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I.E.S. LOS DIEZ MANDAMIENTOS DE LA LECTURA Leerás sobre todas las cosas para aprender.

II.

No tomarás los libros en vano, en ellos está todo el saber del mundo.

III.

Celebrarás el día del libro.

IV.

Honrarás a Cervantes, a Shakespeare y a los cientos de escritores y escritoras que te han transmitido en los libros sus saberes y sentimientos.

V.

No matarás los textos leyendo sólo lo subrayado o las palabras en negrita (esas palabras o frases aisladas no tienen ningún sentido).

VI.

Leerás en voz alta siempre que puedas, eso te ayudará a dar entonación y sentido a lo que lees.

VII.

Tomarás papel y lápiz siempre que te sientes a leer para que puedas señalar lo importante o anotar las dudas que te surjan.

VIII. Tendrás siempre a mano el diccionario. Es el amigo que te ayudará a entender las frases. IX.

No maltratarás los libros propios ni los ajenos.

X.

Usarás la biblioteca para enriquecerte en sabiduría. Estos diez mandamientos se encierran en dos: LEER PARA COMPRENDER Y ASÍ, ASÍ, NO SUSPENDER. Fuente: BLIZ, Colección Bibliotecas Escolares. Cómo elaborar el plan de lectura comprensiva en un instituto de secundaria. Gobierno de Navarra.

I. E. S. MAR de ALBORÁN. C/ Fuente de María Gil, 30 29680 ESTEPONA (Málaga)  951 27 09 69  http://maralboran.ath.cx Edita: Equipo de apoyo a la Biblioteca Escolar  bi@maralboran.ath.cx Número de ejemplares: 300

http://maralboran.ath.cx/biblio

Servicio de Biblioteca Escolar Boletín informativo

I.

Mar de Alborán Boletín nº 4

Estepona, junio de 2007

Leer en verano Lectures d’été IN AESTATE LEGITE

Lesen in den ferien

Reading on the summer holidays

Lectura de vara

^ kalokaíriv légete ~En tv

Lire en vacances


LA BIBLIOTECA INFORMA Un curso más, en la Biblioteca de nuestro Centro, además del trabajo cotidiano con los alumnos, hemos ido proponiendo distintas actividades, con el fin de mantener un grato ambiente de animación a la lectura. La utilización de la página de Internet de la Biblioteca en la difusión de todas esas sugerencias, se ha revelado como un recurso inestimable. En ocasiones, hemos aprovechado la concesión de importantes premios literarios, para dar a conocer la obra de escritores de prestigio. Así, recién comenzado este año, acogimos en nuestra página al poeta gaditano Felipe Benítez Reyes, aunque en esta ocasión en su faceta de narrador, ya que su obra "Mercado de espejismos" obtuvo el prestigioso Nadal de novela. Y, en tanto llegaba la primera edición a las librerías y a nuestros estantes, ofrecíamos a nuestros lectores una antología poética seleccionada por el propio autor. Pero, a la vez que difundíamos la obra del último galardonado, recomendábamos la lectura de nuestro admirado Delibes, que con “La sombra del ciprés es alargada” lo obtuvo en 1947. Igualmente retomamos la obra de Antonio Gamoneda, con motivo de la entrega del premio Cervantes, y ofrecimos su discurso de agradecimiento. En otros momentos, nos hemos sumado a celebraciones de indudable interés educativo, como la del día de la Paz, para la que programamos una serie de actividades interdisciplinares, en las que se daba cabida a la palabra, la imagen y la música. Por supuesto, invitando a nuestros alumnos a que se expresaran, realizando dibujos (“Dibujemos la Paz”) o textos, en nuestra lengua o en cualquiera de las otras que se estudian o hablan en el Centro. Todos los trabajos que recibimos fueron expuestos en la sala de acceso a la Biblioteca. Y de ellos quedará el montaje audiovisual que realizamos y que se mostró en la página. La actividad que programamos como homenaje al grupo poético del 27, en la conmemoración de su 80 aniversario, también despertó el interés de un gran número lectores. Desde la página de la Biblioteca, proponíamos la lectura de una antología cuidadosamente seleccionada: 27 poemas de amor de la generación del 27, y pedíamos a los alumnos que votasen su favorito. El poema de Cernuda “Si el hombre pudiera decir lo que ama” resultó ser el elegido. Posteriormente, preparamos una edición impresa de este poemario, que se ha ofrecido a nuestros lectores, junto con un marcapáginas especialmente diseñado con motivo de la celebración del Día del Libro. También hemos vuelto sobre la obra de uno de nuestros más admirados narradores: Gabriel García Márquez.

Entonces la zorra sonriendo dijo: -Anda, compadre, ¿pero tú no sabes que la necesidad te lleva donde no hay voluntad y te enseña lo que no estás pensando?. Escucha compadre: -¿Quieres comer pescado? Ve esta noche al lago de la entrada del bosque, mete la cola en agua y quédate sin moverte hasta la madrugada; entonces, tirando fuerte hacia fuera del lago, vas a sacar un montón de pescado. A lo mejor el doble o el triple de lo que yo he sacado. El oso, sin decir palabra, corrió hacia el lago de la entrada del bosque y metió en el agua toda su cola. Aquella noche había empezado un viento fuerte y frío, que le estaba helando la lengua en la boca y hasta la ceniza debajo del fuego. El agua del lago se heló y le atrapó la cola al oso como si fuera una pinza. Pasado un tiempo, el pobre oso que no podía más del dolor de la cola y de frío, tiró con toda su fuerza y, en vez de sacar pescado, se quedó sin cola. El oso empezó a gruñir terriblemente y, rabioso con la zorra que lo engañó, se fue para matarla de una paliza; pero la astuta zorra sabía cómo defenderse de la furia del oso... Ella salió de su guarida, se escondió en el hueco de un árbol y, cuando vio al oso sin cola, empezó a gritar: -Oye, compadre ¿te comieron los peces la cola, o fuiste demasiado glotón y quisiste que no quedara ningún pez en el lago? Oyendo que todavía se burlaba de él, aumentó su rabia y corrió hacia el árbol. Pero la boca del hueco del árbol, era demasiado estrecha y el oso no cabía dentro. Entonces buscó una rama con gancho, empezó a hurgar dentro del hueco para sacar a la zorra fuera y ajustar las cuentas. Pero cuando el oso agarraba la pata de la zorra, ella gritaba: -Tira tonto, no me importa que agarres el árbol... Y cuando pinchaba la rama del árbol, ella gritaba: -Ayyyyyyyyyyyy, compadre, no tires que me vas a romper la pata. En vano se esforzaba el pobre oso, le caía el sudor y no lograba sacarla fuera...Y así se quedó el oso engañado por la zorra.

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CUENTOS SIN FRONTERAS

Vulpea cea vicleana La zorra astuta Cuento tradicional rumano enviado por: Steluta Dumbrava. Dumbrava. Érase una vez una zorra astuta, como todas las zorras. Había andado una noche entera y no había encontrado nada de comer. Haciéndose de día, la zorra se sentó en el camino debajo de un árbol, pensando qué hacer para encontrar algo de comer. Así como estaba sentada, llegó un olor de pescado. Entonces levantó un poco la cabeza mirando hacia abajo del camino y vio un carro. -¡Qué bien!- pensó la zorra. Al ver la comida que tanto estaba esperando, enseguida salió de debajo del árbol y se sentó en mitad del camino, haciéndose la muerta. El carro se acercó a la zorra; el campesino que se encontraba en él, la vio y pensó que estaba muerta. Los burros se pararon y el campesino caminó hacia ella. Mirándola de cerca, dijo: -¿Cómo se habrá muerto esta zorra aquí? Anda, ¡qué bonito abrigo le voy a hacer a mi mujer de la piel de esta zorra! Y diciendo esto, agarró a la zorra, la tiró en el carrito lleno de pescado y se fue para su casa. El campesino apuró a los burros para llegar más rápido a casa y despojar a la zorra. Cuando los burros empezaron a andar más rápido, la zorra empezó a empujar los pescados hacia abajo del carrito. El campesino guiaba el carro chirriando y el pescado del carrito cayendo. Después de que la zorra ladrona tiró un montón de pescado en mitad del camino, saltó despacito del carro, lo recogió y lo llevó a su guarida para comerlo, porque tenía mucha hambre. Justo cuando empezó a comer, llegó el oso. -¡Buena comida tienes, comadre! Anda, ¡tienes un montón de pescado! ¿Me das a mí un poco? Tengo mucha hambre. -Y tú ¿qué crees, que yo me he esforzado tanto en conseguir este pescado para ti? -Enséñame, por favor, comadre que no sé pescar.

Aprovechando la doble celebración de su ochenta cumpleaños, y de los cuarenta años transcurridos desde la primera edición de su prodigiosa novela “Cien años de soledad”, en nuestra página ofrecíamos una selección de sus relatos breves, varias de sus grandes novelas, así como vídeos que recogían distintas entrevistas que concedió. Igualmente, a raíz de su utilización como reclamo publicitario, hemos sugerido desde nuestra página la lectura de algunos relatos de Julio Cortázar. Y, recientemente, hemos propuesto a los alumnos que ejerciten su expresión escrita, compartiendo con sus compañeros algunos de los cuentos de su infancia: CUENTOS sin FRONTERAS, de la aventura de oír a la de escribir. Publicando los relatos que hemos ido recibiendo y, al mismo tiempo, incluyendo enlaces que permiten la lectura de cuentos clásicos –populares y literarios-, así como la audición de “Música de cuento” basada en algunos de esos relatos. Señalar, por último, que nuestra Biblioteca ha aprovechado cuantas ocasiones se han presentado de mantener contactos con otros Centros. Acogiendo así, a mediados de marzo, la reunión de la red de Bibliotecas escolares de secundaria; un mes más tarde nos visitaron los responsables provinciales, que emitieron un informe muy favorable acerca de nuestras instalaciones y actividades; y, apenas una semana después, el 18 de abril, recibimos la visita de la Consejera de Educación, acompañada por autoridades académicas provinciales y locales; alcalde, concejales y un gran número de compañeros. Para esta señalada ocasión, además de hacerle entrega a la Sra. Consejera del carnet de nuestra Biblioteca y de pedirle que nos formulara una desiderata, elaboramos un vídeo que titulamos “Retrospectiva”, en el que se rememoran las distintas etapas vividas por nuestra Biblioteca hasta llegar al momento actual; por lo que guarda una significación muy especial para todos los que hemos tenido la oportunidad, en un momento u otro, de participar en este proyecto. Todos estos encuentros, en los que hemos intentado potenciar la extensión cultural de nuestra Biblioteca, han sido, desde el punto de vista profesional, muy satisfactorios, por el enriquecimiento que supone el intercambio de experiencias con otros compañeros. Pero también, al encontrarnos con personas con las que compartimos el amor por los libros y la preocupación por difundir los múltiples beneficios de la lectura entre nuestros alumnos, han supuesto contactos humanos muy valiosos. Agradeciendo a nuestros lectores y a todos los miembros de la comunidad educativa su colaboración a lo largo del curso, y esperando contar con ella en el futuro, deseamos a todos que sigan disfrutando del placer de leer durante el verano.

¡FELICES VACACIONES!

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EDUCACIÓN EN INFORMACIÓN INTERCULTURALIDAD EN LOS LIBROS Los alumnos que llegan a nuestro centro, procedentes de otros países, sin dominio de la lengua española, necesitan resolver en poco tiempo el problema del idioma, como primer paso para integrarse en un entorno social nuevo y extraño, facilitando su incorporación a nuestro sistema educativo. Los diccionarios harán más fácil y agradable la incorporación de los alumnos y alumnas extranjeros a un aula ordinaria y la adquisición de una cierta competencia comunicativa en español. Huelga decir que una lengua no se aprende solamente a partir de la mera consulta al diccionario, pero sí es cierto que un diccionario puede hacer más fácil el camino del aprendizaje de la lengua y que puede aportar una dimensión más amplia a este aprendizaje, más allá de los contenidos puramente lingüísticos. También pueden ser especialmente útiles para el resto de alumnos no extranjeros. Con los diccionarios podremos trabajar aspectos relacionados con la diversidad en el entorno escolar, motivar a los alumnos nativos a aprender palabras y frases en otros idiomas, favoreciendo la autoestima de los compañeros, en un ambiente educativo que estimule los valores de la INTERCULTURALIDAD.

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Pero el gallo esta vez se salió con la suya: empezó a tragarse a todos los animales de la granja hasta que la panza se le puso como una montaña; salió de allí y otra vez empezó a gritar. El hombre, asombrado, lo cogió y lo tiró en un cofre lleno de monedas de oro. -Lo voy a dejar aquí, a lo mejor se las traga, se le queda alguna moneda atascada y se muere. Dicho y hecho. Tiró el gallo allí; el gallo otra vez se lo tragó todo, dejando el cofre vacío. Al salir, se fue, y le empezó a gritar otra vez lo mismo. Entonces al ver todas estas locuras, el hombre sin saber qué hacerle más, le tiró la bolsa, para que lo dejara en paz. Después de esto, todas las gallinas, viendo la valentía del gallo, lo siguieron y se escaparon del ricachón. El gallo iba orgulloso con todas las gallinas detrás hasta que llegaron a la casa del abuelo. El abuelo, al verlo, se espantó. ¡Hasta el elefante parecía un piojo al lado de ese gallo! Se sacudió y se le llenó al abuelo la casa de aves, de otros animales y de monedas de oro, que brillaban tanto al sol, que hasta te cegaban. El abuelo, viendo todo el tesoro, no sabía qué hacer de felicidad y besaba al gallo una y otra vez. Al rato, llegó la abuela, le brillaban los ojitos y se le salían de rabia: -Abuelito, dame a mí unas moneditas… -¡Ahora te aguantas! ¿Qué me dijiste cuando te pedí unos huevos? Pega tú a la gallina, que yo lo hice y ves lo que me salió… La abuela fue, vio a la gallina y empezó a matarla a golpes. La gallina, muerta de susto, se escapó y al ir andando encontró una bolita que brillaba, se la tragó y volvió a casa. La abuela salió corriendo feliz e impaciente. La gallina entró, se sentó en el nido y después de unas horas saltó y llamó a la abuela. La abuela vino y cuando vio a la gallina se quedó muda. La gallina le traía una bolita. Le pegó hasta que la mató. Así la abuela se quedó pobre: sin riquezas y sin la gallina. El abuelo, en cambio, era muy rico, tenía unas casas y unos jardines hermosos. Vivía muy bien y al gallo lo llevaba a todas partes, con collar y botas de oro- que no parecía un gallo normal, sino uno señorial.  http://maralboran.ath.cx/biblio/blog

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CUENTOS SIN FRONTERAS Punguta cu doi bani La bolsita con dos monedas Cuento tradicional rumano enviado por: Verónica Brincovean y Andrea Diana Diana Alexandru Alexandru. Érase una vez un abuelo y una abuela. La abuela tenía una gallina y el abuelo, un gallo. La gallina ponía huevos dos veces al día y la abuela comía un montón de huevos, mientras que el abuelo se quedaba sin nada. Un día no pudo aguantar más y le dijo: -Dame a mí por lo menos un huevo… -¡Cómo no! -dijo la abuela, que era muy tacaña. -Si tienes ganas de comer huevos, coge al gallo y empieza a golpearlo, que yo hice lo mismo con la gallina y ya ves lo que me salió… El abuelo, muerto de hambre, hizo lo que le dijo ella. Pegó fuerte al gallo y le dijo que empezaba a poner huevos, o se iba de su casa. El gallo, asustado, se escapó. No sabía qué hacer. Iba caminando y encontró una bolsita con dos monedas de oro; la cogió y regresó a la casa del abuelo. Pero en el camino se encontró a un ricachón y a sus sirvientas. El hombre lo miró y sin pensar mucho le quitó la bolsa. El gallo, enfadado, no se dio por vencido y empezó a seguir al hombre gritando que le devolviera la bolsa. El hombre, lleno de rabia tiró el gallo al pozo. El gallo empezó a tragarse toda el agua, hasta que vació el pozo entero y, saltando afuera otra vez, empezó a gritar lo mismo. El hombre se asombró y dijo: -¡Hay que preparar una buena cena, vamos a meter el gallo en el horno! Al llegar a casa cogió al gallo y lo metió en el horno. El gallo, que no era de los tontos, empezó a apagar el fuego con el agua que se tragó, hasta que lo apagó entero y además, inundó la cocina. Salió rápido y se fue a la ventana del señor pidiendo la bolsa. El señor, que ya no podía más, decidió tirarlo en la granja y pensó: a lo mejor se lo come algún animal y nos libramos de esta bestia.

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CALIGRAMA Un caligrama es un texto, a veces una simple frase o palabra, generalmente poético en el que se utiliza la disposición de las palabras, la tipografía o la caligrafía para procurar representar el contenido del poema. Los caligramas son poemas donde la disposición de los versos sugiere una forma gráfica.  http://es.wikipedia.org/wiki/Caligrama

Reconnais-toi Reconócete Cette adorable personne c'est toi Esta persona adorable eres tú Sous le grand chapeau canotier Bajo el gran sombrero "canotier" Oeil Ojo Nez Nariz La bouche La boca Voici l'ovale de ta figure Aquí está el óvalo de tu rostro Ton cou esquís Tu cuello exquisito Voici enfin l'imparfaite image de ton buste adoré Aquí está, en fin, la imperfecta imagen de tu busto adorado vu comme à travers un nuage visto como a través de una nube. Un peu plus bas c'est ton coeur qui bat Un poco más abajo, es tu corazón el que palpita.

Guillaume Apollinaire, Apollinaire

Poème 22,1915.

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SENTIRES Ante el cansancio que trae el caliente viento de PONIENTE, hemos considerado la posibilidad de ayudarnos de los “grandes” para expresar “nuestros” sentimientos con “sus palabras”. Ellos reposan todo el año sobre las páginas de tantos y tantos libros, y es lícito que pidamos su colaboración… ¿No os parece? Vivir como las flores. -Maestro, ¿Qué debo hacer para sentirme bien? Algunas personas hablan demasiado. Otras son ignorantes. Otras, indiferentes. Odio a las mentirosas y sufro con las que calumnian. -¡Pues, vive como las flores!- le dijo el maestro. -¿Cómo es vivir como las flores?- preguntó el discípulo. -Pon atención a esas flores- continuó el maestro, señalando unos lirios que crecían en el jardín. –Nacen en el estiércol y sin embargo son puras y perfumadas. Extraen del abono maloliente todo aquello que les es útil y saludable, pero no permiten que lo amargo de la tierra manche la frescura de sus pétalos. Es justo angustiarse con las propias culpas, pero no es sabio permitir que los vicios de los demás te incomoden. Los defectos de ellos son de ellos y no tuyos. Y si no son tuyos, no hay motivo para molestarte... Ejercita, pues, la virtud de rechazar todo el mal que viene de afuera y perfuma la vida de los demás haciendo el bien. Entonces te harás bien a ti. Esto es vivir como las flores.

El tiempo acaba siempre borrando las heridas. El tiempo es una lluvia paciente y amarilla que apaga poco a poco los fuegos más violentos. Pero hay hogueras que arden bajo la tierra, grietas de la memoria tan secas y profundas que ni siquiera el diluvio de la muerte bastaría tal vez para borrarlas. Uno trata de acostumbrarse a convivir con ellas, amontona silencios y óxido encima del recuerdo y, cuando cree que ya todo lo ha olvidado, basta una simple carta, una fotografía, para que salte en mil pedazos la lámina del hielo del olvido.

MEDITACIONES EN LA BIBLIOTECA Lee y amplía tus puntos de vista. Hoy día el pensamiento es muy escueto. Bueno... malo... No podría decirlo. La mente está llena de flashes o impactos que transmiten el mensaje. No hay argumentos, tenemos prisa y no tenemos tiempo para convencernos de ellos, sencillamente se graban en nuestra mente y se convierten en verdades. ¿Pero, son verdad? En la mayoría de los casos, engañosas. Lee y amplía tus puntos de vista. Hay que razonar y desenmarañar el origen y las intenciones del mensaje. Y la pregunta sería: ¿Nos quiere la persona o entidad que produce el mensaje? ¿Busca nuestro bien o su bien? Probablemente no tengamos las ideas claras para escoger una respuesta. Lee y amplía tus puntos de vista. Con todo esto en mente, seamos cautos en quién o qué ponemos nuestros actos de fe. Saquemos nuestra propia conclusión de todo aquello que nos rodea. Ésta será la buena. El tiempo nos dirá alguna vez que pudo no haber sido la buena. No importa, era la nuestra, la que surgió del fondo de nosotros mismos. Lee y amplía tus puntos de vista. No somos más listos y menos que nadie. ¿A mi me van a engañar? pensamos a veces. No nos confiemos, estemos siempre vigilantes. Lo único importante es nuestro bien y el de las personas que nos rodean. Somos como somos, con virtudes y con defectos. Así somos y así nos aceptamos y aceptamos a todas las personas. Lee y amplía tus puntos de vista. Ahora estoy leyendo un libro y una de sus flashes, impactos o frases es ésta:

Julio Llamazares,

La lluvia amarilla..

"The truth will set you free". "La verdad te hará libre". La acepto como mensaje propio. Pero 'la verdad' es aquella a la que yo he llegado leyendo y pensando por mí. Ahora está dentro de mi corazón. Es mi verdad. José Antonio Gómez Leal

Anónimo

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RESEÑAS

MARIANELA. Benito Pérez Galdós Es un libro muy bonito, os lo recomiendo 100%. ¡¡¡Os va a gustar!!! Narra la historia de Pablo, un niño ciego, y Marianela, su lazarillo... Cuenta cómo ella se enamora de él y muchas cosas más. Así que no os adelanto acontecimientos, y ya me contaréis... Este libro tiene una trama muy buena y no se hace nada pesado, así que no esperéis más y ¡!leéroslo!! :D Cristina, 1º BSB Leer el libro:

http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/LiteraturaEspanola/PerezGal dos/Marianela.asp

PSIQUIATRAS, PSICÓLOGOS Y OTROS ENFERMOS. Rodrigo Muñoz Avia Rodrigo es un hombre feliz, con una familia encantadora, un trabajo estupendo y una buena dosis de autoestima. Un día, su cuñado, que es psiquiatra, decide que tiene un problema y debe tratarse. A partir de ese momento, Rodrigo emprende una cruzada contra un sinfín de "especialistas" que protagonizan escenas de lo más divertido. Un libro escrito con un fino e irónico humor que puede hacernos descubrir que las cosas pueden ser más fáciles de lo que queremos pensar... Aïsha, 1ºAFI Leer el primer capítulo:

http://www.elpais.com/articulo/cultura/Psiquiatras/psicologos/otros/enfe rmos/elpporcul/20060405elpepucul_2/Tes

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Mario Benedetti, Viento de exilio (1980(1980-1981).

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Boletín nº 4