579 Teléfono 610 776 243 Fax 956 877 478

Córdoba (atiende Córdoba) Teléfono 661 677 370 Fax 957 454 846

Granada (atiende Almería, Granada y Jaén) Teléfono 610 776 189 Fax 958 466 897

Las Palmas (atiende provincia de Las Palmas de Gran Canaria) Teléfono 610 776 237 Fax 928 428 056

Madrid (atiende Cuenca, Guadalajara, Madrid y Toledo) Teléfono 917 244 911 Fax 917 263 844

León (atiende León) Teléfono 610 776 223 Fax 987 263 417

Sevilla (atiende Huelva y Sevilla) Tenerife (atiende provincia de Santa Cruz de Tenerife) Teléfono 661 590 111 Fax 922 217 386

Valencia (atiende Castellón y Valencia) Teléfono 610 776 248 Fax 961 443 752

Valladolid (atiende Burgos, La Rioja, Palencia, Segovia, Soria y Valladolid) Teléfono 628 039 241 Fax 983 473 555

Zaragoza (atiende Aragón) Teléfono 610 776 213 Fax 976 530 892


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