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Boletín Virtual Centro de Documentación Número 8 Septiembre—Noviembre 2013

Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud http://ceanj.cinde.org.co

Contenido: Pagina Web CEANJ

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Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud.

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Librería Latinoamericana y Caribeña CLACSO

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AAS/Asociación Argentina de Sociología.

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Boletín . Nuevas Adquisiciones

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Nuestra pagina actualmente se encuentra activa y a través de ella pueden tener acceso a recursos, servicios online e información pertinente que servirá de apoyo a sus proyectos e investigaciones. Tendrán acceso a Bases de Datos, Catálogo Analítico, Links de interés académico-científico, boletines, etc.

“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.”

Benjamín Franklin 1706-1790. Estadista y científico estadounidense.

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Convocatorias

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Convocatoria número monográfico sobre “Movimientos juveniles, participación política de jóvenes y políticas públicas de juventud en Iberoamérica y el Caribe” Vol. 12 N°2 Jul.-Dic. de 2014 Convocatoria número monográfico sobre: “INFANCIAS, INSTITUCIONES SOCIALES Y CONTEXTOS POLÍTICOS EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE; Vol. 13 N°1 Ene-Jun. de 2015 Convocatoria número monográfico sobre: ““INFÂNCIAS, INSTITUIÇÕES SOCIAIS E CONTEXTOS POLÍTICOS NA AMÉRICA LATINA E NO CARIBE; VOLUME 13 N° 1 DE JANEIRO-JUNHO DE 2015 PDF Convocatoria : Más información...

Vol. 11, N°1 de Enero – Julio de

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LIBROS AL ALCANCE DE TODOS Inauguramos hoy la LIBRERÍA LATINOAMERICANA Y CARIBEÑA DE CIENCIAS SOCIALES, una plataforma desde la que, además de descargarse gratuitamente todos los libros producidos por CLACSO y muchos de sus centros asociados, podrán también comprarse las ediciones impresas, con costos de envío sorprendentemente bajos. Los libros impresos podrán llegar así, en pocos días, a cualquier lugar del mundo, mediante un sistema de venta seguro y rápido, cobrado en moneda local. La plataforma ya está disponible en: www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana

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Boletín institucional N° 36

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Nuevas Adquisiciones

El Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud comparte con todos ustedes el libro:

“La utopía no está adelante: generaciones, resistencias e institucionalidades emergentes” Co-publicado por Clacso, Universidad de Manizales, Cinde, AAS. La materialización de esta obra refleja un proceso abierto, en construcción permanente a partir de una trilogía que conjuga tres canales: reflexiones académicas, biografías colectivas y narrativas visuales en trabajo colaborativo y con las comunidades. El contenido del libro parte de las experiencias de las comunidades en procesos de resistencias: cotidianas, epistémicas, ancestrales, indetintarias, postidentitarias, estéticas, ecológicas, y contra-comunicativas en las que se articulan voces intergeneracionales con el protagonismo de jóvenes en contextos de desposesión, estigmatización y guerra.

Sacavino, Susana Beatriz. Democracia y Educación en derechos

humanos en América Latina. Bogotá: Ediciones desde Abajo, 2012. 228 p. ISBN: 978-958-8454-44-3 Susana Sacavino analiza en el presente libro, la educación en y para los derechos humanos. Muestra que para promover una cultura y una práctica en derechos humanos, no basta con información, sino que es necesario, también, formación –en el sentido pleno de la palabra- de los individuos, de la sociedad y de la cultura. para que los procesos de sociabilización y reproducción social puedan construir y fortalecer los valores, las normas y las creencias, necesarios todos, para motivar a los individuos a que promuevan y defiendan los derechos humanos . CENTRO DE DOCUMENTACION 5


Nuevas Adquisiciones Chávez Muriel, Héctor Reynaldo. Un acercamiento al concepto del

sujeto en el pensamiento de Michel Foucault, del ser humano al sujeto y el gobierno de sí mismo como práctica de libertad. Bogotá: Universidad del Valle, 2012. 204 p. ISBN: 978-958-765-003

Involucrase en un estudio del concepto de sujeto en el pensamiento de Michel Foucault implica conocer al Foucault francés, el mismo que padece el influjo de los diferentes pensadores y escuelas de su tiempo, que logra liberarse del yugo intelectual de su época a partir de una transformación de su modo de ser que se refleja en su escritura, en el inicio de un nuevo proyecto que involucra lo impensado en el anterior. Es en esta perspectiva donde encontramos a primera vista un concepto de sujeto fragmentado, dividido, al cual hay que buscarle una forma como si realizar esta operación; para poder cambiar las fichas de lugar se hace necesario tener un espacio que posibilite el mismo movimiento. Ese espacio adquiere el nombre de êthos; el modo de ser del sujeto que se transforma en su relación con la verdad, el poder y la libertad. Se configura una imagen que debe ser revisitada constantemente, no con la esperanza de llegar a los idilios sin sombras, sino con la promesa de una búsqueda constante por encontrar una ética para relacionarnos con nosotros mismos y con el mundo de una forma distinta. Campalans, Carolina, ed. y otros. Narrativas Transmedia: entre

Teorías y prácticas. Bogotá: Universidad del Rosario, 2012. 252 p. ISBN: 978-958-738-286-0 Este libro compila textos de carácter teórico y práctico sobre narrativa transmedia, producidos por destacados investigadores, provenientes de cinco países. La obra, distribuida en dos momentos, denominados "Teoría" y "Práctica", fue producida en los tres idiomas originales de los autores -portugués, español e inglés- y pretende ofrecer contribuciones a la comunidad académica para investigaciones sobre narrativa transmedia. Rosanvallon, Pierre. La Sociedad de Iguales. Buenos Aires: Manantial, 2012. 376 p. SBN: 978-987-500-163-3. Hoy vivimos una verdadera contrarrevolución en el factor económico y social. El deterioro de la idea de igualdad también desempeñó un papel crucial al conducir insidiosamente a deslegitimar el impuesto y las acciones de redistribución. Por otro lado, la denuncia de desigualdades experimentadas como inaceptables linda hoy con una forma de resignación y un sentimiento de impotencia. Por consiguiente, no hay nada más urgente que refundar la idea de igualdad para salir de los atolladeros de nuestro tiempo. CENTRO DE DOCUMENTACION 6


Nuevas Adquisiciones Niño Bernal, Raul. Cognición y subjetividades políticas: perspectivas estéticas para la ciudadanía global. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana, 2008. 164 p. ISBN: 978-958-716-033-8

Los conceptos de cognición y subjetividad política son abordados en este libro como la experiencia estética de cambios significativos en cognición, especialmente por los procesos de percepción resultantes de la virtualización e interacción de las redes tecnológicas y electrónicas, por medio de los cuales se construyen nuevas relaciones de intercambio.

González, Juan C., Ed. Perspectivas contemporáneas sobre la cognición: categorización, percepción y conceptualización. México: Siglo XXI Editores, 2006. 296 p. ISBN: 968-23-2670-2.

La obra nació del interés que trece investigadores de distintos países (varios de ellos de renombre internacional) han encontrado en tres temas clásicos de filosofía y ciencias cognitivas: la categorización, la percepción y la conceptualización. Estos temas deben ser vistos como tres cuerdas que, por su relevancia mutua, forman una trenza teórica y empíricamente coherente.

Prendes Espinosa, Maria Paz y Castañeda Quintero, Linda. Enseñanza su-

perior, profesores y TIC: estrategias de evaluación, investigación e innovación. Bogotá: Ediciones de la U, 2010. 166 p. ISBN: 978-958-867-522 En este libro se recogen algunas aportaciones de gran interés sobre el uso de las TIC en la enseñanza superior que en estos momentos marcan líneas de innovación docente y de investigación fundamentales en las universidades e instituciones de enseñanza superior. En él participan investigadores de universidades españolas y universidades de Bolivia y República Dominicana.

Todorov, Tzvetan. Nosotros y los otros: reflexión sobre la diversidad humana. México: Siglo XXI Editores, 2011. 460 p. ISBN: 978-968-23-1655-3.

El tema de este libro gira en torno a la relación entre “nosotros” (el grupo cultural y social al que pertenecemos) y “los otros” (aquellos que no participan de él): la relación entre la diversidad de los pueblos y la unidad de la especie humana. CENTRO DE DOCUMENTACION 7


Nuevas Adquisiciones Restrepo, Eduardo. Antropología y estudios culturales. Disputas y confluencias desde la periferia. Buenos Aires: Siglo XXI Editores, 2012. 240 p. ISBN: 978-987-629-226-9. ¿De qué modo se constituyen las versiones dominantes de una disciplina como la antropología? ¿Con qué criterios se delimita la especificidad de los estudios culturales, cada vez más presentes en los espacios intelectuales? ¿Qué puntos de encuentro tienen la antropología y los estudios culturales, y qué se están disputando? ¿Cuáles son las pujas de poder que los legitiman, y cómo influyen las relaciones (históricamente asimétricas) entre centro y periferia? El presente libro recoge estas preguntas para elaborar un mapa exhaustivo de las prácticas, los circuitos, las instituciones y los sujetos que encarnan estos saberes, en el ámbito mundial, pero sobre todo en América Latina. Con frecuencia, los antropólogos desestiman los estudios culturales por irrelevantes, en nombre de sus propias certezas. A su vez, quienes se dedican a los estudios culturales a menudo destacan el carácter esencialista y colonial de la antropología. En ambos casos, el gesto reprobador suele deberse más al desconocimiento que a fundamentos reales.

López Jordán, María Elena. La intimidación escolar o bullying: un asunto serio. Bogotá: Ediciones Gamma, 2012. 125 p. ISBN:978-958Este libro es una guía para que tanto padres como maestros puedan trabajar en una dirección acertada. Ofrece muchas ideas sencillas y valiosas para enfrentar la intimidación, interviniendo sobre ella o previniéndola. Igualmente, brinda pautas para estimular en los chicos habilidades como la autoestima, el autocontrol, la resolución efectiva de conflictos, las buenas relaciones interpersonales y la asertividad, entre otras, que son fundamentales a la hora de prevenir la intimidación escolar.

Campillo, Antonio. El concepto de lo político en la sociedad global. Baercelona: Herder editorial S.L., 2008. 286 p. ISBN: 978-84-254-2569-1.

Antonio Campillo comienza reformulando la distinción ontológica entre física y política, que está en la base de todo el pensamiento occidental. A continuación, problematiza la concepción evolutiva y eurocéntrica de la historia universal, elaborada por las diversas teorías de la modernización y las grandes ideologías políticas modernas, y en su lugar propone una nueva ontología histórico-política. CENTRO DE DOCUMENTACION 8


Nuevas Adquisiciones Chaux, Enrique. Educación, convivencia y agresión escolar. Bogotá: Taurus, 2012. 256 p. ISBN: 978-958-695-649-9 Este libro busca responder a la problemática de agresión y violencia escolar de dos maneras: •Ayudando en la comprensión del problema de la agresión escolar •Proponiendo estrategias pedagógicas concretas para prevenir la agresión escolar y promover la convivencia pacífica. Los altos índices de agresión y violencia dentro de la escuela y fuera de ella representan uno de los principales retos actuales de la educación. Pero, además, lograr promover la convivencia pacífica desde la escuela puede terminar siendo una de las más importantes contribuciones que la educación puede hacer a la sociedad actual y a la futura. (Enrique Chaux). Guinea-Martin, Daniel. Trucos del oficio de investigador. Casos prácticos de investigación social. Barcelona: Editorial Gedisa S.A., 2012. 288 p. ISBN: 978-84-9784-726-1. El libro cuenta con tres secciones. La primera agrupa los capítulos dedicados a presentar herramientas fundamentales: escribir, leer, búsqueda bibliográfica y de datos, y preparación proyectos de investigación. En la segunda y tercera parte, cada investigador narra cómo llevó a cabo investigaciones concretas con datos cualitativos, cuantitativos o ambos. González Rey, Fernando Luis. El sujeto y la subjetividad en la psicología social. Un enfoque histórico-cultural. Buenos Aires: Noveduc Libros, 2011. 160 p. (Colección Conjunciones). ISBN: 978-987-538-296-1 Este libro presenta una psicología social que se define por la inseparabilidad de lo individual y lo social, analizada a partir de algunas de las posiciones esenciales en su desarrollo. Se describe la evolución del concepto de lo social en la psicología y su incorporación definitiva en una definición ontológica de la subjetividad, comprendida como producción psicológica de base histórico-cultural y social, y en ese camino se abordan los problemas epistemológicos y metodológicos que este nuevo saber exige. Jiménez Becerra, Ab salón. Infancia. Ruptura y discontinuidades de su historia en Colombia. Bogotá: Ecoe Ediciones, 2012. 172 p. BN: 978-958-648 Esta obra recoge la suma de cuatro ensayos inéditos, de corte investigativo, en la que se abordan una serie de experiencias de lo que podríamos denominar “La oscura historia de la infancia” en nuestro país, comprendida entre 1968 y 2006. CENTRO DE DOCUMENTACION 9


Nuevas Adquisiciones Jiménez Becerra, Absalón. Emergencia de la infancia contemporánea 1968 – 2006. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2012. 466 p. ISBN: 978-958-8723-64-8. La infancia contemporánea, vista como sujeto, ha vivido un proceso de socialización, naturalización y objetivación que, para el caso colombiano, la ubicamos como apuesta investigativa entre 1968 y 2006. En esta investigación abordamos una infancia que es transformada, pero también es transformadora y continuamente está presionando una serie de nuevos emplazamientos en el interior del núcleo familiar, la escuela y la sociedad en general. Es de nuestro interés invitar a las personas inquietas a captar la agudeza de este complejo proceso de transformación. Jiménez Becerra, Absalón & Infante Acevedo, Raúl. Infancia y ciudad

en Bogotá. Una mirada desde las narrativas populares urbanas. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2008. 154 p. ISBN: 978-958-8337-46-3. Pocos espacios académicos son tan ricos y sorprendentes como el que interroga en la Universidad Distrital por las infancias y los escenarios que estas construyen en sus relaciones cotidianas. Nos referimos en particular a los niños de sectores populares que habitan la ciudad de Bogotá a las narrativas que los visibilizan y que en este texto dan cuenta de sus vivencias. La mirada que elaboran con decantado afecto a los autores tiene la virtud de recoger jirones de múltiples voces que perviven en medio del acallamiento y la invisibilidad, entre el polvo y el asfalto de la gran urbe, donde se esconden las rudas condiciones de calles y barrios, la marginalidad y la exclusión que se traducen en maltrato, hambre y violencia. Incluso en espacios protegidos como deberían ser la casa y la escuela.

Centro de Documentación Cinde - Universidad de Manizales Tel.: 8933180 – 8828000 Ext. 304 centrodocumentacion@cinde.org.co Gloria Patricia Quintero S. CENTRO DE DOCUMENTACION 10

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