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2013

SESIÓN DE APRENDIZAJE

LA DESCRIPCIÓN SEGUNDO GARDO AUTORA:BETTY MAYURI CAMPOS


RI M ARIA

UGEL 01

-P

LL R.

62

9

I.E. 6034 “César Carbonell Rodríguez”

RB CA O

NE

LINICI A

C ESAR

USE 01 S. J. M.

34 60

San Juan de Miraflores

SESIÓN DE APRENDIZAJE I.

DATOS INFORMATIVOS

:

a. Institución Educativa b. Profesora c. Grado y sección d. Área e. Actividad f. Problema g. Tema Transversal h. Fecha de ejecución II.

PLANIFICACIÓN

AREA ORGANIZADOR C O M U N I C A C I O N

: I.E 6034 “César Carbonell Rodríguez” : Betty Mayurí Campos : 2º : COMUNICACIÓN : Aprendamos a describir lo que nos rodea. : Inadecuado comportamiento : Educación para la paz y ciudadanía : octubre del 2013

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

INDICADOR

EXPRESIÓN Y Lee descripciones de Lee textos Lee COMUNICACIÓN elementos de su entorno descriptivos. entonación ORAL comprensivamente adecuada describirlo.

TÈCNICAS E INSTRUMENTOS con Observación Lista de evaluación. al lista de cotejo.

Describe en forma ordenada(persona, cosa, animal) siguiendo un modelo.

ACTITUD: Muestra seguridad y confianza en sí mismo, al comunicarse.

APRENDIZAJE ESPERADO: Al finalizar la sesión de aprendizaje, los estudiantes estarán en condiciones de leer y producir textos descriptivos usando el programa etoys.

III.- DESARROLLO DE LA SESIÓN: Procesos Pedagógi cos

Estrategias

Recursos


Actividades permanentes: Asistencia, oración, diálogo. 

Presentan al niño evaluador para la organización del aula. (indicaciones de la maestra) y forman grupos a través de figuras. (NIÑO, MESA, SAPO, SOPA, CASA) se les pregunta sobre los grupos.

MOTIVACIÓN:

Entonan una canción de

“Mi mama”

SI ME PREGUNTAN QUIEN TIENE LA SONRISA MÁS LINDA YO RESPONDO MI MAMA…. SI ME PREGUNTAN QUIEN TIENE LOS OJOS BONITOS YO RESPONDO MI MAMA…. SI ME PREGUNTASN QUIEN COCINA MÁS RICO YO RESPONDO MI MAMA………….. MI MAMA, MI MAMA, TRALALALALAL MI MAMA MI MAMA TRALALALALAL. CONFLICTO COGNITIVO?

Creen ustedes que las cualidades de las personas se pueden describir? Si No ¿por qué?

Niño evaluador

Movimientos de cuerpos

Escenas

La maestra presenta un niño tapado por una bolsa y de acuerdo a preguntas descubrirán de quién se trata; junto con la maestra escriben en un papelote el texto de acuerdo a las preguntas. ¿Quién es? ¿Cómo es? ¿Qué hace? Papelógrafo 

La maestra presenta el video de un CONDOR http://www.youtube.com/watch?v=iCJWsUbFvyA y pregunta al grupo lo siguiente ¿Cómo es? ¿De qué se alimenta? ¿Dónde vive? ¿qué hace? ¿Cómo es?; y lo escriben junto con la maestra en un papelote. La maestra presenta estrategia del alumnos los siguientes. ¿Qué es? ¿Cómo es?

Mandil Viajero , y pregunta a los

Video de youtube


¿qué se encuentran? Se construye con los alumnos la descripción de lugar(objetos). Luego en la computadora, completan el siguiente ejercicio: http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/TERCERO/d atos/02_Lengua/datos/rdi/U13/02.htm 

Reciben por grupos objetos (perro. Imagen de mamá, un sapo, niña, silla) de acuerdo a las preguntas dadas digitan en etoys una descripción.

Sistematizan en un organizador visual que es

computadoras tarjetas Programa etoys

LA DESCRIPCIÓN.

PROCESO

LA DESCRIPCIÓN ES NOMBRAR O EXPLICAR TODO LO QUE SE OBSERVA DE LA …….

.

Contrastan sus hipótesis

Esquemas gráficos


EVALUACION:  Reciben una ficha de evaluación individual  Recuerdan la metacognición. ¿Qué ¿Cómo lo ¿Para qué lo aprendimos? aprendimos? aprendimos? SALIDA

EXTENSIÓN : Recorta y pegan imágenes para describirlos.

III.

FUENTES:

a) FUENTES BIBLIOGRÁFICAS: Libro de Santillana b) Libro del MED.

¿En qué fallamos lo aprendido?


APLICO LO QUE APRENDÍ

NOMBRE:……………………………………FECHA: 16-05-2011 1.-Describe a un animal (sapo)

¿Qué es?................................................. ¿Cómo es?....................................................................................... ……………………………………………………………………………… ¿De qué se alimenta?......................................................... ¿Dónde vive?........................................................................

¿Qué hace?........................................................................

2..- Describe de acuerdo a las preguntas.(personas)

¿Quién es?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¿Cómo es?. ._________________________________________ __________________________________________ ¿Qué hace? __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________


TABLA DE ESPECIFICACIONES DEL 2º B Ítem o reactivos A R E A

ORGANIZADOR

CAPACIDAD

PUN

NIVELES

INDICADOR

LIT

INF

CRIT

TAJE

C O M U N I C A C I O N

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Lee descripciones de elementos de su entorno comprensivame nte

Lee con 1.-Describe un entonación adecuada al animal (cóndor) describirlo.

Describe en forma ordenada (persona, cosa, animal) siguiendo un modelo.

1

2.- describe personas de acuerdo a las preguntas dadas.

A+

1 A+

50%

50%

AD


LISTA DE COTEJ0 TRABAJAN CON ORDEN

GrupoS NOMBRE

01

02

NIテ前,

03

04

05

06

01

02

03

MESA,

04

05

06

01

02

SAPO,

03

04

05

06

01

02

03

SOPA,

04

05

06

01

CASA

02

03

04

05

06

07

01

02

03

04

05

06

007

PRONUNCIAN CORRECTAME NTE AL LEER

SOCIALIZAN SUS TRABAJOS

DESCRIBE N CORRECT AMENTE SIGUIEND O UN MODELO

CALIFIC ATIVO


LA DESCRIPCIÓN ES DESCRIBIR TODO LO QUE SE OBSERVA DE LA …….


Sesión de aprendizaje descripción