Page 1

‫קרית‬ ‫מלאכי מתחדשת‬

‫עיתון המועצה האזורית באר טוביה ועיריית קרית מלאכי‬ ‫גיליון ‪ 4‬מרץ ‪ 2017‬אדר תשע"ז‬

‫רפואה‪ ,‬קולנוע‪ ,‬אקולוגיה והסברה דיפלומטית * אלו הם רק חלק ממגוון לא שגרתי של מקצועות הנלמדים‬ ‫בבית הספר למחוננים 'לרום' בקרית מלאכי‪ ,‬בו לומדים תלמידים המתגוררים במרחב שבין כנות לשדרות‬ ‫* בשנים האחרונות נרשמת עלייה גדולה במספר התלמידים תושבי העיר קרית מלאכי * פיתוח אקולוגי חדש‬ ‫של התלמידים צפוי להילמד בכיתות בשתי הרשויות | עמ' ‪5‬‬

‫עוצמה נשית‬

‫לרגל יום האישה הבינלאומי‬ ‫הכרות עם נשים המשלבות‬ ‫בהצלחה בין משפחה וקריירה‬ ‫| עמ' ‪18‬‬

‫אסקייפ‪ ,‬יש לאן‬

‫בתיכון דרכא קרית מלאכי‬ ‫מתקיימים לימודי המתמטיקה‬ ‫באווירה שונה‬ ‫| עמ' ‪20‬‬

‫עולים מהקרקע‬

‫מחרוזת מתוקים‬

‫תלמידי חוגי התעמלות קרקע‬ ‫של מועצת באר טוביה מתכוננים‬ ‫במרץ לאליפות הקרובה‬

‫חג פורים בפתח וזה הזמן‬ ‫למתכונים מסורתיים‬ ‫לפורים‬

‫| עמ' ‪22‬‬

‫| עמ' ‪26‬‬


õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ



õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ 

²´½Æ±»¹¸ Dz¯²¿µ²Æ¶Ä±¶¶Á­¹ º¹Æ²»´²Å¶­²

ɸÁ´Åƽ³ÇµÁ´¸È¸¯À¶¸Æ¿ÁǶ°½ÉǶ¯³½Ç°¾¶»´È¸Ç´²¸À

»·º·¹®»·Â± ·Ç·®¯³Ä·À¯

LULVUHIDHOL ¾´Ã»· ÀÆà UHIDHO\V#JPDLOFRP»¸¸½

³¸°´·ǯ°É¯¸À¯³°´¶Ç ²µ·ÈÂȳÀÇ Â´ÅÇ…³…¯¼¸½¸  ±¶¸°ÇÁ´¸È¸È


‫‬

‫‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫ ‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫תוכן העניינים‬ ‫דבר ראש המועצה‬

‫דבר ראש העיר‬

‫תושבים יקרים‪,‬‬

‫ראשית ברכותיי למועצה האזורית באר טוביה‪ ,‬שכנתנו‬ ‫ושותפתנו‪ ,‬על זכייתה בפרס החינוך הארצי‪ .‬ברכות לשותפי‬ ‫דרור שור על ההישג הנפלא‪ .‬דרור ידיד אישי וידידה של קרית‬ ‫מלאכי‪ ,‬פועל רבות לקידומה של המועצה על מושביה הרבים‬ ‫ועל מערכת החינוך הנפלאה‪ .‬יישר כח!‬

‫תושבים יקרים‪,‬‬

‫עשינו את זה!‬ ‫זכינו בפרס החינוך הארצי!‬ ‫בשבוע שעבר צלצל הטלפון‬ ‫שלי ועל הקו היה שר החינוך‬ ‫נפתלי בנט שהתקשר באופן‬ ‫אישי לבשר לי את הבשורה‬ ‫המרגשת‪:‬המועצה‬ ‫האזורית באר טוביה זכתה‬ ‫ב פ ר ס ה ח י נ וך ה א ר צ י ‬ ‫לשנת ‪ .2016‬זאת בזכות‬ ‫מערכת החינוך המפוארת‬ ‫שלה שהינה מודל להצלחה‬ ‫חינוכית וערכית‪.‬‬

‫תושבי קרית מלאכי היקרים‪,‬‬ ‫העיר בעיצומה של מהפכה מהגדולות‬ ‫שנראו בה אי פעם‪ ,‬החל משיפור חזיתות‬ ‫העיר‪ ,‬שדרוג תשתיות בפאתי השכונות‪,‬‬ ‫הקמת מגרשי משחקים‪ ,‬בניית מרכז‬ ‫הצעירים ההולך וקורם עור וגידים‪ ,‬וכלה‬ ‫במערכת החינוך המתקדמת בצעדי ענק הן‬ ‫בפן הפיסי והן בפן הפדגוגי ערכי‪.‬‬ ‫כאשר ישנן הצלחות‪ ,‬רבים מבקשים להיות‬ ‫שותפים לתהליכים‪ ,‬רבים מבקשים לבוא‬ ‫ולהיות חלק מההצלחה המבשרת טוב‪ .‬זה‬ ‫נכון לכל רשות וארגון וזה נכון גם לקרית‬ ‫מלאכי‪.‬‬

‫היה זה אחד מהרגעים‬ ‫המרגשים ביותר בחיי‬ ‫המקצועיים‪ ,‬מהיום בו‬ ‫נבחרתי לראשות המועצה‪.‬‬

‫בעמותות ובמגזר העסקי אוהבים להשקיע היכן שכספם מניב פירות‪ .‬זכינו כי‬ ‫עמותות פילנתרופיות רבות‪ ,‬חברות וגופי סמך לאומיים מעוניינים להשקיע‬ ‫בקרית מלאכי מתוך אמונה כי העיר צועדת לכיוון הנכון של ההצלחה‪.‬‬ ‫גזית גלוב עם נציגה ציון רגב משקיעים מזה כארבע שנים במערכת החינוך‬ ‫של העיר‪ ,‬הם שותפים אמתיים ובזכותם גופים נוספים מצטרפים לעשייה‬ ‫הברוכה ביניהם‪ :‬קרן רש"י המשקיעה רבות בעיר‪ ,‬עמותת תפנית ועמותת‬ ‫יחדיו‪ .‬חברת הענק האמריקנית "לוקהיד מרטין" העוסקת בייצור מטוסים‬ ‫השקיעה לאחרונה מאות אלפי שקלים בהקמת גן מדעי השני בישראל‬ ‫ובכוונתה להרחיב את השקעתה בעיר בפרויקטים נוספים‪ .‬קק"ל ישראל‬ ‫וקק"ל אנגליה השקיעו אף הם מיליוני שקלים בשדרוג גני הילדים שלא‬ ‫נראה כמוהו‪ ,‬לצד השקעה בפרויקטים נוספים‪ .‬המועצה האזורית באר‬ ‫טוביה‪ ,‬שותפתנו לפעילויות שונות בתחומי החינוך והתרבות ומשרדי‬ ‫ממשלה השונים‪ ,‬כולם מאמינים בקרית מלאכי הצומחת‪.‬‬ ‫אנו גאים להיות מרכז תשומת הלב של כל הגורמים המוזכרים‪ ,‬כולל משרדי‬ ‫הממשלה‪ .‬הדבר מצביע על היותנו בדרך הנכונה‪ ,‬דרך שתוביל אותנו להפוך‬ ‫לעיר מצליחה במרכז הארץ‪.‬‬ ‫עיר‪ -‬מחוז‪.‬‬ ‫האור כבר לא בקצה המנהרה‪ ,‬הוא קרוב מאי פעם‪ .‬שנים בודדות וקרית‬ ‫מלאכי תהיה המקום שאוהבי העיר ייחלו לה כל השנים‪.‬‬ ‫בהצלחה לכולנו‪.‬‬ ‫שלכם‪,‬‬

‫אליהו ללו זהר‬ ‫ראש העיר קרית מלאכי‬

‫פרטי מערכת‪ :‬כתיבה‪ ,‬עריכה והפקה‪ :‬אלי ג'אן‪ ,‬חן טהר‪ ,‬לבנה רשיד‬ ‫עיצוב גרפי והדפסה‪ :‬עיתון כאן דרום‪ ,‬מח' מסחרית‬ ‫דוא"ל‪baeer.kfar@gmail.com :‬‬ ‫אתר המועצה האזורית באר טוביה‪/http://beer-tuvia.org.il :‬‬ ‫פייסבוק‪ :‬המועצה האזורית באר טוביה‬ ‫אתר עיריית קריית מלאכי‪/http://k-m.org.il :‬‬ ‫פייסבוק‪ :‬עיריית קריית מלאכי‬

‫הרגע הזה שבו אתה מבין‬ ‫שכל המאמץ העצום‬ ‫דרור שור והשר נפתלי בנט‬ ‫והמרוכז שהושקע לאורך‬ ‫ולכם ההורים והתלמידים‪ ,‬לא היינו זוכים‬ ‫השנים‪ ,‬הישיבות הארוכות‪ ,‬ההחלטות‬ ‫להישג זה‪ ,‬ללא ההשקעה היום‪-‬יומית‬ ‫שקבלת‪ ,‬שלעיתים היו קשות וההכרה כי‬ ‫שלכם‪ ,‬בכדי שתזכו לחינוך טוב‪ ,‬לעתיד‬ ‫ההשקעות הכספיות העצומות שהפנינו‬ ‫מבטיח ושתעמדו בהצלחה באתגרים‬ ‫לטובת מערכת החינוך המועצתית נשאו‬ ‫הבאים‪ .‬הישג זה הוא עבורכם‪.‬‬ ‫פרי והניבו את התוצאות הרצויות‪.‬‬ ‫יחד עם ההתרגשות והכבוד העצום‪,‬‬ ‫שבטוחני כי מציף את כולנו‪ ,‬אני מבקש‬ ‫להודות בשמכם‪ ,‬תושבי המועצה‪,‬‬ ‫לגיבורים האמתיים של ההישג העצום‪:‬‬ ‫למורים‪ ,‬גננות‪ ,‬סייעות‪ ,‬מזכירות‪ ,‬אבות‬ ‫הבית‪ ,‬שומרים‪ ,‬רכזי הקהילה ביישובים‬ ‫ועובדי הנוער‪ ,‬הספורט והתרבות‪.‬‬ ‫אתם הצוות הטוב‪ ,‬המסור והמקצועי‬ ‫ביותר‪ ,‬הפועל בנחישות של יחידה‬ ‫מובחרת לחינוך שזיכתה אותנו בגאווה‬ ‫העצומה הזו‪.‬‬ ‫תודה לעובדי מנהל החינוך המועצתי‪,‬‬ ‫הפורמלי והבלתי פורמלי‪ ,‬בהנהלת הגב'‬ ‫קרטר שריכזה את ההערכות וההכנות‬ ‫לוועדת הפרס‪.‬‬ ‫תודה למנהלי בתי הספר שלנו‪ ,‬המכהנים‬ ‫ואלו שפרשו‪ ,‬שעמלים ימים ולילות לוודא‬ ‫כי ילדינו זוכים לקבל את החינוך הערכי‬ ‫והלימודי הטוב ביותר האפשרי‪.‬‬ ‫תודה מיוחדת ראויה להאמר היום למי‬ ‫שכיהן עד פתיחת שנת הלימודים הנוכחית‬ ‫כמנהל תיכון באר טוביה‪ ,‬מר אריה ברנע‪.‬‬ ‫ברנע קיבל לידיו בית ספר לאחר טלטלה‬ ‫ניהולית לא פשוטה‪ .‬בזכות נחישותו‪,‬‬ ‫יכולותיו הפדגוגיות המעולות ומלחמתו‬ ‫העיקשת על כל תלמיד ותלמידה‪ ,‬השכיל‬ ‫להרים את בית הספר ולהוביל אותו‬ ‫למסלול של הצטיינות ערכית‪ ,‬חברתית‬ ‫ולימודית‪.‬‬

‫מדדים רבים נבחנו ע"י ועדת הפרס של‬ ‫משרד החינוך‪ ,‬לאיתור הרשויות הראויות‬ ‫לקבלת פרס זה ובכולם זכינו להצלחה‬ ‫רבה‪ .‬יחד עם זאת‪ ,‬שלושה מדדים עיקריים‬ ‫צויינו לשבח באופן ייחודי בפעילותה של‬ ‫המועצה האזורית באר טוביה‪.‬‬ ‫קריטריון האחריותיות ‪-‬מידת המעורבות‬ ‫והתמיכה האישית של ראש הרשות‬ ‫במערכת החינוך‪.‬‬ ‫קריטריון הרצף חינוכי ‪ -‬בחן את מכלול‬ ‫המענים החינוכיים של מערכת החינוך‬ ‫סביב היממה ובמגוון מסגרות החינוך‪.‬‬ ‫רצף בין שלבי החינוך ובין החינוך הפורמלי‬ ‫והבלתי פורמלי‪.‬‬ ‫קריטריון תכניות רשותיות – קריטריון‬ ‫שבחן תכניות ויוזמות רשותיות לקידום‬ ‫מעורבות אישית וחברתית של תלמידי‬ ‫מערכת החינוך המועצתית‪.‬‬ ‫שותפים יקרים‪ ,‬זוהי רק ההתחלה‪ .‬אנו לא‬ ‫ננוח ולא נשקוט על זרי ההצלחה‪ .‬נמשיך‬ ‫לעמול ולשקוד כל העת להצטיין בכל‬ ‫פועלנו ובטוחני כי נכונו לנו עוד הישגים‬ ‫מרשימים בהמשך הדרך‪.‬‬ ‫שלכם‪,‬‬

‫דרור שור‬

‫ראש המועצה‬ ‫ויו"ר ועדת החינוך המועצתית‬


‫‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫‪4‬‬

‫ ‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫חינוך‬

‫חן חן רום‬

‫תלמידים מקרית מלאכי והמועצה האזורית באר טוביה נפגשים מדי שבוע בבית הספר למחוננים 'לרום' *‬ ‫פיזיקה‪ ,‬רפואה‪ ,‬אקולוגיה והסברה דיפלומטית הם רק חלק מרשימה ארוכה של מקצועות לא שגרתיים אותם‬ ‫לומדים התלמידים הצעירים * "הילדה שלי מעולם לא פספסה לימודים בבית הספר" מספר אבא לתלמידה‬ ‫מקרית מלאכי * "הנתינה העצומה בלרום שינתה לבנות שלי את החיים והטוותה להן דרך ייחודית שמעודדת‬ ‫מחקר וחשיבה עמוקה" מוסיפה אמא לשתי בנות ממושב נווה מבטח‬

‫תלמידים מרותקים בשיעור מדעים‬

‫ב‬

‫לימודי משפט לצעירים‬

‫פינת רחוב רבקה גובר בקרית מלאכי סמוך לא רק מצטיינים‬

‫לפארק העירוני השקט‪ ,‬עומד בית הספר‬ ‫למחוננים 'לרום'‪ .‬מידי בוקר יורדים מההסעות‬ ‫עשרות תלמידים מחוננים ומצטיינים המגיעים‬ ‫מקרית מלאכי‪ ,‬קרית גת‪ ,‬המועצות האזוריות באר‬ ‫טוביה‪ ,‬שפיר ושער הנגב ואפילו משדרות‪ .‬כל‬ ‫התלמידים עברו את מבחני מכון סאלד ונמצאו‬ ‫כבעלי אינטליגנציה גבוהה מהממוצע‪ ,‬ואחת לשבוע‬ ‫הם מגיעים להעשיר את ידיעותיהם ולהגביר את‬ ‫מימוש הפוטנציאל הגלום בהם‪ .‬בין מקצועות‬ ‫הלימוד של המחוננים‪ :‬רפואה‪ ,‬פיזיקה‪ ,‬בוטניקה‪,‬‬ ‫אמנות‪ ,‬מדע וקולנוע‪ .‬תלמידי המועצה האזורית‬ ‫באר טוביה מובילים את מספר התלמידים בבית‬ ‫הספר‪ ,‬תלמידי קרית מלאכי במגמת צמיחה הגבוהה‬ ‫ביותר ‪ 400 -‬אחוזים‪ ,‬זאת בזכות שיתוף הפעולה‬ ‫הפורה בין הרשויות‪" .‬מאז שראש העיר אליהו זהר‬ ‫נבחר לתפקיד‪ ,‬הוא נתן לי גיבוי מלא לכל התכניות‬ ‫שלי" סיפרה המנהלת שרון אדטו "כך גם המועצה‬ ‫האזורית באר טוביה המשקיעה פה הרבה בתלמידים‬ ‫והתוצאות ניכרות בשטח"‪ .‬בתי הספר למחוננים‬ ‫מיועדים לתלמידים בכיתות ג'‪-‬ט' אולם 'לרום' הוא‬ ‫היחיד בישראל המיועד גם לתלמידים בכיתות י'‪-‬יא'‬ ‫ובשנה הבאה תיפתח כיתת מחוננים גם לתלמידי‬ ‫כיתות יב'‪ .‬במשרד החינוך התלהבו מהרעיון‬ ‫ויוזמת לרום הוכרה כפורצת דרך מטעם משרד‬ ‫החינוך האגף לתלמידים מחוננים ומצטיינים‪.‬‬

‫'מרכז לרום למצטיינים' הוקם בשנת ‪ 2007‬בתוך‬ ‫המרכז למדעים של תיכון דרכא (לשעבר הרב‬ ‫תחומי) ומיועד לשדרת הרשויות מצומת כנות ועד‬ ‫שדרות‪ .‬מנהלת מחוז דרום במשרד החינוך עמירה‬ ‫חיים החליטה לפתוח את בית הספר דווקא בקרית‬ ‫מלאכי‪ ,‬יחד עם המנהלת הראשונה אריאלה דובדבן‬ ‫ז"ל ובית הספר החל לקלוט תלמידים מהאזור ושמו‬ ‫הלך לפניו‪ .‬מספר התלמידים הלך וצמח ועיריית‬ ‫קרית מלאכי החליטה להעביר את התלמידים לבית‬ ‫הספר לשעבר מנחם בגין שנסגר‪ .‬אלא ש‪ 5-‬שנים‬ ‫לאחר פתיחתו נפטרה מנהלת בית הספר האהובה‬ ‫אריאלה דובדבן עקב מפרצת קשה באבי העורקים‪.‬‬ ‫עד לסוף אותה שנה ניהלו את בית הספר שני מורים‪:‬‬ ‫שרון אדטו ויונתן גילאון‪" .‬בסוף השנה עזבתי את בית‬ ‫הספר כי היה לי מאוד קשה" סיפרה אדטו "אחרי‬ ‫שנתיים ביקשו ממני לחזור ולנהל את המקום"‪.‬‬ ‫היה זה מספר חודשים לאחר הבחירות לרשויות‪,‬‬ ‫אליהו (ללו) זהר נבחר לתפקיד והכריז כי החינוך‬ ‫יעמוד בראש סדר העדיפויות "הגעתי מספר חודשים‬ ‫לאחר שללו נבחר וראיתי את השינוי בגישה ואת‬ ‫הנכונות להשקיע במצוינות‪ .‬אנשים נוטים לטעות‬ ‫בין מצוינות להצטיינות" אומרת המנהלת אדטו‬ ‫וממהרת להסביר‪ " :‬הצטיינות זה ביחס למשהו אחר‬ ‫אבל מצוינות זה אורח חיים‪ .‬תמיד יש רצון לשאוף‬ ‫ולהיות טוב יותר ממה שאתה‪ .‬לדבר על המיקום‬

‫היחסי של התלמיד בכיתה זה דבר אחד‪ ,‬אבל לחיות‬ ‫לאור מצוינות זה שלב אחר של חשיבה ואת זה הביאו‬ ‫לקרית מלאכי"‪ .‬הסכם שיתוף הפעולה בין המועצה‬ ‫האזורית באר טוביה לקרית מלאכי אפשר לנו לשדרג‬ ‫את המקום ולהפוך אותו לנעים‪ ,‬צבעוני עם תוספת‬ ‫עזרי למידה שונים‪ ,‬המסייעים להגביר את יכולות‬ ‫התלמידים"‬

‫מחוננים כבר מגיל ‪5‬‬

‫מידי שנה מאתר מכון סאלד עבור האגף למחוננים‬ ‫ומצטיינים במשרד החינוך את התלמידים המחוננים‬ ‫והמצטיינים בבתי הספר היסודיים במגזר היהודי‬ ‫והתהליך מורכב משני שלבים‪ :‬השלב הראשון נעשה‬ ‫בבתי הספר‪ ,‬באמצעות מבחן סינון ראשוני‪ ,‬שעל סמך‬ ‫תוצאותיו וחוות דעת הצוות החינוכי‪ ,‬הם ממליצים‬ ‫על ‪ 15%‬מהתלמידים המוכשרים‪ .‬בשלב זה נבחנים‬ ‫כל תלמידי כיתה ב‘ שמספרם נאמד בכ‪ 75-‬אלף בכל‬ ‫שנה‪ .‬השלב השני מתבצע במרכזי בחינה אזוריים‬ ‫והוא באחריות מכון סאלד‪ .‬בשלב זה נבחנים מדי‬ ‫שנה כ‪ 15-‬אלף תלמידים‪ ,‬ובין ‪ 1.5%-3%‬מתלמידי‬ ‫השנתון מומלצים על ידי המכון להשתתף בתכניות‬ ‫למחוננים שמפעיל משרד החינוך וכ‪ 5%-‬נוספים‬ ‫לתכניות למצטיינים‪ .‬התלמידים מגיעים ליום לימודים‬ ‫אחד בשבוע בו הם מעשירים את הידע שלהם במגוון‬ ‫נושאים‪ .‬בשעות אחר הצהריים מתקיימים לימודים‬ ‫לתלמידים מצטיינים מטעם בתי הספר שלא אותרו‬


‫‪5‬‬

‫‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫ ‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫על ידי מכון סאלד‪ ,‬שם הם מקבלים‬ ‫תכניות העשרה לימודיות נוספות‬ ‫מעבר למסגרת הפורמלית‪.‬‬ ‫למרות המיקום של 'לרום' ‪ -‬בקרית‬ ‫מלאכי‪ ,‬מספר התלמידים תושבי העיר‬ ‫נע במהלך השנים בין תלמיד אחד‬ ‫לשניים קודם הבחירות האחרונות‬ ‫בשנת ‪.2013‬‬ ‫"הדבר הראשון שעשיתי שנכנסתי‬ ‫לתפקיד הניהול היה להיפגש עם‬ ‫ראש העיר ומנהל מחלקת החינוך‬ ‫דאז שמעון עמר ואמרתי להם שאני‬ ‫חושבת שלא יתכן שבמרכז המחוננים‬ ‫הנמצא בתוך קרית מלאכי‪ ,‬ילמדו רק ‪2‬‬ ‫תלמידים מהעיר‪ .‬ללו ביקש ממני תכנית‬ ‫מסודרת והבטיח לתת לי גיבוי מלא"‬ ‫משחזרת אדטו את ימיה הראשונים‬ ‫בתפקיד‪ .‬התכנית שהניחה על שולחנו‬ ‫של ראש העיר נקראת "מצוינות‬ ‫מתחילה מ‪-‬א'" ומטרתה איתור‬ ‫יוזמה פורצת דרך‪ .‬המנהלת שרון אדטו‬ ‫תלמידים מצטיינים כבר בכיתה א'‪.‬‬ ‫התכנית כוללת קורס המצאות ותגליות‬ ‫מדעיות‪ ,‬העשרה ספרותית ועידוד קריאה‪ .‬מספר מרפסת בית הספר מלאה בצמחים רבים אותם‬ ‫התלמידים שאותרו כמצטיינים עמד על ‪ 34‬בשנה מגדלים התלמידים במסגרת לימודי הבוטניקה‪,‬‬ ‫הראשונה אשר נחלה הצלחה גדולה‪ .‬כבר באותה עורכים ניסויים שונים על צמחים מזן דומה‪ ,‬משנים‬ ‫שנה מתוך ‪ 17‬תלמידים מצטיינים אותרו ‪ 3‬מחוננים את סוג האדמה‪ ,‬העציץ‪ ,‬קצב ההשקיה ואור השמש‬ ‫– שהם הרבה מעבר לאחוז וחצי המקובלים ברחבי "התוצאות פה הן לגמרי תכנית גמר של אוניברסיטה‪.‬‬ ‫"החלטנו‬ ‫הארץ‪.‬‬ ‫להרחיב את התכנית‬ ‫גם לגן חובה‪ ,‬הוספנו‬ ‫גם אנגלית‪ ,‬וכיום‬ ‫בתכנית‬ ‫לומדים‬ ‫תלמידים‬ ‫כ‪70-‬‬ ‫היה‬ ‫מצטיינים‪.‬‬ ‫ביקוש רב להכניס‬ ‫עוד תלמידים‪ ,‬אבל‬ ‫כבר לא היה לנו‬ ‫מקום" אומרת אדטו‬ ‫אודות‬ ‫בסיפוק‪.‬‬ ‫לשיתוף הפעולה בין‬ ‫הרשויות‪ ,‬ובהמלצת‬ ‫רות קרטר ‪ -‬מנהלת‬ ‫מחלקת החינוך של‬ ‫המועצה האזורית‬ ‫באר טוביה‪ ,‬הורה‬ ‫מחקר אקולוגי‪ ,‬בקרוב בבתי ספר נוספים‬ ‫ראש המועצה דרור‬ ‫שור להתחיל את התכנית גם לתלמידי גני הילדים אני מתפעלת מההישגים שלהם בעצמי" אומרת‬ ‫וכיתות א' ברחבי המועצה‪.‬‬ ‫אדטו בהתרגשות‪.‬‬ ‫במסגרת תכנית "מצוינות באקולוגיה" ערכו תלמידים‬ ‫מחוננים מקרית מלאכי ובאר טוביה מחקר משותף‬ ‫מחקר משותף למחונני קרית מלאכי על הקשר בין צמחיה ומרחב ירוק בכיתה‪ ,‬לבין שיפור‬ ‫הישגי התלמידים‪ .‬בסביבת מעבדה מדדו התלמידים‬ ‫ובאר טוביה‬ ‫את רמת הטמפרטורה בכיתה ולצד אילו סוגי צמחים‬ ‫כיום לומדים במרכז למחוננים לרום ‪ 184‬תלמידים רמת ההישגים בכיתה עלתה ובימים אלו הם לקראת‬ ‫מחוננים בכיתות ג'‪-‬יא' ו‪ 168-‬מצטיינים‪ .‬מתוכם הפקת תוצאות המחקר‪" .‬זהו מחקר יוצא מן הכלל‬ ‫תושבי באר טוביה מונים ‪ 57‬מחוננים ו‪ 55-‬שבאר טוביה וקרית מלאכי מתכוונות לאמץ אותו‬ ‫מצטיינים‪ .‬מקרב תושבי קרית מלאכי לומדים ‪ 8‬בכל בתי הספר" מגלה אדטו‪.‬‬ ‫מחוננים (עליה של ‪ 400%‬בשנתיים האחרונות) ו‪ -‬בועז שרון תושב קרית מלאכי ואביה של מושי‪,‬‬ ‫‪ 3‬נוספים המתחנכים בבתי הספר בעיר‪ ,‬אולם אינם תלמידת כיתה ד' בבית הספר למחוננים מגלה כי‬ ‫מתגוררים בה‪ ,‬וכן ‪ 30‬מצטיינים (עליה של כ‪ 17%-‬בתו לא פספסה יום אחד של לימודים מאז שהחלה‬ ‫בשנתיים האחרונות)‪.‬‬ ‫את לימודיה "אין כזה דבר 'כואבת לי הבטן' או כל‬ ‫התלמידים מקבלים שיעורים מטובי המורות והמורים תירוץ אחר של ילדים‪ ,‬וגם אם חזרנו מאוחר מאירוע‬ ‫ולימודי העשרה הרבים כוללים בין היתר‪ :‬רפואה‪ ,‬משפחתי‪ ,‬היא קמה מוקדם באותו יום‪ .‬זה קורה כי‬ ‫פיזיקה‪ ,‬משפטים‪ ,‬מדעים‪ ,‬אקולוגיה‪ ,‬תיאטרון‪ ,‬היא נהנית מהלימודים ולא רוצה לפספס אף פעם‪.‬‬ ‫אמנות פלסטית‪ ,‬אמנות בשילוב מיחזור או מדע‪ ,‬היא פורחת בבית הספר שמרחיב לה מאוד את‬ ‫קולנוע‪ ,‬אנגלית ברמה של מדריכי תיירות והסברה האופקים"‪.‬‬ ‫דיפלומטית‪ .‬המחוננים הצעירים מגלים בקיאות רבה יפעת נעים ג'רפי תושבת נווה מבטח במועצה‬ ‫בשיעורים‪ ,‬יוצרים בעצמם ומגלים עולמות חדשים‪ .‬האזורית באר טוביה ואמא ל‪ 2-‬בנות ב'לרום'‬

‫מספרת‪" :‬זו מסגרת ייחודית‪ ,‬אישית‪,‬‬ ‫מפתיעה ומקורית ברמה מאוד מאוד‬ ‫גבוהה‪ .‬אנחנו מתרשמים ומתרגשים‬ ‫להיות חלק מהפרויקט הזה‪ .‬הנתינה‬ ‫העצומה בלרום שינתה להן את החיים‬ ‫והטוותה להן דרך ייחודית שמעודדת‬ ‫מחקר וחשיבה עמוקה שהיא מאוד‬ ‫חווייתית‪ .‬צוות מורים שנותן מעצמו‬ ‫מעל ומעבר ומנהלת שמתייחסת‬ ‫לתלמידים כאל משפחה‪ .‬הבנות שלי‬ ‫סופרות את הימים עד לרום ואחרי‬ ‫לרום‪ .‬זה מקום שהוא אור בתוך‬ ‫התכנית החינוכית"‪.‬‬

‫שילוב מגמות‬

‫תכנית ייחודית נוספת לבית הספר היא‬ ‫לימודים למחוננים לתלמידים בוגרים‬ ‫בכיתות י' עד יב' ולא רק עד כיתה ט'‬ ‫כמו בשאר בתי הספר בארץ‪ .‬במסגרת‬ ‫זו מבצעים התלמידים הערכה חלופית‪.‬‬ ‫הערכה חלופית היא מושג המתייחס‬ ‫לאופן הערכת המסגרת החינוכית את הפרט הלומד‬ ‫בה והיא מהווה חלופה להערכה המסורתית ‪-‬‬ ‫המבחן‪ .‬הערכה חלופית בודקת מה מידת יכולתם‬ ‫של תלמידים ליישם את הידע‪ ,‬המיומנויות וההבנה‬ ‫שרכשו ‪ -‬בתנאים הקובעים של "העולם האמיתי"‬ ‫ מחוץ לבית‬‫במרכז‬ ‫הספר‪.‬‬ ‫למצטיינים‬ ‫לרום‬ ‫התלמידים חייבים‬ ‫הערכה‬ ‫לבצע‬ ‫חלופית על ‪ 30‬אחוז‬ ‫מהמקצוע‪" .‬למשל‬ ‫בתנ"ך התלמידים‬ ‫לוקחים את ספר‬ ‫בראשית ואמורים‬ ‫להציג אותו בצורה‬ ‫יצירתית של תיאטרון‪,‬‬ ‫מוזיקה או אומנות‬ ‫מסבירה‬ ‫אחרת"‬ ‫אדטו "בהיסטוריה‪,‬‬ ‫תלמידי כיתה י' עשו‬ ‫מחקר על האומנות‬ ‫מלחמת‬ ‫בזמן‬ ‫העולם השנייה‪ ,‬צפו‬ ‫במחזה של סובול והיו צריכים לדבר על הדילמות‬ ‫מתוך המחזה וכך שילבו בין ההיסטוריה לאומנות‪.‬‬ ‫העבודות יצאו מדהימות"‪ .‬תכנית הלימודים היחידה‬ ‫בישראל לתלמידים בוגרים‪ ,‬זכתה ממשרד החינוך‬ ‫לפרס "יוזמה פורצת דרך" ובתי ספר נוספים מרחבי‬ ‫הארץ מתעניינים בתכנית‪.‬‬ ‫ראש העיר אליהו זהר‪" :‬זכינו שבית הספר לרום נמצא‬ ‫בקרית מלאכי ושיתוף הפעולה עם באר טוביה תורם‬ ‫רבות להעלאת רמת החינוך ושיפור החזות‪ .‬מאז‬ ‫שנבחרתי לתפקיד החלטתי לעשות הכל כדי שיותר‬ ‫תלמידים תושבי העיר ילמדו בבית הספר‪ ,‬יזמנו תכנית‬ ‫לגיל הרך ותכנית לתלמידים בוגרים וברוך השם אנו‬ ‫רואים את התוצאות בשטח‪ .‬אני מודה למנהלת שרון‬ ‫אדטו ולצוות המורים הנפלא שעושים הכל כדי לגדל‬ ‫דור חדש של בעלי כישרונות"‪.‬‬ ‫ראש המועצה דרור שור‪" :‬זהו בית הספר היחיד‬ ‫שתלמידים מקרית מלאכי ובאר טוביה לומדים אחד‬ ‫ליד השני‪ ,‬מבצעים מחקרים יחד ומחכימים זה את‬ ‫זה‪ .‬העובדה כי בית הספר נמצא בקרית מלאכי‬ ‫מחבר בין הרשויות ואנו שמחים על שיתוף הפעולה‬ ‫החינוכי עם קרית מלאכי‪ .‬כל הכבוד לאנשי החינוך‬ ‫ב'לרום' על מקסום היכולות של תלמידינו"‪.‬‬


‫‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫‪6‬‬

‫ ‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫בעיר ובכפר‬

‫אות 'עמית כבוד' הוענק‬ ‫לרמטכ"ל לשעבר בני גנץ‬ ‫המכללה האקדמית אחוה ערכה טקס הוקרה לסטודנטים המצטיינים בתכניות הלימוד השונות‪ ,‬במסגרתו‬ ‫העניקה תואר ‘עמית כבוד‘ לרב אלוף במיל' בני גנץ על תרומה ארוכת שנים לביטחון מדינת ישראל ולהגנה על‬ ‫גבולותיה‪ ,‬בפעולות חשאיות‪ ,‬כמפקד הנחשף לעיני הציבור והטיפול באתגרי החברה הישראלית‪ .‬התואר הוענק‬ ‫על ידי נשיאת המכללה האקדמית אחוה‪ ,‬הפרופ‘ שוש ארד ויו"ר האסיפה הכללית אלוף במיל' גדעון שפר‪.‬‬ ‫בין המצטיינות גם תושבות המועצה האזורית באר טוביה וקרית מלאכי‬ ‫התחברתי לזה" אמרה‬ ‫בסיום‪.‬‬ ‫ראש המועצה דרור שור‬ ‫בירך את הסטודנטיות‬ ‫המצטיינות תושבות‬ ‫המועצה והביע את‬ ‫הערכתו להצלחתן‪.‬‬

‫באולם‬ ‫התקיים‬ ‫הטקס‬ ‫האודיטוריום במכללת אחוה‬ ‫בנוכחות מאות סטודנטים‪,‬‬ ‫אנשי ציבור ומשפחת גנץ‪.‬‬ ‫המצטיינים‪,‬‬ ‫הסטודנטים‬ ‫נבחרו מתוך תכניות הלימודים‬ ‫לתואר שני במנהל מערכות‬ ‫חינוך‪ ,‬ביניהם קיבלו את הפרס‬ ‫הרמטכ"ל לשעבר אמר‬ ‫שירית עברי עבדי תושבת ניר‬ ‫במעמד קבלת הפרס‪:‬‬ ‫בנים‪ ,‬אודליה עמנואל תושבת‬ ‫"כבן המקום‪ ,‬אני מתרגש‬ ‫עזריקם‪ ,‬לילך ישעיהו ושושנה‬ ‫וחייב לומר שהפרס הוא‬ ‫בן חמו תושבות קרית מלאכי‪.‬‬ ‫לא רק הישג שלי אלא של‬ ‫והסטודנטים‬ ‫הסטודנטיות‬ ‫חיילי צה"ל‪ .‬לסטודנטים‬ ‫עלו בזה אחר זה לבמה וקיבלו‬ ‫המצטיינים יש אחריות‬ ‫בהתרגשות תעודות הצטיינות‬ ‫יתרה להשפיע על כך‬ ‫על הישגיהם הלימודיים‬ ‫הישראלית‬ ‫שהחברה‬ ‫החברתית‬ ‫ותרומתם‬ ‫תהיה חברה הוגנת ולא‬ ‫והקהילתית‪.‬‬ ‫רק מצטיינת‪ .‬המכללה‬ ‫בן חמו‪ ,‬סטודנטית שנה ד'‬ ‫האקדמית אחוה מבחינתי‬ ‫להוראה לגיל הרך ומצטיינת‬ ‫היא סמל למקום אשר‬ ‫על פועלה החברתי אמרה‪:‬‬ ‫מחנך ומלמד מדגם יפה‬ ‫"זו זכות גדולה לתרום‬ ‫של החברה הישראלית‬ ‫לקהילה שממנה אני מגיעה‪.‬‬ ‫ומקרב בין אנשים‪ .‬כשהלב‬ ‫בין לימודים‪ ,‬עבודה וחיי‬ ‫בתמונה מימין לשמאל‪ :‬דרור שור‪ ,‬אתי גרובגלד‪ ,‬שוש ארד‪ ,‬בני גנץ וגדעון שפר‬ ‫נפתח‪ ,‬השכל מסתדר"‪,‬‬ ‫משפחה אני מאמינה שחשוב‬ ‫אמר הרמטכ"ל לשעבר‪.‬‬ ‫למצוא את הזמן להתנדב‬ ‫נשיאת המכללה פרופ'‬ ‫ומודה למכללה האקדמית על‬ ‫שוש ארד הסבירה את‬ ‫ההכרה בעשייתי"‪ .‬לילך ישעיהו‬ ‫הבחירה ברב אלוף במיל'‬ ‫סטודנטית לתואר שני בחינוך‬ ‫גנץ‪" :‬למכללת אחוה קשר‬ ‫מיוחד ואם לתאומים‪" :‬אני‬ ‫עמוק לסביבה ולקהילה בה‬ ‫מודה על ההזדמנות להיחשף‬ ‫היא נמצאת‪ .‬רא"ל במיל' בני‬ ‫לצוות מקצועי ומקצועני של‬ ‫גנץ גדל בסביבה הזו בכפר‬ ‫מרצים שנתן לי ידע עמוק‬ ‫אחים‪ ,‬בן להורים שעלו‬ ‫ומיומנויות שמסייעות לי בכל‬ ‫ארצה באניית מעפילים‬ ‫יום בעבודתי בשטח‪ .‬זהו מסלול‬ ‫ועשה את כל הדרך לפסגה‬ ‫מצויין למי שבאמת רוצה‬ ‫באופן מעורר כבוד‪ .‬דרכו‬ ‫ללמוד חינוך מיוחד"‪ .‬שירית‬ ‫המיוחדת מהווה עבור כולנו‬ ‫עברי עבדי תושבת ניר בנים‬ ‫דוגמא לאפשרויות הבלתי‬ ‫וסטודנטית לחינוך מיוחד לגיל‬ ‫מוגבלות שניתנות לכם‬ ‫הרך נמצאת במגמת הצטיינות‬ ‫סטודנטים יקרים‪ ,‬שאפשר‬ ‫של שלוש שנות לימוד במקום‬ ‫וניתן להגיע למקום הגבוה‬ ‫ארבע כחלק מתכנית רג"ב ‪-‬‬ ‫שירית עברי עבדי‬ ‫לילך ישעיהו‬ ‫אודליה עמנואל‬ ‫שושנה בן חמו‬ ‫ביותר בדרך ישרה‪ ,‬בהליכה‬ ‫ראש גדול בהוראה‪" .‬הופתעתי‬ ‫מושב ניר בנים‬ ‫קרית מלאכי‬ ‫מושב עזריקם‬ ‫קרית מלאכי‬ ‫בטוחה ונחושה‪ .‬קשה‬ ‫לקבל את הפרס‪ .‬חשבתי‬ ‫ללמד ערכים‪ .‬אלו אינם‬ ‫בהתחלה שזו תעודת הצטיינות‬ ‫על זה שאני משתתפת בתכנית המצויינים אבל באותו יום הבנתי שאני מצטיינת נלמדים בהוראה אקדמית‪ .‬הם נלמדים תוך השראה והתפעמות נוכח מעשה‪,‬‬ ‫דיקן ומאוד שמחתי" סיפרה שירית "באותו יום חגגתי יום הולדת‪ ,‬כך שזו הייתה תוך הסתכלות ורושם בלתי אמצעיים‪ .‬לכן בחרנו עבורכם הסטודנטים דוגמא‬ ‫מתנה מיוחדת עבורי"‪ .‬שירית‪ ,‬ילידת ארגנטינה‪ ,‬מתנדבת בעמותת על"מ ‪ -‬ערכית אליה כדאי לשאוף בדמות עמית הכבוד רא"ל במיל בני גנץ"‪.‬‬ ‫עמותה לנוער במצבי סיכון‪ ,‬מסיירת בניידת רחוב‪ ,‬נפגשת עם נערים ומלווה‬ ‫אותם "בחרתי במגמת חינוך מיוחד כי יש לי ילד עם צרכים מיוחדים ומאוד‬




õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ

õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ 


‫‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫‪8‬‬

‫ ‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫אצלנו במועצה‬

‫אני רואה ירוק‬ ‫בעיניים‬

‫תלמידי חטיבת הביניים בתיכון באר טוביה ותלמידי בית הספר‬ ‫היסודי מבואות קיימו בט"ו בשבט יום ירוק במהלכו השתתפו‬ ‫בפעילויות רבות בנושא המיחזור‪ .‬בתיכון העמידו התלמידים‬ ‫דוכני מזון ויופי מהם יכלו ליהנות בתמורה למסירת בקבוקים או‬ ‫אריזות למיחזור‪ .‬בבית ספר מבואות יצרו התלמידים כלי נגינה‬ ‫מחומרים ממוחזרים "המטרה היא ליצור יום שיא במהלכו ניתן‬ ‫דגש על המיחזור ואין כמו ט"ו בשבט כדי ללמוד על הנושא"‬ ‫אמרה מנהלת החטיבה נטע פרץ‪.‬‬ ‫בתיכון באר טוביה קיימת גינה עם פרחים‪ ,‬חממה ומיחזוריות‬ ‫שנבנו מבקבוקים וקרטונים והנושא החשוב משולב במערכת‬ ‫הלימודית‪ .‬מי שמובילה את הנושא היא המורה נוגה שמיר‬ ‫מנהלת הגינה הירוקה בבית הספר‪ .‬בגינה זו לומדים התלמידים‬ ‫לאורך כל השנה על חשיבות המיחזור‪ ,‬הטיפול בגינה והבדלי‬ ‫הגידול בין הירקות השונים‪.‬‬ ‫אחד הימים בהם מודגש נושא המיחזור הוא ט"ו בשבט‪ .‬השנה‬ ‫הקימו התלמידים דוכני מזון‪ ,‬בניית ציפורניים וצביעתם‪ ,‬שזירת‬ ‫פרחים ודוכן לאיפור התלמידות‪ .‬כדי ליהנות בפעילות בדוכנים‪,‬‬ ‫מסר כל תלמיד חפץ או אריזה הניתנים למיחזור‪ .‬מהבקבוקים‬ ‫והקופסאות יוצרים ובונים התלמידים חפצים בעלי שימוש מגוון‬ ‫ואת אלו שנותרו מעבירים התלמידים למיחזור‪" .‬מידי שנה אנו‬ ‫לומדים על נושא המיחזור ופעם בשנה יש לנו יום ירוק בו ניתן‬

‫דגש רב יותר ובאופן מגוון יותר" אמרה נטע פרץ‪ .‬התלמידים‬ ‫להם מיועדת הפעילות הם בכיתות ז' עד ט'‪ .‬מספר תלמידים‬ ‫מהכיתות הגבוהות שהתקשו לעזוב את הטיפול בגינה לאחר‬ ‫שסיימו כיתה ט'‪ ,‬ממשיכים לטפל בגינת בית הספר‪ ,‬מתוך‬ ‫תחושת שליחות "בגלל עומס הלימודים אנו לא מצליחים‬ ‫להוסיף להם שעות בנושא‪ ,‬מאחר ולוח הזמנים שלהם צפוף‬ ‫מדי‪ ,‬אבל יש כאלו שלא מוותרים ומוצאים את הזמן‪ .‬כולם‬ ‫נהנו מאוד ובעיקר הגברנו את הרצון למחזר בקרב‬ ‫התלמידים"‪.‬‬ ‫גם בבית הספר היסודי מבואות ציינו את היום‬ ‫הירוק‪ .‬התלמידים התחלקו לשלוש קבוצות‬ ‫גיל שונות‪ .‬לכל שכבה הוכנו פעילויות יצירה‬ ‫מותאמות‪ ,‬פעילות בחיק הטבע‪ ,‬הכנת פיתות‬ ‫ופעילויות ספורט שונות ומגוונות היו חלק מהיום‬ ‫הגדוש‪ .‬בסיום‪ ,‬נערך טקס מרשים של הפעלת‬ ‫הילדים שיצרו כלי נגינה מחומרים ממוחזרים‪.‬‬ ‫"כל היום עמד בסימן מיחזור" אמרה מנהלת‬ ‫בית הספר סימה עטייה "היה יום מהנה והילדים‬ ‫פעלו‪ ,‬חוו ונהנו"‪.‬‬

‫יום ירוק תיכון באר טוביה‬

‫יום ירוק בית ספר מבואות‬

‫הצלחה רבה לצעדת‬ ‫החולות‬ ‫צעדת החולות ה‪ 22-‬של המועצה הסתיימה‬ ‫בהצלחה רבה‪ ,‬בהשתתפות אלפי צועדים מתושבי‬ ‫המועצה ומחוצה לה‪ .‬המשתתפים נהנו מפינות‬ ‫יצירה לילדים‪ ,‬עמדה להכנת עפיפונים‪ ,‬פעילויות‬ ‫ספורט על חוף הים‪ ,‬סדנאות‪ ,‬מוזיקה ודוכני אוכל‪.‬‬ ‫החל מהשעה ‪ 9:00‬בבוקר החלו להגיע הצועדים‬ ‫לחוף ניצנים וצעדו לאורך קו החוף בין בריכות מי‬ ‫התהום‪ ,‬דיונות חוליות ופריחת הרותם‪ .‬המועצה‬ ‫הכינה עבור המשתתפים הרבים מגוון תחנות‬ ‫מידע ופעילויות למשפחה‪ ,‬תוך קריאה לשמירה על‬ ‫השמורה המהווה בית גידול ייחודי לצמחים ולמיני‬ ‫בעלי חיים נדירים בקנה מידה עולמי‪.‬‬ ‫הילדים גדשו את פינות היצירה‪ ,‬הכינו עפיפונים‬ ‫והעיפו אותם ברוח שנשבה במקום‪ .‬גם משחקי‬ ‫כדור יד‪ ,‬כדורסל וכדורגל היו חלק מהפעילות‬ ‫הספורטיבית בצעדת החולות‪.‬‬ ‫ראש המועצה שהשתתף באירוע‪ ,‬הודה למתנדבי‬ ‫המתמי"ד אשר תמיד הראשונים להתגייס ולסייע‪,‬‬ ‫לשוטרי משטרת ישראל ומשמר הגבול‪ ,‬לקב"ט‬ ‫המועצה עופר איש רם‪ ,‬למנהל מחלקת הספורט‬ ‫אורי צבעוני‪ ,‬לרכזי הנוער הנהדרים שלנו ולכל‬ ‫עובדי מחלקת הנוער‪ .‬תודה מיוחדת הקדישו‬ ‫המשתתפים למי שמנהל את הצעדה מזה ‪ 22‬שנה‬ ‫ועושה זאת בהצלחה רבה ‪ -‬מנהל מחלקת הנוער‬ ‫המיתולוגי של המועצה‪ ,‬עמיחי שיף‪.‬‬ ‫ניפגש בשנה הבאה בצעדה ה‪!23-‬‬

‫יום כיף לכל המשפחה‪ .‬צעדת החולות‬


9

õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ

õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ 

1974

13

‫ידע ומקצועיות‬

‫נסיון בלייזר‬

since

‫שנים‬

‫מלאכי‬.‫ק‬

‫קרית גת‬

08-8587010

08-6810707

40 ‫לב הקריה‬

‫כיכר פז‬


‫‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫‪10‬‬

‫ ‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫אצלנו במועצה‬

‫לא נופלים ברשת‬

‫גילאים רחב‪ .‬תוכן הפעילות נבחר יחד עם צוות‬ ‫סטודנטיות ממכללת אחוה העבירו פעילויות‬ ‫בית הספר‪.‬‬ ‫לתלמידי כיתות ד' עד ו' בבתי הספר היסודיים‬ ‫בתחילת חודש פברואר ציינו את 'שבוע גלישה‬ ‫במועצה האזורית באר טוביה בנושא גלישה‬ ‫בטוחה' במערכות החינוך‪ .‬במהלך חודש זה‬ ‫בטוחה באינטרנט‪ .‬הסטודנטיות הסבירו על‬ ‫הסטודנטיות לחינוך מהמכללה העבירו סדנא‬ ‫כוחן של המילים‪ ,‬ההשפעות שלהן על האחר‬ ‫לכיתות ד'‪ -‬ו' בחלק מבתי הספר היסודיים‬ ‫והתוצאות העלולות להיגרם בשל כך‪ .‬פעילות‬ ‫במועצה בנושא גלישה בטוחה ושיח מכבד‬ ‫ההסברה נעשתה במסגרת פרויקט 'אחוה‬ ‫ברשת‪ .‬התלמידים שמעו על כוחן של המילים‬ ‫בקהילה'‪.‬‬ ‫הכתובות והשיתוף המהיר שלעיתים נעשה‬ ‫טכנולוגיית האינטרנט הביאה בשנים האחרונות‬ ‫ללא מחשבה על מי שעלול להיפגע‪ .‬הם קיימו‬ ‫למהפכה בחייהם של ילדים ובני נוער בהיבטים‬ ‫דיונים בנושא‪ ,‬עסקו בשאלות של לקיחת‬ ‫רבים ומגוונים‪ ,‬ולצד התועלות שבה‪ ,‬אנו עדים‬ ‫אחריות אישית ועסקו בפתרונות כיצד ניתן‬ ‫להופעתו של סוג חדש של אלימות‪ ,‬שהופך‬ ‫לשנות ולהשפיע לטובה על השיח ברשת‪.‬‬ ‫שכיח בקרב ילדים ובני נוער ‪ -‬אלימות ובריונות‬ ‫בהמשך נטלו התלמידים חלק פעיל בתרגילי‬ ‫ברשת‪ .‬סוג אלימות זה מאופיין בהתנהגות‬ ‫סימולציה לשיח מכבד‪ ,‬המצאת סלוגנים‬ ‫חוזרת לאורך זמן תוך שימוש לרעה בסמכות‬ ‫והכנת כרזות לגלישה בטוחה והצגתם בכיתה‪.‬‬ ‫ובכוח באמצעות המחשב‪ ,‬הטלפון הנייד‪ ,‬שליחת‬ ‫"התוצרים היו מקסימים וניכר שהילדים חוו‬ ‫הודעות מעליבות או סרטים ותמונות פוגעניות‪.‬‬ ‫מונעים אלימות ברשת בדרכים יצירתיות‬ ‫פעילות משמעותית" אמרה איילת מרגלית‬ ‫במסגרת שיתוף פעולה ייחודי בין תכנית 'עיר‬ ‫ללא אלימות' במועצה האזורית באר טוביה לבין מכללת אחוה ותחנת המשטרה רכזת התכנית "פעילות זו היא אחת מיני רבות אשר מבוצעות במהלך השנה‬ ‫בקרית מלאכי‪ ,‬מתקיים במועצה פרויקט 'אחוה בקהילה'‪ .‬במסגרת התכנית‪ ,‬במערכת החינוך הפורמלית והבלתי פורמלית במועצה בנושא חשוב זה"‪.‬‬ ‫סטודנטיות ממכללת אחוה מעבירות פעילויות בנושאים שונים במוסדות החינוך‪ ,‬פרויקט 'אחוה בקהילה' מתקיים זו השנה הרביעית במועצה בהצלחה רבה‬ ‫זאת כחלק מקורס מעורבות חברתית בו הן משתתפות‪ .‬נושאי הפעילויות הם וזאת הודות למחלקת החינוך‪ ,‬מנהלי בתי הספר והיועצות שנרתמו ללוות את‬ ‫מגוונים תוך שימת דגש על בטיחות ומניעת אלימות והתנהגויות סיכון בטווח הפרויקט‪.‬‬

‫מקווה חדש במושב‬ ‫שדה עוזיהו‬

‫מקווה טהרה חדש נחנך לאחרונה במושב שדה‬ ‫עוזיהו בנוכחות הרב הראשי לישראל דוד לאו‪ ,‬ראש‬ ‫המועצה ונציגי המושב‪ .‬המקווה נבנה בשיתוף‬ ‫פעולה בין המשרד לשירותי דת והמועצה האזורית‬ ‫באר טוביה‪" .‬בלי העזרה של המועצה‪ ,‬הקמת‬ ‫המקווה לא הייתה יוצאת לפועל ואנו מודים להם על‬ ‫כך" אמר חבר המועצה מוטי ארבל‪.‬‬ ‫המקווה הקודם בשדה עוזיהו נבנה בשנות ה‪ 60-‬ומאז‬ ‫נותר על תלו‪ .‬נציגי המושב קיבלו פניות מתושבות‬ ‫המקפידות על טבילה כהלכתה וביקשו מהם לשדרג‬

‫קובעים מזוזה במקווה החדש‬

‫את המקווה שכבר היה ישן מאוד‪" .‬באמצעות‬ ‫המועצה פנינו למשרד לשירותי דת כדי לקבל תקציב‬ ‫ולאחר שהושגו כל האישורים כולל תכנית אדריכלית‬ ‫ואישור מהנדסים‪ ,‬התקבל המימון לפרויקט" סיפר‬ ‫ארבל המשמש גם כיו"ר האגודה החקלאית בשדה‬ ‫עוזיהו‪" .‬המועצה מצידה הוסיפה לתקציב כדי‬ ‫שהמקווה שלנו יהיה ברמת גימור גבוהה" הוסיף‬ ‫ארבל‪ .‬בניית המקווה החלה לפני כתשעה חודשים‬ ‫תוך ליווי של מחלקת ההנדסה ונציגי המושב ארבל‬ ‫ויצחק פרחן יו"ר הוועד המקומי‪.‬‬

‫כיום נהנות תושבות שדה עוזיהו ממקווה חדש‪ ,‬חדר‬ ‫המתנה עם פינות ישיבה נוחות‪ ,‬חדר איפור וכלים‬ ‫סניטריים‪" .‬כיום אני יכול להגיד שיש לנו את אחד‬ ‫המקוואות היפים בארץ‪ .‬אני רוצה להודות לראש‬ ‫המועצה וסגנו על העזרה הרבה בבניית המקווה"‬ ‫בטקס חניכת המקווה נכחו כאמור רבנים ואישי‬ ‫ציבור מהמועצה ומחוצה לה‪ .‬הרב הראשי לישראל‬ ‫דוד לאו התפעל מיופיו של המקווה וברך את אלו‬ ‫שפעלו לטובת בנייתו‪.‬‬

‫מוטי ארבל‪" :‬אחד המקוואות היפים בארץ"‬


‫‪11‬‬

‫‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫ ‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫משולחן החינוך‬

‫• מערכת החינוך של המועצה האזורית באר טוביה זכתה בפרס צורך לפצל את בית הספר לשני בתי ספר בעתיד‪ ,‬אך עם זאת ההחלטה שיצאה‬ ‫מישיבה זו‪ ,‬היא לא לקיים בשנה הבאה את הפיצול המתוכנן‪ ,‬כדי לייצב את‬ ‫חינוך ארצי‪.‬‬ ‫הנימוקים לזכייה היו ההשקעות בחינוך‪ ,‬מעורבותם של ראש הרשות ומנהלי המערכת ולאפשר לתיכון להתנהל כשש שנתי גם בשנה הבאה‪ ,‬תוך בחינת‬ ‫החינוך היישובי במערכת החינוך‪ ,‬יוזמות חינוכיות‪ ,‬קידום תפיסה הוליסטית ורצף התנהלותו‪ ,‬וחשיבה יחד עם מנהל החינוך ההתיישבותי והנהלת בית הספר על‬ ‫ההמשך‪.‬‬ ‫חינוכי סביב השעון‪.‬‬ ‫• ועוד בעניין הרצף החינוכי‪ ,‬במסגרת שולחנות עגולים‪ ,‬ושיח חינוכי קהילתי‬ ‫המתקיימים מעת לעת בבית הבנים שבקרית החינוך‪ ,‬התקיים שיח חינוכי קהילתי‬ ‫"נחיתה רכה"‪ ,‬בנושא המעבר מהגן לכיתה א'‪ .‬כתוצר של מפגש זה קמה ועדת‬ ‫היגוי בשיתוף מנהלים‪ ,‬פסיכולוגים ואנשי מקצוע נוספים‪ ,‬הוועדה כבר החלה‬ ‫בבניית תכנית מועצתית להבטיח את המעבר ורווחתם של הילדים‪.‬‬ ‫הוועדה תקיים סיורים מקצועיים להכרת מודלים של חינוך בגיל הרך‪.‬‬ ‫• לשיח החינוכי הקהילתי שהתקיים ב‪ 21.2.17-‬עם הנהלות מוסדות החינוך‬ ‫והנהגות ההורים‪ ,‬דווח בין השאר על תכנון הבינוי בקרית החינוך של המועצה‪,‬‬ ‫ובנושאים הקשורים לפעילות הבלתי פורמלית לאחר שעות הלימודים בתוך בתי‬ ‫הספר והפעלת בתי הספר כמתנ"סים בהמשך ליום הלימודים‪.‬‬

‫מתווה העבודה עליו הוחלט‪:‬‬ ‫א‪ .‬יתקיים דיון במנהל החינוך ההתיישבותי יחד עם הנהלת בית הספר‬ ‫בחודש מרץ ‪.2017‬‬ ‫ב‪ .‬ייבנה מבנה פדגוגי שמתחשב בגודלו של בית הספר‪ ,‬בשיתוף המועצה‪,‬‬ ‫הנהלת בית הספר ומפקחת בית הספר הגב' אורלי דרורי‪.‬‬ ‫ג‪ .‬יואץ תכנון קרית החינוך‪ ,‬על ידי האדריכל גדעון פובזנר‪ ,‬מחלקת ההנדסה‬ ‫ומחלקת החינוך‪.‬‬ ‫ד‪ .‬יקודם התהליך מול מנהל הפיתוח לבנייה בחטיבה העליונה‪ ,‬שתהיה דו‬ ‫תכליתית‪.‬‬ ‫ה‪ .‬בחודש נובמבר ‪ 2017‬נקיים הערכה מחודשת בהשתתפות המועצה‪,‬‬ ‫מנהל החינוך ההתיישבותי והנהלת בית הספר‪.‬‬

‫• מליאת המועצה אישרה בישיבתה האחרונה‪ ,‬את החלטת מנהל המחוז וראש‬ ‫מנהל החינוך ההתיישבותי‪ ,‬מר בני פישר‪ ,‬להמשיך לקיים גם בשנת הלימודים‬ ‫תשע"ח את בית הספר התיכון כשש שנתי‪ ,‬בפגישה במנהל החינוך ההתיישבותי‪ ,‬מליאת המועצה‪ ,‬כאמור אישרה את החלטת מנהל החינוך ההתיישבותי ואת‬ ‫שהתקיימה עם מנהל המחוז וסגנו‪ ,‬דווח על ידי ראש הרשות‪ ,‬מנהלת אגף מתווה העבודה‪.‬‬ ‫החינוך ומפקחת בית הספר על מגמות חיוביות בתיכון‪ ,‬על התפתחות התרבות‬ ‫האירגונית‪ ,‬בתחום הפדגוגי ובתחום הסדר והמשמעת‪ .‬אנו צופים שהשינוי‬ ‫בברכה‬ ‫המתחולל יביא לאקלים חינוכי וחברתי מיטבי ולהמשך מגמת העלייה בהישגים‪.‬‬ ‫רות קרטר‬ ‫הנחת היסוד היא שלאור גודלו של בית הספר ומגמת הגידול הדמוגרפי‪ ,‬יהיה‬ ‫מנהלת מחלקת החינוך‬


‫‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫‪1‬‬

‫ ‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫אצלנו בעיר‬

‫קרית מלאכי‬

‫מרכז מסחרי חדש‬

‫המרכז המסחרי של קרית מלאכי צפוי לעבור בקרוב מתיחת פנים משמעותית * בתכנון‪ :‬שיפוץ חזיתות‬ ‫המבנים בצורה אחידה‪ ,‬שילוט זהה לכל העסקים‪ ,‬ריהוט רחוב ואזור משחק לילדים * העלות‪ 5.6 :‬מיליון‬ ‫שקלים‬

‫עצים‪ ,‬פינות ישיבה ואתר אינטרנט‪ .‬המרכז המסחרי‬

‫בקרית מלאכי הנמצאת בימים אלו בתנופה‬ ‫משמעותית‪ ,‬עוברים לשלב הבא‪ :‬שדרוג המרכז‬ ‫המסחרי לטובת בעלי העסקים והצרכנים‪ .‬לאחר‬ ‫שנים של הזנחה‪ ,‬הורה ראש העיר אליהו זהר לרצף‬ ‫ולצבוע את המקום מחדש‪ ,‬אולם במקביל החל‬ ‫בתהליך של גיוס כספים לטובת הפיכת המרכז‬ ‫המסחרי למרכז קניות ומסעדות‪ ,‬הכולל גם יום‬ ‫שוק לאיכרים תושבי הדרום ועוטף עזה‪ .‬ראש העיר‬ ‫אליהו זהר‪" :‬זהו אחד הפרויקטים החשובים של‬ ‫העיר ומטרתו עידוד המסחר ושיפור חווית הקניה‬ ‫במתחם"‬ ‫בשנים האחרונות מתחזקת מגמת פיתוח‪ ,‬שיפוץ‬ ‫ומיתוג מתחמי מסחר תחת כיפת השמיים‬ ‫כאלטרנטיבה לקניונים‪ ,‬אשר מציעים חוויה אורבנית‬ ‫ואנושית בו זמנית‪ .‬על פי התכנית שהגישה חברת‬ ‫"רועי יצחקי אדריכלים" לוועדה מיוחדת שהקים‬

‫ראש העיר‪ ,‬המרכז החדש יכלול‪ :‬מתחמים מוצללים‬ ‫על ידי עצים והצללות מתוכננות‪ ,‬ריהוט רחוב‪ ,‬אזורי‬ ‫משחק מוצלים לילדים‪ ,‬שיפוץ חזיתות המבנים‬ ‫באופן אחיד‪ ,‬שתילת עצי צאלון בחניונים העירונים‬ ‫המקיפים את המרכז‪ ,‬פורמט שילוט זהה לכל‬ ‫החנויות והמסעדות ולכל נושא ההכוונה‪ .‬בשלב‬ ‫השני כיכר העירייה תרוצף והכנת תשתיות ל‪-‬‬ ‫'שוק איכרים' דו‪-‬שבועי שיתקיים ברחבת העירייה‪.‬‬ ‫בנוסף יוקם אתר אינטרנט לכל הסוחרים לצד עידוד‬ ‫מסעדות ורשתות אופנה לפתוח עסקים במקום‪.‬‬ ‫"הייתה תחרות קשה בין האדריכלים אבל לבסוף‬ ‫בחרנו בתכנית של האדריכל רועי יצחקי כי הרעיון‬ ‫שלו מצא חן בעיני חברי הוועדה" אומר מהנדס העיר‬ ‫נעם רווחה "גייסנו את התקציבים וכעת החברה‬ ‫עובדת על תכנון מפורט לפני בקשה להיתר"‪.‬‬ ‫"חשוב לנו לא לסגור את השוק לתוך מבנה כדי‬

‫שזה יישאר שוק עירוני שוקק עם תחושה של מרחב‬ ‫חיצוני" מסביר האדריכל רועי יצחק "המתחם יכלול‬ ‫גם פעילויות שונות למשפחות ואנו צופים לו הצלחה‬ ‫רבה"‬ ‫ראש העיר והמנכ"ל תמיר היזמי הצליחו לגייס ‪5.6‬‬ ‫מיליון שקלים לטובת הפרויקט; ‪ 3.6‬מיליון שקלים‬ ‫ממשרד הפריפריה ו‪ 2-‬מיליון נוספים מקק"ל‬ ‫אנגליה‪.‬‬ ‫ראש העיר אליהו זהר‪" :‬לאחר מאמצים רבים‬ ‫הצלחנו לגייס מיליוני שקלים לטובת הפרויקט‬ ‫שישנה את המתחם כולו‪ .‬המרכז המסחרי החדש‬ ‫יהפוך למתחם קניות שימשוך אליו קונים מכל האזור‬ ‫במטרה לשפר את חווית הקניה באופן משמעותי‬ ‫ולעודד את המסחר והסוחרים"‪.‬‬

‫כנס הנדל"ן בפריפריה‬ ‫הראשון בישראל‬

‫עיריית קרית מלאכי ומכון גזית‪-‬גלוב לחקר נדל"ן יקיימו בתאריך ה‪ 3-‬לאפריל‬ ‫‪ 2017‬כנס נדל"ן אשר לראשונה יעסוק בפיתוח הפריפריה‪ .‬מטרת הכנס והבחירה‬ ‫לקיימו בקריית מלאכי נועדו בכדי להעלות לראשונה לסדר היום הציבורי סוגיות‬ ‫מרכזיות בפיתוח הנדל"ן בפריפריה‪ .‬למרות שנושא זה הנו בעל חשיבות רבה‪ ,‬עד‬ ‫כה לא זכה לדיון מעמיק בפורומים אקדמיים וציבוריים וכנסי נדל"ן שונים‪.‬‬ ‫הכנס יכלול שני מושבים‪ :‬הראשון יעסוק בנושא‪' :‬פיתוח נדל"ן למגורים‬ ‫בפריפריה' ‪ -‬במושב זה יעלו לדיון האתגרים וההזדמנויות בבנייה חדשה‬ ‫ובהתחדשות עירונית בפריפריה‪ .‬המושב השני יעסוק בנושא‪' :‬מימון מוניציפלי‬ ‫ופיתוח אזורי בפריפריה'‪ .‬מושב זה יעסוק בקשר המורכב שבין מימון רשויות‬ ‫מקומיות‪ ,‬מדיניות שימושי קרקע והשלבים שבהליכי פיתוח וייזום נדל"ן‪ .‬בנוסף‪,‬‬

‫יעסוק המושב בפיתוח תשתיות‪ ,‬חלוקת מטלות בין הרשות המקומית ליזם‪,‬‬ ‫וניתוב זרמי הכנסות הרשויות‪ ,‬מימון שוטף של צרכי התושבים ובפיתוח אזורי‬ ‫תעשיה ומסחר‪.‬‬ ‫הנואמים המרכזיים בכנס יהיו שר הפנים והפריפריה אריה מכלוף דרעי ושר‬ ‫הבינוי והשיכון יואב גלנט‪ .‬בנוסף ישתתפו ויישאו דברים חברי כנסת‪ ,‬ראשי ערים‬ ‫לצד אנשי אקדמיה‪ ,‬ראשי ארגונים חברתיים ובכירים בתעשיית הנדל"ן‪.‬‬ ‫מנכ"ל העירייה תמיר היזמי‪" :‬החלטנו לקיים לראשונה כנס העוסק בנדל"ן‬ ‫בתחומי הפריפריה כדי ליצור שיח ציבורי במטרה ליזום פתרונות חדשים‬ ‫לאזור‪ .‬קרית מלאכי היא המקום המתאים ביותר כדי להתחיל מסורת של כנסים‬ ‫המציפים את בעיות הפריפריה והפתרונות עבורם"‪.‬‬


‫‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫ ‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫לכבוד‬ ‫דרור שור‬ ‫ראש המועצה האזורית‬ ‫באר טוביה‬

‫‏‏‏‏‏‏‏‬

‫‏א'‏אדר‏תשע"ז‬ ‫‏‪27‬‏פברואר‏‪2017‬‬ ‫סימוכין‪:‬‏‪98118‬‬

‫‪13‬‬

‫‏‬ ‫לכבוד‬ ‫דרור‏שור ‏‬ ‫ראש‏המועצה‏האזורית‏ ‏‬ ‫באר‏טוביה ‏‬

‫תשע"ז‬ ‫תשע"ואדר‬ ‫החינוך לשנת‪-‬הלימודים ‏ א'‬ ‫א'‏אדר‏תשע"ז‬ ‫א'‏אדר‏תשע"ז‬ ‫‏‬ ‫היישובי של משרד‬ ‫הנדון‪ :‬זכייתכם בפרס החינוך‬ ‫‪2017‬‬ ‫פברואר‪2017‬‬ ‫‪27‬‏פברואר‏‬ ‫‏‪27‬‬ ‫‏‪27‬‏פברואר‏‪2017‬‬ ‫‏‬ ‫אנו‏מבקשים‏לברך‏את‏תושבי‏העיר‏ואותך‪,‬‏העומד‏בראשה‪,‬‏על‏זכייתכם‏בפרס‏החינוך‏היישובי‏של‏‬ ‫‪98118‬‬ ‫סימוכין‪:‬‏‬ ‫‏‏‏‏‏‏‏‬ ‫‪98118‬‬ ‫סימוכין‪:‬‏‬ ‫‏‏‏‏‏‏‏‬ ‫סימוכין‪98118 :‬‬ ‫משרד‏החינוך‏לשנת‪-‬הלימודים‏תשע"ו‪.‬‏ ‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫לכבוד‬ ‫לכבוד‬ ‫מערכת‏החינוך‏היא‏ליבה‏הפועם‏של‏כל‏רשות;‏בה‏מושקעים‏משאבים‏רבים‏תשע"ו‬ ‫הנדון‪ :‬זכייתכם בפרס החינוך היישובי של משרד החינוך לשנת הלימודים‬ ‫לקידום‏כלל‏באיה‪.‬‏בה‏‬ ‫דרור‏שור ‏‬ ‫דרור‏שור ‏‬ ‫‏האקדמית‪ ,‬‏ערכית ‏וחברתית ‏שיהא ‏התשתית ‏האנושית ‏של ‏הדורות ‏הבאים‏‬ ‫נבנה ‏מארג ‏המצוינות‬ ‫‏‬ ‫ראש‏המועצה‏האזורית‏‬ ‫‏‬ ‫ראש‏המועצה‏האזורית‏‬ ‫בראשה‪ ,‬על זכייתכם בפרס החינוך היישובי של משרד החינוך לשנת הלימודים תשע"ו‪.‬‬ ‫אנו מבקשים לברך את תושבי העיר ואותך‪ ,‬העומד‬ ‫במדינת‏ישראל‪ .‬‏‬ ‫באר‏טוביה ‏‬ ‫באר‏טוביה ‏‬ ‫‏‏ ‏‬ ‫‏וצעירים‪,‬‏‬ ‫מארג ‏נוער‬ ‫נבנה‏מחלקת‬ ‫‏מנהלת‬ ‫לקידום‏הדר‬ ‫‏הפרס ‏היתה‬ ‫‏המקומי‬ ‫‏השלטון‬ ‫נציגת ‏מרכז‬ ‫האקדמית‪,‬‬ ‫המצוינות‬ ‫‏אליהו‪ ,‬בה‬ ‫כלל באיה‪.‬‬ ‫‏בוועדתרבים‬ ‫משאבים‬ ‫מושקעים‬ ‫רשות; בה‬ ‫מערכת החינוך היא ליבה הפועם של כל‬ ‫‏‬ ‫שהתרשמה‏מעשייתכם‏במקום‏התרחשותה‪.‬‬ ‫תשע"ומשרד החינוך לשנת‪-‬הלימודים תשע"ו‬ ‫היישובי של‬ ‫הלימודים‬ ‫החינוך‬ ‫לשנת‪-‬‬ ‫בפרס‬ ‫החינוך‬ ‫זכייתכם‬ ‫משרד‬ ‫הנדון‪:‬‬ ‫שלשל‬ ‫היישובי‬ ‫החינוך‬ ‫זכייתכם בפרס‬ ‫ערכית הנדון‪:‬‬ ‫ישראל‪.‬‬ ‫במדינת‬ ‫הבאים‬ ‫הדורות‬ ‫האנושית‬ ‫התשתית‬ ‫וחברתית שיהא‬ ‫אנו‏בטוחים‏כי‏זכייתכם‏זו‪,‬‏תאפשר‏רגעים‏של‏נחת‏רוח‏יחד‏עם‏ההנעה‏להמשיך‏ולפרוץ‏דרך‪ .‬‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫מסור‏הוקרתנו‏לכל‏העוסקים‏במלאכת‏החינוך‏ברשות‪.‬‏ישר‏כח! ‏‬ ‫אנו‏מבקשים‏לברך‏את‏תושבי‏העיר‏ואותך‪,‬‏העומד‏בראשה‪,‬‏על‏זכייתכם‏בפרס‏החינוך‏היישובי‏של‏‬ ‫אנו‏מבקשים‏לברך‏את‏תושבי‏העיר‏ואותך‪,‬‏העומד‏בראשה‪,‬‏על‏זכייתכם‏בפרס‏החינוך‏היישובי‏של‏‬ ‫מחלקת נוער וצעירים‪ ,‬שהתרשמה מעשייתכם במקום התרחשותה‪.‬‬ ‫אליהו‪ ,‬מנהלת‬ ‫הפרס היתה הדר‬ ‫השלטון‪-‬המקומי‬ ‫נציגת מרכז‬ ‫הלימודים‏תשע"ו‪.‬‏ ‏‬ ‫משרד‏החינוך‏לשנת‪-‬‬ ‫בוועדת ‏‪.‬‏ ‏‬ ‫הלימודים‏תשע"ו‬ ‫משרד‏החינוך‏לשנת‬ ‫רגעים של נחת רוח יחד עם ההנעה להמשיך ולפרוץ דרך‪.‬‬ ‫אנו בטוחים כי זכייתכם זו‪ ,‬תאפשר ‏ ‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫מערכת‏החינוך‏היא‏ליבה‏הפועם‏של‏כל‏רשות;‏בה‏מושקעים‏משאבים‏רבים‏לקידום‏כלל‏באיה‪.‬‏בה‏‬ ‫מערכת‏החינוך‏היא‏ליבה‏הפועם‏של‏כל‏רשות;‏בה‏מושקעים‏משאבים‏רבים‏לקידום‏כלל‏באיה‪.‬‏בה‏‬ ‫במלאכת החינוך ברשות‪ .‬ישר כח!‬ ‫מסור הוקרתנו לכל העוסקים‬ ‫‏הבאים‏‏‬ ‫‏של ‏‬ ‫‏האקדמית‪ ,‬‏‬ ‫‏התשתית‏‬ ‫‏שיהא ‏‬ ‫‏וחברתית ‏‬ ‫‏התשתית‏ ‏‏האנושית ‏של ‏הדורות ‏הבאים‏‬ ‫‏וחברתית ‏‏שיהא‬ ‫‏הדורות‬ ‫‏ערכית‬ ‫‏האנושית‬ ‫‏המצוינות‬ ‫נבנה ‏‏מארג‬ ‫נבנה ‏מארג ‏המצוינות ‏האקדמית‪ ,‬‏ערכית‬ ‫בכבוד רב‪,‬‬ ‫בכבוד‏רב‪ ,‬‏‬ ‫במדינת‏ישראל‪ .‬‏‬ ‫במדינת‏ישראל‪ .‬‏‬ ‫‏‬ ‫‏‏ ‏‬ ‫‏‏ ‏‬ ‫ביבס ‏‬ ‫חיים‏‬ ‫ביבס‬ ‫‏וצעירים‪,‬‏‏אליהו‪,‬חיים‬ ‫‏מחלקת ‏נוער ‏וצעירים‪,‬‏‬ ‫‏מנהלת‬ ‫‏היתה ‏הדר‬ ‫‏נוער‬ ‫‏הפרס‬ ‫‏מחלקת‬ ‫‏בוועדת‬ ‫‏מנהלת‬ ‫‏המקומי‬ ‫‏אליהו‪,‬‬ ‫‏השלטון‬ ‫‏היתה ‏הדר‬ ‫‏הפרס‏מרכז‬ ‫נציגת ‏מרכז ‏השלטון ‏המקומי ‏בוועדת נציגת‬ ‫ראש‏עירית‏מודיעין‏מכבים‏רעות ‏‬ ‫רעות‬ ‫ראש עירית מודיעין מכבים‬ ‫שהתרשמה‏מעשייתכם‏במקום‏התרחשותה‪ .‬‏‬ ‫שהתרשמה‏מעשייתכם‏במקום‏התרחשותה‪ .‬‏‬ ‫‏‬ ‫ויו"ר‏מרכז‏השלטון‏המקומי‬ ‫שר‏רגעים‏של‏נחת‏רוח‏יחד‏עם‏ההנעה‏להמשיך‏ולפרוץ‏דרך‪ .‬‏‬ ‫אנו‏בטוחים‏כי‏זכייתכם‏זו‪,‬‏תאפ‬ ‫אנו‏בטוחים‏כי‏זכייתכם‏זו‪,‬‏תאפ‬ ‫שר‏רגעים‏של‏נחת‏רוח‏יחד‏עם‏ההנעה‏להמשיך‏ולפרוץ‏דרך‪ .‬‏ ויו"ר מרכז השלטון המקומי‬ ‫‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏ ‏‬ ‫מסור‏הוקרתנו‏לכל‏העוסקים‏במלאכת‏החינוך‏ברשות‪.‬‏ישר‏כח! ‏‬ ‫מסור‏הוקרתנו‏לכל‏העוסקים‏במלאכת‏החינוך‏ברשות‪.‬‏ישר‏כח! ‏‬ ‫העתק‪:‬‬ ‫‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏ ‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏ ‏‬ ‫‏‬ ‫לב השרון ויו"ר מרכז המועצות האזוריות‬ ‫האזורית‬ ‫המועצה‬ ‫ראש‬ ‫ריטוב‬ ‫עמיר‬ ‫‏ ‏‬ ‫מר‏‬ ‫ויו"ר‏ ועדת חינוך‪ ,‬מרכז השלטון המקומי‬ ‫מר‏ ישראל זינגר ראש עיריית רמת גן ‏‬ ‫‏‬ ‫העתק‪:‬‬ ‫‏‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‏ ‏‬ ‫‏‏‬ ‫‏‏‬ ‫‏‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫ועצה‏האזורית‏לב‏השרון‏ויו"ר‏מרכז‏המועצות‏האזוריות‬ ‫מר‏עמיר‏ריטוב‏–‏ראש‏המ‬ ‫בכבוד‏רב‪ ,‬‏‏‬ ‫בכבוד‏רב‪ ,‬‏‬ ‫ראש‏עיריית‏רמת‏גן‏ויו"ר‏ועדת‏חינוך‪,‬‏מרכז‏השלטון‏המקומי‏ ‏‬ ‫מר‏ישראל‏זינגר‏–‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫חיים‏ביבס ‏‬ ‫חיים‏ביבס ‏‬ ‫ראש‏עירית‏מודיעין‏מכבים‏רעות ‏‬ ‫ראש‏עירית‏מודיעין‏מכבים‏רעות ‏‬ ‫ויו"ר‏מרכז‏השלטון‏המקומי ‏‬ ‫ויו"ר‏מרכז‏השלטון‏המקומי ‏‬ ‫‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏ ‏‬ ‫‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏ ‏‬ ‫‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏ ‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏ ‏ ‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬ ‫העתק‪ :‬‏‬ ‫העתק‪ :‬‏‬ ‫ועצה‏האזורית‏לב‏השרון‏ויו"ר‏מרכז‏המועצות‏האזוריות ‏‬ ‫ועצה‏האזורית‏לב‏השרון‏ויו"ר‏מרכז‏המועצות‏האזוריות ‏‬ ‫מר‏עמיר‏ריטוב‏–‏ראש‏המ‬ ‫מר‏עמיר‏ריטוב‏–‏ראש‏המ‬ ‫ראש‏עיריית‏רמת‏גן‏ויו"ר‏ועדת‏חינוך‪,‬‏מרכז‏השלטון‏המקומי ‏‬ ‫ראש‏עיריית‏רמת‏גן‏ויו"ר‏ועדת‏חינוך‪,‬‏מרכז‏השלטון‏המקומי ‏‬ ‫מר‏ישראל‏זינגר‏–‏‬ ‫מר‏ישראל‏זינגר‏–‏‬ ‫‏‬ ‫‏‬


õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ

14

õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ 

!‫מבצעים לקראת החגים‬

Š‰‚ŠŠƒ‰”Œ

•60/60Š”–ƒ’†‡Ž–€ …ƒ•Š‚˜‡‚ƒ‚Šƒ‚ ‚–‡…Š‹‡Œ€9

D

190

”Œ

‚‡†Œ~Š‚•‡Œ–•

‡–’

25/50

49 25/70 –ŒŠD 89 –ŒŠD

*

–Œ90‹ƒŒ‡Ž‡Œ

‚…‚Š‰‡Œ

•ƒŠƒŽƒŒ˜Š~

‚‡ƒŒ‚Š~”…ŠŠŠƒ‰

‡Š~–—‡•˜ƒ˜

‘…—‹‚ƒ—ƒ–~ ‚†•—‚•‡–†‡•ƒ’~

VITRA

ƒ…Š•Œ 80/80˜ƒ˜Š2 90/90ƒ~

D

549

ƒ…Š•Œ 80/80‚„„‚ 90/90ƒ~

D

ƒ‡†Œ~ 120

499 D 499

D

899 •–

D

479 •–

Œ80

Œ60

Œ120

Œ100

1190 D 1090 D 1790 D 1290 D

‫דברים עברית‬ ‫מ פתית ואנגלית‬ ‫צר‬ ‰–”Š~ƒ‡‚Œ˜ƒ–‡—‡


15

õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ

õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ 

» ¾É¸ ° Å Á ³

¿

· ¼ ½ ° ® Šð¿ ¸´

É´¿½µ

Gold old É»¸°¶ G É»¸°¶ (¼¸ÇÅ»½ »»´º)

¼»È ·¸ÇÃÉ

³Ç¸¶°» ¼¸±´À 8 :¼¸·»À ³Ç¸¶°» 2 :³¿´È¯Ç ³¿½ ³Ç¸¶°» ¼¸±´À 3 :É´ÃÀ´É ³Ç¸¶°» ¼¸±´À 3 :É´¸ÇƸÁ ¶´¿¸Æ É´¸¿½¶» ³»Æ ³¸ÉÈ ¸É´º¸¯´ ¶¸ÈÆ ¸½Áà ²¶

¼»È É´´Å´ ¼¸ÇÅ»½ ³È±³´ ¾´±Ç¯» Á´Ç¸¯³ ¹»³½°

!²°»° ¶"È 75

¸´½³ °¯Ä¹ !!ô½¬ ¯Ã°Â ¼¸Á´Ç¸¯³ ¸Á´Ç ¸±´À »º» ¾´´±½´ ǸÈÁ ±¿¸Ç·¸¸Æ ¼ Silver É»¸°¶ Si

Basic É»¸°¶

¼¸´´»¿³ »º ¼Á ¼»È ·¸ÇÃÉ

¼¸Á´Ç¸¯» ¾º´½ »º´¯

³Ç¸¶°» ¼¸±´À 8 :¼¸·»À ³Ç¸¶°» 2 :³¿´È¯Ç ³¿½ ³Ç¸¶°» ¼¸±´À 3 :É´ÃÀ´É ³Ç¸¶°» ¼¸±´À 2 :É´¸ÇƸÁ ¶´¿¸Æ É´¸¿½¶»

³Ç¸¶°» ¼¸±´À 8 :¼¸·»À ³Ç¸¶°» ¼¸±´À 3 :É´ÃÀ´É ³Ç¸¶°» ¼¸±´À 2 :É´¸ÇƸÁ É´¸¿½¶»

!²°»° ¶"È 35

!²°»° ¶"È 50

¼¸¶´»È½

Äǯ³ ¸Æ»¶ »º»

rispy

>> ´¸ÈºÁ ´±¸¸¶ <<

!¼º»¸°È° ¼»È´½³ ·¸ÇÃɳ ɽ¯É³»

050-7727330 ²´²È¯ –1 ¼¸»± Ǹ¿ ¹Ç² :É°´Éº ¸´» ²´²´ ¶°À °¯´¸ :É»³¿³°

ÇȺ ¾¸Ç²³½» ¼´Æ½° ²´½Å ¶¸±È½

¼¸Á´Ç¯» ±¿¸Ç·¸¸Æ


‫‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫‪16‬‬

‫ ‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫אצלנו בעיר‬

‫קרית מלאכי‬

‫קידום חברתי‬

‫הצלחה רבה לשלב הראשון בתכנית 'סטארטר דיגיטלי' לקידום בעלי עסקים‬ ‫בקרית מלאכי בחסות חברת גוגל‪ .‬עשרות סוחרים מרחבי העיר הגיעו למתנ"ס‬ ‫העירוני כדי לשמוע הדרכה ראשונית בנושא קידום העסקים באינטרנט‪ .‬יו"ר‬ ‫וועד הסוחרים שי סבן‪" :‬המהפכה הדיגיטלית בקרב בעלי העסקים היא דבר‬ ‫חשוב ואני שמח שגם הסוחרים שלנו יידעו לקדם את עצמם"‬ ‫מטרת תכנית 'סטארטר דיגיטלי' בחסות עמותת עתידים‪ ,‬וויקס וחברת גוגל‬ ‫הינה קידום עסקים בפריפריה הדרומית והצפונית‪ .‬התכנית מעניקה לבעלי‬ ‫העסקים כלים כדי לבלוט ברחבי האינטרנט כגון‪ :‬אתר אינטרנט ב‪-‬וויקס (‪)Wix‬‬ ‫ פלטפורמה המובילה לפיתוח נוכחות מקצועית באינטרנט‪ ,‬עם כמאה מיליון‬‫משתמשים רשומים ברחבי העולם‪ ,‬דף עסקי ברשתות החברתיות כמו פייסבוק‬ ‫ואינסטגרם ונוכחות בגוגל ו‪-‬וויז כדי שכל אחד יוכל למצוא את העסק בקלות‪.‬‬ ‫כמו כן יעמוד לרשות בעלי העסקים מלווה מעמותת עתידים שיסייע בהקמה‬ ‫וילווה אתכם במשך חודש ‪ -‬בחינם‪.‬‬ ‫אוריה אלו מונה מטעם עיריית קרית מלאכי כדי ליצור קשר עם הסוחרים‪,‬‬ ‫להסביר להם על מהות התכנית וכיצד הקידום באינטרנט יסייע למכירות‪" .‬למשל‪,‬‬ ‫אם אתה מעלה תמונה בפייסבוק עם הרבה צבעים‪ ,‬יש לה יותר סיכוי לקבל‬ ‫חשיפה" מסביר אלו "אלו דברים שגם הדור הצעיר לא יודע‪ ,‬בטח כשמדובר‬ ‫בבעלי עסקים שלא נולדו לתוך הטכנולוגיה"‪ .‬לכנס שהתקיים במתנ"ס העירוני‬ ‫מקדמים עסקים‪ .‬הסוחרים בפגישה עם נציגי גוגל‬ ‫הגיעו עשרות בעלי עסקים ושמעו מראש העיר אליהו זהר סקירה על שיפור‬ ‫המרכז המסחרי ורחבת העירייה ושיפור מערך החני‪ .‬לאחר מכן נציגי וויקס וגוגל המסחרי בכלל ולבעלי העסקים בפרט‪ .‬הקידום ברשתות החברתיות יסייע‬ ‫הסבירו באריכות לסוחרים כיצד פועלת התכנית ובעזרת סרטון הסברה הציגו למשוך לכאן קונים גם מחוץ לקרית מלאכי ובעזרת חניה חינם בשעה הראשונה‪,‬‬ ‫לנוכחים דוגמאות מבעלי עסקים מרחבי הארץ שהצליחו לקדם את עצמם בעלי העסקים כבר מרגישים בשינוי"‬ ‫בעזרת קידום באינטרנט‪ .‬בשלב הבא יוצמדו לבעלי העסקים בעיר סטודנטים יו"ר וועד הסוחרים שי סבן‪" :‬אני מברך את העירייה וחברת גוגל שיזמו את‬ ‫אשר ידריכו אותם במשך חודש שלם כיצד לקדם את עסקיהם באינטרנט ובקרוב התכנית לטובת בעלי העסקים בקרית מלאכי‪ .‬מהפכה דיגיטלית הינה הכרחית‬ ‫בכל עסק בימינו ואנו שמחים על שיתוף הפעולה עם ראש העיר להמשך קידום‬ ‫תתקיים הדרכה נוספת לסוחרים‪.‬‬ ‫ראש העיר אליהו זהר‪" :‬אנו בעיצומו של שינוי מחשבה בכל הנוגע למרכז העסקים בעיר"‬

‫חשב‬ ‫להיפרד‬ ‫לאחר כ‪ 4-‬שנים בתפקיד‪,‬‬ ‫עיריית קרית מלאכי נפרדה‬ ‫מהחשב המלווה אבי‬ ‫גרינברג‪ .‬במשך כארבע‬ ‫שנים ליווה גרינברג את‬ ‫העיר מטעם משרד הפנים‪,‬‬ ‫היה שותף לתכנית ההבראה‬ ‫ופיקח על ביצועה באופן‬ ‫מלא‪" .‬עברנו דרך ארוכה‬ ‫יחד‪ ,‬הפכת לשגריר שלנו‬ ‫במשרד הפנים ולמדתי ממך‬ ‫רבות על מידת הסבלנות‬ ‫וזה השתלם" אמר לו ראש‬ ‫"עשיתם פה עבודה מדהימה בכל קנה מידה"‬ ‫העיר אליהו זהר‪.‬‬ ‫גרינברג וזהר‬ ‫גרינברג היה מלא מילים‬ ‫חמות על העשייה בעיר "עשיתם פה עבודה מדהימה בכל קנה‬ ‫מידה וזה בזכות האמונה שלך והצוות המקצועי המצוין שהבאת‬ ‫לכאן" אמר‪ .‬גרינברג החמיא גם למנכ"ל העירייה תמיר היזמי "הוא‬ ‫מנהל את הצוות ביושר‪ ,‬סדר ושקיפות ומעולם לא מצאתי אותו‬ ‫בלי תשובות‪ .‬אני רוצה להודות גם לגזבר צביקה דוידי על העבודה‬ ‫המצוינת‪ .‬הוא בחירה טובה ואחת הרגליים שמחזיקות את העיר"‪.‬‬ ‫לאחר מילות ברכה ופרידה גם מהמנכ"ל‪ ,‬הגזבר סגן ראש העיר‬ ‫מישל טפירו ועובדות מחלקת הכספים‪ ,‬העניק ראש העיר לאבי‬ ‫גרינברג מתנת פרידה‪ .‬גרינברג ממשיך את עבודתו כחשב מלווה‬ ‫בעיר כפר קאסם‪.‬‬ ‫בתפקיד החשב המלווה החדש מונה שמעון כהן‪.‬‬

‫מגבירים ביטחון‬ ‫קרית מלאכי חנכה את יחידת‬ ‫השיטור העירוני בנוכחות‬ ‫השר לביטחון פנים גלעד‬ ‫ארדן ומפכ"ל המשטרה רוני‬ ‫אלשיך‪ .‬היחידה החדשה‬ ‫המורכבת משוטרי סיור של‬ ‫משטרת ישראל לצד פקחים‬ ‫עירוניים‪ ,‬תגביר את תחושת‬ ‫הביטחון של התושבים‬ ‫ותבצע אכיפה למפרי הסדר‪.‬‬ ‫היחידה מורכבת משוטרי‬ ‫סיור של משטרת ישראל‬ ‫הפועלים יחד עם פקחי‬ ‫העירייה‪ .‬פרט לשר ארדן‬ ‫ומפכ"ל המשטרה נכחו גם‬ ‫מפקד המחוז הדרומי ניצב‬ ‫דוד ביתן‪ ,‬ראש המועצה‬ ‫האזורית באר טוביה‪ ,‬דרור‬ ‫שור וסגל הפיקוד הבכיר של ראש העיר‪ ,‬השר ארדן ומפכ"ל המשטרה בגזירת הסרט‬ ‫משטרת ישראל‪ .‬במעמד הטקס ציין ראש רמת אכיפה ובטחון אישי כמו בכל עיר‬ ‫העיר אליהו זהר כי שיתוף פעולה בין עיריית בארץ‪ .‬זה היעד שלי ואני פועל בכל כוחי כדי‬ ‫קריית מלאכי‪ ,‬משטרת ישראל והמשרד להשיג אותו"‪ .‬מפכ"ל המשטרה‪ ,‬רב ניצב‬ ‫לביטחון פנים הם הערובה לשיפור תחושת רוני אלשיך אמר‪ :‬״קרית מלאכי‪ ,‬במעמד‬ ‫ביטחונם של התושבים "בשמם של תושבי עיר כבר כמעט ‪ 20‬שנה וסוף סוף יש גם‬ ‫העיר אני מודה למשטרה על הטיפול לה שיטור עירוני‪ .‬יחידות השיטור העירוני‬ ‫בעבירות איכות החיים‪ ,‬עבירות התופסות תורמות לחיזוק הקשר בין המשטרה‬ ‫נפח נרחב יחסית משגרת החיים" אמר והקהילה ברשויות השונות‪ ,‬מחזקות באופן‬ ‫משמעותי את מערך הסיור‪ ,‬ומשפרות‬ ‫ראש העיר‪.‬‬ ‫השר לביטחון הפנים גלעד ארדן‪ ,‬ציין את איכות חייהם ואת ביטחונם האישי של‬ ‫בדבריו כי "בקריית מלאכי חייבת להיות תושביהן"‬


1

õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ

õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ 

ĞđĢĞĢ ĤĕēĚĐ ęĎ

ęĕĞđĢĞĢĐ ĦĥĤ Đ Ě ĥ Ħ Ę Ě Ħ č đĕ Ħ Ĥ !ĘČĤĥĕč ĕĜĝč ĤģčĘ đČđč

ĥČ ğ ęĕĞđĢĞĢĐ ĤēčĚ ęĞĤďĦđďđĕč ĘđďĎĐ !ĤđĒČč

đĥĠē đĜĦđČ !ģđčĝĕĕĠč

BIG FASHION ęēĦĚ ďđďĥČ ğĕĜĝ BIG ęēĦĚ ĐĜĕĔĝģ ğĕĜĝ ĐĕĜĦĜ ¤ ĝģĕĚ ęēĦĚ ĐĤďē ¤ đĘĕĚĝ ĐĕĥĞĦ.Č ĦđčĕĦĜ • BIG ĒėĤĚ Ğčĥ ĤČč • BIG ĒėĤĚ ĐĜĕĔĝģ • BIG ĒėĤĚ ĦĎ ĦĕĤģ ¤ Čĕĥ Ħĕč ĐĜđĚĕď ĒėĤĚ ĦđĕĤģ • BIG ĒėĤĚ ęĞĜģĕ • BIG ĒėĤĚ ĐĕĤčĔ ¤ ĤĔĜĝ đĤĠĥĕ ěĕĞĕďđĚ ¤ (ěĕĤďĐĚ ĕđĘ ĕĚĤ ęēĦĚ) ęĕĤĥĜ ĕĠĜė ęĕĘĥđĤĕ ¤ ěĚĤďĠ ěĕčđĎđĤ ęĕĠđĢĐ ĤĐ ĦđčđēĤ • BIG ĒėĤĚ ĥĚĥ Ħĕč • ęĕĜđģ ęĕĜđē ęēĦĚ ěđĕĢĘ ěđĥČĤ • BIG IN THE CITY ĒėĤĚ ĐĘđĠĞ • BIG ĒėĤĚ ĐĜē ĝďĤĠ • BIG ęēĦĚ ĐĜčĕ ¤ ĤĔĜĝ ĕďĕđď ěđĘģĥČ • BIG ĒėĤĚ ĘČĕĚĤė !ĥďē ğĕĜĝ ¤ BIG FASHION ĒėĤĚ ďđďĥČ !ĥďē ğĕĜĝ ¤ ĐčĎĤ BIG ĒėĤĚ ĐĕĤĐĜ • 33 ONE ęēĦĚ ģēĢĕ ĦđĤČč ¤ ĐďđĐĕ Ĥč ęēĦĚ ĤĥĜ • Mall7 ęēĦĚ ĦđĤďĥ ¤ ěĕčđĎđĤ


‫‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫‪18‬‬

‫ ‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫יום האישה הבינלאומי‬

‫רגע לפני יום האישה הבינלאומי ‪ 8‬מנשות המועצה האזורית באר טוביה מספרות על הקריירה המוצלחת‪ ,‬כיצד היא‬ ‫משתלבת עם ההורות ועל ההתמודדות במרחב הגברי * וגם‪ :‬לכל אחת מהן יש מסר נשי עבורכן‬ ‫כלנית (‪ )36‬נשואה לנועם ואמא לשלושה‬ ‫ילדים‪ ,‬מתגוררת בתלמי יחיאל‪ .‬כלנית נולדה‬ ‫וגדלה ברחובות החלה את לימודי הרפואה‬ ‫בגיל ‪ 18‬באוניברסיטת תל אביב וסיימה‬ ‫אותם לאחר כ‪ 6-‬שנים כמצטיינת דיקן‪.‬‬ ‫לאחר נישואיה עברה להתגורר בתלמי יחיאל‬ ‫וילדיה ממשיכים את שושלת משפחת בעלה‬ ‫כדור רביעי במושב‪ .‬בצה"ל שירתה כרופאה‬ ‫צבאית וסיימה קורס קצינות‬ ‫כמצטיינת פלוגתית‪ .‬לאחר‬ ‫כלנית שפורן‬ ‫מכן שירתה בבסיס חיל האוויר‬ ‫רופאה מומחית‬ ‫בעובדה ובחצור ובתפקידה‬ ‫לרפואת ילדים ופגים‬ ‫האחרון במטה הרפואה של‬ ‫חיל האוויר‪.‬‬ ‫עם שחרורה החלה להתמחות כרופאת ילדים בבית חולים קפלן ולאחר מכן‬ ‫בפגים‪ ,‬לאחרונה השלימה את לימודיה כרופאה בכירה בילודים ופגים בקפלן‪.‬‬ ‫לפני כשנה וחצי קיבלה תואר מצטיינת שירותי בריאות כללית בעקבות עבודתה‬ ‫המסורה והמקצועית‪ .‬כיום משמשת כרופאה בכירה במחלקת ילדים ופגים‪ ,‬חלק‬ ‫מסגל ההוראה של בית ספר לרפואה ומדריכת רופאים ואחיות בהחייאת ילודים‪.‬‬ ‫בימים אלו אמור להתפרסם מחקר שערכה בעיתונות בין לאומית לרפואה‪ ,‬מחקר‬ ‫אשר זכה לפרס איגוד רפואת הילדים חיפ"ק ‪ -‬החברה הישראלית לפדיאטריה‬ ‫קלינית המאגדת את כל רופאי הילדים של בתי החולים‪.‬‬ ‫מסר לנשים לרגל יום האישה‪:‬‬ ‫"היום הגבולות נפרצו והשמיים הם הגבול עבור נשים והמוכשרות שבהן תורמות‬ ‫רבות בכל תחום‪ .‬אני חייבת להוסיף שאמהּות היא לא פחות חשובה והאתגר‬ ‫שלנו הוא לשלב את הקריירה עם הורות פעילה ומעורבת‪ .‬אני חברה בהנהגת‬ ‫ההורים הבית ספרית ומאוד מעורבת בחיי ילדיי כי הקריירה לא אמורה לבוא על‬ ‫חשבון הבית‪ .‬חשוב שנשים לא יירתעו מהתא המשפחתי ועם עזרה של בן הזוג‬ ‫אפשר להשיג את שני הדברים"‪.‬‬ ‫הילה (‪ )36‬נשואה לשלום ואמא לשלושה‬ ‫תושבת מושב גבעתי‪ .‬היא נולדה וגדלה בעיר‬ ‫השכנה אשדוד לאמא שעבדה בצה"ל ‪25‬‬ ‫שנה ואב מנהל עבודה בנמל אשדוד‪ .‬לאחר‬ ‫נישואיה לפני כעשור עברה להתגורר במושב‬ ‫גבעתי‪ ,‬בעלת תואר שני במשפטים עם‬ ‫תזה לדוקטורט‪ .‬במשך כ‪ 8-‬שנים שימשה‬ ‫בתפקיד תובעת משטרתית‪ ,‬תפקיד אותו היא‬ ‫מגדירה "תובעני אבל‬ ‫עם הרבה סיפוק"‪ .‬פקד הילה אוחיון‬ ‫בשנתיים האחרונות‬ ‫יועצת משפטית‬ ‫היא משמשת כיועצת תחנת משטרת אשדוד‬ ‫המשפטית של תחנת‬ ‫כדי לשמור על הקן‬ ‫המשטרה באשדוד‪.‬‬ ‫המשפחתי‪ ,‬לצד הקריירה שסללה לעצמה‪ ,‬מתעוררת הילה מוקדם בבוקר כדי‬ ‫לדאוג לילדיה ועובדת עד שעות הערב‪" .‬אין לי אוויר" היא מודה "אבל אני הולכת‬ ‫לישון עם חיוך שאני מגשימה את חיי ולא מפספסת אף יום לחינם"‬ ‫מסר לנשים לרגל יום האישה‪:‬‬ ‫"כמו שאומר השיר "תעשי רק מה שאת אוהבת"‪ .‬אם את אוהבת לגדל את‬ ‫הילדים בבית‪ ,‬שמבחינתי זה לא פחות קשה ממה שאני עושה‪ ,‬אז תעשי את זה‪.‬‬ ‫אם את רוצה למצות את עצמך בעבודה או בלימודים‪ ,‬אז אל תפספסי‪ .‬והסיבה‬ ‫היא פשוטה‪ :‬אם האישה מאושרת‪ ,‬כל הבית מאושר‪ .‬אנחנו עמוד התווך ואנחנו‬ ‫משליכות על כל מה שקורה בבית והאושר בא רק אם תעשי מה שאת אוהבת"‪.‬‬

‫מזל (‪ )61‬ילידת שדה עוזיהו ומאז לא עזבה‬ ‫את המושב‪ ,‬נשואה לצבי‪ ,‬אמא לשלושה‬ ‫וסבתא לשישה נכדים‪ .‬מזל למדה בבית הספר‬ ‫עוזיאל במושב ובבית הספר החקלאי בעיינות‪.‬‬ ‫לאחר מכן למדה אחיות ובזמן לימודיה פרצה‬ ‫מלחמת יום הכיפורים ומזל טיפלה בחיילים‬ ‫פצועים במסירות רבה‪ .‬בשנת ‪ 1975‬סיימה‬ ‫את לימודיה‪ ,‬נישאה ומאז היא עובדת בשירותי‬ ‫בריאות כללית כ‪ 42-‬שנים‪.‬‬ ‫כיום מזל משמשת בתפקיד מזל רוכמן שמקה‬ ‫אחות במחלקה לרפואה‬ ‫אחות במחלקה‬ ‫תעסוקתית‬ ‫במרפאה לרפואה תעסוקתית‬ ‫המחוזית ברחובות‪ .‬מזל‬ ‫לוקחת חלק במועצת הנשים של המועצה בהנהלתה של מלי קוכמן‪ ,‬ובנוסף‬ ‫משתתפת במועצת נשים במפלגת כולנו‪ ,‬פעילה חזקה מאוד במאבק לסגירת‬ ‫תאגידי המים‪.‬‬ ‫מסר לנשים לרגל יום האישה‪:‬‬ ‫"המוטו שלי הוא שאישה צריכה להיות עצמאית בחייה‪ .‬העובדה שהיא נשואה‬ ‫לא אמורה "לקשור" אותה לעבודה של בעלה‪ .‬לא לוותר על החינוך‪ ,‬התרבות‬ ‫והחברות וכמובן לעשות הכל בשיתוף פעולה עם בן הזוג‪ .‬אנחנו הנשים חייבות‬ ‫להתנדב בארגוני נשים‪ ,‬לעזור‪ ,‬לתת ולהגן אחת על השנייה"‪.‬‬ ‫רחלי (‪ )72‬נשואה לדן‪ ,‬אמא לארבעה‪ ,‬סבתא‬ ‫לתשעה נכדים ומתגוררת בכפר ורבורג‪ .‬נולדה‬ ‫וגדלה בעפולה ובלימודיה בבית המדרש‬ ‫למורים בירושלים‪ ,‬הכירה את בעלה‪ .‬בצה"ל‬ ‫שירתה כמורה חיילת בבית הספר מבואות‬ ‫ולאחר מכן קבעו בני הזוג את משכנם בעיר‬ ‫באר שבע‪ .‬דן‪ ,‬שירת בסיני כקצין חימוש‬ ‫ולכן היה מגיע הביתה לעיתים רחוקות‪.‬‬ ‫במלחמת יום הכיפורים הוא לחם לצדו של‬ ‫אריאל (אריק) שרון ז"ל ורחלי עבדה כמורה‬ ‫במשרד החינוך‪ .‬בשנת ‪ 1976‬בני הזוג עברו‬ ‫להתגורר במושב כפר ורבורג‬ ‫לאחר שהאב השתחרר משירות‬ ‫רחלי יוסף‬ ‫בצבא הקבע‪ .‬ביולי ‪ 1990‬ארעה‬ ‫אמנית‬ ‫טרגדיה במשפחה – בעקבות‬ ‫תאונה שאירעה בעת תרגיל‬ ‫צה"לי ברמת הגולן נהרג בנם אוהד ז"ל‪ .‬כחלק משיקום חייה לאחר נפילת בנה‪,‬‬ ‫החליטה רחלי להשלים השכלה באוניברסיטה העברית בירושלים בהיסטוריה‬ ‫של האומנות‪ .‬עם תום לימודיה חזרה לעבוד במשרד החינוך הפעם בתפקיד‬ ‫מורה לאומנות ובהמשך מדריכת מורים במחוז דרום ומחוז מרכז‪" .‬לא לימדתי‬ ‫על האומן אלא כיצד הוא היה משולב בהיסטוריה והגיאוגרפיה וכל מה שניתן‬ ‫להוסיף ברקע" מספרת רחלי‪ .‬לאחר כעשור אינטנסיבי נוסף בהוראה‪ ,‬פרשה‬ ‫לגמלאות‪ .‬רחלי למדה טוויה מאישה שהגיעה מניו זילנד ואריגה במוזיאון ישראל‬ ‫ומקומות נוספים בעולם אבל בהמשך התחברה לעבודות נייר‪ .‬היא החלה לגדל‬ ‫את עץ הקוזו היפני בחצר ביתה והניבה ממנו נייר אותו שילבה בדרכים רבות‬ ‫באומנות‪ .‬רחלי חברה כיום בארגון הבין לאומי לתעשיית הנייר ומשלבת באומנות‬ ‫שלה עלים או צמחים יבשים ומכינה מהם נייר‪" .‬העבודה שלי היא בעצם להחיות‬ ‫משהו מת – משהו שאני מנסה לעשות מאז מותו של בני" היא אומרת בכאב‪.‬‬ ‫בתאריך ה‪ 20-‬למרץ הקרוב תוצג במוזיאון תערוכה עם עבודותיה המרשימות‬ ‫של רחלי‪.‬‬


‫‪19‬‬

‫‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫ ‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫כדי שהאסירות יתחילו את הליך השיקום עוד בכלא‪ ,‬תוך מתן כלים מתאימים‬ ‫מסר לנשים לרגל יום האישה‪:‬‬ ‫"הפצע הוא המקום שבו האור נכנס אליך‪ .‬אני משווה את חיי למישהו שהולך והכשרות מקצועיות" אומרת שרה‪.‬‬ ‫כל הזמן עם תרמיל מלא בכאב אבל ממשיכה את החיים‪ .‬כך אני אומרת לנשים מסר לנשים לרגל יום האישה‪:‬‬ ‫"חשוב שכל אישה תשאף גבוה‪ ,‬ועם חזון היא יכולה להגיע לשם‪ .‬לא לחשוש‬ ‫שמכל כאב ניתן להצמיח לדברים חדשים"‪.‬‬ ‫ליזום דברים ולהביע את קולנו גם אם לעיתים לא מקבלים אותו‪ .‬חשוב להביע‬ ‫את דעתנו בכל מצב‪".‬‬ ‫נעה (‪ )43‬נשואה לרביד ואמא לשניים‪ ,‬ילידת‬ ‫ ‬ ‫קיבוץ חצור‪ .‬בכיתה ד' המריאה יחד עם בני‬ ‫יעל (‪ )40‬נשואה לניר ואמא לשלושה‪ .‬בני‬ ‫משפחתה לשליחות בקליפורניה ולאחר מספר‬ ‫הזוג מתגוררים במושב באר טוביה ומנהלים‬ ‫שנים חזרו לארץ‪ .‬לאחר שנישאה העתיקה שוב‬ ‫יחד את משק שמואלי‪ .‬יעל נולדה בכפר ביל"ו‬ ‫את מגוריה הפעם לוושינגטון‪ ,‬בשל עבודתו‬ ‫ולמדה בגבעת ברנר‪ ,‬את שירותה הצבאי‬ ‫של בעלה‪ .‬לאחר ‪ 6‬שנים חזרה המשפחה‬ ‫עשתה בבסיס חיל האוויר תל נוף ואת ניר‬ ‫לקיבוץ חצור בו היא מתגוררת בששת השנים‬ ‫בעלה לעתיד הכירה בתל אביב‪" .‬הרקע שלנו‬ ‫האחרונות‪ .‬בתפקידה‬ ‫מאוד דומה בגלל שגם אני וגם ניר באים מרקע‬ ‫נעה צור‬ ‫הנוכחי נעה מנהלת‬ ‫חקלאי של אוהבי הארץ‪ ,‬אז החיבור בינינו היה‬ ‫את שולחן ההדרכה מנהלת שולחן ההדרכה‬ ‫קל" מספרת יעל‪ .‬היא בעלת תואר ראשון‬ ‫המקצועי והפיתוח המקצועי בתנועה‬ ‫והפיתוח‬ ‫בעבודה סוציאלית ותואר שני בייעוץ חינוכי‪,‬‬ ‫הקיבוצית‬ ‫של רשת הגן הקיבוצי‬ ‫באוניברסיטת בן גוריון‪ .‬לפני‬ ‫הקיבוצית‬ ‫בתנועה‬ ‫ותפקידה הוא לתת עזרה‪ ,‬הדרכה וייעוץ מקצועי לגני הילדים עד גיל ‪ 6‬בכל כשלוש שנים החליטה לעזוב את‬ ‫יעל שמואלי‬ ‫עבודתה כיועצת חינוכית ולפתוח‬ ‫הקיבוצים בארץ‪.‬‬ ‫מחלבה יחד עם בן זוגה‪" .‬התחלנו מנהלת 'משק שמואלי'‬ ‫מסר לנשים לרגל יום האישה‪:‬‬ ‫"הייתי רוצה שבכל העולם ובעיקר במדינת ישראל‪ ,‬יידעו לתת מקום לנשים עם ‪ 2‬עיזים‪ ,‬ייצרנו גבינות בבית‬ ‫העוצמתיות שעשו ועושות למען המדינה‪ .‬מספר הנשים בכנסת ותפקידי והתחלנו לפתח את העסק לאט לאט" היא משחזרת‪ .‬כיום מונה המשק כ‪100-‬‬ ‫המנכ"לות במשרדי הממשלה תפוסים על פי רוב על ידי גברים וזה עצוב שאישה עיזים שמהחלב שלהן מייצרת יעל יחד עם בני המשפחה גבינות ויוגורטים מחלב‬ ‫צריכה להוכיח את עצמה פי ‪ 2‬כדי להיבחר לתפקיד‪ .‬אנחנו צריכות לדרוש יותר מלא וללא חומרים משמרים‪ ,‬אותם הם משווקים למספר חנויות במרכז הארץ‬ ‫וגם בחנות שלהם הסמוכה למשק‪.‬‬ ‫כדי שיבינו שהזכויות שלנו חייבות להיות שוות לגברים"‪.‬‬ ‫מסר לנשים לרגל יום האישה‪:‬‬ ‫לא לוותר על החלומות ולעשות את הדברים מתוך אהבה ואמונה‪.‬‬ ‫הילה (‪ )42‬נשואה ליגאל ואמא לשלושה‪.‬‬ ‫כיום גרים הילה ובני משפחתה ביישוב עזר‪,‬‬ ‫היא גדלה באשקלון ולאחר נישואיה עברה‬ ‫להתגורר באשדוד‪ .‬לפני כ‪ 8-‬שנים החליטו‬ ‫בני הזוג לשנות אווירה ולעבור ליישוב עזר‬ ‫"המקום הכפרי והשקט ענה בדיוק לצרכים‬ ‫יום האישה הוא זמן טוב להיזכר בתחום קידום האישה במועצה האזורית‬ ‫שלנו‪ ,‬ילדים‪ ,‬בית קטן‪ ,‬כלב וגינה" אומרת‬ ‫באר טוביה העוסקת במספר תחומים שכדאי לדעת עליהם‪:‬‬ ‫הילה‪ .‬לאחר לידת ילדיה‬ ‫השתתפה האם הצעירה‬ ‫הילה אוחיון‬ ‫‪ .1‬העצמה‪.‬‬ ‫יועצת זוגית ומשפחתית‪ ,‬בסדנת הורים ומאז‬ ‫‪ .2‬קידום נשים לעמדות מפתח‪.‬‬ ‫מנחת הורים ומדריכת החליטה לבצע שינוי‬ ‫‪ .3‬הורות שוויונית‪.‬‬ ‫בביתה ולגדל את ילדיה‬ ‫בני נוער‬ ‫‪ .4‬מחיקת סטראוטיפים מגדריים‪.‬‬ ‫באופן שאינו כופה גישות‪.‬‬ ‫‪ .5‬בריאות האישה‪.‬‬ ‫היא החלה ללמוד את מקצוע הנחיית הורים ולאחר מכן המשיכה להדרכת‬ ‫‪ .6‬מניעת אלימות כלפי נשים‪.‬‬ ‫ילדים‪ .‬כיום הילה מאמנת בני נוער ומבוגרים לקשב וריכוז עם התמחות לצרכים‬ ‫מיוחדים‪ ,‬מעבירה סדנאות טיפול קבוצתי לילדים ומתבגרים בתחום ויסות רגשי‬ ‫המטרות‪:‬‬ ‫ומיומנויות חברתיות‪ ,‬וכן מדריכה מנחי הורים וצוותי חינוך‪.‬‬ ‫קידום שוויון מגדרי והטמעתה של חשיבה מגדרית‪ ,‬העצמת אוכלוסיית‬ ‫מסר לנשים לרגל יום האישה‪:‬‬ ‫הנשים והנערות בתחומי המועצה‪ .‬העלאת מודעות בתחומי בריאות‪,‬‬ ‫"המוטו שלי הוא מודעות לבחירה מכוונת‪ .‬אנחנו מכוונים את הבחירות שלנו על‬ ‫תעסוקה‪ ,‬חיי משפחה‪ ,‬מניעת אלימות נשים וזכויותיהן בנושאים שונים‪.‬‬ ‫ידי מודעות‪ .‬אנחנו צריכות לבחור ולהיות מודעות לבחירה ורק לאחר מכן אפשר‬ ‫הפעילות מתבצעת בעזרת ציון יום האישה הבינלאומי בשיתוף מחלקת‬ ‫להתקדם למטרה"‪.‬‬ ‫התרבות‪.‬‬ ‫בתחילת הדרך צוין יום זה במועצה באירוע אחד‪ ,‬אולם כיום הוא מצוין‬ ‫באופן ייחודי ב‪ 4-‬ימים וזה בזכות החשיבות הרבה שהמועצה רואה בקידום‬ ‫שרה (‪ )62‬נשואה לאלי‪ ,‬אמא לשניים וסבתא‬ ‫הנשים‪ .‬בנוסף‪ ,‬מתקיים היום הבינלאומי למניעת אלימות כלפי נשים‪,‬‬ ‫לארבעה נכדים‪ ,‬מתגוררת בכפר אחים מאז‬ ‫בשיתוף 'עיר ללא אלימות'‪ ,‬סדנאות לאימהות ונערות בנושא מיניות‪ ,‬תזונה‪,‬‬ ‫נולדה‪ .‬למדה בבית הספר האזורי במרכז‬ ‫מנהיגות‪ ,‬הגנה עצמית ופעילות בתנועה של לייפ דאנס‪ ,‬בשיתוף מחלקת‬ ‫שפירא‪ ,‬שירתה כמ"כית בנח"ל ולאחר‬ ‫החינוך‪ ,‬התרבות והרווחה‪.‬‬ ‫שחרורה מצה"ל למדה הוראה‪ .‬כמחנכת‬ ‫בתיכון רמלה‪-‬לוד הסמוך לכלא איילון‪ ,‬תמיד‬ ‫מועצת נשים‪:‬‬ ‫סקרן אותה מה נמצא מאחורי החומות‪.‬‬ ‫במועצה פועלת גם מועצת נשים אשר מקדמת את נושא השותפות‬ ‫בשנת ‪ 1985‬התפרסמה מודעת דרושים‬ ‫בהגדרת החזון של נשות המועצה‪ ,‬נשים מתנדבות מישובי המועצה אשר‬ ‫לקציני חינוך בחצי משרה בכלא איילון‪ ,‬מאחר‬ ‫מתגייסות לחשיבה לתכנון ולביצוע תכניות עבור נשים בקהילה‪.‬‬ ‫והייתה לאחר חופשת‬ ‫לידה‪ ,‬העבודה קרצה לה‪ .‬סג"ד שרה פרידמן‬ ‫אנו נמשיך לפעול לטובת העצמת הנשים במועצה שלנו‪.‬‬ ‫מפקדת בית סוהר‬ ‫שנה לאחר מכן התבקשה‬ ‫נווה תרצה‬ ‫לרכז את תחום החינוך‬ ‫מלי קוכמן‬ ‫בכלא איילון במשרה‬ ‫יועצת ראש המועצה‬ ‫מלאה‪ .‬בהמשך קודמה לפקד על קורסים בבית הספר לסוהרים עד שלפני כ‪5-‬‬ ‫למעמד האישה‬ ‫שנים התקבלה לתפקיד מפקדת כלא נווה תרצה המיועד לנשים‪.‬‬ ‫כמפקדת היא אחראית על הפן הביטחוני וכן על הפן הטיפולי‪" .‬אני עושה הכל‬

‫משולחנה של יועצת ראש‬ ‫המועצה למעמד האישה‬


‫‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫‪0‬‬

‫אצלנו בעיר‬

‫ ‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫קרית מלאכי‬

‫יש לאן לברוח‬

‫כיתת לימוד הכוללת גאדג'טים‪ ,‬קירות צבעוניים וכורסאות לצד כיסאות בר זה כבר לא חלום של תלמידים‪ ,‬אלא‬ ‫כיתת לימוד * בתיכון דרכא בקרית מלאכי מתקיימים שיעורי המתמטיקה בכיתה מסוג אחר‪ ,‬ראשונה מסוגה‬ ‫בישראל * המטרה‪ :‬להנגיש את הלימודים באווירה נוחה ונעימה‬

‫חופשיים על הבר‬

‫לימודים בקבוצות קטנות‬

‫הרבה חשש עם המקצוע הזה אבל פה האווירה נחמדה‪ ,‬השולחנות שונים והם‬ ‫יכולים לשבת על בר ולא רק בכיתה"‪.‬‬ ‫כבר במבט הראשון שמים לב כי הכיתה לא שגרתית‪ :‬הכיסאות לא באותו הגובה‪,‬‬ ‫התלמידים יושבים בקבוצות קטנות‪ ,‬מעל הלוח תלויים קבוצת כדורים ובפינת‬ ‫הכיתה עומד בר ולצדו לוח לתרגול על ידי התלמידים‪ .‬יונתן לוי תלמיד בכיתה יא'‬ ‫מספר על שינוי מרענן "האווירה השונה מכניסה אותנו ללמידה בעזרת מצגות‬ ‫ומחשב‪ ,‬יש פה הרבה כלים שניתן להתנסות איתם ואפילו התאורה שונה‬ ‫וזה מאוד מזמין"‪ .‬חברו אלעד עיני מסכים‪" :‬כיף להגיע לכיתה‪ ,‬צורת‬ ‫הישיבה פה שונה‪ ,‬יש משוואות על הקירות וכל הסגנון מגביר את הרצון‬ ‫והחשק ללמוד"‪.‬‬ ‫חדר הבריחה הוא הכיתה היחידה בארץ ומהווה פריצת דרך בכל הנושא‬ ‫של הנגשת הלימוד לתלמידים‪ .‬לאחרונה הגיעו סטודנטים ממכללת‬ ‫בית ברל המתמחה בלימודי חינוך‪ ,‬כדי להתרשם מהכיתה וללמוד על‬ ‫ההשפעות שלה בקרב התלמידים‪.‬‬ ‫פעמים רבות עובדים בכיתה בעזרת אפליקציות אותן התקינו התלמידים‬ ‫במכשירי הסמרטפון האישיים שלהם "אני מבקשת מהם להתחבר‬ ‫לאפליקציה‪ ,‬מסבירה להם על מה ללחוץ ובעזרת קוד ‪ QR‬הם צופים‬ ‫בסרטון וצריכים לחפש רמזים הקשורים בתרגילים שלמדנו" אומרת פור‬ ‫"אנו מביאים אותם לפה ויוצרים עבורם ריגושים שהם מחפשים"‪.‬‬

‫בתיכון דרכא בקרית מלאכי פועלת כיתת לימוד לא שגרתית – כורסאות‪ ,‬כיסאות‬ ‫בר‪ ,‬תאורה משתנה וקירות בצבעים מגוונים משרים לתלמידים אווירה שונה‪ .‬לא‬ ‫לחינם קוראים לכיתה "חדר בריחה" ומי שנהנה הם בעיקר התלמידים המחכים‬ ‫בכיליון עיניים לשיעורי המתמטיקה‪ .‬מי שמפעילה את החדר היא רכזת החטיבה‬ ‫העליונה המורה עידית פור‪ ,‬המעבירה את השיעורים לא אחת בעזרת אפליקציה‬ ‫מיוחדת המופעלת בעזרת הסמרטפון האישי של כל תלמיד "הילדים של היום‬ ‫מחפשים מעבר לישיבה בכיתה‪ ,‬עוד משהו שיגרה אותם ללמוד‬ ‫והכיתה הזאת מספקת את זה" מסבירה עידית פור‪.‬‬ ‫המושג "חדר בריחה" מוכר לאלו שהתנסו במשחק החברה‬ ‫המוכר בו אנשים ננעלים בחדר יחד עם משתתפים אחרים‬ ‫ויחד הם צריכים להשתמש בחפצים שונים הנמצאים בחדר כדי‬ ‫לפתור סדרה של חידות‪ ,‬למצוא רמזים‪ ,‬לפענח צופנים ולהימלט‬ ‫מהחדר תוך זמן מוגבל‪ .‬גם בכיתת הלימוד בתיכון דרכא קרית‬ ‫מלאכי‪ ,‬המשחק הוא חלק משיטת הלימוד החדשנית‪ .‬במסגרת‬ ‫המשחק‪ ,‬התלמידים צריכים לפתור תרגילים במתמטיקה‪,‬‬ ‫לחפש רמזים בקופסאות וגאדג'טים שונים וכך להתקדם עד‬ ‫לפתרון הסופי‪ .‬מאוורר עם תרגיל המופעל בעזרת תאורת לדים‬ ‫ובעיה מתמטית המוסתרת על דף חלק אותה ניתן לראות רק‬ ‫בעזרת תאורת אינפרא‪ ,‬הם חלק מהאתגרים עימם מתמודדים‬ ‫התלמידים‪" .‬המטרה של החדר היא להפוך את המתמטיקה‬ ‫למשהו כייפי וחיובי" אומרת רכזת החטיבה פור "יש לתלמידים התרגיל מסתתר במאוורר‬

‫העתיד‬ ‫עומד‬ ‫בפתח‬

‫עליה גבוהה במספר הסטודנטים תושבי קרית מלאכי‬ ‫הנכללים בתכנית עתידים של צה"ל‪ .‬מפקד תכנית עתידים‬ ‫סגן אלוף אורן בר הודיע לראש העיר אליהו זהר כי בארבע‬ ‫השנים האחרונות עמד ממוצע הבוגרים על כשישה‪,‬‬ ‫לעומת ממוצע של שני בוגרים בשנים קודמות‪.‬‬ ‫תכנית עתידים בצה"ל‪ ,‬מאפשרת לבוגרי תיכון מצטיינים‬ ‫מהפריפריה ללמוד לתואר אקדמי בתחומים מגוונים‬ ‫במהלך‬ ‫ובמוסדות האקדמיים המובילים בישראל‪.‬‬ ‫הלימודים‪ ,‬זוכים הסטודנטים בתכנית לסיוע כלכלי‪,‬‬ ‫חברתי ואקדמי מקיף‪ .‬עם סיום התואר‪ ,‬משתלבים‬ ‫הבוגרים ביחידות הטכנולוגיות והמקצועיות המובילות‬ ‫בצה"ל ומשרתים שירות משמעותי‪ ,‬המקנה להם ניסיון‬ ‫מקצועי בתחום אותו למדו‪ .‬המטרות שהוצבו על ידי‬ ‫ראש העיר אליהו זהר ואגף החינוך בעיר‪ ,‬כוללות‪ :‬הגדלת‬ ‫מספר הזכאים לתעודת בגרות איכותית‪ ,‬הגברת מספר‬

‫המשרתים שירות משמעותי בצה"ל ומספר הקצינים בני‬ ‫העיר‪.‬‬ ‫הנהלת עמותת עתידים שהגיעה לפגישה עם זהר‬ ‫בישרה לו כי השנה התקבלו ‪ 8‬בוגרים שלא רק עברו את‬ ‫המבחנים‪ ,‬אלא אף העלו את ממוצע הפסיכומטרי לעומת‬ ‫העבר‪ .‬כיום לומדים בתכנית קדם עתידים ‪ 161‬תלמידים‬ ‫מתיכון אמית ומתיכון דרכא ומתוכם ייבחרו אלו שימשיכו‬ ‫לתכנית עצמה‪.‬‬ ‫מפקד תוכנית עתידים סגן אלוף אורן בר‪" :‬זוהי שנת‬ ‫שיא לקרית מלאכי ואנו נמשיך בשיתוף העירייה‬ ‫להשקיע בחטיבות הביניים ובתיכוניים כדי להגדיל את‬ ‫הפוטנציאל"‪.‬‬ ‫ראש העיר אליהו זהר‪" :‬קרית מלאכי יכולה להיות גאה‬ ‫בבוגרים שסיימו את התכנית כקצינים ואנשי אקדמיה"‪.‬‬


21

õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ

õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ 


‫‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫‬

‫ ‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫ספורט‬

‫רוצות מדליה ראשונה!‬

‫בסוף חודש מרץ הקרוב תתקיים אליפות ישראל בהתעמלות קרקע‬ ‫ולראשונה ישתתפו בתחרות נציגות מהמועצה האזורית באר טוביה‪.‬‬ ‫בימים אלו עמלות התלמידות על התרגילים האישיים במשך‬ ‫כשעתיים כל יום‪ ,‬במטרה אחת – לזכות במדליות‪" .‬עם כל הכבוד‬ ‫להישגים הספורטיביים‪ ,‬אנו דוגלות גם בהקניית ערכים למתעמלות" מבהירה המדריכה‬ ‫שני יונקמן‪" .‬אני מדריכה במספר רשויות וחייבת לציין שאין מקום שתומך בחוגים כמו‬ ‫המועצה שלנו" אומרת המדריכה לין גורביץ‬ ‫צילום‪ :‬אילת אורי דוד‬

‫יעודדו בגמר הגביע‬ ‫לכדורסל נשים‬

‫התעמלות קרקע הינה התעמלות‬ ‫על משטח מיוחד שהוכן‬ ‫עבור הפעילות הספורטיבית‪.‬‬ ‫המתעמלות מבצעות את התרגיל‬ ‫עם כוריאוגרפיה במשך ‪ 90-70‬שניות‬ ‫בשילוב מוזיקה‪ .‬חוגי התעלמות קרקע‬ ‫בבאר טוביה מתחלקים לאשכולות‪:‬‬ ‫רגבים ויד חזון בהדרכת שני יונקמן‬ ‫ואשכול נופים בהדרכתה של לין‬ ‫גורביץ‪.‬‬ ‫המתעמלות הן תלמידות בתי הספר‬ ‫של המועצה בגילאים שונים‪,‬‬ ‫אשר עד היום התחרו בעיקר‬ ‫בתחרויות קטנות ובינוניות‪.‬‬ ‫בתחרות ארצית שהתקיימה‬ ‫לפני מספר חודשים באור‬ ‫יהודה המתעמלות קטפו מדליות‬ ‫רבות ביניהן‪ :‬רות זולר ממושב‬ ‫באר טוביה‪ ,‬תלמידת כיתה ג'‬ ‫בבית ספר מבואות זכתה במקום‬ ‫הראשון בתרגיל הקרקע דרגה ‪;3‬‬ ‫סתיו חסון ממושב שדה עוזיהו‬ ‫תלמידת חטיבת הביניים‬ ‫בתיכון באר טוביה זכתה‬ ‫במקום השני בתרגיל קרקע‬ ‫דרגה ‪ 4‬וטליה פינטו ממושב‬ ‫בית עזרא תלמידת בית הספר‬ ‫רגבים זכתה במקום הראשון‬ ‫בדרגה ‪ 2‬בתרגיל קרקע‪.‬‬ ‫"הבנות עובדות קשה מאוד‪,‬‬

‫מתכוננות לאליפות ישראל‬

‫בחריצות ובמרץ ואנו בטוחות שגם בתחרות‬ ‫הקרובה הבנות יגיעו להישגים מרשימים"‬ ‫אומרות המאמנות מיטל עובדיה ושני יונקמן‬ ‫"אך עם כל הכבוד להישגים‪ ,‬אנו דוגלות‬ ‫גם בהקניית ערכים דוגמת גיבוש קבוצתי‬ ‫ומעורבות חברתית וקהילתית‪ .‬המתעמלות‬ ‫הן המשפחה השנייה שלנו – אנחנו אוהבות‬ ‫את כולן‪ ,‬מלוות אותן מגיל צעיר ומודות‬ ‫להזדמנות שניתנה לנו"‪ .‬מידי חג פורים‬ ‫יוצאות תלמידות אשכול רגבים ויד חזון לחלק‬ ‫משלוחי מנות לילדים המאושפזים בבית‬ ‫החולים ברזילי‪.‬‬ ‫גורביץ‪ ,‬מדריכת אשכול נופים הייתה בעברה‬ ‫מתעמלת תחרותית במשך כ‪ 15-‬שנה‬ ‫"הבנות מתאמנות הרבה לקראת אליפות‬ ‫ישראל‪ .‬זו גאווה עבורנו לייצג את המועצה‪.‬‬

‫לוחמים צעירים‬

‫אנחנו עדיין מקום צעיר וחדש ומתמודדות‬ ‫מול הטובים בארץ"‪ .‬לאחרונה הגיעו בכירי‬ ‫איגוד הכדורסל כדי לצפות במתעמלות‬ ‫אשכול נופים‪ ,‬הם התרשמו מרמת הביצוע‬ ‫והחליטו כי הן תופענה בגמר גביע המדינה‬ ‫לכדורסל נשים שיתקיים בתאריך ה‪16-‬‬ ‫למרץ‪" .‬באר טוביה זו חממה ואני אומרת את‬ ‫זה כאחת שעברה תחרויות רבות ומדריכה‬ ‫במספר ערים" אומרת גורביץ "המועצה‬ ‫משקיעה הרבה כסף ומממנת חלק נכבד‬ ‫מהחוג וזה דבר שלא מובן מאליו ואני מלאת‬ ‫הערכה אליהם"‪.‬‬ ‫בתאריך ‪ 24‬למרץ תתקיים אליפות ישראל‬ ‫והמתעמלות ייצגו את המועצה האזורית באר‬ ‫טוביה‪ .‬לנו נותר לאחל להן בהצלחה רבה!‬

‫לפני מספר חודשים נפתח בקרית מלאכי חוג ללוחמת ‪ - MMA‬אומנות לחימה לפני מספר חודשים הוא פתח בקרית מלאכי קורס ‪ MMA‬ותוך זמן קצר נרשמו‬ ‫משולבת‪ .‬החוג מיועד עבור ילדים בגילאי ‪ 3-12‬והוא מתקיים באולם החוגים כ‪ 35-‬ילדים החל מגיל ‪ 3‬ועד גיל ‪ .12‬האימונים מתקיימים פעמיים‪ ,‬בימי ראשון‬ ‫הסמוך למתנ"ס העירוני ברחוב בן גוריון‪ .‬מנהל החוג דוד סרף (‪ )24‬כבר מזהה ורביעי בין השעות ‪.17:15-19:30‬‬ ‫המתאמנים מקרית מלאכי מוכיחים‬ ‫כמה ילדים בעלי פוטנציאל להתמודד‬ ‫רצינות ואם זו לא הייתה השנה הראשונה‬ ‫ברמה הארצית‪.‬‬ ‫שלהם‪ ,‬סרף היה שולח אותם להתמודדות‬ ‫‪ ,,MMA‬הוא ענף ספורט המדמה קרב‬ ‫בתחרויות ארציות "אנחנו לא רוצים‬ ‫פנים אל פנים‪ ,‬שבו מותר השימוש‬ ‫להפעיל עליהם לחץ‪ ,‬אבל יש פה פוטנציאל‬ ‫במגוון רחב של שיטות לחימה גופנית‬ ‫טוב ואני מזהה כמה שיכולים להתקדם‬ ‫ללא נשק בינהן‪ :‬קראטה‪ ,‬ג'ודו‪ ,‬איגרוף‬ ‫ברמה הארצית" מחמיא המאמן‪.‬‬ ‫תאילנדי וטאקוונדו‪ .‬החוקים מאפשרים‬ ‫מנהל המתנ"ס יוסי פרץ‪" :‬לוחמת ה‪-‬‬ ‫בטכניקות‬ ‫להשתמש‬ ‫למשתתף‬ ‫‪ MMA‬היא שונה ומעניינת והחלטנו לנסות‬ ‫ההיאבקות השונות תוך כדי עמידה‬ ‫את החוג גם בקרית מלאכי‪ .‬הופתענו‬ ‫או לחימת קרקע‪ .‬בישראל‪ ,‬לוחמת‬ ‫ממספר הנרשמים תוך זמן קצר ואנו‬ ‫ה‪ MMA-‬צברה תאוצה רק בשנים‬ ‫צופים עליה נוספת מקרית מלאכי ומהאזור‪.‬‬ ‫האחרונות ולאחרונה הגיעה גם לקרית‬ ‫המאמן דוד סרף עושה עבודה מצוינת‬ ‫מלאכי‪.‬‬ ‫והמוטיבציה שהוא מחדיר במתאמנים‬ ‫סרף‪ ,‬תושב גדרה מתאמן בסוגי לחימה‬ ‫הצעירים היא מדהימה"‬ ‫שונים מגיל ‪ 11‬ובגיל ‪ 16‬כבר הספיק‬ ‫להוציא תעודת מדריך לאימוני היאבקות‪ .‬חוג ‪ MMA‬בקרית מלאכי‪ .‬עשרות כבר נרשמו‬ ‫לפרטים והרשמה חייגו‪08-8581335 :‬‬


23

õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ

õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ 


‫‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫‪4‬‬

‫ ‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫פנאי‬

‫ליאור ליאני ©‬

‫ילדודס‪:‬‬

‫קאקורו‬ ‫‪12‬‬

‫‪27‬‬

‫‪16‬‬

‫‪17‬‬

‫‪17‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪17‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪27‬‬

‫‪29‬‬

‫‪23‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪11‬‬

‫‪16‬‬

‫‪3‬‬

‫‪16‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪24‬‬

‫‪25‬‬ ‫‪23‬‬

‫‪6‬‬

‫‪23‬‬ ‫‪34‬‬

‫‪4‬‬

‫‪17‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪19‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪16‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪24‬‬

‫‪24‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪24‬‬

‫‪7500410‬‬

‫‪Conceptis Puzzles‬‬

‫קאקורו – הוראות‬

‫כל תבנית מכילה רשת של משבצות ריקות עם סכומים‬ ‫במקומות שונים‪ .‬המטרה היא למלא את המשבצות‬ ‫הריקות בספרות ‪ 1‬עד ‪ 9‬כך שהסכום של כל קבוצת‬ ‫משבצות אופקית שווה למספר שמשמאל לקבוצה‪,‬‬ ‫והסכום של כל קבוצת משבצות אנכית שווה לסכום‬ ‫הרשום מעליה‪ .‬בנוסף‪ ,‬אסור שספרה תופיע יותר מפעם‬ ‫אחת בכל קבוצת משבצות‪.‬‬

‫פירמיחידה‬ ‫פתרון כל הגדרה יתקבל לאחר החסרת אות אחת מהפתרון הקודם וערבוב האותיות‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ .1‬רמטכ"ל בצה"ל (‪)3,3‬‬ ‫‪ .2‬אבן יקרה‬ ‫‪ .3‬לכאן‬ ‫‪ .4‬מוט ברזל‬ ‫‪ .5‬מספר הצדיקים בדור (ר"ת)‬

‫‪ .1‬דוגמנית ושחקנית ישראלית (‪)2,4‬‬ ‫‪ .2‬ימאי מסיפור אלף לילה ולילה‬ ‫‪ .3‬מכלי המיטה‬ ‫‪ .4‬חלק במנגנון ירי של כלי נטען‬ ‫‪ .5‬חמק‬

‫‪ .1‬מאכל מפילֶה בשר‬ ‫‪ .2‬בעל כנף‬ ‫‪ .3‬חודר ללא רשות כדי לגנוב‬ ‫‪ .4‬גורל‬ ‫‪ .5‬בן בקר‬


‫‪25‬‬

‫‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫ ‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫סודוקו‬

‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪6000567‬‬

‫‪8‬‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬

‫בינוני‬

‫‪3 1 5‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪9‬‬

‫‪6‬‬

‫‪7 9 2‬‬ ‫‪(c) Conceptis Puzzles‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫‪8‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2 4‬‬ ‫‪9 3‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪7 8‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪5 1‬‬

‫‪6000667‬‬

‫‪3 9‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪9 8‬‬

‫קשה מאוד‬

‫‪7‬‬ ‫‪1 6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪8 5‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪7‬‬

‫‪4‬‬

‫‪9‬‬

‫‪5‬‬

‫‪8‬‬

‫‪7‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫קשה‬

‫‪4‬‬

‫‪6003427‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪5‬‬

‫‪©Conceptis Puzzles‬‬

‫תשחץ‬ ‫ש ניי ם‬ ‫מ ו שב‬

‫א ל מו ני‬

‫שדכן‬

‫לי ד א ש דו ד‬

‫הב ל‬

‫(‪)4,3‬‬

‫ח מור‬ ‫צ עיר‬

‫אגם רודברג‬

‫ת חי לית‬

‫שמ שמ עה‬

‫צי נ ה‬

‫רשת‬ ‫ל מזו ן‬ ‫מ ה יר‬ ‫(‪)4,4‬‬

‫משחק‬ ‫ה ר כב ה‬

‫חו ם‬

‫קובי אפללו‬

‫ה כיר‬

‫מ ג בה ַ‬

‫‪ .1‬דמות בסדרה "שמש"‬ ‫‪ .2‬גערו‬ ‫‪ .3‬מרוחות השמיים‬ ‫‪.4‬להיט של סמיר שוקרי‬

‫‪6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪9‬‬

‫‪4‬‬

‫‪(c) Conceptis Puzzles‬‬

‫ת ש לו ם‬ ‫ל ע יר יי ה‬

‫תשבץ קסם‬

‫‪5‬‬

‫‪1‬‬

‫עוגיי ה‬ ‫שטו ח ה‬

‫סו ף‬

‫תו כ ן‬ ‫ה ס י פור‬

‫מט י ח‬ ‫ר ג ל יו‬ ‫ב קר ק ע‬ ‫י חי דת‬ ‫שט ח‬

‫רט וב ק צ ת‬

‫יר ק חרי ף‬ ‫ניש א ע ל‬

‫פ נ י ה מ ים‬

‫כי נוי‬ ‫מר א שי‬ ‫ע יר יי ת‬ ‫ת" א‬ ‫( ש " מ)‬

‫כ י נו י‬ ‫ל תר נ גו ל‬

‫ק יב ו ץ‬ ‫לי ד‬ ‫א ש דו ד‬

‫י י סור י ם‬

‫בא י ר ו ו י ז י ו ן‬

‫(‪)4,3‬‬

‫תַצ ְרף‬

‫מב ק ש‬ ‫ב ת קי פו ת‬

‫ב ע" ח מ ן‬ ‫הב ק ר‬

‫רבב‬

‫דוג מ ני ת‬ ‫וש חק נית‬ ‫י שר א לי ת‬ ‫(‪)4,2‬‬

‫זקן‬ ‫לה קה‬ ‫ש ש רה‬

‫כלל‬ ‫ה א ניו ת‬

‫שוטר‬ ‫ג דו די‬

‫צד‬

‫צרור‬ ‫פר ח י ם‬

‫סי מ ן‬ ‫ני קו ד‬ ‫ב עב ר י ת‬

‫ב תו כו‬

‫כית ה‬ ‫ב תי כו ן‬

‫ס ח ב‪,‬‬ ‫משך‬

‫זר י ח ה‬

‫אר גו ן‬ ‫פו ל יט י‬

‫ע מו ד‬ ‫ל דג ל‬

‫גרו ע‬ ‫(‪)2,3‬‬ ‫עו ש ה‬ ‫הפסק ה‬ ‫מ עב ו ד ה‬

‫התק דם‬ ‫ב מ ה ירו ת‬

‫© ‪liorliany@gmail.com‬‬

‫את הפתרונות יש לשלוח למועצה האזורית באר טוביה‪ ,‬עיתון "בעיר ובכפר"‪ ,‬דואר קרית מלאכי‪ ,‬מיקוד ‪ 8310902‬או למייל‪baeer.kfar@gmail.com :‬‬


‫‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫‪6‬‬

‫ ‪õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ‬‬

‫מתכונים‬ ‫אוזני המן בטעם של פעם‬

‫עוגיות יו‪-‬יו‬

‫שבקייה‬

‫נירית אתגר קרית מלאכי‬

‫חגית אלמושנינו עזריקם‬

‫יעל דורנבוסט קרית מלאכי‬

‫מצרכים‪:‬‬

‫•‪ 1‬חבילה חמאה קרה (‪ 200‬גרם)‬ ‫•‪ 1/2‬כוס סוכר (‪ 100‬גרם)‬ ‫•‪ 1‬חלמון ביצה‬ ‫•‪ 1/2‬כוס חלב‬ ‫•‪ 500‬גרם קמח תופח‬ ‫•גרידת לימון‬

‫מצרכים לשבקייה‪:‬‬

‫אפשרויות למילוי‪:‬‬ ‫•ממרח תמרים וקינמון ‪ /‬אגוזים‬ ‫•מלית פרג‬ ‫•ריבה עם פירורי ביסקוויטים (חובה להוסיף‬ ‫ביסקויטים כדי שהריבה לא תנזל החוצה)‬ ‫•ממרח שוקולד‪ ,‬נוטלה‪ ,‬חלבה או כל ממרח או‬ ‫מלית לפי הטעם‪.‬‬

‫אופן ההכנה‪:‬‬

‫אופן ההכנה‪:‬‬

‫במעבד מזון מעבדים את החמאה עם הקמח‬ ‫והסוכר לפירורים‪ ,‬מוסיפים את החלמון והחלב‬ ‫(ואם רוצים גם גרידת לימון) ומעבדים עד לאיחוד‬ ‫החומרים בלבד‪ .‬הבצק לא אמור להתאחד לגמרי‪,‬‬ ‫הוא נשאר כפירורים לחים‪.‬‬ ‫מוציאים את הבצק אל השיש ומאחדים אותו לכדור‬ ‫בעזרת הידיים‪ .‬עוטפים בניילון נצמד ומעבירים‬ ‫לקירור שעה‪-‬שעתיים‪.‬‬ ‫מחממים תנור ל‪ 180-‬מעלות‪.‬‬ ‫מוציאים את הבצק מהמקרר‪ ,‬מרדדים לעובי של‬ ‫‪ 2‬מ"מ‪ ,‬קורצים עיגולים בקוטר ‪ 6‬ס"מ‪ ,‬ממלאים‬ ‫במלית וסוגרים את הפינות ליצירת הצורה‬ ‫המסורתית‪ .‬מהדקים היטב ומניחים על תבנית‬ ‫תנור מרופדת בנייר אפייה‪.‬‬ ‫אופים עד להזהבה כ ‪ 10‬דקות (יש לשים לב מדי‬ ‫פעם‪ ,‬יכול להיות שינוי בזמנים בתנורים שונים)‬ ‫טיפים נוספים להצלחה‪:‬‬ ‫‪ .1‬ניתן להחליף את הקמח התופח בקמח רגיל ‪+‬‬ ‫שקית אבקת אפייה‬ ‫‪ .2‬קירור הבצק חובה כדי שכל חומרי הבצק‬ ‫יתאחדו‪.‬‬ ‫‪ .3‬כדי למנוע מהעוגיות להיפתח יש למלא כמות‬ ‫קטנה ‪ -‬בערך חצי כפית ולהדק היטב‪.‬‬ ‫‪ .4‬להניח לעוגיות להתקרר היטב לפני שנוגעים‬ ‫בהן כדי שלא ישברו‪.‬‬

‫• ‪ 1‬כוס שמן‬ ‫• ‪ 1‬כוס מים‬ ‫• ‪ 900‬גרם קמח‬ ‫• שומשום‬

‫לערבב את המצרכים יחד לבצק רך‪ ,‬ליצור ממנו‬ ‫כדורים ולרדד‪ .‬לאחר מכן ליצור צורה בכדורי‬ ‫הבצק בעזרת שני חתכים במרכז כל כדור ולטגן‬ ‫בשמן עד להזהבה‪.‬‬

‫מצרכים ליו‪-‬יו‪:‬‬

‫• ‪ 6‬ביצים‬ ‫• ‪ 1 1/2‬כוסות סוכר‬ ‫• ‪ 1‬כוס שמן‬ ‫• ‪ 1 1/2‬אבקת אפיה‬ ‫• ‪ 1‬וניל‬ ‫• ‪ 1/2‬קליפת תפוז מגורד‬ ‫• ‪ 1‬ק"ג קמח‬

‫אופן ההכנה‪:‬‬

‫ללוש את כל החומרים לבצק רך‪ ,‬לגלגל לצורת‬ ‫נחש ארוך וליצור עיגולים‪ ,‬לתת לבצק לנוח מספר‬ ‫דקות ולאחר מכן לטגן בשמן עמוק‪.‬‬

‫מצרכים לסירופ‪:‬‬

‫• ‪ 1‬ק"ג סוכר‬ ‫• ‪ 4‬כוסות מים‬ ‫• ‪ 1/2‬לימון‬

‫אופן ההכנה‪:‬‬

‫את המצרכים של הסירופ מבשלים עד שהופך‬ ‫לדביק‪ ,‬טובלים את היו‪-‬יו בסירופ ומניחים‬ ‫לייבוש‪.‬‬ ‫להזמנות‪050-9003179 :‬‬

‫מצרכים לסירופ‪:‬‬

‫• ‪ 1‬ק"ג סוכר‬ ‫• ‪ 3‬כוסות מים‬ ‫• ‪ 1/2‬לימון‬

‫אופן ההכנה‪:‬‬

‫את המצרכים של הסירופ מבשלים עד שהופך‬ ‫לדביק‪ ,‬טובלים את השבקייה בסירופ ומפזרים‬ ‫מעל שומשום‪.‬‬


27

õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ

õāĈĉ ćòï _  Ąćý _  þôøûøñ _ ŀļijĩĭ ŀıĺĩ 

בעיר ובכפר פברואר 2017  

העיתון המשותף של עירית קרית מלאכי והמועצה האזורית באר טוביה

בעיר ובכפר פברואר 2017  

העיתון המשותף של עירית קרית מלאכי והמועצה האזורית באר טוביה

Advertisement