팜티뚜이-만탄 초등학교의 교감: 이 교육을 받기 전에는 저는 초등학생들은 그들의 권리를 주장하기에는 너무 어리다고 생각 했 어요. 그래서 학생들의 의견을 무시했었죠. 학생들과 함께 활동하면서, 학생들이 다룰 수 없다고 2012년 4월부터 2013년 9월까지의 프로젝트 지출 여겨지는 것들은 그냥 제가 해 버렸죠. 그래서 학생들은 활동에 잘 참여하지 않았고, 수동적이었 죠. 하지만 이 교육을 받고 나서는 학교 교육을 계획 할 때에는 학생들이 실질적으로 원하는 것 이 무엇인지 이해 하는 것에서부터 시작해야 한다는 것을 깨달았죠. 4) 6명의 인민의회 회원들은 5개 학교에서 새학기 축하연에 참여 하였습니다. 인민의회는 학교와 밀접하게 협력하여 지역 관료(인민 위원회, 여성 동맹, 지역 교육청, 학부모회) 들의 참여를 독려하였습니다. 이를 통해 모든 사람들이 학교 새학기 축하의 날에 참석할 수 있도록 하였습니다. 새학기 축하의 날에서 지역 관료들과 교사들은 아동 교육의 중요성과 학교 활동에 참여하는 학부모의 책임의 중요성을 역설하는 공연도 보았습니다.
4. 프로젝트 결과물: 1) 5개 학교의 80명의 소수민족 아동들이 정보 기술에 접근할 수 있는 기회를 가져, 학생들이 그들의 관심사를 알 수 있었으며, 디지털 미디어 작업을 통해 자연스럽게 그들의 메시지를 시각 화 할 수 있었습니다. 2) 56명의 회원으로 이루어진 5개의 학부모회 5개교에서 공식적으로 설립되었고, 이들은 학교 활동을 지원하고 동시에 학부모들의 참여를 높이는 역할을 할 것입니다. 3) 94명의 교장, 학교 행정가와 교사들은 일상 생활에서 적용할 수 있는 아동 권리에 대한 지식을 얻었습니다. 이 지식은 학교 활동에 학생 참여를 장려 할 수 있도록 그들의 이해도와 역량을
높였습니다.
프로젝트
파트너들은
교육의
중요성을
이해
할
수
있었고,
지역
관료(인민의회, 청년 동맹, 여성 동맹, 지역 교육청 등)들의 더 많은 헌신을 약속하였으며, 학교 행정가, 교장과 교사들은 정부의 학교 관리 방식과 사회 책무성에 대한 중요성을 인식 하였습니다.
5. 모니터링과 평가 기초선 조사 : 2012년 5월 프로젝트 지역에서 기초선 조사가 실시 되었습니다. 여성과 여아의 권리와 참여에 초점을 맞춘 측정 가능한 지표들을 개발 하였습니다. 2012년 8월 교육 욕구 조사가 사파와 시마까이 지역 221명의 참가자들을 대상으로 실시 되었습니다. 이 중 49%는 여성이며 63%는 소수민족 이었습니다. 이 교육 욕구 조사의 목적은 아래와 같습니다. 1) 각 수혜자 그룹의 현재 역량을 평가 : 아동, 학부모, 학교 행정가, 교사 그리고 4개의 파트너 (인민의회, 청년 동맹 여성 동맹 그리고 지역 교육청)들이 학교 활동에서 아동 권리의 장려를