Lantos Mihály: Villámolvasás a gyakorlatban

e futtnii az anyagb ban ah hhoz, hogy összeáálljon a benne an említettem alufi lufi p példáját, amibe az első fújáskor a leveggőt, eggyik fújjás a másik után, eggyre daggad, és újsz bele, mégis egyre látványosabb a változás. sak néhány villanás az információk özönében, ameSikerek d az összef függéést. Aztáán egyre töb bb mind den áll össze és marad,„Hihetetlen, melyeket szépen kerekedő de 13legtöbbször vizsgát tettem le aebben a félévben, duplaszakos vagyok a Pázmány bölcsészkarán. sabban azmertelmetérképen mutatkozik meg mindaz a Nem hittem volna, hogy erre képes vagyok, és azt sem, szú távú hogy memóriatárunkban a fotóolvasás befejezés nem fáradtam bele! Ha kellene, még egyszer nekivágnék!” án a könyvben felismertünk.

(Attila, 23 éves) „Vén fejjel nyelvet tanulni a barátaim szerint csak hóbort. Hónapokig jártam nyelvtanfolyamra, de nem éreztem, hogy különösebben fejlődnék. A Villámolvasás tanfolyamon nem nagyon hittem, hogy ha fotóolvasom a szótárt, az valami változást fog okozni. Ehhez képest már másnap jobban értettem a BBC adását. A barátaim kinevettek, amikor elmondtam, miről beszélnek.

Aztán az egyik, aki beszél angolul, csak ennyit mondott: – Ne vigyorogjatok, tényleg ezt mondták!”

(Feri, 42 éves) „Utazási irodában dolgozom, az összes iroda összes útját ismernem kell. Minden katalógust fotóolvasok, így akkor is tudom, kitől mit ajánljak, ha nincs előttem katalógus. Köszönöm szépen!”

(Niki, 28 éves)

Tudom, T ud udom, dom, úg úgy hangziik ez, miinttha ezernyii körtt kelllene úgy léévő vő tudás tudás,, p pedig szerencsére zerencsére ne nem így van. Korábba változás nem történik gyszinten változás, ált kellánagyde dmennyiségű ahoggy fúj jod bele a „Ügyvédkéntnag napi anyagokat átolvasnom, és persze emlékeznem kell rájuk kerekedik.

Pedig mindig csak ugyanannyi levegőt fú a megbeszéléseken vagy a tárgyalásokon. A Villámolvasás tanfolyam előtt ez fizikai képtelenség volt, hiszen Az aktiválási köröknél hasonló a helyzet.

Először cs nemhogy megérteni, de végigolvasni sem volt időm lyekk a cé éljaid dahtárgyalás oz tartoznak k val lah hogyan, de nem érted d mindent előtt. Úgy éreztem, összecsapnak fejem felett a betűk hullámai, pedig az egyetemet is érthetőaelvégeztem csoportokká, végül már csak néhány kérdé valahogy. Amióta villámolvasással készülök fel, tárgyalás előtt arra is van időm, hogy azA assziszelmetérképről tudjuk megállapítani. leglátványos tensem hogyléte felől érdeklődjem!” tudás, ami a mélyebb tudatosság(Péter, szintjén, így a hoss 37 éves) óta megtalálható, és amit az aktiválási folyamat sorá „Kicsit fordítva tapasztaltam meg a Villámolvasás hasz-

tudás

nosságát. Orvosira járok, az első anatómia szigorlaton kivágtak. A következő héten Villámolvasás tanfolyam, majd az összes anatómiával kapcsolatos tananyagomat fotóolvastam. A várakozási idő alatt már nehezen türtőztettem magam, komoly ingerem támadt anatómiát tanulni. Másnap nekiláttam az aktiválásnak, és rá kellett döbbennem, hogy már az elején mindent értek! Mindent!

Ja, a második szigorlatom négyes lett!”

(Andris, 23 éves) „Komolyzenészként dolgozom, néha nagyon megfeszített tempóban kell próbálnunk. Fotóolvasom az összes kottát, másnap belülről él a zene! Fantasztikus érzés!”

(Zsolt, 35 éves)

e futtnii az anyagb ban ah hhoz, hogy összeáálljon a benne an említettem alufi lufi p példáját, amibe az első fújáskor a leveggőt,„Hol eggbujkáltál yik fújeddig??? jás a másik után, eggyre daggad, és tíz évvel ezelőtt találkozunk, most három diplomám újsz bele,Ha mégis egyre látványosabb a változás. lenne, és egy gyerekem. Most három gyerekem van, és mellettük szereztem egy diplomát is,özönében, hála neked és amesak néhány villanás az információk a Villámolvasásnak! Már nagyon várom, hogy a gyered az összef függé ést.

Aztáávillámolvasni, n egyre töb bb mind en ákellll össze keimet is taníthasd csak előbbdmeg pelus nélkül aludni! és marad,tanulniuk melyeket legtöbbször a szépen kerekedő Boldog vagyok! sabban azKöszönöm!” elmetérképen mutatkozik meg mindaz a (Adrienn, 31 éves) szú távú memóriatárunkban a fotóolvasás befejezés „Aki azt hinné a módszer elsajátítása után, hogy ezentúl án a könyvben felismertünk. nem kell tanulni, annak üzenem, hogy TÉVED! Tanulni ezentúl is kell, rá kell szánni az időt – csak éppen nem mindegy, hogy mennyit és milyen hangulatban, illetve hogy a megtanult anyagból mennyi lesz a gyakorlatban is alkalmazható tudás, amire könnyedén ráépülhet a többi!”

(Kata, 37 éves) „Hihetetlen, de sokkal könnyebben készülök fel a vizsgáimra, mint a tanfolyam előtt! Ráadásul korábban a vizsga után 3 perccel törlődött az agyamból az egész, most viszont megmarad, és minél több és nehezebb épül rá, annál könnyebb megértenem, hiszen megvannak az alapok! Ez egy kicsit paradox, nem? Pedig igaz!”

(Noémi, 22 éves) „Mióta a Villámolvasást használom, egyre csak azon gondolkodom, hogy voltam képes eddig tanulni?”

(Márk, 41 éves, a negyedik diplomája előtt)

Tudom, T ud udom, dom, úg úgy hangziik ez, miinttha ezernyii körtt kelllene úgy léévő vő tudás tudás,, p pedig szerencsére zerencsére ne nem így van. Korábba változás nem történik naggy változás, ált á de d ahoggy fújjod bele a kerekedik. Pedig mindig csak ugyanannyi levegőt fú Az aktiválási köröknél hasonló a helyzet. Először cs lyekk a cééljaid dhoz tartoznakk vallah hogyan, de nem érted d érthető csoportokká, végül már csak néhány kérdé Köszönetemet fejezem megállapítani. ki Bakos Kornél barátomnak, elmetérképről tudjuk A leglátványos aki tanácsokkal, ötletekkel és főként inspirációval látott tudás,elami tudatosság szintjén, azonaazmélyebb úton, ami a könyv megírásához vezetett. így a hoss Köszönöm sokés száz tanítványomnak, akik azfolyamat elmúlt óta megtalálható, amit az aktiválási sorá években munkájukkal, kérdéseikkel és tapasztalataik-

tudás

kal hozzájárultak a módszer tökéletesítéséhez!

Adjon e téma annyi örömöt mindenkinek, mint amennyit nekem adott idáig, és amennyit még adni fog!

Lantos Mihály pedagógia szakos bölcsész egyetemi oktató

e futtnii az anyagb ban ah hhoz, hogy összeáálljon a benne an említettem alufi lufi p példáját, amibe az első fújáskor a leveggőt, eggyik fújjás a másik után, eggyre daggad, és újsz bele, mégis egyre látványosabb a változás. sak néhány villanás az információk özönében, ameTartalomjegyzék d az összef függéést. Aztáán egyre töb bb mind den áll össze és marad, melyeket legtöbbször a szépen kerekedő sabban az elmetérképen mutatkozik meg mindaz a Ajánlás ................................................................................. 11 szú távú Előszó memóriatárunkban a fotóolvasás befejezés helyett.......................................................................

13 Bevezető ..............................................................................

17 án a könyvben felismertünk.

Mi a baj a hagyományos olvasással? ...................................23 A két agyfélteke ...................................................................29 A memóriatárak .................................................................. 41 Mi az a Villámolvasás? ........................................................ 45 A Föld gömbölyű!.................................................................49 Kontinensek, tengerek, országok, városok ......................... 51 A felkészülés ................................................................. 53 Az előzetes áttekintés ................................................... 58 A fotóolvasás ................................................................. 61 Az aktiválás ....................................................................78 Az elmetérképezés ............................................................. 88 Fővárosok, főterek, kockakövek, emberek ......................... 96 További hasznos tudnivalók ............................................... 127 Végszó............................................................................... 139 Irodalom ............................................................................. 140

e futtnii az anyagb ban ah hhoz, hogy összeáálljon a benne an említettem alufi lufi p példáját, amibe az első fújáskor a leveggőt, eggyik fújjás a másik után, eggyre daggad, és újsz bele, mégis egyre látványosabb a változás. sak néhány villanás az információk özönében, ameAjánlás d az összef függéést. Aztáán egyre töb bb mind den áll össze és marad,Sok-sok melyeket legtöbbször a szépen kerekedő évvel ezelőtt, egyik kurzusom szünetében hozzám egy szimpatikus fiatalember, és olyan sabban azodajött elmetérképen mutatkozik meg mindaz a kérdéseket tett fel, amelyekből kiderült számomra, hogy szú távú rendkívül memóriatárunkban a fotóolvasás sajátosan, mondhatnám, egyéni módon befejezés gondolkodik a témáról. án a könyvben felismertünk.

Ez éppen egy Villámolvasás tanfolyam volt. A két évtized alatt oktatott sok ezer tanítványom közül azon kevesek egyike ő, akivel baráti – majd később munkatársi – kapcsolat szövődött közöttünk. Az elmúlt évek bebizonyították számomra, hogy a neki szavazott bizalom csak kamatozik azóta, és éppen e kamat egyik „termékét” tartja kezében a kedves olvasó.

A Paul R. Scheele-féle zseniális villámolvasás módszerrel kapcsolatban az eredeti könyv mellett magyar nyelven még nem született olyan hasznos, praktikus, azaz gyakorlati mű, amely akkora segítség lehetne a „házi” villámolvasóknak, mint amit most kezében tart az olvasó. Tehát hiánypótló munkáról van szó, amely világosan, érthetően, használat közben összegyűlt tapasztalatokra épülve osztja meg a „titkokat” az arra nyitott, bátor és kísérletezni vágyó olvasóval.

A szerző közvetlen hangnemben íródott, jó stílusú, finom humort sem nélkülöző írása úgy vezet be a módszer ismeretébe, hogy közben lehetőséget ad a saját magunkkal való ismerkedésre is. Ez külön öröm szá11

Tudom, T ud udom, dom, úg úgy hangziik ez, miinttha ezernyii körtt kelllene úgy léévő vő tudás tudás,, p pedig szerencsére zerencsére ne nem így van. Korábba változás nem történik y változás, ált á isde dközponti ahoggkérdés. y fújjIlyod bele a momra, mertnag ezgtanfolyamainkon módon válnak a magam és munkatársaim által tartott kerekedik.

Pedig mindig csak ugyanannyi levegőt fú kurzusok többé, mint egy – amúgy zseniális – módszer elsajátításának alkalma. hasonló a helyzet. Először cs Az aktiválási köröknél Kívánom, hogy az olvasó – különösen, ha kezdő villyekk a cé éljaid dh–oz k val lah hkalandban, ogyan, damee nem érted d lámolvasó leljetartoznak örömét abban a nagy a könyv elolvasásavégül és a Villámolvasás megtanuérthetőlyet csoportokká, már csak néhány kérdé lása, majd alkalmazása jelent!

Bátran ajánlom e művet a már aktív, a módszert elmetérképről tudjuk megállapítani.

A leglátványos ismerő és használó villámolvasóknak is, mert a tapasztudás,talatok ami sokasága a mélyebb tudatosság így a hoss megmutatja e speciálisszintjén, olvasási technika sokszínűségét, rugalmasságát, jó értelemben vett óta megtalálható, és amit az aktiválási folyamat sorá ezerarcúságát.

tudás

Baráti szeretettel: Bakos Kornél Szolnok, 2013. július 8.

12

e futtnii az anyagb ban ah hhoz, hogy összeáálljon a benne an említettem alufi lufi p példáját, amibe az első fújáskor a leveggőt, egCsodák gyik fúj jás a másik után, aeg gyre daggad, és nincsenek, csak módszerek csodához! újsz bele, mégis egyre látványosabb a változás. sak néhány villanás az információk özönében, ameElőszó helyett d az összef függéést.

Aztáán egyre töb bb mind den áll össze és marad,Itt melyeket legtöbbször a szépen kerekedő szokott jönni az Előszó. Ezt a kifejezést egy kicsit tartom, számomra mindig valami olyasmit sabban azviccesnek elmetérképen mutatkozik meg mindaz a jelent, hogy „előre szólok!” szú távú memóriatárunkban befejezés Hát jó. Előre szólok, hogyaafotóolvasás Villámolvasás néven emlegetettfelismertünk. módszer sokkal bővebb, mint egy olvasási án a könyvben technika. Ha egészen pontos akarok lenni, ez egy komplett tanulási stratégia, amelyben egy speciális olvasási technika is megtalálható.

Előre szólok, hogy Villámolvasás nevű tanulási és olvasási stratégia nem létezik. (Szinte látom magam előtt a kedves olvasó homlokát, amelyen apró ráncok jelentek meg, mögötte pedig a kérdés, hogy akkor miért is született meg ez a könyv?) Nos, pontosítanom kell az iménti állításomat: nem létezik a Villámolvasás abban a formában, amely mindenki számára egyformán értelmezhető és használható volna. Vannak egyes elemei, amelyeket lépésről lépésre elsajátítva mindenkinek lesz egy személyre szabott, önálló villámolvasási technikája. Olyan ez, mint a beszéd. Önmagában nem létezik mindenki által pontosan ugyanúgy használt beszéd, de mindenki beszél, és mindenki másként beszél. Eltérő nyelven, más hanglejtéssel, hangsúllyal, gesztusokkal beszélünk, mégis „beszédnek” hívjuk ezt a tevékenységet.

13

Tudom, T ud udom, dom, úg úgy hangziik ez, miinttha ezernyii körtt kelllene úgy léévő vő tudás tudás,, p pedig szerencsére zerencsére ne nem így van. Korábba változás nem történik nagghogy y változás, á de d ahog gy képes fújjod bele a Előre szólok, aált Villámolvasást mindenki elsajátítani, aki emberi elmével született, és azzal is kerekedik.

Pedig mindig csak ugyanannyi levegőt fú él. A módszer nem igényel különleges képességeket, előképzettséget, éppen elegendő az aameglévő emberi Az aktiválási köröknél hasonló helyzet.

Először cs tudás és tapasztalat, amellyel egy egészséges ember lyekk a cé éljaid dhoz tartoznakk vallah hogyan, de nem érted d nekilát.

Előre szólok, hogy avégül Villámolvasás alapjait nem én érthetőtaláltam csoportokká, már csak néhány kérdé ki, hanem egy Paul R. Scheele nevű minneapolisi kutató, aki 1993-ban PhotoReading című elmetérképről tudjuk publikálta megállapítani.

A leglátványos munkáját (eredeti nyelven a Learning Strategies Corp tudás,kiadásában, ami a mélyebb tudatosság szintjén, így a hoss magyarul az Agykontroll Kiadó gondozásában jelent meg).

Akkoriban igyekeztem a könyvéből óta megtalálható, és amit az aktiválási folyamat sorá elsajátítani a módszer elemeit, és bár éreztem, hogy

tudás

zseniális ötletekre és találmányokra bukkantam, csak hosszas próbálkozás, keresgélés és kísérletezgetés után sikerült mindezeket alkalmaznom. A hiba nem az én készülékemben, de nem is a könyvben volt – rá kellett jönnöm, hogy a gyakorlati alkalmazás még nem volt igazán kiforrott. Miután a gyakorlatban is tapasztalatot szereztem, és kialakítottam saját villámolvasási technikámat, nagy örömmel – és persze nagy haszonnal – alkalmaztam a módszert: a Villámolvasás elnevezésű saját tanulási stratégiámat! Később Bakos Kornél barátom ösztönzésére mindezt tanítani is kezdtem. Sok száz tanfolyami hallgató után sem tudom megunni azt a csodálatos érzést, amikor a tanfolyam kellős közepén egyszer csak csillogó szemeket látok, mert működni kezdett a módszer! Én nem a Villámolvasást tanítom, hanem embereket tanítok a saját Villámolvasásukra.

14

e futtnii az anyagb ban ah hhoz, hogy összeáálljon a benne an említettem alufi lufi p példáját, amibe az első fújáskor a leveggőt, eg gyikszólok, fújjáshogy a másik után, eggazért yre láttam daggad, és Előre a könyv megírásának mert az elmúlt években nagyon sok villámolvasóújsz bele,neki, mégis egyre látványosabb a változás. val találkoztam (túlnyomó többségüket én tanítottam), és tapasztaltam, hogy különböző embereknél mennyire amesak néhány villanás az információk özönében, másként működik a módszer. Az alapgondolatok és d az összef üggéést.kiváló, Aztá ána részletek egyre töb bb mind den áll össze afstruktúra de megvalósítása annyira hogy nemlegtöbbször mindig úgy, nem mindig a kellő hatéés marad,egyéni, melyeket a szépen kerekedő konysággal és nem mindig arra használható, mint amire eredetileg kigondolta.

Szerénytelennek sabban azScheele elmetérképen mutatkozik megtűnhet mindaz a részemről a kijelentés, én azonban csak összegyűjtötszú távú tem memóriatárunkban a fotóolvasás befejezés sok év és sok ember tapasztalatát, majd nekiláttam, és használható, gyakorlati formát adtam ennek án a könyvben felismertünk. a zseniális találmánynak.

Előre szólok, hogy a Villámolvasás nem egyenlő a gyorsolvasással. Hamarosan látni fogjuk, hogy a gyorsolvasás alapvetően egy olvasási sebességet növelő módszer, amely arra törekszik, hogy a megértési szint ne romoljon, sőt ha lehet, emelkedjen. A Villámolvasás viszont a hagyományos értelemben nem is olvasás, hanem tanulási, tartalomfeldolgozási módszeregyüttes, amelyben néha használjuk a hagyományos értelemben vett olvasást is.

Előre szólok, hogy a tanfolyamaimon tegeződünk.

Minden tanfolyamot azzal szoktam kezdeni, hogy – kissé felrúgva az illemszabályokat – engedélyt kérek a hölgyektől a tegeződésre. Az uraknak viszont ugyanezt felajánlom, mivel én vagyok az idősebb. (Remélem, nem! ) A tegeződés könnyebbé teszi a társalgást, nem állít olyan falakat, amelyeken csak nehezen tud áthatolni a tananyag. Ezért így ismeretlenül is kérlek,

15

Tudom, T ud udom, dom, úg úgy hangziik ez, miinttha ezernyii körtt kelllene úgy léévő vő tudás tudás,, p pedig szerencsére zerencsére ne nem így van. Korábba változás nem történik y változás, ált á de damígahog fújjod bele a tegeződjünk!nag Azgelkövetkezőkben, ezt g a ykönyvet forgatod, mi ketten komoly bizalmi viszonyba kerülünk. kerekedik.

Pedig mindig csak ugyanannyi levegőt fú Én írom, te olvasod, így születik meg a könyv.

Végül előre figyelmeztetlek: a módszert ne vedd Az aktiválási köröknél hasonló a helyzet.

Először cs komolyan! A legrosszabb, amit tehetsz, ha összeszorílyekk a cé élajaid dhoz tartoznak vallah hogyan, e nem érted d tod fogad, megfeszíted azkizmaidat, és erősendkonkezdesz. Ne tedd!

Legyen ez egy nagynéhány játék, érthetőcentrálni csoportokká, végül már csak kérdé amelynek szereplői az elméd tudatos fele, a tudattalan fele és a könyv.

A módszer elsajátításában ugyanis nincs elmetérképről tudjuk megállapítani.

A leglátványos semmi kockázat. Vagy használod, vagy nem. Olyan vertudás,zió ami a mélyebb tudatosság szintjén, így a hoss nincs, hogy rosszul használod.

Ha használod, akkor vagy hatékonyan használod, vagy még hatékonyabban. óta megtalálható, és amit az aktiválási folyamat sorá Azt kívánom, élvezd a kalandot legalább annyira,

tudás

mint én most, egy viszonylag csendes motelszobában, Esztergomban, ahová írni száműztem magam.

Lantos Mihály, egyetemi oktató

16

e futtnii az anyagb ban ah hhoz, hogy összeáálljon a benne an említettem alufi lufi p példáját, amibe az első fújáskor a leveggőt, eggyik fújjás a másik után, eggyre daggad, és újsz bele, mégis egyre látványosabb a változás. sak néhány villanás az információk özönében, ameBevezető d az összef függéést. Aztáán egyre töb bb mind den áll össze és marad,Kezdjük melyeket az elején!legtöbbször a szépen kerekedő sabban az elmetérképen mutatkozik meg mindaz a Felteszek neked egy rettenetesen intim kérdést. Fonszú távú tos, memóriatárunkban a fotóolvasás befejezés hogy a kérdést csak saját magadnak válaszold meg, másnak semmi köze hozzá! Ez azért fontos, hogy án a könyvben felismertünk. tudj és merj őszinte lenni saját magadhoz.

Hagyok ki helyet a kérdés után, nyugodtan írd ide a választ, de ha nem akarod, akkor külön papírra is megteheted. A kérdés így hangzik: Mi a célod a Villámolvasással? Mire jó az neked, ha ismered és használod a Villámolvasás módszerét? .......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. ............................................................................................. .............................................................................................

17

Tudom, T ud udom, dom, úg úgy hangziik ez, miinttha ezernyii körtt kelllene úgy léévő vő tudás tudás,, p pedig szerencsére zerencsére ne nem így van. Korábba változás nem történik y változás, áltaz áegyikde dlegfontosabb ahoggy fúj jod bele a Most, hogy nag túl g vagyunk aktuson, vagyis a célod megfogalmazásán, nézzük, mit és kerekedik.

Pedig mindig csak ugyanannyi levegőt fú hogyan találsz a könyv további részében.

Meggyőződésem, hogy egy hatékony olvasási és Az aktiválási köröknél hasonló a helyzet.

Először cs tanulási stratégia elsajátításához először arra van szüklyekk a cé éljaid dhmegvizsgáljuk, oz tartoznak k val lah hfelel ogyan, e nem érted d ség, hogy miért nem meg adrégi. elsőként ezt a témát járjuk már körbe, csak azután röviden érthetőTehát csoportokká, végül néhány kérdé megvizsgáljuk, hogyan működik elménk, mi a különbség a bal és jobb agyfélteke, valamint a rövid és elmetérképről tudjuk megállapítani.

A leglátványos a hosszú távú memória között. Meggyőződésem, hogy tudás,ezen amiismeretek a mélyebb tudatosság szintjén, így a hoss birtokában sokkal könnyebb lesz elsajátítani a Villámolvasást is. az aktiválási folyamat sorá óta megtalálható, és amit Ezt követően a Villámolvasás gyakorlati alkalma-

tudás

zásának módszerét olvashatjuk részletesen és bőségesen, több körön keresztül. Mivel a módszer logikája szerint az ismeretek megszerzése mindig az egésztől a részletek felé halad, a könyvben is ezt követjük. Először nagy vonalakban elmesélem, hogyan használjuk a Villámolvasás egyes elemeit, majd a második körben mindezt kicsit részletesebben kifejtem, és közben már egy-két gyakorlatot is javaslok. A harmadik körben még több részletet és gyakorlást ajánlok, megannyi kipróbált és bevált tanulási jó tanács mellett.

Nagyon kérlek, hogy az olvasottakat csak akkor próbálgasd a gyakorlatban, amikor kifejezetten ezt javaslom! Persze, nem tudlak és nem is akarlak az első padba ültetni, ha nem követed a tanácsaimat, de kérlek, igyekezz legyőzni a gyakorlat iránti kíváncsiságodat, mert lehet, hogy több kudarc fog érni, mint amenynyit szeretnél.

18

e futtnii az anyagb ban ah hhoz, hogy összeáálljon a benne an említettem alufi lufi p példáját, amibe az első fújáskor a leveggőt,Mire eggyvan ikszükség fújjás aaVillámolvasás másik után, eggyre daggad, és elsajátításához?

Először is rád. A munkádra. Az energiabefektetéújsz bele,sedre. mégis egyre látványosabb a változás.

Hazugság lenne azt állítanom, hogy ha elolvasod a könyvet, vagy az ha információk eljössz egy tanfolyamomra, akkor amesak néhány villanás özönében, semmit sem kell tenned, és hipp-hopp, megtanulsz d az összef függéést. AEzztá án egyre töb bbvolna, mind den áll össze villámolvasni. esetben elegendő ha postai küldenék egy Villámolvasás-kapszulát, amit és marad,utánvéttel melyeket legtöbbször a szépen kerekedő bő vízzel, étkezés után kell lenyelni, és csak úgy megminden. Ez nem így van. Tudom, hogymindaz vilásabban aztörténne elmetérképen mutatkozik meg a gunk, amelyben élünk, azt próbálja elhitetni velünk, szú távú hogy memóriatárunkban a fotóolvasás befejezés az életben semmit sem kell tennünk, csak vásárolni, fogyasztani, és akkor boldogok leszünk. Minél több án a könyvben felismertünk. élmény minél olcsóbban és minél gyorsabban! Ez az „élménytársadalom” motivációja. Ami sok mindent ad, csak éppen stabilitást nem. Ezek az élmények, javak mind-mind mulandók, nyomukban pedig csak űr marad.

Amiért viszont megdolgozol, az örökre a tudatodban marad, és mindenkor számíthatsz rá.

Szükség lesz továbbá két-három könyvre, amivel gyakorolni tudsz, valamint színes ceruzákra és üres lapokra. A könyvek tartalmuk szerint inkább tankönyvek legyenek, és ne szépirodalom, ne képeskönyv, de ne is szótár, és egyelőre ne legyen nyelvkönyv. Az ilyen típusú könyvekkel is dolgozni tudunk majd, de szeretném, hogy a módszer elsajátítása során minél több sikerélményed legyen.

19

Tudom, T ud udom, dom, úg úgy hangziik ez, miinttha ezernyii körtt kelllene úgy léévő vő tudás tudás,, p pedig szerencsére zerencsére ne nem így van. Korábba változás nem történik naggy változás, ált á A szerződésben de d ahoggy fúj jod bele a Most egy szerződést ajánlok! vállalom, hogy legjobb szándékom és tudásom szerint minkerekedik.

Pedig mindig csak ugyanannyi levegőt fú dent megteszek annak érdekében, hogy elsajátítsd és eredményesen használd a Villámolvasás módszerét,Először te Az aktiválási köröknél hasonló a helyzet. cs pedig vállalod, hogy legjobb szándékod és tudásod szelyekk a cé élmindent jaid dhoz tartoznak k val lah hogyan, de nem érted d rint megteszel annak érdekében, hogy elsajáés eredményesen használd a Villámolvasás módérthetőtítsd csoportokká, végül már csak néhány kérdé szerét. Jó üzlet? Áll az alku? Akkor írjuk alá! elmetérképről p tudjuk j megállapítani. A leglátványos tudás, ami a mélyebb mélyeb tudatosság szintjén, így a hoss óta megtalálható, álható és é amit az aktiválási folyamat sorá

tudás

Én

20

Te

e futtnii az anyagb ban ah hhoz, hogy összeáálljon a benne an említettem alufi lufi p példáját, amibe az első fújáskor a leveggőt,Szükség eggyikvan fújazonban jás a másik után, eggyhogy re dag gad, és még valamire ahhoz, sikeelsajátítsd a módszert. Ez pedig a paradigmaújsz bele,resen mégis egyre látványosabb a változás. váltás. Ez a nem túl szép szó alkalmazott módszerbeli váltást jelent. Arról van szó ugyanis, hogy nagyjából amesak néhány villanás az információk özönében, hatéves korunkban elkezdtük tanulni az olvasást, és d az összef függé ést.

Aztááolvasni n egyre töb bb mind den áll össze azóta azt hisszük, egyféleképpen lehet és kell. tanító néni vagylegtöbbször bácsi, aki erre tanított minket, megés marad,Atanította melyeket a szépen kerekedő és begyakoroltatta velünk az olvasás módszemiszerint olvasni úgy kell, hogy kibetűzöd első sabban azrét,elmetérképen mutatkozik megazmindaz a szót, értelmezed, aztán jöhet a második szó. A szavak szú távú összeállnak memóriatárunkban a fotóolvasás befejezés mondattá, a mondatot értelmezed, aztán mehetsz tovább a következő mondatra. És most jön án a könyvben felismertünk. a lényeg: addig nem léphetsz tovább, amíg nem értetted meg a mondatot, különben semmit nem ér az egész!

Ki ne tapasztalta volna már, hogy amikor fáradt, vagy csak valami nehéz szöveget olvas, hiába fut neki többször is egy-egy mondatnak, mégsem érti meg. Újból és újból visszamehet a mondat elejére, mégsem képes tovább haladni, mert úgy érzi, hogy ha nem érti meg a mondatot, akkor a következőt sem fogja. Ilyenkor nem történik más, mint hogy bal agyféltekénk fogva tart.1 Viszont állítom, hogy másként is lehet olvasni.

Tudom, ez olyan, mintha azt állítanám, hogy másként is lehet lélegezni, mint ahogyan megszoktuk. Hamarosan látni fogjuk azonban, hogy az olvasott anyag megértésének és ezen keresztül az olvasásnak egészen más iránya is létezik. A paradigmaváltás igénye itt abban áll, hogy légy nyitott erre! Légy kíváncsi arra, hogy vajon hogyan lehet az írott szöveget másként olvasni? Ugyan1 A bal és a jobb agyfélteke működéséről a következő fejezetben részletesen írok majd.

21

Tudom, T ud udom, dom, úg úgy hangziik ez, miinttha ezernyii körtt kelllene úgy léévő vő tudás tudás,, p pedig szerencsére zerencsére ne nem így van. Korábba változás nem történik gyneváltozás, ált dmondok. ahoggPontosaby fújjod bele a akkor fontos,nag hogy hidd el,áamitde ban: ne higgy a módszerben, hanem alaposan vizsgáld kerekedik.

Pedig mindig csak ugyanannyi levegőt fú és tapasztald meg! Légy szkeptikus, de ne úgy, hogy semmit nem hiszel el, hanem úgy, hogy mindent lehetAz aktiválási köröknél hasonló a helyzet.

Először cs ségesnek tartasz! lyekk a cééAmikor ljaid dhazozegyik tartoznak k val lah hogyan, nem érted d barátomnak meséltem, hogy d ae Vilgyakorlatáról szeretnék könyvet írni, az érthetőlámolvasás csoportokká, végül már csak néhány kérdé illető azt mondta, valóban jó lenne egy gyakorlatiasabb elmetérképről el lmetérképről ttudjuk udjuk megállapítani.

A leglátványos oldalról közelítő könyv a témátudás, udás, ami a mélyebb mélyeb bb tudatosság szintjén, isígy a hoss ban, és még alkalmasnak talált az a könyv megírására, de óta ó ta meg megtalálható, gtalálható, és és aamit aktiválási folyamat sorá azt kérdezte, hogy vajon könyv-

tudás

ből meg lehet-e ezt tanulni.

Azt válaszoltam erre, hogy éppen ezért szeretném megírni. Hogy akár még könyvből is meg lehessen tanulni. Kétségtelen, hogy egy tanfolyamon egyszerűbb, hiszen ott a hallgató közvetlen kapcsolatban van az oktatóval, és azonnal választ kaphat a felmerülő kérdésekre, könyvből tanulva viszont több türelem és kitartás kell a tapasztalatok megszerzéséhez. Ám ha ez megvan, garantált a siker!

Motivációnk tehát mindkettőnknek van, neked is és nekem is. Vágjunk bele!

22

e futtnii az anyagb ban ah hhoz, hogy összeáálljon a benne an említettem alufi lufi p példáját, amibe az első fújáskor a leveggőt, eggyik fújjás a másik után, eggyre daggad, és újsz bele, mégis egyre látványosabb a változás. sak néhány villanás az információk özönében, ameMi a baj d az összef függé ést.aAhagyományos ztáán egyre töb bolvasással? b mind den áll össze és marad,Egyáltalán: melyeket legtöbbször a szépen kerekedő van vele baj?

A kérdés megvizsgálásához továbbimeg kérdéseket sabban az elmetérképen mutatkozik mindaz a kell tisztáznunk. Például azt, hogy tulajdonképpen mit szú távú nevezünk memóriatárunkban a fotóolvasás befejezés olvasásnak. Vagy azt a nyomasztó kérdést, hogy mi a helyzet a tanulással. A tanulás rossz dolog? án a könyvben Mármint afelismertünk. tanulási folyamat, mert tudni valamit, a tudás birtokosának lenni persze jó élmény, de az ismereteket megszerezni, vagyis elsajátítani... Tovább szövögetve ezeket a kínos kérdéseket, elgondolkodhatunk azon is, hogy egyáltalán minek akarunk tudást birtokolni? Előttünk emberek milliói élték le az életüket boldogságban és békességben, miközben a mi tudásigényünknek csupán töredékét birtokolták… És mi a helyzet a megértési szinttel? Megtanultunk olvasni, vagyis felismerni a betűket és a szavakat, de vajon egy hosszabb olvasmány után mennyi információt tudunk felidézni, és mennyi az a tudás, amit a gyakorlatban vagy a vizsgán is alkalmazni tudunk?

Ne hunyjunk szemet e fölött! Legyünk őszinték magunkhoz, mert csak így tudjuk megérteni a problémát és megtalálni a megoldást.

Kezdjük mindjárt a probléma feltárásával!

Elsőként azt a kérdést érdemes megvizsgálnunk, hogy miért akarunk tanulni? Minek akarunk annyit olvasni?

Nem jó nekünk annyi tudás, amennyivel az alapfelada23

Tudom, T ud udom, dom, úg úgy hangziik ez, miinttha ezernyii körtt kelllene úgy léévő vő tudás tudás,, p pedig szerencsére zerencsére ne nem így van. Korábba változás nem történik nagglátni? y változás, ált Fékezzünk á de d ahog gy fújjod bele a tainkat el tudjuk Hopp! egy csikorgósat!

Melyek azok az alapfeladatok, amelyekről beszélünk? kerekedik.

Pedig mindig csak ugyanannyi levegőt fú Mi kell ahhoz, hogy a 21. században boldogan éljünk?

(Fogadjunk,köröknél hogy elsőkénthasonló a pénz ugrott Az aktiválási a be!) helyzet. Először cs Az én dédnagyapám 1868-ban született egy kis lyekk a cé éljaid dhoz tartoznak k val lah hogyan, defia-nem érted d alföldi faluban, dohánykertész ükapám harmadik Mivel nagyon erősvégül gyermekmár volt, megérte az iskoérthetőként. csoportokká, csak néhány kérdé láskort, nem úgy, mint a többi testvére, akik négyéves koruk előtt belehaltak gyermekbetegségbe. elmetérképről tudjukvalamilyen megállapítani.

A leglátványos Dédnagyapa lelkesen járt az elemi iskolába, ahol siketudás,resen amielaismélyebb így a hoss végezte mindtudatosság a négy osztályt! szintjén, A négy év alatt megtanulta, hogy Ferencz Jóska az uralkodó, ezenkívül óta megtalálható, és amit az aktiválási folyamat sorá megtanult írni, olvasni és számolni. Ez utóbbi nagyon jól

tudás

jött neki, amikor ki kellett számolni, hogy hány zsákra van szükség a terméshez, az uralkodóról meg azért volt jó tudni, mert amikor közhuszárként szolgált, találkozott a császárral, sőt még kezet is foghatott vele! A szakmai ismereteket, vagyis azt, hogy hogyan kell a dohányt termeszteni, betakarítani, feldolgozni és eladni, megtanulta otthon az apjától, aki még azt is megtanította neki, hogyan kell pipázni, borotválkozni és az asszonyokkal bánni. Néhai Lantos Ferencnek ennyi tudás éppen elegendő volt ahhoz, hogy boldog életet éljen. Egész életében dolgozott, pipázott, kártyázott, huszonegy (!) gyermeket nemzett, és mosolyogva távozott ebből az izgalmas világból.

A mai kor emberének mennyi tudásra van szüksége ahhoz, hogy mosolyogva élje le az életét? Gondoljunk bele! Az íráson, olvasáson és számoláson kívül mennyi tudásra van szükségünk ahhoz, hogy a körülöttünk lévő világot használni tudjuk? Az elektromosságtól kezdve 24

e futtnii az anyagb ban ah hhoz, hogy összeáálljon a benne an említettem alufi lufi p példáját, amibe az első fújáskor a leveggőt,a eg gyik fújjás a másik után, eggyre gad, és mobilkommunikációig, a gépkocsivezetéstől az dag infortudásig micsoda igény mutatkozik arra, hogy újsz bele,matikai mégis egyre látványosabb a változás. legalább felhasználói szinten tisztában legyünk környezetünkkel! És akkor mindig csak felhasználói szint- amesak néhány villanás azmég információk özönében, ről beszélünk. Hol van a megértés, vagyis az, hogy a vilád az összef függé ést.használjuk, Aztáán egyre töb bbis!mind den áll össze got ne csak hanem értsük Az egzisztenmegalkotója, a bécsi Viktor Frankl profeszés marad,ciaanalízis melyeket legtöbbször a szépen kerekedő szor szerint az emberi psziché legfőbb motivációja az akarása, vagyismutatkozik a boldogulás legfőbb sabban azértelem elmetérképen megigénye mindaz a az, hogy az ember érteni akarja a körülötte lévő világot. szú távú Éppen memóriatárunkban fotóolvasás befejezés ezért mondhatjuk, hogya a boldog egyének utolsó közössége, vagyis az utolsó boldog társadalom talán az án a könyvben felismertünk. ókori görög társadalom volt, mert ők nemcsak használták, hanem értették is a világot. A 21. század embere használja ugyan, de nem érti a világot. Ha száz athéni polgárt kiraktak volna egy lakatlan szigeten, azok többékevésbé reprodukálni tudták volna saját társadalmukat, és olyan környezetet tudtak volna teremteni maguknak, amelyben képesek lettek volna hasonló színvonalon élni, mint korábban. Ma, ha ezer európai polgárt kitennének egy lakatlan szigeten, a többiek bátran köthetnének fogadást arra, hogy hány hétig, esetleg hány napig maradnának életben. Mivel világunkat használjuk, de nem értjük, az önmagukra egyébként rendkívül büszke európaiak vagy éhen halnának, vagy az időjárás ölné meg őket, de az sem kizárt, hogy egymást pusztítanák el záros határidőn belül.

A tudás birtoklása tehát egyre természetesebb igénye a mai kor emberének, sőt mentális értelemben túlélési szerepet is játszik, hiszen minél jobban értjük a világot, annál jobban vagyunk képesek funkcionálni 25