Issuu on Google+

ESKOLAN IRAKURTZEN  ETA IDAZTEN ZELAN ETA  ZERTARAKO

Loli Vázquez, Rosa Martínez eta Bego Iturgaitz


LH 1, LH2 ETA 3 HH  HASIERAKO  ALFABETIZAZIOA OINARRIAK

ITURRIAK •Leer.es •Montserrat Fons •Elena Laiz •Uri Ruiz Bikandi •Isabel Solé •Daniel Cassany •Felipe Zayas

GELAN EGITEN  DUGUNA AZTERTU

ZERTARAKO EKOIZPENAK

CURRICULUMAK ZER DIO? BALIABIDEAK

PROZESUA

NOIZ

 ESTRATEGIA  ETA PROZESUAK ADOSTU

EGOERAK IKASGELAN

PROZESUA   1. MAILA

EBALUAZIOA

testua irakurtzeko

testua ekoizteko JARDUERA BATZUK ZER EBALUATUKO DUGU?

2. MAILA

ZER TESTU MOTAK ETA GENEROAK? LH­RAKO PLANIFIKAZIOA


HAUR HEZKUNTZA • 1. FASEA:  Irakurketa­ idazketa  prozesuaren                       OINARRIAK  ­­Montserrat Fons­­ »   Helburu eta Arrazoiak  »   Prozesua »   Curriculumak zer dio?

• 2. FASEA:  Gelan ditugun egoera zein jardueren                   azterketa »   Zerrendatu eta aztertu (prozedura) »   Hobetzeko Proposamenak »   Ziklo eta mailetan erabiliko diren adierazleak ezarri 


LEHEN HEZKUNTZA 1­2­3 • 1. FASEA: Ikasgelan irakurtzeko eta idazteko  egiten diren jarduerak  » Azterketa: zer/ zertarako/ ekoizpena/ prozesua baliabideak  » Arloka eta Zikloka » Zer dio curriculumak: edukiak eta ebaluazio irizpideak­­­­ erkaketa

• 2. FASEA: Nola egingo dugun adostu » Prozesua: testua ekoizteko/ testua irakurtzeko  » Burutuko diren jarduerak » Ebaluazioa: irizpide/ adierazle zein tresna


ESKOLAN IRAKURTZEN ETA IDAZTEN ALDEKOA PROPOSAMENA