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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CIENCIA I.E.S. San Severiano

Plan de Trabajo de la Biblioteca Curso 2016/17

IES San Severiano (Avda. San Severiano, nº 8, Cádiz)

Francisca Guzmán González, Responsable de Biblioteca biblioteca.sanseveriano@gmail.com Blog CoLEERico (bibliotecasanseveriano.blogspot.com)


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Curso 2016/17

1. INTRODUCCIÓN: NUESTRA BIBLIOTECA Y SU SITUACIÓN En este curso escolar, una de las tareas más importantes en nuestro centro educativo es continuar trabajando para convertir la Biblioteca en un nuevo espacio de aprendizaje, con actividades de carácter transversal a todas las materias, fomentando la utilización de ese espacio educativo por parte de todo el profesorado para formar al alumnado como lectores y escritores polivalentes y críticos, junto con el desarrollo de destrezas básicas de búsqueda de información y el uso de las fuentes de información con sentido crítico para adquirir nuevos conocimientos, capaces de discriminar y seleccionar la información. Aunque nuestra Biblioteca se encuentra en una situación B (de desarrollo medio) tras el trabajo realizado el curso anterior, puede decirse que muchos de los aspectos logrados en nuestro plan nos acercan a la situación C. La Biblioteca constituye un recurso, quizá no relevante, pero cada vez más importante para el desarrollo del proyecto educativo; también se ha convertido en un complemento para el trabajo docente y para la implicación y participación de gran parte de la comunidad educativa, especialmente el alumnado de Secundaria y Bachillerato. Se trata de una Biblioteca dividida en dos espacios, uno de ellos sirve como depósito de libros y se utiliza como sala de reuniones y proyecciones y aula para impartir las clases; el otro espacio (que incluye tres ordenadores con conexión a Internet) está situado en la planta baja de unos de los edificios del centro y resulta más accesible para los alumnos, quienes lo usan como sala de estudios en sus horas libres. A lo largo del curso anterior conseguimos que la Biblioteca ya pudiera ofrecer un servicio bibliotecario, con la mayor parte de nuestro alumnado registrado en ABIES y realizando diferentes actividades de fomento de la lectura, apoyando todos los planes y proyectos del centro. Aunque en la Biblioteca hay catalogados unos 11.000 libros, no se han seguido unos criterios de catalogación comunes y la base de datos no está en las condiciones más idóneas. Además, hay muchos otros libros que tradicionalmente se han guardado en los Departamentos y no se han registrado en ABIES. Continuando con la línea de trabajo del año anterior, se está revisando y mejorando la catalogación de nuestros libros y, día a día, se están clasificando los títulos de forma clara. Falta por llevar a cabo un expurgo de todos los libros desfasados o de escaso interés para el alumnado. 1.1 PUNTOS DÉBILES DE NUESTRA BIBLIOTECA *Continúa habiendo un número considerable de libros catalogados en el programa ABIES, cuya catalogación, clasificación y ubicación no resulta clara. *La Biblioteca se abre desde primera a sexta hora con el fin de que el alumnado pueda utilizarla como sala de estudios, consulta de fuentes, lectura, etc. 3


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En estas horas es atendida por profesorado de guardia y del equipo de apoyo. Aunque han aumentado las visitas del alumnado de Secundaria, la mayoría de alumnos que acude a ella es de Bachillerato en situación de convalidación de asignaturas y de Ciclos. *El espacio que sirve como depósito de libros se usa en numerosas ocasiones como aula para impartir algunas clases y como sala de reuniones, pero nunca se realizan las labores propias de una biblioteca. *Aunque ha mejorado, la distribución espacial debe reorganizarse y decorarse de manera más atractiva para el alumnado. *Necesitamos que el espacio creado en la web el pasado curso permita que el alumnado acceda a ella de manera fácil y rápida. *La Biblioteca no es aún un apoyo al trabajo docente. *A pesar de que en nuestro instituto existen aproximadamente 800 alumnos y alumnas, y que el número de préstamos ha aumentado considerablemente respecto a otros años, debemos continuar trabajando para incrementar dichos préstamos y conseguir que: -Las lecturas que recomiendan algunos departamentos no sean gestionadas por ellos mismos y que haya un registro a través del programa ABIES. -Existan más lecturas actuales para las edades de nuestro alumnado. Es necesario y urgente realizar un expurgo de todo aquello que no se usa e invertir más en títulos novedosos y darles publicidad. -Haya ejemplares departamentos.

de

libros

de

lectura

obligatoria

de

los

distintos

- Se destinen más recursos tanto humanos como materiales al funcionamiento de la Biblioteca. 1.2. CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO Y ANÁLISIS DE LAS PRÁCTICAS LECTORAS Actualmente, nuestro centro cuenta con alumnado de 1º a 4º de ESO, Ciclos Formativos de Formación Profesional Básica, de Grado Medio y de Grado Superior y 1º y 2º de Bachillerato en las modalidades de Ciencias Sociales y Humanidades y Ciencias y Tecnología. Las edades del alumnado se encuentran entre 12 y 18 años en el caso de la ESO, FPB y Bachillerato, y en un abanico mucho más amplio en los grupos de Formación Profesional Inicial (que puede oscilar en algunas ocasiones desde los 16 años hasta los 50 años). 4


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Las características académicas, personales y sociales que presenta este alumnado se pueden describir de la siguiente forma: *Heterogeneidad: en lo académico hay alumnos y alumnas con un nivel académico alto y otros con un claro perfil de fracaso escolar, conviviendo los dos extremos. *En este sentido, nos encontramos con alumnado altamente motivado y otro con bajo nivel de motivación hacia el aprendizaje (teniendo en cuenta que una parte del alumnado de Secundaria pertenece a familias desestructuradas y el nivel socio-cultural en el que crece es bajo). *Elevado porcentaje de alumnado con necesidades educativas, la mayoría de ellos censados con las características de “dificultades de aprendizaje” y “desventaja socioeducativa”. Este dato remarca todavía más la heterogeneidad del centro. *Un número destacable de alumnos y alumnas encuentra dificultades en el dominio de las técnicas instrumentales, lo cual afecta al resto de las áreas y a su desarrollo socioeducativo. *En general, deficientes hábitos de estudio personal y de organización y planificación del trabajo académico. Partiendo de la heterogeneidad de nuestro alumnado, resulta complicado llevar a cabo un proyecto de fomento a la lectura y un plan de biblioteca que implique a todo el centro. Por tanto, en este curso académico, al igual que el anterior, continuaremos motivando especialmente al alumnado de Secundaria y Bachillerato, para después intentar extender el plan al resto de Ciclos y Grados. Actualmente, en el instituto se incentiva la lectura mediante libros recomendados por los diferentes Departamentos (hablamos de Lengua Castellana y Literatura, Inglés y Francés o Matemáticas, entre otros) y la realización de tareas específicas que requieran consulta bibliográfica (trabajos monográficos, consultas puntuales, etc.). Al mismo tiempo, desde la mayoría de los Departamentos se trabaja la lectura en clase partiendo de los contenidos propios de sus programaciones en los distintos cursos.

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2. PRINCIPIOS, COMPROMISOS Y OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA En base a lo expuesto anteriormente es necesario establecer un punto de partida, en concreto, una serie de principios y compromisos asumidos por todo el Claustro, que permitan fijar unos objetivos de mejora que se ajusten a nuestras posibilidades y que sean realizables en un periodo medio de tiempo. PRINCIPIOS:  El centro educativo es un lugar de irradiación cultural.  Se plantea la enseñanza de la comprensión lectora y la expresión

escrita de modo interdisciplinar.  La Biblioteca escolar es un recurso imprescindible de apoyo al Proyecto

Lector y al desarrollo de las estrategias de trabajo.  Las intervenciones en torno a la comprensión lectora y el desarrollo de prácticas lectoras se van construyendo permanentemente, no sólo a lo largo del periodo de escolaridad obligatoria.  En todas las etapas educativas han de desarrollarse las competencias lingüísticas del alumnado, constituyendo una tarea principal del centro educativo. COMPROMISOS:  El equipo directivo sensibiliza, innova, impulsa y sostiene la filosofía del

Plan de Biblioteca.  Todo el profesorado del centro promueve la lectura en una línea

consensuada y de referencia común de actuación.  Se incluye en las programaciones docentes la lectura como elemento

transversal clave para el desarrollo de todas las materias y se planifica el uso de los recursos bibliotecarios. OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA: 1. Dotar a la Biblioteca de forma permanente de los recursos necesarios para su funcionamiento y posibilitar un mayor uso de la misma por el alumnado. 2. Continuar revisando el catálogo mediante el programa ABIES bajo los mismos criterios de corrección. 3. Llevar a cabo una formación básica de conceptos catalográficos y del programa ABIES al profesorado y alumnado colaborador. 4. Seguir catalogando, organizando y reubicando todos los recursos bibliotecarios disponibles en el centro, así como realizar un expurgo de todo aquello que no sea de interés para el alumnado. 5. Cambiar los tejuelos de los libros y reparar los documentos en mal estado. 6. Difundir las normas de Biblioteca y la política de préstamo en el centro. 6


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7. Hacer que el “Rincón de la Lectura” se convierta en el lugar de encuentro del alumnado con la lectura durante el recreo y el mayor punto de información de las actividades de fomento de la lectura propuestas en todo el centro. 8. Difundir entre la comunidad educativa los recursos bibliotecarios y las posibilidades que ofrecen para conseguir que la Biblioteca forme parte de la vida del centro. 9. Adecuar los espacios físicos destinados a Biblioteca para racionalizar y optimizar su uso, facilitando el acceso a los recursos disponibles. 10. Mejorar la colección de la Biblioteca escolar, tanto en la cantidad como en la calidad de los fondos, así como la variedad de soportes utilizados. 11. Desarrollar y fomentar el hábito y el goce de la lectura e incrementar el gusto por la literatura como expresión de conocimiento y cultura en el alumnado, así como la utilización de las bibliotecas para toda la vida. 12. Despertar la necesidad en los alumnos de elaborar sus propias creaciones literarias. 13. Organizar el espacio de la Biblioteca haciéndolo más atractivo. 14. Informar sobre las nuevas adquisiciones de la Biblioteca y publicitar las actividades que se fomenten desde la misma. 15. Continuar con el horario de utilización de la Biblioteca desarrollándose tanto tareas de consulta y estudio como de animación, préstamo y lectura libre. 16. Disponer de material adaptado al alumnado de NEE y de un espacio habilitado para ello. 17. Fomentar en el alumnado la participación de un grupo de voluntarios para colaborar en las tareas bibliotecarias. 18. Contar con la colaboración del AMPA y las familias. 19. Colaborar con otros sectores y organismos externos (Biblioteca pública, editoriales, asociaciones, etc.). 20. Continuar trabajando en el blog de la Biblioteca para difundir las creaciones literarias del alumnado y las novedades de nuestro Plan. 3. TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Debido a la situación actual de la Biblioteca, el equipo de Biblioteca se centrará primordialmente en las siguientes tareas técnico-organizativas: *Corrección del catálogo, reubicación de libros y expurgo. *Realización del préstamo bibliotecario a través del programa ABIES. *Formación básica de conceptos catalográficos y del programa ABIES al profesorado y alumnado colaborador. *Promoción del uso del “Rincón de la Lectura”. *Organización de actividades de animación y fomento de la lectura. 7


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*Mantenimiento del blog sobre la lectura, las creaciones literarias de la comunidad educativa y las novedades sobre el funcionamiento de nuestra Biblioteca. EQUIPO DE PROFESORES/AS RESPONSABLE La responsable de la Biblioteca y del fomento de la lectura es Francisca Guzmán González, profesora con destino definitivo en el centro y perteneciente al Departamento de Lengua Castellana y Literatura. EQUIPO DE APOYO El equipo de apoyo de la Biblioteca está formado por un grupo de profesores y profesoras que colabora en las cuatro tareas generales propuestas en nuestro Plan. Estas funciones son: 1. Catalogación, reubicación y préstamo de libros en la Biblioteca. 2. Actividades de animación y fomento de la lectura. 3. Control del “Rincón de la Lectura” durante los recreos. 4. Mantenimiento del blog de la Biblioteca. Nombre del profesor/profesora

Tarea 1

Tarea 2

Eva Cerezo Caballero

x

Lydia Chaichio Moreno

x

Miguel Delgado Campos

x

Aurora Fernández Piñero

x

Tarea 3

x

Tarea 4

x

Mª José Gómez de la Calzada Guerrero

x

David Gómez Ramírez

x

x

Celia Iglesias Ballesteros

x

x

Juan Jiménez Luque

x

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Antonia Martín Arroyo

x

Lucas López Sánchez

x

Francisco Rodríguez Medina

x

Consuelo Rodríguez Peña

x

José Antonio Rodríguez Valero

x

Mercedes Simón Puerto

x

x

x

4. SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA La Biblioteca del centro está a disposición de cualquier profesor o profesora que quiera utilizarla siempre y cuando se avise con antelación. En la puerta de la Biblioteca se colocará un cuadrante con el horario en el que la Biblioteca está ocupada. Es conveniente que si un profesor quiere utilizarla, se apunte antes en el cuadrante para llevar un control de su uso. La Biblioteca permanecerá abierta desde las 8 hasta la 14.30 h. y el alumnado podrá utilizar las instalaciones y todos sus servicios: libros de lectura, libros de consulta, ordenadores con conexión a Internet, etc. El horario de préstamos en Biblioteca será el siguiente a lo largo de este curso escolar: Lunes  

10:00-11:00h.: Francisco Rodríguez (1º ESO A y 2º ESO A) 11:00-11:30h.: Antonia Martín (Bachilleratos y Ciclos)

Martes 

11:00-11:30h.: Antonia Martín (Bachilleratos y Ciclos)

Jueves  

11:30-12:30h.: Aurora Fernández (3º ESO y 1º ESO B) 11:30-14:00h.: María López (Bachilleratos y Ciclos)

Viernes 

13:30-14:30h.: Francisca Guzmán (4º ESO y 2º ESO B)

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5. ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN Para difundir y hacer circular la información usaremos los siguientes canales:

  

 

 

Comunicación directa con los interesados (ya sea profesorado o alumnado). Comunicación a través de los correos electrónicos. Comunicación a través de los corchos con carteles y anuncios que se colocarán en la Biblioteca y en el Rincón de Lectura. En estos corchos se anunciarán las novedades, poemas, recomendaciones de lecturas de otros compañeros y profesores, bases de concursos literarios y cualquier información que sea del carácter general del alumnado. Para ponerse en contacto con el equipo de Biblioteca, se usará el Whatsapp a través del móvil del grupo BiblioSanse y el correo electrónico: biblioteca.sanseveriano@gmail.com Comunicación a través del blog de Biblioteca (Blog CoLEERico: bibliotecasanseveriano.blogspot.com). En él se irán publicando las novedades, las bases de concursos literarios, las actividades de animación a la lectura propuestas, las creaciones del alumnado y cualquier información que sea de interés general para el profesorado, el alumnado y sus familias. Comunicación a través del correo de Séneca y la web del instituto. Se procurará publicar una actividad por evaluación en la Red Profesional de Bibliotecas Escolares de Cádiz.

6. POLÍTICA DOCUMENTAL Durante este curso procuraremos que la Biblioteca se convierta en un centro real de recursos y los Departamentos nos den los ejemplares que puedan servir de consulta y que están fuera de ella para su catalogación. Para hacer sitio a estos títulos es necesario realizar un expurgo de aquello que esté viejo, deteriorado, no se corresponda con la realidad de nuestro alumnado o no se use. Además debemos contar con un presupuesto para poder adquirir títulos atractivos para el alumnado. Al mismo tiempo, se intentarán potenciar las bibliotecas de aula. De hecho, el Departamento de Lengua y Literatura realiza cada año la compra de varios ejemplares de diversos obras literarias con el objetivo de llevar a cabo lecturas grupales en el aula, especialmente en toda la etapa de Secundaria.

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PRÉSTAMO DE FONDOS Es el servicio mediante el cual la Biblioteca difunde su colección fuera de lo que es su marco físico y temporal habitual. Las personas usuarias del préstamo son prioritariamente el alumnado y los docentes, si bien, en casos muy concretos el servicio puede ampliarse a otros colectivos, tanto relacionados con el centro (padres, madres, ex-alumnos, personal no docente, etc.), como ajenos a él. Esta ampliación del servicio se puede asumir ante una grave carencia de bibliotecas en la zona, o bien con el deseo de integrar aún más la escuela en el barrio haciendo de su Biblioteca un recinto abierto a todos. 1.- Principios del préstamo: Difusión La finalidad del préstamo es difundir la información contenida en el fondo de la Biblioteca y motivar la lectura lúdica, por lo que siempre deben primar los conceptos de apertura frente a los de conservación de la integridad del fondo. Hay que evitar que el miedo a que los documentos se pierdan o deterioren limite su uso y difusión. En otras palabras, toda biblioteca debe contar con que se va a ver privada de cierta cantidad fija de fondos por pérdida o deterioro. 2.- Limitación selectiva Aun partiendo del principio anterior, existen ciertos fondos que deben estar fuera de las condiciones normales de préstamo por su carácter de frecuente consulta, imposibilidad de reposición, previsión de consulta masiva, características físicas, etc. Éstos son: 

Obras básicas de referencia.

Fondo antiguo o precioso (ejemplares protegidos por la legislación de patrimonio, obras con grabados o láminas de imposible reposición o fácil deterioro).

Materiales creados en el centro (trabajos, dossiers, etc.).

Obras cuya materia sea objeto de un trabajo de investigación por un gran número de alumnos y de la que la Biblioteca carece de fondos para ofrecer a todos en préstamo individual. En estos casos hay que retirar temporalmente del préstamo algunas obras de esta materia para no crear una laguna temporal.

3.- Organización del préstamo Independientemente del tipo de préstamo que se realice, es importante llevar un control adecuado de los fondos prestados desde la Biblioteca. El préstamo se puede gestionar de forma manual o automatizada. 11


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En ambas el control se basa en: 

Identificar el documento que se va a prestar.

Identificar al lector que se lo lleva.

Relacionar los datos del documento con los del lector mientras dure el préstamo.

Estas operaciones se pueden hacer de forma manual, con varias modalidades, pero prácticamente todas las aplicaciones informáticas para la gestión automatizada de bibliotecas incluyen un módulo de préstamo, que permite realizar las operaciones del mismo de un modo rápido y sencillo. Para ello utilizan la base de datos del catálogo, que contiene los datos de los documentos y además permiten crear otra con los datos de los lectores. Los documentos y los carnés de lector se equipan con códigos de barras. NORMAS DE PRÉSTAMO

1. Tipos de lectores/as. Es posible distinguir varios tipos de lectores, para los que se pueden establecer diferentes condiciones de préstamo en cuanto al número de documentos que se pueden llevar y a la duración del mismo. En un centro educativo se podría distinguir entre alumnos de diversos ciclos, profesorado, personal no docente, familias, ex-alumnos, etc. 2. Duración del préstamo. La duración puede variar para los diferentes tipos de documentos y de lectores/as. La duración habitual es de siete a quince días, pero este periodo suele ser largo si se trata de material audiovisual. Los préstamos para el alumnado serán de quince días pudiendo ser renovados una vez más siempre y cuando no esté pedido por otro usuario y con un máximo de un ejemplar. Para el profesorado los préstamos podrán ser de dos ejemplares para devolver en quince días renovables de manera indefinida, siempre y cuando no esté pedido por otro usuario. Se puede establecer un préstamo de fin de semana para documentos que normalmente no se prestan. Del mismo modo, durante los periodos de vacaciones se puede alargar la duración del préstamo. Siempre se puede prorrogar el préstamo durante al menos un nuevo periodo, pero habrá que evitar que los materiales queden estancados y no circulen. 3. Número de volúmenes. Generalmente se prestan un máximo de dos volúmenes, pero esto puede variar en función de los tipos de lectores que se establezcan. También en periodo de vacaciones se puede ampliar esta cifra. 12


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4. Reserva de documentos. Es un servicio complementario del de préstamo y consiste en apartar un documento que ha sido reservado por un lector en el momento en que es devuelto a la Biblioteca. Es necesario establecer el número máximo de documentos que puede reservar cada tipo de lector. 5. Retrasos en las devoluciones. A un usuario que tarda en devolver un ejemplar se le puede sancionar con la retirada del carné durante tantos días como se sobrepase el periodo autorizado. Esto también puede presentar variaciones dependiendo del tipo de lector. 6. Pérdidas y deterioros de documentos. Para evitar las pérdidas de documentos, hay que concienciar a los usuarios de la necesidad de cuidar el material de la Biblioteca. En los casos de deterioros leves es mejor pedir al alumnado que lo comunique a la Biblioteca y no intente arreglarlo por su cuenta. Cuando se produzca un deterioro serio o una pérdida, será necesario que se reponga la obra. 7. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA PLAN DE ACTUACIÓN La Biblioteca escolar se debe entender como un espacio de formación donde el alumnado puede acceder a los materiales informativos en diferentes soportes y utilizar dichos materiales para aprender. Es necesario promover el papel del profesor/a como investigadormediador/a, que no se somete al libro de texto y a la clase frontal como únicas fuentes de información, sino que impulsan el trabajo por proyectos cooperativos de aprendizaje y modela, con su propio trabajo docente, la búsqueda, selección y utilización de recursos diversos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este curso se va a insistir en el trabajo de las asignaturas en la Biblioteca y se dará especial importancia a la formación de usuarios. Para ello se realizará alguna clase en la Biblioteca para que el alumnado se familiarice con ella. Se necesitará, por tanto, una gran cohesión del profesorado en torno a la Biblioteca, y de coordinación del equipo de apoyo. La dificultad con la que nos encontramos es que se trata de un centro muy grande donde no siempre los profesores coinciden en tiempo. De todos modos, existe la ventaja de que parte del profesorado del equipo ocupará el espacio de la Biblioteca durante sus guardias, de manera que esto les ayudará a realizar trabajos relacionados con la misma. A la hora de realizar las diferentes actividades de animación y fomento de la lectura se tendrá muy en cuenta al alumnado colaborador, a quien se le va a potenciar la asistencia a cuantos eventos se organicen, independientemente del curso al que se dirija la actividad. 13


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Resulta muy interesante que el alumnado colaborador esté presente en la mayoría de actividades, pues se considera una vía para formarlos y, además, premiarlos por su labor desinteresada. ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN Y FOMENTO DE LA LECTURA El fomento de la lectura entre nuestro alumnado se llevará a cabo a través de distintas actividades a lo largo de todo el curso escolar: Actividades Clubes de lectura a partir de libros propuestos en cada evaluación por parte de las distintas materias. Desde el Plan de Biblioteca Escolar, el Departamento de Lengua y Literatura y el de Orientación, se proponen lecturas desde 1º ESO hasta 2º Bachillerato. El objetivo es realizar estos clubes al final de cada trimestre. Publicidad de libros adecuados para los diferentes niveles del alumnado, realización de los carnés de lectores y préstamos. Exposiciones en nuestro tablón de la Biblioteca, Rincón de la Lectura y blog sobre autores y libros de interés. Uso de la Biblioteca para la realización de lecturas colectivas y personales por parte del alumnado en horario de las distintas materias. Para el primer ciclo de Secundaria, y desde el Departamento de Lengua, se propone un taller de escritura a partir de expresiones como “Yo me presento”, “Animación de un objeto de clase”, “Otro joven, otra realidad…”. A partir de estas expresiones los alumnos redactan sus textos y crean un diario de clase con las redacciones. Profesor por un día. El alumnado debe formarse sobre un tema elegido por él mismo y realizar una presentación digital que le sirva de apoyo a la explicación oral que debe llevar a cabo en clase. Mantenimiento del blog de la Biblioteca, donde se expongan los textos realizados por el alumnado, se recomienden libros de lectura y se informe de las actividades programadas desde este plan. Participación en varios certámenes y concursos (tanto los programados por el centro como ajenos a éste). En el centro se realiza un concurso por evaluación y habrá un premio por nivel. Visita de diferentes autores que vienen al centro a presentar sus obras.

Temporalización

Durante todo el curso

Durante todo el curso.

Durante todo el curso.

Durante todo el curso.

Durante todo el curso.

Durante todo el curso.

Durante todo el curso.

1ª evaluación: Relato corto de terror. 2ª evaluación: Cartas de amor. 3ª evaluación: Textos argumentativos. Durante todo el curso.

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Día contra el Cáncer de Mama. Durante el recreo, nuestro centro se pinta de rosa con mensajes, música y poesía para concienciar de la importancia de la detección precoz en este tipo de tumor. Asistencia a representaciones teatrales que surjan durante el curso. El alumnado colaborador de la Biblioteca asiste a algunas obras teatrales del FIT (Festival Iberoamericano de Teatro de Cádiz). Día de las Bibliotecas Escolares. El alumnado de 1º de ESO realiza un taller de animación a la lectura sobre “El Principito” y, durante el recreo, se lleva a cabo una actividad bajo el título “Si yo fuese un libro”. Día de Halloween. El alumnado de 1º y 2º de ESO participa en un concurso de relatos de terror y realiza un recorrido para escuchar historias de miedo en algunos rincones del instituto.

Lecturas dramatizadas de textos que resulten de los concursos literarios o de otros seleccionados por las profesoras del Departamento de Lengua y Literatura. Es el caso de la lectura dramatizada de fragmentos del Don Juan Tenorio de José de Zorrilla, actividad tradicionalmente realizada por el Departamento de Lengua y Literatura y el de Caracterización e Imagen Personal. Día Internacional del Flamenco. Nuestro alumnado asiste a un recital de poemas musicalizados al flamenco y a un espectáculo de música y baile. Día de la Lectura en Andalucía: Ruta por la Biblioteca Pública Municipal “Adolfo Suárez”. El alumnado de 1º de ESO visita la biblioteca de su barrio, realizando un recorrido para conocer todos los servicios y materiales de la misma. Los alumnos también tienen la oportunidad de solicitar su carné de lector y leer algunos títulos en el jardín de dicha biblioteca. Visitas a las librerías de la ciudad como “Quentum” o “Las Libreras”. Día de San Valentín. Búsqueda y recopilación de cartas, poemas, mensajes, canciones, etc. de amor en diferentes idiomas y concurso de cartas de amor.

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1ª evaluación: Miércoles 19 de octubre Durante todo el curso. Del 21 al 29 de octubre 1ª evaluación: Lunes 24 de octubre

1ª evaluación: Jueves 3 de noviembre (el Día de los Difuntos, martes 1 de noviembre, es fiesta).

Durante todo el curso. 1ª evaluación: Viernes 28 de octubre, antes de la celebración del Día de Todos los Santos el 1 de noviembre, fiesta. 1ª evaluación: Miércoles 16 de noviembre 1ª evaluación: Viernes 16 de diciembre

2ª evaluación 2ª evaluación: Martes 14 de febrero

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Celebración del Día de Andalucía. Nuestro centro se convierte en una ciudad con calles que llevan nombres de autores y autoras andaluzas y se decoran con fragmentos de sus obras literarias. Día de la Mujer Trabajadora. Se realiza un “flashmob”, coreografía organizada y colectiva con mensajes reivindicando el papel de la mujer en la familia y la sociedad. Realización de cuentos y poesías. Los textos que destaquen se colocan en el tablón de la Biblioteca o en el Rincón de la Lectura. Se intenta dar difusión a todas las producciones poéticas de autores conocidos y de nuestro alumnado publicando estas producciones en el blog de la Biblioteca y en la página web del instituto. Día Mundial de la Poesía. Alumnado y profesorado voluntario realiza un recital de poesía y música. Celebración del Día del Libro. La compañía “Rapsodelia” realiza un cuentacuentos en el centro. A ello se añade el “Mercadillo de libros libres”, la exposición de fotografías lectoras, el concurso de ortografía y la actividad “Mi libro favorito es…” por parte del profesorado. Visita a la “Fundación Rafael Alberti”, en el Puerto de Santa María, para el alumnado de Primer Ciclo de Secundaria. Viaje cultural al pueblo manchego de Almagro para asistir a una representación de teatro clásico en su famoso Corral de Comedias con el alumnado de 1º y 2º de Bachillerato y Caracterización. Actividades propuestas en colaboración con la Biblioteca Pública Provincial de Cádiz 1º de Bachillerato A y B: Lectura conjunta con los Booktubers. Esta actividad se lleva a cabo durante dos sesiones en la Biblioteca Provincial. El grupo lee una obra de literatura juvenil (este año Las ventajas de ser un marginado, de Stephen Chbosky) y después se realiza un coloquio entre el alumnado del centro y los Booktubers a través de videoconferencia. 1º ESO B: Leer en cine. Mediante juegos, el alumnado se acera al séptimo arte y la influencia que ha tenido la Literatura en el cine.

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2ª evaluación: Después del “puente” del Día de Andalucía (28 de febrero) 2ª evaluación: Miércoles 8 de marzo

Durante todo el curso. 2ª evaluación: Viernes 17 de marzo

3ª evaluación: Jueves 20 y viernes 21 de abril (pues este año el 23 de abril cae en domingo). 3ª evaluación

3ª evaluación 2ª y 3ª evaluación:

Jueves 16 de febrero y jueves 16 de marzo

Jueves 25 de mayo

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8. ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN A lo largo del curso se intentará instruir al alumnado para: a. Manejar autónomamente los recursos disponibles en la Biblioteca. b. Buscar, clasificar y aprovechar los recursos para ampliar los conocimientos adquiridos en el aula. c. Respetar el clima de una Biblioteca. De este modo, se realizarán visitas a los diferentes espacios de referencia de la Biblioteca, especialmente con el alumnado de Secundaria.

9. APOYO DE LA BIBLIOTECA A OTROS PLANES Y PROGRAMAS La Biblioteca del centro apoyará los diferentes planes educativos existentes y colaborará puntualmente con diversas actividades relativas a la celebración de efemérides y relacionadas con la búsqueda de estrategias de información e investigación. El objetivo de estas actuaciones consiste en implicar a todos los Departamentos Didácticos en las actividades que requieran el uso de la Biblioteca, de todas las fuentes de información y de las nuevas tecnologías como herramientas para la investigación y la formación en valores del alumnado aprovechando las celebraciones de determinadas efemérides. Todas estas actuaciones se realizan especialmente en coordinación con el Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares, pero también con otros programas como el Proyecto Escuela Espacio de Paz, el Plan de Igualdad, etc. Así pues, se intentará que el alumnado lleve a cabo la búsqueda de información sobre fiestas y efemérides para realizar trabajos de investigación en fechas como las siguientes: Día de las Bibliotecas Escolares (24 de octubre), Halloween-Día de los Difuntos (1 de noviembre), Día Internacional del Flamenco (16 de noviembre), Día Mundial contra la Violencia de Género (25 de noviembre), Día de la Lectura en Andalucía (16 de diciembre), Navidad, Día Escolar de la Paz (30 de enero), Día de San Valentín (14 de febrero), Carnavales, Día Internacional de la Mujer Trabajadora (8 de marzo), Día Mundial de la Eliminación de la Discriminación Racial y de la Poesía (21 marzo), Día Mundial de la Libertad de Prensa (3 de mayo), Día Mundial contra el Trabajo Infantil (12 de junio)… y todos aquellos otros días que los diferentes departamentos consideren adecuados para celebrar o informarse e investigar sobre el tema que se aborda.

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También se colaborará con el “Plan de Reciclaje” del centro a través de diferentes actividades. Para la decoración tanto de la Biblioteca, como del Rincón de la lectura, se utiliza material reciclado siempre y cuado sea posible. Entre las actividades propuestas para este plan destaca la creación de “biblioesculturas” en colaboración con el Departamento de Soldadura (para realizar una exposición en el centro utilizando aquellos libros descatalogados de la Biblioteca por estar deteriorados o desfasados). 10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN Uno de los objetivos fundamentales que se proponen en este Plan de Trabajo es mejorar la competencia lectora del alumnado, en especial en lo que se refiere a la comprensión de textos y desarrollar y fomentar en el alumnado el hábito y el goce de la lectura. Sin embargo, estos fines deben tomar como punto de partida la situación y el perfil del alumnado que asiste a nuestro centro y así convertir la Biblioteca en un espacio de encuentro para la relación, la participación, la comunicación y el aprendizaje de todos, permitiendo la igualdad en el acceso a la información y evitando en la medida de lo posible la exclusión social de los/as alumnos/as. Para ello, se realizarán actividades en colaboración con la profesora Beatriz Sánchez Garcés, pedagoga terapéutica del centro y se intentará disponer de diferente material adaptado al alumnado de NEE y de un espacio habilitado para ello. Desde la Biblioteca también se contribuirá a la dinamización de la vida cultural del centro propiciando iniciativas y ambientes que motiven la integración multicultural y la participación de los distintos grupos que forman la comunidad educativa. En nuestro caso, se llevarán a cabo actividades en colaboración con el alumnado extranjero que asiste al centro a través de diversos programas educativos internacionales desde Brasil, Japón y otros países del norte y el centro de Europa. 11. COLABORACIONES CON OTROS SECTORES Este año se va intentar iniciar una relación de colaboración con otras entidades de la ciudad cercanas al centro como son asociaciones culturales, bibliotecas del entorno, y otros centros educativos, para enriquecer y ampliar las posibilidades pedagógicas de este proyecto. Con este objetivo, se han programado diferentes actividades con: a. Equa, asociación de inserción social con quienes se comparten las aulas del edificio Carmen Jiménez. 18


Plan de Biblioteca Escolar San Severiano

Curso 2016/17

b. La Biblioteca Pública Provincial de Cádiz y la Biblioteca Pública Municipal Adolfo Suárez. c. El FIT (Festival Iberoamericano de Teatro) de Cádiz. d. Librerías como “Quentum”, “Las Libreras” y “Paraíso”. A ello hay que añadir el inicio de colaboración con la AMPA y el trabajo profesional que la madre de uno de nuestros alumnos, María López Liboreiro, está realizando en la Biblioteca desde el pasado curso, especialmente en cuanto a las tareas técnico-organizativas se refiere. También este año contamos con alumnado voluntario, especialmente de 3º de ESO y 1º y 2º de Bachillerato, y algunos estudiantes de ciclos. Entre otras tareas de colaboración se encuentran la realización de actividades de animación y fomento de la lectura, la decoración de la Biblioteca y la participación en el blog de la Biblioteca. 12. EVALUACIÓN La profesora responsable, junto al equipo de apoyo, realizará la memoria anual de la Biblioteca y coordinará las autoevaluaciones periódicas que sean necesarias a través de los recursos que se proponen en el Aula Virtual de la Red Profesional de Bibliotecas de la provincia de Cádiz y de la Memoria de Séneca. Para efectuar dicha evaluación también se seguirán los siguientes ítems:              

El Plan de Trabajo se ajusta a la realidad del centro. Se lleva a cabo una valoración del uso de los fondos documentales de la Biblioteca. La Biblioteca está señalizada con la CDU. Se realizan actividades de animación a la lectura con una planificación detallada de las mismas. Las actividades de la Biblioteca se coordinan con el resto de los programas que realiza el centro. Se llevan a cabo actividades de búsqueda, tratamiento, selección, elaboración y exposición de la información. Se impulsan actividades de formación para el profesorado, en cuanto a la organización y funcionamiento de la Biblioteca. Se implica al resto del claustro en las labores y actividades de la Biblioteca. Se organizan talleres para lograr la implicación de las familias. Se cuenta con la colaboración de la AMPA. En la Biblioteca existe material adaptado al alumnado con NEE y un espacio habilitado para ello. Desde la Biblioteca hay colaboración con otros sectores u organismos externos (biblioteca públicas, librerías, asociaciones...). Se fomenta en el alumnado la participación de un grupo de voluntarios para colaborar en las tareas bibliotecarias. Se cuenta con un presupuesto adecuado a sus necesidades y demandas. 19


Plan de Biblioteca Escolar San Severiano

Curso 2016/17

14. PRESUPUESTO DE LA BIBLIOTECA El presupuesto con el que cuenta este curso la Biblioteca es de 1.043 euros.

Francisca Guzmรกn Gonzรกlez, Responsable de Biblioteca

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Plan de biblioteca san severiano 2016 17  
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