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Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho Lic. Edc. Preescolar 3er. Semestre

LO BUENO DE LA CIENCIA (Y DE NUESTRA VISIÓN DEL UNIVERSO)

**¿Qué es la ciencia? Búsqueda del conocimiento por medio de la aceptación y el uso de una serie de principios generales, los cuales tienen que ser probados en forma experimental para producir resultados que puedan convencer a un conjunto de compañeros de trabajo. 

El universo es ordenado= debe existir una relación natural de causa-efecto que siempre debe cumplirse.

Realidad objetiva= se encuentra más allá de las experiencias personales

Tiempo es continuo= los viajes en el tiempo no son posibles.

La presencia física también es continua= los objetos pertenecen en el tiempo y en el espacio independientemente de su transformación y declinación o de nuestra injerencia.

**Ideas que rechaza la ciencia 

Solipsismo (sólo se da): el universo NO es una ilusión y su existencia es completamente independiente del observador, por lo que éste no lo controla con su voluntad.

Egocentrismo: los pensamientos personales NO constituyen una forma de realidad exterior, ni tampoco pueden influir en ella. o Acervos del conocimiento o La sabiduría popular (refranes, predicciones intuitivas etc.) o Tradiciones populares o Pensamiento mágico


Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho Lic. Edc. Preescolar 3er. Semestre

o Arte o Costumbres o Literatura o Imágenes difundidas por medios de comunicación o Rumores o Creencias populares o Adivinación o Métodos terapéuticos populares (acupuntura, herbolaria, etc) **Lo propio de la ciencia La prueba experimental (confrontar hipótesis) La confianza en el consenso informado Los hechos hablan por sí solos Aprender a seleccionar los hechos observados y considerar sólo aquellos representativos de lo que se desea observar, después de haber hecho una apropiada evaluación. El experimento controlado clásico 

Experimento es el aspecto

Construcción de modelos Consiste en imitar su comportamiento con sistemas de tipo mecánico, eléctrico o electrónico. Experimento pensado Forma más efectiva de verificar implicaciones lógicas de una hipótesis. Experimento indirecto Probando las predicciones de la teoría en diferentes contextos para comprobar si se cumplen cabalmente.


Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho Lic. Edc. Preescolar 3er. Semestre

EDUCAR MENTES CURIOSAS

Guy Claxton El principio constructivo: afirma que aprender no es un registro pasivo de conocimientos, sino un proceso de construcción individual que se basa en conocimientos y estrategias de aprendizaje preexistentes. Enseñanza de la ciencia, Peter Hewson: Apropiada: para un problema que estén tratando de resolver en aquel momento Inteligible: en términos de sus ideas preexistentes, plausible en el sentido de encajar con sus creencias, opiniones y actitudes Fructífera: ofrecer soluciones a su problema. 

Ciencia  ayuda para resolver problemas reales = clima de seriedad y determinación.

Para resolver un problema 

Como están las cosas ahora

A dónde quiero ir

El camino a seguir

Se llega a…

El conocimiento científico más apto

El pensamiento científico es: Reflexivo, experimentado, observativo, planificado, meditado y preparación. Científicos fronterizos: están más interesados en las preguntas que en las respuestas. “alfabetización científica”: hablar y comprender el lenguaje científico para participar y aunque sea mentalmente.


Lo bueno de la ciencia