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Revista Digital “¿Qué aprendemos?”

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CRÉDITOS

Redacción: Biblioteca Escuela Técnica Florida “Hermenegildo Sabat”. Editor Responsable: Profa. Alejandra Robaina Milán. Diseño: Lic. Marisol Caserta González. Diseño de Tapa: Prof. Sandro Barreiro Pérez. Gestores de Contenidos: Docentes y alumnos de 1ºD Ciclo Básico

Contacto: bibliotecautuflorida@gmail.com

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EDITORIAL

La revista ¿Qué Aprendemos? de Ciclo Básico Tecnológico, fue diseñada con el objetivo de dar a conocer a la comunidad educativa, algunos contenidos trabajados en las distintas asignaturas curriculares. Para llevar adelante esta tarea, los alumnos divididos en subgrupos de dos o tres integrantes, eligieron una asignatura para trabajar. Consultaron a los docentes responsables del dictado del curso, para ser orientados en la selección del tema y de la información correspondiente. Los distintos docentes seleccionaron de los temas trabajados, aquellos que despertaron el interés en el alumnado y que consideran de mucho interés en general. La presentación de los trabajos se realizó siguiendo el orden alfabético de las distintas asignaturas. Como editora responsable quien escribe, docente de Idioma Español, realizó la corrección de los artículos presentados. Posteriormente en coordinación con la Bibliotecaria de nuestra institución, se realizó la adecuación y estructuración a un formato de revista digital, que resultara atractivo para la lectura del material obtenido.

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ÍNDICE

Las víboras venenosas del Uruguay

Pág.6

Pintores Uruguayos: Rafael Barradas

Pág.8

15 reglas de Voleibol

Pág.9

¿Es el plasma el cuarto estado de la materia?

Pág.11

El espacio geográfico: ¿Cuáles son sus características? Pág.12 ¿Qué fue la Revolución Neolítica?

Pág.16

Noticia informática: La Videoconferencia

Pág.17

School Objects

Pág.18

Matemáticas

Pág.19

Marihuana

Pág.20

Selección de fichas y fotos del proyecto de Tecnología Pág.23 TOC Significa: Talleres Optativos Curriculares

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Pág.25


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NUESTRA REDACCIÓN

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LAS VÍBORAS VENENOSAS DEL URUGUAY. ASIGNATURA: Biología PROFESORA: Mary Guerra ALUMNAS: Nadia Dos Santos, Érica Cáceres

Crucera: Habita generalmente en lugares bajos, áreas de bañado o de pajonales. Su tamaño puede superar el metro con ochenta. Se reconoce con facilidad por sus diseños con forma de ¨C¨ invertida a los costados de su cuerpo. No es esperable encontrar y mucho menos ver a distancia prudencial la mancha en cruz en la cabeza, que paradójicamente le da su nombre. Su alimentación es básicamente rodentófaga (roedores). Por ese motivo y a pesar de la peligrosidad es un excelente control biológico. Estadísticamente se dan más de medio centenar de accidentes ofídicos involucrando a esta especie por año. Yara o Yarará: Prefiere a diferencia de la crucera, zonas pedregosas y de serranías. Se distribuye en casi todo el país. Es bastante más agresiva que la crucera, aunque de menor tamaño. Se le reconoce por sus manchas o diseños trapezoidales en flanco. Su alimentación incluye roedores. Su mordedura es dolorosa y peligrosa, pudiendo al igual que la anterior, producir la muerte de la víctima si esta no recibe tratamiento en tiempo y forma.

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Coral: Este ofidio rompe todos los esquemas clásicos de identificación de especies venenosas. Posee todas las características de culebra inofensiva. Su temperamento es pacífico hacia el hombre. Su tamaño es reducido, no excede el medio metro y su cabeza es pequeña. A pesar de esto la toxicidad de su veneno es extrema. Tiene anillos rojos y amarillos sobre fondo negro y solamente la coral verdadera posee anillos completos. Las especies de Falsas corales que habitan en Uruguay no poseen anillos sino manchas, algunas de formas geométricas o líneas longitudinales. Su alimentación es ofiófaga, es decir que se alimenta de otras víboras.

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PINTORES URUGUAYOS. ASIGNATURA: Dibujo PROFESORA: Luciana Torres ALUMNOS: Franco Fuentes, Facundo Aguiar, Pablo Pérez.

Actividad Nº 12: Realiza una búsqueda informática sobre diferentes pintores uruguayos. Deberán en grupo seleccionar a su gusto un pintor uruguayo, buscar una de sus obras que les interese para poder representar en una hoja de 1/8w, haciendo una copia de lo observado. Rafael Barradas Nombre completo: Rafael Manuel Pérez Giménez Barradas Rojas. Nacido en Montevideo, el 4 de enero de 1890, fue un pintor dibujante uruguayo. A pesar de su corta vida, realizó obras que lo hacen figurar entre los pintores destacados de su generación principalmente en España, donde revolucionó la pintura e influyó en todas las corrientes artísticas del momento, como por ejemplo la Generación del 27. Falleció el 12 de febrero de 1929.

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15 REGLAS DEL VOLEIBOL ASIGNATURA: Educación Física PROFESOR: Bernardo Galain ALUMNAS: Evelyn Morales, Agustina Silva

1. El jugador tiene que evitar que el balón llegue al suelo. 2. Si el balón sale del campo cuenta como falta y saca el equipo contrario. 3. Solo se pueden dar un máximo de tres toques por equipo. 4. Hay que ir rotando cada lugar, cada uno en el sitio de al lado. 5. Los jugadores no se pueden apoyar en la red cuando juegan con el balón. 6. Un jugador no puede dar dos toques. 7. El balón tiene que pasar por encima de la red para que cuente como punto. 8. Si un equipo marca punto saca otra vez. 9. Un jugador puede rematar a cualquier altura. 10. Si el saque no se ejecuta bien saca el equipo contra-

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rio. 11. En el primer toque del equipo se puede tocar con cualquier parte del cuerpo. 12. Los jugadores después del saque pueden ocupar la posición que quieran dentro de sus canchas. 13. Los jugadores no pueden traspasar la línea. 14. Se puede rematar en el espacio del equipo contrario. 15. Si no se hace el orden de rotación antes del saque, se pierde la jugada.

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¿ES EL PLASMA EL CUARTO ESTADO DE LA MATERIA? ASIGNATURA: Ciencias Físicas PROFESOR: Federico Ferreira ALUMNOS: Ana Rodríguez, Yoselín Aguirre

Cuando se habla de los estados de agregación de la materia, se piensa en sólido, líquido y gaseoso. Pero resulta que estos tres estados solo constituyen el uno por ciento del total de la materia que, por el momento forma el Universo. El plasma es el estado en el que se encuentra la materia que constituye los cuerpos más abundantes del Universo: las estrellas. Sin ir más lejos, el sol es en sí mismo, una masa gigantesca en estado de plasma. “Los Plasmas” conducen la corriente eléctrica, característica que el hombre ha aprovechado para desarrollar en diversas aplicaciones. Las lámparas o tubos fluorescentes contienen una pequeña cantidad de vapor de mercurio y un gas inerte que suele ser argón. Al pasar la corriente eléctrica se forma el estado de plasma. Las lámparas fluorescentes presentan una eficiencia energética considerablemente superior comparada con las lámparas comunes de filamento incandescente. Los carteles de neón y las lámparas del alumbrado urbano usan un principio similar. Sin embargo, si algo ha hecho famoso al plasma no son ni los tubos fluorescentes ni los carteles de neón, sino los denominados televisores de plasma. Estos presentan una resolución superior a los convencionales, si bien hay que recordar que la duración de una pantalla de plasma no es indefinida (entre doce y diecisiete años). 11


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EL ESPACIO GEOGRÁFICO: ¿CUÁLES SON SUS CARACTERÍSTICAS? ASIGNATURA: Geografía PROFESORA: Geraldine Ramos. Colaboración Prof. Julio González ALUMNOS: Matías Martínez, José Clavijo, Christian Vidal

El resultado de la interrelación entre los elementos humanos y naturales no se mantiene constante en el tiempo, por lo tanto el espacio es dinámico y cambiante. Las ciudades, zonas agrícolas, industriales, puertos, costas, islas entre otros, permanecen en constante evolución por acción de la sociedad: cambios tecnológicos y productivos, culturales, contaminación, calentamiento global y flujos comerciales. Asimismo, diversas dinámicas naturales contribuyen también a modificar el espacio geográfico: inundaciones, sequías, emisiones volcánicas, sismos y tsunamis, entre otros. ➔ Los elementos que forman el medio (montañas, bosques, ríos, industrias, infraestructura turística comercial, financiera y turística, entre otros) le otorgan determinadas características que lo individualizan. Es único e irrepetible. ➔ Todo espacio ocupa una superficie determinada. Encontramos espacios de escala local, (un barrio, una ciudad), de escala regional (un país de tamaño medio, la cuenca de un río, una cadena montañosa, un bioma); de escala continental (un país de gran tamaño, un continente); de escala mundial (la Tierra). Un espa

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cio tendrá mayor o menor importancia en el análisis geográfico según la escala de estudio planteada. ➔ Es localizable. La localización puede ser absoluta o relativa. La localización absoluta es la posición exacta de un lugar de la superficie terrestre determinada por las coordenadas geográficas: latitud y longitud. La localización relativa también es muy valiosa y se denomina “situación geográfica”. Se define por la posición de un lugar con respecto a la de otros. ➔ Es un todo, es indivisible. Todos los elementos humanos y físicos están relacionados de tal manera que si alguno de ellos cambia, afecta a todos los demás. Por ejemplo la tala de un bosque en el valle de una montaña puede provocar cambios en el microclima del lugar, en la vegetación, en la fauna, en la calidad de los suelos, en los cultivos, en las vías de transporte y en la economía regional. ➔ Es cartografiable. Se puede representar a través de mapas, planos, fotografías aéreas, imágenes satelitales. Fuente: a partir del libro Geografía 1 de Ed. Santillana

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AYUDA A RESOLVER EL ROMPECABEZAS DE JUAN... Juan compró un campo en La Macana. En él las pasturas son abundantes, predomina la pradera natural. Si bien algunas parcelas cuentan con praderas artificiales, Juan decide poner en uno de los potreros ovejas, y en otro vacunos. Al mes construye su casa la cual es confortable y el galpón de ordeñe para realizar la estabulación diaria. A los cuatro años los hijos de Juan fraccionan el campo en ocho partes iguales. Pedro, el menor, construye su casa y un parque aprovechando la vegetación existente. Luis en su predio, instaló un molino de viento para poder extraer agua con mayor facilidad. Miguel, uno de los mayores, para aprovechar las colinas y quebradas construye en el suyo un restaurant y un mini hotel para personas que quieran pasar un fin de semana en contacto con la naturaleza. Patricia, junto a su esposo e hijos, para aprovechar el suelo fértil, construye canteros para flores, instala sistemas de riego y se dedica a la floricultura. Nicolás, como su predio se encuentra más próximo a la ciudad y cuenta con una buena carretera, instala una granja avícola y junto con Manuel construyen un molino de granos. Leticia decide instalar una fábrica pequeña de enlatados, especializándose en las frutas. Guillermo, el mayor de todos, aprovechando el curso de agua con el que cuenta su campo, construye una presa y junto a ella piscinas, cabañas y una sala de juegos para los visitantes. A.- Lee con atención el relato y realiza un listado de los elementos naturales y de los elementos antrópicos o culturales que se mencionan en el mismo.

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B.- ¿Qué pasó con el espacio que compró Juan? ¿Por qué? C.- Imagina y recrea por medio del dibujo el espacio cuando estuvo en poder de Juan. D.- Imagina y recrea por medio del dibujo la estructura del espacio a los cuatro años de que Juan lo compró. E.- ¿Por qué cada uno de los hijos de Juan construyó un espacio diferente? Explica usando al menos 3 argumentos. F.- ¿Qué utilizaron para poder llevar a cabo los cambios que cada uno introdujo?

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ASIGNATURA: Historia PROFESOR: Alejo Pérez ALUMNOS: Bruno Martínez, Gustavo Viera

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os historiadores dividen temporalmente la vida de la humanidad en dos grandes épocas conocidas como: Prehistoria e Historia.

La primera empieza con la aparición de los primeros homínidos sobre la faz de la Tierra (millones de años). Esta etapa se divide en dos períodos: Paleolítico y Neolítico. La Historia comienza cuando el ser humano inventa la escritura (3.500 A.C) y continúa hasta la actualidad.

¿QUÉ FUE LA REVOLUCIÓN NEOLÍTICA? Hace unos 8 mil años se inició la revolución neolítica, que implicó el primer período de cambios radicales en la historia de la civilización humana. La agricultura, domesticación de los animales, la invención de la alfarería, la industria, la aparición de tecnología compleja, sofisticación de las creencias mágico religiosas y otros adelantos en el desarrollo de las comunidades humanas, sucedieron durante esta época.

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NOTICIA INFORMÁTICA: LA VIDEOCONFERENCIA ASIGNATURA: Informática DOCENTE: Leticia Morales INTEGRANTES: Abigail Amaro, Micaela Alba

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e realizó una videoconferencia coordinada con el Maestro Fabián Escarón, de la Escuela nº 38 de Sarandí Grande, para trabajar con sus alumnos de 5º año A. En esta videoconferencia, los alumnos de FPB Electricidad de la Escuela Técnica de Florida participaron para tratar el tema: Circuitos Eléctricos, con el apoyo de todas las asignaturas integradas. Se mostró a los alumnos y potenciales futuros usuarios del sistema de videoconferencias, que esta consiste en un conjunto de hardware y software que permite la conexión simultánea en tiempo real por medio de audio/video que hacen relacionarse e intercambiar información de forma interactiva a personas que se encuentran geográficamente distantes, como si estuvieran en un mismo lugar de reunión. Nos pareció muy interesante trabajar con este recurso del cual dispone nuestra escuela, dado que las videoconferencias tienen múltiples usos en educación a distancia. Su versatilidad puede apoyar diferentes actividades desde las más simples hasta las que alcanzan altos grados de complejidad ya sea por el número de sedes conectadas, por el contenido a trabajar o por los recursos utilizados. Este equipo de sesiones se puede utilizar básicamente para cuatro fines: académicos, de investigación, administrativos y técnicos. OBJETIVOS Conocer la videoconferencia como recurso para acortar distancias y bajar costos en el aprendizaje. Mostrar efectivamente el uso de las nuevas tecnologías como apoyo para el quehacer educativo. Incentivar y potenciar la confianza en los alumnos. Lograr que sea una actividad motivadora para alumnos y docentes. Respetar tiempos y trabajar en valores. Lograr la satisfacción entre receptores y emisores.

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VOCABULARY ASIGNATURA: Inglés PROFESORA: Alessandra Kellemberger ALUMNOS: Rodrigo Arce, Gonzalo Leal

SCHOOL OBJECTS -RUBBER\ERASER-GOMA -BOOK-LIBRO -NOTE BOOK-CUADERNO (LA) -PENCIL-LÁPIZ -BAG-MOCHILA -RULER-REGLA -COMPUTER-COMPUTADORA -PEN-LAPICERA -CALCULATOR-CALCULADORA -GLUE-CASCOLA -PENCILCASE-CARTUCHERA -DICTIONARY-DICCIONARIO -STUDENT-ALUMNO -TEACHER-PROFESORA -CLASSROOM-SALÓN -SCHOOL-ESCUELA -CHAIRSILLA -TABLE-MESA -WINDOW-VENTANA -DOOR-PUERTA -MARKER-MARCADOR -SCISSORS-TIJERA END- FIN

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ASIGNATURA: Matemática PROFESORA: Graciela Testa ALUMNAS: Lucía Salomone, Katherine Layera

1- Si estás participando en una carrera, adelantas al segundo, ¿En qué posición terminarás la carrera?

2- Jugando con doces: ¿Puedes escribir todos los números del cero al diez utilizando cinco doces y los signos +, -, x, %, además del paréntesis?

3- Yendo yo hacia Villavieja me crucé con 7 viejas. Cada vieja 7 sacos, cada saco 7 ovejas. ¿Cuántas viejas, sacos y ovejas iban hacia Villavieja?

4- Si digo cinco por cuatro veinte, más dos, igual a veintitrés. ¿Es verdad o mentira? Soluciones: 1- Segundo. 2- No se puede; porque hay números que no son múltiplos de 12. 3- Iban 7 viejas, 49 sacos y 343 ovejas a villa vieja. 4- Mentira 5x4=20+2=22.

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ASIGNATURA : Sexualidad PROFESORA: Mariana Yanes ALUMNOS: Brian García, Nicolás Cardozo, Diego Corujo

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os términos cannabis y marihuana, entre muchos otros, hacen referencia a las sustancias psicoactivas que son consumidas de la planta Cannabis sativa con fines recreativos, religiosos y medicinales. De acuerdo con la Organización de las Naciones Unidas, se trata de “la sustancia ilícita más utilizada en el mundo”.2 La regulación legal del consumo de cannabis varía dependiendo de los países, existiendo tanto detractores como defensores de su despenalización.

del THC, tales como el cannabidiol (CBD), el cannabinol (CBN) o la tetrahidrocannabivarina (THCV), que tienen distintos efectos en el sistema nervioso que aquel.El uso del cannabis data del III milenio a.c. A partir de la segunda mitad del siglo XX, el uso, la posesión y la venta de preparados con cannabis que contienen los canabinoides psicoactivos comenzaron a considerarse ilegales en la mayor parte del mundo. Desde ese entonces, algunos países han intensificado su control sobre la distribución de la sustancia.En 2004 Naciones Unidas estimó que aproximadamente el 4% de la población mundial adulta (162 millones de personas) consume marihuana anualmente, y alrededor del 0,6% (22,5 millones) lo consume a diario.

El compuesto químico psicoactivo predominante en el cannabis es el tetrahidrocannabinol, también conocido por sus siglas, THC. El cannabis contiene más de cuatrocientos compuestos químicos diferentes, entre ellos al menos sesenta y seis cannabinoides aparte

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SELECCIÓN DE FICHAS Y FOTOS DEL PROYECTO DE TECNOLOGÍA ASIGNATURA: Tecnología PROFESORA: Mabel López ALUMNAS: Jennifer Magolé, Leiza Ocampo, Nancy Luzardo

FICHA Nº 1 Tecnología: Equipo: Los Recicladores Integrantes: Lucía Salomone, Katerine Layera, Jennifer Magolé, Leiza Ocampo Y Rodrigo Arce Año:2013 FICHA Nº 2 TÍTULO DEL PROYECTO: RECICLAR Y REUTILIZAR DISTINTOS MATERIALES

FICHA Nº 6 VALORACIÓN ECONÓMICA PRESUPUESTO CANTIDAD 100

MATERIAL BOTELLAS

PRECIO UNIDAD -

TOTAL -

2 1 1 1 3 1 1 METRO 2

PAPEL CREPÉ CINTA PASTO BRILLANTINA FOCOS CAÑO DE LUZ ALAMBRE ACRÍLICO

$ 15 $ 10 $ 35 $ 25 $ 10 $ 20 $ 35 $ 20

$ 30 $ 10 $ 35 $ 25

SUB TOTAL = $ 205 MANO DE OBRA=$ 410 IVA% 23 =$ 111.45 TOTAL FINAL=$ 756.45

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FICHA Nº7 PROCESO DE CONSTRUCCIÓN FASES PREVISTAS HACER FICHAS HACER PAPELERAS HACER EL CANASTO PARA LA PLANTA HACER LOS TALLOS CON ALAMBRE Y FORRAR CON PAPEL CREPÉ HACER EL MOVIMIENTO PROLIJAR, PONER EL PASTO, COLOCAR LOS ENCHUFES DEL MECANISMO

Galería Fotográfica

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TIEMPOS PREVISTOS 3 CLASES 7 CLASES 5 CLASES 4 CLASES

1/2 CLASE


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TOC SIGNIFICA: TALLERES OPTATIVOS CURRICULARES ASIGNATURA: TOC PROFESORA ADSCRIPTA: Rosa Corrales ALUMNOS: Rodrigo Arce, Jennifer Magolé

TOC

PROFESORES

TRABAJO EN MADERA ACTIVIDAD FÍSICA Y RECREATIVA ALIMENTACION ADMINISTRACIÓN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DISEÑO

PEDRO COSTABILE BERNARDO GALAIN ROSA CHIMIEL MÓNICA BÍA LETICIA MORALES ÁLVARO CANCLINI

SON 2 OPCIONES POR AÑO, LA PRIMER VEZ CAMBIA EN AGOSTO.

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NUESTRO GRUPO… GRACIAS POR LEERNOS!!!

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1º D Ciclo Básico Tecnológico  

Revista Digital de los alumnos de 1ºD de la Escuela Técnica" Hermenegildo Sabat" de Florida.

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