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A Biblioteca e a Matemática Desenvolvimento de uma aula sobre ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS

Com exploração do espaço e recursos da Biblioteca Escolar Agrupamento Vertical de Escolas Castelo de Paiva 2009 1


Biblioteca do Agrupamento Vertical de Escolas de Castelo de Paiva A Biblioteca e a Matemática (Gestão Curricular) Actividade conjunta Biblioteca/Departamento de Matemática para exploração de conteúdos curriculares com recurso ao espaço, equipamento e fundo documental da Biblioteca Escolar

Tópico: ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS (5º ano)

Supervisão: Responsáveis pela BE: Paula Soares e António Pereira Professora: Catarina Sousa / Disciplina: Matemática / Ano: 5º / Turma: A Conteúdos: Organização e tratamento de dados Número de sessões: 2 (uma a realizar no espaço da biblioteca) Datas previstas: 26 e 28 de Março de 2009 Grupos: Número de grupos: 4 Número de alunos/grupo: 5 Descrição da actividade Recolha, organização, descrição, apresentação e interpretação de dados no âmbito da organização da Biblioteca Escolar. Tarefas a realizar

Recolha de dados; elaboração e interpretação de tabelas de frequência absoluta;

Construção e interpretação de pictograma e gráficos;

Trabalho com folha de cálculo;

Avaliação da actividade. 2


Recursos Documentos: •

Programa da disciplina de Matemática;

Manual;

Ficha de trabalho;

Guião para utilização da folha de cálculo;

Registos de utilização e ocupação da biblioteca;

Fundo documental;

Guia do utilizador da BE

Equipamentos/Software ( da Biblioteca): •

Computadores portáteis,

Impressora;

Máquinas de calcular;

Folha de cálculo (Excel);

Programa para construção de gráficos;

Programa de gestão da BE (Porbase 5);

Aprendizagens realizadas: •

Identificação de dados para tratamento estatístico;

Distinção de dados de natureza qualitativa de dados de natureza quantitativa;

Organização de dados de natureza diversa;

Construção e interpretação de pictogramas

Construção e interpretação de tabelas e gráficos (barras, circulares e de linhas) com recurso ao computador e à folha de cálculo;

Utilização de informação estatística para tomada de decisões;

Organização e funcionamento da BE;

Conhecimento do fundo documental da BE;

Conhecimento do sistema de arrumação do fundo documental (CDU).

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Produtos resultantes da actividade:

Ficha de actividade produzida pelos alunos;

Pictograma do fundo documental da BE

Tabela de frequência absoluta sobre o fundo documental da BE e a sua distribuição de acordo com a Classificação Decimal Universal (CDU)

Gráfico de barras (com recurso a folha de cálculo) com dados recolhidos no âmbito da requisição domiciliária;

Relatório da actividade;

Avaliação da actividade

Agrupamento Vertical de Escolas de Castelo de Paiva, Março de 2009 O Professor:

Os responsáveis pela Biblioteca Escolar

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Biblioteca do Agrupamento Vertical de Escolas de Castelo de Paiva A Biblioteca e a Matemática (Gestão Curricular)

Tópico: ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS (5º ano) Acção: Desenvolvimento de uma aula sobre organização e tratamento de dados com exploração do espaço e recursos da biblioteca Aluno: _____________________________________________________________ nº ______ Turma_____

1. Com base nos registos da Biblioteca do Agrupamento (Pólo B) recolhe informações sobre os documentos emprestados para a sala de aula durante o mês de Janeiro de 2009. Importa registar: Identificação das disciplinas requisitantes; Número e tipo de documentos emprestados por disciplina. Utiliza a tabela seguinte para apresentares os resultados recolhidos.

Disciplinas

Livros Filmes Jogos Música Dossier

De acordo com a informação da tabela, indica: Qual o tipo de documento mais requisitado? ________________________________________ Qual a disciplina que mais vezes recorreu à biblioteca ? _______________________________ A partir da tabela construída, indica a disciplina com menor frequência absoluta: ____________________________________________________________________________

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2. Os livros da Biblioteca estão arrumados de acordo com a Classificação Decimal Universal (CDU). Com a ajuda dos teus colegas, conta os livros existentes na biblioteca tendo em conta a sua distribuição pela tabela CDU. Elabora uma tabela de frequências absolutas. Número de exemplares/ Frequência Absoluta

Tabela CDU 0: Generalidades (Enciclopédias, dicionários, etc) 1: Filosofia/Psicologia 2: Religião 3: Ciências Sociais (Sociologia, Política, Economia, Direito) 5: Ciências Exactas e Naturais (Matemática, Física, Ciências) 6: Ciências Aplicadas ( Medicina, Engenharia, Agricultura) 7: Arte/Música/Jogos/Desporto 8: Linguística/Literatura 9: Geografia/Biografias/História

3. A Biblioteca possui um fundo documental variado. Destacamos os seguintes documentos: LIVROS, DVDs, CDs e CD-ROM Utiliza o catálogo informatizado para saber a quantidade exacta de cada um dos documentos referidos e que foram adquiridos durante este ano lectivo. Com os dados obtidos, constrói um pictograma no quadro seguinte, utilizando os autocolantes fornecidos.

DOCS

Quantidade

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Qual o tipo de documento adquirido em maior quantidade? _______________________________________

4. Utiliza os dados estatísticos da biblioteca para saber o número de empréstimos/mês efectuados para casa (empréstimo domiciliário) durante o segundo período. (meses de Janeiro, Fevereiro e Março) Utilizando o guião fornecido e os computadores da biblioteca com folha de cálculo, faz um gráfico de barras representando o número de documentos emprestados no período referido. Imprime o gráfico e cola no espaço seguinte:

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5. Observa os dois gráficos: Requisições de documentos 600 500 400 300 200 100 0 ar ço M

Ja ne iro

Março

ei ro

Fevereiro

Janeiro

Fe ve r

Janeiro

Algum dos gráficos representa a situação descrita no gráfico que fizeste? Se sim, indica-o e explica a tua escolha:

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Avaliação 1. Compreendi os conteúdos leccionados: Sim ___ Não ____ 2. Fui capaz de recolher informação e organizei-a de forma adequada: Sim ___ Não ____ 3. Achei interessante a aplicação da disciplina de Matemática ao funcionamento da nossa Biblioteca: Sim ____ Não ______ 4. Fiquei a saber construir um gráfico no computador: Sim ____ Não ____ 5. Fiquei a saber construir um Pictograma: Sim ____ Não: ____ 6. Fiquei a saber melhor o funcionamento da Biblioteca do Agrupamento: Sim ___ Não ___ 7. Compreendi a forma de arrumar os livros nas estantes: Sim ____ Não _____ 8. O que mais gostei nesta actividade: _________________________________________________________________________ 9. O que menos gostei nesta actividade: _________________________________________________________________________ 10. Depois do estudo deste tema quero apresentar a seguinte questão: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

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Imagens do desenvolvimento da actividade

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Imagens do desenvolvimento da actividade

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Imagens do desenvolvimento da actividade

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Imagens do desenvolvimento da actividade

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Imagens do desenvolvimento da actividade

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Avaliação: Questionário aplicado aos 21 alunos da turma

% de alunos

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Compreendi a arrumação dos livros nas estantes Fiquei a conhecer melhor o funcionamento da Biblioteca Fiquei a saber construir um gráfico Achei interessante a aplicação da Matemática ao funcionamento da nossa Biblioteca Fui capaz de recolher informação e organizei-a de forma adequada Compreendi os conteúdos leccionados

O que mais gostei nesta actividade 10%

20%

10%

Fazer um gráfico no PC Contar os livros das estantes Recolher informações sobre a utilização da biblioteca Trabalhar em grupo

60%

O que menos gostei nesta actividade

25%

Contar os livros das estantes

50%

Não consegui usar o PC Fazer o exercício 5

25%

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Depois deste estudo quero dizer o seguinte:

(Alguns registos) 1. Será que os funcionários da BE conhecem todos os livros existentes? 2. Por que não fazemos mais actividades como esta? 3. Nunca tinha feito um trabalho assim. 4. Podia haver mais computadores na Biblioteca. 5. Podia haver mais livros na Biblioteca. 6. Por que não fazem um concurso de pintura nos computadores da Biblioteca.

Anexos: 1. Guião de acompanhamento para construção de gráficos de barras em Excel 2. Guia do Utilizador da Biblioteca do Agrupamento

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A Biblioteca e a Matemática  

Uma aula com exploração do espaço e recursos da Biblioteca Escolar

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