《突破人》2020年8月號 #353 【看見書的可能】

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www.breakthrough.org.hk

8 月

2020

353


看見書的可能

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2020 年 8 月號《突破人》 出版:突破機構外事部 策劃及編輯:沈詠詩、許桂珊、梁柏堅 校對:羅詠恩 設計及排版:楊仲文 攝影:黃國榮 地址:香港新界沙田亞公角山路 33 號

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讓書變得好玩—訪問游欣妮

「工作太忙了。」

突破青年村

電話:(852) 2632 0000 傳真:(852) 2632 0388 電郵:eacorp@breakthrough.org.hk 網頁:www.breakthrough.org.hk

「無時間啊。」

06

讓書進入生活—訪問伍詠慈

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讓閱讀被看見—訪問莊國棟

「睇書好攰,想搵其他休閒娛樂嘛。」 以上是今年出版學會發佈的全民閱讀 調查報告中,受訪者表示不閱讀的原因。我 想,若書本有生命,聽畢這些原因,大概會

我 們 很 想 知 道 你 對《 突 破 人 》 的 意 見,讓我們在製作過程能顧及大家的

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閱.書籍:閱讀每一個生命

興 趣 及 關 注, 懇 請 你 將 意 見 電 郵 至 eacorp@breakthrough.org.hk, 或 於 「突破機構」Facebook 專頁留言 inbox。

心碎。 有 些 人 認 為, 閱 讀 是 件 很 大 負 擔 的 事。 書 本 不「 可 口 」, 到 底 是 因 為 書 不 好

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X.動向:成績決定一生? —我們如何評價年輕人的價值

看,還是因為我們看不見閱讀能帶來的翱翔 神往?

期待你的意見,謝謝你的支持!

為此,我們以「看見書的可能」作為這

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總.有話說:在「突破」中的寫作和閱讀

一期的專題,走訪學校圖書館主任、書籍出 版人、以及推動閱讀經驗的社企負責人。處 身圖書館,學生的閱讀狀況到底是怎樣?從 閱讀的上游看看,今時今日出版人堅持不懈

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突破資訊

出版書刊的初心是什麼?也探討若要推動閱 讀,要着手的是社會風氣、校園文化,還是 我們對閱讀的想法和成見?

2020© 突破機構


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看見書的可能 訪問 / 游欣妮 撰文 / 許桂珊

讓書變得好玩

變 得

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游欣妮,著有《我搣時很煩》、《我 搣時心太軟》、《一頁人生》、《另一種圓 滿》、《眼紅紅》、《看見看不見》等,大 部分人認識她是個青年作者,鎂光燈熄掉 後,她是位名副其實的「搣時」,並已擔任 學校的圖書館主任有5年之久。今次,就請 欣妮與我們分享在學校圖書館中的閱讀風 景,也談談同學們對閱讀的想法,以及推動 閱讀中的有趣心得和秘技吧!


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看見書的可能

受疫情影響,學生已提早放暑假,偌 大的學校圖書館雖然沒有學生,8張長桌卻

讓書變得好玩

品容易看畢,有成就感、滿足感,同學會

覺得閱讀有趣,開心是關鍵:「如果他感到

覺得可以一試。

看書是開心的,那就不會抗拒接觸書,我當

堆了滿滿的書,遠處傳來欣妮的聲音:「我

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做,今年已是第 3 年了。」

然希望同學在閱讀中有思考有啟發,但如果

訪問過程,欣妮一直把「好玩」掛在口

他連接觸這第一步都不願意,還談什麼思考

邊,她想把閱讀變得好玩,因為先有好玩,

和啟發呢?」

才有好讀: 「要令到閱讀好玩,好玩才會吸

們正盤點這裏的書啊,所以有點亂。」個子

欣妮亦會把書本「拆開」,希望讓同學

小小的她半喘氣地帶點不好意思,「因為有

感到閱讀不是難事:「我會『游說』同學,

28,000多本書,光是盤點一個書架,就要花

一日看兩篇,一星期下來就已經看完半本書

45分鐘!」

啊,同學們就會覺得,咦,也不是完全做不

為了令同學不因功課而抗拒閱讀,欣

他,同學都會自動去做。」她自己也樂在其

到喎。」雖然不確定把書這樣片段地送到學

妮和同事甚至設計出廿多款閱讀報告,讓老

中, 「攰就一定攰㗎喇,用玩的心態可能會

生面前是否好事,而作為書籍作者和好書之

師和同學靈活使用:例如有改寫書中情節或

好些,何況我自己都好中意玩!」要是每人

搣時的閱讀觀察

引同學來!當他喜歡看書,你不用推他叫

人,自己也希望同學的閱讀口味可以更廣更

結局的,有為書配上一首主題曲的,也有簡

在學校裏都遇上這般放得開、又多鬼馬主意

28,000 本書是什麼概念?即使一個月

闊,然而暫時未看見全貌,找一個破口作起

單貼上從手工書中學會的一款摺紙,或是單

的老師,這城市,定會有更多人愛上閱讀。

看 30 本書,這裏的書也要花至少 77 年才看

點似乎更為重要:「在同學完全沒有閱讀興

純摘錄書中深刻句子,當然也有最傳統的版

得完!書這麼多,喜歡閱讀的學生也多嗎?

趣時,如果能夠用片段式的方法令他們嘗試

本—描述書本內容和讀後感,「我們發現

能嘗試引起同學興趣的,欣妮都不放

打開書、接近書,都好吖。」

如果常常都要同學寫長篇大論的文字,他們

過,「我希望他們想起書的時候,首先不是

會很抗拒,所以就嘗試製作這些版本,看看

『咪搞我!』,而是可以嘗試看一下,不要太

「如果答好中意看書,或者以看書為自己第 一興趣的人,的確愈來愈少。」欣妮說,有 同學會自動找書看;也有抗拒閱讀、完全不 碰書的,她並不認為同學都討厭書,反倒是

令人不抗拒閱讀的法子

會否有幫助。」

抗拒,也不要因為交功課或閱讀報告才看 書。」常駐圖書館的欣妮,也會因應同學的

大家未有察覺看書是個選擇:「有時我們在

欣妮在圖書館每兩天就會辦一次讀書

圖書館辦各種遊戲、活動和讀書會,也有同

會,多數在午膳時間,為了想方設法令同學

學來參加啊,我就疑惑,其實他們不一定完

參加,這位點子多多的老師甚至會自製麵

為 鼓 勵 閱 讀, 學 校 安 排 閱 讀 視 像 早

是小說的閱讀報告,以及喜歡什麼主題,懸

全抗拒看書,可能是世界太吸引,同學未必

包,與讀書會的同學一起享用。欣妮亦會為

會,每次主題不同,並設計相關配套活動,

疑?寵物?旅遊?友情?校園?我再按喜好

發現,看書也是一個消閒的選擇。」特別是

每位參加讀書會的同學送上一本簿,記下書

吸引學生在小息、午膳及放學後參加,例如

介紹,我也會告訴他們除了寫內容有什麼

新世代都有手機,甚或遊戲機、平板電腦,

中有趣的章節、深刻的文句、甚至與書無關

有次主題為「哆啦 A 夢的科學任意門」,欣

好、學到什麼,也可以逆向評論書中哪裏寫

不難想像書會處於下風。

的內容也可, 「有個同學會在簿上寫下我們

妮和同事就選取了一系列與科學有關的書

得平平、哪些說法不對,同學也會驚奇,咁

每次吃了什麼麵包!」欣妮笑着說, 「之後我

籍,將每本書與一份零食包裝成福袋,不到

都得?我說當然可以啦!」

然而接觸久了,欣妮發現學生不是不

推介他看有關麵包製作的書,更介紹他看一

10 分鐘,30 多個福袋就被同學一掃而空;

閱讀,只是對書有些特別的偏好:「愈來愈

些與飲食有關的散文,氹佢上當(看書) !」

另一次的主題是介紹詩人辛波絲卡,並預備

問欣妮覺得自己在書和學生中擔任什

了 25 張小卡讓同學嘗試創作,豈料一個小

麼角色?「……推銷員?!」說罷不禁大

多同學反映,長篇作品是比較大的負擔,

讓閱讀好玩起來

喜好或要求介紹書—並笑言這是圖書館的 皇牌服務:「同學可以告訴我,要做散文還

他們寧願看較薄的書、短篇的作品、能夠

不是理應寫下對書的感想和啓發嗎?

息已被清空,於是立即加印,最後收回 200

笑,這可是很有意義的推銷啊!「我也計劃

短時間內很快看完。」對於長篇作品,時

寫下吃過什麼麵包?有點兒戲吧?但欣妮不

多張。為了令同學對書感興趣,欣妮可謂扭

明年,在這裏的長桌都放上可看到封面的書

間較長,萬一看到中途要停下,就未必有

以為然:「無所謂啊!起碼想起每次讀書會

盡六壬:「雖然每次都很傷腦筋,不過因為

本展示架,若同學不來接觸書,那麼讓書來

動力再打開書繼續看下去;相反,短篇作

都是開心的,這是好事啊!」她認為要令人

每次同學的反應都好好,一直不捨得放手不

接觸他們吧!」


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看見書的可能 受訪 / 伍詠慈 撰文 / 許桂珊

讓 書

入 生 活

你可有想過,一本書是怎樣誕生的? 編輯,堪稱書本的助產士,他們在編書時會 有什麼考慮?策劃出版的人,對於書本和閱 讀,又有什麼心願?這一篇,我們走訪突破 出版社編輯經理伍詠慈,從她多年編輯書籍 的專業和觀察,看閱讀這回事。

讓書進入生活

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看見書的可能

讓書進入生活

書稿的來源大致有兩種,一種是作者

的種類比以前更闊。」昔日青少年讀物大多

投稿,另一種則是由編輯策劃,與作者商

數是故事小說,但也許是互聯網的影響,年

討。當文稿備妥,就進入編輯來回修改和校

輕人愈來愈多接觸及理解一些較複雜、有深

對的過程,經過設計和印刷,一本書,就這

度的內容,以致與心理、工作、社會有關的

樣呱呱墮地。

書籍,今天都可以進入青少年的選書雷達。

書令人卻步?

書,仍然重要

只是三兩句,詠慈就把成書的過程勾

雖然如此,互聯網的無遠弗屆,也縮短

勒出來。編書人的心願,固然是想好書有人

我們獲取知識的時間成本,想知道什麼?一

讀,只是有時結果不似預期:「其實今天大

搜尋就知道了。書,仍有立足之地嗎?「如

家都是重度閱讀——只不過看的是手機。我

果人想要拉闊眼光、辨別黑白是非,讓生命

相信也沒有人會反對看書,但年輕人怎樣看

變得更豐富更有深度,那就不得不看書。」

閱讀呢?反而更值得我們探索。」

詠慈解釋,書籍有整理和整合知識的用處,

讓書進入生活 推廣閱讀,詠慈坦言不易,一來書籍 出版可用的經費不多,難以負擔高昂的推 廣費用;二來推廣平台要與銷售渠道配合, 在書店不多的香港就更見棘手。然而最核心 的難處,是書在社會中的位置:「在香港, 書沒有融入大部分人的生活。」礙於香港租 金居高不下,獨立書店一般都要承租樓上舖 位,很難在大街上出現,漸漸就被邊緣化: 「要讓書店和書常在眼前,人才會覺得閱讀 和書是生活的一部分,這也是讓書進入人生 活的一個方法,令閱讀普及。」

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至於教育工作者,在推動閱讀上也是 重要一環:「閱讀報告的原意是鼓勵閱讀, 不過也曾見過學生因為閱讀報告而感到是被 迫閱讀,於是對閱讀心生抗拒;如何『張弛 有度』,學校是有許多嘗試改進的空間。」 教育局近來的閱讀資助也有利推動閱讀,詠 慈建議,局方的選書清單可以更多元化,除 歷史題材外,可涵蓋更多其他的書籍,鼓勵 多元化閱讀。 除了繼續出版,出版社也可藉着書的裝 幀設計,引起讀者興趣。詠慈指,有部分題 材的書籍是老師會選定給學生看,有些書則 是學生主動挑選,資源有限,她和團隊會特

加上書可長久流轉,也比其他紙媒保存時間

要守住閱讀文化,是需要社會上各個

更長,因此需要更扎實和有深度的內容, 「編

階層一起努力才有機會成功。以日本為例,

讀者的接觸和觀察,對小學生來說,閱讀是

書時我們重視內容要能反映事物的道理和通

雖然其閱讀人口同樣減少,不過政府和民間

自主的選擇——什麼題材、書本厚薄、深淺

則,鋪排要有系統,也避免使用太貼近潮流

協力,花了許多工夫振興書店和圖書館,報

「突破」的書籍不少都會入選學校的推

的用語,希望保住書的時效,使讀者在當

章雜誌會在當眼位置刊登推動閱讀和新書的

薦閱讀書單,因此不少中學生都因為閱讀報

下、3 年後甚至 10 年後再看,都有裨益。」

廣告以及書評,藝人會參與推廣書籍,甚至

告而「必須」閱讀「突破」出版的書,詠慈

時,看書彷彿變成被強逼的事,加上學業壓

有鼓勵全民閱讀、為期兩星期的讀書週間,

笑說只希望不要成為使青少年討厭閱讀、覺

力大,空餘時間減少,從娛樂減壓的角度,

今天人們習慣碎片化的閱讀 —快速

可見他們對書的重視。

得閱讀是苦差的出版社。

書就被遊戲機比下去了。」閱讀需要時間、

讀畢、馬上理解及應用,編輯們亦照顧大家

安靜、專注及思考的空間,然而嘈雜的環

的需要,讓書籍內容可以各自獨立成篇,但

境、重視效率的城市文化,讓書令人卻步。

詠慈還是強調書的系統:「我們仍然重視書

出版社不時會到學校辦書展,以詠慈與

程度均可,看書是快樂也享受的體驗;到了 中學卻不一樣: 「當閱讀與功課、評核掛鈎

整體出版市場縮小也是明顯,詠慈 表示,2007年一本普通書籍的首刷印量是 3,000冊,今天一般只印1,200 - 1,500冊,從 數字看來,看實體書的人減少是事實。「不 過,唔使咁灰,」她隨即解釋,「雖然數字 反映市場變小,但我們留意到,年輕人看書

一起來守住閱讀

別花多些工夫在後者的設計上,希望學生一 見封面就馬上拿起翻開。

這樣聽起來,書籍出版一點也不輕鬆, 為何仍會一直堅持?詠慈說: 「最想青少年

的結構,有鋪排,有順序,有清晰思路和思

香港的情況雖然望塵莫及,但要改變

生命有改變。我哋諗得好大㗎,希望他們透

考過程。」例如《工,唔係咁打!》先談到

也不是沒可能。詠慈認為,首先是家庭教

過書,令生命有成長,我相信書可以。」

求職技巧和準備、職場人事相處,到探討工

育:「不是把書塞給孩子後,父母自己只專

嘩,沒想過書籍背後原來承載着這般浩大宏

作倫理,一步一步,由淺入深。由生活化、

注玩手機。」她接着說,「家庭是孩子第一

遠的願景, 「不過,若然從書中令讀者覺得

引起共鳴的例子,到深層次的道理、價值

個教育場所,如果父母在孩子年幼時鼓勵並

有些安慰、得到鼓勵,甚至看畢後令他們愛

觀,這種編排,充分看出作者和編輯堅持透

重視閱讀,甚至與他們一起接觸書,這對孩

上閱讀,已經好好。」

過書籍讓讀者有所得着和成長的決心。

子成長後願意持續閱讀有極大幫助。」


10 看見書的可能 受訪 / 莊國棟 撰文 / 許桂珊

讓閱讀被看見

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莊國棟(James)本是「阿麥書房」的 老闆,在賣書以外,這所小小的書店更因定 期舉辦音樂會、放映會等藝文活動而聞名, 後來雖因經濟及營運壓力結業,然而 James 並沒因此放下書,並於 2018 年捲土重來, 創辦以推廣閱讀經驗為本的社企——滾動的 書(Rolling Books) 。今次機會難逢,一於 借他的經驗和視點,讓我們看看可如何推動 閱讀一把?


12 看見書的可能

談推廣閱讀前,不如先看一些數據。 根據香港出版學會今年 4 月發佈的調查,有 30%受訪者表示過去一年沒有閱讀實體書。 不閱讀的原因,超過 4 成人回答「無時間或 者太忙」 ,其次是「網上閱讀已經足夠,唔 駛睇書」 (26.6%) ,表示「睇書好攰,想搵 其他休閒娛樂」的有 21.4%。

對閱讀的成見 除了以上原因,James 指出,人們不看

讓閱讀被看見

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挑鬆對閱讀的理解 也許是因為我們對閱讀的記憶,多數 與累人的功課和學業要劃上等號。而 James 的社企,就是要探索有什麼方法能提升閱 讀體驗:他們試過與環保團體合作,在清 潔海岸的活動中,以繪本書作為活動解說 (debrief)的工具;又推動口述影像繪本計 劃,令視障朋友也能進入閱讀的世界;最近 亦在海麗邨為少數族裔兒童送上中文書,使 他們對閱讀產生興趣,跨越學習語文的鴻溝。

書,許多時無關乎書本內容,而是我們早就

讓同學發現原來閱讀活動可以好有趣,同書

持序言書室,將原有的利潤還給書店,因為

有關都可以咁開心!」以正面、愉快的閱讀

這位過來人深知,這是對獨立書店營運的一

體驗,挑鬆對閱讀的固有印象,為「看書好

個重要支持。他也希望學校的圖書館主任

悶」這樣的偏見鬆綁,是我們不易察覺、卻

能夠善用坊間的資源—有許多出版社或機

是培養閱讀興趣的重要關鍵。

構,很願意進入學校推廣閱讀。在鼓勵年輕

對閱讀有了成見—悶、單向、學術、書呆

除此之外,James 與團隊也有一些別開

子。「相對於電視、手機、上網等既具刺激

生面的到校閱讀活動: 「我們有個活動叫『小

又互動的科技,看見無圖畫、純文字的書,

丑講故事』很受歡迎,學生很多時笑得很開

人就會覺得悶、單向。」尤其一提到書,大

心。」故事摘自書中內容,小丑會扮演不同

家就聯想到學校課本,或是閱讀報告,對書

角色,以肢體動作呈現書的內容,例如談及

而 James 更想嘗試的,是把看書從個人

子 多 不 勝 數, 例 如 參 考 外 國 的 地 理 藏 寶

的觀感變得單一,好像只與學術有關,以致

糧食公義的書,小丑會扮演收地的惡霸,同

擴闊至羣體,他以跑步作例子:跑步可以是

(Geocaching) ,把書本藏在城市角落,讓參

總是對書耍手擰頭。

學感到有趣,開心過、笑過,就引發思考:

個人訓練,也可以參加跑會,學習跑姿,彼

加者按線索尋寶;又或者把原本劃分給美食

「什麼叫收地?種某些農作物原來會害了土

此鼓勵也互相影響,近年更有不同距離、不

車的位置,撥給不同的出版社及書店,以

「我甚至見過有人洋洋得意地說自己

地?什麼是土地公義?同學們開始思考那故

同噱頭、不同景致的跑步比賽舉辦,吸引本

期間限定書店(pop up book store)的形式

不看書,彷彿不看書是理所當然。」覺得

事在說什麼,繼而讀那本書,甚至延伸閱讀

身沒有跑步習慣的人參加。「跑步可以育成

運作,讓閱讀被看見(be seen) 。被看見,

不看書才是有型?愛書的人聽見大概會瞪

相關的書。」

一個羣體,那看書可以嗎?跑步可以教,閱

James 認為是推廣閱讀的重中之重: 「Rolling

人閱讀的路上,學校不用孤軍作戰。

讓閱讀Be Seen

關 於 推 動 閱 讀,James 口 袋 中 的 點

讀會不會也有可以討論、教導的地方?跑會

Books 成立初期有架書車,我有想過將它駛

即使不是所有學生都因此走進書的世

就像一起看書的羣體,訓練就像定期的讀書

到不同地區,讓人看書固然重要,但我想最

界,James 仍相信,與書有關而充滿樂趣和

會,我們能不能把閱讀這件事,提升像跑步

重要的,是讓閱讀被看見—讓人看見有放

從小我們就聽過千萬種閱讀的好處:閱

歡笑的體驗,有助扭轉他們對閱讀的成見:

在今天社會中的影響力和號召力呢?」

滿書的車周圍去,讓大家感到城市有閱讀的

讀是打開知識大門的鑰匙、閱讀滋養心靈使

「當老師對學生講,今天禮堂有閱讀活動,

人充實、讀書改變命運;闡述閱讀益處的文

同學第一時間想到的就是作家講座,未參

改變或非一朝一夕,然而要推動閱讀,

否也吸引你給書本一個被拿起翻閱的機會?

章在網上不勝枚舉,沒有人會反對。可是我

加已覺得悶;但我想透過不同的活動,挑鬆

你和我都有可着手的地方。James 強調,支

當我們都嘗試打開書,會否也為這個城市,

們的身體很誠實—當書本和手機同時放在

他們對閱讀的理解—閱讀活動不一定是作

持獨立書店非常重要。許多樓上書店都以折

翻開一頁新的閱讀風景?

眼前,你通常會選擇哪個?

家講座,可以是舞台劇,可以是其他形式,

扣吸引銷售,他卻執意以正價購書,持續支

眼,「為什麼看書的人常常背負着成了 nerd ( 書呆子 ) 的負面標籤?」

氣氛。」想想看,如果城市各處都有書,會


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或坐在巨人的肩膀上,或呷一口書香, 讓我們的生活漸次提升,讓眼界更遼闊。


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閱・書籍

閱讀每一個生命

書 籍

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7 月,既是機構新年度的開始,也是書籍出

不見—游欣妮短篇小說集》記述青少年

版的年度盛事—香港書展。雖然每本書

的夢想和掙扎。後者關懷的更不止是學生

出版,都會在書店展示;但畢竟香港書店

和老師,也有社會上各種人物,包括退休

不算多,定期逛書店也未必是香港人的生

人士、釋囚、主婦、初職青年的小故事,

活習慣,能大規模地面向讀者,讓即使平

記述的雖是一個片段,但透視的是人物生

日很少到書店,很少接觸書的巿民,都能

命的困境和經歷,快樂或憂愁。

大量地與書面對面,實非每年一度的香港 書展莫屬。對編輯來說,也是難得與讀者

至於最受青少年歡迎作者梁科慶《Q 版特

面對面接觸的寶貴場合。平日讀者的面目

工 40 同門》和本年書展年度作家阿濃《且

於我們可能是模糊的、隱藏的,在這個場

聽下回分解—阿濃談中國古典小說》,前

合,讀者對書的書名、封面設計、包裝、

者寫特工阿 Wing 的尋兇探案歷險;後者介

質感每一個環節的反應,都清楚看到。更

紹的是中國歷代小說故事,都是讓青少年

有不少讀者會向我們表達意見。因着書籍

讀者透過閱讀,投入故事找到樂趣,尋獲

和閱讀,我們得以聆聽生命。

生命活力。

這一年以來,城巿被兩件事纏繞,2019 下

而由蔣曉薇老師執筆、周冠威導演和曾俊

半 年 的 社 會 事 件,2020 上 半 年 的 疫 情,

榮編劇的原創小說《幻愛》,記述的是精

在這個情勢之下,恐懼、不安、憂鬱、困

神病人追求愛與被愛的故事,在故事中的

擾,成為城巿的主旋律,很多人都被各種 「正常人」和「病人」都各有自己的生命掙 陰霾籠罩,看不到生命的盼望。雖然今年

扎和軟弱,同時在展示生命的脆弱與剛強。

香港書展,因為疫情被迫延期,然而在這 種時候,實在更需要聆聽每個生命,在困

這一年,很多關係都經歷了考驗。資深心

境下的掙扎和需要,而書籍就成為生命的

理治療師伍詠光的《愛,要勇敢 —戀愛

盛載。

的心理分析》,嘗試幫助每個在關係中受過 傷、跌碰過的人,療癒生命創痛,重尋愛

在各種情緒狀況下,讀者有多少空間聆聽

和被愛的勇氣。

自己的生命狀態?《就是要做自己 —尋 撰文 / 伍詠慈 出版部 相片 / 黃國榮

找成長路上的家庭烙印》是 15 位匆忙生活

正是因為重視生命,在疫情下,今年書展須

中聆聽自己生命的青年人的故事,加上資

延期,以免為讀者或同工帶來風險。但為了

深成長導師,突破輔導中心輔導員梁燕雲

介紹新書給讀者,突破書廊以「網上行書

(Annie)的解說分析,讓讀者也試着聆聽

展」推介本年度出版的突破書籍,希望讀者

自己的生命情況,為何憂悶為何愁,察看

透過書籍,透過閱讀,獲得一點鼓勵、一點

成長的歷程。

力量、一點安慰,療癒生命的困境。

記錄、辨別青年人的掙扎和困境,是「突

編輯寄望這些新書能與眾讀者相遇,閱讀

破 」 青 少 年 書 籍 的 核 心 內 容。 周 淑 屏 的

文字,閱讀生命。

《非一般同學》和游欣妮老師新作《看見看


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X・動向

剛過去的 7 月下旬,是香港中學文憑試放

足的影響。Jeffrey 提起他們以往為公司招

榜的日子,對不少考生來說,彷彿一紙證

募實習生時,會格外注重面試者的溝通能

書上的分數多高,就決定了人生創造的價

力、處事是否具彈性、對工作的熱誠等。

值、日後能爬升的高度。

整理 / 許桂珊 外事部

成績決定一生?我們如何評價年輕人的價值

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而 Wilson 更強調好奇心、同理心溝通和創 不過,成績果真能決定一生?

造力。他鼓勵年輕人不要只對香港好奇, 也要關心環球世界;同理心溝通所指的是

從 事 人 力 資 源 管 理 超 逾 20 年 的 林 偉 漢

不單着重自己的意見,更能從對方的視點

(Wilson) 和 謝 卓 勳(Jeffrey), 均 對 此 表

出發,找到彼此的共同點;而創造力則為

示 不 認 同。Wilson 於 2015 年 加 入 突 破 機

至為關鍵:「當你好奇觀察,看見需要,同

構,新任人際事工總監,而 Jeffrey 則現任

理到別人的處境狀況,就會想出法子改變

新濠博亞娛樂有限公司的人力資源總監。

現狀,這就是創造力。」

面對成績決定一生的說法,Jeffrey 認為不 能用單一緯度評價一個人:「如果只用跑步

除鼓勵年輕人從軟技巧入手,Wilson 也建

作為考核運動員的單一標準,曹星如該怎

議家長開放更多可能。上一代人生經驗豐

麼辦?考得差、跑得慢就等如無價值?這

富,當見到下一代碰壁,往往會拿出自己

是不公平的說法。」Wilson 則提出,今天

的閱歷來教導一番,但 10 年前行得通的,

社會不應再以階梯理解人的發展:「反而

今天不一定用得上:「開放可能是指即使

倒像下棋,前後左右都可以是下一步的方

自己有經驗,但不隨便硬套在別人的處境

向,即使打斜走也無不可。」

中,不要求對方以同一方式回應。」環境 的條件不同、人的性情不同,保持開放,

籌算將來,我們大多使用倒敘思維:先選

才能為現況帶來新的可能。

定想投身的行業,挑出需要的專業技能,

相片 / 由星島新聞集團提供

再選擇與之相應的學科,Wilson 指,這套

育 有 一 子 一 女 的 Jeffrey, 談 到 孩 子 曾 問

思維未必適用於現今社會:「這一代年輕

他,什麼工作才能賺最多的錢,他認為不

人未來將從事的工作,有 65%是今天還不

應單以金錢衡量:「這視乎你能解決多大

存在的,世界瞬息萬變,兩年後會變成怎

的問題、改善多少人的生活,金錢只是回

樣?沒有人能說得準。」正如 10 年前我們

報。」他更鼓勵孩子從興趣入手,例如女

不曾想過,會有 Airbnb 及 Zoom 等新興產

兒喜歡小孩子,就引發她思考投身與兒童

業的出現,「所以今天做生涯規劃,不要被

相關的事業。Wilson 由此點出,年輕人許

以前的套路綁住。」

多時都會受社會的主流價值觀潛移默化, 例如要面對現實、找份人工高的工作等,

星島新聞集團於 2020 年 6 月 20 日(六)舉辦「升

昔 日 的 用 不 上, 未 來 的 尚 未 見, 前 路 茫

然而這些價值並不代表唯一:「如果我們沒

學藍圖 多元升學展」,突破機構的新任人際事工總監

茫, 年 輕 人 可 以 怎 樣 預 備? Wilson 提 出

告訴年輕人,他們仍然可以追求自己的理

林偉漢(Wilson) (圖左)應邀擔任當日講座之分享嘉

可從軟技巧 (soft skills) 來累積實力。軟技

想、夢想,就無法對衡這套價值,也間接

賓,以上內容為是次講座整理,因篇幅所限,完整版

巧牽涉一個人的性格特質、態度及人際能

使社會失去許多寶貴的可能和出路。」

請到網頁瀏覽。

力,雖非專業技能,卻在工作上有舉重輕


20

總・有話說

21

在「突破」的事奉中,寫作與閱讀的體驗

區祥江(Raymond)和伍詠光(Ringo),

都很深刻。

單是他們的書就佔了整層書架的前後排。 有時能閱讀到個別同工未出版的手稿,或

在「突破」中的寫作與閱讀

有 話 說

深刻的其中一個原因,是因為自己每每寫

剛從印刷廠「新鮮」送抵而尚未在坊間銷

作,都像如臨大敵—寫作是我最弱的一

售的書籍,感覺更是飄飄然,總是急不及

環。在機構這些年來,每次執筆都會感到

待的先睹為快,騰出空間盡快吃下它們。

非常吃力,因此可以的話,我會儘量避開 寫作任務 —婉拒明拒、推薦能者,甚至

寫這篇文章的體驗很特別且有啟廸,在落

試過在推卻不了的情況下,以自己口述並

筆後比想像中較快完成,期間亦沒有過往

請別人代筆的形式完成,當然那篇文章的

那種煎熬的感覺。細想原因,或許在事奉

文筆是「我的文章」歷來最優美的,優美

中,往往總遇上一些特別難過的處境與關

得有點像美圖照「騙」……

口,但只要不懼怕也不逃避地正視它,投 入當中,坦誠地檢視實際的狀況,哪怕是

若最終仍不得不自己執筆,習慣預早開始

自己「最弱的一環」,當中的領會和實況,

準備工作的我,總會有千個原因,萬個理

也是最真實的內容及信息了。期間或許會

由,將寫作任務拖延到最遲一刻才開始動

在自己弱項上發現一些「補償作用」,並能

筆。好不容易想到怎樣開始,到了真正落

為身邊值得欣賞的人喝采的地方……若要

筆, 甫 寫 畢 開 首 幾 句, 就 想 到 要 大 幅 修

在此時此刻為這個城市書寫,我想我的體

改、增刪句子,句中詞彙總覺要多點潤色

驗也是如此。

才達到要求。千辛萬苦,完成第一段,不 期然地又會從頭再讀一次,當中少不免一 次又一次不斷修正,而這個修修改改的循 環亦會貫徹整個寫作歷程,直到死線那日。 有趣地,我對閱讀的態度,卻與寫作截然 不同。我喜歡閱讀,基本上有字的東西都 會好奇看看,閱讀量多也看得頗快,與我

撰文 / 周思藝 副總幹事

對寫作的抗拒剛好相反,也許是一種「補 償作用」:把「勤」放在閱讀上來彌補寫作 上的「拙」,稍稍減輕內心的不安吧。每次 閱讀時,總驚訝及羨慕那些可以直接我手 寫我心的人,揚揚灑灑就千章萬句。

相片 /Unsplash

在機構多年,有寫作天賦的人總在我身邊 環繞,雖不至多如繁星海沙,但為數也不 少。不單是媒體事工的所有編採同工們, 就連人際事工也不乏多產作家,如舊夥伴


新 書 出 版

生 活 禮 品

八 月 推 介

收入 小喬金句紙膠帶 / HK$35

《失聲香港》 / 阿果 / $108

收 支 報 告

25﹪ 產品及服務 HK$13,877,292

59﹪ 薪酬津貼 HK$30,966,144

小喬麻布筆袋 / HK$35

2019 年 7 月 - 2020 年 5 月收支報告

(本機構財政年度為每年 7 月 1 日至翌年之 6 月 30 日)

《幻愛》 / 小說作者:蔣曉薇 / 電影原著:曾俊榮、周冠威 / $98

支出

26﹪ 營地及租務 HK$14,482,155

註: 小喬 NoteBook / HK$20 禮品詳情請瀏覽: http://www.btproduct.com

《愛,要勇敢— 戀愛的心理分析》

10﹪ 疫情特別捐獻 HK$5,253,031

1/ 加入專款撥數 HK$4,857,981 及扣除折舊支出 HK$5,399,127 2019年7月 - 2020年5月盈餘 HK$2,392,319

2 / 截至2020年5月止總借貸款項 HK$10,332,588

16﹪ 事工製作費 HK$8,256,833 22﹪ 捐獻 HK$12,038,000 22﹪ 營運及行政費 HK$11,572,165

禱 告 支 持

/ 伍詠光 / $108

17﹪ 項目贊助 HK$9,416,646

市場及財務費用

3﹪ HK$1,338,516 總數: HK$55,067,123

• 記念在疫情期間「突破」各項事工的推進,特

總數: HK$52,133,658

別是需要直接面對面接觸的人際事工及各項營 《且聽下回分解— 阿濃談中國古典小說》

地活動,均受到一定程度的影響,求天父施恩 看顧,在疫境中仍看見祂的帶領和恩典,亦求 上主讓事工團隊有智慧及空間應變,調整活動

/ 阿濃 / $78

及服務,繼續祝福青少年的生命。

• 鑑於近期疫情再次肆虐,求上主保守這城市 突破書籍

書籍詳情請瀏覽: https://www.facebook.com/btbooks.page

的平安,賜智慧予一班在位的官員,使他們

網上即時捐款

能制定合宜政策,令疫情對市民的影響減至 最低;更為一班醫護人員禱告,求上主為他 們加力,不單照顧受感染的病者,亦守望市 民的健康。

突 破 招 聘 誠邀具事奉心志及專業知識的 你加入「突破」 ,與我們一起 承擔服侍青少年的使命。詳情 請瀏覽:

呼籲收取電子版

其 他 消 息 位於佐敦突破中心現有辦公室出租,建築面積 約 2,000 平方呎。另有可容納 25-90 人之活動 室, 及 200 人 之 禮 堂, 適 合 租 用 以 舉 辦 各 類 型文化、教育及服務活動。有意請致電 26320111 與同工聯絡。

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