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Centro de Documentación Cinde-Manizales N U M E R O

F E B R E R O - A B R I L

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Recursos!! Servicios!! Novedades !!….. El Centro de Documentación CONTENIDO

Tiene como objetivo principal servir de referencia y apoyo a los participantes, docentes e investigadores en sus procesos y proyectos académicos. Por este motivo está en continúa actualización de material bibliográfico. En este boletín se hace una breve descripción de algunas de las nuevas adquisiciones que están a disposición de todos los usuarios.

Revista LatinoAmericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud.

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Años, 2012 Nuevas Publica-

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ciones

Bases de datos

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Novedades

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Para Resaltar!!!!!! REVISTA LATINOAMERICANA EN CIENCIAS SOCIALES NIÑEZ Y JUVENTUD 10 AÑOS

Es muy satisfactorio presentar la Separata Nº1 que hace parte del V.9 Nº 2 de julio-diciembre de 2011 de la Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud. “Narrativas del conflicto en contextos locales de Colombia” Este es un trabajo producto de la investigación del mismo nombre avalada por el Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Cinde y la Universidad de Manizales. Los autores son Patricia Botero G., Victoria Eugenia Pinilla S., Victoria Lugo A. y Andrés Darío Calle N. Este número es también el preludio para la celebración durante el año 2012 de los diez años de la revista, los cuales serán realizados mediante presentaciones académicas y diversos eventos que tratarán sobre los contenidos de la revista.


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Epidemiología para no Epidemiólogos Herramientas básicas bioestadística para profesionales.

de epidemiología y clínicos y otros

Autores: Jairo Osorno, Beatriz Eugenia Alvarado-Llano y Gabriel Osorno. Con la colaboración de Carlos Eduardo Vasco, Luis Fajardo y Fernando Arteaga. Primera Edición, 2009. Este libro es producto de un proceso en el cual han primado unas ganas enormes de comunicar estas materias fascinantes relacionadas con todos los campos de la salud y la enfermedad, y el uso de las herramientas más básicas sin las cuales no es posible comprenderlas. El aprendizaje resulta también de consultar múltiples fuentes, aun los libros equivocados, para descubrir a través de muchas miradas la iluminación deseada. Revista Latino-americana de Ciências Sociais, Infancia e Juventude. 2012 10 años

La promesa del desarrollo en la primera infancia en América Latina y el Caribe. Autores: Emiliana Vegas y lucrecia Santibáñez Bénédicte Leroy de la Brière, Alejandro Caballero, Julien Alexis Hautier y Domenec Ruiz Devesa (Colaboradores) Este libro trata de cerrar las brechas en el conocimiento sobre los esfuerzos para el desarrollo de la primera infancia (DPI), en América Latina y el Caribe, mediante la revisión de una selección de programas de DPI de la región, incluidos aquellos sobre educación, salud y nutrición, y extrayendo lecciones relacionadas con su diseño, implementación e institucionalización.

Del conflicto a la construcción de paz: el poder de las iniciativas de la Primera Infancia. Lecciones de todo el mundo

Este libro contiene historias de esperanza y motivación sobre lo que pueden hacer los profesionales de la primera infancia para enfrentar la adversidad. Del conflicto a la construcción de paz nos demuestra que es posible hacer una diferencia real en las vidas de los niños, las niñas, y las familias en sociedades afectadas por la violencia.

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Pensar la familia de hoy El paradigma de los derechos humanos Fin del régimen patriarcal Autora: Ligia Galvis Ortiz Ediciones Aurora (Bogotá, Colombia) 2011 En las últimas décadas, vienen sucediendo cambios esenciales al interior de la familia contemporánea y en las relaciones de ésta con la sociedad y el Estado. Estos cambios, de claro signo positivo, que van en beneficio de quienes la integran tienen como eje el respeto, el reconocimiento de los derechos de los niños, de las niñas, de los adolescentes, de las esposas, de los esposos, de los parientes y de las personas de edad adulta que la conforman.

Revista Latino-americana de Ciências Sociais, Infancia e Juventude. 2012 10 años

Basta de Historias!! La obsesión latinoamericana con el pasado y las 12 claves del futuro. Autor: Andrés Oppenheimer Editorial: Debate

Periodista cardinal y siempre dispuesto a desafiar las modas políticas del momento con inteligencia y humor, Andrés Oppenheimer demuestra en este libro que mejorar sustancialmente la educación, la ciencia, la tecnología y la innovación no es tarea imposible. Pero sí tremendamente necesaria. La razón es simple: el XXI será el siglo de la economía del conocimiento.

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Modernidad Liquida Autor: Zygmunt Bauman Fondo de Cultura Económica 2009

Para el sociólogo polaco Zygmunt Bauman la "fluidez" o la "liquidez" son metáforas adecuadas con las cuales puede explicarse la nueva historia de la modernidad.

Revista Latino-

En Modernidad líquida el autor deshilvana 5 conceptos básicos de la narrativa tradicional (emancipación, individualidad, tiempo/espacio, trabajo y comunidad) e intenta explicar el estado cambiante de la condición humana en la actual sociedad capitalista: "los sólidos conservan su forma y persisten en el tiempo: duran, mientras que los líquidos son informes y se transforman constantemente: fluyen. Como la desregulación, la flexibilización o la liberalización de los mercados".

americana de Ciências Sociais, Infancia e Juventude. 2012 10 años

Encuentros Etnográficos con niños, niñas y adolescentes. Entre tiempos y espacios compartidos. Autores: Diana Milstein, Angeles Clemente, Maria Dantas-Whitney, Alba Lucia Guerrero, Michael Higgins.

Este libro reúne resultados de investigaciones etnográficas con niños y adolescentes en distintos países de América: Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Estados Unidos, Mexico, Puerto Rico. Cada uno de los nueve estudios etnográficos aquí presentados incluyen las voces de niños, niñas y adolescentes, explorando con ellos las formas en que despliegan su vida cotidiana en una diversidad de espacios educativos y sociales.

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Herramientas para Re-Crear Escenarios de Formación. Manual didáctico para docentes Escuela Activa Urbana. Cinde 2011

Revista Latino-americana de Ciências Sociais, Infancia e Juventude. 2012 10 años

Children and the Internet Autor: Sonia Livingstone 2009 Table of Contents Preface. Acknowledgements. 1. Changing childhood, changing media. 2. Youthful experts. 3. Learning and education. 4. Communication and identity. 5. Participation and civic engagement. 6. Risk and harm. 7. Media and digital literacies. 8. Balancing opportunities and risks. Appendix. Notes.

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Autor: Sonia Livingstone


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The Contents of this Guide. 1. Background: how the brain learns. 2. Bonding and Attachment. 3. Discipline and Related Issues. 4. Math, Science, and Spatial Learning. 5. Language, Reading, Writing, and Social Science. 7. Special Education.

The boys and Girls learn differently. Action guide for Teachers.

8. Planning Your Own Experiential Activities.

Autor: Michael Arlette C. Ballew

9. Structural Innovations.

2004

6. Physical Learning and Nutrition. Revista Latino-americana de Ciências Sociais, Infancia

Gurian

and

e Juventude. 2012 10 años

Resistencia Capturas y fugas del poder. Autor: Jaime Rafael Nieto L.

Resistencia. Capturas y fugas del poder explora la genealogía de la resistencia en el moderno pensamiento social y político de Occidente, pretendiendo por esta vía una re fundamentación emancipadora del presente y de la política, en un contexto en el que los subalternos recobran el discurso y las prácticas de resistencia en América Latina y el mundo. Este texto es, por otro lado, un intento por replantear la idea convencional de política fundada en la relación poder-obediencia, y busca por consiguiente reposicionar la resistencia como categoría central y co-constituyente del ámbito de la política, a partir de las posibilidades de despliegue de las prácticas insumisas y contestatarias. Parafraseando a Benjamín, poner a la resistencia en el centro de la teoría política permite mirar la historia y la política desde la faceta de los vencidos, que es la perspectiva escogida por el autor.

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Pedagogía de la esperanza Autor: Paulo Freire

Revista Latino-americana de Ciências Sociais, Infancia e Juventude. 2012

En esta obra, Paulo Freire propone crear una pedagogía de la esperanza que supere la ¿pedagogía del oprimido?, por lo que sintetiza los grandes temas gestados en medio de las luchas sociales que convulsionaron a América Latina y a los pueblos del Tercer Mundo, y que provocaron las reflexiones sobre la necesidad de sobrevivir y de vencer el agobio de la dominación. El autor profundiza en la historia para mostrar las condiciones que dieron forma al pensamiento; descubre las tramas que envolvieron la vida, ideas y procesos sociales; muestra la tragedia de las discriminaciones, la extensión de la injusticia y el drama de los que lucharon. La obra es también una prueba de fortaleza de parte de una generación que resistió al sometimiento y que extrajo de las vicisitudes y de las persecuciones el coraje para trabajar en la transformación social. La obra es también una prueba de fortaleza de parte de una generación que resistió al sometimiento y que extrajo de las vicisitudes y de las persecuciones el coraje para trabajar en la transformación social.

10 años

El cultivo de la humanidad: Una defensa clásica de la reforma de la educación liberal. Autor: Martha C. Nussbaum 2005.

La educación superior debe tener por meta crear una comunidad de personas que desarrollen el pensamiento crítico, que busquen la verdad más allá de las barreras de clase, género y nacionalidad, que respeten la diversidad y la humanidad de otros. Eso creían Sócrates y Séneca. Eso creían los fundadores del sistema universitario norteamericano, que ofrece, más que carreras específicas, una preparación general para llegar a ser un buen ciudadano. Y eso cree Martha C. Nussbaum, quien aquí establece los tres valores primordiales de lo que entiende por educación liberal: el examen crítico de uno mismo, el ideal del ciudadano del mundo y el desarrollo de la imaginación narrativa. Mediante el análisis de cursos, currículos y prácticas institucionales, El cultivo de la humanidad quiere mostrar hasta qué punto estos valores están presentes en facultades y universidades, tras instaurarse diversas reformas tendentes a la integración de estudios multiculturales y de minorías. Y, ante el temor de algunos al relativismo moral que creen que se expandiría con estas reformas, Nussbaum asegura que estudiar y aprender sobre un tema no tendría por qué corroer nuestro juicio moral sobre él. http://revistaumanizales.cinde.org.co

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Pedagogía de la igualdad Ensayos contra la educación excluyente Autor: Pablo Gentili.

Revista

En los ensayos que componen este libro, Pablo Gentili acumula razones para cuestionar esa esperanza simplista, con la convicción de que la educación no puede cambiar el mundo si en el mundo no cambian otras cosas: entre ellas, el modelo de producción y acumulación de la riqueza, las condiciones de acceso al mercado laboral, las formas de exclusión ligadas al género, la etnia o el origen social. A partir de estudios recientes, Gentili analiza hasta qué punto el derecho universal a la educación se verifica en América Latina. Su propósito no es, sin embargo, hacer un diagnóstico de las carencias, sino proponer una caja de herramientas para el pensamiento y la acción.

Latino-americana de Ciências Sociais, Infancia e Juventude. 2012 10 años

Infancias: políticas y saberes en Argentina y Brasil. Siglos XIX y XX Buenos Aires, Ed. Teseo, 2011.

Este libro pretende constituirse en un aporte significativo para la consolidación del campo de estudios de infancia. Ofrece una visión actualizada de las líneas renovadas de investigación sobre las políticas públicas dirigidas a la infancia en Argentina y Brasil desde una perspectiva histórica, antropológica y sociológica. Y se propone analizar esta problemática, que ha adquirido un creciente interés en América Latina, desde un enfoque poco frecuentado, como es el de la puesta en relación de los estudios realizados sobre la infancia, la familia y el Estado.

En su conjunto, los capítulos abordan las políticas públicas para la infancia reconociendo el carácter esencialmente histórico de los problemas y los procesos que tal cuestión encierra, prestando especial atención a sus vinculaciones con las preocupaciones del presente. La propuesta supone una fuerte apuesta al diálogo interdisciplinario con la idea de enriquecer los enfoques teóricos y metodológicos, y valoriza los distintos contextos temporales y locales para analizar los saberes sobre la infancia y la intervención estatal sobre los niños.

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BASES DE DATOS

ScienceDirect: http://www.sciencedirect.com/science Scopus : http://www.scopus.com/home.url Latindex: http://www.latindex.unam.mx/

Revista Latino-americana de Ciências Sociais, Infancia e Juventude. 2012 10 años

BASES DE DATOS QUE BRINDA LA UNIVERSIDAD DE MANIZALES PARA QUE PUEDAN ACCEDER A ELLAS : Nombre

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OVID

mani001 – mani010

mani06

Nuevo link para ingresar a la plataforma de la Universidad de Manizales donde visualizarán estas bases de datos y otras mas de acceso libre: http://cridum.umanizales.edu.co/?q=node/839

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FELICITACIONES!!!!! PARA TODO EL EQUIPO DE LA REVISTA EN CIENCIAS SOCIALES NIÑEZ Y JUVENTUD POR SUS DIEZ DE PUBLICACIONES Y SUS LOGROS OBTENIDOS.

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Revista Latino-americana de Ciências So-

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ciais, Infancia e Juventude.

PAGINA WEB Este boletín representa también la oportunidad para invitarlos a todos y

todas para que ingresen a la Pagina Web del Centro

de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud y exploren la información que se brinda en las diferentes áreas y campos de investigación: http://www.cinde.org.co/ceanj/wp/

Latin-American Review of Social Sciences, Childhood And Youth.

Centro de Documentación Cinde - U. Manizales: 8933180 – 8828000 Ext. 304 centrodocumentacion@cinde.org.co Gloria Patricia Quintero S.

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