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Plan de Biblioteca Escolar San Severiano

Curso 2018/19

Plan de Trabajo de la Biblioteca Curso 2018/19

IES San Severiano (Avda. San Severiano, nยบ 8, Cรกdiz)

Francisca Guzmรกn Gonzรกlez, Responsable de Biblioteca biblioteca.sanseveriano@gmail.com Blog CoLEERico (bibliotecasanseveriano.blogspot.com)

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1. INTRODUCCIÓN: NUESTRA BIBLIOTECA Y SU SITUACIÓN En este curso escolar, una de las tareas más importantes en nuestro centro educativo es continuar trabajando para convertir la nueva Biblioteca en un espacio de aprendizaje, con actividades de carácter transversal a todas las materias, fomentando la utilización de ese espacio educativo por parte de todo el profesorado para formar al alumnado como lectores y escritores polivalentes y críticos, junto con el desarrollo de destrezas básicas de búsqueda de información y el uso de las fuentes de información con sentido crítico para adquirir nuevos conocimientos, capaces de discriminar y seleccionar la información. Nuestra Biblioteca se sigue encontrando en la Línea 1 de participación de la Red Andaluza de Bibliotecas Escolares. Esta línea nos sirve de apoyo para trabajar los aspectos técnicos y organizativos de la Biblioteca, especialmente en lo que se refiera a la aplicación para la automatización de la colección: Abies 2.0. Asimismo, se nos ofrece cobertura para la implementación del plan anual de trabajo de las bibliotecas escolares que tiene que ver con sus funciones: servicios básicos, servicios de información, actividades generales de fomento de la lectura, actividades de educación en información y de recursos para el aprendizajes, apoyo al tiempo de lectura reglado y a programas y proyectos del centro, colaboración con las familias, etc. En estos momentos, la Biblioteca permanece en una situación B (de desarrollo medio) tras el trabajo realizado en los tres cursos anteriores. El objetivo es que nuestra Biblioteca constituya un recurso cada vez más relevante para el desarrollo del proyecto educativo. La Biblioteca, anteriormente dividida en dos espacios, ha sido trasladada a la tercera planta del edificio donde se sitúan Secretaría y Dirección, un aula usada hasta ahora como depósito de libros, sala de reuniones y proyecciones y aula para impartir las clases, mucho menos accesible que el espacio anterior. De este modo, el equipo de Biblioteca tiene como principal tarea publicitar la nueva Biblioteca para recuperar al alumnado que la usaba como sala de estudios en sus horas libres (conviertiéndola en un lugar atractivo y cómodo para toda la comunidad educativa) y comenzar la clasificación de todos los títulos y el orden de las estanterías, para poder llevar a cabo cuanto antes el préstamo de libros. También se han instalado tres ordenadores (con conexión a Internet): dos para el uso del alumnado y un tercero para la realización de las tareas técnicas de Biblioteca, el cual está conectado al proyector. Al igual que los tres cursos anteriores, se intentará que la Biblioteca pueda ofrecer un servicio bibliotecario, con la mayor parte de nuestro alumnado registrado en ABIES, y realizar diferentes actividades de fomento de la lectura, apoyando todos los planes y proyectos del centro. 3


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Aunque en la Biblioteca hay catalogados unos 11.000 libros, no se han seguido unos criterios de catalogación comunes y la base de datos no está en las condiciones más idóneas. Además, hay muchos otros libros que tradicionalmente se han guardado en los Departamentos y no se han registrado en ABIES. Continuando con la línea de trabajo del año anterior, se está revisando y mejorando la catalogación de nuestros libros y, día a día, se están clasificando los títulos de forma clara. A lo largo de este año, también se llevará a cabo un expurgo de todos los libros desfasados o de escaso interés para el alumnado. 1.1 PUNTOS DÉBILES DE NUESTRA BIBLIOTECA *Continúa habiendo un número considerable de libros catalogados en el programa ABIES, cuya catalogación, clasificación y ubicación no resulta clara. *La Biblioteca se abre desde primera a sexta hora con el fin de que el alumnado pueda utilizarla como sala de estudios, consulta de fuentes, lectura, etc., pero no para préstamos. *Aunque se está mejorado, la distribución espacial debe reorganizarse y decorarse de manera más atractiva para el alumnado. *La Biblioteca no es aún un apoyo al trabajo docente. *A pesar de que en nuestro instituto existen aproximadamente 800 alumnos y alumnas, y que el número de préstamos ha aumentado respecto a otros años, debemos continuar trabajando para incrementar dichos préstamos y conseguir que: -Las lecturas que recomiendan algunos departamentos no sean gestionadas por ellos mismos y que haya un registro a través del programa ABIES. -Existan más lecturas actuales para las edades de nuestro alumnado. Es necesario y urgente realizar un expurgo de todo aquello que no se usa e invertir más en títulos novedosos y darles publicidad. -Haya ejemplares departamentos.

de

libros

de

lectura

obligatoria

de

los

distintos

- Se destinen más recursos tanto humanos como materiales al funcionamiento de la Biblioteca.

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1.2. CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO Y ANÁLISIS DE LAS PRÁCTICAS LECTORAS Actualmente, nuestro centro cuenta con alumnado de 1º a 4º de ESO, Ciclos Formativos de Formación Profesional Básica, de Grado Medio y de Grado Superior y 1º y 2º de Bachillerato en las modalidades de Ciencias Sociales y Humanidades y Ciencias y Tecnología. Las edades del alumnado se encuentran entre 12 y 18 años en el caso de la ESO, FPB y Bachillerato, y en un abanico mucho más amplio en los grupos de Formación Profesional Inicial (que puede oscilar en algunas ocasiones desde los 16 hasta los 50 años). Las características académicas, personales y sociales que presenta este alumnado se pueden describir de la siguiente forma: *Heterogeneidad: en lo académico hay alumnos y alumnas con un nivel académico alto y otros con un claro perfil de fracaso escolar, conviviendo los dos extremos. *En este sentido, nos encontramos con alumnado altamente motivado y otro con bajo nivel de motivación hacia el aprendizaje (teniendo en cuenta que una parte del alumnado de Secundaria pertenece a familias desestructuradas y el nivel socio-cultural en el que crece es bajo). *Elevado porcentaje de alumnado con necesidades educativas, la mayoría de ellos censados con las características de “dificultades de aprendizaje” y “desventaja socioeducativa”. Este dato remarca todavía más la heterogeneidad del centro. *Un número destacable de alumnos y alumnas encuentra dificultades en el dominio de las técnicas instrumentales, lo cual afecta al resto de las áreas y a su desarrollo socioeducativo. *En general, deficientes hábitos de estudio personal y de organización y planificación del trabajo académico. Partiendo de la heterogeneidad de nuestro alumnado, resulta complicado llevar a cabo un proyecto de fomento a la lectura y un Plan de Biblioteca que implique a todo el centro. Por tanto, en este curso académico, al igual que en los dos cursos anteriores, continuaremos motivando especialmente al alumnado de Secundaria y Bachillerato, para después intentar extender el plan al resto de Ciclos y Grados. 5


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Actualmente, en el instituto se incentiva la lectura mediante libros recomendados por los diferentes Departamentos (hablamos de Lengua Castellana y Literatura, Inglés y Francés o Matemáticas, entre otros) y la realización de tareas específicas que requieran consulta bibliográfica (trabajos monográficos, consultas puntuales, etc.). Al mismo tiempo, desde la mayoría de los Departamentos se trabaja la lectura en clase partiendo de los contenidos propios de sus programaciones en los distintos cursos. 2. PRINCIPIOS, COMPROMISOS Y OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA En base a lo expuesto anteriormente es necesario establecer un punto de partida, en concreto, una serie de principios y compromisos asumidos por todo el Claustro, que permitan fijar unos objetivos de mejora que se ajusten a nuestras posibilidades y que sean realizables en un periodo medio de tiempo. PRINCIPIOS:  El centro educativo es un lugar de irradiación cultural.  Se plantea la enseñanza de la comprensión lectora y la expresión

escrita de modo interdisciplinar.  La Biblioteca escolar es un recurso imprescindible de apoyo al Plan de

Lectura y al desarrollo de las estrategias de trabajo.  Las intervenciones en torno a la comprensión lectora y el desarrollo de

prácticas lectoras se van construyendo permanentemente, no sólo a lo largo del periodo de escolaridad obligatoria.  En todas las etapas educativas han de desarrollarse las competencias

lingüísticas del alumnado, constituyendo una tarea principal del centro educativo. COMPROMISOS:  El equipo directivo sensibiliza, innova, impulsa y sostiene la filosofía del

Plan de Biblioteca.  Todo el profesorado del centro promueve la lectura en una línea consensuada y de referencia común de actuación.  Se incluye en las programaciones docentes la lectura como elemento

transversal clave para el desarrollo de todas las materias y se planifica el uso de los recursos bibliotecarios. OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA: 6


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1. Dotar a la Biblioteca de forma permanente de los recursos necesarios para su funcionamiento y posibilitar un mayor uso de la misma por el alumnado. 2. Continuar revisando el catálogo mediante el programa ABIES bajo los mismos criterios de corrección. 3. Llevar a cabo una formación básica de conceptos catalográficos y del programa ABIES al profesorado y alumnado colaborador. 4. Seguir catalogando, organizando y reubicando todos los recursos bibliotecarios disponibles en el centro, así como realizar un expurgo de todo aquello que no sea de interés para el alumnado. 5. Cambiar los tejuelos de los libros y reparar los documentos en mal estado. 6. Difundir las normas de Biblioteca y la política de préstamo en el centro. 7. Promocionar el nuevo servicio de ludoteca, que se llevará a cabo todos los jueves de 11:00 a 13:00 horas. 8. Difundir entre la comunidad educativa los recursos bibliotecarios y las posibilidades que ofrecen para conseguir que la Biblioteca forme parte de la vida del centro. 9. Adecuar los espacios físicos destinados a Biblioteca para racionalizar y optimizar su uso, facilitando el acceso a los recursos disponibles. 10. Mejorar la colección de la Biblioteca escolar, tanto en la cantidad como en la calidad de los fondos, así como la variedad de soportes utilizados. En este curso se ha propuesto crear una videoteca. 11. Desarrollar y fomentar el hábito y el goce de la lectura e incrementar el gusto por la literatura como expresión de conocimiento y cultura en el alumnado, así como la utilización de las bibliotecas para toda la vida. 12. Despertar la necesidad en los alumnos de elaborar sus propias creaciones literarias. 13. Organizar el espacio de la Biblioteca haciéndolo más atractivo. 14. Informar sobre las nuevas adquisiciones de la Biblioteca y publicitar las actividades que se fomenten desde la misma. 15. Continuar con el horario de utilización de la Biblioteca desarrollándose tanto tareas de consulta y estudio como de animación, préstamo y lectura libre. 16. Disponer de material adaptado al alumnado de NEE y de un espacio habilitado para ello. 17. Fomentar en el alumnado la participación de un grupo de voluntarios para colaborar en las tareas bibliotecarias. 7


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18. Contar con la colaboración del AMPA y las familias. 19. Colaborar con otros sectores y organismos externos (Biblioteca pública, editoriales, asociaciones, etc.). 20. Continuar trabajando en el blog de la Biblioteca para publicar las creaciones literarias del alumnado y las novedades de nuestro Plan y difundirlas a través de diferentes redes sociales.

3. TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Debido a la situación actual de la Biblioteca, el equipo de Biblioteca se centrará primordialmente en las siguientes tareas técnico-organizativas: *Catalogación, elaboración de carnés, reubicación y clasificación de obras literarias y expurgo. *Realización del préstamo bibliotecario a través del programa ABIES. *Organización y decoración del nuevo espacio donde se ha instalado la Biblioteca. *Creación de una videoteca para conseguir una colección de películas educativas y material que sirva para la reflexión y la crítica de los temas tratados en las mismas. *Lanzamiento de la campaña “La Biblioteca se mueve”, a través de la cual se colgarán poemas y textos literarios por rincones del instituto quincenalmente. *Puesta en marcha del intercambio de idiomas en Biblioteca para así acoger y apoyar a nuestro alumnado extranjero (alemán, ruso, japonés...) quincenalmente y durante los recreos de los lunes. *Difusión del nuevo servicio de ludoteca (Anexo I) a cargo de Candela Delgado Gallego, de la asociación de animación sociocultural Acetabulario, que también podrá utilizarse para realizar actividades con el alumnado del aula de convivencia y que estará activo todos los jueves de 11:00 a 13:00 horas. *Mantenimiento del blog CoLEERico sobre la lectura, las creaciones literarias de la comunidad educativa, la publicación de reseñas literarias y las novedades sobre el funcionamiento de nuestra Biblioteca. *En este curso escolar se incluirá una nueva sección, “Elucubraciones de una adolescente”, con el fin de publicar textos literarios de jóvenes escritores y 8


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escritoras que desean poner palabras a sus ideas, sentimientos, emociones, sueños, inquietudes... *Desde nuestro blog también se intentará potenciar el uso de redes sociales como Instagram o Facebook. *Organización de actividades de animación y fomento de la lectura (visitas de autores, asistencia a representaciones teatrales, talleres, concursos, etc.).

EQUIPO DE PROFESORES/AS RESPONSABLE La responsable de la Biblioteca y del fomento de la lectura es Francisca Guzmán González, profesora con destino definitivo en el centro y perteneciente al Departamento de Lengua Castellana y Literatura.

EQUIPO DE APOYO El equipo de apoyo de la Biblioteca está formado por el siguiente grupo de profesores y profesoras del IES San Severiano:  Mª Isabel Anillo Ortega  Eva Cerezo Caballero  Mª del Pilar de la Peña Liñán  Mª Jesús Gómez-Acebo Olavaria  Mª Josefa Herranz Letrán  Carmen López Rubio  Lucas Juan López Sánchez  Lucía Méndez García de Paredes  Concepción Pérez Palomo  Rosario Ramírez Dorado 9


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 José Ruiz Muriel  Silvia Sánchez García  Mercedes Simón Puerto  Rocío Vázquez Angeriz  Rafael Villagraz Muño  Cecilia Zambrano Jiménez

Los miembros del equipo directivo que colaboran directamente con el Plan de Biblioteca son Mª Dolores Domínguez Ramírez, Mª José Gómez de la Calzada Guerrero y Mª Marta Meléndez Luque.

Para este curso escolar, las funciones del Plan de Biblioteca y el profesorado encargado de llevarlas a cabo son: 1. Clasificación de títulos y obras literarias en las estanterías de biblioteca  Carmen López Rubio  Mª del Pilar de la Peña Liñán  Concepción Pérez Palomo

2. Organización y decoración del espacio  Mª Jesús Gómez-Acebo Olavaria  Mª del Pilar de la Peña Liñán  Silvia Sánchez García  Concepción Pérez Palomo

3. Mantenimiento del blog: reseñas literarias, cartelería y redes sociales  Rafael Villagraz Muñoz  Mercedes Simón Puerto

4. Creación de una videoteca  Mª Isabel Anillo Ortega 10


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 Cecilia Zambrano Jiménez

5. Lanzamiento de la campaña “La Biblioteca se mueve”  Silvia Sánchez García  Concepción Pérez Palomo

6. Puesta en marcha del intercambio de idiomas durante el recreo  Mª Josefa Herranz Letrán

7. Tareas técnico-organizativas: préstamo de libros, catalogación y elaboración de carnés  Lucas Juan López Sánchez  José Ruiz Muriel  Concepción Pérez Palomo

8. Realización de actividades de fomento de la lectura  Mª Isabel Anillo Ortega  Eva Cerezo Caballero  Mª del Pilar de la Peña Liñán  Mª Josefa Herranz Letrán  Lucía Méndez García de Paredes  Concepción Pérez Palomo  Rosario Ramírez Dorado  Silvia Sánchez García  Mercedes Simón Puerto  Rocío Vázquez Angeriz  Cecilia Zambrano Jiménez

4. SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA La Biblioteca del centro está a disposición de cualquier profesor o profesora que quiera utilizarla siempre y cuando se avise con antelación de su uso a la responsable. Este espacio abre sus puertas desde las 8 hasta la 14.30 h. y el alumnado podrá utilizar las instalaciones y todos sus servicios: libros de lectura, libros de consulta, ordenadores con conexión a Internet, etc. El horario de préstamos en Biblioteca será el siguiente a lo largo de este curso escolar: 11


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Martes 13:30-14:30h.: Lucas López Miércoles 11:30-12:30h.: Concepción Pérez 13:30-14:30h.: Francisca Guzmán Jueves 11:00-13:00h.: Candela Delgado (Acetabulario) El alumnado de Secundaria bajará por parejas a la Biblioteca con la autorización del profesor/a que imparte clase en estas horas. El alumnado de Bachillerato y Ciclos podrá realizar sus préstamos en la Biblioteca durante el recreo de los jueves.

5. ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN Para difundir y hacer circular la información usaremos los siguientes canales:

 

Comunicación directa con los interesados (ya sea profesorado o alumnado). Comunicación a través de los correos electrónicos.

Comunicación a través de los corchos con carteles y anuncios que se colocarán en la Biblioteca y en el Aula de convivencia (antiguo Rincón de Lectura). En estos corchos se anunciarán las novedades, poemas, recomendaciones de lecturas de otros compañeros y profesores, bases de concursos literarios y cualquier información que sea del carácter general del alumnado.

Para ponerse en contacto con el equipo de Biblioteca, se usará el Whatsapp a través del móvil y el correo electrónico: biblioteca.sanseveriano@gmail.com

Comunicación a través del blog de Biblioteca (Blog CoLEERico: bibliotecasanseveriano.blogspot.com). En él se irán publicando las novedades, las bases de concursos literarios, las actividades de animación a la lectura propuestas, las creaciones del alumnado y 12


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cualquier información que sea de interés general para el profesorado, el alumnado y sus familias.

Comunicación a través del correo de Séneca y la web del instituto.

Se procurará publicar una actividad por evaluación en la Red Profesional de Bibliotecas Escolares de Cádiz.

Difusión de las actividades y novedades de Biblioteca en redes sociales como Instagram o Facebook.

6. POLÍTICA DOCUMENTAL Un curso más, procuraremos que la Biblioteca se convierta en un centro real de recursos y los Departamentos nos den los ejemplares que puedan servir de consulta y que están fuera de ella para su catalogación. Para hacer sitio a estos títulos es necesario realizar un expurgo de aquello que esté viejo, deteriorado, no se corresponda con la realidad de nuestro alumnado o no se use. Además debemos contar con un presupuesto para poder adquirir títulos atractivos para el alumnado. También se seguirán potenciando las bibliotecas de aula desde los diferentes Departamentos.

PRÉSTAMO DE FONDOS Es el servicio mediante el cual la Biblioteca difunde su colección fuera de lo que es su marco físico y temporal habitual. Las personas usuarias del préstamo son prioritariamente el alumnado y los docentes, si bien, en casos muy concretos el servicio puede ampliarse a otros colectivos, tanto relacionados con el centro (padres, madres, ex-alumnos, personal no docente, etc.), como ajenos a él. Esta ampliación del servicio se puede asumir ante una grave carencia de bibliotecas en la zona, o bien con el deseo de integrar aún más la escuela en el barrio haciendo de su Biblioteca un recinto abierto a todos. 1.- Principios del préstamo: Difusión La finalidad del préstamo es difundir la información contenida en el fondo de la Biblioteca y motivar la lectura lúdica, por lo que siempre deben primar los conceptos de apertura frente a los de conservación de la integridad del fondo. Hay que evitar que el miedo a que los documentos se pierdan o deterioren limite su uso y difusión. En otras palabras, toda biblioteca debe contar con que se va a ver privada de cierta cantidad fija de fondos por pérdida o deterioro. 13


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2.- Limitación selectiva Aun partiendo del principio anterior, existen ciertos fondos que deben estar fuera de las condiciones normales de préstamo por su carácter de frecuente consulta, imposibilidad de reposición, previsión de consulta masiva, características físicas, etc. Éstos son: 

Obras básicas de referencia.

Fondo antiguo o precioso (ejemplares protegidos por la legislación de patrimonio, obras con grabados o láminas de imposible reposición o fácil deterioro).

Materiales creados en el centro (trabajos, dossiers, etc.).

Obras cuya materia sea objeto de un trabajo de investigación por un gran número de alumnos o alumnas y de la que la Biblioteca carece de fondos para ofrecer a todos en préstamo individual. En estos casos hay que retirar temporalmente del préstamo algunas obras de esta materia para no crear una laguna temporal.

3.- Organización del préstamo Independientemente del tipo de préstamo que se realice, es importante llevar un control adecuado de los fondos prestados desde la Biblioteca. El préstamo se puede gestionar de forma manual o automatizada.

En ambas el control se basa en: 

Identificar el documento que se va a prestar.

Identificar al lector que se lo lleva.

Relacionar los datos del documento con los del lector mientras dure el préstamo.

Estas operaciones se pueden hacer de forma manual, con varias modalidades, pero prácticamente todas las aplicaciones informáticas para la gestión automatizada de bibliotecas incluyen un módulo de préstamo, que permite realizar las operaciones del mismo de un modo rápido y sencillo. Para ello utilizan la base de datos del catálogo, que contiene los datos de los documentos y además permiten crear otra con los datos de los lectores. Los documentos y los carnés de lector se equipan con códigos de barras.

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NORMAS DE PRÉSTAMO

1. Tipos de lectores/as. Es posible distinguir varios tipos de lectores, para los que se pueden establecer diferentes condiciones de préstamo en cuanto al número de documentos que se pueden llevar y a la duración del mismo. En un centro educativo se podría distinguir entre alumnos de diversos ciclos, profesorado, personal no docente, familias, ex-alumnos, etc. 2. Duración del préstamo. La duración puede variar para los diferentes tipos de documentos y de lectores/as. La duración habitual es de siete a quince días, pero este periodo suele ser largo si se trata de material audiovisual. Los préstamos para el alumnado serán de quince días pudiendo ser renovados una vez más siempre y cuando no esté pedido por otro usuario y con un máximo de un ejemplar. Para el profesorado los préstamos podrán ser de dos ejemplares para devolver en quince días renovables de manera indefinida, siempre y cuando no esté pedido por otro usuario. Se puede establecer un préstamo de fin de semana para documentos que normalmente no se prestan. Del mismo modo, durante los periodos de vacaciones se puede alargar la duración del préstamo. Siempre se puede prorrogar el préstamo durante al menos un nuevo periodo, pero habrá que evitar que los materiales queden estancados y no circulen. 3. Número de volúmenes. Generalmente se presta un máximo de dos volúmenes, pero esto puede variar en función de los tipos de lectores que se establezcan. También en periodo de vacaciones se puede ampliar esta cifra. 4. Reserva de documentos. Es un servicio complementario del préstamo y consiste en apartar un documento que ha sido reservado por un lector en el momento en que es devuelto a la Biblioteca. Es necesario establecer el número máximo de documentos que puede reservar cada tipo de lector. 5. Retrasos en las devoluciones. A un usuario que tarda en devolver un ejemplar se le puede sancionar con la retirada del carné durante tantos días como se sobrepase el periodo autorizado. Esto también puede presentar variaciones dependiendo del tipo de lector. 6. Pérdidas y deterioros de documentos. Para evitar las pérdidas de documentos, hay que concienciar a los usuarios de la necesidad de cuidar el material de la Biblioteca. En los casos de deterioros leves es mejor pedir al alumnado que lo comunique a la Biblioteca y no intente arreglarlo por su cuenta. Cuando se produzca un deterioro serio o una pérdida, será necesario que se reponga la obra.

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7. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA PLAN DE ACTUACIÓN La Biblioteca escolar se debe entender como un espacio de formación donde el alumnado puede acceder a los materiales informativos en diferentes soportes y utilizar dichos materiales para aprender. Es necesario promover el papel del profesor/a como investigadormediador/a, que no se somete al libro de texto y a la clase frontal como únicas fuentes de información, sino que impulsan el trabajo por proyectos cooperativos de aprendizaje y modela, con su propio trabajo docente, la búsqueda, selección y utilización de recursos diversos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este curso se continuará insistiendo en el trabajo de las asignaturas en la Biblioteca y se dará especial importancia a la formación de usuarios. Para ello se realizará alguna clase en la Biblioteca para que el alumnado se familiarice con ella. Se necesitará, por tanto, una gran cohesión del profesorado en torno a la Biblioteca, y de coordinación del equipo de apoyo. La dificultad con la que nos encontramos es que se trata de un centro muy grande donde no siempre el profesorado coincide en tiempo. En este curso escolar muy pocos profesores y profesoras del equipo del Plan de Biblioteca realizan sus guardias en este espacio, de manera que resultará más complicado llevar a cabo trabajos relacionados con la misma. A la hora de realizar las diferentes actividades de animación y fomento de la lectura se tendrá muy en cuenta al alumnado colaborador, a quien se le va a potenciar la asistencia a cuantos eventos se organicen, independientemente del curso al que se dirija la actividad. Resulta muy interesante que el alumnado colaborador esté presente en la mayoría de actividades, pues se considera una vía para formarlos y, además, premiarlos por su labor desinteresada.

ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN Y FOMENTO DE LA LECTURA El fomento de la lectura entre nuestro alumnado se llevará a cabo a través de distintas actividades a lo largo de todo el curso escolar: Actividades Clubes de lectura a partir de libros propuestos en cada evaluación por parte de las distintas materias. Desde el Plan de Biblioteca Escolar, el Departamento de Lengua y Literatura y el de

Temporalización

Durante todo el curso 16


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Orientación, se proponen lecturas desde 1º ESO hasta 2º Bachillerato. El objetivo es realizar estos clubes al final de cada trimestre. Publicidad de libros adecuados para los diferentes niveles del alumnado, realización de los carnés de lectores y préstamos. Exposiciones de libros por temas o géneros en nuestra Biblioteca para fomentar la lectura entre nuestro alumnado. Uso de la Biblioteca para la realización de lecturas colectivas y personales por parte del alumnado en horario de las distintas materias. Para el primer ciclo de Secundaria, se propone un taller de escritura a partir de expresiones como “Yo me presento”, “Animación de un objeto de clase”, “Otro joven, otra realidad…”. A partir de estas expresiones el alumnado redacta sus textos y crea un diario de clase con las redacciones. Profesor por un día. El alumnado debe formarse sobre un tema elegido por él mismo y realizar una presentación digital que le sirva de apoyo a la explicación oral que debe llevar a cabo en clase. Mantenimiento del blog de la Biblioteca, donde se expondrán los textos elaborados por el alumnado en la nueva sección “Elucubraciones de una adolescente”, y donde se recomiendan libros de lectura y se publican las actividades realizadas. Participación en varios certámenes y concursos (tanto los programados por el centro como ajenos a este). En el centro se realiza, al menos, un concurso por evaluación y habrá un premio por nivel. Este año también se lanzará un concurso para crear una mascota de la Biblioteca dirigido a los cursos de 1º y 2º de ESO y para diseñar un logotipo de Biblioteca a partir de 3º de ESO. Visita de diferentes autores que vienen al centro a presentar sus obras. Asistencia a representaciones teatrales que surjan durante el curso. El alumnado de 2º de Bachillerato asiste anualmente al FIT (Festival Iberoamericano de Teatro de Cádiz). Narración y dramatización de textos de Fernando Quiñones por Pepe Maestro acompañada de música en directo con Nono García en la Biblioteca Pública Provincial de Cádiz.

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Durante todo el curso

Durante todo el curso

Durante todo el curso

Durante todo el curso

Durante todo el curso

Durante todo el curso

1ª evaluación: Declamación de poemas y carteles de terror 2ª evaluación: Cartas de amor 3ª evaluación: Fotografía y lectura 1ª y 2ª evaluación

Durante todo el curso Durante todo el curso Del 23 al 27 de octubre

Lunes 12 de noviembre

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Día de las Bibliotecas Escolares. Presentación de la nueva Biblioteca a todo el alumnado de Secundaria y Bachillerato y concurso de declamación de poemas. Día de Halloween y Día de los Muertos. Participación y asistencia a la celebración del Día de los Muertos en la Casa de Iberoamérica bajo la organización de la Coordinadora Escuela Pública de Cádiz. Viaje por la Literatura a través de algunos de sus personajes terroríficos en colaboración con otros departamentos, en especial con el de Latín. Concurso de carteles entre el alumnado de 1º de Bachillerato de Ciencias para anunciar el Día de Terror en la Biblioteca.

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1ª evaluación: Miércoles 24 de octubre 1ª evaluación: Miércoles 31 de octubre

Miércoles 7 de noviembre

Lecturas dramatizadas de textos que resulten de los concursos literarios o de otros seleccionados por las profesoras del Departamento de Lengua y Literatura.

Durante todo el curso

Lectura dramatizada de fragmentos del Don Juan Tenorio de José de Zorrilla en las aulas de Secundaria y Bachillerato, actividad tradicionalmente realizada para celebrar el Día de Todos los Santos. Performance de letras flamencas. Música, siluetas y dramatización de letras de palos del flamenco.

1ª evaluación

Representación teatral contra la violencia de género protagonizada por alumnado de 4º de ESO y 1º de Bachillerato.

Martes 6 de noviembre 1ª evaluación Viernes 16 de noviembre, Día Internacional del Flamenco 1ª evaluación Lunes 26 de noviembre (25 de noviembre, Día contra la violencia de género)

Día de la Lectura en Andalucía: Ruta por la Biblioteca Pública Municipal “Adolfo Suárez”. El alumnado de 1º y 2º de ESO visita la biblioteca de su barrio, realizando un recorrido para conocer todos los servicios y materiales de la misma. Gala flamenca de la ilusión. Entrega de diplomas para los ganadores de los concursos realizados durante el primer trimestres, teatro de Navidad y villancicos flamencos. Semana Cultural en el centro (la conquista del espacio). Exposición de libros, textos y autores sobre este tema en la Biblioteca del centro. Día de San Valentín. Búsqueda y recopilación de

1ª evaluación En el mes de diciembre (un día próximo al 16 de diciembre, Día de la Lectura en Andalucía) 1ª evaluación Miércoles 19 de diciembre 2ª evaluación (del 5 al 8 de febrero) 2ª evaluación: 18


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cartas, poemas, mensajes, canciones, etc. de amor en diferentes idiomas y concurso de cartas de amor. Celebración del Día de Andalucía. Visita a la “Fundación Rafael Alberti”, en el Puerto de Santa María, para alumnado de Secundaria, quien podrá conocer y reflexionar sobre la vida y obra de un autor andaluz. Día de la Mujer Trabajadora. Se colabora con el Plan de Coeducación a partir de textos y mensajes reivindicando el papel de la mujer en la familia y la sociedad. Redacción y publicación de textos literarios a través de la nueva campaña “La Biblioteca se mueve”. Los textos que destaquen se colocan en el tablón de la Biblioteca y por diferentes rincones del centro. Se intenta dar difusión a todas las producciones literarias y poéticas de autores conocidos y de nuestro alumnado. Día Mundial de la Poesía. Alumnado y profesorado voluntario realiza un recital de poesía y música. Celebración del Día del Libro. Realización de talleres de escritura y de cómic, mercadillo de libros, exposición de fotografías lectoras, concurso de ortografía, escultura de libros reciclados, etc. Asistencia al Festival de Cine Africano de Tarifa. Alumnado de Secundaria y Bachillerato asistirá al Festival de Cine Africano de Tarifa y a sus proyecciones en Cádiz. Viaje cultural al pueblo manchego de Almagro para asistir a una representación de teatro clásico en su famoso Corral de Comedias con el alumnado de 4º de ESO y 1º Bachillerato y en colaboración con el Departamento de Latín. Actividades en colaboración con la Biblioteca Pública Provincial de Cádiz

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Jueves 14 de febrero 2ª evaluación: En el mes de febrero (un día próximo al 28 de febrero, Día de Andalucía) 2ª evaluación: Jueves 8 de marzo Durante todo el curso 2ª evaluación: En el mes de marzo (un día próximo al 17 de marzo, Día Mundial de la Poesía)

3ª evaluación: En el mes de abril (un día próximo al 23 de abril, Día del Libro) 3ª evaluación En el mes de mayo 3ª evaluación En el mes de mayo

2ª evaluación y 3ª evaluación

Para 1º de ESO: Encuentro con la autora tras la lectura de “El mar”, de Patricia García Rojo. Para 2º de ESO: Encuentro con la autora tras la lectura del libro “El mar” de Patricia García Rojo y actividad sobre el duelo después de leer “Mi hermana vive sobre la repisa de la chimenea”, de Annabel Pitcher.

En el mes de enero o febrero

Para 3º de ESO: Encuentro con el autor tras la lectura 19


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de “La llave de los misterios”, de Jesús Relinque. Para 4º de ESO: Encuentro con autores tras la lectura de “La llave de los misterios”, de Jesús Relinque y “La edad de la ira” de Nando López.

En el mes de abril y mayo

8. ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN A lo largo del curso se intentará instruir al alumnado para: a. Manejar autónomamente los recursos disponibles en la Biblioteca. b. Buscar, clasificar y aprovechar los recursos para ampliar los conocimientos adquiridos en el aula. c. Respetar el clima de una Biblioteca. De este modo, se realizarán visitas a los diferentes espacios de referencia de la Biblioteca, especialmente con el alumnado de Secundaria. 9. APOYO DE LA BIBLIOTECA A OTROS PLANES Y PROGRAMAS La Biblioteca del centro sigue apoyando los diferentes planes educativos existentes y colaborará puntualmente con diversas actividades relativas a la celebración de efemérides y las relacionadas con la búsqueda de estrategias de información e investigación. El objetivo de estas actuaciones consiste en implicar a todos los Departamentos Didácticos en las actividades que requieran el uso de la Biblioteca, de todas las fuentes de información y de las nuevas tecnologías como herramientas para la investigación y la formación en valores del alumnado aprovechando las celebraciones de determinadas efemérides. Todas estas actuaciones se realizan especialmente en coordinación con el Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares, pero también con otros programas como, por supuesto, el Plan de Lectura, el Proyecto Escuela Espacio de Paz, el Plan de Igualdad de Género, el Plan ComunicA, el nuevo PRODIG, etc. Así pues, el alumnado seguirá llevando a cabo la búsqueda de información sobre fiestas y efemérides para realizar trabajos de investigación en fechas como las siguientes: Día de las Bibliotecas Escolares (24 de octubre), Halloween-Día de los Difuntos (1 de noviembre), Día Internacional del Flamenco (16 de noviembre), Día Mundial contra la Violencia de Género (25 de noviembre), Día de la Lectura en Andalucía (16 de diciembre), Navidad, Día Escolar de la Paz (30 de enero), Día de San Valentín (14 de febrero), Carnavales, Día Internacional de la Mujer Trabajadora (8 de marzo), Día Mundial de la Eliminación de la Discriminación Racial y de la Poesía (21 marzo), Día Mundial contra la Esclavitud Infantil (16 de abril), Día Mundial de la Libertad de 20


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Prensa (3 de mayo) y todos aquellos otros días que los diferentes departamentos consideren adecuados celebrar.

10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN Uno de los objetivos fundamentales que se proponen en este Plan de Trabajo es mejorar la competencia lectora del alumnado, en especial en lo que se refiere a la comprensión de textos y desarrollar y fomentar en el alumnado el hábito y el goce de la lectura. Sin embargo, estos fines deben tomar como punto de partida la situación y el perfil del alumnado que asiste a nuestro centro y así convertir la Biblioteca en un espacio de encuentro para la relación, la participación, la comunicación y el aprendizaje de todos, permitiendo la igualdad en el acceso a la información y evitando en la medida de lo posible la exclusión social de alumnos y alumnas. Para ello, se realizarán actividades en colaboración con la profesora Silvia Sánchez García, pedagoga terapéutica del centro y se intentará disponer de diferente material adaptado al alumnado de NEE y de un espacio habilitado para ello. Desde la Biblioteca también se contribuirá a la dinamización de la vida cultural del centro propiciando iniciativas y ambientes que motiven la integración multicultural y la participación de los distintos grupos que forman la comunidad educativa. En nuestro caso, se llevarán a cabo actividades en colaboración con el alumnado extranjero que asiste al centro a través de diversos programas educativos internacionales desde Brasil, Japón y otros países del norte y el centro de Europa. 11. COLABORACIONES CON OTROS SECTORES En este curso escolar se mantiene la relación de colaboración con otras entidades de la ciudad cercanas al centro como son asociaciones culturales, bibliotecas del entorno y otros centros educativos, para enriquecer y ampliar las posibilidades pedagógicas de este proyecto. Con este objetivo, se han programado diferentes actividades con: a. Equa, asociación de inserción social con quienes se comparten las aulas del edificio Carmen Jiménez. b. La Biblioteca Pública Provincial de Cádiz y la Biblioteca Pública Municipal Adolfo Suárez. c. El FIT (Festival Iberoamericano de Teatro) de Cádiz. d. Librerías de la localidad, etc.

e. El FCAT (Festival de Cine Africano de Tarifa). f.

Medios de comunicación como “Onda Cádiz” o “Diario de Cádiz”.

g. Acetabulario, asociación de animación sociocultural gaditana. 21


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A ello hay que añadir la colaboración con la AMPA y con nuestro alumnado voluntario, especialmente de 3º y 4º de ESO, además de una mayor implicación por parte del profesorado de guardia en Biblioteca. Entre las tareas de colaboración propuestas durante estas horas se encuentran la realización de actividades de animación y fomento de la lectura, la decoración y organización de la nueva Biblioteca, la participación en el blog, etc. Cabe destacar las actividades programadas con la Biblioteca Pública Provincial de Cádiz. Para este curso escolar hemos realizado una selección de títulos de lectura grupal obligatoria para los cursos de Secundaria cuya temática y contenidos se trabajarán conjuntamente con personal de la Biblioteca Pública en colaboración con autores y otros especialistas. Las obras elegidas son las siguientes: *1º de ESO: “El mar”, de Patricia García Rojo. *2º de ESO: “El mar” de Patricia García Rojo y “Mi hermana vive sobre la repisa de la chimenea”, de Annabel Pitcher. *3º de ESO: “La llave de los misterios”, de Jesús Relinque. *4º de ESO: “La llave de los misterios”, de Jesús Relinque y “La edad de la ira” de Nando López.

12. EVALUACIÓN La profesora responsable, junto al equipo de apoyo, realizará la memoria anual de la Biblioteca y coordinará las autoevaluaciones periódicas que sean necesarias a través de los recursos que se proponen en el Aula Virtual de la Red Profesional de Bibliotecas de la provincia de Cádiz y de la Memoria de Séneca. Para efectuar dicha evaluación también se seguirán los siguientes ítems:           

El Plan de Trabajo se ajusta a la realidad del centro. Se lleva a cabo una valoración del uso de los fondos de la Biblioteca. La Biblioteca está señalizada con la CDU. Se realizan actividades de animación a la lectura con una planificación detallada de las mismas. Las actividades de la Biblioteca se coordinan con el resto de los programas. Se llevan a cabo actividades de búsqueda, tratamiento, selección, elaboración y exposición de la información. Se impulsan actividades de formación para el profesorado, en cuanto a la organización y funcionamiento de la Biblioteca. Se implica al resto del claustro en las labores y actividades de la Biblioteca. Se organizan talleres para lograr la implicación de las familias. Se cuenta con la colaboración de la AMPA. En la Biblioteca existe material adaptado al alumnado con NEE y un espacio habilitado para ello. 22


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  

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Desde la Biblioteca hay colaboración con otros sectores u organismos externos (biblioteca públicas, librerías, asociaciones...). Se fomenta en el alumnado la participación de un grupo de voluntarios para colaborar en las tareas bibliotecarias. Se cuenta con un presupuesto adecuado a sus necesidades y demandas. 14. PRESUPUESTO DE LA BIBLIOTECA El presupuesto con el que cuenta este curso la Biblioteca es de 1.041 euros.

Francisca Guzmán González, Responsable de Biblioteca

Anexo I: Proyecto de ludoteca y escuela Una ludoteca es un espacio que tiene como función el desarrollo educativo, social y cultural del alumnado a través de actividades lúdicas, favoreciendo el aprendizaje, ofreciendo para ello el material, espacio y personal adecuado para llevar a cabo esta finalidad. La ludoteca constituye un recurso necesario y complementario en los centros educativos, ya que supone un apoyo tanto para el profesorado como para los/as alumnos, donde poder estimular el juego como herramienta metodológica clave en las diferentes facetas en las que el menor pueda encontrarse, fomentando su desarrollo físico y mental. Desde los centros educativos es fundamental crear un espacio donde potenciar el juego y las interrelaciones con iguales y con diferentes edades para que, de esta manera, se consiga una mejora en los distinto ámbitos del desarrollo de los/as alumnos: psicomotor, lingüístico, cognitivo, social y cultural.

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Objetivos Generales: 

Fomentar el uso del juego como herramienta metodológica, para la adquisición de competencias y habilidades personales y sociales del alumnado. Promover la creación de un espacio divertido, activo y afectivo, adaptado a las distintas edades y necesidades del alumnado.

Específicos:  

Potenciar la educación en valores de manera transversal de manera lúdica como la amistad, responsabilidad, honestidad, tolerancia… Promover la participación y la toma de decisiones del alumnado en torno a la elección y la práctica del juego.

Realizar actividades y talleres donde se fomente la creatividad y participación.

Crear un espacio/zona donde poder desarrollar y adaptar las distintas necesidades del alumnado del Aula de Convivencia.

Actividades 

Asamblea inicial: presentaciones del alumnado y monitoras, recordatorio de normas, información del sistema de refuerzos, horarios, presentación de actividades y juegos. Juego libre por los diferentes espacios: construcción y psicomotricidad (puzzles), juegos de mesas, propuestas de actividades diversas...

Taller de manualidades: realización de manualidades en función de las campañas, estación, fiestas locales y nacionales...

Juegos tecnológicos.

Asamblea final: resolución de conflictos, valoración de conductas, aplicación del sistema de refuerzos, recordatorio de horarios y actividades próximas.

Además se tendrá en cuenta la realización de actividades extraordinarias del centro (excursiones, gymkhanas, concursos, jornadas lúdicas...) relacionadas con las temáticas, fiestas y campañas que se estén desarrollando tales como: 24


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 

Carnaval Coeducación

Interculturalidad: Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial, Día Internacional del Pueblo Gitano...

Animación a la Lectura

Día Internacional de la Familia

Día Internacional del Juego

Jugando con las tradiciones (Fiestas del otoño y Halloween)

Día Internacional de los Derechos de los Niños y Niñas

Campaña de ludotecas, juegos y juguetes, etc.

Dichas actividades tendrán un carácter interdisciplinar, por lo que la puesta en marcha de las mismas dependerá en cierta medida de los distintos departamentos del centro, así como los distintos cursos de la ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos.

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