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2•

Informe de percepción sobre la calidad de la formación e identidad institucional de los graduados de la Universidad Cooperativa de Colombia: enero 2012 - junio 2017 Planificación, supervisión y validación Reina Cecilia Duque Vélez Validación, análisis y redacción Andrés Martínez Arias Seguimiento Sandra Marcela Henao Raigoza Diseño Michel Dayana Orozco Fernández Fotografía Dirección Nacional de Comunicaciones Propiedad Universidad Cooperativa de Colombia www.ucc.edu.co Cra 42 No. 49-95 Tel. (57) (4) 444 60 65 Medellín – Colombia Junio 2018


•3


4•

EQUIPO DE TRABAJO DE LA DIRECCIÓN NACIONAL DE BIENESTAR UNIVERSITARIO Y EGRESADOS (ALUMNI)

Directora Nacional de Bienestar Universitario y Egresados Reina Cecilia Duque Vélez Analista Sandra Marcela Henao Raigoza Martín Córdoba Flórez Auxiliar Andrés Martínez Arias Profesionales en formación Mateo Velásquez Atehortúa Michel Dayana Orozco Fernández


•5

EQUIPO DE TRABAJO NACIONAL DE EGREADOS (ALUMNI)

Apartadó María del Socorro Obando Brand

Medellín Carolina Jaramillo Pulgarín

Arauca María Virgelma Torres Belisario

Montería Por definir

Barrancabermeja Juan Carlos Lizarazo Pinzón

Neiva Erica Laguna Rojas

Bogotá Elizabeth Barragán Barrera

Pasto Claudia Ximena Gómez Torres

Bucaramanga Evelin Zulay Suárez Mendoza

Popayán Geovany Alberto Ortiz Ballesteros

Cali Ingrid Sulay Henao Guevara

Quibdó Yirlean Mena Zapata

Cartago - Pereira María Alexandra Orozco López

Santa Marta Carol Liceth Pomares

Espinal - Ibagué Astrid Elena Herrera Góngora

Villavicencio Lina Marcela Jiménez Jiménez


6•


โ€ข7

Informe de percepciรณn sobre la calidad de la formaciรณn e identidad institucional de los graduados de la Universidad Cooperativa de Colombia: enero 2012 - junio 2017


8โ€ข

AGRADECIMIENTOS

En pro de contribuir a los procesos de anรกlisis en torno a la calidad y pertinencia, la Gestiรณn Alumni desde el Observatorio de Impacto y Dinรกmica Ocupacional (OIDO), hace entrega del presente documento: Estudio de percepciรณn sobre la calidad de la formaciรณn recibida e identidad institucional de los graduados de la Universidad Cooperativa de Colombia: 2012-2017. Se agradece a todas aquellas personas por el aporte dado al presente documento.


•9

#AquíEstáTodo Le apostamos a la mejora continua


10 •


• 11


12 •

Campus Cali


• 13

PRESENTACIÓN

L

a Dirección de Bienestar Universitario y Egresados de la Universidad Cooperativa de Colombia como estrategia de apoyo al mejoramiento continuo de la calidad y al posicionamiento institucional, diseñó e implementó en el 2015 el Observatorio de Impacto y Dinámica Ocupacional -OIDO-, el cual, mediante el análisis permanente del entorno, contribuye a la generación de programas educativos pertinentes fortaleciendo la proyección institucional y profesional de los graduados. Como parte de los productos del Observatorio se entrega el presente informe soportado en la información del Observatorio Laboral para la Educación Superior (OLE) denominado: Informe de percepción sobre la calidad de la formación recibida e identidad institucional de los graduados de la Universidad Cooperativa de Colombia: enero 2012 – junio 2017; con una muestra total de 38.673 egresados correspondiente al total de graduados que respondieron a la Encuesta Momento 0 en dicho período. A partir de la Resolución Rectoral N°078 de 2011 la Universidad establece como requisito de grado el diligenciamiento de la encuesta Momento 0; instrumento que el Ministerio de Educación Nacional propone a través del Observatorio Laboral para la Educación -OLEpara el seguimiento a graduados.


14 • La información obtenida de Momento 0 permite de forma ágil y confiable obtener registros actualizados sobre la percepción de la calidad en la formación brindada por la Universidad y la forma como dicho proceso incide en el desarrollo del proyecto de vida. Igualmente es insumo para evidenciar la valoración sobre la calidad de la formación recibida por parte de los graduados, una vez están inmersos en el mercado laboral; con lo cual se generan estrategias de mejora a la gestión y programas. A través de la encuesta Momento 0 del OLE, es posible acceder a la siguiente información, la cual se diferencia por partes así:

A. Información personal y familiar. B. C. D. E. F.

Historia académica y financiación. Competencias. Plan de vida. Situación laboral. Nivel de identidad con la institución de educación superior. G. Satisfacción con los recursos ofrecidos por la institución. H. Datos fundamentales para el seguimiento a graduados.

Para fines del siguiente documento se hará énfasis en los apartados F, G y C, donde puede encontrarse información acerca de la percepción que tienen los recién graduados sobre la formación que les ha sido brindada por la universidad a través de 4 factores: personal docente, apoyo a estudiantes, gestión administrativa y recursos físicos. De la misma manera se analiza la satisfacción con la formación, el nivel de identidad con la institución y el nivel de desarrollo de competencias adquiridas durante el proceso formativo. Adicionalmente se toma alguna información relevante de las partes B y D donde se encuentra información tanto de la historia académica y los métodos de financiación, como de los planes a largo plazo.


• 15


16 •


• 17

Objetivo

I

dentificar la percepción sobre la calidad de la formación y el nivel de identidad de los recién graduados de la Universidad Cooperativa de Colombia de enero 2012 a junio 2017, a fin de promover acciones de mejora a nivel institucional.


18 โ€ข

Contexto general de graduados por regiones

E

n la plataforma del Observatorio Laboral para la Educaciรณn -OLE- se encuentra la cantidad de graduados registrados de la instituciรณn tanto a nivel nacional como departamental e incluso municipal. Para este informe se presentan datos de la cantidad total de graduados por รกreas de conocimiento y por nivel de formaciรณn en aquellas regiones en las que tiene impacto la Universidad Cooperativa de Colombia, haciendo un comparativo entre los datos generales de graduados en las regiones y los datos de la Universidad Cooperativa de Colombia.


• 19 Para Bogotá se tienen los siguientes datos generales de graduados, comparados con los datos de la Universidad Cooperativa De Colombia en la región:

Técnica

Tecnológica

Universitaria

Especialización Tecnológica

Especialización Médico Quirúrgica

Especialización Técnico Profesional

Especialización Universitaria

Maestría

Doctorado

Bogotá DC

TOTAL

131

1.021

8.840

0

0

0

1.450

509

73

12.024

8.281

16.453

40.264

17

0

0

2.425

495

5

67.940

0

1.626

59.761

0

0

0

57.072

11.318

118

129.895

Ciencias de la Salud

3.128

7.297

59.013

0

9.471

0

16.972

2.413

98

98.392

Ciencias Sociales y Humanas

32.813

6.281

143.030

229

0

1

87.476

12.984

360

283.174

Economía, Administración, Contaduría y afines

31.330

101.594

202.402

29

0

11

128.284

12.329

73

476.052

Ingeniería, Arquitectura, Urbanismo y afines

19.579

67.606

167.059

1.189

0

793

39.701

8.776

233

304.936

Matemáticas y Ciencias Naturales

25

1.378

14.628

0

0

0

1.874

3.563

491

21.959

Sin clasificar

45

483

427

0

0

0

1.025

0

0

1.980

1.464

9.471

805

Área

Agronomía, Veterinaria y afines Bellas Artes Ciencias de la Educación

TOTAL

95.332 203.739 695.424

336.279 52.387 1.451 1.396.352

Cuadro1: Graduados de Bogotá por áreas de conocimiento y nivel de formación. Fuente: Tomado del Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.


20 •

TECNOLÓGICA

UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN MEDICO QUIRÚRGICA

ESPECIALIZACIÓN

MAESTRÍA

BOGOTÁ DC

TOTAL

BELLAS ARTES

1

0

0

11

0

12

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

0

10

0

3.720

738

4468

CIENCIAS DE LA SALUD

0

20

550

428

0

998

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

0

3.512

0

106

0

3618

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

0

10.065

0

819

31

10915

INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

498

3.351

0

177

0

4026

TOTAL

499

16958

550

5261

769

24037

ÁREA

Cuadro 2: Graduados Universidad Cooperativa de Colombia por áreas del conocimiento y nivel de formación. Sede Bogotá Fuente: Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.

Para Valle del Cauca se tienen los municipios de Cartago y Cali con los siguientes datos generales de graduados. Igualmente se compara con los datos de la Universidad Cooperativa de Colombia en la región:


• 21

FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

TECNOLÓGICA

UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN MEDICO QUIRÚRGICA

ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA

MAESTRÍA

CARTAGO

TOTAL

AGRONOMÍA, VETERINARIA Y AFINES

0

197

5

0

0

0

202

BELLAS ARTES

0

24

9

0

0

0

33

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

0

0

88

0

69

4

161

CIENCIAS DE LA SALUD

0

23

1

1

0

0

25

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

0

123

420

0

25

0

568

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

69

0

30

0

3.399

INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

6

783

2.056

0

10

4

2.859

MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES

0

0

10

0

0

0

10

TOTAL

75

1

134

8

7.257

ÁREA

2.039 1.261

3.189 3.850

Cuadro 3: Graduados de Cartago por áreas de conocimiento y nivel de formación. Fuente: Tomado del Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.

CARTAGO FORMACIÓN ACADÉMICA ÁREA

CANTIDAD GRADUADOS UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN

TOTAL

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

301

25

326

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

109

17

126

TOTAL

410

37

447

Cuadro 4: Graduados Universidad Cooperativa de Colombia por áreas del conocimiento y nivel de formación. Sede Cartago. Fuente: Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.


22 •

FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

TECNOLÓGICA

UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN TECNOLÓGICA

ESPECIALIZACIÓN MEDICO QUIRÚRGICA

ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA

MAESTRÍA

DOCTORADO

CALI

TOTAL

0

14

2

0

0

13

0

0

29

4.600

977

3.599

0

0

44

0

0

9.220

3

25

8.681

0

0

2.063

985

25

11.782

1.552

2.425

16.770

0

1.129

1.547

1.118

51

24.592

116

669

24.555

0

0

8.057

1.429

30

34.856

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

2.022

18.559

42.061

0

0

15.816

3.856

2

82.316

INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

1.253

21.964

28.720

51

0

4.561

1.539

138

58.226

MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES

0

678

2.467

0

0

155

543

153

3.996

SIN CLASIFICAR

0

349

0

0

0

167

0

0

516

51

1.129

ÁREA

AGRONOMÍA, VETERINARIA Y AFINES BELLAS ARTES CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS DE LA SALUD CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

TOTAL

9.546

45.660 126.855

32.423 9.470 399

225.533

Cuadro 5: Graduados de Cali por áreas de conocimiento y nivel de formación. Fuente: Tomado del Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.

CALI FORMACIÓN ACADÉMICA ÁREA

CANTIDAD GRADUADOS UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN MAESTRÍA UNIVERSITARIA

TOTAL

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

1683

0

0

1683

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

1059

95

12

1166

INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

1047

0

0

1047

TOTAL

3789

95

12

3896

Cuadro 6: Graduados Universidad Cooperativa de Colombia por áreas del conocimiento y nivel de formación. Sede Cali. Fuente: Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.


• 23 Para Tolima se tienen los municipios de Ibagué y Espinal con los siguientes datos generales de graduados, comparados con los datos de la Universidad Cooperativa de Colombia en la región:

FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

TECNOLÓGICA

UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN TECNOLÓGICA

ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA

MAESTRÍA

DOCTORADO

IBAGUÉ

TOTAL

0

575

1.292

0

82

21

0

1.970

330

458

272

0

0

0

0

1.060

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

0

96

16.004

0

3.539

645

5

20.289

CIENCIAS DE LA SALUD

0

89

8.395

0

162

13

0

8.659

362

619

6.200

0

2.827

50

0

10.058

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

1.483

6.014

18.146

0

4.981

21

0

30.645

INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

652

11.709

9.270

37

564

83

0

22.315

MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES

0

1.525

869

0

52

61

0

2.507

SIN CLASIFICAR

21

223

0

0

0

0

0

244

37

12.207

894

5

97.747

ÁREA

AGRONOMÍA, VETERINARIA Y AFINES BELLAS ARTES

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

TOTAL

2.848

21.308 60.448

Cuadro 7: Graduados de Ibagué por áreas de conocimiento y nivel de formación. Fuente: Tomado del Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.


24 • IBAGUÉ FORMACIÓN ACADÉMICA

CANTIDAD GRADUADOS UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA

TOTAL

116

0

116

0

311

311

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

2200

11

2211

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

2550

276

2826

INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

1834

22

1856

TOTAL

6700

620

7320

ÁREA AGRONOMÍA, VETERINARIA Y AFINES CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Cuadro 8: Graduados Universidad Cooperativa de Colombia por áreas del conocimiento y nivel de formación. Sede Ibagué. Fuente: Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.

FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

TECNOLÓGICA

UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL

ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA

ESPINAL

TOTAL

AGRONOMÍA, VETERINARIA Y AFINES

0

976

0

0

0

976

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

1

0

197

0

115

313

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

5.242

182

807

0

25

6.256

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

2.370

1.037

2.231

2

73

5.713

916

1.332

246

0

17

2.511

MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES

2

0

0

0

0

2

SIN CLASIFICAR

0

7

0

0

0

7

8.531

3.534

3.481

2

230

15.778

ÁREA

INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

TOTAL

Cuadro 9: Graduados de Espinal por áreas de conocimiento y nivel de formación. Fuente: Tomado del Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.


• 25 ESPINAL FORMACIÓN ACADÉMICA

CANTIDAD GRADUADOS UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA

TOTAL

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

493

25

518

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

1535

52

1587

INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

139

0

139

2167

77

2244

ÁREA

TOTAL

Cuadro 10: Graduados Universidad Cooperativa de Colombia por áreas del conocimiento y nivel de formación. Sede Espinal. Fuente: Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.


26 • Para Santander se tienen los municipios de Bucaramanga y Barrancabermeja con los siguientes datos generales de graduados, comparados con los datos de la Universidad Cooperativa de Colombia en la región:

FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

TECNOLÓGICA

UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN TECNOLÓGICA

ESPECIALIZACIÓN MEDICO QUIRÚRGICA

ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA

MAESTRÍA

DOCTORADO

BUCARAMANGA

TOTAL

AGRONOMÍA, VETERINARIA Y AFINES

28

1.046

1.447

0

0

1

0

0

2.522

BELLAS ARTES

344

1.310

2.521

0

0

36

0

0

4.211

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

0

90

4.235

0

0

23.500 3.452

0

31.277

CIENCIAS DE LA SALUD

0

2.048

11.328

0

507

3.932

122

0

17.937

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

46

1.857

14.670

0

0

6.430

274

0

23.277

1.706

19.668

21.657

0

0

11.852 1.062

0

55.945

INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

953

10.516

32.442

12

0

5.205

962

35

50.125

MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES

12

746

2.143

0

0

263

256

61

3.481

SIN CLASIFICAR

934

93

23

0

0

0

0

0

1.050

12

507

96

189.825

ÁREA

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

TOTAL

4.023

37.374 90.466

51.219 6.128

Cuadro 11: Graduados de Bucaramanga por áreas de conocimiento y nivel de formación. Fuente: Tomado del Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.


• 27

BUCARAMANGA

TECNOLÓGICA

UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA

MAESTRÍA

CANTIDAD GRADUADOS FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

FORMACIÓN ACADÉMICA

TOTAL

AGRONOMÍA, VETERINARIA Y AFINES

0

0

1312

0

0

1312

BELLAS ARTES

55

0

0

0

0

55

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

0

0

1198

489

42

1729

CIENCIAS DE LA SALUD

0

0

1554

0

0

1554

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

0

0

1408

101

0

1509

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

58

23

3941

630

0

4652

INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

0

23

1533

0

2

1558

113

46

10946

1220

44

12369

ÁREA

TOTAL

Cuadro 12: Graduados Universidad Cooperativa de Colombia por áreas del conocimiento y nivel de formación. Sede Bucaramanga. Fuente: Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.


28 •

FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

TECNOLÓGICA

UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN TECNOLÓGICA

ESPECIALIZACIÓN MEDICO QUIRÚRGICA

ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA

MAESTRÍA

BARRANCABERMEJA

TOTAL

AGRONOMÍA, VETERINARIA Y AFINES

0

56

590

0

0

0

0

646

BELLAS ARTES

0

42

2

0

0

0

0

44

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

0

16

458

0

0

51

0

525

CIENCIAS DE LA SALUD

0

179

0

0

2

270

0

451

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

3

94

857

0

0

1

1

956

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

0

1.003

995

0

0

875

0

2.873

INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

15

3.135

2.467

11

0

63

23

5.714

MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES

0

231

2

0

0

1

1

235

SIN CLASIFICAR

0

91

0

0

0

0

0

91

TOTAL

18

4.847

5.371

11

2

1.261

25

11.535

ÁREA

Cuadro 13: Graduados de Barrancabermeja por áreas de conocimiento y nivel de formación. Fuente: Tomado del Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.

BARRANCABERMEJA FORMACIÓN ACADÉMICA

CANTIDAD GRADUADOS UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA

TOTAL

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

298

44

342

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

837

1

838

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

859

193

1052

INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

317

0

317

TOTAL

2311

238

2549

ÁREA

Cuadro 14: Graduados Universidad Cooperativa de Colombia por áreas del conocimiento y nivel de formación. Sede Barrancabermeja. Fuente: Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.


• 29 Para Risaralda se tiene el municipio de Pereira con los siguientes datos generales de graduados, comparados con los datos de la Universidad Cooperativa de Colombia en la región:

FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

TECNOLÓGICA

UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN MEDICO QUIRÚRGICA

ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA

MAESTRÍA

DOCTORADO

PEREIRA

TOTAL

0

244

117

0

25

0

0

386

156

54

843

0

73

57

0

1.183

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

0

35

4.162

0

706

715

38

5.656

CIENCIAS DE LA SALUD

0

805

4.904

163

1.255

0

1

7.128

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

4

254

5.034

0

2.096

188

0

7.576

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

811

5.257

8.479

0

4.556

804

0

19.907

INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

584

4.807

9.185

0

342

352

3

15.273

1

3

441

0

49

191

0

685

163

9.102

2.307

42

57.794

ÁREA

AGRONOMÍA, VETERINARIA Y AFINES BELLAS ARTES

MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES TOTAL

1.556

11.459 33.165

Cuadro 15: Graduados de Pereira por áreas de conocimiento y nivel de formación. Fuente: Tomado del Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.


30 • PEREIRA FORMACIÓN ACADÉMICA

CANTIDAD GRADUADOS TECNOLÓGICA

UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA

MAESTRÍA

TOTAL

BELLAS ARTES

26

0

0

0

26

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

0

0

9

7

16

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

0

30

0

0

30

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

0

1.289

294

3

1586

TOTAL

26

1319

303

10

1658

ÁREA

Cuadro 16: Graduados Universidad Cooperativa de Colombia por áreas del conocimiento y nivel de formación. Fuente: Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.


• 31 Para Nariño se tiene el municipio de Pasto con los siguientes datos generales de graduados. Igualmente se compara con los datos de la Universidad Cooperativa de Colombia en la región:

FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

TECNOLÓGICA

UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN TECNOLÓGICA

ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA

MAESTRÍA

DOCTORADO

PASTO

TOTAL

AGRONOMÍA, VETERINARIA Y AFINES

60

349

854

0

31

50

0

1.344

BELLAS ARTES

0

324

725

0

0

0

0

1.049

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

12

65

4.849

0

1.430

566

23

6.945

CIENCIAS DE LA SALUD

2

814

3.493

0

555

94

0

4.958

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

6

110

6.296

0

1.094

143

0

7.649

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

277

3.734

7.670

0

3.816

250

0

15.747

INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

10

2.980

6.818

1

243

16

0

10.068

MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES

5

481

422

0

54

0

0

962

SIN CLASIFICAR

0

6

0

0

0

0

0

6

372

8.863

31.127

1

7.223

1.119

23

48.728

ÁREA

TOTAL

Cuadro 17: Graduados de Pasto por áreas de conocimiento y nivel de formación. Fuente: Tomado del Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.


32 • PASTO FORMACIÓN ACADÉMICA

CANTIDAD GRADUADOS FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

ÁREA

TECNOLÓGICA UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA

TOTAL

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

12

0

0

0

12

CIENCIAS DE LA SALUD

0

0

1.115

0

1115

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

0

0

1230

34

1264

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

0

22

441

0

463

INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

0

0

435

0

435

TOTAL

12

22

3221

34

3289

Cuadro 18: Graduados Universidad Cooperativa de Colombia por áreas del conocimiento y nivel de formación. Sede Pasto. Fuente: Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.

Para Meta se tiene el municipio de Villavicencio con los siguientes datos generales de graduados, comparados con los datos de la Universidad Cooperativa de Colombia en la región:


• 33 FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

TECNOLÓGICA

UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA

MAESTRÍA

VILLAVICENCIO

TOTAL

AGRONOMÍA, VETERINARIA Y AFINES

0

428

708

61

36

1.233

BELLAS ARTES

3

220

119

0

0

342

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

0

37

2.247

155

31

2.470

CIENCIAS DE LA SALUD

0

398

1.734

462

0

2.594

3.902

118

2.801

1.742

0

8.563

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

198

2.275

7.788

3.154

0

13.415

INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

366

1.872

5.024

405

38

7.705

MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES

0

276

64

14

0

354

SIN CLASIFICAR

0

61

0

0

0

61

4.469

5.685

20.485

5.993

105

36.737

ÁREA

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

TOTAL

Cuadro 19: Graduados de Villavicencio por áreas de conocimiento y nivel de formación. Fuente: Tomado del Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.

VILLAVICENCIO FORMACIÓN ACADÉMICA

CANTIDAD GRADUADOS UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA

TOTAL

1

0

1

CIENCIAS DE LA SALUD

699

0

699

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

1419

0

1419

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

1489

133

1622

INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

1088

0

1088

TOTAL

4696

133

4829

ÁREA AGRONOMÍA, VETERINARIA Y AFINES

Cuadro 20: Graduados Universidad Cooperativa de Colombia por áreas del conocimiento y nivel de formación. Sede Villavicencio. Fuente: Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.


34 • Para Magdalena se tiene el municipio de Santa Marta con los siguientes datos generales de graduados. Igualmente se compara con los datos de la Universidad Cooperativa de Colombia en la región:

FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

TECNOLÓGICA

UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA

MAESTRÍA

DOCTORADO

SANTA MARTA

TOTAL

0

269

5

2

27

0

303

274

159

237

0

0

0

670

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

0

143

10.360

819

0

4

11.326

CIENCIAS DE LA SALUD

0

1.854

4.188

445

0

1

6.488

338

1.015

3.939

778

60

0

6.130

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

1.495

2.926

6.966

2.490

111

0

13.988

INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

1.605

1.362

3.766

794

9

0

7.536

MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES

0

70

272

20

68

0

430

SIN CLASIFICAR

0

9

163

43

0

0

215

5.391

275

5

47.086

ÁREA

AGRONOMÍA, VETERINARIA Y AFINES BELLAS ARTES

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

TOTAL

3.712

7.807 29.896

Cuadro 21: Graduados de Santa Marta por áreas de conocimiento y nivel de formación. Fuente: Tomado del Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.


• 35

SANTA MARTA FORMACIÓN ACADÉMICA

CANTIDAD GRADUADOS TECNOLÓGICA

UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA

MAESTRÍA

TOTAL

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

0

0

30

0

30

CIENCIAS DE LA SALUD

0

2290

91

0

2381

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

0

1358

51

31

1440

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

10

1.628

372

0

2010

INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

0

335

0

0

335

TOTAL

10

5611

544

31

6196

ÁREA

Cuadro 22: Graduados Universidad Cooperativa de Colombia por áreas del conocimiento y nivel de formación. Sede Santa Marta. Fuente: Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.


36 • Para Huila se tiene el municipio de Neiva con los siguientes datos generales de graduados, comparados con los datos de la Universidad Cooperativa De Colombia en la región:

FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

TECNOLÓGICA

UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN MEDICO QUIRÚRGICA

ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA

MAESTRÍA

NEIVA

TOTAL

0

220

593

0

1

0

814

BELLAS ARTES

117

48

0

0

0

0

165

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

15

23

3.945

0

685

209

4.877

CIENCIAS DE LA SALUD

0

59

2.166

167

325

0

2.717

145

48

4.442

0

2.216

59

6.910

1.544

2.868

7.263

0

2.779

47

14.501

270

1.654

7.219

0

354

3

9.500

MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES

0

0

32

0

0

31

63

SIN CLASIFICAR

0

31

0

0

0

0

31

167

6.360

349

39.578

ÁREA

AGRONOMÍA, VETERINARIA Y AFINES

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

TOTAL

2.091

4.951 25.660

Cuadro 23: Graduados de Neiva por áreas de conocimiento y nivel de formación. Fuente: Tomado del Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.


• 37 NEIVA FORMACIÓN ACADÉMICA

CANTIDAD GRADUADOS FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA

TOTAL

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

15

0

0

15

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

0

1610

1

1611

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

0

441

556

997

INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

0

1.637

0

1637

TOTAL

15

3688

557

4260

ÁREA

Cuadro 24: Graduados Universidad Cooperativa de Colombia por áreas del conocimiento y nivel de formación. Sede Neiva. Fuente: Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.


38 • Para Córdoba se tiene el municipio de Montería con los siguientes datos generales de graduados, comparados con los datos de la Universidad Cooperativa de Colombia en la región:

FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

TECNOLÓGICA

UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA

MAESTRÍA

MONTERÍA

TOTAL

AGRONOMÍA, VETERINARIA Y AFINES

0

350

1.510

31

12

1.903

BELLAS ARTES

0

31

6

0

0

37

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

0

15

7.548

286

9

7.858

CIENCIAS DE LA SALUD

7

68

3.161

95

0

3.331

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

51

56

5.462

645

9

6.223

1.338

2.990

7.216

2.396

31

13.971

515

823

6.073

326

19

7.756

MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES

0

26

1.135

46

77

1.284

SIN CLASIFICAR

7

33

0

0

0

40

1.918

4.392

32.111

3.825

157

42.403

ÁREA

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

TOTAL

Cuadro 25: Graduados de Montería por áreas de conocimiento y nivel de formación. Fuente: Tomado del Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.

MONTERÍA FORMACIÓN ACADÉMICA

CANTIDAD GRADUADOS UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA

TOTAL

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

1311

0

1311

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

416

23

439

INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

128

0

128

1855

23

1878

ÁREA

TOTAL

Cuadro 26: Graduados Universidad Cooperativa de Colombia por áreas del conocimiento y nivel de formación. Sede Montería. Fuente: Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.


• 39 Para Chocó se tiene el municipio de Quibdó con los siguientes datos generales de graduados. Igualmente se compara con los datos de la Universidad Cooperativa de Colombia en la región:

FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

TECNOLÓGICA

UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA

MAESTRÍA

QUIBDÓ

TOTAL

AGRONOMÍA, VETERINARIA Y AFINES

0

14

1

0

0

15

BELLAS ARTES

0

24

2

8

0

34

CIENCIAS DE LAEDUCACIÓN

0

36

9.852

320

70

10.278

CIENCIAS DE LA SALUD

0

0

574

0

0

574

599

89

2.513

324

16

3.541

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

6

393

2.735

792

25

3.951

INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

3

377

1.882

136

0

2.398

MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES

0

19

567

39

22

647

608

952

18.126

1.619

133

21.438

ÁREA

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

TOTAL

Cuadro 27: Graduados de Quibdó por áreas de conocimiento y nivel de formación. Fuente: Tomado del Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.

QUIBDÓ FORMACIÓN ACADÉMICA

CANTIDAD GRADUADOS UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA

TOTAL

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

235

42

277

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

128

55

183

INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

98

0

98

TOTAL

461

97

558

ÁREA

Cuadro 28: Graduados Universidad Cooperativa de Colombia por áreas del conocimiento y nivel de formación. Sede Quibdó. Fuente: Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.


40 • Para el Cauca se tiene el municipio de Popayán con los siguientes datos generales de graduados, comparados con los datos de la Universidad Cooperativa de Colombia en la región:

FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

TECNOLÓGICA

UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN MEDICO QUIRÚRGICA

ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA

MAESTRÍA

DOCTORADO

POPAYÁN

TOTAL

AGRONOMÍA, VETERINARIA Y AFINES

33

950

654

0

12

0

0

1.649

BELLAS ARTES

2

256

417

0

0

0

0

675

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

18

167

2.918

0

451

63

14

3.631

CIENCIAS DE LA SALUD

5

514

3.734

157

15

0

0

4.425

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

19

318

6.182

0

1.175

84

18

7.796

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

56

3.288

5.023

0

2.516

59

0

10.942

INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

46

2.955

6.869

0

650

149

15

10.684

MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES

5

108

882

0

9

46

2

1.052

SIN CLASIFICAR

0

1

0

0

0

0

0

1

184

8.557

26.679

157

4.828

401

49

40.855

ÁREA

TOTAL

Cuadro 29: Graduados de Popayán por áreas de conocimiento y nivel de formación. Fuente: Tomado del Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.


• 41 POPAYÁN FORMACIÓN ACADÉMICA

CANTIDAD GRADUADOS UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA

MAESTRÍA

TOTAL

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

1401

318

0

1719

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

907

273

51

1231

INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

412

0

0

412

2720

591

51

3362

ÁREA

TOTAL

Cuadro 30: Graduados Universidad Cooperativa de Colombia por áreas del conocimiento y nivel de formación. Sede Popayán. Fuente: Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.

Para Arauca se tiene el municipio de Arauca con los siguientes datos generales de graduados, comparados con los datos de la Universidad Cooperativa de Colombia en la región:

FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

TECNOLÓGICA

UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA

ARAUCA

TOTAL

AGRONOMÍA, VETERINARIA Y AFINES

0

24

61

0

85

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

0

0

5

2

7

CIENCIAS DE LA SALUD

0

50

2

0

52

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

7

15

479

1

502

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

140

170

652

153

1.115

INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

29

268

355

1

653

176

527

1.554

157

2.414

ÁREA

TOTAL

Cuadro 31: Graduados de Arauca por áreas de conocimiento y nivel de formación. Fuente: Tomado del Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.


42 • ARAUCA FORMACIÓN ACADÉMICA ÁREA

CANTIDAD GRADUADOS UNIVERSITARIA

TOTAL

AGRONOMÍA, VETERINARIA Y AFINES

61

61

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

478

478

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

497

497

INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

89

89

1125

1125

TOTAL

Cuadro 32: Graduados Universidad Cooperativa de Colombia por áreas del conocimiento y nivel de formación. Sede Arauca. Fuente: Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.


• 43 Para Medellín se tienen los siguientes datos generales de graduados, comparados con los datos de la Universidad Cooperativa de Colombia en la región:

FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

TECNOLÓGICA

UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN TECNOLÓGICA

ESPECIALIZACIÓN MEDICO QUIRÚRGICA

ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA

MAESTRÍA

DOCTORADO

MEDELLÍN

TOTAL

0

1.394

2.953

0

0

221

213

48

4.829

1.204

6.355

9.742

0

0

493

212

7

18.013

0

944

21.079

0

0

2.546

1.730

53

26.352

CIENCIAS DE LA SALUD

1.077

4.541

17.671

55

3.364

3.905

1.150

91

31.854

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

1.824

5.855

41.546

0

0

17.829

2.788

156

69.998

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

1.112

44.562

55.356

601

0

38.068

3.737

22

143.458

INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

566

41.505

58.781

55

0

9.098

2.808

253

113.066

MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES

45

930

3.919

0

0

261

1.431

236

6.822

SIN CLASIFICAR

0

525

15

0

0

17

0

0

557

711

3.364

866

414.949

ÁREA

AGRONOMÍA, VETERINARIA Y AFINES BELLAS ARTES CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

TOTAL

5.828

106.611 211.062

72.438 14.069

Cuadro 33: Graduados de Medellín por áreas de conocimiento y nivel de formación. Fuente: Tomado del Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.


44 •

MEDELLÍN

TECNOLÓGICA

UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN MEDICO QUIRÚRGICA

ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA

MAESTRÍA

CANTIDAD GRADUADOS FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

FORMACIÓN ACADÉMICA

TOTAL

BELLAS ARTES

0

120

0

0

0

0

120

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

0

0

493

0

243

0

736

CIENCIAS DE LA SALUD

0

0

779

47

11

0

837

134

17

1644

0

152

0

1947

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

0

252

960

0

750

31

1993

INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

0

192

908

0

0

0

1100

134

581

4784

47

1156

31

6733

ÁREA

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

TOTAL

Cuadro 34: Graduados Universidad Cooperativa de Colombia por áreas del conocimiento y nivel de formación. Sede Medellín. Fuente: Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.


• 45 FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

TECNOLÓGICA

UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA

MAESTRÍA

ENVIGADO

TOTAL

0

0

1

0

0

1

430

134

0

0

0

564

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

0

47

50

15

0

112

CIENCIAS DE LA SALUD

0

0

296

0

0

296

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

2

1

2.143

130

10

2.286

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

0

77

925

90

17

1.109

INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

1

234

447

13

0

695

MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES

0

169

0

0

0

169

433

662

3.862

248

27

5.232

ÁREA

AGRONOMÍA, VETERINARIA Y AFINES BELLAS ARTES

TOTAL

Cuadro 35: Graduados de Envigado por áreas de conocimiento y nivel de formación. Fuente: Tomado del Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.

ENVIGADO FORMACIÓN ACADÉMICA ÁREA

CANTIDAD GRADUADOS UNIVERSITARIA

MAESTRÍA

TOTAL

CIENCIAS DE LA SALUD

296

-

296

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

93

10

103

389

10

399

TOTAL

Cuadro 36: Graduados Universidad Cooperativa de Colombia (graduados en el municipio de Envigado) por áreas del conocimiento y nivel de formación. Sede Medellín. Fuente: Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.


46 •

FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

TECNOLÓGICA

UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA

MAESTRÍA

APARTADÓ

TOTAL

AGRONOMÍA, VETERINARIA Y AFINES

0

1.134

0

14

0

1.148

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

0

109

206

1

46

362

CIENCIAS DE LA SALUD

0

137

0

82

0

219

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

52

53

253

21

0

379

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

90

2.841

922

196

0

4.049

INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

56

832

25

31

0

944

MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES

29

14

0

0

0

43

TOTAL

227

5.120

1.406

345

46

7.144

ÁREA

Cuadro 37: Graduados de Apartadó por áreas de conocimiento y nivel de formación. Fuente: Tomado del Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.

APARTADÓ FORMACIÓN ACADÉMICA ÁREA

CANTIDAD GRADUADOS UNIVERSITARIA

ESPECIALIZACIÓN

TOTAL

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

189

1

190

ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES

133

34

167

TOTAL

322

35

357

Cuadro 38: Graduados Universidad Cooperativa de Colombia por áreas del conocimiento y nivel de formación. Sede Apartadó. Fuente: Observatorio Laboral para la Educación (OLE), datos a 2016.


• 47


48 โ€ข

Percepciรณn sobre la calidad de la informaciรณn y recursos de apoyo


• 49

E

n el presente capítulo se presenta la información correspondiente a las partes B, C y G de la encuesta Momento 0 (este documento da cuenta de las preguntas más relevantes para el desarrollo del presente trabajo, de manera que contribuya con la ruta de la excelencia, con la cual se busca la acreditación institucional). Específicamente, en este capítulo podrá evidenciar las razones por las cuales los egresados eligieron la carrera que estudiaron, los métodos que utilizaron para pagar su pregrado, sea recursos propios, de la familia, créditos, becas o subsidios; así mismo se analiza la información sobre la percepción de los egresados sobre los recursos ofrecidos por la institución para su proceso formativo (nacional y por campus) a partir de 4 factores principales: personal docente, apoyo a estudiantes, gestión administrativa y recursos físicos. La parte final del capítulo trata el tema de la satisfacción con el desarrollo de 16 competencias profesionales específicas que les permitirán desempeñarse exitosamente en el mercado laboral y sus competencias en el manejo de una segunda lengua, principalmente el idioma inglés; para finalizar, se hará un análisis de los puntos a mejorar que deja la información plasmada en este capítulo.


50 •

Razones para elegir una carrera universitaria y métodos de financiación

L

a parte B de la encuesta momento 0 nos permite obtener información relevante sobre los recién graduados, acerca de su historia académica y métodos de financiación de su pregrado; de allí se extraen las respuestas a las preguntas 5, 6, 7 y 8 donde se especifican las razones por las cuales se eligió la carrera que estudiaron y cómo financiaron sus estudios, donde se pregunta por el tipo de entidades de las cuales recibió una beca o subsidio y, aquellas de las que recibió un crédito educativo. A la pregunta sobre ¿cuál fue el factor determinante para elegir la carrera que estudiaron?, los 38.664 gra-

38.673 Egresados son la muestra del presente informe

63% De los egresados eligieron la carrera a partir de sus gustos personales y capacidades duados de la Universidad Cooperativa de Colombia que respondieron esta pregunta, afirman que este fue: habilidades y destrezas con 33.3%, seguida de su vocación con 30.6% y la familia con 16.6% (ver gráfico 1). Se destaca que más del 63% de los egresados eligieron la carrera a partir de sus gustos personales y capacidades, sin embargo, es importante que los procesos de orientación en la institución se preocupen por conocer y hacer seguimiento a aquellos estudiantes que ingresan a un programa de pregrado por influencia de su familia (16.6%) o por un posible ingreso futuro (4.3%), puesto que esto puede afectar en el mediano y largo plazo el rendimiento y motivación personal en torno al proceso de formación.


• 51

Gráfico 1: Factor más importante para elegir la carrera que estudió. Egresados Universidad Cooperativa de Colombia. Fuente: Encuesta Momento 0 del OLE, a junio de 2017.

Cuando se preguntó a los graduados de la Universidad sobre las fuentes de financiación para pagar su carrera, de 38.664 que respondieron a esta pregunta, la mayoría respondió que tuvieron apoyo de los padres, específicamente un 40.7%, seguido de un 28.2% que pagó con recursos propios y 20.7% a través de créditos educativos. De esta forma, se destaca que alrededor de un 74% (gráfico 2, padres/acudientes, recursos propios y otros familiares) de los graduados de la institución no tuvieron que recurrir a créditos para poder pagar sus estudios. La Universidad obtiene esta información de sus estudiantes durante su permanencia en la institución, la cual sirve como insumo para el fortalecimiento de programas como Enlace que busca fomentar el acceso, la permanencia y la graduación estudiantil. Gráfico 2: Fuente de recursos para pagar la carrera que estudió. Egresados Universidad Cooperativa de Colombia. Fuente: Encuesta Momento 0 del OLE, a junio de 2017.


52 • Adicionalmente, es de destacar que de un total de 38.673 egresados de los que se tiene información en la encuesta Momento 0 (entre enero de 2012 y junio de 2017), 8.575 pagaron su carrera con más de una fuente de recursos, siendo el 22% del total (ver el cuadro 39). La diferencia entre el total general (38.664) y el total encuestados (38.673) se debe a que algunos de ellos no respondieron esta pregunta (9).

Cantidad de fuentes de recursos para pagar

Cuenta de total

Porcentaje %

1

30.089

77,82%

2

6.925

17,91%

3

1.433

3,71%

4

182

0,47%

5

31

0,08%

6

4

0,01%

Total general

38.664

100%

Cuadro 39: Cantidad de fuentes de recursos que usaron los egresados de la Universidad Cooperativa de Colombia para pagar sus estudios de pregrado. Fuente: Encuesta momento 0 del OLE, a junio de 2017.

En este mismo sentido, se preguntó a los egresados sobre las entidades de las que recibió una beca o subsidio para sus estudios de pregrado siendo en total 2.581, la que mayor cantidad de becas o subsidios ofreció fue el ICETEX con un 23.1%, seguido de la institución en la que cursó sus estudios (Universidad Cooperativa de Colombia) con un 22.8% y la empresa donde el estudiante o un familiar trabaja con un 21.2%. Lo anterior, destaca a la Universidad Cooperativa de Colombia como una entidad que promueve el acceso a la educación superior a través de becas o subsidios, teniendo casi la misma relevancia que una entidad tan importante en esta área como lo es el ICETEX.


• 53

Gráfico 3: Entidades de las que recibió beca o subsidio. Egresados Universidad Cooperativa de Colombia. Fuente: Encuesta Momento 0 del OLE, a junio de 2017.

De igual forma, se destaca que de los 2.581 egresados que recibieron becas o subsidios 712 lo hicieron de más de una entidad, específicamente 612 recibieron beneficios de 2 entidades, 96 de ellos de 3 entidades y 30 de 4 entidades, siendo 23.7%, 3.7% y 0.2% del total de egresados que recibieron becas o subsidios para su educación (ver cuadro 40 y gráfico 4).

22.8%

De los egresados que recibieron beca o subsidio lo hicieron por parte de la universidad


54 • Cantidad de entidades de las que recibió beca o subsidio 1 2 3 4 Total general

Cantidad 1.869 612 96 4 2.581

ditos brindados, seguido de las entidades financieras con 18%, otro tipo de entidades 15.7%, La institución donde cursó sus estudios (Universidad Cooperativa de Colombia) 11.2%, otras entidades públicas el 4.2% y 0.4% de fundaciones/ONG. Sin embargo, se aclara que la Universidad Cooperativa de Colombia no otorga créditos educativos, lo que indica, que los egresados que afirmaron haber recibido crédito educativo por parte de la institución posiblemente están confundiendo los diversos auxilios económicos que brinda la Universidad con un crédito educativo.

Cuadro 40: Cantidad de entidades de las que recibieron becas o subsidios los egresados de la Universidad Cooperativa de Colombia. Fuente: Encuesta Momento 0 del OLE, a junio de 2017.

El ICETEX cubre más del

50%

de los egresados que usaron crédito para pagar su pregrado

Gráfico 4: Cantidad de entidades de las que recibió beca o subsidio por porcentaje. Egresados Universidad Cooperativa de Colombia. Fuente: Encuesta Momento 0 del OLE, a junio de 2017.

En este contexto, se preguntó a los egresados sobre las entidades de las cuales recibió algún crédito educativo para pagar su pregrado con la Universidad Cooperativa de Colombia, a lo cual la respuesta con mayor frecuencia fue el ICETEX con 50.6% del total de cré-


• 55

Gráfico 5: Entidades de las cuales recibió crédito educativo. Egresados Universidad Cooperativa de Colombia. Fuente: Encuesta Momento 0 del OLE, a junio de 2017.

De esta forma, de los 11.118 egresados que recibieron crédito educativo para pagar sus estudios de pregrado 1.784 lo hicieron de más de una entidad, específicamente 1.608 lo hicieron de dos entidades, 156 de 3 entidades y 20 de 4 entidades (ver cuadro 3). En este sentido, un 84% de quienes recibieron crédito educativo lo hizo de una única entidad, un 14.5% de dos entidades, 1.4% de 3 entidades y sólo un 0.2 de 4 entidades diferentes (ver gráfico 6).

Cantidad de entidades de las que recibió crédito

Cantidad egresados

1

9.334

2

1.608

3

156

4

20

Total general

11.118

Cuadro 41: Cantidad de entidades de las que recibieron crédito los Egresados de la Universidad Cooperativa de Colombia. Fuente: Encuesta Momento 0 del OLE, a junio de 2017.

Gráfico 6: Cantidad de entidades de las que recibió crédito educativo por porcentaje de participación. Egresados Universidad Cooperativa de Colombia. Fuente: encuesta Momento 0 del OLE, a junio de 2017.


56 •

Percepción de los egresados de la Universidad Cooperativa de Colombia sobre los recursos ofrecidos por la Institución

L

a percepción sobre los recursos ofrecidos se mide con base en 4 factores que abarcan el grueso del apoyo a la formación de los estudiantes que brinda la Universidad. El factor que genera mayor satisfacción para los 38.646 egresados de la universidad que contestaron estas preguntas es el personal docente con 88.1% de satisfacción general (60% satisfechos y 28.1% muy satisfechos), este factor se evalúa a partir de 6 características, de las cuales las más destacadas son las relaciones interpersonales, la fundamentación teórica y la formación académica con 93.8%, 91.3% y

91% de satisfacción respectivamente, destacando que los profesores de la Universidad Cooperativa de Colombia tienen gran capacidad académica, comunicativa y de enseñanza.

El personal docente con un

88.1%

es el factor que mayor satisfacción generó a los egresados de la universidad


• 57 NACIONAL Nivel de Satisfacción

Personal docente

Apoyo a estudiantes

Gestión administrativa

Recursos físicos

Promedio Nacional

Muy insatisfecho Insatisfecho Satisfecho Muy satisfecho Insatisfacción Satisfacción

2,5% 9,4% 60,0% 28,1% 11,9% 88,1%

7,2% 22,2% 52,7% 17,9% 29,3% 70,7%

13,1% 18,8% 51,1% 16,9% 31,9% 68,1%

5,2% 15,4% 56,5% 22,9% 20,6% 79,4%

7,0% 16,4% 55,1% 21,5% 23,4% 76,6%

Cuadro 42: Percepción de los egresados sobre los recursos ofrecidos por la Universidad Cooperativa de Colombia. Fuente: Encuesta Momento 0 OLE, a junio de 2017.

Gráfico 7: Nivel de satisfacción e insatisfacción sobre el personal docente por características (6). Egresados Universidad Cooperativa de Colombia. Fuente: Encuesta Momento 0 del OLE, a junio de 2017.


58 • El segundo factor que mayor satisfacción generó para los Egresados de la Institución son los recursos físicos con un 79.4% de satisfacción general (22.9% muy satisfechos y 56.5% satisfechos), dicho factor se evalúa a través de 9 características, siendo las más destacadas la biblioteca, los salones de clase y las ayudas audiovisuales con 88.5%, 81.2% y 80.1% respectivamente, evidenciando las principales virtudes en temas de recursos físicos son los espacios para la formación académica, lo cual, en términos de formación profesional es importante, no obstante, es primordial no descuidar las demás características, principalmente los espacios para el esparcimiento deportivo y cultural (24% de insatisfacción cada uno); y los laboratorios y talleres que son la característica con mayor insatisfacción (27.4% de insatisfacción).

Gráfico 8: Nivel de satisfacción e insatisfacción sobre los Recursos Físicos por características (9). Egresados Universidad Cooperativa de Colombia. Fuente: Encuesta Momento 0 del OLE, a junio de 2017.

El tercer factor de relevancia en cuanto al nivel de satisfacción es el apoyo a los estudiantes con un 70.7% de satisfacción general (52.7% satisfechos y 17.9% muy satisfechos), este factor se evalúa a través de 7 características, de las cuales, se destacan el apoyo para desarrollar investigaciones y el apoyo a seminarios de actualización con 79% y 78.1% de satisfacción respectivamente, reiterando la fortaleza de la institución en cuanto al apoyo a la formación académica, sin embargo, características como el apoyo espiritual y la posibilidad de intercambios presentan niveles bajos de satisfacción con un 64.2% cada una. Se evidencia que este factor muestra un desempeño aceptable en términos relativos al compararlo con los demás factores, sin embargo, en pro de la ruta de la excelencia para lograr la certificación en alta calidad, es necesario mejorar estos indicadores a niveles por encima del 80% en el corto plazo.


• 59

Gráfico 9: Nivel de satisfacción e insatisfacción sobre el apoyo a estudiantes por características (7). Egresados Universidad Cooperativa de Colombia. Fuente: Encuesta Momento 0 del OLE, a junio de 2017.

Por último, el factor de la gestión administrativa es el que menor satisfacción genera a los egresados de la Institución con un 68.1% de satisfacción general (16.9% muy satisfechos y 51.1% satisfechos) y se evalúa a través de 2 características, atención del personal

administrativo y agilidad en trámites administrativos con 72.4% y 63.7% de satisfacción respectivamente, adicional a esto, las características de este factor son las únicas que presentan valores de mucha insatisfacción superiores al 10% (fila roja en el gráfico 10).

Gráfico 10: Nivel de satisfacción e insatisfacción de la gestión administrativa por características (2). Fuente: Encuesta Momento 0 del OLE, a junio de 2017.


60 • Por campus, tenemos los siguientes resultados generales en cuanto a niveles de satisfacción por los recursos ofrecidos durante el proceso de formación. Estos datos no se harán específicos con el análisis por características, únicamente se analizarán los datos generales por campus. APARTADÓ Nivel de Satisfacción

Personal docente

Apoyo a estudiantes

Gestión administrativa

Recursos físicos

Promedio Campus

Promedio Nacional

Muy insatisfecho Insatisfecho Satisfecho Muy satisfecho Insatisfacción Satisfacción

7,1% 5,8% 37,4% 49,7% 12,9% 87,1%

5,3% 11,0% 58,5% 25,3% 16,3% 83,7%

0,5% 5,8% 63,6% 30,1% 6,2% 93,8%

1,0% 11,1% 53,6% 34,4% 12,0% 88,0%

3,5% 8,4% 53,3% 34,9% 11,9% 88,1%

7,0% 16,4% 55,1% 21,5% 23,4% 76,6%

Cuadro 43: Percepción de los egresados sobre los recursos ofrecidos por la Universidad Cooperativa de Colombia, campus Apartadó. Fuente: Encuesta Momento 0 OLE, a junio de 2017.

El campus Apartadó presenta resultados muy positivos respecto a la satisfacción que tienen los egresados sobre los 4 factores evaluados (gráfico 43). Este campus está más de 11 puntos porcentuales por encima del promedio nacional y es el único de todos los campus

que tiene la Universidad en el que la satisfacción por la gestión administrativa supera el 90%. Se recomienda evaluar la gestión del campus Apartadó y replicarla en los demás campus.


• 61 ARAUCA Nivel de Satisfacción

Personal docente

Apoyo a estudiantes

Gestión administrativa

Recursos físicos

Promedio campus

Promedio Nacional

Muy insatisfecho Insatisfecho Satisfecho Muy satisfecho Insatisfacción Satisfacción

1,2% 9,9% 54,9% 34,0% 11,1% 88,9%

7,1% 18,5% 51,4% 23,0% 25,6% 74,4%

9,4% 23,1% 51,0% 16,5% 32,5% 67,5%

3,5% 14,8% 55,9% 25,7% 18,3% 81,7%

5,3% 16,6% 53,3% 24,8% 21,9% 78,1%

7,0% 16,4% 55,1% 21,5% 23,4% 76,6%

Cuadro 44: Percepción de los egresados sobre los recursos ofrecidos por la Universidad Cooperativa de Colombia, campus Arauca. Fuente: Encuesta Momento 0 OLE, a junio de 2017.

El campus Arauca presenta valores de satisfacción e insatisfacción muy similares al promedio nacional, siendo el personal docente la mayor fortaleza del campus y la gestión administrativa la mayor debilidad.

BARRANCABERMEJA Nivel de Satisfacción

Personal docente

Apoyo a estudiantes

Gestión administrativa

Recursos físicos

Promedio campus

Promedio Nacional

Muy insatisfecho Insatisfecho Satisfecho Muy satisfecho Insatisfacción Satisfacción

1,8% 7,4% 57,2% 33,6% 9,2% 90,8%

5,5% 22,3% 51,6% 20,7% 27,8% 72,2%

5,2% 9,9% 56,8% 28,1% 15,1% 84,9%

3,7% 10,3% 50,0% 36,0% 13,9% 86,1%

4,1% 12,5% 53,9% 29,6% 16,5% 83,5%

7,0% 16,4% 55,1% 21,5% 23,4% 76,6%

Cuadro 45: Percepción de los egresados sobre los recursos ofrecidos por la Universidad Cooperativa de Colombia, campus Barrancabermeja. Fuente: Encuesta Momento 0 OLE, a junio de 2017.

El campus Barrancabermeja presenta niveles favorables de satisfacción en 3 de los 4 factores evaluados, siendo el apoyo a estudiantes el que muestra mayor insatisfacción (27.8%). Lo anterior demanda la necesidad de evaluar los procesos

de apoyo a los estudiantes para encontrar en qué parte de los procesos se encuentran las falencias que están generando dicha inconformidad.


62 • BOGOTÁ Nivel de Satisfacción

Personal docente

Apoyo a estudiantes

Gestión administrativa

Recursos físicos

Promedio campus

Promedio Nacional

Muy insatisfecho Insatisfecho Satisfecho Muy satisfecho Insatisfacción Satisfacción

2,5% 16,4% 64,7% 16,3% 19,0% 81,0%

12,0% 34,8% 43,8% 9,4% 46,8% 53,2%

20,8% 30,1% 44,8% 4,3% 50,9% 49,1%

7,7% 29,0% 55,3% 8,0% 36,6% 63,4%

10,7% 27,6% 52,2% 9,5% 38,3% 61,7%

7,0% 16,4% 55,1% 21,5% 23,4% 76,6%

Cuadro 46: Percepción de los egresados sobre los recursos ofrecidos por la Universidad Cooperativa de Colombia, campus Bogotá. Fuente: Encuesta Momento 0 OLE, a junio de 2017.

En el campus Bogotá se encuentran niveles de insatisfacción muy importantes en los factores de apoyo a estudiantes (46.8%), gestión administrativa (50.9%) y recursos físicos (36.6). De igual forma, aunque el factor de personal docente muestra un nivel relativamente favorable de satisfacción (81%), sigue siendo junto con Santa Marta, los únicos campus que no superan el

85% de satisfacción en este factor. Dado lo anterior, se recomienda realizar una evaluación a los procesos de gestión en todos los ámbitos para el campus Bogotá, para encontrar el porqué de esta insatisfacción tan alta por parte de los egresados y desarrollar planes de mejora que se ajusten a la realidad particular del campus.

BUCARAMANGA Nivel de Satisfacción

Personal docente

Apoyo a estudiantes

Gestión administrativa

Recursos físicos

Promedio campus

Promedio Nacional

Muy insatisfecho Insatisfecho Satisfecho Muy satisfecho Insatisfacción Satisfacción

3,7% 5,4% 54,1% 36,8% 9,1% 90,9%

5,9% 14,3% 53,0% 26,8% 20,2% 79,8%

7,7% 14,9% 53,9% 23,6% 22,5% 77,5%

4,7% 10,4% 60,9% 24,0% 15,1% 84,9%

5,5% 11,2% 55,5% 27,8% 16,7% 83,3%

7,0% 16,4% 55,1% 21,5% 23,4% 76,6%

Cuadro 47: Percepción de los egresados sobre los recursos ofrecidos por la Universidad Cooperativa de Colombia, campus Bucaramanga. Fuente: Encuesta Momento 0 OLE, a junio de 2017.

Bucaramanga muestra buenos indicadores de satisfacción en cuanto al personal docente y los recursos físicos, sin embargo, los factores apoyo a estudiantes y la gestión administrativa son factores que tienen ni-

veles de insatisfacción superior al 20%, lo que requiere que el respectivo campus estudie sus procesos para encontrar en qué está fallando su gestión para crear planes de mejora focalizados.


• 63 CALI Nivel de Satisfacción

Personal docente

Apoyo a estudiantes

Gestión administrativa

Recursos físicos

Promedio campus

Promedio Nacional

Muy insatisfecho Insatisfecho Satisfecho Muy satisfecho Insatisfacción Satisfacción

2,5% 8,4% 60,4% 28,7% 10,9% 89,1%

9,3% 25,0% 49,4% 16,3% 34,3% 65,7%

10,8% 21,2% 52,9% 15,1% 32,0% 68,0%

4,9% 13,9% 58,1% 23,1% 18,8% 81,2%

6,9% 17,1% 55,2% 20,8% 24,0% 76,0%

7,0% 16,4% 55,1% 21,5% 23,4% 76,6%

Cuadro 48: Percepción de los egresados sobre los recursos ofrecidos por la Universidad Cooperativa de Colombia, campus Cali. Fuente: Encuesta Momento 0 OLE, a junio de 2017.

El campus Cali evidencia falencias importantes en cuanto a la satisfacción de los factores apoyo a estudiantes y la gestión administrativa, mostrando valores muy similares al promedio nacional, se hace necesario

que se estudien los procesos específicos que afectan a estos dos factores para crear planes de mejora focalizados.


64 •

CARTAGO Nivel de Satisfacción

Personal docente

Apoyo a estudiantes

Gestión administrativa

Recursos físicos

Promedio campus

Promedio Nacional

Muy insatisfecho Insatisfecho Satisfecho Muy satisfecho Insatisfacción Satisfacción

1,8% 7,9% 54,1% 36,2% 9,7% 90,3%

9,1% 21,2% 47,6% 22,1% 30,3% 69,7%

10,9% 12,0% 47,7% 29,3% 22,9% 77,1%

5,0% 18,8% 55,0% 21,2% 23,8% 76,2%

6,7% 15,0% 51,1% 27,2% 21,7% 78,3%

7,0% 16,4% 55,1% 21,5% 23,4% 76,6%

Cuadro 49: Percepción de los egresados sobre los recursos ofrecidos por la Universidad Cooperativa de Colombia, campus Cartago. Fuente: Encuesta Momento 0 OLE, a junio de 2017.

El campus Cartago evidencia una situación particular, en la cual el factor de personal docente tiene un nivel de satisfacción muy alto (90.3%) pero los otros 3 factores muestran niveles de insatisfacción significativos (ver cuadro 49), lo que requiere hacer un plan de me-

jora general en el campus, que permita trabajar sobre las características específicas que están generando el deterioro evidenciado en los niveles de satisfacción de los egresados.


• 65 ESPINAL Nivel de Satisfacción Muy insatisfecho Insatisfecho Satisfecho Muy satisfecho Insatisfacción Satisfacción

Personal docente 1,4% 8,6% 60,3% 29,8% 9,9% 90,1%

Apoyo a estudiantes 3,8% 18,0% 57,4% 20,8% 21,8% 78,2%

Gestión administrativa 4,2% 9,8% 60,4% 25,7% 13,9% 86,1%

Recursos físicos 2,3% 9,9% 59,4% 28,5% 12,1% 87,9%

Promedio campus 2,9% 11,5% 59,4% 26,2% 14,5% 85,5%

Promedio Nacional 7,0% 16,4% 55,1% 21,5% 23,4% 76,6%

Cuadro 50: Percepción de los egresados sobre los recursos ofrecidos por la Universidad Cooperativa de Colombia, campus Espinal. Fuente: Encuesta Momento 0 OLE, a junio de 2017.

El campus Espinal es uno de los más destacados en cuanto a la satisfacción de los egresados sobre los recursos ofrecidos para la formación académica, teniendo un promedio de satisfacción general casi de 9 puntos porcentuales por encima del promedio nacional, con sólo un factor que no supera el 85% de satisfacción (apoyo a estudiantes), lo que requiere, que en pro de mantener la gran percepción evidenciada, se

realice un proceso de evaluación sobre los programas para apoyo a estudiantes que se realizan en el campus y en qué se está fallando, de esta forma, el campus Espinal sería un referente de calidad para todos los demás y sus procesos podrían ser replicados en el resto de la Universidad para mejorar falencias importantes en la gestión.

IBAGUÉ Nivel de Satisfacción

Personal docente

Apoyo a estudiantes

Gestión administrativa

Recursos físicos

Promedio campus

Promedio Nacional

Muy insatisfecho Insatisfecho Satisfecho Muy satisfecho Insatisfacción Satisfacción

2,8% 10,5% 57,2% 29,6% 13,3% 86,7%

8,6% 21,4% 52,8% 17,1% 30,0% 70,0%

16,6% 18,3% 49,0% 16,2% 34,8% 65,2%

3,6% 11,2% 61,9% 23,3% 14,8% 85,2%

7,9% 15,3% 55,2% 21,5% 23,2% 76,8%

7,0% 16,4% 55,1% 21,5% 23,4% 76,6%

Cuadro 51: Percepción de los egresados sobre los recursos ofrecidos por la Universidad Cooperativa de Colombia, campus Ibagué. Fuente: Encuesta Momento 0 OLE, a junio de 2017.

El campus Ibagué presenta niveles de satisfacción muy similares a los nacionales, teniendo un promedio casi idéntico al nacional; de esta forma, presentando niveles

de insatisfacción importantes en los factores de gestión administrativa y en el de apoyo a estudiantes.


66 • MEDELLÍN Nivel de Satisfacción Muy insatisfecho Insatisfecho Satisfecho Muy satisfecho Insatisfacción Satisfacción

Personal docente 1,7% 3,4% 45,8% 49,0% 5,1% 94,9%

Apoyo a estudiantes 6,3% 16,3% 51,0% 26,3% 22,7% 77,3%

Gestión administrativa 14,1% 18,4% 40,8% 26,7% 32,5% 67,5%

Recursos físicos 7,1% 17,9% 47,0% 28,0% 25,0% 75,0%

Promedio campus 7,3% 14,0% 46,2% 32,5% 21,3% 78,7%

Promedio Nacional 7,0% 16,4% 55,1% 21,5% 23,4% 76,6%

Cuadro 52: Percepción de los egresados sobre los recursos ofrecidos por la Universidad Cooperativa de Colombia, campus Medellín. Fuente: Encuesta Momento 0 OLE, a junio de 2017.

El campus Medellín es el que mayor nivel de satisfacción presenta respecto al factor de personal docente con 94.9%, motivo de reconocimiento, sin embargo, en los demás factores tiene niveles de insatisfacción

importantes (ninguno supera el 80% de satisfacción), lo que hace que el promedio del campus esté sólo 2 puntos porcentuales por encima del promedio nacional.

MONTERÍA Nivel de Satisfacción

Personal docente

Apoyo a estudiantes

Gestión a dministrativa

Recursos físicos

Promedio campus

Promedio Nacional

Muy insatisfecho Insatisfecho Satisfecho Muy satisfecho Insatisfacción Satisfacción

1,9% 5,2% 58,7% 34,2% 7,1% 92,9%

5,7% 15,2% 56,0% 23,1% 20,8% 79,2%

6,3% 7,5% 57,0% 29,1% 13,9% 86,1%

2,8% 3,4% 51,0% 42,8% 6,2% 93,8%

4,2% 7,8% 55,7% 32,3% 12,0% 88,0%

7,0% 16,4% 55,1% 21,5% 23,4% 76,6%

Cuadro 53: Percepción de los egresados sobre los recursos ofrecidos por la Universidad Cooperativa de Colombia, campus Montería. Fuente: Encuesta Momento 0 OLE, a junio de 2017.


• 67 NEIVA Nivel de Satisfacción

Personal docente

Apoyo a estudiantes

Gestión administrativa

Recursos físicos

Promedio campus

Promedio Nacional

Muy insatisfecho Insatisfecho Satisfecho Muy satisfecho Insatisfacción Satisfacción

1,1% 5,1% 71,7% 22,0% 6,2% 93,8%

4,0% 12,2% 68,1% 15,6% 16,3% 83,7%

3,1% 8,6% 71,0% 17,3% 11,7% 88,3%

1,5% 5,8% 69,5% 23,2% 7,3% 92,7%

2,4% 7,9% 70,1% 19,6% 10,4% 89,6%

7,0% 16,4% 55,1% 21,5% 23,4% 76,6%

Cuadro 54: Percepción de los egresados sobre los recursos ofrecidos por la Universidad Cooperativa de Colombia, campus Neiva. Fuente: Encuesta Momento 0 OLE, a junio de 2017.

Los campus Montería y Neiva son los únicos que presentan dos factores con satisfacción superior al 90% (personal docente y recursos físicos en ambos), siendo estos los campus mejores evaluados de toda la Universidad junto con el campus Apartadó (88.1% de satisfacción). Se recomienda estudiar especialmente el campus Neiva para replicar sus métodos de gestión en toda la Universidad. Para el campus Montería se recomienda estudiar qué está fallando en los procesos de trabajo para apoyar a los estudiantes, puesto que este factor es el único que muestra niveles de satisfacción inferiores al 80%.


68 • PASTO Nivel de Satisfacción Muy insatisfecho Insatisfecho Satisfecho Muy satisfecho Insatisfacción Satisfacción

Personal docente 1,5% 6,6% 54,7% 37,3% 8,1% 91,9%

Apoyo a estudiantes 4,8% 21,1% 55,9% 18,2% 25,9% 74,1%

Gestión administrativa 5,5% 24,4% 50,4% 19,7% 29,9% 70,1%

Recursos físicos 2,8% 13,9% 55,8% 27,5% 16,7% 83,3%

Promedio campus 3,6% 16,5% 54,2% 25,7% 20,2% 79,8%

Promedio Nacional 7,0% 16,4% 55,1% 21,5% 23,4% 76,6%

Cuadro 55: Percepción de los egresados sobre los recursos ofrecidos por la Universidad Cooperativa de Colombia, campus Pasto. Fuente: Encuesta Momento 0 OLE, a junio de 2017.

El campus Pasto presenta niveles desfavorables de insatisfacción en los factores de apoyo a estudiantes y gestión administrativa, aunque el factor de perso-

nal docente presenta un nivel de satisfacción muy alto (91.9%), siendo uno de los campus que destaca en este factor.

PEREIRA Nivel de Satisfacción

Personal docente

Apoyo a estudiantes

Gestión administrativa

Recursos físicos

Promedio campus

Promedio Nacional

Muy insatisfecho Insatisfecho Satisfecho Muy satisfecho Insatisfacción Satisfacción

2,1% 8,6% 63,5% 25,8% 10,7% 89,3%

7,7% 25,1% 52,9% 14,3% 32,8% 67,2%

13,1% 18,2% 50,0% 18,7% 31,3% 68,7%

5,2% 24,9% 58,2% 11,6% 30,1% 69,9%

7,0% 19,2% 56,2% 17,6% 26,2% 73,8%

7,0% 16,4% 55,1% 21,5% 23,4% 76,6%

Cuadro 56: Percepción de los egresados sobre los recursos ofrecidos por la Universidad Cooperativa de Colombia, campus Pereira. Fuente: Encuesta Momento 0 OLE, a junio de 2017.

Pereira presenta niveles bajos de insatisfacción en los factores de apoyo a estudiantes, gestión administrativa y recurso físicos, lo que requiere que el campus Pereira realice un estudio general sobre sus procesos que

les permita hallar las características sobre las cuales se están generando falencias y de esta forma, construir un plan general de mejora que le permita al campus mejorar estos indicadores negativos.


• 69

POPAYÁN Nivel de Satisfacción

Personal docente

Apoyo a estudiantes

Gestión administrativa

Recursos físicos

Promedio campus

Promedio Nacional

Muy insatisfecho Insatisfecho Satisfecho Muy satisfecho Insatisfacción Satisfacción general

1,6% 4,9% 66,9% 26,6% 6,5% 93,5%

4,0% 13,6% 62,6% 19,7% 17,6% 82,4%

3,7% 9,0% 66,9% 20,4% 12,7% 87,3%

6,4% 12,4% 62,7% 18,4% 18,8% 81,2%

3,9% 10,0% 64,8% 21,3% 13,9% 86,1%

7,0% 16,4% 55,1% 21,5% 23,4% 76,6%

Cuadro 57: Percepción de los egresados sobre los recursos ofrecidos por la Universidad Cooperativa de Colombia, campus Popayán. Fuente: Encuesta Momento 0 OLE, a junio de 2017.

El campus Popayán es uno de los que mejores indicadores de satisfacción presentan con un 86.1% de satisfacción general, casi 10 puntos porcentuales por encima del promedio nacional, a su vez, ningún factor

presenta niveles de satisfacción inferiores al 80%, por lo cual el campus Popayán merece un reconocimiento a su gestión en todos los ámbitos.


70 • QUIBDÓ Nivel de Satisfacción

Personal docente

Apoyo a estudiantes

Gestión administrativa

Recursos físicos

Promedio campus

Promedio Nacional

Muy insatisfecho Insatisfecho Satisfecho Muy satisfecho Insatisfacción

2,0% 6,8% 56,2% 35,1% 8,8%

5,6% 23,6% 47,6% 23,1% 29,2%

5,0% 10,2% 52,9% 31,8% 15,3%

6,1% 22,4% 48,8% 22,6% 28,5%

4,7% 15,8% 51,4% 28,2% 20,4%

7,0% 16,4% 55,1% 21,5% 23,4%

Satisfacción general

91,2%

70,8%

84,7%

71,5%

79,6%

76,6%

Cuadro 58: Percepción de los egresados sobre los recursos ofrecidos por la Universidad Cooperativa de Colombia, campus Quibdó. Fuente: Encuesta Momento 0 OLE, a junio de 2017.

El campus Quibdó presenta niveles preocupantes de insatisfacción en los factores de apoyo a estudiantes y el de recursos físicos, este último puede justificarse parcialmente dado que Quibdó es un campus re-

lativamente pequeño, sin embargo, se evidencia la necesidad de mejorar la gestión para apoyar a los estudiantes.


• 71 SANTA MARTA Nivel de Satisfacción

Personal docente

Apoyo a estudiantes

Gestión administrativa

Recursos físicos

Promedio campus

Promedio Nacional

Muy insatisfecho Insatisfecho Satisfecho Muy satisfecho Insatisfacción

31,1% 2,9% 43,9% 22,1% 34,0%

34,3% 9,2% 40,9% 15,5% 43,5%

34,7% 10,6% 42,9% 11,8% 45,3%

32,2% 5,2% 36,2% 26,4% 37,4%

33,1% 7,0% 41,0% 19,0% 40,1%

7,0% 16,4% 55,1% 21,5% 23,4%

Satisfacción general

66,0%

56,5%

54,7%

62,6%

59,9%

76,6%

Cuadro 59: Percepción de los egresados sobre los recursos ofrecidos por la Universidad Cooperativa de Colombia, campus Santa Marta. Fuente: Encuesta Momento 0 OLE, a junio de 2017.

El campus Santa Marta presenta niveles de insatisfacción altos en los 4 factores analizados y es el último de los campus en cuanto a nivel de satisfacción general,

estando más de 16 puntos porcentuales por debajo del promedio nacional.

VILLAVICENCIO Nivel de Satisfacción

Personal docente

Apoyo a estudiantes

Gestión administrativa

Recursos físicos

Promedio campus

Promedio Nacional

Muy insatisfecho Insatisfecho Satisfecho Muy satisfecho Insatisfacción

2,4% 11,2% 67,1% 19,2% 13,7%

6,4% 23,0% 57,0% 13,6% 29,5%

12,3% 20,7% 56,5% 10,5% 33,0%

4,3% 16,3% 62,4% 17,0% 20,7%

6,4% 17,8% 60,7% 15,1% 24,2%

7,0% 16,4% 55,1% 21,5% 23,4%

Satisfacción general

86,3%

70,5%

67,0%

79,3%

75,8%

76,6%

Cuadro 60: Percepción de los egresados sobre los recursos ofrecidos por la Universidad Cooperativa de Colombia, campus Villavicencio. Fuente: Encuesta Momento 0 OLE, a junio de 2017.

El campus Villavicencio evidencia niveles importantes de insatisfacción en los factores de apoyo a estudiantes, gestión administrativa y recursos físicos, siendo el

personal docente el único que presenta un nivel de satisfacción considerable (86.3%), siguiendo la tendencia nacional en dicho factor.


72 •

E

n términos generales se destacan 3 campus por encima del resto, los cuales son Neiva, Montería y Apartadó; los dos primeros son los únicos campus que presentan dos factores con niveles superiores al 90% (personal docente y recursos físicos) y el tercero siendo el único campus en evidenciar un nivel de satisfacción superior al 90% en el factor de gestión administrativa, factor que es el peor calificado a nivel general en la Universidad. Los anteriores campus merecen un reconocimiento a su gestión, puesto que se evidencia que sus procesos están coordinados de forma bastante eficiente, por lo cual, deben ser un ejemplo para el resto, se recomienda replicar sus procesos para mejorar la percepción en los campus que más mal calificados están. Puntualmente, se recomienda estudiar a profundidad el trabajo realizado en el campus Apartadó en todo lo

Neiva (89.6%), Apartadó (88.1%) y Montería (88%) fueron los campus con mayor porcentaje de satisfacción

Neiva es el único campus que posee un nivel de satisfacción mayor al

90% en el factor de gestión administrativa relacionado a la gestión administrativa y luego replicar las metodologías de trabajo que allí si implementen, ya que este factor es el más afectado en la mayoría de los campus. Adicionalmente se destaca que el factor de personal docente tiene un nivel de satisfacción superior al 90% en 10 de los 18 campus evaluados en el presente documento (sólo Arauca, Bogotá, Cali, Ibagué, Pereira, Santa Marta y Villavicencio no superan el 90% de satisfacción en este factor) y sólo en uno de los campus donde no se superó el 80% de satisfacción en este factor, dicha satisfacción bajó más allá del 80% (Santa Marta con 66% de satisfacción), (ver el cuadro 59). También, se ponen en evidencian los campus Bogotá y Santa Marta por ser los únicos campus que presentan


• 73 dos factores con niveles de insatisfacción superior al 40% (apoyo a estudiantes y gestión administrativa en ambos), por lo cual, se recomienda que estos dos campus sean evaluados para que puedan mejorar estos niveles de insatisfacción y equipararse con los demás campus en el mediano plazo.

Satisfacción con el desarrollo de competencias profesionales y manejo de segunda lengua

E

n medio de una economía globalizada y altamente competitiva, las competencias que requiere el mercado para los profesionales son cada vez más exigentes, lo que implica una evolución constante de las instituciones de educación superior para que sus egresados sigan siendo competitivos en el mercado laboral. De esta forma, analizando la parte C de la encuesta Momento 0, se puede dar cuenta del nivel de satisfacción de los egresados de la universidad con el desarrollo de sus competencias a través de su proceso formativo en la institución. En este contexto, cuando se preguntó a los egresados por la influencia de la institución para mejorar sus competencias en un idioma extranjero de los 38.660 que respondieron esta pregunta un 72% respondió afir-

86.6%

De los egresados encuestados afirma tener buen dominio sobre el idioma inglés mativamente a la pregunta; en este mismo contexto un 86.6% de los egresados encuestados afirma tener buen dominio sobre el idioma inglés, adicionalmente, un 2% afirma tener dominio sobre el portugués y 2% sobre el francés, siendo estos 2 los principales idiomas

después del inglés, aunque la cantidad de egresados que manejan este idioma es pequeña. La base usada para esto es de 38.660 egresados que respondieron esta pregunta, de igual forma un total de 5.104 egresados afirman tener manejo de más de un idioma como se ve en el cuadro 61. Cantidad de idiomas que maneja

Cantidad de egresados

NR

13

0

3.054

1

30.515

2

4.921

3

124

4

14

5

2

6

1

7

1

8

28

total

38.673

Cuadro 61: Cantidad de idiomas que afirman manejar los egresados de la Universidad Cooperativa de Colombia. Fuente: Encuesta Momento 0 OLE, a junio de 2017.


74 •

Gráfico 11: La institución influyó en la mejora de sus competencias en idiomas extranjeros. Egresados Universidad Cooperativa de Colombia. Fuente: Encuesta Momento 0 del OLE, a junio de 2017.

Los graduados revelan tener un dominio de segundo idioma como se observa en el gráfico 12. Un dato significativo en esta estadística es el hecho de que un 7.9% de los egresados manifiestan no manejar un segundo idioma.

Gráfico 12: Porcentaje de egresados que manejan un segundo idioma y el idioma que manejan. Egresdos Universidad Cooperativa de Colombia. Fuente: Encuesta Momento 0 del OLE, a junio de 2017.


• 75 Respecto al manejo de un segundo idioma solo se le hará análisis al inglés, ya que este es el único idioma enseñado a los estudiantes de la universidad. Para los demás idiomas se presentará el gráfico donde está el nivel de manejo de cada competencia del idioma, pero no se hará un análisis detallado. Ahora bien, en cuanto al manejo del idioma inglés por competencias se tiene que la lectura es la que mejor dominan con un 9.9% de egresados que tienen un manejo alto de esta característica y un 62.7% que tienen un nivel medio, le sigue la escritura con 7% de manejo

alto y 58.1% con manejo medio, luego está la escucha con 5.6% de manejo alto y 55.8% con manejo medio, por último, observamos el habla con un 4.1% de manejo alto y un 52.9% de manejo medio (gráfico 13). Los datos que presenta la encuesta Momento 0 sobre el manejo del idioma inglés por parte de los egresados se ubica en un nivel medio de manejo en todas las competencias del idioma, específicamente, en promedio un 57.4% de la población se ubica allí y sólo un 6.6% en promedio se ubica dentro del grupo que tiene un manejo alto del inglés.

Gráfico 13: Manejo del idioma inglés por características, egresados Universidad Cooperativa de Colombia. Fuente: Encuesta Momento 0 OLE, a junio de 2017.

Adicional a lo anterior, la encuesta Momento 0 indaga sobre el manejo de 7 diferentes idiomas extranjeros diferentes al inglés, los cuales son:

•• •• •• •

Portugués Francés Italiano Alemán Japonés Mandarín Árabe


76 • Es importante conocer las respuestas que dan los egresados sobre el manejo de estos idiomas, ya que representa una oportunidad latente para que la Universidad

expanda su oferta académica en idiomas extranjeros, la cual, actualmente se centra únicamente en el idioma inglés.

Egresados que manifiestan tener manejo del idioma portugués:

Gráfico 14: Manejo del idioma portugués por características, egresados Universidad Cooperativa de Colombia. Fuente: Encuesta m¿Momento 0 OLE, a junio de 2017.


• 77 Egresados que manifiestan tener manejo del idioma francés:

Gráfico 15: Manejo del idioma francés por características, egresados Universidad Cooperativa de Colombia. Fuente: Encuesta Momento 0 OLE, a junio de 2017.

Egresados que manifiestan tener manejo del idioma italiano:

Gráfico 16: Manejo del idioma italiano por características, egresados Universidad Cooperativa de Colombia. Fuente: Encuesta Momento 0 OLE, a junio de 2017.


78 • Egresados que manifiestan tener manejo del idioma alemán:

Gráfico 17: Manejo del idioma alemán por características, egresados Universidad Cooperativa de Colombia. Fuente: Encuesta Momento 0 OLE, a junio de 2017.

Egresados que manifiestan tener manejo del idioma japonés:

Gráfico 18: Manejo del idioma japonés por características, egresados Universidad Cooperativa de Colombia. Fuente: Encuesta Momento 0 OLE, a junio de 2017.


• 79

Egresados que manifiestan tener manejo del idioma mandarín:

Gráfico 19: Manejo del idioma mandarín por características, egresados Universidad Cooperativa de Colombia. Fuente: Encuesta Momento 0 OLE, a junio de 2017.


80 • Egresados que manifiestan tener manejo del idioma árabe:

Gráfico 20: Manejo del idioma árabe por características, egresados Universidad Cooperativa de Colombia. Fuente: Encuesta Momento 0 OLE, a junio de 2017.

Respecto al desarrollo de competencias específicas los egresados de la universidad revelan tener en promedio un 92.5% de satisfacción, lo cual destaca la calidad del plan de formación de competencias que tiene la Universidad Cooperativa de Colombia. Se tiene que en promedio un 35.3% de los graduados se sienten muy satisfechos con el desarrollo de sus competencias profesionales, un 57.2% se siente sa-

tisfecho, un 4.6% insatisfecho y el 2.8% restante muy insatisfecho. Este panorama positivo en cuanto al desarrollo de competencias es un aliciente que permite recomendar a la institución generar un portafolio específico para los egresados de los diferentes programas, principalmente especializaciones, maestrías y diplomados que son los estudios pos graduales que más demandan dichos egresados.

Gráfico 21: Satisfacción con el desarrollo de competencias. Egresados de la Universidad Cooperativa de Colombia. Fuente: Encuesta Momento 0 OLE, a junio de 2017.


• 81 Entre las 16 competencias específicas por las que se preguntó destacan 2, una con 95.5% de satisfacción general y la otra con 95.1% de satisfacción general, siendo estos los mayores niveles presentados, dichas competencias son:

• •

Asumir responsabilidades y tomar decisiones (47% muy satisfechos y 48.5% satisfechos) Asumir cultura de convivencia (41.4% muy satisfechos y 53.7% satisfechos)

Se identifica que las competencias de mayor desarrollo son aquellas que les permiten a los egresados hacer parte activa de grupos de trabajo de forma efectiva, ser conscientes de las necesidades de su entorno y ser líderes en los procesos administrativos y gerenciales. De igual forma, se evidencia que 13 de las 16 competencias evaluadas tienen un nivel de satisfacción mayor al 90%, muestra del compromiso de la Universidad con la formación de sus estudiantes. En cuanto al nivel de satisfacción las competencias se ordenan en nivel de relevancia de la siguiente manera:

1. (95.5%) Asumir responsabilidades y tomar decisiones 2. (95.1%) Asumir cultura de convivencia 3. (94.8%) Comprender la realidad que lo rodea 4. (94.3%) Buscar, analizar, administrar y compartir información 5. (94.3%) Identificar, plantear y resolver problemas 6. (93.9%) Comunicarse oralmente con claridad 7. (93.9%) Exponer las ideas por medios escritos 8. (93.6%) Aprender y mantenerse actualizado 9. (93.6%) Aceptar diferencias multiculturales 10. (93.2%) Capacidad de abstracción, análisis y síntesis 11. (92.6%) Persuadir y convencer 12. (92.3%) Ser creativo e innovador 13. (91.3%) Utilizar herramientas informáticas básicas 14. (89.6%) Crear, investigar y adoptar tecnología 15. (87.9%) Diseñar e implementar soluciones con el apoyo de tecnología 16. (84.5%) Símbolos de comunicación Las competencias que tienen el mismo nivel de satisfacción se ordenan teniendo en cuenta cuáles tienen mejor indicador de mucha satisfacción.


82 โ€ข

Grรกfico 22: Nivel de satisfacciรณn con el desarrollo de competencias. Egresados de la Universidad Cooperativa de Colombia. Fuente: Encuesta Momento 0 OLE, a junio de 2017.


• 83

Factores y características con alto grado de insatisfacción

C

on el propósito de mejorar la calidad del servicio educativo ofrecido por la Universidad Cooperativa de Colombia, es importante conocer aquellas características con un nivel de insatisfacción igual o superior al 15%, de esta forma, se evidencian las dificultades en la propuesta formativa que tiene la institución, permitiendo a la misma desarrollar planes de mejora más realistas con un enfoque directo sobre aquellas falencias evidenciadas por los egresados de la Universidad. (el valor referencial del 15% es usado para evidenciar niveles de insatisfacción preocupantes en los estudios situacionales, por ende, en el presente trabajo se replica este valor para evaluar las falencias encontradas en el informe). De esta forma, se tiene que los factores que superan el 15% de insatisfacción son el apoyo a estudiantes (29.3%), los recursos físicos (2.6%) y la gestión administrativa (31.9%), el último con un nivel preocupante. Las características a mejorar en cada factor se distribuyen de la siguiente forma:

Personal docente: aunque este factor no supera

el 15% de insatisfacción, 1 de sus 6 características si lo hace, por tanto, es importante mencionarla. La característica trabajo de campo/pruebas experimentales presenta un nivel de insatisfacción del 24% (5.8% muy insatisfechos y 18.2% insatisfechos), lo cual, evidencia una necesidad que tiene la Universidad de aumentar la cantidad y la calidad de los trabajos de campo que son muy importantes para algunos programas de ingeniería, esto en pro de mejorar sus competencias profesionales.

Apoyo a estudiantes: las 7 características con las

que se evalúa este factor presentan un nivel de insatisfacción superior al 15%, indicando una deficiencia sobre el apoyo que brinda la Universidad a la vinculación laboral de sus egresados identificando oportunidades laborales (35.8% de insatisfacción), para ello se hace necesario mejorar la articulación de la bolsa de empleo institucional con cada sede y los respectivos directores de prácticas laborales, buscando mejorar el número de estudiantes y egresados registrados en dicha herramienta. De igual forma, la posibilidad de intercambios (34.5%) y la asistencia espiritual (35.8%)presentan altos niveles de insatisfacción.


84 •

Todo lo anterior presenta grandes retos para la Universidad Cooperativa de Colombia, puesto que, es necesario articular direcciones como bienestar, internacionalización, egresados y gestión humana para brindar un apoyo que cobije las necesidades de los estudiantes no sólo en un sentido académico sino también en un sentido humano e interpersonal.

•• • •• ••

estudiantes requiere que se mejoren las campañas informativas para facilitar el proceso de intercambio a los estudiantes interesados en dicho proceso, así como ampliar los convenios que se tiene para dicho propósito.

Gestión de prácticas empresariales (29.8%)

Respecto al desarrollo de investigaciones y los seminarios de actualización, a pesar de ser los mejor puntuados, siguen teniendo un nivel de insatisfacción a considerar, por lo cual, hay que seguir mejorando este tipo de apoyos más fundamentados en lo académico.

Gestión para identificar oportunidades de empleo (35.8%)

Recursos físicos: de las 9 características con las

Posibilidad de intercambios (34.5%)

Apoyo para desarrollar investigaciones (21%) Apoyo a seminarios de actualización (21.9%) Asistencia médica/psicológica (26.4%) Asistencia espiritual (35.8%)

Respecto a la asistencia espiritual se reitera la necesidad de mejorar las estrategias de orientación y apoyo en las facetas no académicas de los estudiantes. Por último, una insatisfacción del 34.5% en la posibilidad de intercambios que brinda la Universidad a los

que se evalúa este factor, 8 tienen un nivel de insatisfacción superior a 15%, siendo los laboratorios y talleres, espacios para práctica deportiva y para realizar actividades artísticas y/o culturales lo que mayor insatisfacción poseen con 27.4%, 24% y 24% respectivamente, evidenciando la necesidad de un plan de expansión en infraestructura que mejore paulatinamente los espacios para esparcimiento y para estudiar que tienen los estudiantes, puesto que, estas características implican un factor relevante para temas de permanencia y calidad académica, puesto que, según estudios “más del 70% del aprendizaje de los alumnos ocurre fuera del ambiente formal del aula” (Aula 360: Ambientes y experiencias de aprendizaje, vol. ll.)


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• 85 Salones de clase 18.8% Laboratorio y talleres 27.4% Espacios para estudiar 20.7% Ayudas audiovisuales 19.9% Aulas de informática 20.1% Espacios para práctica deportiva 24% Espacios para realizar actividades artísticas/ culturales 24% Biblioteca 11.5% Medios de comunicación 19%

En conjunto, los recursos físicos requieren de planes de mejora a largo plazo que posibiliten a la Universidad satisfacer de forma eficiente las necesidades de los estudiantes en cuanto a espacios para estudiar, laboratorios, salones de clase, aulas de informática, etc., mejorando directamente la calidad de la formación y aumentando la tasa de cobertura de la institución.

Gestión administrativa: las 2 características

con las que se evalúa este factor tienen un nivel de insatisfacción mayor al 15%, siendo la agilidad en los trámites administrativos la que genera mayor insatisfacción con 36.3%, en el mismo sentido, la atención del personal administrativo tiene un nivel de insatisfacción del 27.6%. Teniendo en cuenta lo anterior, es necesario que las respectivas direcciones de la Universidad cooperativa de Colombia promuevan estrategias que permitan mayor eficiencia de parte de los empleados administrativos de la institución, ya que este factor es el que peor percepción tiene por los graduados de la institución a nivel nacional.


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Identidad instituc


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cional de los graduados con la universidad


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Identidad de los egresados con la Universidad Cooperativa de Colombia

Al preguntar a los egresados de la Universidad Cooperativa de Colombia si estarían dispuestos a estudiar nuevamente en la institución un 75.7% de ellos respondió afirmativamente, entre ellos, un 54.2% afirma

que la principal razón para volver es la calidad de la formación y un 20.3% la calidad de los profesores, lo anterior da cuenta de la calidad en temas de formación que tiene en la universidad en sus diferentes programas académicos. (La base sobre la cual se hicieron los gráficos del presente capítulo es de 38.673 egresados).

Gráfico 23: Nivel de identidad con la institución. Fuente: Encuesta Momento 0 del OLE, a junio de 2017.

Gráfico 24: Principal razón para querer volver a la institución en que se graduó. Egresados Universidad Cooperativa de Colombia. Fuente: Encuesta Momnento 0 del OLE, a junio de 2017.


• 89 De igual forma, del 24.3% que no volvería, las principales razones para tomar esta decisión son la baja calidad de la formación con 28.6%, el poco reconocimiento de la institución con un 24.1% y el que la institución no

cuenta con los recursos necesarios para el proceso de formación con un 13.5%, por lo cual, es preciso prestar atención especial a estos factores en pro de mejorar dicha percepción.

Gráfico 25: Razones para no volver a estudiar en la institución que se graduó. Egresados Universidad Cooperativa de Colombia. Fuente: Encuesta Momento 0 del OLE, a junio de 2017.


90 • De igual forma, se les preguntó a los egresados de la Universidad si recomendaría a un bachiller escoger el programa que estudió, a lo que el 84.6% respondió afirmativamente, lo cual, es un aspecto positivo que favorece el desarrollo de las estrategias de posicionamiento y proyección institucional. Con esta información es posible afirmar que el nivel de identidad promedio de los egresados con la Universidad Cooperativa de Colombia es del 75.9%, destacando el arraigo generado por la calidad formativa que se les brinda a los estudiantes.

En el mismo contexto, cuando se preguntó a los egresados del programa si les gustaría cursar otros estudios en esta institución un 66.9% respondió afirmativamente, de ellos un 56.2% afirma que desea estudiar una especialización en la institución, un 15.6% gustaría de hacer un diplomado y 14.1% una maestría, lo anterior, evidencia un panorama positivo para el posicionamiento y creación de un portafolio amplio de programas para la formación continua de los egresados en pregrado de la Institución.

Gráfico 26: Otros estudios que le gustaría cursar en la Universidad Coopertaiva de Colombia. Fuente: Encuesta Momento 0, a junio de 2017.

Con relación a lo anterior, cuando se preguntó a los egresados de la Institución por su plan de vida, específicamente qué pensaban hacer en el largo plazo la mayoría afirmó que dentro de sus planes está estudiar

un posgrado en Colombia con 29.7%, seguido de un 21.6% que planean trabajar en Colombia y un 17.8% que desea crear empresa.


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Gráfico 27: Lo que piensa hacer en el largo plazo . Egresados Universidad Cooperativa. Fuente: Encuesta Momento 0 del OLE, a junio de 2017.

La información presentada anteriormente reafirma la necesidad y la oportunidad que tiene la Universidad Cooperativa de Colombia para fortalecer, ampliar y mejorar sus programas de formación continua, permitiéndole absorber parte de la demanda de estudios de posgrado que piensan realizar sus egresados de pregrado.


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Recomendaciones generales


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L

a finalidad del presente informe, más allá de evidenciar la coyuntura actual que vive la Universidad Cooperativa de Colombia desde el punto de vista de los egresados, busca promover acciones de mejora por parte de la institución y las direcciones de cada programa a través de un proceso de autoevaluación que se alimente de la información presentada en este “Informe de percepción sobre la calidad de la formación e identidad institucional de los graduados de la Universidad Cooperativa de Colombia: enero 2012 junio 2017”, así, las recomendaciones generales presentadas a continuación son una parte muy relevante dentro del documento y se agruparán en 5 categorías denominadas: académicas, administrativas y de servicios, infraestructura física y tecnológica, conexión al mercado laboral y apoyo a estudiantes. Las recomendaciones han sido definidas en los siguientes ejes:

• • • • • •

Académico Administrativo y de servicios Infraestructura física y tecnológica Competencias Conexión al mercado laboral Apoyo a estudiantes

Las cuales se entegan a cada lider de proceso.


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Fuentes

Universidad Nacional de Colombia - Oficina de planeación. (2007). Indicadores de ocupación y uso de espacios académicos en la programación académica del semestre 2007-1. 25/05/2018, de Universidad Nacional de Colombia Sitio web: http://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con_formato_version_oct/apaweb.html

VERGEL, Jorge. (2017). Aprendizaje fuera del aula. aula 360° ambientes y experiencias de aprendizaje, vol. ll, pág. 42.

Observatorio Laboral para la Educación superior – OLE-. Ministerio de Educación Nacional.


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Informe de percepción sobre la calidad de la formación e identidad institucional de la UCC  
Informe de percepción sobre la calidad de la formación e identidad institucional de la UCC  
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