Page 1

YaRRvo'?2

¿-;2

1.

¿r'-2-

./z

@a .rt't:'cD € :

G-t35.o1t¿


n No EasIA LA IiIcIEl{E Etü CASA S NO EXISI'D mf r,A

C.A¡16r'

Iros vccinos d.c1 soctor hcrnos rccibiclo una convocato¡ia pare una asamblea on la quo se tratard d,e solucionar el problema de la higlonc cn nuestros banios, quo comcnzaba con

la frase d.o arriba. eIIa,

adornás¡ sc expLfcaba brcvomontc la situacldn higionioa d.el barrio . .&1 mismo ticmpo algunos vccinos rccibian unas clrcuLares dcl Ayuntarnicnto cn las quc sc daban nornas do higionc petsonal para provcer el cólor&. Er ollas sa d.an tod.a una serie dc normas y explicacioncs do como cvitar ol cólora¡ pcro por Lo visto se olvid.an d.c quc a posar d.c tod.as las nornas higíenicas si cn cl. bamio oxiste un vertcd.cro de basuras a nuy pocos nctros de las viviend.as, si la parte trascra d.cl nercado donde todos 1os vacinos d.cl sector compramos los alomcntoE¡ cst6 llono de bazuras con abundantcs ratas y gran cantiéád do moscas y mosqultose las opid.omias c fnfocciones pueden ostar nuy corca de nosotros, Dn

En vista dc quo las autorldadcs parocc quc no tionon en qronta estos factorcs tan irrportantos, somos nosotros los vecinos dor barrfo Los quo nos'tcnc¡nos quc prcoouBar dc cxig:ir moJorcs cond,icioncs d.c vida. Y micntras mas soamos los quc 1o cxiJamos maJ¡ores scran los rcsultad.os,

lodos juntos solucionaronos nucstros problcnas,

(i&s aclo].anto haccmos una roscña dc como sc d.osarrolld l-a asambLoa ydo lqs acuerd.os quo para solucionar'.o1 problcma so tomardn. )


Gffiffi# d#.fficak'} a

I

J--.,J

TODO Aroigos d.c

SE SÜBE

c} Bosósc

,

cscribo csta carta con 1a confíanza d.o quc 1,a pubiicluci s y cnr;ucntro a1gún oco cntrc 1os lcctorcs. Tod,os estamos hartos d.c quo 1os prccios sigan subicnd.o sin Os

i

ccsar y quc nadio diga nad.a, Illtimamcntc incluso subc c1 pan

ll,o quo faltaba I ¿Quó ,vamos a comcr? Uno a uno no podcraos haccr casi nada, pcro ¿ y gL nos un10,¡ ..:

ranos

y

Juntos hieÍcramos alguna campaña?. Aquf qucd.a la idca cn ospcra dc quc alguion la rccoja Vucstra Tomasa R.

PI}O

Ui[A ACIARACTON Sr, Dircctor

d.c cl'3csc'sg

¿ Algtrlen podría crplicarmc cn quó consisto las mcjoras dc la ScgUridad. Social y todo csto?n

y croo quc otros nruchos cspcrabanos con i1usión cl fin d.c mos pa"a sabor on quc consistiria csüas Yo

ncJoraso En rcsurncn no rnc han zubido c1 sucLdo Bcro si 1o quc pago para c1 Soguro. ¿Mojoras? no las vco por

si alguir:n sabo dc cstas cosas y las quicrc c:cplicar }c agrad.cccrc quc Lo hagao

ninguna partc pcro

nos

Picnso quc osto portavoz pod.rfa aclarar alguna COSao

Afoctuosamonto

l{anoIo l4iro IrGtfE

Nota de

la

És=!Gsr:r=

f==t==GE¡gs=Érr

=¡,gG=!--=tEEÉ'¡É

=====E=É

= = ==-

= == ====

= - *- = -¡: ==-

Rcdaoción ;

VEZ MAS QT'S ESIE SOI,ETTIiI Efl'A ¿SIEATO A TODO AQTI$I, QUX TEN GA AIéO Q¡iE CÓ¡dIIS!üAN, TE}I¡R{}1 PT¡¡'¡BMÍCIA .LAS C.A.BTAS QTTE SA}T SREYDS RECOADAMOS UNA


úrbuñ Tr 5 [rx I l_ 4 5A(eA' \ w (*LRú\A

\Nt

/

{ur{ A eÜrv

.. En Junio 5 maestras del Colegio Sagrado Corazón1 son despedidas por motivos dive¡sos y ninguno de eLlos justificado. Una maestra de despide por no estal de acuerdo con la decisidn tomada por la direccién respecto a sus compañerao.

..

.r A algunas monjas se les dice que para eL proximo eurso no interesan en la escuela. .. Duranüe algunos años se viene observando en este colegio esta clase de despidos, renovando así gran parte deI "profesorado. ,r Las niñas piden expJ.icaciones a Ia direccÍ6n y estas son poco c on

vin c entc s.

.. fflientras una de estas maestras se Frtr¡e enf elma, al voLvet la escuela le dicen que no puede entra¡ en su cl.ase.

a

.. Nerviosas ya l.as niñas eon la actitud de 1a dirección y u,iendo a esta maestra pCIr J.os pasillos se niegan a subir a clase hasta que se J.es den los motivos de porque despiden a tantas maes tr a g.

.. 5e las reune en el salén de actos de Ja escueLa y.en vez de deairl.es lo que ellas piden se las interroga a ellas, les toman Jos nombres.y se J.as envian a casa antes de que finalice el horario escoLa¡,

EXróte{0s

ÉXPtlcA*

.. A Ias maestras despedidas ge las amenaza en dos oeasiones de que 6eran llevadas a comis ar fa.

ct0NEs

,. llres de las maestras son

satisf actoriafi €nte, y estas se unen a las dos restante para solicitar 1a inindemni zadas

demnizacidn cor¡espondiente.

,. 5e cierra la escueLa sin avisar a las niñas el dia 23 de Junio, estando programado eI cierre para eI dia 28 de Junio sin dar ninguna expli-

'' t t tt

!

t

trr

t

I

lll

I

t

t" t t' t | | | ¡ ú t I

r.r{¡¡l¡ilrrtrl¡llItl,tt,ir,¡¡'latrlllrl{"¡:r ,,, t tt,rttt tr.tt

sación,

I

tltt.tttttu tt. t t,tt I

tllrl.t¡dltrll¡lllllltril¡lrtttl¡l¡¡ t

ü4 ¡tl

h

I t,tril |,rt l, trlt | |


ssñ*rf hlU A BoLüTtN

-

bru psTg*10&

MP#dü

g'n la nj.sr:a rer:nj-ón cleL ala 9/12, quecla fornad.o rm eq¡":J.po para pqepg

rar Ios trcriteriosrr c1e actuación c-le} Grupo ?ronotorn Tai:bidn se urge, Ia conveniencia

cor:r¡nicarsé con Cári-L-ase para Ia cesidn c1e los rrter:Íenosrrn Prenaración rLeL inforr:e que solici 'oa Óári'uaso sobrc la necdsiclacl .c1eT Broyectacio. COI'IPI,EJO SOCIAI, así eo r:o cle J.os Es'oatutos por 1o'5 que ¿19. berá regirse el firncLona,rricn'lo crgT Con;rlejó y J.a forna cn que clebcrd, 1lei¡aréo á cebo la furforr-ncidn con c1e

'cinuad.a

al Sarrio.

quo sufro Ie ac1* - Debido a1 re'crasotorronoso el G, ctuisicidn iie los Fronotor, c1ec1i.ca toilos sus esfi,rerzos on uigir a Céri'oas 1J-c-¡e a ef

cfcc'bo su col:jlproniso; en .preparar 1os cri'r:crios cle actuación; crr concc-bar con los Arquitcc'rios'; en c'LiscutÍr, estuiliar y proparar Los Estatu'bos y sobre toilo on pa,r'tieipar nüy actiiar:ento, en cI cá¡i¡io dó cntíc1ac1 colaboraclora y futi.ma pro* pietaria c1o la Sscue].a ile Forr:a-' óidn ProfesionaL e'JOAlT I'TARAGAII" asl cono crc]. cle 1e FrlrAI, lEl rNSe

IITUTO

},{,AP"AGAI.¡tr"

-

foclo es-bc trabajo Ic Ileva a] G. - Pronotor e tencr nueva reunión fog ñéJ, or clla 2o/+/72rcon asistcnciñ c1el-Abogaclo. El q. Pronotoro cstu: ilie 1a forna juríc1ica. i¡ás -apropiac-la lr que pcrr.t:ita scr nás ági1 cn ].a ior{ovaóidn clo iricnbros cli::ccti: vos asÍ coil.o pare su clcpenclencia J.ep;al. So vcn J.os Pros Y los col?.trás üc Es-batutos ¿le f'bmrlación, Socicc-lac-l Cí¡rilr CoopcPatronato, uaJr_ji rClU¿vqatm a 3n principio sc obte P,or eJ. sistea

-

na Ooopcsa-bivor eüc iLebidar:cnte ai:1icai1o a nucá'bra situaci{nr . alLá tós iie su prescni;acidn a Cáritas, so infornard al trarrio ' X]. Cla 5 üe r-.rayo r so reune con o1

Grupo Prono'boi', Ios c-Los Arqui'r;ectos que J.lcvardn a-tórrrino cJ. proyccto c]e1 Cor¡¡Ic jo Social. 'Solici-tan se. concrc'ué cüalos d.e'bcn scr J.os scr-

vicios clefinitivos y ta¡:bión Ia cg_: paciclaci üo'los rrisnrós. Se proccde, jwrto con nienbros dc Ia Escr,rcla iLe F. Profcsional, Ccntro Social y L[ouirrien'r,o Infcrrtil, a dar,' orden" Cc prirracfa a ].os sciviciosu vlér:.c1osó qr-lc ücbcrá ser eJ. siSricntc:

n'r rrl1h 1s E,I.prof csion,,*, pera 600 alu¡¡llos. capacicleril SOCj-aI r¡ r]nnn¡ 29 COn-ürO -fá:¡entii; " ionci.as cref mtó-. ' Snsefienz,a Gcncral Bá* 39 sica, con capacj-clacl pcr,ra .6{0 ahx-r-

IIOSr

los Arqultcctos so conpr.ol:1cten a proparar para clentro dc los ocho cLias un estuciio aproxinailo c1c süpcrfici-cs. So infori.ra por partc c'Le Ia Sscuc1a c1o T. Profcsional" quc ].as subyenciones cs'catalcs á.sf cono La -bi-br:"= J.ariilacl clc J-a rrisira, cstán ya'trar:j--baclos lrol la nióccsis y quc slr. nrob].cne, nás lnr:ecliato os su u'bica iidn c}.rran-bc oJ- próxino "curso, claF c1o qu.o 1l.o cs posible su pcrl:1eJ?.encia cn ios localeb actualos.; Con c1 fin cio clar inforr:acidn C'.c su trabajo, o1 Grupo Prsnotor eoll voca Asa":biea cc Sóctor e]. ilfa I, tr r:ln ALJ eUaJ; LLU -n-rc,r¡^ l-lLW V ilU::e¿fi-e v }a v VLr L;l!

* J sc csboza, ni.r¡- b::cveilcntc 'ooc1o. cJ. trabajo antcrj.ornente ros€ñador V s€ añaclc que la firna iLc los tcrrcnos por par"üc r-lc L:,

Cári-bas*CO3ASAe fñ

vc¿a

U

parecc iru:'cclig


Offiffffi Lid.acl- "Coopcra-Livafr, cnticnclc l_a .+rsa:toJ-ca quc trD,rccc scr la nás eile cuacla, o.unquo no_Ccjg, Cte ,ser mIF "in{órrogan-i;cs

d.cl¡atíclo. ioilos J-os surücne sg clccic1c scarl óonsul_ Teilos a Jos técni.cos, nn fcchq, 19 dc ::p¡ree nucvancntc se ror?ne cJ. Gr"upo prói:ó,cor, ti ,érrré] sen-bantc cLe' ].a Escucla ¡orr:aciüáProigsional, _inforr-ra clc J-l p=eo"u, pagj.óll' cn orclen.a ].e futu¡.a ubicc. cióq pfra el i?róxino curso, 'asi A.) g-u9

-" Ta^i-r'bidn se exponc la participg ción c1cI Grupo Sronotor on toclo lo rafcrcn'üc- a ca^r-rbio c1c pror:j.o -t'arios tanto clc la Escuclá c1é:

Iornación Profcsi.onal. coLlo c1cl (llftaf ) " TaJ- par.ticipación ha 1J.crrré1ó on

fns-bi'i;uto lltarag+Il-

sÍ, c'livcrsas y continuadas orr*' rcr¿níonos eons Ii,,[S, }f:y*l!asy {TAIIIHA, CARfIAS - Sc hacc rofcrcncÍa a 1as clívcr s áSPh,pJ-i c ec i ono s jrlf fiH"óbs -t1u6 E1 Grupo Prono-i:or'ha es,cado-cs -budianclo J¡ preparanclo . la r:tol

p9_

uc J.a p::opícclacl itcJ. T{tülo,

plq4"üg? Lr.na urger::.-bc. cntrevis* l;trocon 'i;a Ud.rj.tas.y con Il,F; u]-,uir:er con cl Abogaclo, los Es-baicu-i;os dóCooporatj.va¡ !&ra al propío tj.enpo

y-cua;rto antes prcscn-,,.arJ-os a r.'i -i:n c¡

CA?,.IfAS nos infori:ra qu_e cn fccJ:a i,tt1:_-g¿_l¿., nidccsis ha ac-tquóri tc'locle 1os TEI?P"EI{OS, para la eons"É"ró* ci Jn clo un cor,{pÍiüio socÍm Cil -¡¡rSos '

''$+"''

.*St"-

.,**o*'

o.s'*'*

....'.s"""'.' '

'

/{ 0 :::tlf Tll 4u É t"tA r'r

:i,t"t:Tlhlu,,:3: 95

Cái-

trr$l I ls¡rrr11\\¡l¡lr(ll¡

\r<*<-4ar*#l¡--+.*

't"ttt$"'

il '

A qur rr{ rR ñer r ins TE RNI lNl}{D0 Ervr prE(É R

- *::::;;'il"'i= '

"',,,',,',,,,,,,, ;, ;,i' :,::||,,,,,\,,\,ii,,,i,,i,,,,

r Y f

r

pRorurs 'lqt

ftr. , oc r/\L , v A il :::::- Ls N,ie-É$rr/q :*, y D''gri r)ERDERsE *-gtlRra, cóN,pL

FJo vv

y,t t*

lJ{-

t:

I y f1

&ur=


) l-\/

/-\

\ \J t- \- ' \

1-l

l6l {:fVI

Tal corno se anunció en todo el Barrio, el shbado día ?2 se ce-

FFi

w l:'::"*;,::::*:::::"ñ::i';::* participación dc los

c:n

\r-

eoBR[

?

t_A

lél

Earrios t-

tl lll ü I

\

fn I f-T tJ l-i fT U llJ tI I Paz, Es ta asambl e f uc convocada lT; | | ft por la Asociación dc Vccinos de * lU i I D r:.:* ta r¡taresma, juntc con cl centr t l/tl _Jfgt-I, ll|l sociar Bcsós y el ccnLro pr:unl- /ü_*re.J|- ¿TJ*_Jlt] rllaresme, Besós, catalana

y i-a

gi;rls para inf ormar aL vecindario de las condiciones higiénicas en que nos encontramo6, tl 0¡den del Oía constaba de tres puntos: . Información de los diversos

|}

,-r-

-

ff *r,>-\j barrios der scctor sobrc cL tema \#ill:,,, " "'"ITI-k . f[laneras dc dar]e solución a ES COSp.r

O

nI

em aS .

. Rucgosy prcguntas.

SC rbfió

1a aSamblea

a 1a qUC

' >- ;;'*;:

.,."t,,1'¡"¡'.1¡¡hr¡il

como cn J.as cunas oc ros nJ.n0s cn : _ :r u(r\JUr¿cr' ¡u

Proximidad dcl río -que más asistieron ar-rededor de una c-Loaca- y cxistcncia dc cinos y tal como estaba =oo"Jn- ::":^:" -':^::-:::_^l__-,__ pozo un de c¡:rburo aI ledo m?smo dc ,¿ cada rcprescnt,;ur"n""i0rden del dia, ; ^ bnlana. cn to."?t, te de uno de estos barrios pasó un co.tcglo proxLmldao oc les zonas e inf orm¡.r de sus problernas más . -l :::a 1a dc Pucbronucvo san v r- --- - Adrián erav€s de hieicne, Esros p;";i;::::::"ial"es grado de cs ccnsidsrablc eL mas flueron: cont3lineciín del ambicntc' Farta de pavimento en r.as y basuras cn descamtravesias de La {Lrarmna, calle : !"combros cai'l- cs sin asf ¡1to ' oooo: Prim . La lÍlina, La catai-t d c basuras cn camión "n",- "n verano aquer.ro es un trag";";; , l-Rl"ogid¡'s crcsc::i::l?^":^t:!::'' dc polvo y en invierno cl ;;;;" '-"r Auscncia dc pcrqucs y lugarcs i.as hace intransitables. de.jucao y divcrslón para 10s niños Tambión La falta de alcanj óvcncs hacicndo quc' sobrc todo y taril.Lado en condicioncs h;;; ' pasen frer:ucnttmcnte cl que al caer cuatro 9otas, se i:::1tl"u¡iugando' con grsvc pcligrot inundon Los sótanos y prántou :1::1" 1a basura y cf porvo' cntrc bajas de casi todc cl s"cto"o'o'.'. de unos vertedeProximidad . . Se nnsn ¡ | sÍ ntti.g¡ ^ ContinU¡.Cion * . A iros de basuras que produccn un t: -",' o sca; ver las meneras dc nlon insoportabie, "0"*áu dc ¡unlor v aquí sc abundancia dc ratas , n'rDsquiiou :?t:"1"1": l?:o:::1otnu existia U^¿tjL¿ci ontrc Ullt"J.-U los ¿Uii dütJ.it trUllasisLcn . V¿LJ quti ? . y demas rnsectos, con scrío puri-Y:: ::: vcrdadc::a concicncia da ra t::^:?: gro para rodosr agxnvado oor';;: magnitud dcl mismo' so aportaron tar ar LacJo dc cstos vert"Jo""", quc scpodía c.r. rnere¡do rnunicipar yuna-;;:-'I::::" 11::" :"0::.to haccr t p::o cn vrst'as dc quc cn se han vis-- cornparación cueLa inf ant,il dondc -con Io qua Lis cl barric r. ; n.r¡ _-;lrs cccinns _. -:,'; t.r ¡¡t,'rs" {,J..rr>t-c r,l¿I esEaD:tmos una m]-nor].a, sc vlo \ quc Lo pri¡frordial cra quc todos'los vccinos sc hiciernn pnrtíc5-¡es dcl 'V


C QUI[hI DI(T QU nt*q PAX$ n/ 0t E\\

ú*

unc asanblea, a 1a'-que se suPone acudirán más vecinos Fara mirar a qué 0rganismos se dirigirá este escrito firmado por bodos. Tambié saiió un equipo encargado de tocoger daLos sobre.Lo quc se ha Pa ñ-'l^ gduu

urr u¡ ^'l

' h4 ---f f l-O Cn COnCCr.n'|-n

el

conservación de aLcantarillado, eLurnbrador pí:lrques, ctc. Tampoco f al tar on 1a.s Pr oPUestas dc solucionarlos por "J.a tre-

mnnrtrtt

l¡¡Ul¡Uu

t

nñññ sn rtió üci 'r{u

PU¿ U

cLl L{ \tuo

Io

más

convcnientc era cl quc tocjo cl SccLor sc uniera y a travós de csta camnaña hacetnos oir. Al final so quedó quc un grupo salido de l¿r asamblea sc cncar gasc dc confeccionar el cscrito y quc a partir dcl 16 dc agosLo todo vocino que quisiera Participar sc rcunicra cn aJ.guno dc los Ccnt¡os 0rganizadorcs r Pato iniciar 1a rercnq;i-da de firmas EsLo es un primcr paso y aunquc los ánimos de l.os que cstába-

aI]í estiban muy altos, no nos hemos do dej a,r ll evar Por €sta cuforia y pcnsar quc Los que cs tiíbamos all í I o vnmos a soL uci nar todo, ni quc tal Asociacibn, ni tal otro scñ¡r, con dos palabras, 1o arrügLa. La única mcncra de salucionar nucstros problcr¡as c*tá cn rlüso'l n t¡ dc todos L os v¡ nq erl uu I- nn ' 'nión vccinos dcI Scctor r Pnra conscguir algo quc os nucstro, cL dcrocho de Lodos a vivir en condiciones y n0 como animalcs.

mos

SEl{A(T NAD l\

n

Sí, s0mos muchos vccinos, más dc 1o quc algunos opinan, quc estamos a¡si0$0s dc quc en La Faz se haga algo nás quc una tnrrn dn 1? nisns narn loca.-lcs comerciales así como una prcciosa igJ.csia, todo ell.o cn zona vctdc o dcstinada para unos scrvicios como podrfan ser: guarderÍa, disponsario, Centro Social para mayorcs y jóvcncsr y que por otra partcr por ahora, nos cs más nccesa¡io quc 10 que han eonstruído.

Hay otras muchas crgas que no sc Llevan a cabo cn cl barrio, 1a pr imcr a de cll as cs quc t,cngamos qua rccurrir a cstc bolc-

tfn para podcr informarno6 c scrvirnos dc óf para informar a posi-bLes lcctorcs dc La Paz, adcmás dc ios habitua]es dcl Be-

sós.

5i alguicn prcgunta por La Paz¡ 1o único quc sc lc pucde informar, cs quc n0 hay nada más quc problcmas por rcsolvcrr La exparicncia dc otros barrios dcmucstra que cs0s misrnos pr obl crnas van teniandc sal ida cn cuanto hay unión dc los vccinos y sc canaLiza cn formas concrctas: una asociacién r uf-l ccntro social , ct0 o , .

En La Paz, nucstra fLamantc Asociación dc Vacinos nació casi a L a par quc el barrio. Con arsi scis años transcurridos, con problcmas tan cvidcntcs y acucier¡ tcs y sobrc todo con un aquipo tan bicn introducido cn dcspachos y organismos oficiaLcs, todo Io cual, sin olvidar cL intcrós que mostraba cl vccindario (más de mil socios cn un principio), fo loqlc*o- seria pcfrsal quc nucstro a?.a


lucha que en cstos momentos sc ]lcva pon tcmas como contratos dc vivicndar 0condicionamientos dc los bloqucs y dc1 grupo en gencraJ. z ctc,., y quc otros barrios tambicn dc 1a 0hra $,indical de Hogar como Pomaru Cinco Rosas,

fspronccda rJe Sabadcll, T¡inidad y otxos, astán Llavando adol.antc. Todo csto sc exponc aquí pcr dos motivos¡ ) S.i has ta cI momcnto I o con-

L

scguido cs muy pobrc, no ce p()r falta dc participación do los vocincs, sino porquc no se lcs ha

brazos cruzados, por más qua sc

1c intcntc dcsviar con mcdios no muy claros, rtrnotasft cnviadns directamcntc en sobrc con mcmbretc oficial, Para que sc conozca nucst¡,os problomas cn todo cl scctor dcl Bcsbs y tambión par a quc i. os vccinos dcla Paz queden mínimamcnte informadosn a falta dc boLctín propio, a partir dc cstc nú-

mcro intcntaromos haccr 1lcAar alguna noticia dc La Paz.

tcnido cn cucnta. 2) Hay muchos vccinos que ncl so conforman c0n qucdarsc con Ios

i,

cuÁNDo TFXfDREI/¡OS

E'"\T

S.ANRIO ÁJCO PANA IOS JOiIIX{ES QUE SEA RWRESEIüI'¿fIYO ?

c E Nl TRo

*tCI ACVTA4\(hl

50ctArPA Z\*

-f iñtrqÑ | {--

LOs DEL IIOVIIIIENTO INFATITIL NOs ENVIAN LA STGUIENTE

NOTA

PERflANENC.IAS DE fl0NIT0RES (Para consultas, para inscribir niñoe, para t:catar probJ.emas de relacíón niño-famílía-barrío, o.. )

noNrro*Es'

ESTAS PERfIANENCIAS

Direcei6n I

a 7 tarde a I tarde de B a 9 tarde. SERAN T0005 LcS ÍIARTES DE 6 a 9 de 1a tard.e.

:i;::::ffil::; ANT0N10 , niños mayores,

:ffiáffifi :

3:

A5OCIACI0N DE VECTN0S frlARESflA

6 I

c/. frlaresmar f'rQ 92 - Earcelona (5)


tA fSoTf¡"

"CAt-tF rrü

d SIrr{ Tghl ¿rl\

!4 éSp r4qIoi{_ lp_JBcJ&

s-

B$IB,IIA

l}ü A DE$A?Afl.r.cER?

.w

E1 pasado dia d.os c1e junio, cI presid.ente d.e la Asociación d.e Vecinose acompañado d-o tres miornbros d-e La Junta y la Asistenta Social, fucron rccibid.os por 1as autoridados barcelonesas en pleno (Gobernador Civile Alcaldc, Presid-intc de1 Po M" de la VÍviencla y o1 lolegado dc Acción social d.cl Ayuntamicnto). L,os rrccinos hablaron de sus problcroasr "I{an qucdado muchas viviend.as agrictadas como consocuencia dc 1as obras d.c alcantarillado quc allÍ se han hccho" Algunas cstan apunto de cacr'tr "

muchos dorribos y escombros quc nad.ic ha o o o Son las últimas barraeas dcrri'bad'as' ' "'l

ttQued.an

tirad.o

allí

rc*

y quo "Nos promotieron quc F"qWJ]*9 dosaparecorÍa pronto nos d.arfan pisos nucvos I X de momento, ostfu gastand.o d.L* noro como si nuostra zona de barracas tuviera quc scr dc. finitiva'

o

t' "

T así uno tras oóro: 1os prolrl.onas' a J.a lu¿ trxib]-lca-

i.'1.gtrn.crr

i:}oil1,:i.ras ,fuoron salíendo una voz

rnás

Y tarobio*r -¿eomo nrr?- sc repiticron una a una las eternas prouses, csta voz J:llly concretass - Doscientas cincucnta viviend.as d.o1 polÍgono 'rla, l'finarl serán para 1os vccinos d.e1 Canrp de 1a Bota-Potefnl tór:mino municipal dc 3a.rcelona. Éeg{'s \|t? É¿1ñ ) - Las barracas que quod.cn d.esocupa^d.as scrán inmediatamentc d.cstrufd.as, parp que naclio rnás puoda acuparlass Han

^#

d.c d"csaparocer todas"

ffi $o

dljo

adomás o1

ca quicn cs

- Scrán roparadas las griotoso¡q - El Syunta.mlcnto cntrcgará 5,O0O"- ptas, a toda familia quc sc marchc For sus propios mcd"ios y dcjc la barraca.'o - Dosciontas y pico d.o vivicndas dc "La Mina" scrán entrogad.as a 1os barraquistas d.c 1a zona Camp dc la SotaParapctoo tdrmino municipal dc Sant Adriá.

-

invcrtlrá ni un cóntimo más cs csta zona dc cbabolas, puos ticnc quc dasa.p&Toccrooo

No sc

- 31ar blar blae blaooo quo sc proced.crd al d.crribo inrcd.iato (tan pronto como sc conozpmpi.etario) dcf castillo do las Cuatro Torr.c$o

Dc csto rJltimo sl po juzgard.

osta^mos scgurCIs-

Dcnolcr c,ucst¿ pocor Todo 1o dcrnás, o1 tiom* rfSOtCfOrl


il..fl. , N t Ft -0'$ $ :W

cornENTARI0S

UNOS

.hf*,,',,],..-ffi,

i-G tm-ll

D E 5 P I D O 5r

Por desgracia es demaeiado frecuente el hecho de que se produzcan despidos de maestros y profesores en . Los Centros doce!¡tes ciel Se6o torr Leennos dn este Boletfn ].a crdnica de unos hechos habidos en el Co.legio Cel SdooCoraz6ni pero además se ha despedj-co a dos maes tras en Cagcabelr y durante eJ. cuJrso ya habían canl:iaCr¡ a o-braJ¡ y en 14. Filj-al t:res del Juan de Austria han camlri.ac)a tres veces, (tn¡o per tri-rneetre) al profescr de Ciencias y-Qr-rÍ;n-ica (un irdrorá) Y hace Pocos dfas se ceLebró el segundo ¡uicío en fiagistrarurae Por parte deL' montiin de profeeoras despedidas eI pasado ;; "u"rJ el Flaragal].. . . No vamos a meternos en Los trastornos de toda Índi1e que se produ cen en los afectados por esr.,e trataí en el fondo son casi los mi6 nos que producen cualquier despido en cualquier otra prl.rfesi.dniy col-rlo de elf,-o muchod de nuestros lectores tj-enen referencias muy direc-bas y Éonocen las dificultádes'para reencontra,r tral:ajorla condena al ocio y aL hambreretcretcr no vamos a i.nsistir -repeti Ílos- sobre estos aspectos Querernos tratar l-os aspectos pedagdgicos que produce esta variedad de profesores NUEV0Sren e1 a.Lt¡mnado. Estrenar profesor¡ o¡ mejog dichor QUE EL PROFES0R 5E ESTRENE, siempre perjudica a Los al"urnnos.un ma, estro necesita como mfnino un trimestre pár. adaptarse aL md-Loda (si'J-o h"y) al rágimen (suele haberlo) y a .1,as costlrnbres de ca* satl. Este período de'rodaje'' perjudica seriarnente al alumno y'rlasobre todo si. e¡lLo viene repiti-éndose añe tras.año. Lo pagan l-os arirmnos y tarnbj'én nosotros ].os padlesrr.!Los únicos que no podemos; decidir na¡daenmateriadee1euciónde1profesorado!!! Porque ¿qu6 se tiene en cuenta a J.a hora de elcg5-r un nuevo maestro o profesora? ¿Quiícn V con qud criterios decide?? ¿Tan mal. e1J-gen que cada año hay que despedi.r??? o bi-en ¿Tan mal Lo hacen los ftnuevostt quo hay quc despedirles a]. año? N0 ENTENDEflOS CASI NADA DE L0 QUE ESTA 0CURRrENn0.

No entendcmos *Fro podemoe admitirlo.¡ que se nos dó come explicacidn de uq nos despidos eI hachc de que había di ficuJ.tades dc adaptacidn al equipo df aente ¿Es que no es l6gico que existán? Sahemos quc: un equipo no puede hacersc y es más¡ deprisa y sin dificultades. si lc¡s que forn¡an el eouipo son pcrsonag a La pedagoglarlg sabrán de antemano y deberfan sa.ber más que nadie, ponef, fás medios eficaces para ir avnzando.r. Poro no cntendcmos que se tiespida a .Ios que no van al paso marcado. Es una xcn' dici6n y una derrota que nos hace suponer q.ue cuando una maestra o profesor que perrnite c'1 despido ñi{b su compañerorse encuenttra ante e1 caso de un alumno difíciI intentará apticar la poJ.ftj.ca de1 avestruz intentando desconoeetr eL caso o quitárÉeJ-o de encima en J.a pri-


a

{ i-4 QUé.confianZa podemos tener en un profesorado que.no saá -be o no quiere Luchar Fara lograr su propia cohesidn???? ttsoportar" a nuestros hijos difici¿Tendrán paciencia Para litlos? Decitnos "soportartf porque Vemos claramente que no les educarán.

$tra cosa que se nos ocurre a ralz de los despidos: 5e habla de nmétodos modernosrt en donde el alumnado debe particó i par al máximo.'.Pero ¿cómo puedc scr posible elibo si ni tan siquiera La profesora o maestro que 1o está intentando aplicar puede decidir cosas serias cn el Centro dondo se mueve? ¿Cómo puede hablarse dc autogestidn en clasc si ni tan síquie:ra hay autogestión entre el Pfescrado dcl Colegio? Nos Preguntamos muc a€ rnás cosas pero dejamos eI tcna aquí para que cada uno siga haciéndose las preguntasque quiera. En el fondo ln-egamos a una trista conclusión poro es que es la:ceaLidad: mientras las escuelas nosean del pucblo, micntras quien decda alll no sea el pueblor las cosas mar*arán así, segúr:r, 1os intereses de una rinoría que sóJ-o y ante todc¡ procura mantener sus privilegios con eI rnínimo esfuerzo y ante 1as dificultades empleará trarepresiór¡ y cl despidot aunque se trate de Icolaboradores" pedagógicos (no vale 1a pena hablar del trato del alumnado, .. ). Y vemos otra reálidad: esta situación1 en ''uestfo Sectorr V3 para 1argo. Decimos esto pues la única esperanza que se abría, de Particípación real en un Centro docente dcl- Barrior s€ ha cerrado plenamente y para,,siempre. Naturalmente -1o adivinó- estamos hablando del ÍYlaragallir euc ha sido cedido Cefi-nitivamente aI Estado. LE

RÉNUEVA

FUERAI ¡ ¡ i

I

{t

oR

C1'

a3t t,*, ¡üri CIPs

é*-

N

i\

[r-l

7

t5

I 1

*=*==:_=

#. nas¿" =€3==-:5€:4á-á=E:=-<-#*4F=4ee*E==-=¿=e==#*=c

===

SOI,ETIIf INTERIOR }EI OE1TTRO .SOCIx.t SESOS c/. !r. Flcming n'p 1, - Sant Adriá do 3csós, ===--=-===

============F===


[L {tNT(ü"

lr

no quicrc dccir quc eL Centro sc -- i, J- [i 'i: u]" .: i.i sc marchco Acontinuacibn infoümarcmos dc Ias actividr,des quc han tenido lugar ehi cl Ccntro ultlmamcntc. ¡\

t

.

DI

A

LOG OS

Los shbados I y 15 dc Julio sc dieron unas charlqs sobr c cI tr iJtigcn dc Hogbrc " . Apartc dc rellenar algunas lagunas quc

todos tencmos rcspecto a dicho toma por nú habcrnos sido dedo una visibn cicntif ica resul.tó intcrosante"ya quc nos rnostrbquc el Hombrc es c.l fruton de milloncs dó años dc cvolucibn dcsdc la primcra cblula vivay quc todos sus catacLcrústicas las fue adquiricndo al- adaptarse al mcdic: ambicntc quc 1c rodcaba y quc iba cambi* ando. El quc no cvoL ucionb con cl medio clcsapar ce j.b.

El dcsarrolJ.o dc 1a intcligcncia tambian rcspondc a unas nccesidades dc adaptación a madios mas dificilos cn cada ocasión. 5c agrupan cn comunidad para cazar y poder subsistir; dcscubrc que solo r¡io eonscguirá mc.tar a un animal mas fucrto, Vimos qua scría intcrcsante proscAuir oon un cstudio dal hombrc, como por$:oña agxupada, hasta lIcaar a la socicdad actual. Con rcspccto a 1a asj.stcncian fuc dc una$ 30 pcrsenas. Ef horcrio impidio qua cstas charlas llcgaran a un mayor númcro dc gan*n

CINE

FORUM

5e han dado dos scsioncs dc cinc forum. Una cl sábarJo dia t0 dc junio por I a nochc, La asistcncia fuc dc 35 porsonas mas o mcnos, y sc participo bastantc cn cl diá1ogo. 5c prCIyccto "[ALABUIG'' de Bcr]anga, dcstacánclosc cn cl coloquio cl papcl de los científicos, quc suaLcn vcr anulada s,Lr pcrsonaLidad por unos gobiexnos quo los manejan, y ponCIn su cienciar aL sclvicio do minorias y pars finos totalmcntc ncgativoglucrrarpot cjcmplo, La pclícula prcscnta un vicjo cicntífieo dc csLc tipo quc docidc evadirsc y sc va a un pucblo pcqucño, Frars. con +gta no consigl.tc nada pox quo cw dcscubicr-


¡

to y vuclvc aL mismo tipo dc vidad La sogunda scsión fuó cl día 1 dc Julio,sábado, y 1a pclíaula proycctada fuó rLos Tarantos't,Gustó bas* tante, si bicn cn cl diálogo sc obscrvó quc sZ paraba uniaamcntc dn aspcetos cxtcris¡cs dcl comportamicnto da 1os gitanos, su agrcsividacl, su folklorc. ctc. sin prcguntare{e cn ningunmomcnto las causas dc la mürginación dc cstc pucblo quc no son sino cicntos dc años dc racismo por partc dc La socicdad QUCr si bien no haca nada para su promociónr cn cambio utiliza su aflición al bailc y al cantc dc cara ar turismo . SITIO SSRE PEDAGOGIA II{FÁJüTT! Dias atras, sc han r¡alizado cn c1 Ccntro Sociale una scric d-o charlas sobrc Pcd-agogla fnfantile sc clicron cn cuatro scsioncs, aunquc la ültima no sc pud.o CIIR

rcalizar por falta d.c asistcncia. Sc vicron 1as d,ifcrcncias cntrc las cscuclas trad.icional y active" En Ia tradicional nos oncontramos qu,; br- niño rocibc unas cirscñanzas quc no ro intcrr:san e ya quc ni las vivc ni comprcnd"c Borquc son ajcnas a su mundoo Esto irnpid,c quc cl niño sc d-csarrollc librcmontc c$ tod.os sus actose d.cbid.o a La auto_ rid'ad' quc 1o imponc c1 profcsoro Por 1o quc sc vib quc la oscucla tradicional cs aniir:ducativa ya guc i-mpid.c c1 dcsarrollo librc d.c1 n.iño" lucgo sc vi6 un poco 1a csouola activa cn 1a quo Frcinct ( un podagogo franc¡s) fuó uno d'c sus introd.uctorcs . Ele apartir do uras crpcricnoies rc¡rlcs d.cscubrc la problomdtica dol niño y todo 1o ri:lacionarLo con ó1, particndo da ¿sto 81, , ínicia la nucva cscucla cn Ia quc da prinnorclial importancia al niño, sabicndo 1o quc a1 pcrlucñi 1o intcrcsao 41 contrario dc Ia tradicional, c1 macstro dc }a cscucla activa dcja libortad al alumno pe.ia cscogcr. 1os tcmas quc van a tratar cnrclasoo Dc csta nm.cra rcsponsabiliza aL niño d.c tod.os sus aoros, ya quc no imponc su voluntad, si-no quo ó1 cs un conpañcro dc cohsulte para las d.ificultadcs quc cl alumno pucd"a cncontrar, otro aspccto i-rnportantc c1c estc mdtod.o, cs quc sc 1c d.a gran importani,Ía al d'csarrollo d-c los sc'tid.osr ya quc cs atravós d.c c1los copo cl niño L1cga a dcscubrir y üol?ocor o fond.o tod"o r-:uanto Ic rodcao lu-cgo sc vió quc ]a cnsoñanza activa os positiva para c1 dcsarrollo intclcctua.L d-o1 niñor a,unquc csta cscucla sc enfrcnta con d.ivcrsos problc{Bas como pucd-c , scrs La falta d.i: accptaci8n por partc dc muchos paclros quc cc"poran clc J.a c¡r.scñanza, unicamcutc, quc 1os tilños lcanu cscriba¡r y scpa]r sumare corno hacc cl p'qucño quc asistc a la csr:ucle tradicional, Antc cstos hi:chos pod.omos accptar, solo tcóricamcntoo 1a cscuola activar v?, quc a práctica no cstá al alcanc'¡ d.c familias trabajadorasr puüs::1 montajc clc una cscuola d.c cstc tipo suponc d.isponcr dc i . l.:ric clc matcrial y localcs d-obid-amontc acondicionad.os par& quLa c1 niño cstó consteintcmontc, cn contactg 'na.tura1cza"

con 1a C'; bc scñalB'r qul 1a' asistcncia mcciia a ostas charlas fuc d.o vointc CI vcinticinco Crccn:os quc cstc nümcro cs mli.iiilo sabi-cnd.o la importancia quc ticnc 1a pcd.ago_ giar tanto pa:'a padr"cs como para las pcrsonas cn la oclucar:ió¡r clcl niño. Quizás haya eid-o d.ebid"o a le falta d-c propag¿nda o alhorario cn quc han sid-o

d.ades"

En ceso d.c habcr u-i grupo dc pr,.,sorlas intcrcsad.as cn cstc tipo d.c charlas sc puld¿ i- volvor a rcalizar cn cl prdxir.lo mcs clc s;pticrnbro, COnfiamOs qlrf) C-'!tltof! t<r:egnn fi¡.*,.rr.os .l-o <;.o¡nrrni.e.l¡{it1 11 6:."Up*e CLvico ricl ¿cnt::o Socia.l-


t-/ lljL tluS ljAt{l{ PU l

contro so rumorce quo vuolvc a funcionar rcercativa,oo quc con cstc tcTccr plan dc dc.samolloo., En nucstro

¿ Quc hay Scatlcs

Áa

Espercrnos

aqu'cl grupo quc quorla prcparar una charla sobrc los El cartcl llcva puosto cn tablbn más do DOS tmms.

so prevoc quc 1a cxcursión quo hay progranad.a pera los o (CIjcm) (O¡ococccccccm).

dc julio será tod.o un

dlas 23, 24, y

25

ncspucs d.c dcsaparccor cl ccntro d.c Juvcntud ltrola cn cl r¡ismo local ha wuclto ha surgir un grupo d.o jóvcncs d.ispucstos a llcvar ad.c-lairtc un nucvo Ccntro" Para rot.)ogcr fond.os d.cstinad.os a consiruir Localcs ad.ccuad.os y para d.arsc a conoccr, hicicron cl_ d.omingo d.ia 4 d.o junio un fcstival dc musica modcrna(nrás o mcnos) quc tuvo bastantc cxito cn cuanto a público, si bicn hubo algunos fallos dc organizaciñn. Iros dosoarnos sucrtc y cspcrarnos quo sus bucnos d.cscos d.o contribuir a 1a for .mación de la juvcntud d.cl bamio y a Ia so lución d.o sus problcmas no sc vce cntorpccld.a por cluicnos crcon quc los jóvcncs dobcmos d.o scr trbucnocitosrr.Estamos d.ispucstos a colaborar cn 1o quc sc vca ncccsariooUnicamcntc hay algo quo no cntcndomoss¿Por quó sc han puosto c1 nombrc do rf0cnt¡o Ciud.ad. Provcnsals?,

Los padres (algunos) y maest:ras de cascabel está¡ pre,gcupados por la falta de continuidad de la enseñanza en dicho centro.Han intentado que La entidad de _quien depende aumentase 1a capacidad del eolegio Para que a 1os 6 años los niños pudiesen seguir en é1. No ha habido exito en las gestiones y parece ser qrüe el año que viene tendrán que ir ? colágios nacián"les donde no es te moderna la pcdagogfa. quo= :ie sigue, Animamos desdc precisaÍréF¡¡ eq;í-;-i;;padres a que vayan sus hijos donde vayan EXIJAN una educacién completa para sus hijos de cara a qqe lle[GñT ser pERs0NAs (con iniciativa, sentído critico, deci*i6n¡.. " ) Hernos submayado 1o de EXIGIR porque si hetnos de esperar a recibirJ.as de Los de. arriba estamos ar:reglados¡ Está visto que nunca en un barrio obrero podemos algo minimamente completo: Tenemos t¡n centro socialconseguir sotano está hundido y los señores responsables de l-as "uyJ c6n{r* tructo:ra, como el centro social no les.dá dinero, por mas , que prometen nunca viencn a arreglarlo. Otro ejempro¡ la Bibrioteca popular del barrio que hace tan poao tiempo funciona va pasando un p""ui"i. por una parte los niños Que molestaban y gritabantras otror en 1a .._ ller rompian vidrios,cctr sin que se pudiera conseguir que pusíeran a alguien a1 c¡üidado del silencio exterioi" t_,rrgo han su:rgido grietas :r el broque, y concfetamente en la Biblioteca, que segurln los seño¡ses responsables que fueron avisados ftno ticnen importanciarr ¡ Llevan además un año con los l-avavos sin podcr usados y saliendo agua continua_ i'?l';-I":::"-"::^::?^"ll:*::?":o no r-o':::;1a porque

Boletín el Besós estiu 1972  

Revista local realitzada al barri del Besòs-Maresme (anys 70)

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you