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Escola Secundária de Avelar Brotero Biblioteca Escolar

Plano de Actividades 2010/11 Domínios e subdomínios / Actividades A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular. A.1 Articulação curricular da BE com as estruturas pedagógicas e os docentes. A.2 Desenvolvimento da Literacia da Informação.

B. Leitura.

C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade. C.1 Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular. C.2 Projectos e Parcerias.

ESAB_ Plano de Actividades da Biblioteca Escolar_2010-11

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D. Gestão da Biblioteca Escolar. D.1 Articulação da BE com a Escola. Acesso e serviços prestados pela BE. D.2 Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços. D.3 Gestão da colecção/ da informação.


P – Programas (colaborativos)

Articulação CurricularA/A.1.

Domínio Subdomínio

Áreas de Intervenção

A - Acções

T - Temas

M - Medidas

Objectivos

A.1.1 Cooperação com os órgãos pedagógicos de gestão intermédia da escola.

Integrar plenamente a BE nas planificações dos departamentos e das áreas curriculares, articulando regularmente.

A.1.2 Colaboração activa com as áreas de projecto.

Estabelecer parcerias/ programas colaborativos, para a integração plena dos alunos envolvidos, na dinâmica de desenvolvimento de competências de pesquisa, selecção e uso de informação. Definir mailing lists dos docentes, para difusão de projectos, programas.

Actividades

Presença do PB nas reuniões relativas a actividades curriculares: • Departamentos. • APAC. Estabelecer modelos de: • Contrato para os programas colaborativos a estabelecer. • Acta para registo de evidências. P1 - Área de Projecto (A.P.) - 12º ano, dos cursos científico-humanísticos. P2 - Prova de Aptidão Profissional (P.A.P.) – 12º ano, dos cursos profissionais Inclusão do Modelo de Literacia da Informação, nos programas a estabelecer em 2010/11.

Recursos Humanos Materiais Orçamento

Calendarização

Professor bibliotecário (PB)

1 reunião por período lectivo. Reuniões informais com coord. de depº e assessores, ao longo do ano

Impressos para: contrato acta

PB Professores e alunos das turmas do 12º ano envolvidas Computadores Catálogo Impressos para a formação das diferentes competências e dos registos a efectuar.

Sessões de trabalho nas salas de aula e na BE Setembro a Dezembro 2010 Janeiro a Abril de 2011

orçamento A.1.3 Desenvolvimento de actividades de suporte dos Apoios Educativos.

Integrar a dinâmica dos Apoios Educativos. Definir mailing lists dos docentes, para difusão de projectos, programas.

Disponibilização do espaço e dos recursos e colaboração com os docentes de Língua Portuguesa, Língua Portuguesa não Materna e Línguas Estrangeiras. Adquirir e assegurar actividades de suporte aos docentes.

A.1.4

Planear e realizar actividades de

ESAB_ Plano de Actividades da Biblioteca Escolar_2010-11

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Colaboração com os docentes das áreas

PB Equipa da BE Professores de Português

Ao longo do ano lectivo

orçamento No 1º P, apoios


Integração no Plano de Ocupação Plena dos Tempos Escolares. A.1.5 Planificação e desenvolvimento de actividades curriculares e dos seus recursos materiais em suporte pleno de aprendizagem.

substituição com os docentes em horário de estabelecimento, dando resposta às suas solicitações.

Promover planos colaborativos/ parcerias, com diferentes docentes, com a integração dos recursos humanos e materiais da BE.

Promover o uso dos serviços e dos recursos, incentivando à utilização da BE pelos docentes, em trabalho lectivo articulado ou autónomo e em trabalho individual.

• •

curriculares, na produção de materiais para o banco de recursos. Integrar a BE num Plano de Ocupação Plena dos Tempos Escolares. P3 – Área Curricular de Português e Francês (ex.: a actividade “Descobre o intruso”) P4 – Área Curricular de Filosofia, História e Educação Moral P5 – Área Curricular de Artes. P6 – Educação para a Saúde /Gabinete do Aluno. (ver C.1.2)

P7 – N.A.Surdos

P 8Outras parcerias a definir, por exemplo

Equipa da BE Áreas curriculares orçamento PB Professores e alunos das turmas envolvidas Computadores Catálogo Impressos para a formação das diferentes competências e dos registos a efectuar.

pontuais A partir de Janeiro de 2011

Recursos, orçamento e calendarização, a definir em suporte próprio de cada programa colaborativo Ao longo do ano lectivo

orçamento A.1.6 Produção e difusão de materiais de apoio para as diferentes actividades.

Definir um modelo de literacia da informação, promovendo a sua discussão pela comunidade educativa e a sua aplicação transversal. Produzir materiais, nas seguintes áreas: • Competências de informação. • Competências de biblioteca.

Elaboração de alguns documentos do Modelo de literacia da Informação, a adoptar pela escola: • Guia e guião de Pesquisa de Informação; • Guia: Como estruturar um trabalho escrito; • Fichas de; o o o o

Promover a abordagem ética da Informação.

A/A.2.

Definir maeios de difusão dos materiais a produzir A.2.1 Actividades de formação de utilizadores.

Apresentar o novo espaço da BE à comunidade. Formar utilizadores (competências para o uso da BE) integrada nos planos

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registo de recursos consultados registo de citações registo de referências bibliográficas; avaiiação de páginas Web;

Produção de documentos complementares. Secção de literacia da informação no blogue da BE. • •

Organização de 2 postos de acesso ao catálogo informatizado. Organização de visitas orientadas, ao novo espaço da BE, fornecendo os seguintes materiais, entretanto

PB e equipa da BE Docentes de Área de Projecto (12º ano) Modelos base: BIG 6, Pathways to Knowledge e Carol Kuhlthau

Setembro 2010 a Janeiro 2011

Até ao final do ano lectivo

Orçamento PB Equipa educativa e Alunos envolvidos em programas

Novembro Dezembro


Promoção da Literacia da Informação B.

colaborativos. Formar utilizadores, sob proposta de grupos interessados.

• •

A.2.2 Promoção do ensino em contexto de competências de informação.

Aplicar os documentos essenciais do modelo de literacia da informação e promover a sua conclusão.

A.2.3 Promoção das TIC e da Internet como ferramentas de acesso, produção e comunicação de informação e como recurso de aprendizagem.

Envidar esforços para a acção plena da Equipa PTE, da qual o PB é elemento constituinte.

Promover o desenvolvimento de competências tecnológicas integradas em planos colaborativos.

Definir a BE, como uma das áreas da escola essenciais para o desenvolvimento de competências tecnológicas e de informação.

A.2.4 Impacto da BE nas competências tecnol. e de inform. dos alunos.

Contribuir para o impacto da BE no desenvolvimento de competências tecnológicas e de informação. Avaliar esse impacto.

A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à ELV.

Contribuir para o impacto da BE no desenvolvimento de valores e de atitudes indispensáveis à formação da cidadania e ELV (Educação ao longo da vida).

B.1.1 Trabalho da BE no

Adequar a colecção da biblioteca escolar aos utilizadores e sua

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• • • • • • • •

elaborados; Guia de utilizador - concluído no momento da abertura e utilização do novo espaço da BE. Guia de pesquisa do catálogo Conclusão do modelo e a sua apresentação e avaliação pela escola, para posterior adopção e aplicação transversal. Produção de documentos complementares. Participação dinâmica do PB na equipa PTE. Renovação e extensão dos equipamentos tecnológicos para o uso pleno das TIC. Definição de uma área tecnológica num dos pisos do novo espaço da BE Produção de materiais na área das TIC: o webquests, o selecção e avaliação de websites. Participação activa da BE em acções/sensibilização para o uso seguro da internet / redes sociais. Produção de materiais – fichas de avaliação do impacto da BE no sucesso dos alunos. Organização de exposição/ conferência. Acção articulada com o PTE. Inclusão da Ética da Informação nos programas colaborativos. Produção de materiais na área da Ética da Informação. Promoção do uso seguro da Internet, em exposição/palestra na BE e/ou na organização de workshop para alunos.

A1 – Concurso Nacional de Leitura

colaborativos (12º ano) Toda a comunidade educativa Orçamento PB e equipa da BE

2010 Janeiro Fevereiro e Março 2011

Até ao final do ano lectivo

Todos os docentes PB Equipa educativa Equipa PTE 30 computadores do PTE, a fim de possibilitar o seu uso pleno por duas turmas em simultâneo (2 alunos por PC). Orçamento PB orçamento

PB Equipa PTE

Até Dezembro de 2010

Ao longo do ano lectivo Ao longo do ano lectivo (ver o domínio C)

Página na Internet

Jan. / Fev. 2011 (ver o domínio C)

Equipa da BE Professores do

Fase escola - 1º P Fase distrital –


Leitura

serviço da promoção da leitura.

dinamização: • Apoiar activamente aos projectos de promoção da leitura do PNL (Ler+; CNL; Semana da Leitura) • Levantar os recursos adequados aos gostos e interesses dos utilizadores da BE. • Proceder ao levantamento dos leitores autónomos para um futuro Clube de Leitores. • Dinamizar blogues de leitura /escrita colectiva/escrita criativa. • Incentivar a leitura informativa: o Articulação com programas do PNL: Ler+ Jornais/Vamos Gigglar. • Incentivar o empréstimo domiciliário. • Promover eventos que aproximem os alunos dos livros: o Tertúlias literárias.

A2 – Semana/Quinzena/Mês da Leitura A3 – Clube de Leitores A4 – Oficina de leitura e escrita A5 – Ler+Ciência

A6 – Ler + Jornais e Vamos Gigglar A7 – Tertúlias Literárias A8 – Receitas de Leitura (actividade partilhada com a Rede Concelhia) A9 – Concurso de Poesia Promoção do uso interno e externo da colecção (ver o domínio D); implementação de Estratégias.

A10 – Candidatura ao PNL para apoio ao CNO.

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2º P 2º e 3º períodos lectivos

PB + Equipa Professores do D.C.E Alunos Orçamento

2º e 3º períodos lectivos

PB + Equipa Professores Alunos

2º e 3º períodos lectivos

Equipa da BE Alunos e Professores Rede Concelhia PB + Equipa Alunos leitores

Uso cooperativo da colecção através do Empréstimo Inter-bibliotecário (ver o domínio D)

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D. Línguas Alunos Aquisição de livros Rede Concelhia Orçamento

PB + Equipa Professores do DL Rede Concelhia Plano de Marketing Orçamento

2º e 3º períodos lectivos Ao longo do ano lectivo

Ao longo do ano lectivo


B.1.2 Trabalho articulado da BE com os departamentos e os docentes e com o exterior, no âmbito da leitura.

Sensibilizar para a inclusão nos PE/PCE das competências da leitura e da literacia da informação.

• •

Adequar e dinamizar a colecção da BE às necessidades curriculares. Desenvolver um trabalho articulado com os departamentos e os docentes, na área da leitura.

• Promover estratégias e actividades de leitura em articulação com os docentes.

Levantamento dos recursos existentes na BE na classe 8 - Literatura. Promoção da colecção e da leitura em articulação com os departamentos, para além do Depº de Línguas: o Depº de Ciências Sociais e Humanas. Promover programa/ concurso de poesia em articulação com departamentos e a rede concelhia. Estabelecer plano de aquisições de materiais impressos com destaque para as classes classes 6- Tecnologias, 7- Artes e 8 – Literatura

Desenvolver estratégias promotoras da circulação interna da colecção.

B.1.3 Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos, no âmbito da leitura e das literacias.

Promover o uso intenso e plurifuncional da BE, com incidência na área de produção.

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Equipas das BEs RedeCsal Professores do DL Equipa da BE Professores dos DL e DCSH Equipa da BE Todos os departamentos

Ao longo do ano lectivo

orçamento aquisições classes 8 Orçamento aquisições outras classes

Desenvolvimento de trabalho com impacto nas competências dos alunos, aferindo o crescimento do gosto pela leitura. Produção de materiais – guiões de leitura, a incluir no desenvolvimento dos programas colaborativos.

1º período

PB Equipa da BE Docentes dos vários departamentos

Setembro de 2010 Ao longo do ano

Ao longo do ano


C/C.1.

C.1.1 Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos.

C.1.2 Dinamização de actividades livres, de carácter lúdico e cultural: Exposições/ Debates/ Teatro/ Ciclos de Música e Cinema

Alargar e adequar o horário da BE às necessidades dos utilizadores, em especial ao seu uso autónomo.

Organizar eventos de acordo com temáticas trimestrais, em trabalho articulado com a dinâmica da escola. Dinamizar área expositiva na planta dois da biblioteca (mezzaninne). Incluir a área expositiva na OPTE. Elaborar e aplicar guiões de observação/leitura/interpretação das exposições e outras iniciativas de âmbito livre ou em parcerias internas e externas.

Horário contínuo da BE, garantindo o período de funcionamento diurno: 8h3020h00. • Sensibilizar para o funcionamento da BE em período nocturno: 20-22h, diariamente ou, por dificuldades operacionais, garantir pelo menos a abertura uma/duas noites por semana. T1 - O MUNDO DA INFORMAÇÃO E O CONHECIMENTO conferência: Globalização exposição: a definir T2 - AS IDEIAS E A COMUNICAÇÃO conferências: Voluntariado / os 50 anos da Amnistia Internacional/ Dia internacional p/ a eliminação da violência contra as mulheres/Dia Nacional da Língua Gestual Portuguesa exposição: a definir T3 - O MUNDO DIGITAL conferência; O Paradigma Digital exposição: a definir T4 - A VOZ NA LEITURA E NAS ARTES Conferência: A Ilustração Exposição: Dar Poesia a Coimbra (actividade partilhada com a rede concelhia) T5 - A CIÊNCIA E A INVESTIGAÇÃO Conferência: O Ano Internacional da Química Exposição: a definir Feira do Livro: participação na Feira do Livro de Coimbra

Setembro a Dezembro De Janeiro até ao final do ano lectivo articulação com outros programas P1, P2 e P6

T1 – Set./Out. 2010

P4 T2 - Nov. / Dez.2010

T3 - Jan. / Fev. 2011

A2, A3, A4 e A7 P5

A5 P3

T4 Mar. / Abr. 2011 Semana da Leitura T5 Mai. / Jun. 2011

ORÇAMENTO

T6 – EXPOSIÇÕES ITINERANTES 1. D. Quixote de la Mancha - BE Incluir a ESAB/BE nas exposições itinerantes da Biblioteca Municipal de

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2. José Cardoso Pires - BE

1. 2ª quinzena Novembro 2. 2ª quinzena


Actividades Livres, Extra-Curriculares e de Enriquecimento Curricular

Coimbra, no desenvolvimento do trabalho em parceria com a Rede de Bibliotecas de Coimbra.

4. Um charme de mulher - EM 5. Manoel de Oliveira - BE

As exposições realizar-se-ão no espaço da BE- - Biblioteca Escolar e no EM Espaço Memória.

6. Movimento das trovas e baladas - EM 7. Crise académica de 69 – BE

Definir espaço e equipamentos para acção expositiva e disponibilização de recursos humanos.

8. Minerva Lusitana – EM ORÇAMENTO 9. José Saramago – BE

Programar e desenvolver acções conjuntas com o Gabinete do Aluno,

T7 – EFEMÉRIDES NA ÁREA DA SAÚDE (algumas integradas de T1 a T5).

Acções, de periodicidade mensal, a realizar às quintas-feiras à tarde. À exibição de um filme, acompanhada de um guião de leitura, sucedese um debate / palestra: 4. Dia nacional da não-violência e Dia escolar para a não violência e da educação para a paz 5. Dia internacional da mulher. 6. Dia mundial da água. 7. Dia mundial da saúde. 8. A família (dia internacional das famílias). Actividade expositiva e/ou palestra. 9. Dia mundial sem tabaco.

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Promoção do uso individual ou em grupo da área de produção da BE.

5. 2ª quinzena Março 6. 1ª quinzena Abril 7. 2ª quinzena Abril 8. 1ª quinzena Maio 9. 2ª quinzena Maio

As acções de 1 a 3, desenrolar-seão no ano de 2010: 1. 15 a 22/10

Actividades expositivas e/ou palestras: 1. Dia mundial da alimentação. 2. Dia internacional p/ a eliminação da violência contra as mulheres. 3. Dia mundial da sida.

C.1.3 Apoio à utilização

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Janeiro 3. 2ª quinzena Fevereiro 4. 1ª quinzena Março

3. Xutos e Pontapés – BE

2. 25/11 3. 30/11 a 02/12

ORÇAMENTO

s acções de 4 a 9, desenrolar-se-ão no ano de 2011 (datas aproximadas):

4. 27/01 a 03/02. 5. 10/03. 6. 17/03. 7. 07/04. 8. 12/05. 9. 26/05 a 02/06.


Projectos e ParceriasC/C.2.

autónoma e voluntária da BE como espaço de lazer e livre fruição dos recursos.

C.1.4 Disponibilização de espaço/tempo/recursos para a iniciativa e intervenção livre dos alunos.

Promover a constituição de clubes e de trabalho voluntário no âmbito das actividades da BE

C.2.1 Envolvimento da BE em projectos da respectiva escola ou desenvolvidos em parceria, a nível local ou mais amplo.

Envolver a BE nos diferentes projectos da escola (especificar).

Participação na Formação PORDATA / RBE.

Estabelecer programas/ parcerias (actividades festivas ou culturais) com Câmara Municipal /Museus/outros casos (especificar).

Associação Juvenil Pró-Mundo (ONG).

Envolver a BE em projectos de âmbito: Regional/ Nacional/ Internacional (especificar)

C.2.2 Desenvolvimento de trabalho e serviços colaborativos com outras escolas, agrupamentos e bibliotecas escolares.

Colaborar no Plano Anual de Actividades da Rede Concelhia. Articular o PA da BE com o da rede. Estreitar laços de cooperação com a Rede Concelhia no desenvolvimento cooperativo das colecções, na produção de documentos comuns, em actividades de promoção da leitura e actividades de

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Incentivo ao empréstimo interbibliotecário de recursos e de materiais. Incentivo ao empréstimo domiciliário em tempo de férias.

Incentivos continuados.

Colaboração estreita da BE com o Jornal da Escola.

Ao longo do ano lectivo

PB 4 alunos

_______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________

• • • • •

Elaboração e actualização de documentos normativos concelhios. Dinamização da rede partilhada de documentação. Inclusão do catálogo informatizado da BE, no catálogo colectivo Contactos com possíveis parceiros da acção cultural da rede. Participação na Feira do Livro de Coimbra;

Ao longo do ano lectivo

Ao longo do ano lectivo

PB Grupo de Trabalho Concelhio Equipa da BE Ao longo do ano lectivo (ver o calendário incluído no Plano de Acção da Rede de Bibliotecas de


D/D.1.

formação/seminários.

Promover o empréstimo interbibliotecário.

• • •

C.2.3 Participação com outras escolas/ agrupamentos e com outras entidades em reuniões de grupos de trabalho concelhio ou inter-concelhio.

Promover uma rede de partilha e colaboração com outras BE (âmbitos regional e nacional), com a organização da Coordenadora inter-concelhia da RBE.

C.2.4 Estímulo à participação e mobilização dos Pais/ EE em torno da promoção da leitura/ desenvolvimento de competências das crianças e jovens que frequentam a escola.

Envolver as famílias em actividades da BE / escola relativas ao desenvolvimento curricular, leitura e actividades livres.

Dinamizar formação pós-laborar na área das tecnologias, que possa ser extensível ás famílias.

D.1.1 Integração da BE na Escola.

Promover reuniões com os órgãos de gestão intermédia e coordenação pedagógica – Departamentos e APAC, que discutam os objectivos da BE na escola.

M1- Presença do PB no Conselho Pedagógico:

Reuniões periódicas. Ao longo do ano lectivo

Formação

Estreitar os laços de cooperação.

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Coimbra Coimbra a Ler+)

Viver o Natal: concurso de postal ilustrado; Concurso de Poesia; Partilha de Leituras; Centenário da República.

• •

Organização de workshops para EE/ famílias, aproveitando recursos e horário pós-laboral, para formação em tecnologia Participação das famílias como mediadores, nos programas de promoção da leitura.

Contributo para a plena integração da BE no Projecto Educativo. Articulação da acção pedagógica da BE com os departamentos.

A definir PB Equipa Equipamentos tecnológicos da BE

Professor Bibliotecário Equipa e colaboradores da BE

Semana da leitura Março 2010

2010 PE (Setembro) Plano de Acção (Outubro) Plano de Actividades


Articulação com a Escola, Acesso e Serviços Prestados

Participar na revisão dos documentos orientadores e reguladores da vida na escola no sentido da plena integração da BE: • Projecto Educativo. • Projecto Curricular de Escola. • Regimento da BE. Definir o Plano de Acção da BE, acompanhando o PE. Definir o Plano de Actividades da BE, operacionalizando o Plano de Acção. Partilhar objectivos no Plano de Acção da Rede de Bibliotecas de Coimbra. D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de gestão e de decisão pedagógica.

Manter informado o Director e o C.P. e estabelecer estratégias de articulação com os departamentos e os docentes. Desenvolver uma acção que contribua para que o Director reconheça o valor da BE, garantindo as condições de pleno funcionamento.

• •

Integração das actividades da BE nas actividades da escola (PAE). Apresentação e aprovação dos documentos de organização e gestão da BE: Política de Desenvolvimento de Colecção, Plano de Desenvolvimento da Colecção, Plano de Marketing.

Adequar o horário da BE às necessidades da escola. Proporcionar um ambiente adequado à fruição do espaço / estudo /pesquisa de informação.

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2011 Regimento e Guia de utilizador (Janeiro)

Elaboração dos documentos essenciais: M2- Plano de Acção (2010-13) M3- Plano de Actividades (2010-11) M4- Regimento da BE (actualização), concluído no momento da abertura e utilização plena do novo espaço da BE. M5 – Guia de Utilizador M6- Valorização da BE na Escola: • Reunir periodicamente com a direcção da escola em contactos informais. • Reunir formalmente com o Director para a apresentação dos diferentes Planos de Acção na BE. Presença do PB nas reuniões de Departamentos e/ou Assessoria PedagógicoDidáctica das Áreas Curriculares (APAC) relativas a actividades curriculares. Reunir periodicamente com a Assessoria Cultural de Artes e Ideias (ACAI)

D.1.3 Resposta da BE às necessidades da escola e dos utilizadores.

(Outubro) Grupo de Trabalho da Rede Concelhia

Ver C.1.1. Promoção de condições de: área/ arranjo do espaço/ mobiliário/ expositores, adequadas às

PCE (a definir, em função do calendário da escola

Director PB

Reuniões quinzenais a agendar.

Coordenadores de depº PB

1 reunião por período lectivo Departºs e ACAI

Assessorias ACAI e ACAP PB

Reuniões semanais

2ª metade do ano lectivo (a partir de Fev. 2009)


D.1.4 Avaliação da BE.

Apoiar na utilização dos recursos. Criar dinâmicas de promoção cultural e difusão dessas práticas. Definir um Plano de Marketing. Propor ao CP a auto-avaliação do domínio D, como sendo o mais adequado ao contexto de trabalho.

necessidades dos utilizadores

M7- Definição de uma estratégia de avaliação para o domínio D. Adaptação dos instrumentos de avaliação (QA4 / QP3 / CK2 / CK1)

D/D.2.

Participar na avaliação interna e externa da escola. D.2.1 Liderança do professor bibliotecário.

D.2.2 Adequação da equipa em número e qualificações às necessidades de funcionamento da BE e às solicitações da comunidade educativa.

D.2.3 Adequação da BE em termos de espaço e de equipamento às

Promover a integração plena da BE na escola. Ddesenvolve programas colaborativos com os docentes.

PB e equipa: • frequentar formação creditada nos 4 domínios de acção. • possibilitar auto-formação à equipa. Adequar a equipa (docentes e não docente) às funções da BE.

Dar resposta plena às necessidades da escola a praticar e desenvolver no espaço da BE, amplamente qualificado com a intervenção do Parque Escolar.

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M8- Liderança do PB: • presença assídua em reuniões de órgãos pedagógicos de gestão intermédia; • presença assídua nas manifestações culturais da escola; • estabelece programas colaborativos com os docentes; • empreende estratégias adequadas de marketing. M9- Formação do PB, da equipa educativa e dos assistentes operacionais Contribuir para a definição de uma equipa educativa, constituída por 4 docentes, um de cada departamento da escola, que se coresponsabilize por cada um dos 4 domínios, com a liderança do PB, e que apresente no seu horário, pelo menos 2 blocos de 90 minutos, de acordo com o que se encontra definido em RI. Formação do PB em (exemplos): • literatura infantil; • literacia da informação e tecnologia; • bases de dados; • direitos de autor e estatística. Promoção de condições adequados às necessidades dos utilizadores em: área/ arranjo do espaço /iluminação/mobiliário /tecnologia /expositores, em função das

Início do ano lectivo

PB e director equipa da BE professores e alunos por amostra Cons. Pedag.

Abril a Junho 2011

PB Docentes

Ao longo do ano lectivo

PB

1º período (PB)

Equipa da BE

Ao longo do ano (equipa)

RBE / RBE em articulação com as instituições: BMC, Pordata, INE

No decurso do 1º período 2 fases: início do ano lectivo, no espaço actual e ao longo


D/D.3. Gestão da Condições humanas e materiais para a prestação dos Colecção da serviços

necessidades da escola.

D.2.4 Resposta dos computadores e equipamentos tecnológicos ao trabalho e aos novos desafios da BE.

Proporcionar resposta dos equipamentos às necessidades da escola.

D.3.1 Planeamento da colecção de acordo com a inventariação das necessidades curriculares e dos utilizadores.

Elaborar os documentos de orientação, desenvolvimento e gestão da colecção e diligenciar no sentido da sua apresentação e aprovação pelo C. Pedagógico: • Política de desenvolvimento da colecção (2010/13). • Plano de desenvolvimento e gestão da colecção; estratégias a curto prazo (2010), médio prazo (2011) e longo prazo (2012/13).

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necessidades da escola, previstas em PE, PCE, RI, PAE e da Biblioteca, previstas em PA e PABE.

do ano lectivo, nas instalações definitivas.

Abertura de um Concurso de ideias para os diferentes níveis de sinalética relativos à cotação da colecção. Apetrechamento da BE em computadores adequados às necessidades dos alunos, quer para o seu uso autónomo, quer integrados em grupo, num total de 30 computadores a fim de possibilitar o seu uso pleno por duas turmas em simultâneo (2 alunos por PC) em contexto de pesquisa de informação.

De Novembro 2010 a Janeiro 2011

M10 -Política de Desenvolvimento de Colecção - definição de estratégias alargadas a todo o tipo de utilizadores. Destaca-se a necessidade de aquisição de recursos específicos para determinados grupos da escola, como é o caso dos alunos surdos. M11 - Plano de Gestão e Desenvolvimento da Colecção 2010-13 – Análise e avaliação sumárias da colecção existente, das necessidades de expansão. Posterior definição de um plano integrado de acção a curto, médio e longo prazo.

PTE Equipa PTE

Início e também ao longo do ano lectivo

Gabinete de Informática

PB Equipa da BE

PDGC Orientações a curto prazo (Dezembro) PDC e PGDC (orientações a médio e longo prazo), até ao final do ano lectivo


Informação

D.3.2 Adequação dos livros e outros recursos de informação (tangíveis e intangíveis) às necessidades curriculares e de informação dos utilizadores.

Adequar a colecção às necessidades dos utilizadores. Para corresponder às necessidades do currículo, reforçar a colecção, com especial incidência nas classes 6, 7 e 8.

Seleccionar novos recursos fazendo consultas aos departamentos e às áreas curriculares.

• •

D.3.3 Alargamento da colecção aos recursos digitais online.

Integrar a selecção e avaliação de recursos online, nos programas colaborativos com os docentes.

• • •

D.3.4 Uso da colecção pelos utilizadores.

Favorecer a circulação interna dos documentos. Favorecer a circulação externa dos documentos. Elaborar estatísticas para ambos os empréstimos. Formação de utilizadores (consulta de catálogo). Estabelecer estratégias de divulgação da colecção.

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Definição de um plano de aquisições de material livro para os próximos anos lectivos, a curto, médio e longo prazo. Revisão da estratégia de aquisição de periódicos, definindo os critérios gerais/política de assinaturas. Estabelecimento de parcerias na rede concelhia, com vista ao desenvolvimento cooperativo da colecção e ao empréstimo entre bibliotecas, tanto para materiais impressos, como para electrónicos: Áudio, DVD, CD-Rom. Aquisição de recursos específicos para determinados grupos da escola, como é o caso dos alunos surdos. Estudo do histórico do investimento anual da escola com aquisições. Proposta de afectação de verba anual, Proposta de links para os recursos seleccionados no catálogo; Preparação /início da catalogação dos recursos em linha. Organização de informação digital online, através do registo em página online de marcadores/ favoritos, catalogação social, seleccionados em práticas colaborativas, com projectos curriculares.

M12 - Promoção do uso (interno e externo) da Colecção, em: • formação de utilizadores do catálogo e definição de 1 a 2 postos de consulta local do catálogo informatizado; • formação de utilizadores do catálogo online; • estratégias de marketing da BE; • concursos de leitura (literatura e ciência); • estratégias de promoção da aprendizagem

Setembro a Dezembro 2010

Equipa da BE e departamentos (ver P1, P2, P3, P7 e P8)

A partir do 2º período, ao longo do ano

orçamentos

Idem

PB Equipa da BE Docentes

Ao longo do ano lectivo

Ao longo do ano lectivo.


Promover o uso da colecção (professores/alunos)

D.3.5 Organização da informação. Informatização da colecção.

Rever o manual de procedimentos da gestão documental Definir um plano estratégico para a informatização de toda a colecção, incluindo os documentos do fundo local e histórico. Rever as estratégias de indexação da colecção. Definição de tesaurus/lista de descritores em trabalho colaborativo com docentes. Utilizar e aplicar todos os módulos do Porbase 5, dando especial ênfase ao Usewin – gestão da circulação/empréstimo dos documentos.

D.3.6 Gestão cooperativa da colecção D.3.7 Difusão da informação

Propor contrato de manutenção e actualização do software de catalogação. Actualizar e desenvolver a política de empréstimos entre bibliotecas da rede concelhia. Definir um Plano de Marketing para a BE.

Difundir e comunicar a informação da

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baseada em recursos;

M13 - Definição de um novo documento orientador do tratamento técnico físico dos documentos – Manual de Procedimentos, • incluir procedimentos para recursos electrónicos. Continuação da informatização dos documentos impressos. Aplicação de desbaste a toda a colecção, no seguimento da definição da política de desenvolvimento da colecção. Estabelecimento de novas estratégias para a indexação do catálogo informatizado – definição de uma lista de descritores de interesse curricular: trabalho embrionário de uma acção mais vasta para a definição de um tesaurus, em trabalho colaborativo da BE com as áreas curriculares. Estabelecer contacto para orçamento de contrato de actualização e manutenção do software de gestão documental e de operacionalização do módulo Usewin. M14 - Implementação das estratégias de uso cooperativo da colecção através do empréstimo inter-bibliotecário . M15 - Plano de Marketing para a BE: • Definição de uma mailing list de docentes e não docentes da escola para a difusão da newsletter da BE. • Definição de uma mailing list de alunos para a difusão da newsletter da BE, por inscrição. Difusão da informação por newsletter e/ou boletim (pode tratar-se do mesmo documento

orçamento

PB Equipa da BE SABE da BMC Rede de Bibliotecas de Coimbra

Final do ano lectivo 2010-11

Actualização do software orçamento Ao longo do ano lectivo. PB Equipa da BE Docentes

PB orçamento

2º período

PB Equipa da BE

Ao longo do ano lectivo

Outubro e Novembro 2010

PB

Início em Janeiro 2011


BE: • Na página da escola (institucional e difusão de materiais); • Em formato não digital em diferentes locais da escola. • No blogue da BE (diário das actividades); • Criação de newsletter e divulgação da informação por mailing list;

em formatos diferentes – analógico e digital). Constituição de painel informativo na Sala de Professores (difusão mensal dos vários domínios). Desenvolvimento de secção da BE na página da escola na Internet. Proposta de um blogue para a difusão da dinâmica da BE; manutenção do blogue como diário da BE.

Equipa da BE Orçamento

Nov./Dez. 2010 Início: Setembro/2010 Dinamização e manutenção a partir de Outubro de 2010

O Professor Bibliotecário: José Alberto Oliveira Moreno 01/10/2010

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Plano de Actividades ESAB_BE 2010_11