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INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR TÉCNICA Y TECNOLÓGICA

“ALDEMAR ROJAS PLAZAS SED - UD” “POR UNA COLOMBIA PRODUCTIVA Y EN PAZ”

PROYECTO USO ADECUADO DEL TIEMPO LIBRE DOCENTES CARLOS TORRES MARTHA LUCÍA MOLANO ÁVILA FERNANDO GIRÓN AVENDAÑO LUIS ROMÁN RODRÍGUEZ LEONARDO FABIO SÁNCHEZ CARLOS HERNÁN CARDONA GRANADA


OBJETIVO GENERAL

Propiciar espacios lĂşdicos a la comunidad educativa para fortalecer el uso adecuado del tiempo libre.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS Fortalecer la buena convivencia Crear espacios de encuentro lúdico Crear grupos de interés alrededor de las lúdicas


JUSTIFICACIÓN El uso adecuado del tiempo libre permite crear lazos de amistad entre los miembros de la comunidad y ofrece espacios alternativos a la cotidianidad académica Permite realizar actividades que pueden ser de ocio pero enriquecen la formación cultural, intelectual o deportiva


EVALUACIÓN Se evaluará en tres momentos: Momento inicial, actividad lúdica pre-iniciación de labores Momento intermedio, actividades complementarias y de retroalimentación


CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES


Enero 31 de 2008 Actividad: PRENDER LA FIESTA Carrera de encostalados Carrera de observación Partido de fútbol y micro-fútbol Cine-foro Juegos de sala y mesa (ajedrez, ping-pong) RECURSOS Costales Material deportivo Papelería POBLACIÓN IMPACTADA Comunidad educativa


Mayo 23 de 2008 Actividad: JORNADA DEPORTIVA- JORNADA CULTURAL ARTÍSTICA-DÍA DE LA FAMILIA

Palabras del señor Rector Tema musical Presentación grupo de danzas Rifa obsequios a Padres de familia Tema musical Presentación grupo de danzas Rifa de obsequios a Padres de familia RECURSOS Obsequios para Padres de Familia Material deportivo Sonido POBLACIÓN IMPACTADA Comunidad educativa


Julio 17 de 2008

Actividad: ORIGAMI - ANIMAPLANOS

RECURSOS Material fotocopiado Hojas en blanco

POBLACIÓN IMPACTADA Estudiantes Jornada de la mañana


ACTIVIDAD “ORIGAMI” El tiempo “verdaderamente libre “ está constituido por aquellos momentos en nuestras vidas en los que después de satisfacer nuestras obligaciones, nos disponemos a realizar una actividad que más o menos podemos llegar a escoger, “la libertad predomina sobre las libertades inmediatas”. El “ocio” es una forma de utilizar el tiempo libre. Es la subjetivación de tiempo libre, lo importante no es la actividad que realizamos en ese periodo, sino la que hayamos elegido libremente, por nosotros mismos y sin un fin concreto, su desarrollo debe resultarnos satisfactorio y placentero.


UNA ESTRELLA MÁS SENCILLA (Es necesario usar un papel rectangular y hacer 2 figuras para al final ensamblarlas) 1.Posiciona el pedazo de papel como en la figura y dobla por mitad a través del eje horizontal.

2. Ahora dobla el pedazo de papel a través del eje vertical

3. Dobla la mitad del papel de la izquierda hacia abajo de manera que su borde superior coincida exactamente con la marca del eje vertical. Ahora el extremo derecho del papel dóblalo hacia arriba de tal manera que su borde inferior coincida con el eje vertical. Presionar para dejar las marcas que se ven en la figura. Debe quedar como en la segunda figura de este punto.


4. Ahora ubica la figura de acuerdo a la imagen y el extremo superior izquierdo dรณblalo hacia debajo de modo que coincida con el borde superior horizontal del paralelogramo del centro y luego tomar el extremo inferior de la figura y hacer coincidir el borde derecho con la base del paralelogramo del centro. Cualquier pedazo sobrante de los nuevos dos triรกngulos que se forman, deben ser introducidos dentro del espacio interno de cada uno de los respectivos triรกngulos.

5. Finalmente ubicar los dos modelos de la forma indicada y hacer coincidir cada uno de los semitriรกngulos en el centro de toda la figura. A medida que se van doblando las esquinas hacia el centro, ir ajustando las esquinas en las cavidades internas de cada triรกngulo para ir ajustando la estrella.


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

21

31

41

50

51

61

71

81

91 100


1.

Si el área de un cuadrado es 25 U2 ¿Uno de sus lados mide?

2.

La cuarta parte del número 56.

3.

Multiplique por 2, el coeficiente de 47 m5 n7 R=

4.

Si k3 + 10 = 74, halle la suma de 4k2 + 2k+1

5.

Dado m + n = 71, si m aumenta 5 y n disminuye 14 ¿La suma es? R=

6.

Si la suma de dos números es 89, y 1/3 del número mayor es 16 ¿El número menos es? R =

7.

Tres números consecutivos suman 96 ¿El número menor es? R =

8.

Es (3n + m)2 = 9n2 + 6mn + m2 marque 4

9.

Resuelva (-5/5) + (-4/4) x 7

R=

R=

R=

Falso R = 9 Cierto R =

R=

10.

Dado P (k) = - (-k + k – k), si (k/4) = 10, entonces P (k) =

11.

3 décadas + 4 lustros =

12.

Resuelva (-5/5) + (-4/4) x 7

R= R

años

R=


13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23.

Halle (85 / 83) +81 +25 ¿El suplemento de un ángulo de 83º es? R= grados Todo número entero (Z), es un número racional. Determine Falso R = 45 Cierto R = 27 Si ¼ de un número sumado con 17 es 31 ¿El número es? R = Si p es irracional, entonces p x p es número irracional. Determine Cierto R = 71 Falso R = 55 Si la arista de un cubo mide 2 U, ¿Cuál es la suma del área de las 6 caras del cubo? R = La cuarta parte de un ángulo llano R= Si m = 4, n = 2 y a = 3, resuelva ( 5am/ an) + 1 R = Si 3 m  24 , entonces m -37 = R = (-13 x (-13) x 17= R= Tengo 30 pesos y hago compras por 6/5 ¿Cuánto debo? R =


Agosto 29 de 2008 Actividad: ELEVACIÓN COMETAS OBJETIVO Crear un espacio de recreación, acompañamiento y creatividad entre los estudiantes y docentes JUSTIFICACIÓN Por medio de esta actividad los estudiantes ponen en juego su creatividad, el diseño, los conocimientos en geometría y física, también se da la oportunidad de divertirse, trabajar en equipo y acompañarse mutuamente. ACTIVIDAD Organizar grupos de trabajo, traer el material necesario para construir una cometa y elaborar una cometa Elevar la cometa Los grupos de trabajo pueden estar integrados por estudiantes de diferentes cursos o grados, la idea es trabajar en equipo. Para ese día, las clases se efectuarán en horario de emergencia de tal manera que se cubran las 6 horas de clase en el horario de 630 AM a 1020 AM y en el espacio de 1040AM a 1230 AM se realice la actividad. EVALUACIÓN Gana el equipo que elabore la mejor cometa y la eleve lo más alto posible. No se admiten cometas compradas.


Septiembre 9 de 2008 ACTIVIDAD ¿CÓMO VEMOS? OBJETIVO Sensibilizar a los integrantes de la comunidad educativa del IEMSTT Aldemar Rojas Plazas sobre la importancia de saber quiénes somos y qué lectura hacemos frente a las escenas que se nos presentan a diario. METODOLOGÍA Organizar dos grupos de trabajo. Un grupo realizará el papel de vidente y el otro, de invidente. La persona vidente orientará al invidente en el trayecto previamente propuesto. Se intercambiarán los papeles asignándose un nuevo trayecto de recorrido. Escribir o narrar lo sucedido. Escuchar las vivencias de algunas personas que son invidentes respecto a la lectura que realizan frente al mundo actual. La primera actividad se llevará a cabo con docentes y luego se realizará con los estudiantes en la clase de educación física RECURSOS RECURSOS FÍSICOS Canchas de fútbol y baloncesto Material deportivo (conos, aros, balones y otros) RECURSOS HUMANOS Docentes, estudiantes, administrativos, directivos docentes TIEMPO 1 hora.

DIRIGE grupo de estudiantes uso adecuado del tiempo libre y club de matemáticas FECHA TENTATIVA DE REALIZACIÓN martes 9 de septiembre de 2008


ACTIVIDAD CINE FORO “DOCUMENTAL LA MARCHA DE LOS PINGUINOS” DURACIÓN PELICULA: 85 MINUTOS TIEMPO DE LA REFLEXION 20 MINUTOS Proyección del Documental ( Teatro y 2 aulas virtuales) Trabajo de reflexión orientado por el comité de tiempo libre. Fechas de Proyección FECHA HORA LUGAR GRUPO DOCENTE 12/10/087:00 – 9:00 AMTeatro201-202 12/10/087:00 – 9:00 AMAula Virtual 1 203 12/10/087:00 – 9:00 AMAula Virtual 2204 12/10/0810:40-12:20Teatro205-206 12/10/0810:40-12:20Aula Virtual 1 207 12/10/0810:40-12:20Aula Virtual 220813/10/087:00 – 9:00 AMTeatro401-40213/10/087:00 – 9:00 AMAula Virtual 140313/10/087:00 – 9:00 AMAula Virtual 240413/10/0810:40-12:20Teatro405-40613/10/0810:40-12:20Aula Virtual 140713/10/0810:40-12:20Aula Virtual 2408

PREGUNTAS DE REFLEXION SOBRE LA MARCHA DE LOS PINGUINOS

La película la marcha de los Pingüinos ha recaudado más de 77 millones de dólares. Por qué ustedes creen que ha recaudado tanto? Muchas personas han criticado el documental por proyectar emociones humanas a través de estos pingüinos. Por qué crees que se ha hecho esto? Qué acerca de esta historia tiene alguna relación ó significado especial con nuestras emociones? El encabezado de esta película “En el lugar más áspero ó adusto sobre la tierra, el amor encuentra un camino” Que piensas tu de este encabezado? Este encabezado captura la esencia del documental? Qué acerca de la relación entre padre y madre en los pingüinos y la travesía ó viaje que tener un bebe pingüino involucra se conecta con la idea de lo que el amor es ó lo que debe ser? Como crees que los pingüinos encuentran su lugar de encuentro cada año , Nosotros tenemos esta clase de radar en nuestras vidas, algo que no puede ser explicado pero es real?


Proyecto Uso Adecuado del Tiempo Libre