Thema-opbouw Elk thema heeft heldere muzikale doelen en ieder thema heeft een sociaalemotioneel doel. De eventueel benodigde materialen worden altijd duidelijk omschreven. Na de lesvoorbereiding (in de vorm van een beknopte instructie) doorloop je samen met de leerlingen de les op het digibord.
Lesbouw De lesopbouw volgt het cyclische creatieve proces (zie evt. SLO). Leerlingen oriënteren zich, onderzoeken, voeren uit en reflecteren Deze fases zijn niet scherp gescheiden. Bij reflectie kijkt de leerling terug op het (sociaal emotionele) leerproces. Dit is niet als aparte fase aan te merken, maar verwerkt in de diverse fases en lessen. Juist dat verhoogt het creatieve proces. Zingen Kazoo biedt bij alle onderdelen waar gezongen wordt de mogelijkheid om de zingtool in te zetten, waardoor je als leerkracht ondersteunt wordt bij het zingen (of niet zelf hoeft te zingen). Alle songs worden met behulp van de z.g. ‘weggeefmethode’ aangeleerd. Dit is de voorkeursmethodiek van muziekexperts op Pabo’s.
© Blink | www.kazoo.nl
In Kazoo gaan leerlingen vooral veel zelf aan de slag. In elke les beleven ze muziek op een unieke manier. Spelen, zingen, luisteren, bewegen of ontwerpen. In elk thema komen meerdere domeinen aan bod. Zo maken de leerlingen van de groepen 7/8 samen met dj Martin Garrix hun eigen dancenummer, experimenteren ze in groep 5/6 met ritme samen met Slagerij van Kampen en leert Tania Kross de groepen 3/4 hoe zij zelf hun verhaal kunnen vertellen met muziek.
Spelen Leerlingen maken gebruik van alles waar je geluid mee kan maken: van je eigen lichaam en stem, tot tafels, stoelen, bekers etc. Boomwhackers worden structureel ingezet voor het spelen van liedjes, ritmes en begeleidingen. Ook bij (grafische) notatie zijn de kleuren van de Boomwhackers een ondersteuning.
11