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2013

Workshop de Escrita Criativa 6º A Dinamizador – Rui Fonte

PROJETO IDEIAS COM MÉRITO

Workshop de Escrita Criativa

Trabalhos realizados pelos alunos do 6º A no âmbito de um Workshop de escrita criativa, promovida pela Biblioteca Escolar e dinamizada pelo professor Rui Fonte.

Agrupamento de Escolas de Canas de Senhorim Biblioteca Escolar


Exercício 1 6º A Nome: A árvore da escrita e a Magia das palavras Objetivos: Fomentar o raciocínio; Estimular a imaginação. Recursos: Quadro branco Caneta para quadro branco Passo a Passo 1ª Fase – O formador pede para cada elemento da turma pensar numa palavra que, para eles, seja sinónimo de escrita. 2ª Fase – Cada aluno irá ditar essa palavra ao formador, que a irá escrever no quadro de forma a desenhar, com essas palavras o tronco e os ramos de uma árvore. 3ª Fase: No final, lê-se a árvore das palavras. 4ª Fase – De seguida, dois a dois, terão de escrever duas frases com duas palavras cada frase. 5ª Fase – Leitura, em voz alta, das frases.


– A Magia das Palavras (15min) Escrever é ter liberdade de expressão. Escrever é a magia da criatividade. Escrever é a sensação do pensamento. Escrever é um divertimento silencioso. Escrever é aprender a amar. Escrever é a expiração do fantástico. Beatriz Santos nº2, Beatriz Martins nº 3

Escrever é sentir a paixão e a liberdade da escrita Escrever é expiração, sensação, paixão, magia, alegria, felicidade e liberdade a este conjunto de palavras chamamos a magia da escrita. Tiago Santos e Daniela Ferreira


Escrever é expiração da criatividade. Escrever é ter ideias fascinantes. Escrever é a liberdade de amar silenciosamente Escrever é um sentimento fantástico de alegria. Margarida Rocha

Escrever é paixão, magia e criatividade. Escrever é sentir a magia nas páginas dos livros. Joana Santos

Escrever é sentir a sensação de aprender. Escrever é harmonia e felicidade que transporta a alegria. Escrever é a magia da liberdade. Escrever é a fantasia das ideias. Maria Inês nº15


Escrever é aprender novas ideias. Escrever é paixão pelas palavras Escrever é a magia da liberdade. Escrever é a alegria do divertimento. Escrever é o sentimento da felicidade. Lara Pais nº13

Escrever é expirar ideias. Escrever é uma sensação fantástica. Escrever é sentir a magia. Escrever é uma sessação de aprender. Escrever é amar sentimentos. Margarida Leite nº14


Escrever é libertar as ideias e os sentimentos da nossa mente. Escrever é uma expiração de palavras, na qual nos inspiramos. Guilherme nº 10

Escrever é ter ideias fascinantes. Escrever é ter um sentimento fantástico de alegria. Micael Nisa

Escrever é uma sensação fantástica. Escrever é sentir a magia. Escrever é expirar ideias. Francisco Fernando

Escrever é a magia da liberdade. Escrever é a fantasia das ideias. Escrever é sentir a sensação de aprender. André Figueiredo nº 1


Escrever é libertar as ideias e os sentimentos da nossa mente. Daniela Matias

Escrever é expressar os nossos sentimentos. Daniel Costa nº 5

Escrever é paixão, magia e criatividade. Escrever é sentir a magia das páginas de um livro. Nuno Marques nº 18

Escrever é amar a imaginação. Joana nº 11

Escrever é o sentimento da felicidade. Tiago Cruz nº19

Escrever é sentir paixão e magia no coração, a felicidade e os sentimentos fazem parte da nossa imaginação, mas também devemos ter a sensação de divertimento e alegria. Carolina nº4


Escrever é divertimento e criatividade. Filipe

- A Poesia das Palavras (15min) Escrever é magia de grande altura Nas asas da leitura É ter liberdade de expressão Sentir uma harmonia dentro do coração Escrever é a sensação do pensamento Cria uma grande felicidade Trás as palavras com o vento Vem acompanhada de liberdade Beatriz Santos nº3


Escrever é alegria E também liberdade Quando escreve sinto magia E muita felicidade Tiago Santos

Escrever é liberdade de expressão Que expira de dentro do nosso coração É um silêncio harmonioso Inspiramo-nos no maravilhoso Margarida Rocha

Escrever é sentir o amor e a Paixão E sentir a magia nas paginas dos livros Escrever é ter inspiração Joana Santos


Escrever é a fantasia Que nos transporta Para o mundo Da felicidade e harmonia. Maria Inês e André Figueiredo

Escrever é divertimento E também é sensação Dá-nos felicidade E muita paixão Escrever é harmonia É a liberdade de aprender Fico muito feliz Quando estou a escrever. Lara Pais


Escrever é a liberdade das palavras, Para amar a imaginação; É uma sensação única; É uma grande paixão Guilherme e Daniela Matias nº6

Escrever é expirar sentimentos Escrever é libertar a paixão Escrever são palavras e ideias Escrever é divertimento e imaginação Daniel Costa nº5


Escrever é a felicidade Juntamente com alegria Acompanhado pela liberdade E um toque final de magia. Daniela Ferreira nº 7

Escrever é aprender Aprender é amar Amar é sentir Sentir é falar Nuno Marques nº 18


Escrever é silêncio Por vezes fascinante Também é maravilhoso E por vezes trabalhoso Joana nº11

Escrever é bom Mas é preciso imaginação Pode ser difícil Mas é uma boa sensação Filipe


Exercício 2 6º A Nome: Letras aos quadrados

Objetivos: Fomentar a imaginação Compreender as limitações impostas pelas regras Recursos: 2 folhas A4 por participante 1 esferográfica por participante 1 quadro branco + marcadores Passo a Passo 1ª Fase – O formador divide a turma em dois grupos. Pode ser por escalões etários, género, localidade. Deverá haver a preocupação de cada grupo ter o mesmo número de elementos. Se a turma tiver número ímpar de elementos, o formador junta-se a um dos grupos (2m) 2ª Fase – De seguida, o formador pede a cada elemento de um dos grupos para dizer um número de 1 a 10. Todos os elementos deverão dizer um número, à medida que o formador desenha traços em igual número no quadro branco.


Por exemplo, são cinco elementos por grupo, que dizem os números 1, 4, 3, 3, e 5. Esses traços irão corresponder ao número de letras das palavras que os elementos do outro grupo dirão. Por exemplo: “O João deu uma moeda”. O objetivo é o segundo grupo conseguir escrever uma frase em que cada palavra contenha o número de letras igual ao número dito por cada elemento do primeiro grupo (15m) 3ª Fase – Os grupos trocam de tarefas. Ou seja, o grupo que escreveu a frase diz os números e o grupo que inicialmente disse os números constrói a frase. (15m) 4ª Fase – Leitura das frases. (3m) Notas: Se os grupos estiverem a concretizar bem as tarefas, pode-se aumentar o grau de dificuldade do exercício, por exemplo:

1. Aumentar o número de palavras; 2. As diferentes frases serem continuação uma das outras, construindo uma história. 3. Acrescentar pontuação obrigatória, ocupando espaços e limitando o tamanho da frase. Para facilitar o exercício, pode-se, inicialmente, construir um “Banco de palavras” (recortar no jornal, por exemplo) para os participantes se inspirarem na construção da frase.


Letras aos quadrados (15min) O M a caco Jeremias Come Bananas Ao Almocinho E Bebeu Suminho Das Peras


O Hipopรณtamo Faria Fez Palermices. Amanhรฃ Cantarรก Muito Desafinada Como Um Crocodilo


– Avaliação (5min) O formador tinha colocado a letra do primeiro nome de cada aluno no quadro, depois solicitou que cada aluno, com base na letra inicial do seu nome classificasse a atividade. Altamente Brutal Bacana Criativa Divertida Demais Diferente Fixe Festiva Genial


Janota Jeitosa Luminosa Magnifica Maravilhosa Memorável Notável Total Típica


Projeto ideias com merito 6º a  

Ebook 6º A

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