Die strategische Nutzung von Arbeitsprozessen und individuellem Lernen zur Gestaltung organisationaler Entwicklungsbedarfe stellt damit eine zentrale Anforderung an Zukunftsfähigkeit technischer Universitäten dar. Das vorliegende Buch greift diese Anforderung auf und entwickelt ein integriertes Gesamtkonzept, welches quantitativ durch eine Befragung und qualitativ durch Fallbeispiele an der RWTH Aachen University exemplarisch überprüft wurde.