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LAS TIC Y LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA Hoy en día la tecnología es algo que abarca cada aspecto de nuestra vida y se ha convertido en unos de los factores más importantes en la educación, pues las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC), se han transformado en una base firme para el aprendizaje, sobre todo en el nivel básico y diversificado de la educación, pero sin dejar de lado a la educación universitaria ya que los docentes como emisor del conocimiento deben tener un mínimo de preparación en el uso de las tic como lo expresa la profesora de informática de “Instituto Pedagógico Experimentar Libertador”, UPEL-MARACAY, Marisol Sarmiento a quien se le realizo la siguiente entrevista. ¿Usted cree que es importante el uso de las tic en la educación? “Claro, porque las tic están contempladas desde todos los organismos y leyes en Venezuela que puedan sustentar el proceso educativo, lo que es el currículo básico nacional, el currículo del sistema bolivariano y el currículo del sistema educativo de Venezuela que es el que está vigente desde el año 2009. Están contemplado para los profesores o los maestros dentro de lo que es la ley orgánica de educación están contemplado dentro de lo que es la ley de universidades o la ley de educación superior y son el eje transversal en la educación. Se contemplan dentro de las aéreas de saberes por ejemplo cuando se habla de saber hacer, saber ser, saber convivir, vivir juntos se habla del uso de la tecnología para lo que es el trabajo colaborativo; entonces es evidentemente que tienen que estar presente y quienes estén impartiendo deberían estar formados continuamente, es decir, permanecer actualizado en el uso de la tecnología para el proceso educativo”.


¿Deben los docentes involucrarse más con el uso de las tic para el desarrollo de su papel como docente? “Por supuesto, porque por ejemplo les hablo de aquí de la universidad; aquí hay un programa dentro de lo que es docencia al cual estamos adscriptos todos los docentes de la universidad que se llama formación y el docente debe permanecer en constante actualización y está obligado a formarse en ello, también tenemos ahorita en Venezuela el proyecto Canaima que están llegando a las diferentes instituciones y el proyecto no llega solo, está llegando el equipo que es la laptop para los niños y el programa de formación para cada maestra. Este proyecto es el más avanzado que cualquier otra intención que ha tenido el gobierno; porque inclusive están trabajando con la conexión a internet, ósea, que en los colegios donde están trabajando con Canaima están trabajando de una vez dentro de una intranet conectada a internet y son maestros que no son especialistas en la informática; lo que quiere decir que todos los maestros o todos los formadores deben estar informado, tener la competencias, las habilidades y las destrezas así sean mínimo como el manejo del escritorio, el software, los paquetes ofimáticos, los paquetes que pueden ayudar a los niños en el aprendizaje y por supuesto de allí tiene que saber conectar la Canaima dentro de la intranet para que puedan trabajar en red. En los colegios privados desde los años noventa se están dando computación y desde el año 2004 cuando se decreta el gobierno electrónico en Venezuela con el decreto 825 y un año después viene el decreto 3390 que es el uso obligatorio del software libre dentro de las instituciones educativas, si no están formados en ello los profesores o si no se están utilizando las tic correctamente, entonces no se están cumpliendo los mandatos que están alli y para eso hay una supervisión porque todas las instituciones de educación superior que se rigen por ejemplo por la oficina opsu; pide los indicativos y en los colegios dentro de sus áreas de saberes les piden los indicativos las adaptaciones curriculares para el uso de las tecnologías y sobre todo el uso de las tecnologías en niños especiales, es decir, todo eso está sumamente normado y sustentado en todo lo que tiene que ver con curriculum, contenido y programa”.


¿Qué beneficios o limitaciones tienen las TIC en la educación? “Si los profesores no están formados en el uso de las tecnologías no la pueden usar y si la tecnología no funciona no la pueden utilizar, si tienen equipos y la gente no lo sabe utilizar, no lo pueden aprovechar si los equipos existen y han sido actualizados con nuevos software y los profesores no se actualizan no lo pueden utilizar. Si el software o el hardware esta desactualizado bueno habrá limitaciones para su uso como limitaciones para el almacenamiento de información por poco disco duro, o limitaciones de velocidad y procesamiento por poca capacidad de memoria, se pueden utilizar solo paquetes básicos y ahorita, bueno no desde ahorita, hay un software libre que corre desde disquete llamado kenopi o desde una unidad de cd, y hay ahorita una de Windows que se llama miniwind que corre también desde una unidad de disquete pienso que también hay muchas ofertas en internet hay cualquier cantidad de ofertas para el uso de software, hay depósitos de datos libres, hay plataformas que te dan acceso para subir en cuentas, están las plataformas libres para crear blogs, wikis, para hacer entornos virtuales de aprendizajes. Yo pienso que la limitación puede ser ese equipo que tiene la institución, el hardware esta desactualizado y que no hallan personas bien formadas para ellas”. ¿Cree usted que hay un mejor aprendizaje con las tic? “Si, debe haberlo solo si la planificación para el uso de la tecnología va apoyada con todo lo que tiene que ver con el sustento pedagógico de la formación, es decir, las tic deben ir casadas con las estrategias didácticas, métodos, recursos, estrategias de aprendizaje, de evaluación, etc. Para que puedan ser efectivas, las tic solas no lo pueden hacer, por ejemplo no es lo mismo enseñarle los numeros a los niños del uno al cincuenta y después cuando llego el computador al colegio ponerle a teclear los números en Word, le abrimos el Word y que ellos tecleen los números del 1 al 50, allí se ve que se incluye la tecnología pero no de la mejor forma porque están haciendo lo mismo, de igual forma están aprendiendo una numeración, el uso de la tecnología tienen que ir acompañado completamente con el proceso pedagógico


apoyado en las teorías de aprendizajes en los nuevos paradigmas en las modalidades de estudio para que puedan ser efectivas; por si solo nadie aprende porque la tecnología este presente aunque es algo novedoso tiende quizás al primer momento a ser motivante pero eso no implica aprendizaje”. ¿Qué opina de la educación online? “La educación en línea tiene que tener un lado de responsabilidad entre quien la imparte y quien la recibe, igualmente el uso de la educación a distancia o en línea si no se ejerce una planificación; evidentemente que quien recibe la información se eche a perder si no está estructurada y si no está basada en un paradigma, en una modalidad, en una metodología de diseño, en una estructura, si no se le guía al participante como debe ser, no tiene los recursos informativos, no tiene una buena señalización de lo que se pretende hacer, una buena guía de ese proceso de educación evidentemente no va a funcionar. Muchos comienzan y pocos son los que terminan cuando un curso no tienen ese buen sustento metodológico, educativo, se debe tener ese compromiso entre quienes están en ese acto de formación, se tiende a hacerse un poco difícil porque es responsabilidad de quien se está formando de hacer su propio horario y cumplirlo para poder ejecutar con ello, la persona debe tener acceso a la tecnología, debe poder disponer para poder manipular el recurso, sobre todo ahorita que hay tanta versatilidad en software en lo que es el pdf, lo que es fashplayer que son reproductores de sonidos, de videos, de animaciones, entonces cuando las personas no lo tienen instalados tienden a causarles una limitante y que abandonen este tipo de modalidad, pero mientras haya una buena planificación educativa, mientras se soporte en una buena metodología de diseño y de ejecución, y halla responsabilidad entre los participantes debe ser efectiva”. Para los que piensan que las tic no son importantes, deben pensar un poco mas y reflexionar pues como se dijo al principio las tecnología se ha convertido en pilar fundamental tanto en la educación como en la sociedad, pues en la actualidad todo funciona con la misma, y no podemos dejar de lado el objetivo fundamental de la


educación que es posibilitar que el estudiante sea capaz de construir sus propios conocimientos a partir de sus conocimientos previos y de las experiencias de la información y conocimiento que sería la información interiorizada por la persona que aprende. Por tanto la disponibilidad de información no garantiza la adquisición de conocimiento es necesario que el alumno sea apoyado y guiado por el profesor. Para que sea capaz de aprender a aprender y así poder acceder a la información, comprenderla, ser una persona critica, resaltar las ideas fundamentales, y tener una visión de la misma. BATH SHEBA MENDOZA


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