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La competencia informacional y los trabajos de investigación APRENDER A UTLIZAR LA INFORMACIÓN LA COMPETENCIA INFORMACIONAL SE APRENDE EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR EL MÉTODO PARA UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN La competencia informacional es la habilidad para reconocer la necesidad de información y la capacidad para identificar, localizar, evaluar, organizar, comunicar y utilizar la información de manera efectiva. Aprender a investigar y a informarse no supone únicamente aprender a localizar la información, sino adquirir las herramientas para construir conocimiento. Existe un modelo para poner en práctica dicha competencia. Ese modelo lo seguimos en nuestra Biblioteca para cualquier trabajo de investigación. Consta de 3 etapas, con sus correspondientes fases, que van prestando conocimientos y habilidades para la búsqueda, utilización y comunicación de la información.

1.

BÚSQUEDA Y RECUPERACIÓN DE LA INFORMACIÓN (Sus fases) 1.1

Identificar la necesidad de la información: ¿Qué información necesito? •

Identificar la información que se necesita en función de la tarea a resolver

Concretar la necesidad de la información.

Determinar

sus

características

(temática,

cronológica,

geográfica). 1.2.

Identificar las fuentes de información más apropiadas: ¿Qué fuentes utilizaré? •

Identificar el tipo de fuente más apropiada en función de la necesidad de información (Obras de referencia, Monografías, Publicaciones periódicas (impresas o en línea). Recursos de Internet.

Seleccionar los recursos que mejor se ajusten a la necesidad planteada

• 1.3.

Conocer la forma de acceder a los recursos

Localizar y recuperar la información: ¿Cómo y dónde localizaré la información? •

Diseñar estrategias de búsqueda


La competencia informacional y los trabajos de investigación •

Buscar en diferentes tipos entornos. (En la Biblioteca o en Internet).

Consultar las herramientas de búsqueda específicas de cada recurso (catálogos, índices, buscadores, motores de búsqueda, índices temáticos, metabuscadores)

1.4.

Seleccionar y valorar la información: ¿Qué he encontrado de lo que buscaba? •

Analizar y valorar el contenido de los documentos localizados

Ver si es relevante o no (si es útil en función de la necesidad de la información).

Aplicar los siguientes criterios para valorar la información: - Rigor y fiabilidad - Exhaustividad o cobertura - Actualización - Facilidad de acceso y de uso.

Comparar la información de diversas fuentes

Registrar las fuentes seleccionadas en la ficha de registro documental

1.5

Evaluar el proceso: ¿He realizado todo el proceso de búsqueda correctamente?.

2.

ANÁLISIS Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN (Sus fases)

2.1

Explorar, organizar y registrar los contenidos seleccionados •

Explorar la información seleccionada, - Analizar, interpretar y comprender la información - Segmentar y establecer relaciones jerárquicas y asociativas. - Sistematizar y sintetizar la información relevante.

Organizar el registro de la información seleccionada - Extraer la información relevante y anotarla en las fichas de lectura - Representar los contenidos de forma sintética con esquemas y resúmenes. - Resumir es suprimir lo irrelevante y seleccionar lo importante. - Resumir es sintetizar y decir con nuestras propias palabras afirmaciones similares a las que encontramos en el texto.

2.2

Transformar la información en conocimiento personal •

Incorporar la nueva información a la propia base de conocimientos


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3.

Integrar información de fuentes diversas

Construir significados

Hacer inferencias

Establecer conexiones con los conocimientos previos

Formular conclusiones

Elaborar un nuevo documento a partir de muchos

COMUNICACIÓN Y APLICACIÓN DE LA INFORMACIÓN (Sus fases) 3.1

Actuar con ética y responsabilidad en la utilización de la información •

Acceder legalmente a los recursos de información.

Reconocer y citar adecuadamente las fuentes de información utilizadas.

Mantener la privacidad y seguridad de la información

3.2 Comunicar y aplicar los resultados correctamente •

Comunicar la nueva información elaborada

Presentar los documentos de forma clara, bien estructurada y sin faltas de ortografía.

Biblioteca. Marzo de 2009


La competencia informacional y los trabajos de investigación

LAS TRES ETAPAS PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA INFORMACIONAL

Y

DESARROLLAR

UN

TRABAJO

DE

INVESTIGACIÓN

1.

BUSCAR Y RECUPERAR LA INFORMACIÓN El inicio

Has de reconocer la necesidad de la información: ¿Qué información necesito?

Has de localizar y recuperar la información: ¿Cómo y dónde localizaré la información?

2.

Has de evaluar los resultados del proceso de búsqueda realizado

ANALIZAR Y TRATAR LA INFORMACIÓN 

Has de explorar, organizar y registrar los contenidos seleccionados

Has de hacer resúmenes de la información seleccionada, no es copiar.

Has de transformar la información en conocimiento personal

2.

COMUNICAR Y APLICAR LA INFORMACIÓN. El final

Has de actuar con ética y responsabilidad en la utilización de la información

Has de comunicar y aplicar los resultados correctamente


La competencia informacional y los trabajos de investigación

LA COMPETENCIA INFORMACIONAL

CÓMO REALIZAR UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

ESO/BACHILLERATO


La competencia informacional y los trabajos de investigación

SUMARIO:  Introducción  Esquema de las 3 etapas de un trabajo de investigación  Desarrollo de las etapas  Las preguntas que te ayudarán para aprender a definir el tema  Ficha de registro documental  Ficha de lectura  Confeccionar una bibliografía  Criterios para valorar una página web


la competencia infromacional y los trabajos de investigación