Page 1


Содержание

1. Пояснительная записка ---------------------------------------------------2-3 2. Введение ---------------------------------------------------------------------4-5 3. Информационная справка------------------------------------------------6-10 4. Характеристика социального заказа на образовательные услуги-11-12 5. Стратегия развития МБОУ «СОШ №1 Джалкинского сельского

поселения»-------------------------------------------------------------------13-15 6. Ресурсное обеспечение ---------------------------------------------------16-25 7. Показатели эффективности реализации программы развития --26-28


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Основная образовательная программа разработана в соответствии с требованиями Закона Российской Федерации «Об образовании», федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, «Типового положения об общеобразовательном учреждении», Концепции модернизации российского образования, Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Устава ОУ и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в данном учреждении, определяет содержание и организацию образовательного процесса и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. МБОУ «СОШ № 1 Джалкинского сельского поселения» ориентирована на обучение, воспитание всех и каждого учащегося с учетом их индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и других) особенностей, образовательных потребностей и возможностей путем создания в ней адаптивной педагогической системы и максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка. Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”. Это: – гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности; – воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; – единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства; – общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников; – обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития; – формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира; Программа ОУ направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и


интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Целью программы является приведение системы образования в школе в состояние, адекватное потребностям социума и отдельной личности, разработка эффективной модели управления реализацией программы развития «Наша новая школа», основанной на современных подходах и опыте собственной практики проектирования педагогических изменений в управлении школой. Главная задача программы – обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства; противостоять деградации общественной жизни, пробудить у молодого поколения чувство взаимопонимания, доверия, сотрудничества. Школа призвана воспитать инициативную личность, способную творчески мыслить и находить нестандартные решения, следовательно, ключевой характеристикой школьного образования становится не только передача знаний и технологий, но и формирование творческих компетентностей, готовности к переобучению. Современная школа должна удовлетворить заказ государства и выйти на новое качество образования. Под новым качеством образования понимается достижение обучающимися таких образовательных результатов, которые позволят им быть успешными в получении профессионального образования и, в дальнейшем, востребованными на рынке труда, умеющими решать моральные проблемы межличностного и социального общения.


ВВЕДЕНИЕ (паспорт программы развития МБОУ «СОШ № 1 Джалкинского сельского поселения» Гудермесского муниципального района)

Настоящая программа развития является документом, в котором определена стратегия развития школы с учетом направлений развития образования в Российской Федерации, представлена система действия по еѐ реализации. Программа разработана на основе проблемно-ориентированного анализа состояния образовательного учреждения, документов о модернизации образования в Российской Федерации в новых социально-экономических условиях. Наименование программы

Разработчики программы

Исполнители программы

Законодательная база для разработки программы

Цель программы

Рассмотрение, согласование, утверждение, экспертиза, общественное обсуждение программы

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы № 1 Джалкинского сельского поселения» Гудермесского муниципального района на 2011 – 2016 годы А.Х.Бацаев, директор; К.З.Иламова, Л.Х.Наибова, П.М.Байсагурова – заместители директора по учебно-воспитательной работе; Т.С.Баштарова заместитель директора по воспитательной работе; Б.Х.Вашаев заместитель директора по информационнокоммуникативным технологиям, З.Ж.Нинаева-руководитель МО классных руководителей Участники образовательного процесса – администрация школы, педагоги, обучающиеся и их родители (законные представители) Программа развития разработана с учетом приоритетов образовательной политики, закрепленных в ФЦПРО, инициативы «Наша новая школа», утвержденных Президентом Российской Федерации, Правительством Российской Федерации, федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции нормативно-правового регулирования в сфере образования, а также с учетом направлений социально-экономического развития Российской Федерации и иных приоритетов государственной политики в соответствующей сфере на основе региональных и муниципальных нормативных документов. Программа предназначена для руководства работой школы в режиме развития, направлена на создание и обеспечение условий для достижения образовательным учреждением соответствующего современным требованиям качества предоставления услуг (выполнения работ). 1. Программа рассмотрена, одобрена и принята на заседании Педагогического Совета (протокол от ________№ __). 2. Программа согласована с Советом школы (протокол от ________________). 3. Программа утверждена и введена в действие приказом директора от ___________ № _____ 4. Экспертиза программы членами экспертной группы, формируемой учредителем – ______________


Сроки реализации программы Финансовое обеспечение программы

Принципы реализации программы

Управление программой

Система организации контроля за реализацией программы

01.09.2011 – 01.09.2016г. Выполнение программы обеспечивается за счет различных источников финансирования: федеральный бюджет, местный бюджет и дополнительные привлеченные средства (спонсорская помощь, добровольные пожертвования). Реализация настоящей программы строится на следующих принципах: 1. программно-целевого подхода, который предполагает единую систему планирования и своевременное внесение корректив в планы; 2. преемственности данной программы развития и программы развития образовательного учреждения, реализованной в 2005– 2010 годах; 3. информационной компетентности участников образовательного процесса о происходящем в школе; 4. включения в решение задач программы развития всех субъектов образовательного пространства. Управление реализацией программы осуществляется административной командой: директором, заместителями директора (по учебно-воспитательной и воспитательной работе, административно-хозяйственной части). Корректировка программы осуществляется педагогическим советом школы по инициативе любого участника образовательного процесса при согласовании с Советом школы. 1. Ежегодное предоставление информации и отчета о ходе выполнения программы на заседаниях Совета школы. 2. Систематическое обсуждение промежуточных итогов по реализации программы на педагогических советах, административных совещаниях.

I. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА 1.1. Общие сведения об образовательном образовательного учреждения)

учреждении

(паспорт

Полное наименование муниципальное общеобразовательное учреждение учреждения (по уставу) «Средняя общеобразовательная школа №1 Джалкинского сельского поселения» Гудермесского муниципального района Сокращенное наименование МБОУ «СОШ №1 Джалкинского сельского поселения» учреждения (по уставу) Гудермесского муниципального района Тип учреждения общеобразовательное учреждение Вид учреждения средняя общеобразовательная школа Организационно-правовая муниципальное бюджетное учреждение форма Тип собственности муниципальное образовательное учреждение Учредитель Администрация Гудермесского муниципального района


Год основания Юридический адрес Фактический адрес Телефон Факс Е-mail Адрес сайта в Интернете Должность руководителя Фамилия, имя, отчество руководителя ИНН / КПП Свидетельство о государственной регистрации юридического лица (номер, серия, дата регистрации, кем выдано) Лицензия (серия, №, регистрационный №, дата принятия решения о выдаче лицензии, срок действия лицензии, кем выдана) Свидетельство о государственной аккредитации (серия, №, регистрационный №, дата выдачи, срок действия свидетельства, кем выдано) Формы ученического саМБОУправления

1956 366216,Российская Федерация, Чеченская Республика, Гудермесский муниципальный район, Джалкинское сельское поселение, ул. А.А.Кадырова, 3 366216,Российская Федерация, Чеченская Республика, Гудермесский муниципальный район, Джалкинское сельское поселение, ул. А.А.Кадырова, 3 89280213393 brodya.ru@mail.ru Shkola1-djalkа.ru директор Бацаев Али Хамсуркаевич 2005005863/ 200501001 №000642578, серия 20, 07.10.2008г., Межрайонная ИНФНС России №2 по ЧР

серия 20Л01, № 0000081, регистрационный № 1124, 16.10.2012 г, лицензия бессрочна, Министерство образования и науки Чеченской Республики серия АА, № 066055, регистрационный 24.06.2009г., Министерство образования Чеченской Республики

№ 0051, и науки

Комитет школьного управления – Совет актива среднего звена – 5-7 классы; Совет старшеклассников – 8-11 классы; Формы государственно- Совет школы; общественного управления Педагогический совет; Общее собрание трудового коллектива; Родительский комитет. Помещение, его состояние, год здание 1, удовлетворительное, 1956 год; здание постройки 2, хорошее , 2011год

Состояние материально-технической базы. Количество Актовый зал Мастерские: - столярные - слесарные Кабинеты: - чеченского языка

Состояние Оптимальное

1

Допустимое +

2

+

Критическое


- русского языка иностранного языка - математики - химии - биологии - физики - истории - географии начальных классов - технологии - информатики Мебель Компьютеры Библиотека

2 + 1 2

+

1 1 1 1 7

+ + + + + + + + +

1 450*230*50 40 1

Характеристика учителей В школе работает 72 учителя. Среди них: - 2 учителя - «Заслуженный учитель»; - 4 учителя - «Ветеран труда» Численность учащихся Конец 2008/2009 учебного года

1178 учащихся

Начало 2009/2010 учебного года

1187 учащихся

Конец 2009/2010 учебного года

1140 учащихся

Начало 2010/2011 учебного года

1168 учащихся

Конец 2010/2011 учебного года

1142 учащихся

Начало 2011/2012 учебного года

1142 учащихся

Уровень успеваемости и качества знаний 2008/2009 учебный год Успеваемость Качество Не успевают

2009/2010 учебный год

99,8 %

99,2 %

30 %

21 %

2 учащихся

5 учащихся

2010/2011 учебный год 99,8 % 28 % 2 учащихся


Результаты сдачи ЕГЭ 2008-2009 уч. год Количество: -выпускников - сдавших ЕГЭ - со справками -пересдавших ЕГЭ

2009-2010 уч. год

2010-2011 уч. год

63

58

51

40 23 -

50 8 4

47 4 9

II . ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИАЛЬНОГО ЗАКАЗА НА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ

Социальный заказ – это те образовательные желания и ожидания государства, муниципалитета, педагогического сообщества, учащихся, их родителей по отношению к школе. Каждый субъект, делающий социальный заказ, выделяет приоритетные направления по совершенствованию школьного образования. В условиях модернизации российского образования, в задачах инициативы «Наша новая школа» приоритетное внимание уделяется сохранению и укреплению здоровья школьников. Родители учащихся, прежде всего, хотят, чтобы школа смогла обеспечить: – качественное образование и воспитание их детей; – развитие индивидуальных способностей и творческого потенциала каждого ученика; – сохранение и укрепление здоровья и безопасности детей. – создание комфортной образовательной среды; – обеспечение социальной успешности ребенка в жизни; – профильное и дифференцированное обучение детей в соответствии с их способностями, склонностями и интересами; – качественную подготовку выпускников к обучению в высших учебных заведениях; – занятость детей во внеурочное время;


Учащиеся школы формулируют следующие социально-образовательные запросы: – максимальное развитие способов деятельности, применимых в практической жизни; – создание комфортных материально-технических условий обучения; – создание комфортных психологических условий общения с педагогами и сверстниками; – создание условий для возможности получения качественного профильного образования; – формирование среды, в которой интересно и радостно общаться и развивать свои способности. Таким образом, учащиеся хотят, чтобы в школе им всегда было интересно, комфортно, и они смогли получить качественное образование и сформировать навыки, необходимые для полноценной будущей жизни. Педагоги школы делают социальный заказ, прежде всего на создание достойных материальных условий при осуществлении своей профессиональной деятельности, достойной заработной платы. Учителя нуждаются в комфортных психологических условиях и атмосфере радости труда и общения. Педагогический коллектив ожидает улучшения материальнотехнического обеспечения образовательного процесса и создания условий для творческого роста и реализации профессионального потенциала. Таким образом, исходя из государственной политики по модернизации системы образования на федеральном и региональном уровнях, потребностей обучающихся, ожиданий родителей, профессионально-педагогических потребностей учителей, проведенного анализа состояния учебновоспитательного процесса и с учетом своих финансовых, материальнотехнических, кадровых, научно-методических ресурсов школа формулирует ключевые проблемы (по степени актуальности и значимости), решение которых поможет выйти на новый уровень обучения и воспитания, соответствующий требованиям инициативы «Наша новая школа»: Недостаточность практической составляющей образовательного процесса, обеспечивающей взаимосвязь фундаментальных знаний и практических умений. 2. Проблема формирования физически здоровой и духовнонравственной личности с ярко выраженной гражданской позицией. 3. Недостаточность образовательных услуг для детей, одаренных в интеллектуальной, творческой, лидерской, двигательной, художественной, академической областях. 1.


III. СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ МБОУ «СОШ №1 ДЖАЛКИНСКОГО СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ» Миссией школы является предоставление учащимся школы оптимальных возможностей для овладения ключевыми и предметными компетенциями, необходимыми для успешной жизненной и профессиональной реализации в поликультурной и высокотехнологичной среде. Образовательные запросы и ожидания всех участников образовательного процесса в итоге имеют общий критерий: в школе должны быть созданы все условия для полноценного творческого труда и максимального развития потенциальных возможностей и способностей личности учащегося и педагога. Миссия определяет новый этап развития школы, направленный: – на активное развитие и внедрение инновационного педагогического опыта, позволяющего формировать такие качества личности школьника, как целеустремленность, самостоятельность, способность анализировать сложную современную социокультурную среду и динамично адаптироваться к ней, умение критически мыслить и креативно действовать, уважать права свои и других людей; – на поиск и развитие внутренних ресурсов, улучшающих качество школьного образования; – на создание новых преимуществ школы и повышение ее конкурентноспособности на рынке образовательных услуг. Миссия начальной школы как образовательной ступени МБОУ «СОШ №1 Джалкинского сельского поселения» состоит в создании условий для: – овладения учащимися содержания образования в соответствии с требованиями ФГОС НОО; – максимального использования возможностей образовательного процесса для развития познавательных потребностей, содержательных интересов и духовной сферы ребенка; – целостного развития личности ребенка и приобретения им основ учебной деятельности как личностного новообразования. Цели: 1. Изменение образовательного пространства начальной школы, что создаст возможность полностью реализовать требования ФГОС НОО. Среди них: 1.1. Создать эффективную модель синтеза урочной и внеурочной деятельности в целях достижения планируемых образовательных результатов на ступени начального общего образования. 1.2. Пополнить компьютерную базу начального общего образования. 1.3. Создать систему научно-методической поддержки и сопровождения процесса реализации основной образовательной программы начального общего образования в МБОУ «СОШ №1 Джалкинского сельского поселения».


Создать систему выявления, поддержки и сопровождения одарѐнных детей и младших школьников, испытывающих затруднения в учении и самореализации. 2. Создание в школе благоприятных условий, способствующих сохранению укреплению физического, психологического, социального здоровья учащихся. 2.1. Диагностика состояния здоровья школьников и внедрение профилактических и оздоровительных мероприятий. 2.2. Повышение информированности педагогов, учащихся, родителей по вопросам здорового образа жизни. 2.3. Популяризация здорового образа жизни. 2.4. Увеличение учащихся, занимающихся в спортивных секциях. 2.5. Организация профилактической и организационной работы по предупреждению детского травматизма, по сохранению и укреплению здоровья учащихся 2.6. Формирование у школьников представления об ответственности за собственное здоровье. 2.7. Расширить и разнообразить взаимодействие школы, родителей и общества в контексте укрепления физического, нравственного, социального здоровья школьников. 3. Создание условий для формирования гармонично развитой, творческой, общественно-активной личности, сочетающей в себе духовное богатство, физическое совершенство. 3.1. Выявление и развитие академической, спортивной, художественной, лидерской одаренности у школьников, достижение ими высоких результатов деятельности. 3.2. Воспитание у школьников практических трудовых навыков, трудолюбия, художественного вкуса. 3.3. Выработать правильные эстетические суждения и оценки, а также приобщить учащихся к художественному творчеству. 3.4. Привлечение детей «группы риска» к занятиям в творческих объединениях и спортивных объединениях. 3.5. Развитие социальной активности учащихся, лидерских качеств, привлекая их к деятельности в общественных, творческих, спортивных объединениях, к социально полезной и значимой деятельности. 3.6. Обогащение духовного мира детей и подростков, повышение зрелости сознания, способности отстаивать свои убеждения. 3.7. Развитие у школьников социально-ценностных мотивов деятельности. 3.8. Создание оптимальных условий для самовыражения и самоопределения учащихся школы. 3.9. Поощрение педагогов за результативную работу с одаренными детьми. 1.4.


4.

Обновление технологического обеспечения образовательного

процесса Новые образовательные результаты деятельности школы требуют внедрения новых технологий. Достижение нового качества результатов образования невозможно без обновления технологического инструментария, который используют педагоги школы. Как показывает проблемноориентированный анализ, насущной потребностью школы является использование технологий проектного обучения и организации проектной деятельности учащихся на всех ступенях школы. Причѐм учащиеся школы должны активно включиться в разработку и реализацию проектов разной направленности: информационных, исследовательских, социально-значимых, практикоориентированных и др. Организация проектной деятельности детей влечет за собой использование презентационных и конкурсных технологий, которые относятся к гуманитарным технологиям. Ориентация учащихся школы на достижение успеха предполагает активное использование в образовательном процессе на всех ступенях школы применение технологии ориентации на успех, тьюторского сопровождения, рефлексивного обучения. Особое значение в условиях компетентностно-ориентированного образовательного процесса имеют информационные технологии с применением современной компьютерной техники и новых электронных средств обучения. Новые требования к ЕГЭ побуждают педагогический коллектив активнее внедрять в образовательный процесс технологии развития критического мышления, текстологию, кейсовое обучение V. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Для реализации программы развития ресурсное обеспечение:

школы требуется следующее

1. Кадровое обеспечение - обучение на курсах учителей, работающих в условиях инновационного режима; - подбор и расстановка кадров в соответствии с потребностями и необходимостью; - курсовая переподготовка учителей; - организация обучения «на рабочем месте» (корпоративное обучение). 2. Материально-техническое обеспечение - обеспечение безопасных условий обучения; - оборудование кабинетов компьютерами и ТСО;


уменьшение показателя «количество учеников на 1 используемый в УВП»; - разработка проекта по охране здоровья; - изменение пространственной организации школы. -

компьютер,

3. Финансовое обеспечение - бюджетные средства; - внебюджетные средства; - спонсорские средства. 4. Научно-методические ресурсы - формирование банка информационно-методических материалов, позволяющих обеспечить качественное обучение в профильных и базовых классах по выполнению государственного стандарта по предметам; - разработка рекомендаций по технологии профильного, индивидуального обучения; - разработка элективных курсов, рабочих программ; разработка учебно-методических комплексов СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПЛАН РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ

№ п/п I. 1.1.

Общие замыслы изменений по областям и направлениям

Формирование здоровой личности школьника Организация учебно-воспитательного процесса на основе принципов здоровьесбережения. 1.2. Совершенствование научно–методическое обеспечения по данному направлению. Создание банка программно-методических материалов, мультимедийных программ, пособий, учебников для организации эффективной работы по внедрению здоровьесберегающих технологий, начиная с 2011-2012 года. 1.3. Исследование и комплексная оценка состояния образовательной среды и состояния здоровья учащихся в течение всего периода реализации программы. 1.4. Мониторинг психофизиологического здоровья учащихся в течение всего периода реализации программы. 1.5. Контроль за соблюдением санитарно-гигиенического режима в школьном учреждении в течение всего периода реализации программы. 1.6. Организация активно-двигательного досуга в течение всего периода реализации программы. 1.7. Профилактика травматизма в течение всего периода реализации программы. 1.8. Пропаганда здорового образа жизни и профилактика вредных привычек в течение всего периода реализации программы. 1.9. Укрепление нравственного здоровья школьников в течение всего периода реализации программы. 1.10. Создание и обновление материально-технической базы.


Благоустройство спортивной площадки у здания № 2 в 2011 году. 1.11. Организационные мероприятия в течение всего периода реализации программы П. Развитие системы поддержки талантливых детей 2.1. Совершенствование деятельности управления, методического руководства по работе с одаренными детьми в течение всего периода реализации программы. Проведение методических семинаров по обучению новым технологиям учебно-воспитательного процесса, интерактивным методам обучения, в течение всего периода реализации программы. Оформление школьных стендов «Ими гордится школа», «Лучшие спортсмены», «Ученическое саМБОУправление» в 2011-2012 году. 2.2. Развитие художественной одаренности. 2.3. Развитие спортивной одаренности Развитие академической одаренности путем повышения мотивации, 2.4. стимулирования и престижа всех участников образовательного процесса. Акцент на исследовательскую и проектную деятельность в течение всего периода реализации программы. Обновление перечня и содержания элективных курсов, с учетом тенденций развития образования и современного общества в целом, начиная с 2012-2013 учебного года. 2.5

III. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7

Оценка результативности, эффективности деятельности учащихся в творческих объединениях, участия в конкурсах, олимпиадах, исследовательских проектах в течение всего периода реализации программы. Изменение образовательного пространства начальной школы Нормативно – правовое обеспечение. Поэтапное изменение учебного плана школы. Курсовая подготовка по введению ФГОС Работа научно – методической службы школы с документами по ФГОС Материально- техническое обеспечение. Поэтапное оснащение кабинетов начальной школы компьютерным оборудованием, мебелью в течение всего срока реализации программы. Информационное обеспечение введения ФГОС. Поэтапное подключение учебных кабинетов к сети Интернет до 2015 г. Поэтапное внедрение электронного журнала, до 2015 года. Социально – психологическая служба. Поэтапное введение портфолио учащихся с 2011-2012 года. Содержание образования. Совершенствование программ и методик преподавания в соответствии с новыми требованиями стандарта.

ТАКТИКО-ОПЕРАТИВНЫЙ ПЛАН № п/п I.

ДЕЙСТВИЯ

СРОКИ

Формирование здоровой личности школьника

ИСПОЛНИТЕЛИ


1. 1.1

1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11 1.12 1.13 1.14 1.15 2. 2.1 2.2 2.3

Организация учебно-воспитательного процесса Организация режима ступенчатого Ежегодно повышения нагрузки для учащихся 1 класса с целью обеспечения адаптации к новым условиям Безоценочное обучение в 1-х классах Ежегодно Сентябрьноябрь Рациональное расписание уроков, не Ежегодно допускающее перегрузок Валеологический анализ расписания уроков Организация перемен и длительной динамической паузы для организации полноценного питания. Включение вопросов с определенной валеологической направленностью в план учебных программ по биологии, ОБЖ и др. Организация факультативных занятий валеологической направленности

Зам. директора по УВР Педагоги Зам. директора по УВР; Педагоги

Ежегодно

Педагоги Зам. директора по УВР Зам. директора по УВР

Ежегодно

Зам. директора по УВР

Ежегодно

Зам. директора по УВР Администрация, Педагоги Зам. директора по УВР

Ежегодно В течение года Организация тренинговых занятий для Ежегодно Зам. директора по УВР учащихся и педагогов Организация обучающих семинаров по Ежегодно Зам. директора по ВР применению интерактивных методов в В течение профилактической работе года Поддержание санитарно-гигиенического Ежегодно Администрация, режима в школе В течение Педагоги года Организация дежурства учителей, Ежегодно Администрация, учащихся В течение Педагоги, года Мед. работники Повышение валеологической грамотности Ежегодно Администрация, учителей В течение Педагоги года Создание условий для благоприятной Ежегодно Администрация, адаптации учащихся 5 классов В течение Педагоги, года Мед. работники Система мероприятий по профилактике Ежегодно Администрация, зрения, осанки В течение Педагоги года Оснащение столовых новым В течение Директор школы Зам. оборудованием всего срока директора по АХЧ Диагностическая работа Медико-педагогический мониторинг детей Ежегодно Медработники и подростков при зачислении в школу Зам. директора по УВР Диагностика состояния здоровья детей всех Ежегодно Медицинские работники возрастных групп. Мониторинг физического развития Ежегодно Сентябрь, октябрь


школьников 2.4

2.5 2.6

Мониторинг санитарного состояния Ежегодно учебного помещения: отопление, вентиляция, освещенность, водоснабжение, канализация Мониторинг охвата горячим питанием Ежегодно учащихся Мониторинг спортивных достижений Ежегодно учащихся

2.7

Мониторинг пропусков учебных занятий Ежегодно по болезни

2.8

Анкетирование (режим дня, утренняя Ежегодно гимнастика, вредные привычки и т. д.)

4. 4.1

Информационно-просветительская работа Использование различных форм массовой Ежегодно пропаганды здорового образа жизни: организация лекций, бесед, встреч с медиками и психологами, викторины, игры, КТД, проведение дней здоровья. Проведение тренингов Использование наглядной агитации: Ежегодно выпуск стенгазет, оформление уголков здоровья, выпуск буклетов, санбюллетеней

4.2

5. 5.1

5.2 5.3

5.4 5.5 6. 6.1

Преподаватель физкультуры Зам. директора по АХЧ

Администрация, Классные руководители Зам. директора по ВР, классные руководители Преподаватель Физической культуры Администрация, Педагоги Медработники Администрация, Педагоги, Мед. работники Зам. директора по УВР, зам. директора по ВР, классные руководители

Зам. директора по ВР, Зам. директора по УВР, Классные руководители Исследование и комплексная оценка состояния образовательной среды и состояния здоровья учащихся Оформление медицинских карт и листков Сентябрь Классные здоровья в журналах. Комплектация на их руководители, основе физкультурных групп преподаватель физкультуры медработники Диагностика состояния здоровья детей всех Ежегодно Медработники возрастных групп. Профосмотры учащихся школы Ежегодно Ежегодно Классные руководители, специалисты поликлиники Анализ случаев травматизма в школе Ежегодно Администрация В течение года Анализ посещаемости и пропусков занятий Ежегодно Классные руководители, по болезни В течение медработники года Мониторинг психофизиологического здоровья учащихся Тестирование психофизического состояния Ежегодно Психолог


6.2 7. 7.1 7.2 7.3

7.4 7.5 7.6 8. 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 9. 9.1

9.2 9.3

учащихся группы риска, тест на тревожность, агрессивность и др. Психологический мониторинг Ежегодно здоровья учащихся: - тест на адаптацию в 1-х, 5-х, 10 классах Контроль за соблюдением санитарно-гигиенического учреждении Эстетическое оформление класса и школы В течение года

Администрация Психолог Классные руководители режима в школьном

Зам. директора по ВР, классные, руководители, Зам. директора по АХЧ, течение Зам. директора по УВР

Рациональное расписание уроков, не В допускающее перегрузок (соблюдение года требований СанПиНа) Смотр кабинетов, их соответствие В течение Зам. директора по АХЧ санитарно-гигиеническим требованиям: года проветривание, освещение, отопление, вентиляция, уборка Контроль за качеством питания и питьевым Ежедневно Медработники режимом Диагностика загруженности учащихся В течение Зам. директора по УВР домашними заданиями года Контроль за организацией дежурства на Постоянно Администрация переменах Физическое воспитание, организация активно-двигательного досуга Профилактика нарушений осанки на Ежегодно Учителя-предметники уроках В течение года Подвижные перемены Ежегодно Классные руководители В течение года Организация школьных соревнований и Ежегодно Преподаватель участие школьников в районных и В течение физкультуры городских соревнованиях года Организация дней здоровья, прогулок, Ежегодно Зам. директора по ВР, походов, спортивных соревнований В течение преподаватель года физкультуры Организация занятости учащихся в Ежегодно Преподаватели спортивных секциях В течение физкультуры, года Работа спортивных секций В течение Зам. директора по ВР, года преподаватель физкультуры Профилактика травматизма Занятия и инструктажи по ПДД, ППБ Ежегодно Директор, заместитель (выступления сотрудников ГИБДД, МЧС, В течение директора по ВР, тематические классные часы, викторины, года классные руководители конкурсы рисунков, плакатов, агитбригад) Зам. директора по АХЧ Тематические уроки по профилактике Ежегодно Преподаватель ОБЖ травматизма в рамках курса ОБЖ В течение года Инструктажи с родителями по правилам Ежегодно Классные руководители


9.4 10. 10.1 10.2 10.3 10.4 11. 11.1 11.2

11.3

11.4 11.5 12. 12.1 12.2 12.3

13. 13.1 13.2

техники безопасности Сентябрь Статистика и анализ случаев травматизма в Ежегодно Администрация школе В течение года Пропаганда здорового образа жизни и профилактика вредных привычек Тематические уроки в рамках курса ОБЖ, Ежегодно Преподаватель ОБЖ биологии, обществознания В течение года Тематические классные часы Ежегодно Классные руководители В течение года Встречи с медицинскими работниками Ежегодно Зам. директора по ВР, В течение классные руководители года медработники Оформление информационных стендов о Ежегодно медсестра здоровом образе жизни Социальное здоровье. Социализация личности. Обеспечение социальной защиты учащихся Выявление семей нуждающихся в Ежегодно Администрация, социальной поддержке Сентябрь Классные руководители Организация работы летнего Ежегодно Администрация, оздоровительного лагеря, трудовых Май-июнь Классные руководители отрядов, летней трудовой занятости подростков Совместная работа с центром социальной Ежегодно Администрация, поддержки подростков по оказанию В течение Классные руководители помощи учащимся из малообеспеченных года семей (бесплатное питание, организация занятости во внеурочное время и др.) Организация своевременной медицинской, Ежегодно Администрация, психологической, социальной помощи В течение медработники, девиантным детям года кл. руководители Организация рейдов школьного инспектора Ежегодно Зам. директора по ВР, в неблагополучные семьи В течение классные руководители года Нравственное здоровье школьников Реализация программы по духовно- Ежегодно Зам. директора по ВР, нравственному воспитанию учащихся педагоги, классные руководители Расширение социального партнерства с Ежегодно Директор Классные культурными учреждениями села и города руководители Привлечение учащихся к деятельности в Ежегодно Зам. директора по ВР, органах ученического саМБОУправления к Классные руководители организации и проведению социальнозначимых, общественно-полезных акций Создание и обновление материально-технической базы Совершенствование оборудования Ежегодно Директор, школьных медицинских кабинетов, Зам. директора по АХЧ кабинета здоровья Оборудование игровой площадки у здания 2013 год Директор, №2 Зам. директора по АХЧ


13.3 14. 14.1 14.2 14.3 14.4

14.5 14.6

Приобретение научно-методической литературы, учебных пособий Организационные мероприятия Рассмотрение вопросов реализации программы «Здоровье» на заседаниях Совета школы Рассмотрение вопросов реализации Программы на заседаниях МО, совещаниях, семинарах Участие педагогов в городских семинарах по проблемам сохранения и укрепления здоровья школьников Организация совместного сотрудничества с социальными партнерами, с родительской общественностью по реализации программы «Здоровье» Привлечение финансовых средств на материально-техническое сопровождение программы «Здоровье» Контроль за реализацией программы «Здоровье»

Ежегодно

Директор, Зам. директора по АХЧ

Ежегодно сентябрь, май Ежегодно

Директор Зам. директора по ВР

Ежегодно

Администрация

Ежегодно

Директор Зам. директора по ВР

Ежегодно

Совет школы Директор

Администрация

В течении Директор срока Администрация реализации программы П. Развитие системы поддержки талантливых детей 1. Создание нормативно-правовой базы 1 Создание программы «Одаренные дети» 2011-2012 Администрация, .1 педагоги 1 Разработка и утверждение программы Ежегодно Руководители .2 дополнительного образования школы на август объединений учеб. год 1 Разработка программ творческих и Ежегодно Руководители .3 спортивных объединений патриотической август объединений направленности 1 Утверждение программы дополнительного Ежегодно Директор .4 образования школы, программ Сентябрь Зам. директора по ВР дополнительного образования школьных творческих и спортивных объединений 2. Совершенствование деятельности управления, методического руководства 2.1 Рассмотрение вопросов реализации Ежегодно все исполнители направления на производственных совещаниях, методических объединениях, совещаниях при директоре. 2 Подбор методической литературы и Ежегодно Зам. директора по УВР, .2 подготовка выставки методических руководители МО, новинок по проблемам работы с заведующий школьной одаренными детьми. библиотекой 2 Мониторинг «Банк данных по детской Ежегодно Зам. директора по ВР .3 одаренности» В течение года 2 Мониторинг «Результативность участия Ежегодно Администрация .4 школьников в конкурсах, соревнованиях» Классные руководители


.5 .6 .7 3. 3.1. 3.1.1 3.1.2 3.1.3

3.2 3.2.1 3.2.2 3.3 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.4 3.4.1

3.4.2

2 Создание и обновление портфолио Ежегодно в Администрация «Одаренные дети» в теч. года Кл. руководители 2 Поощрение одаренных детей подарками, Ежегодно Администрация грамотами В теч. года 2 Поощрение педагогов, чьи воспитанники Ежегодно Администрация добились высоких результатов Система мер по совершенствованию работы с одаренными детьми Развитие художественной одаренности Привлечение учащихся творческих Ежегодно Руководители объединений к организации проведения объединений школьных мероприятий Участие одаренных детей в районных, Ежегодно Зам. директора по ВР, городских, областных творческих классные руководители, конкурсах Руководители МО Проведение мероприятий с детьми с целью Ежегодно Администрация, стимулирования их одаренности: в течение педагоги школы Проведение конкурсов чтецов, года конкурсов актерского мастерства, конкурсов рисунков Развитие спортивной одаренности Организация и проведение школьных Ежегодно Преподаватели спортивных соревнований, дней здоровья. В теч. года физической культуры Участие в школьных, районных Ежегодно Преподаватели мероприятиях В теч. года физической культуры Развитие лидерской одаренности Организация работы органов школьного, классного ученического саМБОУправления Участие школьников в акциях, организуемых детскими общественными организациями Включение учащихся в управление школой, через работу Совета школы, Педагогического Совета Развитие академической одаренности Проведение мероприятий с детьми с целью стимулирования их одаренности: Интеллектуальные игры; Брейн-ринги; Познавательные игры; КВНы; Викторины Проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников.

Ежегодно Ежегодно Ежегодно

Администрация, педагоги школы Зам. директора по ВР Директор Администрация

Ежегодно Администрация, в течение педагоги школы года

Ежегодно октябрь ноябрь 3.4.3 Участие во Всероссийской олимпиаде Ежегодно школьников на муниципальном и ноябрь региональном уровнях. декабрь 4. Организация работы с родителями 4.1 Проведение Дня семьи, родительских Ежегодно суббот

Зам. директора по УВР, - руководители МО, учителя-предметники Зам. директора по УВР, - учителя предметники Администрация, педагоги школы


4.2

5. 5.1 5.2

III. 1. 1.1 1.2 1.3

1.4

2. 2.1 2.2 2.3 3. 3.1 3.2

Выставка творческих работ, проектов Проведение анкетирования по Ежегодно Руководители удовлетворенности учащимися, май МО родителями деятельностью в творческих, спортивных объединениях Проведение родительского лектория по Ежегодно Администрация, темам: педагоги школы «Одаренный ребенок в семье» «Как развивать способности учащихся» «Увлечения наших детей» Оценка результативности, эффективности деятельности учащихся в творческих объединениях Проверка уровня усвоения теоретического Ежегодно Руководители материала, проведение тестов, проверочных в течение методических работ года объединений Практические результаты деятельности Ежегодно Администрация, реализуются: в течение классные – в выполнении учащимися года руководители, творческих работ, проектов; руководители – в участии учащихся в школьных, методических районных, российских конкурсах, объединений соревнованиях, олимпиадах; – в результативности этого участия Изменение образовательного пространства начальной школы Нормативно – правовое обеспечение Разработка « Положения о портфолио». 2011-2012 Зам. директора по УВР Разработка «Положения о системе 2011-2012 Зам. директора по УВР оценивания планируемых результатов». Поэтапное введение учебного плана До 2015 Зам. директора по УВР школы на основе регионального базисного года учебного плана и в соответствии с ФГОС, основной образовательной программой начального общего образования. Совершенствование модели программы В течение Зам. директора по УВР и внеурочной деятельности (мониторинг всего срока ВР, учителя начальных запроса родителей, учащихся, разработка классов программ дополнительного образования). Курсовая подготовка по введению ФГОС 100% курсовая подготовка всех учителей 2011 - 2012 Зам. директора по УВР начальной школы. Участие учителей начальной школы в 2011 - 2012 Зам. директора, районных семинарах по изучению проблем, педагоги связанных с введением ФГОС. Участие педагогов в районных семинарах 2011-2015 Зам. директора, по мониторингу оценивания планируемых педагоги результатов. Материально- техническое обеспечение Поэтапно оснащение всех кабинетов До 2015 года Директор школы начальных классов компьютерным оборудованием. Осуществление ремонта в соответствии с 2011-2012 Директор школы, Зам.


4. 4.1 4.2 5. 5.1 5.2 6. 6.1

планом. Система внеурочной деятельности Составление индивидуальных траекторий развития обучающихся с правом выбора и с учѐтом их интересов. Мониторинг и анализ запроса родителей и учащихся. Содержание образования Совершенствование программ и методик преподавания в соответствии с новыми требованиями стандарта. Совершенствование системы внешней и внутренней оценки планируемых результатов Качество знаний и уровень обученности

директора по АХЧ 2011-2015

Зам. директора по УВР, педагоги

2011-2015

Зам. директора по УВР и ВР

2011-2015

Зам. директора по УВР

2011-2015

Директор, директора по УВР

Создание общешкольной системы работы с 2011-2015 одарѐнными детьми.

VI. ПОКАЗАТЕЛИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

ЭФФЕКТИВНОСТИ

зам.

Директор, зам. директора по УВР и ВР

РЕАЛИЗАЦИИ

По всем направлениям деятельности: – положительная динамика овладения технологиями компетентностного подхода со стороны всех субъектов образовательного процесса; – повышение эффективности управления с точки зрения своевременного и контролируемого принятия управленческих решений. По направлению «Изменение образовательного пространства начальной школы»: 1. Достижение планируемых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися. – личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности; – метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные); – предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области


деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира. 2. Качественное обновление содержания образования. 3. Расширение спектра элективных курсов, кружков. 4. Положительная динамика качества обученности. 5. Успешное прохождение аттестации. 6. Системное применение ИКТ в образовательном процессе, разнообразие форм и технологий, включение интерактивного компонента. По направлению «Формирование здоровой личности школьника»: Улучшение состояния здоровья учащихся и учителей вследствие комплекса реализуемых в школе мер по созданию здоровьесберегающей среды. 2. Увеличение охвата горячим питанием школьников до 90%. 3. Укрепление социально-психологического здоровья учащихся, развития их коммуникативных способностей. Снижение количества учащихся, стоящих на школьном профилактическом учете. 4. Формирование устойчивого интереса и потребностей к занятиям физической культурой и спортом, увеличение учащихся, занимающихся в спортивных секциях. Увеличение доли обучающихся, систематически занимающихся спортом до 60%. 5. Апробация новых здоровьесберегающих технологий, направленных на развитие социализирующей, коммуникационной, профориентационной и других компетенций. 6. Повышение уровня информированности учащихся, педагогов, родителей о состоянии своего здоровья, а также о способах его нормализации и укрепления; 7. Формирование активной позиции в вопросах сохранения здоровья. 8. Расширить сеть учреждений, сотрудничающих со школой по вопросам охраны здоровья. 9. Расширение и разнообразие форм взаимодействия школы, родителей и общества в контексте укрепления здоровья, усиление роли школы, как полезной для социума организации. 10. Организация в школе валеологически целесообразного режима функционирования и организации образовательного процесса. 11. Удовлетворѐнность организацией образовательного процесса и условиями обучения со стороны учащихся и их родителей 1.

По направлению «Развитие системы поддержки талантливых детей»:


1. Охватить занятостью в системе дополнительного образования не менее 80% учащихся школы. 2. Привлечь практически всех учащихся к участию в проектах, конкурсах, соревнованиях организуемых в школе. 3. Увеличение количество учащихся, участвующих в олимпиадах, смотрах, проектах и конкурсах, соревнованиях различного уровня. 4. Увеличение количества победителей различных номинаций, призеров среди участников. 5. Развитие личностных качеств детей: уверенности в себе, самостоятельности, стремления к самосовершенствованию, трудолюбия, ответственности и дисциплинированности. 6. Появление в школе новых интеллектуальных сообществ, в том числе научного общества. 7. Включение учащихся школы в сетевые проекты; 8. Создание единого банка данных одаренных детей. 9. Организация работы педагогических мастерских по подготовке учащихся к предметным олимпиадам. 10. Появление на сайте странички «Одаренные дети». Порядок управления реализацией Программы. Общее руководство работой по ПРОУ и оценка степени эффективности её реализации осуществляются Советом школы. Ход работы над отдельными проектами курируется должностными лицамипредставителями администрации школы в соответствии с имеющимися у них функциональными обязанностями и представляется на заседаниях Педагогического Совета школы, на заседаниях Методического Совета. 1.

Оценка результатов программы. 1. Оценка результатов реализации программы будет осуществляться с

помощью различных методов: 2. экспертная оценка результатов деятельности (внутренними и внешними экспертами); 3. социологические опросы учащихся, педагогов и родителей; 4. методы психодиагностики; 5. анализ результатов единого государственного экзамена, олимпиад, конкурсов.

Programma razvitiya  

Programma razvitiya

Advertisement